2005年4月教师资格证考试(教育心理学A)考试真题
教师资格证考试多选题
教师资格证考试多选题一、单项选择题1、以下哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？A.学生心理健康B.教师教学策略C.学生认知发展D.学生学习动机正确答案：A.学生心理健康。
2、在教学过程中，下列哪个因素对学生的学习成绩影响最大？A.教学质量B.教学策略C.学生能力D.教学环境正确答案：A.教学质量。
3、下列哪个选项最能代表近现代教育心理学的发展？A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论正确答案：C.建构主义学习理论。
二、多项选择题1、下列哪些选项属于学习理论的主要流派？A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论正确答案：ABCD。
2、下列哪些因素会影响学生的学习效果？A.学习环境B.学习策略C.学习动机D.学生能力正确答案：ABCD。
3、下列哪些方法可以有效地提高教学质量？A.采用现代化的教学手段，如计算机辅助教学（CAI）等。
B.优化教学策略，如合作学习、探究学习等。
C.加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。
D.加强对学生的监督和管理，确保学生认真听讲。
正确答案：ABC。
教师资格证考试真题教师资格证教师资格证考试真题：教师资格证在当今社会，教育行业一直备受，而教师的地位也日益提高。
想要成为一名合格的教师，教师资格证是必不可少的。
本文将重点介绍教师资格证考试真题以及如何准备教师资格证考试。
一、教师资格证考试真题概述教师资格证考试主要包括教育理论、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等方面的内容。
考试形式包括单选、多选、简答、论述等。
在备考过程中，考生应该全面掌握考试内容，注重知识点的理解和应用。
二、如何准备教师资格证考试1、制定复习计划在备考过程中，考生应该制定一份详细的复习计划，合理安排时间，每天坚持复习一定的时间。
在制定复习计划时，应该考虑到每个科目的难度和重点，合理分配时间。
2、多做真题做真题是备考教师资格证考试的重要环节。
近年教师资格证考试真题—多选题
2005年A卷1．我国普通中学教育的任务是( )A．培养专门人才B．为高一级学校培养合格新生C．培养特殊专长的职能D．为社会输送劳动后备力量E．培养学生的人生观、世界观和价值观2．品德的心理结构包括的主要成分有( ) A．道德认识B．道德情感C．道德标准D．道德品质E．道德行为3．严谨治学的内涵主要包括( )A．树立良好的学风B．刻苦钻研业务C．不断学习新知识D．积极探索教育教学规律E．努力改进教育教学方法4．判断和确定教育法律的效力等级应遵循的原则是( ) A．下位法服从上位法B．前定法优于后定法c．特殊法优于一般法D．特定程序法律优于一般程序法律E．国际法优于国内法5．试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决( ) A．试题内容分布B．试题编制的问题C．试卷的拼组问题D．试题类型分布E．试题教学目标分布6．教学技能的熟练性表现为( )A．自觉性B．目的性C．规范化D．自动化E．完善化7．下列行为中属于品行性问题行为的有( ) A．不守纪律B．欺侮同学C．偷窃D．考试做弊E．说谎8．中学共青团活动的特点是( )A．鲜明性B．灵活性C．时代性D．创新性E．严肃性9．教学方法的具体意义体现在( )A．是实现教师教与学生学的重要纽带B．是实现教学任务的必要条件C．是提高教学质量和效率的重要保证D．是影响教师威信和师生关系的重要原因E．影响到学生的身心发展10．无论哪一类型的课都不可缺少的因素是( ) A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材E．布置课外作业2005年B卷1．我国义务教育教学计划的基本特征是( ) A．强制性B．综合性C．普遍性D．基础性E．特殊性2．动机具有的功能包括( )A．激活功能B．分化功能C．转化功能D．强化功能E．指向功能3．教师职业道德评价的方式是( )A．社会舆论D．同事好恶C．领导态度D．内心信念E．传统习惯4．教育法与教育政策的区别是( )A．两者的制定机关和程序不同B．两者的表现形式不同C．两者的实施方式不同D．两者的调整范围不同E．两者的稳定程度不同5．结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有( ) A．总结结束B．直接结束C．复述结束D．谈话结束E．辨析结束6．检查学生的学习效果可以运用的主要方式有( ) A．课堂观察B．自学活动观察C．作业分析D．问卷调查E．学业考试7．班主任树立正确的学生观包括( )A．平等观B．个性观C．发展观D．矛盾观E．互助观8．下列行为属于人格性问题行为的有( )A．不守纪律B．欺侮同学C．孤僻D．说谎E．自卑9．现代教学方法改革与发展的特点主要表现在( )A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合C．从系统整体的观点研究教学方法理论D．注重发展学生智能、培养学生非认知因素E．把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位10．情境教学法提出的依据主要是( )A．情意和认知活动相互作用B．有意识和无意识心理活动相互统一C．智力因素与非智力因素相互统一D．生产力和科学技术的发展E．知识和智力相互作用2007年A卷1．课程评价的阶段包括【】A．搜集信息B．组织材料C．分析资料D．报告结果E．确定所要研究的课程现象2．在学业成功与失败的归因中，努力属于【】A．稳定性因素B．不稳定因素C．内在因素D．外在因素E．可控因素3．教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在【】A．行为功能B．动力功能C．意识功能D．调节功能E．评价功能4．义务性规则的表述词是【】A．有权B．不得C．应当D．可以E．必须5．教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为【1A．内部语言B．提问语言C．对话语言D．朗读语言E．独自语言6．教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有【】A．用眼神提醒学生B．用语调变化提醒学生C．边讲课边走到学生旁边并稍作停留D．敲击讲台，提醒学生E．暂停讲课，提问违纪学生的同桌7．学生管理的原则包括【】A．全员性原则B．激励性原则C．主体性原则D．联动性原则E．可接受性原则8．从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视【】A．目标激励B．任务激励C．环境激励D．榜样激励E．强化激励9．教学设计时，应考虑的基本要索主要有【】A．教学环境B．教学内容C．教学策略和媒体D．教学目标E．教学评价10．以直观为主的教学方法包括【】A．练习法B．演示法C．参观法D．实习法E．实验法2007年B卷1．备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到【】A．钻研教材B．了解学生C．研究教法D．制定学期教学进度计划E．制定课题、课时计划2．资源管理策略包括【】A．学习时间管理B．学习环境的设置C．学习努力和心境管理D．学习工具的利用E．社会性人力资源的利用3．从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括【】A．教师的意识B．教师的义务C．教师的行为D．教师的良心E．教师的公正4．教育法律关系的客体有【】A．社会组织B．行为C．物D．自然人E．精神产品5．课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为【】A．复述知识B．解释所学知识C．完成某个操作任务D．解答综合性习题E．说明某些实际问题6．属于口语表达修饰要素的有【】A．语音B．语速C．声调D．节奏E．词汇7．魏书生主体性班级管理的经验有【】A．设立常务班长B．设立值日班长C．设立值周班长D．实行承包制E．实行班级顾问制8．学生管理的原则包括【】A．开放性原则B．激励性原则C．主体性原则D．联动性原则E．全员性原则9．以实际操作为主的教学方法主要包括【】A．参观法B．演示法C．实验法D．实习法E．练习法10．按评价的参照系来划分；教学评价方法的类型主要有【】A．诊断性评价B．形成性评价C．相对性评价D．绝对性评价E．个体内差异评价2008年A卷1．选择和运用教学方法的基本依据有【】A．教学目的和任务B．课程性质与教材特点C．学生特点D．教学条件E．教师自身特点2．操作技能形成的阶段有【】A．操作定向B．操作模仿C．操作内化D．操作整合E．操作熟练3．教师职业道德的主要范畴有【】A．教师修养B．教师义务C．教师良心D．教师公正E．教师荣誉4．义务教育阶段学生专有的权利有【】A．