八年级上册思品7课2导学案
人教部编版《道德与法治》八年级上册导学案7.2课服务社会
第七课积极奉献社会7.2 服务社会班别______________姓名______________学号______________【课前导学】（一）认清目标，明确要求：知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
情感、态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
（二）自主学习，认真准备：阅读教材，并完成以下内容。
1.服务社会体现。
一个人的价值应该看他什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任，为他人和社会提供。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2.服务社会能够促进我们。
在服务社会的过程中，我们的不断拓展，不断丰富，、、的能力以及能力不断提升，不断提高。
3.服务和奉献社会，需要我们积极参与。
、等都是社会公益活动的具体形式。
4.服务和奉献社会，需要我们，。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养，学会全力以赴、、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【课堂助学】师生共同探讨：1、探究活动：我的价值在这里(阅读教材P80—81“探究与分享”)思考：（1）曹师傅的行为为什么能影响周围的人？（2）他的事迹对我们有什么启示？2、小组交流：服务社会，锻炼自己(阅读P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？3. 传递正能量(展示“2017感动中国人物”事迹)卢永根——天意怜幽草人间重晚晴【人物事迹】卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
王珏——密林多暗香轻吹送余芳【人物事迹】给急需帮助的孤儿寡母捐款，每年2万，已坚持15年，并承诺希望能捐够33年。
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7.2《服务社会》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：树立服务社会，奉献社会的意识，培养亲社会行为。
2、能力目标：能够主动参与服务社会的活动3、知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参加社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业。
教学重难点：教学重点：树立服务社会奉献社会的意识。
教学难点：知道服务社会体现人生价值，促进人的全面发展。
教学方法：讲授法、合作探究法课时设置：1课时教学过程：一、情景导入：作为社会中的一员，我们有责任也有能力参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。
导入情境：学生结合教材第80页“运用你的经验”中呈现的各种活动，以小组为单位汇总参加过的服务社会的活动，并总结参加活动的感悟和收获。
教师提问：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
学生回答后，教师总结：我们身处的社会日新月异，关注社会、了解社会、服务社会是我们作为社会成员的责任。
服务社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们都应该积极参加服务社会的活动，了解社会，收获成长。
二、自主学习：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P80-84内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、服务社会，奉献社会的意义？2、怎样服务社会，奉献社会？3、中国共产主义青年团的性质是什么？4、中国共产主义青年团的使命是什么？5、怎样服务和奉献社会？三、新课共学：1.奉献助我成长材料一:鲍守坤:在奉献中追求人生价值(一)20多年无偿献血,爱心永不停歇鲍守坤是河北钢铁集团承钢公司的一名基层党员。
鲍守坤无偿献血20多年,累计献血量超过20多万毫升,位列河北省第一名。
同时,他也是承德市第一个捐献造血干细胞的志愿者。
鲍守坤说:“我希望能够实现在全国各地献血的夙愿,让我炽热的血液挽救更多人的生命,我也希望能用自己的骨髓去救助更多需要帮助的人,为了生命的延续,无偿献血的路上我永不停歇!”合作探究:从鲍守坤身上你感受到了什么?学生讨论发言。
部编版《道德与法治》八年级上册7.2《服务社会》精美教案
第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会一、教学分析（一）教学目标（二）教学重难点重点：服务社会的作用。
难点：服务和奉献社会的践行。
（三）教学方法采用多媒体教学法，讲授法，案例分析法，活动探究法等。
二、教学过程（一）新课导入教师：同学们，还记得我们上节课学了什么吗？没错，就是关爱他人。
这节课我们继续来学习第七课：积极奉献社会的第二框--服务社会。
这节课主要讲两个内容，分别是服务社会的作用以及服务和奉献社会的做法。
我们先来看第一个内容：服务社会的作用。
（二）讲授新课板块一：奉献助我成长1．服务社会的作用教师：请同学们翻到书本80页，浏览探究与分享中曹师傅的故事，并思考后面的两个问题。
学生：阅读教材，思考并回答问题问题：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？（2）他的事迹对我们有什么启示？答案提示：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？一个人参加环保活动，力量很小，但是大家都能学他，带动很多人，都行动起来，影响就巨大。
