教案：全家福
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
小班《全家福》教案5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《我爱我家》，以教材《全家福》为主要教学内容，通过对第四章《家的温暖》第二节《全家福》的学习，让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖。
详细内容包括：家庭成员的认识，全家福的制作，以及全家福背后的故事分享。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，学会关爱家人，感受家庭的温暖。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 增进学生之间的交流，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识，全家福的制作。
难点：全家福背后的故事分享，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：全家福图片，家庭成员卡片，画纸，彩笔，剪刀，胶水。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员，让学生感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员卡片，让学生认识各种家庭成员，学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的全家福。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的全家福，分享全家福背后的故事，其他同学认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员的认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 全家福的制作步骤1）画家庭成员2）剪下家庭成员3）粘贴家庭成员到画纸上4）装饰全家福七、作业设计1. 作业题目：制作一张全家福，并分享背后的故事。
答案：根据学生制作的全家福和分享的故事，给予评价和指导。
2. 拓展作业：为自己的家庭成员画一幅肖像画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过全家福的制作，让学生了解家庭的重要性，培养学生的动手操作能力和创新意识。
课后，教师应关注学生对家庭成员的认识和关爱家人的表现，进一步加强对家庭主题的教学。
拓展延伸方面，可以组织学生开展家庭成员角色扮演活动，让学生更加深入地了解家庭角色，增进彼此之间的感情。
中班社会优秀教案《新年全家福》3篇
中班社会优秀教案《新年全家福》中班社会优秀教案《新年全家福》精选3篇（一）教案名称：新年全家福适用年龄：4-5岁（中班）教学目标：1.了解新年全家福的概念，培养孩子对家庭的珍爱与关怀。
2.通过角色扮演与绘画等活动，增强孩子对家庭成员的认知与关联。
3.培养孩子参与小组合作的能力，培养集体意识和团队合作精神。
教学准备：1.图片或电子版的家庭合照。
2.美术用品：纸张、彩色笔等。
3.角色扮演道具：帽子、眼镜、围巾等。
教学步骤：1.引入（5分钟）教师出示一张家庭合照，问孩子们：你们知道这是什么照片吗？为什么会有这样的照片？引导孩子们讨论家庭合照的概念，并告诉他们今天我们要讲一个与家庭合照相关的故事。
2.讲故事（10分钟）教师讲述一个关于新年全家福的故事，描述家庭成员们在新年时聚在一起拍照的场景，强调家庭的重要性和团结的力量。
故事中可以融入一些角色扮演的元素，让孩子们更能参与进来。
3.角色扮演（15分钟）教师给孩子们分发一些角色扮演道具，如帽子、眼镜、围巾等。
组织孩子们按照故事中的角色进行扮演，并模拟拍照的场景，让孩子们感受到家庭的温暖和快乐。
4.绘画创作（20分钟）教师给孩子们发放纸张和美术用品，让他们用自己的方式画一幅家庭合照。
在绘画过程中，教师可以引导孩子们描述自己家庭成员的特点和关系，并鼓励他们表达对家人的爱和感激之情。
5.展示与分享（10分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己家庭成员的画像。
其他孩子也可以提问和互动，增强大家之间的交流与合作。
6.总结（5分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的价值。
鼓励孩子们在日常生活中更加关心和照顾家人，营造和谐快乐的家庭氛围。
延伸活动：1.让孩子们制作一张家庭相册，用来记录家人的重要时刻和活动。
2.组织孩子们利用角色扮演的方式表演他们自己的家庭故事。
3.邀请孩子们到家庭中的厨房或花园等地方参与家务劳动，培养他们对家庭的责任和参与意识。
家庭成员介绍教案——全家福
家庭成员介绍教案——全家福全家福随着社会的发展和变迁，家庭结构也不可避免地发生了改变。
虽然现在的家庭形态丰富多样，但相信不少人还是在家里能够感受到温暖与亲情。
为了让学生更好地了解家庭成员之间的关系和家庭成员的特点，今天的教学课程主题是——全家福。
一、课堂准备1、教师准备：一份讲解家庭成员介绍的PPT、家庭成员卡片、照片、全家福。
2、学生准备：笔和纸。
二、课堂内容1、课前活动：教师将家庭成员卡片分发给同学，并要求同学们分别写下自己父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的姓名和简单的特点，并向班级里的其他同学展示自己的卡片。
2、引入：将全家福的照片展示给学生，老师介绍这张照片是他们一家人在去年春节期间拍摄的，具体介绍照片里每个人的身份和特点，这张照片背后蕴含的温馨和亲情，教师通过PPT展示分段描绘。
3、教学内容：教师可以通过PPT介绍家庭成员的常见称呼，如姥爷、奶奶、叔叔、阿姨等等，让学生更全面地认识家长、祖辈、门当户对的亲戚关系。
在描述家庭成员时，老师应该掌握描述的技巧。
我们常用的形容词如善良、慈祥、勇敢、幽默等等，结合与学生的感觉：如看到父母会用哪些词语形容，又看到同学的父母会怎么说，把大家的生活场景与情感联系起来，有助于加深学生们对家庭成员情感特点的认知。
除此之外，家庭成员介绍还可以搭配阅读文章、看综艺节目、讲故事等等方式进行。