获得公正评价权B．申诉权C．免试入学权D．就近入学权E．不交学费权5．根据操作手段不同，可以把教学强化分为【】A．正强化B．语言强化C．标志强化D．动作强化E．活动强化6．根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为【】A．单向传输语言B．双向对话语言C．描述性语言D．说明性语言E．多向交流语言7．学生管理的特点有【】A．复杂性B．全面性C．教育性D．周期性E．沟通性8．少先队的性质有【】A．革命性B．教育性C．儿童性D．群众性E．自主性9．以直接感知为主的教学方法主要有【】A．演示法B．参观法C．练习法D．讨论法E．发现法10．课堂教学的具体形式主要有【】A．复式教学B．班内分组教学C．班内个别教学D．全班上课E．现场教学2009年A卷1．选择德育内容的基本依据有【】A．德育目标B．学生思想实际C．学生身心特征D．文化传统E．时代特征2．人类学习与动物学习的本质区别主要有【】A．由反复经验引起B．以语言为中介C．积极主动性D．掌握社会经验E．后天习得性3．尊重家长的道德要求有【】A．主动与学生家长联系B．认真听取家长的意见和建议C．尊重家长的人格D．虚心向家长请教E．教育学生尊重家长4．《中华人民共和国教师法》规定的考核教师的内容有【】A．法制意识B．政治思想C．业务水平D．工作态度E．工作成绩5．课堂对话的特点主要有【】A．民主性B．生成性C．多边性D．开放性E．倾听性6．教学口语的构成要素主要有【】A．语音和吐字B．音量和响度C．语速D．语调和节奏E．词汇和语法7．按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为【】A．品德常规管理B．学习常规管理C．教育活动常规管理D．学籍常规管理E．生活常规管理8．同辈群体的特征有【】A．关系的不平等性B．价值的趋同性C．交往的自愿性D．关系的平等性E．群体的凝聚性9．教学设计的基本要素主要有【】A．教学目标B．教学内容C．教学策略D．教学评价E．教学经验10．以语言传递信息为主的教学方法主要包括【】A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．演示法2010年1．讲授法的主要方式包括（）。
教师资格证历年真题卷
教师资格证历年真题卷教师资格证考试是中国教育部门为选拔合格的教师而设立的一项国家级考试，它包括笔试和面试两个环节。
笔试主要考察教育知识与能力测试，以及综合面试。
以下是一份模拟教师资格证考试的真题卷，供考生参考。
教师资格证考试真题卷一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 实现社会公平2. 根据《中华人民共和国教育法》，义务教育的年限为：A. 6年B. 9年C. 12年D. 15年3. 教育心理学中，皮亚杰的认知发展阶段理论认为儿童在7至11岁之间处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？A. 爱岗敬业B. 关心学生C. 追求个人利益D. 为人师表5. 教育评价的主要目的是：A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展C. 惩罚表现不佳的学生D. 增加教师工作量...（此处省略其他题目）二、多项选择题（每题3分，共30分）6. 教师在教学过程中应遵循的原则包括：A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 以教师为中心7. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 个人兴趣C. 教师期望D. 社会文化...（此处省略其他题目）三、判断题（每题1分，共10分）8. 教育的目的是传授知识，而不是培养学生的创新能力。
（）9. 教师的专业发展是一个终身学习的过程。
（）10. 教学评价只能通过考试来完成。
（）...（此处省略其他题目）四、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教师在课堂教学中如何实现因材施教。
12. 描述一下你对“教育公平”的理解。
五、案例分析题（每题15分，共30分）13. 某中学教师在课堂上发现一名学生经常走神，注意力不集中。
作为教师，你将如何帮助这名学生改善学习状态？14. 一位教师在教学过程中发现，班上有几位学生对某一学科特别感兴趣，而对其他学科兴趣不高。
国家教师资格证考试真题及答案
国家教师资格证考试真题及答案一、在教育心理学中，关于学习动机的说法，下列哪项最准确？A. 学习动机与学习效果成正比，动机越强效果越好B. 学习动机适中时，学习效果最佳C. 学习动机与学习效果无关D. 学习动机越弱，学习效果越好（答案：B）二、在课程设计中，下列哪项原则有助于激发学生的学习兴趣？A. 课程内容应完全按照教材顺序安排B. 课程内容应难度极高，以挑战学生极限C. 课程内容应与生活实际相结合，增强实用性D. 课程内容应只包含理论知识，避免实践操作（答案：C）三、关于教师角色，下列哪项描述最符合现代教育理念？A. 教师是知识的灌输者，学生应被动接受B. 教师是课堂的绝对权威，学生必须服从C. 教师是学习的引导者，促进学生主动探索D. 教师是学生的朋友，只需关心学生生活（答案：C）四、在教学评价中，下列哪项属于形成性评价？A. 期末考试B. 单元测试后的总结分析C. 课堂小测验及即时反馈D. 学期末的学生自评报告（答案：C）五、关于班级管理，下列哪项策略有助于建立良好的班级氛围？A. 严格惩罚违纪学生，以儆效尤B. 忽视学生个体差异，统一要求C. 鼓励学生参与班级决策，增强归属感D. 只关注学习成绩，忽略其他方面的发展（答案：C）六、在教育技术应用中，下列哪项工具最有利于实现个性化教学？A. 传统黑板教学B. 多媒体教学软件C. 智能教学系统，根据学生学习情况调整教学内容D. 统一的在线视频课程（答案：C）七、关于师德规范，下列哪项行为是符合教师职业道德的？A. 利用职务之便，向学生推销商品B. 尊重学生，公平公正对待每一位学生C. 在课堂上发泄个人情绪，影响教学D. 无故拒绝参加学校组织的教研活动（答案：B）八、在教育研究中，下列哪项方法属于定性研究？A. 问卷调查，收集大量数据进行统计分析B. 实验研究，控制变量以探究因果关系C. 深度访谈，了解被研究者的观点和感受D. 行动研究，边实践边改进但不注重理论构建（答案：C）。
国家教师资格证考试真题及答案
国家教师资格证考试真题及答案一、单项选择题（共29小题，每小题2分，共58分）示例题目：何老师上课时很少提教材上有现成答案的题，而是提一些容易引起学生讨论的问题。
这表明何老师（）。
A. 忽视文化知识的传播B. 注重学科结构的完善C. 忽视学生实践能力的培养D. 注重学生思维能力的培养答案：D某小学举办运动会，为营造气氛，学校从五年级挑选40名女生，让她们穿高跟鞋化浓妆组成模特方队。
开幕式上，这个方阵的出现引起了轰动。
该校的做法（）。
A. 有利于激发学生创新B. 有利于学生强身健体C. 不符合学生年龄特点D. 不符合教育公平要求答案：C（注：其余题目可根据教师资格证考试历年真题或考试大纲自行设计，确保覆盖教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德等多个方面。
）二、多项选择题（共X小题，每小题X分，共XX分）示例题目：下列关于《中华人民共和国教育法》的说法，正确的有（）。
A. 中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有平等的受教育机会B. 国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育C. 国家鼓励发展各种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育D. 未经国家批准，任何组织或者个人不得举办学校及其他教育机构答案：A、B、C（注：多项选择题需确保选项之间无逻辑矛盾，且能准确反映相关法律法规或教育理论的内容。
）三、简答题（共X小题，每小题X分，共XX分）示例题目：简述教师职业道德的基本内容。
参考答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。
具体来说，教师应热爱祖国，遵守法律法规；热爱教育事业，对工作高度负责；关心爱护全体学生，尊重学生人格；遵循教育规律，实施素质教育；严于律己，以身作则；不断学习，提高自身专业素养和教育教学能力。
（注：简答题需简明扼要地阐述相关概念、原理或要求，避免冗长和偏离主题。
教师资格证心理学考试真题
《高等教育心理学》考试样卷所在学校： 姓名：一、解释概念（每小题3分，共15分）1.创造性2.陈述性知识3.个别差异4.心理冲突5.激励二、判断正误（每小题3分，共15分）1.学习就是知识的获得。
（）2.人的抱负水平的高低决定着成就动机的强弱。
（）3.学习动机与学习效率之间成正比关系。
（）4.智力水平高的人创造力的水平也高。
（）5.临睡前及晨起时记忆效果好。
