258-交际中的语言运用 ----语言表达得体
语言得体
【知识点】语言表达的得体语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
具体要求是：(1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
(2)要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
(3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。
如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。
再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
(4)要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。
语体分谈话语体和书面语体两大类。
谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。
要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。
备考简料清点：常用的敬词、谦词、雅语举例(一)敬词1.“拜”字族拜读：读对方作品。
拜会：和对方见面。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙。
2.“奉”字族奉告：告诉对方。
奉还：对方的物品归还。
奉送：赠送对方礼物。
3.“高”字族高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：指老人家年龄。
高见：指对方的见解。
高攀：和他人交朋友或结成亲戚。
高堂：称对方父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4.“贵”字族贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。
贵恙：称对方的病。
5.“惠”字族惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。
惠顾：商家称顾客到来。
语言的实际运用—得体
语言的实际运用—得体在现代社会中，语言成为人们交流的重要工具。
无论是在日常生活中还是在专业领域中，使用得体的语言都是至关重要的。
语言的实际运用包括选择合适的词汇和语法结构，注意语境和语气，以及遵循适当的规范和礼仪。
这篇文章将探讨语言的实际运用和为什么使用得体的语言是非常重要的。
首先，使用得体的语言可以有效地传达自己的意思。
当人们使用准确的词汇和语法结构来表达自己的思想时，对方更容易理解并准确理解他们想要传达的信息。
相反，如果使用词不达意或语法错误的语言，可能会导致误解和混淆。
因此，使用得体的语言可以提高交流的效果和效率。
其次，使用得体的语言可以展示一个人的教养和专业水平。
在正式场合，如会议、演讲或面试中，使用得体的语言可以给人留下良好的印象。
采用正确的礼仪和规范的语言表达方式，可以显示出一个人的专业能力和知识水平。
相反，粗鲁、不当或低俗的语言使用可能会给人留下不良印象，甚至损害一个人的声誉和形象。
因此，使用得体的语言是维系社交关系和建立良好形象的重要一环。
此外，使用得体的语言可以避免冲突和误解。
正确使用语境和语气可以减少言语冲突和误会的发生。
通过恰当地表达自己的观点和情感，以及尊重他人的意见和感受，可以建立更好的沟通和互动。
相反，使用冒犯性的语言或不适当的语调可能会激怒他人，导致不必要的争吵或纷争。
因此，使用得体的语言有助于维护和谐的人际关系。
最后，使用得体的语言可以增强表达能力和思维能力。
通过学习和运用丰富多样的词汇和语法结构，可以扩展自己的表达范围，使自己的思想更加清晰和准确。
此外，熟练掌握语境和语气的运用可以更好地传达自己的情感和意图。
因此，使用得体的语言可以提高个人的沟通和表达能力。
综上所述，语言的实际运用对于人们的生活和工作都非常重要。
通过选择合适的词汇和语法结构，注意语境和语气，以及遵循规范和礼仪，可以有效地传达自己的意思，展示个人的教养和专业水平，避免冲突和误解，以及增强表达能力和思维能力。
《交际中的语言运用》
2、注意语言对象，以防产生反感 、注意语言对象，
化学老师买五斤肉被少了五两,很气愤 化学老师买五斤肉被少了五两 很气愤, 于是前去理 很气愤 师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧!肉是 论:“师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧 肉是 师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧 碳三种元素的结合体， 氢、氧、碳三种元素的结合体，难道这肉里氢和氧结合 得太多了？照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物 得太多了？照理说肉是脂肪 不是汽油煤油这些烃一类物 ,怎么这么快就挥发了 怎么这么快就挥发了250克呢 克呢?” 质,怎么这么快就挥发了250克呢?” 语文老师帮忙说： 你是树上黄叶，我是冷峻秋风； 语文老师帮忙说：“你是树上黄叶，我是冷峻秋风； 你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠， 你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠， 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭， 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭，不需 要程式化、平庸化的证明， 要程式化、平庸化的证明，良心就是最公正最伟大的法 顾客是上帝，顾客是……” 官。啊，顾客是上帝，顾客是 结果：杀猪匠操起了刀 结果：杀猪匠操起了刀……