教师在介绍时要引发学生的情绪共鸣，让学生通过自身的亲身体验感受家庭成员带给自己的温暖与关爱。
4、活动设置：在学习后期，教师可以组织学生们制作自己的全家福，让他们通过家庭成员卡片切换不同的角色搭配，完成自己家族的小团队照片。
三、教学目标通过家庭成员介绍的教学，将学生们引入到亲情的海洋中。
在观看照片和聆听老师的介绍中，学生们能够了解到家庭成员互相之间的关系与责任，并学会在日常生活中多多表达对家庭成员的感情。
在制作自己的全家福时，他们也能够更加深刻地感受到家庭的温暖与亲情。
同时，在讲解中加入教育思想的理解与传播，鼓励同学们爱护家庭成员，珍惜亲情关系，追求美好家庭生活，为自己的成长打下坚实的基础。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思【教案名称】全家福【适龄人群】幼儿园中班【教学目标】1.了解家庭成员的形象特征，培育幼儿的感知本领。
2.提高幼儿的制造力，拓展幼儿的想象力。
3.通过绘画，让幼儿体验团队合作的过程，培育他们的团队意识。
【教学准备】1.老师准备大幅画纸、彩色画笔、橡皮擦等绘画用具。
2.准备幼儿的照片或者让幼儿本身画出家庭成员的形象。
3.班里可以准备音乐或者歌曲，让幼儿在绘画的过程中更具参加感。
【教学过程】1.入门活动让幼儿简单介绍家里有哪些成员，他们长得什么样子，脸上有什么特征。
引导幼儿进入今日的主题。
2.讲解教学内容老师可以用纸板或者PPT等形式呈现“全家福”照片，讲解照片中的人物形象特征和所代表的意义。
3.绘画老师让幼儿开始绘画，可以依据幼儿的年龄和实在情况进行分工，例如分工画一个角色，或者几个孩子合作画一张画。
4.呈现与共享在画完后，老师可以选择让幼儿将画贴在墙上呈现，并邀请幼儿向大家共享本身画的全家福以及其中每个人特征的设计思路。
5.总结与评价老师带领幼儿进行评价和总结，分别从绘制过程、创意、团队协作等方面进行总结和评价，并为幼儿颁发奖章或者表彰杰出表现的幼儿。
【教学反思】1.教学目标过于简单，可以加强对幼儿审美本领以及想象力的培育。
2.教学需要加强幼儿活动的独立性，可以依据幼儿的年龄和个性进行适当的引导。
3.班里可以供给一些文具、贴纸等道具，帮忙幼儿更好地完成绘画任务，提高幼儿的参加感和充足度。
4.教材可以更换角度，找寻更加新奇的素材和更有创意的表达方式，提高教学的趣味性和精神性。
幼儿园大班教案《全家福》含反思
幼儿园大班教案《全家福》含反思教学目标：1.同学能够认得家庭成员的关系及紧要性。
2.同学能够理解家庭成员的角色分工。
3.同学能够表达本身对家庭成员的感谢之情。
教学重点：1.同学能够精准认得家庭成员。
2.同学能够形成对家庭成员的认知感知。
教学难点：1.让同学深刻理解家庭成员在生活中的紧要性。
2.让同学能够清楚地表达出对家庭成员的感谢之情。
教学方法：1.小组讨论法，通过交流同学之间相互了解家庭成员的角色分工。
2.游戏法，比如“找亲戚”“找家庭成员”等游戏，加强同学对家庭成员的认知。
3.情感表达法，让同学制作“全家福”，并用文字表达本身对家庭成员的感谢之情。
教学过程：1.导入：制作“全家福”，老师先向同学介绍“全家福”的制作方法并示范，然后让同学本身上手制作。
2.讨论：将同学分为小组，导师引导同学讨论本身家庭成员的角色和分工，并让同学共享本身家庭成员的事迹。
3.游戏：组织“找亲戚”“找家庭成员”等游戏，以活跃气氛。
4.情感表达：同学完成“全家福”制作后，老师引导同学用文字表达本身对家庭成员的感谢之情，可以用“我是谁，我爱谁，为什么爱他/她”的方式表达。
5.反思：老师引导同学回顾此次学习收获，激励他们分析本身的不足，并提出改进措施。
教学成果：1.同学能够清楚精准地认知家庭成员的角色和分工。
2.同学能够感性表达本身对家庭成员的感谢之情。
3.同学能够感性认得和理解家庭成员的紧要性。
反思：在整个教学过程中，我更重视了通过游戏、情感表达等方式，让同学在活动中体验家庭成员的紧要性和亲情的真谛。
但是，我发觉有些同学在讨论和表达时并没有做到保持积极的态度，或者是由于表达不清楚而导致别人无法理解。
这提示我在以后的教学中需要更多地练习同学的表达本领，并引导他们保持积极的态度。
除此之外，我还应当对教学目标加强思考和完善，以确保目标的实现。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，激发幼儿的想象力和创造力，用简单的绘画工具，描绘出自己心中的全家福。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的构成，增进对家庭成员的感情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿学会用绘画表达对家庭的爱。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、表情、动作等，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解全家福的制作方法，引导幼儿学会观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手绘制自己的全家福，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予鼓励和评价，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 制作步骤：1）观察家庭成员特点2）构思绘画内容3）动手绘制全家福3. 注意事项：1）用笔要轻，避免折断2）颜色搭配要和谐3）保持画面整洁七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅全家福，展现家庭的温馨和亲情。
2. 答案：1）家庭成员特点描绘准确2）画面色彩搭配和谐3）画面整洁，富有创意八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿学会了观察家庭成员的特点，并用绘画表达对家庭的爱。
在课后，教师可以鼓励幼儿回家后与家人一起制作全家福，增进亲子关系。