（）三、实践应用（40分，每题20分）1．优秀的教师通常具有什么样的人格特质？请以自己为例寻找自己具有的优秀的人格特征。
2．期末考试临近，有的同学由于平时不努力，只好临时抱佛脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”。
试以学习与记忆的理论分析，这种做法弊处何在？四、案例分析（30分）请运用所学的心理学知识分析此现象并提出辅导意见或建议。
两个秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍，看到那一口黑糊糊的棺材。
其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到了这个倒霉的棺材。
于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，果然名落孙山。
另一个秀才也同时看到了那口棺材，一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，棺材，哈！那不就是有“官”又有“财”吗？好，好兆头！看来今天我要鸿运当头了，一定高中。
于是心里十分高兴。
考场上，他情绪高涨，文思如泉涌，果然一举高中。
回到家里，两人都对家人说：“那’棺材’真的好灵。
”第二专题 《高等学校教师心理》实践应用题示例1．作为教师，你是如何理解高校教师角色的？答案：角色，亦即社会角色，它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。
“教师”一词有两重含义，“既指一种社会角色，又指这一角色的承担者”。
由于教育活动的多样性，以及教师这一职业行为的艰巨性、复杂性和专业性，教师具有多种角色。
根据我国教师的活动、职责和任务，教师的角色划分为：（1）知识传播者、学习发动者、组织者和评定者角色；（2）父母形象角色、朋友角色、管理员角色；（3）青少年团体工作者，公共关系人员、心理辅导人员等社会活动角色；（4）榜样、模范公民角色；（5）学生灵魂塑造者角色；（6）教育科学研究者角色。
高校教师资格证考试真题
高校教师资格证考试真题一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 服务社会D. 促进经济发展2. 现代教育技术的核心是（）。
A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 远程教育3. 根据《中华人民共和国教育法》，教育应当（）。
A. 面向现代化B. 面向世界C. 面向未来D. 面向全体4. 教师职业道德的基本原则是（）。
A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 公正无私D. 诚实守信5. 教学设计的基本要素不包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价6. 教育心理学研究表明，学生学习动机的激发可以通过（）。
A. 外部奖励B. 内部激励C. 环境因素D. 社会压力7. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该（）。
A. 强调知识的传授B. 强调技能的训练C. 强调学科的整合D. 强调学生的主动探索8. 教学评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 惩罚落后学生D. 完成教学任务9. 教育公平的核心是（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平10. 教育研究的基本方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 调查研究D. 所有选项11. 课堂教学中，教师应如何处理学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我纠正D. 惩罚学生12. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在7-11岁通常处于（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段13. 教育的终身化是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的终身化C. 教育的信息化D. 教育的现代化14. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教学理念C. 教学态度D. 教学知识15. 教育信息化2.0的核心是（）。
A. 信息技术B. 教学资源C. 教学模式D. 教学平台16. 教育的个性化是指（）。
A. 教育的统一化B. 教育的标准化C. 教育的差异化D. 教育的集体化17. 教育的国际化是指（）。
教师资格证考试真题卷
教师资格证考试真题卷一、选择题（每题2分，共40分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行：A. 九年义务教育B. 十二年义务教育C. 六年义务教育D. 四年义务教育3. 教育心理学中，以下哪项不属于学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情感动机4. 以下哪项不是教育评价的功能？A. 诊断功能B. 反馈功能C. 选拔功能D. 激励功能5. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的分类？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学方法6. 教育心理学中，以下哪项不属于学习策略？A. 认知策略B. 元认知策略C. 组织策略D. 教学策略7. 以下哪项不是教学方法的特点？A. 灵活性B. 针对性C. 单一性D. 系统性8. 教师职业道德的核心是：A. 爱岗敬业B. 诚实守信C. 尊重学生D. 公平公正9. 以下哪项不是教师专业发展的内容？A. 专业知识B. 专业技能C. 专业情感D. 专业收入10. 教育法律关系中，以下哪项不是法律关系的主体？A. 学生B. 教师C. 学校D. 教学计划11-20. [此处省略10题，题目形式与1-10题类似]二、判断题（每题1分，共10分）21. 教育的目的是培养全面发展的人。
（）22. 教育评价只能用于选拔和淘汰学生。
（）23. 教学反思是教师专业发展的重要途径。
（）24. 教育公平是指每个学生都能接受同等质量的教育。
（）25. 教师的权威完全建立在专业知识和技能上。
（）26-30. [此处省略5题，题目形式与21-25题类似]三、简答题（每题10分，共20分）31. 简述教育评价的基本原则。
32. 简述教师如何进行有效的课堂管理。
四、案例分析题（每题15分，共30分）33. 某班级学生小明在数学课上经常走神，作为他的数学老师，你将如何帮助他提高学习兴趣和注意力？34. 某学校为了提高教学质量，决定实行小班化教学，但部分家长担心这会增加孩子的学习负担。
高校教师资格证之高等教育心理学模拟卷附答案详解
高校教师资格证之高等教育心理学模拟卷附答案详解单选题（共20题）1. 有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（）的表现。
A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的意志特征【答案】 A2. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机【答案】 B3. 测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B4. 人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）A.选择性B.显著性C.投射性D.两极性【答案】 C5. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说【答案】 D6. 11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期货合约价格分别为2355元/吨、2373元/吨和2425元/吨，套利者预期这三个合约间的价差都将缩小，（）。
A.买入3月玉米期货合约，同时卖出9月玉米期货B.卖出5月玉米期货合约，同时买入9月玉米期货C.买入3月玉米期货合约，同时卖出5月玉米期货D.卖出3月玉米期货合约，同时买入5月玉米期货E【答案】 A7. 人格的核心是（）。
A.能力B.智力C.性格D.气质【答案】 C8. 集体中占优势的言论与意见称为（）。
A.集体舆论B.集体规范C.集体气氛D.集体凝聚力【答案】 A9. 在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】 B10. 某投资者通过蝶式套利方法进行交易，他在某期货交易所买入2手3月铜期货合约，同时卖出5手5月铜期货合约，并买入3手7月铜期货合约。