曹师傅承担着社会责任，又在帮助他人，是服务社会的体现。
（2）他的事迹对我们有什么启示？自觉地参加环保活动，带动更多的人，社会环境才能和谐。
人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
教师总结：因此，我们可以得出服务社会的第一个作用，就是服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
教师：接下来我们继续来看服务社会的第二个作用是什么？请同学们看一下屏幕上的例子，并思考一下这些志愿者参加该活动后，他们收获了什么？学生：思考讨论，回答问题答案提示：收获：视野：视野不断拓展；知识：知识不断丰富；能力：观察、分析、解决问题、人际交往能力不断提升；道德：道德境界不断提高教师：所以说，服务社会能够促进我们全面发展。
这是服务社会的第二个作用。
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部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课导学案_0人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。
在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。
引导学生自悟，激发学习激情。
通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。
通过“炎黄”“微尘”“屠呦呦”“吴锦泉”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。
运用公益组织的引入，激发学生为奉献意识，担负起历史使命，实现情感升华。
在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。
吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。
二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。
因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
八年级思品导学案6-7课
第七课我有署名权第二课时民事权利知多少（导学案）【学习目标】：１、能够自觉地尊重他人的肖像权和财产权等民事权利；加强法制观念，增强依法维权意识善于同侵犯肖像财产等民事权利的行为作斗争。
２、提高分辨是非的能力，区分哪些是侵犯公民肖像权的行为，提高运用法律手段维护自己和他人合法财产权的能力。
３、知道民事权利的分类；认识财产权和肖像权的含义；知道法律保护公民的相关权利，明确每个公民都不得侵犯他人的财产权和肖像权。
【教学重点】：区分哪些是侵犯公民肖像权的行为，【教学难点】：明确每个公民都不得侵犯他人的财产权和肖像权。
【自主预习把握基础】１、作为未成年人，作为，我们在民事法律关系中除了之外，还依法享有其他一系列。
２、未成年人的财产所有权是指。
３、未成年人作为，不但享有与相关的，还依法享有与。
４、肖像权是指。
【合作探究能力展示】１、财产所有权的含义２、侵犯肖像权的行为３、我国法律对财产所有权的保护方式主要有４、在我国，公民依法享有的民事权利主要包括哪几个方面【课堂检测思维拓展】1、在我国，公民依法享有的民事权利包括（）①财产所有权和与财产有关的财产权②人们对于自己的脑力劳动成果依法享有权利③人身权④按照合同约定或依照法律规定而产生的债权等A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④2、某公民在获得体育彩票特等奖500万元后，捐款50万元以支持体育事业发展，其行为是对自己财产的（）A、依法占有B、依法使用C、依法处分D、依法收益3、人身权利是公民的基本权利，包括（）①人身自由权利②生命健康权③选举权④肖像权⑤名誉权⑥姓名权⑦言论自由权⑧选举权⑨隐私权A、①②③④⑤⑥B、③④⑤⑥⑦⑧C、①②③④⑤⑥⑨D、①②④⑦⑧4、2007年4月29日，由教育部、国家体育总局等举办的“全国亿万学生阳光体育运动”。
全国学生积极参加这一运动，尽情地感受运动的快乐。
同学们参加该运动是在享有公民的权利（）A、人格尊严B、知悉真情C、个人隐私D、生命健康5、下列行为属于侵犯公民肖像权的是（）A学校把优秀学生的照片张贴在光荣榜上B记者将孙某在公园里摘花的照片刊登在晚报上 C公安机关将在逃罪犯的照片印在通缉令上向全国发布D照相馆未经同意将小丽的照片挂在橱窗里招揽顾客6、张某到超市购物，出门时被保安以盗窃嫌疑为由强制搜身，事实证明张某并没有盗窃，于是张某以超市侵犯了自己的为由，将超市告上法庭，法庭败诉。
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部编人教版《道德与法治》八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、对应的课标内容“我与国家和社会中”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“积极参与公益生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
二、学情分析八年级的学生已经有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。
但少数同学的表现令人担忧。
通过本课学习，分析服务和奉献社会的对个人和社会的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
三、教学目标本节课从学生的实际和客观现实情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标：（一）情感、态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