交际中的语言运用
－－－称谓语、禁忌语、 －－－称谓语、禁忌语、委婉语 称谓语
学习目标
1、通过学习，懂得在交际中如何正确 通过学习， 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，提高 通过探究交际中的语言运用， 交际能力，了解中国传统的文化。 交际能力，了解中国传统的文化。
4、注意语言环境 、
小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了 说：“火! 冲天的大火 它吞噬了太阳 它遮住了 大地!” 描述性语句，在此要用口语） 大地 （描述性语句，在此要用口语） 如你家人做错了事， 如你家人做错了事，关起门来怎么批评也不 要紧，当着外人，你把他（ 数落了一通， 要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这 面子往哪儿放？有几个不避讳的！ 面子往哪儿放？有几个不避讳的！
语言表达之得体篇资料讲解
3）.注意交际目的
例5交：际给目“的写不得同好，”即加使上说一同定样的的上内下容文，，说使话它的分角别度符、合重下 点面等的应表有达所要不 求同 。。 （譬可如以老只师有劝上学文生或读下读文书 ，， 字如 数果 不对 限方 ）不 （想4 读分书），（老06师江要西帮卷助）分析原因，说明读书的重要；如果对方 很示例用：功表，达但的效是果“不赞好扬，”老：师文应章在有学气习势方，法有上文作采指，导写；得如好果！ 对（方1文）理表关达系的处是理“不嘲当讽，”老：师应该着重谈全面打好基础， 为__将__来__的__发_展__作__好__准__备_。__如__果__老师不根据对方的实际确实 谈（话2的）重表点达，的只是泛“泛威地胁说”一：通，你愿意听吗？
例2．两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其 助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体， 符合规定的语言表达方式。（4分）(06重庆卷) ①一位同学幽默地说：_______________________。 ②一位同学含蓄地说：_______________________。
所谓话语得体，就是要说符合场合、对象、时间 等方面的话。幽默中最主要的方法是出现语言的 反差，含蓄则是意在言外。
“__拜__托___您了”。 ⑵“汉词请请语；包人您中 用涵原_不于_少 对谅__，词 他__可语 人_”以有 表。明 示说“显敬请的意原表的意，谅”倾称向敬、性词“，。请用 谦谅于 词解自 和”谦 敬，的 词也， 都可称 有以谦 其说 ⑶人特范询家围定高问_，的寿_长才使__能用者_”年做对。龄到象言，和随使可以旨用说谴范。“围，您多只有大分岁清数了”使，用也对可象说或“使您用老
部语境的变化，给出上文或下文，选取的语言当然不同， 这样才能符合得体的要求。
语言表达——得体
那么，在人际交往中， 那么，在人际交往中，语言表达时又需要注意 交际的对象的哪些情况呢？ 交际的对象的哪些情况呢？ 交际对象有性别、年龄、身份、经历、 交际对象有性别、年龄、身份、经历、 文化背景等具体因素。在运用语言作文交 文化背景等具体因素。 际时，应该切合实际。当然， 际时，应该切合实际。当然，注意交际对 首先应尊重对方。 象，首先应尊重对方。
遣词用语要注意分寸
例六： 例六：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级 教师×××的大会上致辞说： ×××的大会上致辞说 教师×××的大会上致辞说：“×老师是一位语 文改革家，是我们崇敬的导师和偶像， 文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全 县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听 ……”× 县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听 了很不自在，在答谢辞中说： 我们语文教师， 了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师， 最讲究分寸， 最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分 ……”在场的语文老师都议论纷纷。 寸……”在场的语文老师都议论纷纷。 思考：以上两人对话有哪些地方不得体？ 思考：以上两人对话有哪些地方不得体？为 什么？ 什么？
4、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进 把下面句子的内容放在A 行转述。 行转述。 要求：（ ：（1 不变更愿意；（ ；（2 人物、人称表达准确； 要求：（1）不变更愿意；（2）人物、人称表达准确； 时间、地点交代清楚合理。 （3）时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老 小李对小王说： 师了，请告诉老师一声。再帮帮我问问， 师了，请告诉老师一声。再帮帮我问问，后天晚上去他 家找她行不行。 家找她行不行。” 当天下午， A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到 这件事。 这件事。 第二天一大早， B、第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老 师本人。 师本人。
交际中的语言运用之得体
语言运用反映个人素养