价格分别为68000元／吨，69500元／吨和69850元／吨。
教师资格考试《教育心理学A》预测题及答案(5)
教师资格考试《教育心理学A》预测题及答案(5)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1．下列关于学生学习的特点中,不正确的是【】A．有效性B．组织计划性C．直接性学习为主,间接性学习为辅D．年龄差异性2．人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是【】A．投射B．发展C．回归D．态度3．变换各种直观材料或者事例呈现的形式,以突出事物的本质特征被称为【】A．变式B．举例C．范例D．综合4．“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱.”桑代克把这称为【】A．准备律8．应用律C．失用律D．效果律5．研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是【】A．年龄上无明显差异B．中等年龄的学生C．年龄较大的学生D．年龄较小的学生6．根据布鲁姆的学习评定分类,一般在学期末进行的是【】A．配置性评定8．形成性评定C．总结性评定D．有效性评定7．“学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的【】A．连锁学习B．刺激—反应联结学习C．信号学习D．言语联想学习8．一种学习对另一种学习产生积极的影响叫【】A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移9．过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征? 【】A．智能不足儿童B．禀赋优异儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童10．下列因材施教策略中,不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是【】A．程序教学B．跳级C．复式教学D．能力分班11．一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．化学D．物理12．一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在.这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于【】A．类似性因素8．空间因素C．需要的互补性D．仪表13．根据柯尔柏格的道德发展分期理论,“人际关系与补同的定向”属于【】A．第一期8．第二期C．第三期D．第四期14．能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探索新的解答方案的理解是【】A．解释的理解8．字面理解C．批判性理解D．创造性理解15．学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做【】A．学习目的B．学习动机C．学习态度D．学习兴趣16．下列所列选项中,不属于有效测验的必要条件的选项是【】A．难度B．区分度C．信度D．准确度17．在记忆领域的心理学研究中,正迁移又叫做【】A．前摄易化B．前摄抑制C．原则迁移D．倒摄抑制18．下列迁移中,难易相同的两种学习之间的相互影响是【】A．顺向迁移B．逆向迁移C．垂直迁移D．水平迁移19．创造性思维是人类思维的高级过程,其特征是思维过程及其产品的【】A．条理性和目的性B．新颖性和独创性C．抽象性和概括性D．普遍性和具体性20．下列哪一项不是学习测量和评定的功能? 【】A．管理功能B．诊断功能C．教育心理功能D．导向功能二、填空题(本大题共15空,每空1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案.错填、不填均无分.21．与创造性思维关系最密切的是________.22．学生的学习应以________学习为主,________学学习为辅.23．布鲁纳认为,学习所包含的三个过程是________、________和________.24．根据非正式学生群体的性质,可以分为以下几种：________、________、________和________.25．集体授课的主要特征是教师通过自己的________把教学内容传递给一个班(或几个班)的学习者.26．一个学习过程或学习事件的构成要素是________、________和________.三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)27．测量28．教学评定29．隐蔽课程30．智能不足儿童31．教学设计四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)32．简述学生学习的主要特点.33．简述有效测验的必要条件.34．简述学习测量和评定的主要功能.35．简述教学中培养学生积极自我意识的方法.36．简述影响学习迁移的主要因素.五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)37．怎样培养学生的观察力?38．如何运用感知规律提高直观教学效果?[参考答案及解析]一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1．【C】[解析]学生学习以间接性学习为主,直接性学习为辅.2．【D】[解析]略3．【C】[解析]见“范例”的定义.4．【C】[解析]见桑代克“失用律”定义.5．【D】[解析]一般而言,更易受到期望效应影响的是低年级学生.6．【C】[解析]布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定.其中,配置性评定是在学期开始时或开始前施行,形成性评定是在教和学的过程中进行的,总结性评定一般在学期末进行.7．【B】[解析]刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应.当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时,这种联结会加强,也就是说学生获得了正确的反应习惯.8．【c】[解析]根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移.其中,一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移,一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移.9．【D】[解析]情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童,其心理行为特征有：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等.10．【C】[解析]略11．【A】[解析]场依存性与场独立性这两种认知风格,与学习有密切关系.一般说来,场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长.12．【C】[解析]学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时,较易组织在一起.13．【C】[解析]“人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期.14．【D】[解析]略15．【C】[解析]见“学习态度”定义.16．【D】[解析]难度、信度、区分度是有效测验的必要条件.17．【A】[解析]在记忆领域的心理学研究中,正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化,负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制.18.【D】[解析]根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类.难易不同冉勺两种学习之间的相互影响,叫垂直迁移.难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移.19.【B】[解析]创造性思维是应用新的方案或程序,并创造了新的思维产品的思维活动.创造性思维是人类思维的高级过程,其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性.20.【D】[解析]学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能.二、填空题(本大题共15空,每空1分,共15分)21．【发散思维】22．【间接性直接性】23．【新知识的获得知识的转换检查知识是否恰当和充实】24.【正面型非正式群体消极型非正式群体中间型非正式群体破坏型非正式群体】25．