（二）过程与方法目标活动即教学，用自主合作探究、集体讨论合作的方法来把握知识内涵，培养服务社会、奉献社会的意识，促进全面发展。
（三）知识与能力目标1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业；3.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
四、教学重点服务社会的意义。
五、教学难点践行服务和奉献社会；在奉献中实现人生价值。
六、教学方法：自主学习法、小组合作法、情景教学法等七、教学过程为了达到教学目标，突出重点，突破难点，结合新课程理念，本节课我设计了如下教学过程：（一）两则招聘公告导入师：首先，请大家看两个招聘公告，找出共同点？生：思考并回答师：可见，当今社会需要的人才是有责任心，具有高度社会责任感的人。
那么如何适应社会，服务社会？这就是我们今天要探讨的话题。
出示本课课题：服务社会【设计意图：该招聘公告有代表性，具有生活化特点，能吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极的参与到课堂中来，激发学生学习的积极性。
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八年级第七课第二框《服务社会》教学设计第一部分：我对本框题教学内容的认知【教材分析】《服务社会》是八年级第七课第二框的内容，教材围绕核心词“服务社会”讲解了为什么要热心公益和如何奉献、服务社会，通过列举身边的公益活动以及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。
【设计理念】关注教育群体，符合初二学生认知规律，邀请刚刚结束2017广州财富论坛志愿服务的大学生志愿者和学生分享志愿感悟，学生近距离接触，深刻感受志愿服务的意义；通过“志愿直通车”活动，帮助学生了解更多他们可以参与的社会服务活动，激发学生服务社会的意识，增强服务社会的能力。
一、教学目标1．情感、态度与价值观目标树立崇尚服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
2．能力目标能够系统全面看待问题的能力，理解服务社会的深刻意义。
3．知识目标理解服务社会对个人成长的重要意义；了解参与社会服务的途径。
二、重点难点【教学重点】服务社会对个人发展的重要性【教学难点】如何服务和奉献社会三、学情分析初中学生对服务社会已有初步体验，但是更多仅停留在表层理解上，并不能全面深刻理解。
初二（8）班的学生学习刻苦，遵守纪律，但是社会实践能力较弱。
去年暑假班级布置作业——参加一项社会服务活动，最终能够完成的只有一位同学。
很多同学反映想去敬老院，但是电话联系不上，可见学生对于服务社会的理解过于狭隘，仅限于教科书上提及的活动。
因此，本节课要求与学生年龄较为接近的大学生（刚结束2017年广州财富论坛的志愿服务，现担任华南师范大学青年志愿者协会石牌校区主席）现身说法，从自身志愿服务经历出发，吸引学生关注的同时引导学生对服务社会做出正确的理解和理性的分析，有助于学生正确价值观的养成。
四、教学方法案例教学法、情境教学法、讲授法、讨论法五、教学准备联系大学生志愿者，从时下最火的2017年广州财富论坛志愿服务活动寻找相关素材，制作简明扼要、生动直观的多媒体课件。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课导学案_2
三、学习目标
青少年法治教育大纲要求：以社会主义核心价值观为主线，法治教育与道德教育相结合。 1.情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识；体味奉献的意义， 培养奉献精神。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关 爱要尽已所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 四、教学重点及难点
发学生： 你关爱过别人吗？你被别人关爱过吗？ 你还知道哪些体现关爱的事情或做法？ 你当时的感受如何？
忆回答问题。 发，引发学生的思 考与分享，感受关 爱特点与表现。
（在学生的发言过程中，抓住体现意义的
字眼进行强调。）
环节 一：
教师引导学生归纳：关爱无时不在，无处 不在。
探
点点 滴滴 忆 关爱
引出时政热点： 播放自制微视频-《感谢你，全运赛场内 外最闪亮的星》 突出志愿者对全运会的奉献
尺度和策略。
二、对应的课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具
体对应的内容标准是:“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发
展”。具体对应的内容标准是:“有为他人、为社会服务的精神”。
教学重点： 理解关爱的意义；懂得如何关爱他人。 教学难点： 理解关爱他人是一门艺术。
五、教学方法
问题教学法、活动教学法、情境教学法、多媒体教学法等。
六、学习方法
小组讨论法、小组合作探究法、问题探究法等。
七、教学手段
希沃电子白板、手机助手。
八、课前准备
新人教版道德与法治八年级上册导学案7.2 服务社会
《道德与法治》导学案课题：八年级（上）第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二框服务社会课型：新授课班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1.懂得服务社会能体现人生价值、促进自我发展。
2.知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。
3.具有帮助他人、服务社会的能力。
4.树立热爱劳动、爱岗敬业的意识。
5.具有服务社会的情怀,在服务社会中实现人生价值、全面发展自我。