一个人的语言运用水平不仅体现了其语言能力，还能够反映出其 文化素养、思想品质和道德修养。
得体语言在交际中的作用
营造和谐的交际氛围
使用得体的语言可以营造出一种和谐、愉快的交际 氛围，使交际双方感到舒适、自在，有利于交际的 顺利进行。
增强交际效果
得体的语言能够准确地传达交际意图，使对方易于 理解和接受，从而提高交际效果。
己的修养和尊重他人。
语气友善
表达时语气应友善、亲切，以拉 近与他人的距离，建立良好的人
际关系。
表达委婉
在社交场合中，有时需要表达一 些不太愉快或敏感的话题，此时 应使用委婉、含蓄的语言来减轻
对方的尴尬或不适。
工作场合
用词专业
在工作场合中，应使用专业、规范的词汇和表达方式，以体现自 己的专业素养和对工作的认真态度。
02
使用得体语言能够尊重他人、展现自己的修养和素质，从而建
立良好的人际关系，促进社会和谐。
提高沟通效率
03
得体语言能够减少误解和冲突，提高沟通效率，使交际更加顺
畅、有效。
未来发展趋势及挑战
多元化和包容性
随着社会文化的多元化发展，得体语言将更加注 重对不同文化背景和价值观的尊重与包容。
跨文化交际能力
清晰表达
01
02
03
用词准确
在交流中，要使用准确、 具体的词汇来描述事物或 表达观点，避免模糊不清 或含糊其辞的表达方式。
结构清晰
在表达复杂观点或信息时， 要注意表达的条理性和逻 辑性，以便对方能够更好 地理解和接受。
语言简练
在交流中，要尽量使用简 练、明了的语言来表达自 己的观点和信息，避免冗 长、啰嗦的表达方式。
交际中的语言运用
• C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题 写信垂询，都能得到很有启发的回复。
• D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一 起旅游，话多得似乎永远都说不完。
谢谢合作
称自己的家庭： 寒舍、舍下
敬称：令、尊、贵、大、高、贤、光、 称别人拜的、父赐亲：、雅令、尊惠、尊、翁鼎
称别人的母亲： 令堂、令慈 称别人的兄妹： 令兄、令妹 称别人的儿女： 令郎、令嫒 称别人的家庭： 华居、尊府
思考：对于同一个人，曹操与刘备所用的称呼为什么不一样？
•玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨， 吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎 踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？操笑曰：“袁绍色厉胆 薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰： “有一人名称八俊，威镇九州，刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名 无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯 符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州 刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何 足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大 笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”
考 你
托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解用“ 高见”，
看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“ 光临 ”，
陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“ 失陪 ”， 等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“ 留步 ”， 请改文章说“ 斧正 ”， 归还原物用“ 奉还 ”， 送礼给人说“ 笑纳 ”，老人年龄称“ 高寿 ”， 问人姓名说“ 贵姓 ”，希望照顾说“ 关照 ” 称人住处是“ 华居 ”， 称己住处为“ 寒舍 ”， 送人照片说“惠存 ”，欢迎购买说“ 惠顾 ”。
语言表达得体知识点总结
语言表达得体知识点总结
语言表达得体是我们日常交流中很重要的一部分，这不仅仅是说话，更是一种文化交流形式，也是一种表达思想和意志的方式。
只有把语言表达得体，才能更好地维护和谐，达到沟通的目的。
首先，语言表达得体的运用要有客观性，要尽量控制自己的情绪，多考虑对方的感受。
一定不能因为情绪失控而发生争吵或者斗骂，这样会使对方感到受伤，而且不利于谈判的进行，也会影响双方的关系。
其次，语言表达得体的运用要恰当，在说话时，要求自己把讲话和表达自己所想的内容描述清楚，切忌字正腔圆，句意模糊，不要使用客套加工过的语言，也不要使用褒贬不一的术语，也不要让对方感到被无缘无故地攻击了。
再次，语言表达得体的运用要贴合所涉及的语境，考虑谈话的背景、现场与人物，以及潜在的信息，充分考虑说话的对象，以及谈话的内容，有针对性、具体性，确保话语的主题性和有效性。
最后，语言表达得体的运用也应当充分考虑诌话时的语气和语调，使用恰当的话语语气表达自己的观点，而不是说话时靡靡之声，也不是愤怒的咆哮，而是有温度的适当的口气，才能让对方感受到我们的真诚。
综上所述，语言表达得体应当考虑以下几点：首先，要有客观性；其次，要恰当；再次，要贴合所涉及的语境；最后，要考虑语气和语调。
只有运用这些知识，我们才能更好地表达自己的思想和意志，增进双方的关系，也能建立一种和谐的沟通氛围。
交际中的语言运用
交际中的语言运用交际中的语言运用是指人们在交流、沟通及表达观点时使用的方式和技巧。