【讲授】26．【学习者刺激情境反应】三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)27.测量：是用数学方式对人的行为的描述.教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述.教学过程中的测量主要是借助于测验来进行的.28.教学评定：教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程.29.隐蔽课程：即学校中各种超出正式组织的学校活动范围,教学大纲或课程计划没有规定,教师没有正式讲授,学生也不知道自己正在学习的、带偶然性、没有组织的和非正式的活动.30.智能不足儿童：是指具有在心智发展期间所显著表现的低于平均的心智功能与缺陷性的适应行为的儿童.31.教学设计：教学设计或称教学系统设计,是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序.四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)32．答：(1)间接学习为主,直接学习为辅.(2)组织计划性.(3)有效性.(4)年龄差异性. (5)学生学习面向未来的特性.33.答：(1)测验效度是指测量的真实性、正确性,即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度.如果一致性高,说明这个测验的效度高,反之则低.(2)信度是反映测验分数的稳定性和可靠性的指标,是指测量的前后一致性程度,只有信度高的测验才能够作为一个稳定可靠的测量工具加以应用.(3)难度是指一套测验中试题的难易程度.(4)区分度是测验题目对考生水平鉴别能力的指标.是测验题目能够鉴别受测者水平的程度.(5)可用性即测验在解释学生的能力、知识等方面有多大用处；测验的形式与内容是否适合学生的年龄特征；测验所花的时间和人力是否合适；以及评分是否客观,主持测验是否通过特殊训练等.如果在这些方面使人不能接受,测验的可用性就低.34．答：(1)诊断功能.(2)反馈与鞭策功能.(3)管理功能.(4)教育心理功能.35．答：(1)树立自信、自重与自尊的行为模范.(2)以成功的经验激励学生的积极自我意识.(3)尊重学生的理智与情感,防止不当的褒贬.(4)提出明确与合理的要求,关心学生的学习成败,期望应成为对学生潜能的挑战.(5)尊重学生个人价值,培养合理的人际关系.36．答：(1)学习情境的相似性.(2)学习材料的性质.(3)学习活动的多样性.(4)原学习的熟练和理解程度.(5)年龄特征.(6)智力水平.五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)37．答：(1)必须提出明确而具体的目的、要求.(2)在观察前要做好有关知识的充分准备,并订出周密的计划.(3)有计划有系统地训练学生的观察技能和方法.(4)启发学生观察的主动性,养成勤于观察的好习惯.(5)利用一切机会,让学生参加多种实践活动.(6)指导学生做好观察的记录,对观察的结果进行整理和总结.38．答：要提高直观教学的效果,必须掌握和运用以下感知的规律：(1)目的任务越明确,感知越清晰.(2)对象从背景中越突出,则对象越容易被感知.在直观教学中要使对象从背景中突出,必须具备三个规律：第一,差异律.第二,活动律.第三,组合律.(3)直观形象与语言指导相结合,则感知更精确、全面.(4)知识经验越丰富,感知就越完善、迅速. (5)对感知对象的态度越积极,则感知越深刻. (6)多种分析器的协同活动,也可以提高感知的效果.。
2023年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案
2023年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项属于教育心理学的研究对象？A. 学生的认知发展B. 教师的教学方法C. 学生的情感态度D. 所有以上选项答案：D2. 以下哪项是皮亚杰提出的认知发展阶段理论中的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 所有以上选项答案：D3. 以下哪个理论认为，学习是行为改变的结果？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论答案：A4. 以下哪个策略有助于提高学生的记忆力？A. 精细加工B. 组织策略C. 复述策略D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪个理论认为，学习是认知结构的改变？A. 奥斯贝尔的学习理论B. 科尔伯格的道德发展理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 皮亚杰的认知发展阶段理论答案：A6. 以下哪个因素对学生的学业成绩影响最大？A. 家庭背景B. 学校教育C. 社会环境D. 学生个体差异答案：D7. 以下哪个策略有助于激发学生的学习动机？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 创设良好的学习氛围D. 所有以上选项答案：D8. 以下哪个理论认为，情感对学习具有重要影响？A. 人本主义学习理论B. 认知学习理论C. 行为主义学习理论D. 建构主义学习理论答案：A9. 以下哪个策略有助于培养学生的创新思维？A. 问题解决训练B. 案例分析C. 探索性学习D. 所有以上选项答案：D10. 以下哪个理论认为，学习是知识建构的过程？A. 建构主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 认知学习理论答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 皮亚杰认为，儿童的认知发展分为四个阶段，分别为________、________、________和________。
答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段12. 奥斯贝尔的学习理论认为，学习过程包括________、________和________三个阶段。
2024年上半年教师资格证考试真题答案
2024年上半年教师资格证考试真题答案一、在教育心理学中，以下哪个概念指的是个体通过观察他人行为及其结果，从而获得新行为模式的过程？A. 认知发展B. 观察学习C. 情感智力D. 自我效能感（答案）B二、教师进行教学设计时，首要考虑的因素应是？A. 教学方法的多样性B. 学生的实际需求和特点C. 教学媒体的先进性D. 课程内容的完整性（答案）B三、下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》中明确规定的教师职业道德要求？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 终身学习D. 追求名利（答案）D四、关于班级管理的说法，下列哪一项是不正确的？A. 班级管理应以学生为中心B. 班级管理需要建立良好的师生关系C. 班级管理主要是维护课堂秩序，无需关注学生个性发展D. 班级管理应促进学生全面发展（答案）C五、在信息技术与课程整合的过程中，以下哪种模式强调学生利用信息技术工具进行自主学习和探究？A. 讲授式教学模式B. 探究式学习模式C. 合作学习模式D. 演示型教学模式（答案）B六、下列哪项不属于教育评价的功能？A. 诊断功能B. 导向功能C. 娱乐功能D. 激励功能（答案）C七、关于教育法律法规，下列说法错误的是？A. 教师有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉B. 教师可以根据学生成绩差异，公开排列学生名次C. 学校应当保障未成年人的合法权益，不得违反国家规定开除未成年学生D. 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生（答案）B八、在教学实施过程中，教师采用小组讨论的方式，旨在促进学生的？A. 单一技能掌握B. 被动接受知识C. 合作交流与批判性思维D. 机械记忆能力（答案）C。
高校教师资格证之高等教育心理学考试题库(精选)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库(精选）单选题（共100题）1、教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）。
A.可行性B.沟通性C.准备性D.有效性【答案】 D2、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律B.效果律C.动机律D.练习律【答案】 B3、在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C4、精神分析学派的代表人物是（）。
A.冯特B.韦特海默C.弗洛伊德D.罗杰斯【答案】 C5、测验的（）指测量的正确性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为的程度。