第二步：预习导学——不看不讲活动一：【理清线索】1、服务社会的意义有哪些？2、如何理解服务社会体现人生价值？3、如何理解服务社会能够促进我们全面发展？4、我们应该怎样服务和奉献社会？第三步：合作探究——不议不讲活动二：【疑难解答】参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。
第四步：导学测评——不练不讲活动三：【梳理要点】1、从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为。
该举动告诉我们要（）A.学会亲近社会，自觉服务社会B.体验生活变化，领略现代文明C.提高文化素养，突出个人发展D.强调服务社会，不应获得回报2、2017年是雷锋同志因公殉职55周年，我们应该向雷锋同志学习。
我们要学习雷锋精神，学习他“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的集体主义精神。
这说明（）A.我们在社会生活中不需要顾及个人利益B.服务社会能够促进我们全面发展C.我们人人都有责任回报社会，为他人和杜会提供服务D.雷锋总是把个人利益放在第一位3、2017年是我国全面实施大学生村官计划的第十个年头，在十九大2300多名代表中，有5位来自基层一线的大学生村官。
大学生村官到基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，积极为建设农村、服务农民、发展农业作出贡献，同时他们的知识得到了丰富，解决问题的能力得到了锻炼和提高，他们成为农村建设的骨干力量。
上述材料表明（）①在服务社会的过程中，大学生村官的视野不断拓展，知识不断丰富②在服务社会的过程中，大学生村官观察分析、解决问题的能力不断提升③在服务社会的过程中，大学生村官的人际交往能力不断提升，道德境界不一定有所提高④到农村当村官只是大学生就业的一种方式，对农村现状的改变没有什么积极意义A.①②B.①④C.③④D.②③4、在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
部编初中人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》导学案(无答案)
《服务社会》导学案服务社会的作用：1：服务社会，体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务，只有积极地为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
实例：感动中国组委会给予支月英颁奖辞：你跋涉了许多路，总是围绕着大山;吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。
坚守才有希望，这是你的信念。
三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
分析：人生的价值不在于索取，而在于贡献，我们要懂得舍得，付出自己，回报社会。
2：服务社会，能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我们的事业不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高，实例：感动中国组委会给予孙家栋颁奖辞：少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。
导弹、卫星，嫦娥，北斗。
满天星斗璀璨，写下你的传奇。
年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
孙家栋， 87岁，中科院院士、探月工程总设计师，他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国探月工程总设计师，中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家。
分析：服务社会看似是在付出，其实在这个过程中我们也收获很多，成长很多。
我们需要提高自身素质和能力，以便更好的服务社会，这就无形中提升了自己。
部编版八年级《道德与法治》上册7.2《服务社会》教案+导学案
第2课时服务社会1教学分析【教学目标】教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。
探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。
二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。
1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。
3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
活动一：支教日记（多媒体展示材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。
以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。
刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。
部编《道德与法治》八年级上册_7.2服务社会教案
部编《道德与法治》八年级上册_7.2服务社会教案八年级上册道德与法治第七课第二框服务社会教学设计课题7-2服务社会导学目标1.知识目标：懂得服务社会能体现人生价值促进自我发展；知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。
2.能力目标: 具有帮助他人、服务社会的能力。
3.情感、态度、价值观目标:树立热爱劳动、爱岗敬业的意识；具有服务社会的情怀，在服务社会中实现人生价值、全面发展自我。
重点1．服务社会的意义。