在现实生活中，人们经常需要使用语言来与他人进行交流，无论是在工作场所、学校、社交场合还是家庭中，语言的运用都是至关重要的。
下面将从几个方面来探讨交际中的语言运用。
首先，在交际中的语言运用中，正确、准确地使用语言是非常重要的。
语言是沟通的工具，如果使用不正确的词汇、语法错误或发音模糊，就会引发误解或造成交流障碍。
因此，我们应该努力学习、提高自己的语言表达能力，避免语言上的错误。
其次，语言运用中需要适应不同的语境和对话对象。
人们在不同的场合、与不同的人交流时，使用的语言风格和用词方式也会有所不同。
比如在正式的场合，人们通常会使用正式的语言，而在亲密的朋友之间，可以使用比较随意或口头的表达方式。
此外，不同的文化背景也会影响交际中语言运用的方式，我们应该尊重他人的文化差异，避免因为语言上的偏见或歧视而造成不必要的冲突。
另外，交际中的语言运用还需要考虑到对方的感受和需求。
在与他人交流时，我们要关注对方的情感状态和需求，尽量使用积极的语言来鼓励和支持对方。
比如，当对方遇到困难或挫折时，我们可以使用鼓励性的语言来帮助他们恢复信心和勇气。
而当对方表达了自己的意见或观点时，我们应该尊重并倾听他们的声音，避免使用冲突性的言辞。
此外，交际中的语言运用还需要注意非语言的因素。
在交流中，非语言的因素如肢体语言、面部表情、声音的音调等也起着非常重要的作用。
根据统计，非语言因素占了人际交流的大部分比例，比语言更具有说服力和影响力。
所以，在交际中，我们应该注重自己的肢体语言和面部表情，与语言相辅相成，使我们的交流更加清晰和有效。
最后，为了提高交际中的语言运用能力，我们可以进行一些有效的练习和培训。
通过参加口语训练班、朗读练习、语音纠正等方式，提高自己的发音和语调，提升自己的口头表达能力。
同时，通过阅读、写作、听力和口语实践等多种途径，扩大自己的词汇量和语言运用能力。
语言运用之得体
谦敬得当
敬辞 只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据
自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级 等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方；“令郎”属 敬辞，则只能用于他人。
①家大舍小令外人 ②表谦: 小、愚、鄙、拙、寒 ③表敬：大、贵、高、雅、惠
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1. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的 优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说 “ 拜托 您了”。 （ 2 ）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说 “请您 包涵 ”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人 高寿 家 ”。
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听话人
说话者
4.将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。
①商店的广告里
②给兄弟单位的请柬里
A务必准时出席。 B欢迎您届时惠顾。 C到时候一定得回来。 D敬请届时光临指导。
③给下级的通知里
④为家宴,父母给子女的 口头通知
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5.下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是(
A
)
A.张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求 职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突， 请见谅！学生×× B.张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐 信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务 必要回复我！学生××
语体分为口头语和书面语两大类。 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
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9.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的 特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。 不超过80字。
《语言表达得体》课件
《语言表达得体》PPT课 件
在本PPT课件中，我们将探讨如何进行得体的语言表达。通过学习正确的语 言表达方式，您可以提升自己的沟通能力和人际关系，确保信息的准确传达。
什么是得体的语言表达
得体的语言表达是指在交流中使用适当、准确、尊重他人的言辞和表达方式。 它能够增强沟通的效果，确保信息的明确传递，并维护良好的人际关系。
在哪些场合需要注意语言得体 性
无论是在面试、会议、演讲还是日常交流中，都需要注意语言的得体性。特 别是在正式场合、与上级和客户交流时，用词应准确、尊重和恰当。
避免口吃、嗯啊等不良习惯
避免口吃、嗯啊等不良语言习惯可以提高沟通的流畅度和表达的准确性。练 习清晰的发音和自信的表达方式，可以增强您的语言表达能力。
了解听众/读者的背景和需求
在有效的语言表达中，了解听众/读者的背景和需求至关重要。通过了解他们 的知识水平、兴趣爱好和目标，您可以更好地选择合适的词汇和表达方式。