A.信度B.难度C.效度D.区分度【答案】 C6、主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。
这种学习理论所属学派为（）。
A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.认知主义【答案】 C7、在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C8、（2019年真题）合格投资者是指具有一定风险识别能力和（）的投资者。
A.收入能力B.负债能力C.风险评估能力D.风险承担能力【答案】 D9、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
A.内在动机B.自我效能C.自我奖惩D.自我强化【答案】 B10、某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。
A.伦理道德情操B.理情道德情操C.直觉道德情操D.与具体道德形象相联系的道德情操【答案】 C11、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。
A.动机B.学习动机C.需要D.学习需要【答案】 D12、按照迁移的内容，学习迁移可分为（）。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】 D13、有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（）的表现。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库
2024年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库单选题（共45题）1、心理学是一门研究（）的科学。
A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生发展D.心理活动及其规律【答案】 D2、假设年利率为6%，年指数股息率为1%，6月30日为6月股指期货合约的交割日。
4月1日，股票现货指数为1450点，如不考虑交易成本，其6月股指期货合约的理论价格（）点。
（小数点后保留两位）A.1468.13B.1486.47C.1457.03D.1537.00【答案】 A3、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。
据此可以初步判定该生的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 D4、教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（）。
A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.广义教育【答案】 A5、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C6、教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）。
A.可行性B.沟通性C.准备性D.有效性【答案】 D7、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。
A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】 D8、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成（）的教学评价项目，才能进入新单元的学习。
A.50%～60%B.60%～70%C.70%～80%D.80%～90%【答案】 D9、个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。
这种自我称为（）。
A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】 A11、根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）。
教师资格考试教育心理学选择题及答案(一)
A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( C )了。
A.大 B.多转 C.小 D.增加
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C )
12. 下列不属于元认知策略的是（ B ）A 计划策略 B 组织策略 C 调节策略 D 监视策略
13. 计划策略属于（ D ）
A 精加工策略 B 支持策略 C 资源管理策略 D 元认知策略
14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ B ）
2．按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是 （ B ）
A 无条件反射 B 条件反射 C 探究反射 D 定向反射
3．心理产生的物质基础是 （ A ）
A 脑 B 实践活动 C 心脏 D 客观现实
4．小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们 （ D ）
A 注意的广度已有较好的发展 B 注意的稳定性已有较好的发展
C 注意的转移已有较好的发展 D 注意的分配已有较好的发展
5．与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度（ A ）
A 不如成人 B 接近成人 C 已达成人 D 超过成人
6．考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫 （ B ）
历年教师资格证考试真题版
历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析(一)一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个就是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内 ·错选、多选或未选均不得分 ·) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的就是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》, 提出素质教育的重点就是培养学生的创造精神与()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3. 《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达",体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节就是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B. 谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程与()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型与()A.专政型B. 指导型C. 民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟与普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A、一B、二C、三D、四10.校风就是学校中物质文化，制度文化与以下哪种文化的统一体?()A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化11.学业评价就是指根据测验分数、观察与报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A、判断B、诊断C、评定D、评分12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育与()A、人生观教育B、价值观教育C、素质教育D、心理健康教育13.教学过程就是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性与()A、有差异性的认识B、有个性的认识C、有领导的认识D、有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化与()A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用与()A、评价作用B、选拔作用C、决定作用D、主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。