同时，可以开展类似的活动，如绘制朋友的合影、学校的风景等，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《家庭与社会》，详细内容为“全家福”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭的基本组成，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会表达对家人的喜爱和感激之情。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭的基本组成和成员之间的关系。
难点：学会表达对家人的爱意。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员的卡通图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察自己的家庭，介绍家庭成员，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭成员的卡通图片，让幼儿说出他们的名字和关系。
（2）通过录音机播放家庭成员的声音，让幼儿猜猜是谁，并说出为什么。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒制作家庭成员的头饰。
（2）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关系。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、我（2）关系：相亲相爱的一家人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的全家福答案：幼儿根据自己家庭的实际情况，画出全家福。
2. 家园联系：让家长协助幼儿完成作业，共同分享家庭的温馨时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集家人的照片，制作家庭相册。
（2）开展“我心中的全家福”绘画比赛，鼓励幼儿表达对家人的爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用教案：《全家福》一、教学内容本教案选自幼儿园小班社会领域教材，章节为“家庭与我”。
内容主要包括：认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等；了解家庭成员之间的相互关系和关爱；学会表达对家庭的热爱和感恩之情。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本成员及其相互关系。
2. 培养学生关爱家庭成员的意识，增强家庭责任感。
3. 培养学生表达家庭爱意的能力，增进家庭和谐。
三、教学难点与重点重点：认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关爱。
难点：学会表达对家庭的热爱和感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的全家福照片，向学生介绍家庭成员，引导学生谈论自己的家庭。
2. 课堂讲解（10分钟）教师通过卡片、贴纸等教具，讲解家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等，并让学生贴在黑板上。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组，讨论家庭成员之间的关爱和关系，分享自己的家庭故事。
4. 制作全家福（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的全家福作品。
5. 作品展示与交流（5分钟）学生展示自己的全家福作品，向大家介绍家庭成员及家庭成员之间的关爱。
六、板书设计板书内容：家庭成员、关爱、感恩七、作业设计1. 作业题目：制作家庭感恩卡要求：用彩笔在卡片上画出家庭成员，并在卡片上写上对家庭成员的感谢之情。
2. 答案示例：（1）感谢爸爸：爸爸辛苦工作，给我带来温暖和快乐。
（2）感谢妈妈：妈妈照顾我，给我做好吃的饭菜。
（3）感谢兄弟姐妹：和我一起玩耍，分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，对家庭成员的认识和关爱有了更深入的了解。
在制作全家福的过程中，学生表现出对家庭的热爱和感恩之情。
但部分学生对家庭成员的感恩表达还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生向家长表达对家庭的感恩之情；开展家庭主题班会，让学生分享家庭故事，增进学生之间的了解和关爱。
小班教案全家福
小班教案全家福教案名称：全家福一、教学内容人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《全家福》。
本课是一篇描写家庭的短文，通过一张全家福照片，展现了家庭的温暖和幸福。
文章描述了一个四口之家，爸爸、妈妈、姐姐和作者，他们一起拍照的情景。
文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生体会家庭的美好，培养学生的家庭观念。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“全家福、和谐、亲情”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭的温暖和幸福。
3. 理解课文内容，懂得家庭的和谐需要每个成员的共同努力。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，朗读课文，体会家庭的温暖和幸福。
难点：理解课文内容，懂得家庭的和谐需要每个成员的共同努力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、全家福照片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一张全家福照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这张照片让你感受到了什么？”从而引出本课主题。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后集体交流学习生字词。
3. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受家庭的温暖和幸福。