问候语的使用与礼貌用语的掌 握
使用适当的问候语和礼貌用语可以展示您的礼貌和关心，并增强与他人的亲 和力。了解不同场合和文化中的常见问候语和礼貌用语是得体的语言表达的 重要组成部分。
为什么要讲得体的语言表达
得体的语言表达能够树立个人形象、提源自职场竞争力，使您在工作中更加受 人尊重和信任。此外，它还有助于避免误解和冲突，并促进有效的沟通和合 作。
得体的语言表达可以带来什么好处
通过得体的语言表达，您可以建立良好的个人形象，增加人们对您的信任和尊重。此外，它还可以提高 工作效率、避免误解、改善人际关系，并促进良好的团队合作。
交际中的语言运用
练一练
1、如果你正在排队买东西，一个后面的人插 到你前面，你应该怎么说好？ A “别插队！自觉点！” B “按顺序排队，请到后面去！” C “请不要乱插队！” D “您如果有急事，请站在我这儿，我到后
边排队去。”
2、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时， 把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼 地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委 婉？ A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样买菜的吗？你剥掉的菜叶谁要？”
伯母 姨娘 妹妹
理一理
■ 梳理生活中常见的谦辞和敬辞
议一议 ■ 从中你发现了什么规律？
家大、舍小、令外人
议一议
■ 从这些称谓语中，可以看出中国人 在人际交往方面有怎样的文化观念？ 你如何看待这种观念？
当我们大为谦卑的时候，便是我们最为 伟大的时候。——泰戈尔
练一练
初次见面说“ 久仰 ” 请人批评说“ 指教 ” 求人帮忙说“ 劳驾 ” 求给方便说“ 借光 ” 看望别人说“ 拜访 ” 未及远迎说“ 失迎 ” 无暇陪客说“ 失陪 ” 问人干吗说“ 贵干 ” 欢迎购买说“ 惠顾 ”
练一练
下列礼貌称谓正确的是 （ D ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家吧。 B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我 们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要 清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 栩栩如生。
练一练
●(2005全国卷) 王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸 过70岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点 来吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求 称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
258-交际中的语言运用 ----语言表达得体
交际中的语言运用----语言表达得体例1、从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。
”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。
秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。
秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
随堂练习下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是??? A、考场门口:失败乃成功之母?? ?B、卷烟场车间:严禁吸烟? C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来??? D、医院门口:宾到如归????E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒改错题：下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
1）将改为； 2）将改为； 3）将改为； 4）将改为。
* * “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸,在某种特定的语境中,能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎么说效果好,怎么说效果不好1、注意谦敬遣词，恰如其分好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。
“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。
”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。
知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
??? 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。
交际中的语言运用
交际中的语言运用《交际中的语言运用》教学简案教学目标：1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语。
2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解一些传统文化。