教师资格证考试真题(教育心理学A)历年单选真题及答案
教师资格证考试真题|《教育心理学A》历年单选真题及答案1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月)(C)A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是(06年10月)(B)A.詹姆斯B.桑代克C.斯金纳D.布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是(06年10月)(A)A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于(07年4月)(A)A.1903B.1913C.1923D.19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是(07年10月)(B)A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月)(C)A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是(08年4月)A.1933B.1923C.1913D.19038、提出掌握学习理论的是(08年4月)(C)A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉9、社会测量法的提出者是(06年4月)(B)A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔10、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)(D)A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生11、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)(D)A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克12、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)(A)A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合13、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉14、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉15、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)(B)A、接受B、评审C、反应D、组织16、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)(C)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段17、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月)(B)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段18、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段19、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)(B)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段20、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段21、学习的意义表现在(06年4月)(C)A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要22、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是(06年4月)(B)A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习23、学校教育心理学中最重要、最核心的理论(06年10月)(C)A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论24、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(06年10月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习25、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是(06年10月)(A)A、桑代克B、华生C、斯纳金D、布鲁纳26、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(06年10月)(D)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学27、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(06年10月)(B)A、刺激反映联结B、信号C、概念学习D、问题解决28、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(07年4月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习29、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 (07年4月)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学30、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(07年4月)(B)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决31、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是(07年4月)(D)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决32、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是(07年10月)(D)A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件33、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。
高等教师资格证考试真题
高等教师资格证考试真题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是培养（）。
A. 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B. 专业技能人才C. 学术研究型人才D. 管理型人才2. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）制度。
A. 九年义务教育B. 十二年义务教育C. 高等教育D. 职业教育3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 公正无私D. 终身学习4. 教育心理学研究表明，学生的认知发展阶段分为（）。
A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、逻辑运算阶段C. 感知运动阶段、具体运算阶段、逻辑运算阶段、形式运算阶段D. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、逻辑运算阶段5. 以下哪项不属于教育评价的功能？（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 惩罚功能...（此处省略剩余的单项选择题）二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 教育的平等性原则B. 教育的全面性原则C. 教育的终身性原则D. 教育的多样性原则E. 教育的强制性原则2. 教育心理学中，以下哪些属于学习动机的类型？（）A. 成就动机B. 认知动机C. 外在动机D. 内在动机E. 社会动机3. 教师专业发展的主要途径包括（）。
A. 参与教育研究B. 参加教育培训C. 进行教学反思D. 与同行交流E. 阅读教育理论书籍...（此处省略剩余的多项选择题）三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力。