4. 理解课文：引导学生通过小组讨论，谈谈自己对家庭和谐的认识，从而理解课文内容。
5. 拓展延伸：让学生拿出自己的全家福照片，分享家庭的故事，体会家庭的幸福。
六、板书设计1. 课题：全家福2. 家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐、我3. 家庭和谐：共同努力七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于自己家庭的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示全家福照片，引导学生感受家庭的温暖和幸福，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，较好地达到了教学目标。
但在家庭和谐的认识方面，部分学生还不够深入，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸环节，学生分享了自己的家庭故事，进一步加深了对家庭幸福的感觉。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容主要围绕一张全家福照片展开，通过这张照片，引导学生了解和感受家庭的温暖和幸福。
小班《全家福》教案(精选5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班教材《全家福》章节，详细内容包括认识家庭成员，学习用简单的词语描述家人的特征，通过绘画表达对家人的情感，培养家庭观念。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养学生用简单的词语描述家人特征的能力。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述家人的特征。
教学重点：掌握家庭成员的称谓，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、全家福照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示全家福图片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）邀请学生分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（1）引导学生观察全家福图片，学习用简单的词语描述家人的特征。
（2）教师示范，如：“这位小朋友的爸爸很高大，妈妈很温柔，爷爷脸上有很多皱纹，奶奶头发花白。
”3. 随堂练习（1）学生用词语描述自己的家人特征。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 绘画活动（1）学生用彩笔在画纸上绘制自己的全家福。
（2）教师指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与分享（1）学生展示自己的绘画作品，分享家人特征。
（2）教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人特征：高大、温柔、皱纹、花白等3. 配图：全家福图片七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的全家福，并用词语描述家人特征。
2. 答案：绘画作品：见附件描述家人特征：爸爸很幽默，妈妈很细心，爷爷喜欢看书，奶奶擅长做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能简单描述家人特征，家庭观念得到培养。
2. 拓展延伸：（1）让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好、工作等，为下一节课做准备。
（2）组织学生开展“我心中的全家福”主题活动，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。
4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。
二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。
2. 家庭成员的外貌特征和关系。
3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。
4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。
三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。
2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。
3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。
3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。
小班社会《全家福》教案
小班社会《全家福》教案第一章：教学目标1.1 了解家庭的基本构成，知道家庭成员之间的关系。
1.2 学会与他人分享自己的家庭成员和家庭故事。
1.3 培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 家庭构成：父母、兄弟姐妹等。
2.2 家庭故事分享：邀请幼儿分享自己的家庭故事，如家庭成员的兴趣爱好、在一起的快乐时光等。
2.3 全家福拍摄：组织幼儿拍摄全家福，培养幼儿的团队协作精神。
第三章：教学准备3.1 教具：全家福图片、家庭成员角色扮演卡、家庭成员手偶等。
3.2 场地：宽敞的教室或户外场地，以便拍摄全家福。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿分享自己的家庭成员和家庭故事，引导幼儿关注家庭的重要性。
4.2 讲解家庭构成：通过家庭成员角色扮演卡和手偶，向幼儿介绍家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
4.3 家庭故事分享：邀请幼儿分享自己的家庭故事，引导幼儿学会与他人分享。