教学重点：1、引导学生区分并运用称谓语中的谦称和敬称，探究中华民族称谓语的文化内涵。
2、让学生感受生活中的禁忌语，探究语言的发展变化，恰当运用语言。
教学方法：交流学习，梳理探究教学过程：一、导入二、梳理探究1、称谓语（谦称和敬称）（1）学生举出事例，教师补充说明，引导学生梳理谦称与敬称。
（2）寻找规律，总结便于记忆的方法。
（3）通过课堂练习，巩固所学知识点在生活中的运用。
（4）引导学生探究中国称谓语产生较多的原因。
2、禁忌语（1）学生自读语文教材《交际中的语言运用》中有关禁忌语的内容。
（2）引导学生讨论并总结生活中的禁忌语，教师补充说明。
（3）探究在日常生活中如何避开禁忌语。
（4）练习三、总结归纳 1、方法小结：（1）称谓语：称谓有敬谦，一叫乐开怀。
（2）禁忌语：说话分轻重，好事连连看。
（3）委婉语：妙语巧逆转，觅得天地宽。
2、教师小结。
四、布置作业：1、“保护环境，人人有责”“请勿践踏，违者罚款”等这些警示牌看了之后让人望而却步，在提倡构建和谐社会的今天，这样硬邦邦的词语少了，草地上的标语换成了“小草含羞笑，请君勿打扰”，“芳草如茵，脚底留青”等，这样极具人性化的委婉语为小草赋予了更丰富的生命色彩，你还能想到哪些委婉的警示语呢？试举两例。
2、课下交流：在生活中我们如何委婉含蓄地表情达意呢？一、现代汉语称谓系统（崔希亮）现代汉语称谓系统首先可以分为面称和背称。
面称就是称呼性称谓，背称就是指称性称谓，如亲属称谓的“爸爸、妈妈”是面称，“父亲、母亲”是背称。
有些称谓面称和背称同形，如“舅舅、老王”等。
称谓词从它们的交际功能上看，可以分为以下九个层次：代词称谓、亲属称谓、社交称谓、关系称谓、职衔称谓、谦敬称谓、姓名称谓、亲昵称谓和戏谑称谓。
人教版高中二年级语文 语言文字运用——表达得体
人教版高中二年级语文语言文字运用——表达得体一、语言表达得体含义“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言运用的分寸。
二、交际语言表达要注意的四个要求1、看准对象掌握分寸说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等等。
（见什么人说什么话）例如：如何询问不同对象的年龄？小孩：你几岁了女青年：您芳龄几何中年人：您贵庚啊老年人：您老高寿啊2、注意场合分清语气交际的场合包括时间、地点、人物、气氛等。
交际的场合各种各样，有喜庆，哀伤之分，有庄重，轻松之别等等。
场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用于以及达到最佳的表达效果。
3、明确目的有的放矢说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。
语言形式要服从表达的目的。
例如：如果你打算应聘电视台的“记者”和“播音员”请介绍一下自己的优势。
（每句不超过30个字）参考介绍①应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力很强。
②应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。
4、注意遣词敬谦得当很多汉语词语都具有态度，色彩的倾向性，如果把握不好，就会闹笑话。
敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。
三、综合训练：下面是一封自荐信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
感谢您在百忙之中垂询我的自荐书。
我积极进取，不断努力提高鄙人的专业技术水平；我乐观开朗，能够很好的搞好人际关系。
在众多的招聘者中，我不一定是最优秀的，但我信心十足。
最后祝贵公司事业有成，明天会更好！修改示例：①“垂询”改为“审阅”②“鄙人”改为“个人”③“搞好”改为“处理”④“招聘”改为“应聘”⑤“（事业）有成”改为“蒸蒸日上”。
语言得体
2、区别对象。 区别对象。 例如对一个小学生欣赏“杨柳岸晓风残月” 例如对一个小学生欣赏“杨柳岸晓风残月”的 意境，他会觉得没意思； 意境，他会觉得没意思；问一个没有文化的农村老 太太“贵庚几何？”她可能听不懂，如果问她“您 太太“贵庚几何？ 她可能听不懂，如果问她“ 今年多少岁？ 她就能听懂了；晚辈同长辈讲话， 今年多少岁？”她就能听懂了；晚辈同长辈讲话， 用语一般比较庄重，有分寸，并运用礼节性称呼。 用语一般比较庄重，有分寸，并运用礼节性称呼。 领导向下属布置任务，可以说“限某月某日完成” 领导向下属布置任务，可以说“限某月某日完成”； 下级向上级请示工作，即使是很紧急的事， 下级向上级请示工作，即使是很紧急的事，也不能 说“限×天答复”，只能说“祈望早日批复”。 天答复” 只能说“祈望早日批复”
通 告 为提高电话网的通讯能力， 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换 机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》 机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有 关事项宣布如下： 关事项宣布如下： 敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间 敝工程将与2009年 10日20时至11日 时施工， 2009 时至11 会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后， 会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有 的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置； 的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线 和呼出限制的设置方法也有变化。 和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。 解和支持。 解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 宣布” 通告” “宣布”改为__________ “通告” ________改为__________； （1）将________改为__________； 2009年 2009年6月7日