2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。
难点1．在奉献中实现人生价值。
2．增强劳动观念，培养敬业精神。
课型新授课课时1课时主备人审核人教学过程流程时间教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策4分钟导入新课播放视频大屏幕播放视频：【北京2022】花滑大奖赛志愿者：我奉献、我快乐。
“我奉献、我快乐”，大学生志愿者身上体现了什么样的可贵品格？为社会服务、甘于奉献的品格。
学生观看、思考、回答问题。
播放最新视频资料，既突出了道法课程时政性强的特点，又能激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对服务社会、奉献社会的思考。
7分钟问题引领，自主学习学生根据学习目标和问题导读自主预习。
导读问题：1、P80你参加过类似的活动吗？请与同学分享你的感受。
2、由“曹师傅宣传环保事例”，他的行动为什么能影响周围的人？谈谈你对一个人价值的理解？他的事迹对我们有什么启示？3、服务社会对人生价值实现的意义？4、P81小方的义卖经历给你带来怎样的感受？∕服务社会对个人发展有何意义？5、服务和奉献社会对个人成长的意义是什么？阅读教材P80～84，整理基础知识。
要求：1、学生会听课，记好笔记。
2、结合自己的生活经历独立解决各题。
6、读P82、83小字图文材料，这些活动属于什么性质的活动？其具体形式有哪些？我们应如何对待此类活动？自主学习方法不一定得当。
措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。
7、我们为将来成为合格的社会主义建设者要做好哪些准备？8、服务和奉献社会需要我们怎样做？5分钟小组交流，合作探究小组交流整理，疑难问题可组间合作。
部编版道德与法治八年级上册《7.2 服务社会》教学设计
《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。
2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。
3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。
二、教学重点1.服务社会的意义。
2.服务社会的方法和技巧。
三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。
2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。
引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。
【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。
同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。
2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。
引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。
人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)7.2 服务社会 教案
场地管理者；入场引导者；外宾接待员；运动员管理员等。
你想成为其中一员吗？
分析：每种志愿者需要什么样的人？
思考：你想报名参加哪一项？说出你胜任的理由？
总：志愿服务需要不断提升自己我们需要热爱劳动，爱岗敬业。为将来更好的服务社会做好准备。
提升：介绍微公益和当前的微公益活动。
微公益我们在行动：微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制定一份微公益活动。注重可行性和实效性。
课堂小结
志愿服务不仅一个人价值的体现，更是一个社会文明程度的重要标准。中学生的我们需要不断提升自己，参与到各种形式的志愿活动中。
板书
梳理本课知识结构
帮助学生从整体角度把握本课知识结构
感受体悟志愿服务的艰辛
学习志愿者的相关知识，了解当前志愿者服务的现状
思考问题
参与活动
制定一份微公益活动
让学生对志愿服务有正确的认识
让学生对志愿者以及志愿精神有更加深入的了解。
思考公益不是只有参加志愿服务团队才行。
在活动中认识到志愿活动需要我们不断提升自己，才能更好服务设计会
通过自我设计，感受到公益从我做起，公益就在身边。
重点
服务社会的意义
难点
践行服务和奉献社会
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：北京奥运会志愿者宣传片
讲解：北京奥运会的志愿者来自于我国各行各业、不同阶层，共计7万人。志愿者的微笑是北京最好的名片!
感受北京奥运会强大的志愿者阵容，体悟志愿服务的美好。
这种典型的案例的导入，吸引学生注意，体悟志愿服务的美好。
讲授新课
一、奉献助我成长
1.分享：你参加过哪些志愿服务？
6434.道德与法制八年级上册导学案7.2 服务社会
7.2 服务社会一、学习目标1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展。
2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
二、自主预习1.一个人的价值应该看他什么，而不应该看他什么。
2.只有积极为社会做贡献，才能得到人们的和，实现我们自身的价值。
3.服务和贡献社会，需要我们热爱劳动，。
三、合作探究联合国将志题者定义为“不以利益、金钱、扬名为目的,而是为了近邻乃至世界进行貢献活动者”,指在不为任何物质报的情况下,能够主动承担社会责任并且奉献个人的时间及精神的人。