4.4 全家福拍摄：组织幼儿进行全家福拍摄，培养幼儿的团队协作精神。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在家庭故事分享环节的表达能力，了解幼儿对家庭关系的理解。
5.2 评价幼儿在全家福拍摄环节的团队协作能力和人际交往能力。
5.3 搜集幼儿在活动中的作品，如全家福照片、家庭成员角色扮演卡等，以评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
第六章：教学拓展6.1 家庭主题绘画：邀请幼儿绘画出自己的家庭成员，增强幼儿对家庭成员的认识。
6.2 家庭视频制作：邀请幼儿和家长共同制作家庭视频，分享家庭的快乐时光。
6.3 家庭访问：组织幼儿参观家长的工作地点，了解家庭成员的职业特点。
第七章：教学活动7.1 家庭角色扮演：组织幼儿进行家庭角色扮演，增强幼儿对家庭关系的理解。
7.2 家庭场景搭建：邀请幼儿和家长一起搭建家庭场景，提高幼儿的创造力。
7.3 家庭故事表演：邀请幼儿和家长共同表演家庭故事，培养幼儿的表达能力。
第八章：家园共育8.1 家长讲座：邀请家长参加关于家庭教育的讲座，提高家长对家庭教育的重视。
全家福小班教案6篇
全家福小班教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《全家福》小班教案
《全家福》小班教案一、教学内容《全家福》是一节小班艺术领域的教学活动。
本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家的温暖》，详细内容主要包括：引导幼儿通过观察和想象，描绘出自己家庭成员的形象，并利用不同的材料制作成全家福作品。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察和描述家庭成员的外貌特征，提高他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养他们热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察家庭成员的外貌特征，并运用自己的语言进行描述。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示全家福图片，引导幼儿观察并讨论家庭成员的外貌特征。
邀请幼儿分享自己的全家福照片，让幼儿介绍家庭成员。
2. 实践操作（10分钟）教师发放画纸、画笔、水彩等材料，引导幼儿描绘自己的家庭成员。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿的作品进行展示，引导幼儿观察并描述作品中的家庭成员。
教师对作品进行简单评价，强调观察和描述外貌特征的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习材料，让幼儿独立完成一幅全家福作品。
教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行个别指导。
教师邀请幼儿展示自己的全家福作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 主题：《全家福》2. 内容：全家福图片、家庭成员外貌特征描述、制作全家福的方法等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅全家福作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，独立完成一幅全家福作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿在观察和描述家庭成员外貌特征方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起制作全家福，增进家庭成员间的感情。
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活动名称：全家福
小四班胡惠红活动来源：
“全家福”是幼儿比较熟悉的话题，容易引发幼儿积极而有趣的交谈，而且这个话题对于我们班孩子年龄段来说也比较适合，所以我选择了这个活动。
活动目标：了解自己家里的家庭成员，感受家的温暖。
活动重难点：在同伴面前大胆的说说自己能帮忙做的事情，分享帮大人做点力所能及的事带来的乐趣。
活动准备：
要求幼儿带全家照片一张
活动流程：
活动过程：
一、引入活动
1．师：宝宝，昨天老师请你们回家带什么照片啊？（全家福）
2．说说全家福照片的成员以及人数
师：(1）你们家里有谁？
(2）一共有几个人？
3．请个别幼儿介绍自己的家人
4．教师小结：原来我们班小朋友家里的人数是不一样的，有的是3个人，有的是4个人，还有的是5个人。
二、讨论交流
1．师幼互动说说家里最爱的人
师：(1）你最爱你家里的谁？
(2）为什么？
2．集体幼儿讨论交流
3．教师小结：我们宝宝都有一个温暖的家，家里的每个人都很爱我们。
4．师：我们家里的人都很爱我们，那么我们小朋友可以怎么样关心自
己家里的人？
三、分享故事
1．分享照片上的故事
(1）你看到别人的全家福心里是怎么想的？
( 2）我应该怎么样对待爸爸妈妈？
2．小结：我们现在是中班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的榜样了。
也不能忘记是爸爸妈妈养育我们长大的，我们要认真学习，不让爸爸妈妈操心。
请幼儿自由结伴，交流讨论。
活动反思：
活动开始我首先把准备好的全家福展示给幼儿看，直接引入话题，这一环节主要是让幼儿有目标的去讨论全家福，同时在幼儿相互讨论时看着指着自己的全家福有利于同伴的理解。
在话题扩展这一环节中，我把主动权完全交给幼儿，让他们充分的自由交谈，我则作为一名旁听者，只在适当的情况下提醒和帮助幼儿。
当幼儿单独在集体面前讲述时，我采取了提问其他小朋友的方式，以证实其他小朋友是否认真倾听小朋友讲述，有利于提高幼儿的倾听和理解能力。
在这个活动中还存在许多不足之处：
1、在活动进行中首先我比较紧张，虽然没有出现特别的事件，希望在以后的教学过程中有所改善。
2、在拓展话题时，让幼儿讲得较少，应该多给幼儿一些交谈空间，让幼儿充分的谈论自己的见解。
3、活动中教师对幼儿的评价太简单，没有及时的给予指导和小结，这也是我在以后教学中需要改进的地方。