交际中的语言运用
法院：“把罪犯张三的老婆李小花带上来作 证”，这就不严肃。应说成：“传证人李小花到 庭。” 用语注意场合，还包括标语和广告的位置。例 如，有关计划生育的标语最好在生活区，如在火葬 场书写：“经济搞上去，人口降下来。”给人感觉 是：控制人口增长，需要靠多死人去实现。
2、让什么人说什么话 一个老实巴交的人，不会说出文绉绉的话， 不会大量使用一些专业名词；一个古板严肃的人， 不会说出风趣幽默的话。葛朗台是资产阶级暴发 户，是一个爱财如命的投机商，只有他能说出 “咱们两讫了”“这交易划得来”的话。 特色感言 ——语文：母语是我们的第一语言，对母语的热爱， 与对祖国母亲的热爱成正比。 ——数学：人生是一道复杂的方程式，只有认认真 真地演算，才能得出满意的答案。
拜托
等候客人说 请人勿送说 欢迎购买说
恭候 留步 惠顾
光临
奉陪 失陪
物还原主说
奉还
常见谦词：
“家”大 、“舍”小 、“令”对方 ①对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父（家严）、家母（家慈）、 家叔、家兄等； ②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等； ③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重， 如令堂、令尊、令郎、令爱等
对平辈或同志常用的祝颂语： 此致 敬礼；祝你 进步；祝你 健康；祝你 愉快；祝你 成功；祝你 安好；祝工作 顺利； 台安；顺颂 时绥；即颂 时祉；此颂 近祺； 佳祉；即候日祉；顺候 起居；顺祝 。
对晚辈常用祝颂语：
祝 幸福；祝 愉快；祝 进步；祝 健康； 祝 工作好；望 努力学习；顺询 近祉； 此询 近佳；即问 近安；即问 日佳。 对组织或领导常用祝颂语：
2.措辞得体的一项是 ( A ) A A. 鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学 方法。 C .中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和 平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿， 就动刀动枪的。 D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话,请 半天假。 B的“赏识”不得体，C后面的话不庄重， D的“欠佳”不得体)
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交际中的语言运用
----语言表达得体例1、从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。
”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。
秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。
秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
随堂练习下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是
??? A、考场门口:失败乃成功之母
?? ?B、卷烟场车间:严禁吸烟
? C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来
??? D、医院门口:宾到如归
????E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒
改错题：下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
1）将改为； 2）将
改为； 3）将改为； 4）将改为。
* * “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸,在某种特定的语境中,能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎么说效果好,怎么说效果不好1、注意谦敬遣词，恰如其分好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。
“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。
”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。
知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”
日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
??? 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。
??? 1 想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说
“???????????? 您了”。