根据中国的具体情况,给志愿者是这样定义的,即在自身条件许可的情况下,在不求任何物质、全钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有的资源,志愿奉献个人可以奉献的东西,为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的,具有一定专业性、技能性、爱心性服务活动的人。
有人说,志愿者“不以利益、金钱、扬名为目的”,看似只有付出的志题服务,其实还是能够收获满满的。
你认同这个观点吗?请简述理由。
四、随堂演练1.“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得了什么。
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
”这段话告诉我们( )①人生的价值在于奉献②只有伟人才能为社会奉献③社会需要人们发扬奉献精神④只有在奉献中才能实现人生的意义A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2.青年志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的社会公益活动。
下面是青年志愿者誓词:“我愿意成为一名光荣的志愿者。
我承诺尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会。
实行志愿精种,传播先进文化,为建设团结互助平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量!”这对我们的启示是( )①建设美好社会需要奉献精神②讲奉献就不能有个人利益③现在社会人人都要讲实惠,有奉献精神的人太少了④人的价值在于奉献,奉献是快乐的A.①②B.③④C.①③D.①④3.下列言行能体现一个人“服务社会”的是( )A在一次卫生清洁活动中,小明主动服从班长的安排B.九年级(2)班王登说“维护班集体荣誉与我无关”C.在抗洪抢险中,军人总是站在第一线,冲锋在前D.俗话说:“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。
人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会导学案
课题：第七课?积极奉献社会?导学案第一框关爱别人设计:周灿军审核: 袁巍余艳执教: 使用时间：一、学习目的：情感、态度与价值观目的：1.增强关爱别人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心别人、保护别人；2.树立关爱别人的意识，具有关爱别人的情怀，进步关爱帮助别人的才能。
才能目的：；2.在详细的理论活动中，进步关爱别人的才能和详细问题详细分析的才能。
知识目的：1.知道人与人之间需要互相关爱，关爱无时不在、无处不在；2.理解关爱的重要性；懂得如何关爱别人。
【教学重难点】重点：1.关爱别人的表现，概括关爱别人的要求；2.懂得如何关爱别人。
难点：1.理解关爱别人是一门艺术；2.学会关爱别人。
二、导入新课故事导入：盲人提灯笼有一个盲人,晚上出门总提着一个亮堂的灯笼。
别人看到了,很是奇怪,就问他:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?〞那个盲人认真地答复说:“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了自己。
〞议一议：角度一：你认同盲人的做法吗？为什么？角度二：生活中，假如我们都能向盲人学习，会给社会带来什么变化？点拨：帮助别人，就是关爱自己。
良好社会风气与气氛；和谐稳定、文明进步。
作为当代中学生，我们应该学会关爱别人。
那么，我们为什么要关爱别人？又该如何去关爱别人？这些就是本节课我们要讨论的话题。
三、问题引领，自主学习：1、关爱的含义、特点各是什么？四、小组交流、合作探究1、关爱别人的意义？〔我们为什么要关爱别人？〕2、怎样关爱别人？〔关爱别人的方法〕探究过程：第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第75-79页的教材。
自学要求：自己独立阅读考虑问题第二步：互学探究————请小组利用10分钟时间进展交流。
合作要求：请小组内进展交流并由小组长记录结果。
第三步：展学探究————小组交流结果后，每组推荐一名同学展示。
展评要求：答复的结果，由其他组同学进展点评。
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八年级上册思品导学案
第七课保障未成年人的权益
第2站正确对待权利
备课人：刘芙平姓名：班级：时间：
学习目标：
1、培养正确行使权利的能力
2、当自己的合法权利受到侵害时，能够积极寻求法律的救助
一、基础知识
1、为什么要珍视自己的权利？列举不珍惜自己权利的事例。
2、如何正确对待权利？
二、案例分析
1、在某中学的校门口，经常有一些不法分子拦截该校的低年级学生。
目的是向他们要钱，有的学生见到了他们就跑；有的学生因为惧怕他们，只好从衣袋里面拿出钱来给他们；有的同学因为挨劫，使找自己的哥哥和自己的朋友，找他们进行报复；也有的同学为了维护自己的合法权益，把事情告诉了学校的领导。
请评析上述案例中各位同学的行为2、材料一、两名男子站在城市中心广场前的台阶上，面向人行道齐声高喊：“嗨，嗨....”在路边的老人受不了，请他们停止“噪音”两名男子他们在练习科学发声，为参加市里演讲进行训练。
材料二、放学回家的路上，张鸣在经过镇政府门口的报廊时，四处看看没人，就往墙上贴了一张大字报，上面写着对某位镇领导的不满，甚至有些带有侮辱性的话语。
（1）请你简要评析上述案例的做法。
（2）并列举生活中类似的现象。
（3）对我们有哪些启示？
3、17岁的曾某因不满陈某常欺侮他，又欠他500元不还，一直对陈某怀恨在心，曾某等五人以借口喝酒为名将陈某约到僻静处，五人一齐冲上去对陈某拳打脚踢，致使其头骨骨折，肺部出血，经医院抢救才脱离危险，曾某和他朋友的行为触犯了法律，等待他们的将是法律的严惩。
我们应该如何看待曾某的维权行为？假如你是曾某，你会如何做？。