（）2. 教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。
（）3. 教育评价只关注学生的学业成绩。
（）4. 教育公平是社会公平的重要组成部分。
（）5. 教师应具备良好的心理素质和情绪管理能力。
（）...（此处省略剩余的判断题）四、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师在教学过程中应如何培养学生的批判性思维能力。
2005年教师资格证考试真题及答案
河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷(A)(使用范围：高级中学教师资格)一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1．学校全面实现教育目的的基本途径是( D)A．班主任工作B．教学管理C．思想品德教育D．各科教学2．根据一节课完成的任务数，课的类型可分为(A )A．单一课和综合课B．新授课与巩固课C．讲授课和练习课D．理论课和实践课3．德育过程的基本矛盾是(D )A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容方法的矛盾C．受教育者与德育内容方法的矛盾D．道德要求与学生已有品德水平的矛盾4．信息加工学习理论的主要代表人物是(D )A．奥苏泊尔B．斯金纳C．布鲁斯D．加涅5．用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为(C )A．感性知识B．理性知识C．程序性知识D．陈述性知识6．遗忘曲线表明，遗忘的进程是(A )A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律7．将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略是(C ) A．调节策略B．复述策略C．精细加工策略D．组织策略8．教师职业道德的灵魂和核心是( C)A．教师职业道德的基本范畴B．教师职业道德的基本规范C．教师职业道德的基本原则D．教师职业道德的基本标准9．高中教师职业道德品质成熟的主要标志是( A) A．职业道德信念B．为人师表C．班级升学率D．依法执教10．教师法律关系产生、变更和消灭的根据是(B ) A．法律规范B．法律事实C．法律权利D．法律义务11．属于教育行政法规的文件是(D )A．学位条例B．上海市学生伤害事故处理条例C．教学成果奖励条例D．教育行政处罚暂行实施办法12．一份试卷的题量应使中等水平的学生( C) A．在规定的时间内做完B．在规定时间的90％内做完C．在规定时间的80％做完D．在规定时间的70％内做完13．学科教学目标是指(D )A．学科各章节教学目标的总和B．学科各知识点教学目标的总和C．学科课堂教学目标的总和D．学科教学的总目标14．以下表述中正确的是(B )A．奖励越多越有利于学生进步B．奖励应适度C．只应奖励优等生D．某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机15．转化后进生，首先要做到( A)A．帮助后进生树立自信心B．帮助后进生搞好学习C．做好家访，争取家长配合D．帮助后进生改正缺点16．布鲁纳倡导的“发现教学法”是以(B )A．行为主义心理学为基础B．认知心理学为基础C．发展心理学为基础D．无意识心理学为基础17．“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要(A )A．难度适中B．便于检测C．集体目标与个人目标相结合D．一般目标与具体目标相结合18．确保讲授质量的首要条件是(D )A．语言表述水平B．层次分明C．系统完整D．内容的科学性与思想性19．对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于( D)A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．相对性评价20．教学研究的第一步是(B )A．研究方法的设计B．研究课题的选择C．研究方案的实施D．论文报告的撰写二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
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2005年4月四川省教师资格证考试
教育心理学A 试卷
（课程代码 6602）
本试卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，共8页；选择题30分，非选择题70分，满分100分。
考试时间150分钟。
题号
一 二 三 四 五 … 总分 总分人 分数
得分
评卷人
1、教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ） A ：调查法 B ：观察法
C ：实验法
D ：测验法
2、根据群体的组成方式及性质，可以把学生群体划分为（ ）
A ：大群体和小群体
B ：正面型学生群体与消极型学生群体
C ：正式学生群体与非正式学生群体
D ：同质群体与异质群体
3、教学目标对教学行为具有“引火线”式的作用，表明教学目标具有（ ） A ：聚合功能 B ：导向功能
C ：激励功能
D ：启动功能
4、根据皮亚杰的儿童认知发展理论，儿童思维发展的第三个阶段是（ ）
A ：思维阶段
B ：思维准备阶段
C ：抽象阶段
D ：感觉动作阶段
5、操作性条件反射学习理论的提出者是心理学家 （ ）
A ：巴甫洛夫
B ：桑代克
C ：班杜拉
D ：斯金纳
6、“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（ ）
A ：原型启发
B ：学习迁移
C ：定势
D ：变式
7、一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（ ）
A ：独创性
B ：变通性
C ：流畅性
D ：新颖性
8、无意注意与有意注意是（ ）
A ：没有关系的
B ：不能转化的
C ：可以转化的
D ：没有区别的
9、禀赋优异儿童的智商一般在（ ）
A ：120分以上
B ：110分以上
C ：150分以上
D ：140分以上
10、群体在共同活动表现出的占优势的比较稳定的情绪状态，称为（ ）
A ：心理状态
B ：心理气氛
一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
错选、多选或未选均无分）
C ：群体规范
D ：群体舆论
11、一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（ ） A ：效度 B ：难度
C ：区分度
D ：信度
12、艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（ ）
A ：先快后慢
B ：先慢后快
C ：先后一致
D ：先少后多
13、在教学过程中若要了解学生学习的起点状况，一般采用（ ）
A ：形成性评定
B ：总结性评定
C ：配置型评定
D ：发展性评定
14、教学设计的开始环节为（ ）
A ：教学内容分析
B ：教学对象分析
C ：学习目标编写
D ：学习需要分析
15、研究表明，在学习中一般易受到外界环境影响的个体在认知风格上属于（ ）。
A ：场独立型 B ：场依存型
C ：冲动型
D ：反省型
得分
评卷人 16、教育心理学研究学校情境中的 的基本规律。
17、 是教育的最终目标。
18、制约儿童心理发展的因素有遗传、成熟与学习、 、学校教育因素、主观能动因素。
19、学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于 。
20、奥苏贝尔认为：影响迁移与保持的认知结构的三大变量时起固定作用观念的可利用性、稳定性和 。
21、阅读、心算技能属于 技能。
22、研究表明，疲劳与学习效率成 关系。
23、认知风格一般用来描述学生在 时习惯采用的不同方式。
24、课堂管理应以 为主，以消极管理为辅。
25、一个30人的班级中，学生在一次物理考试时通过第3题的人数为21人，该题难度系数是 。
得分
评卷人
26、广义的学习
27、学习目标
28、教师期望效应
29、水平迁移
二、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）
三、名词解释（本大题共 4个小题，每小题3分，共12分）
得分
评卷人
30、学习教育心理学的意义。
31、科尔伯格的道德发展阶段论对当前德育工作有何启示？
32、简析影响学习测量与评定的教师心理因素。
33、因材施教的策略有那些？
得分
评卷人 34、怎么样培养学生的创造性思维？
35、怎么样培养和激发学生的学习动机？
四、简答题（本大题共4个小题，每小题7分，共28分）
五、论述题（本大题共2个小题，第37小题12分，第38小题12分，共24分）。