??? 2 请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您???????????????? ”。
??? 3 询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家?????????????????? ”。
正确使用谦敬词语“家大舍小令外人”：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。
记一记生活中的谦词雅语：问人姓氏说“”问人住址说“”初次见面说“”长期未见说“”求人帮忙说“”请人协助说“”求人办事说“”麻烦别人说“”请给方便说“”
请改文章说“”接受好意说“”求人指点说“”
祝人健康说“”向人祝贺说“”老人年龄说“”身体不适说“”看望
别人说“”送礼给人说“”送人照片说“”欢迎购买说“”希望照顾说“”赞人见解说“”归还物品说“”请人赴约说“”对方来信说“”需要考虑说“”请人谅解说“”
客人来到说“”等候别人说“”未及迎接说“”
陪伴朋友说“”临分别时说“”中途先走说“”请人勿送说“”送人远行说“”请人决定说“”谢人爱意说“”受人夸奖说“”交友结亲说“”
贵姓府上久仰久违劳驾费心拜托打扰借光斧正领情赐教保重恭喜高寿欠安拜访笑纳惠存惠顾关照高见奉还赏光惠书斟酌包涵光临恭候失迎奉陪再见失陪留步平安钧裁错爱过奖高攀某人穿了一件很讲究的新袍子去拜访朋友。
坐下来等候主人时,忽然一只老鼠出来,打翻了近旁一只油瓶,油泼到了他的新袍子上,狼狈不堪。
主人回来后,他强笑着说:“鄙人坐在贵室的宝梁下面,因一时疏忽,惊动了府上的尊鼠,尊鼠跑动时,打翻了令油瓶,里面的贵油撒在小可的敝衣上面,以致鄙人在尊驾前露了丑态,失礼得
很,尚祈尊驾海涵。
”
2.适应交际场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
这里主要说氛围。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。
在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人<a name=baidusnap0></a><B
style='color:black;background-color:#ffff66'>伤感</B>的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
例：某饭店，老先生生日宴会。
老友热情地点歌祝贺。
掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。
哪里不得体呢？为什么呢？“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”例：一新华社记者主持一台晚会．当她仪态万方、充满自信地走上舞台时，不小心被麦克风的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一片尴尬之中……她迅速地站了起来，镇定地说：“、、、、、、、。
”并深深鞠一躬……全场报以热烈的掌声。
亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒 3.看准交际对象，掌握分寸语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。
因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的
年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
例2 说话人要注意听话人的身份、地位、文化背景等因素。
4.辨清语体语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式。
它分为口头语体和书面语体两大类。
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。
B.中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
C.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
D．我做毕作业，马上到图书馆去看书。
1、措辞得体的一项是： A
2、法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。
审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX 到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。
C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。
A 法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。
下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
选出语言得体的一项 A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D 这种陈
词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
. 在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问： A “你要存多少钱，先生？” B "你想取多少钱，先生？" C“我能<div id="loadingAD"><div class="ad_box"><div class="waiting"><strong>文档加载中...</strong>广告还剩<em id="adtime"></em>秒。