29空城计

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第29课 空城计

第29课 空城计

第29课空城计教学目标1.能认识11个生字,学会10个生字,认识运用多音字“将、藏、中”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解诸葛亮。

课前准备:课件、生字词卡片。

教学过程:一、出示课件,引入新课。

今天老师给同学们带来了一个历史故事,你们看……我国古代四大名著之一的《三国演义》中《空城计》的片段。

(出示课件)你们是不是很感兴趣?电视剧已经播出过,你们看过吗?请同学们快快打开课本,齐读标题《空城计》同学们,了解神机妙算的诸葛亮吗?有一句概括诸葛亮一生事迹的对联,看课件展示:收二川,排八阵,七擒六出,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。

上联有排八阵图、七擒孟获、六出岐山、病卒五丈原、三顾茅庐;下联有赤壁之战。

你们有的故事情节,在电视上看过吗?今天,老师带你们一起去学习有关诸葛亮文章,老师同时板书:《空城计》。

二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边想,诸葛亮给你留下了怎样的印象?你有什么感受?生答:诸葛亮遇事考虑周全、冷静观察、处乱不惊、镇定自若,料事如神,足智多谋。

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。

(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“计、占、亭、探、尘、旗、况、撤、中、决、佩”指名读。

认识运用多音字:“将、藏、中”将:[jiāng] 将要[jiàng] 将领藏:[cáng] 珍藏[zàng] 宝藏中:[zhōng] 中心[zhòng] 中奖(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)指导书写会写的10个生字“计、占、抵、抗、藏、丝、登、况、退、决”。

能够给这几个字组词。

(2)仿写,小组评价。

四、拓展延伸,阅读名著同学们,想学习了解更多的有关《三国演义》的故事吗?课下搜集有关三国时期的故事,增长课外知识。

《空城计》课件ppt

《空城计》课件ppt

探讨如何提高语文 教学的有效性
研究方法
文献综述
问卷调查
查阅相关研究资料,了解《空城计》课件在 语文教学中的应用现状及发展趋势
设计问卷,对初中语文教师和学生进行调查 ,了解他们对《空城计》课件的看法、使用 情况和建议
案例分析
数据分析
选取使用《空城计》课件的初中班级为研究 对象,对其语文教学情况进行深入分析,探 讨课件对语文教学效果的影响
探讨人物之间的关系以及他们之间的冲突,如何推动故事发展。
主题思想
主题思想内容
分析《空城计》的主题思想,即通过故事表达的思想和意义。
主题思想表现方式
探讨故事中主题思想的表达方式,如通过人物塑造、情节安排等。
03
研究方法
研究对象
初中语文教师 初中生
研究目的
分析《空城计》课 件对语文教学的影 响
调查学生对《空城 计》课件的接受程 度和反馈
对调查和实验数据进行统计分析,总结规律 ,得出结论
04
结论和讨论
研究结果
空城计的背景和意义 空城计的战术运用和效果
空城计对现代管理的启示
结果分析
对空城计背景和意义的深入剖 析
对空城计战术运用的对比分析 和效果评估
对现代管理启示的多维度解读 和探讨
相关讨论
与其他战略和战术 的对比分析
对未来研究方向的 展望和探讨
诸葛亮在历史上有着崇高的声誉,不仅在军事和政治上有 着卓越的才能,还对文化和艺术有着一定的造诣。
关联知识
《空城计》与《三十六计》的关系
《空城计》是《三十六计》中的一计,也是最著名的计策之一,被广泛应用于各 种场合。
《空城计》与三国时期战争的关系
《空城计》是三国时期战争中的一个重要事件,体现了当时战争的复杂性和策略 性。

三十六计第三十二计:败战计—空城计

三十六计第三十二计:败战计—空城计

三十六计第三十二计:败战计—空城计三十六计第三十二计:败战计—空城计原文虚者虚之,疑中生疑;刚柔之际,奇而复奇。

译文空虚的就让它空虚,使人更加难以揣测;在进攻和防御中运用空虚的战术来隐蔽自己的空虚,越发显得用兵出奇。

注释①虚者虚之,疑中生疑:第一个“虚”为名词,意为空虚的,第二个“虚”为动词,使动,意为让它空虚。

全句意:空虚的就让它空虚,使他在疑惑中更加产生疑惑。

②刚柔之际:语出《易经·解》卦。

解,卦名。

本卦为异卦相叠(坎下震上)。

上卦为震为雷,下卦为坎为雨。

雷雨交加,荡涤宇内,万象更新,万物萌生,故卦名为解。

解,险难解除,物情舒缓。

本卦初六.《象》辞“刚柔之际,义无咎也”,是使刚与柔相互交会,没有灾难。

按语此计运用此象理,是说敌我交会,相战,运用此计可产生奇妙而又奇妙的功效。

古人按语说:虚虚实实,兵无常势。

虚而示虚,诸葛而后,不乏其人。

如吐蕃陷瓜州,王君焕死,河西汹惧。

以张守归圭为瓜州刺史,领余众,方复筑州城。

版干(筑城墙用的夹板和立柱)裁立.敌又暴至。

略无守御之具。

城中相顾失色,莫有斗志。

守圭日:“徒众我寡,又疮痍之后,不可以矢石相持,须以权道制之。

”乃于城上,置酒作乐,以会将士。

敌疑城中有备,不敢攻而退。

又如齐祖铤为北徐州刺史,至州,会有阵寇百姓多反。

铤不关城门,守陴者,皆令下城,静座街巷,禁断行人鸡犬。

贼无所见闻,不测所以,或疑人走城空,不设警备。

铤复令大叫,鼓噪聒天,贼大惊,顿时走散。

解析张守圭接替战死的王君焕,正在修筑城墙,敌兵又突然来袭。

城里没有任何守御的设备,大家惊慌失措。

守圭说:“敌众我寡,又处在城池刚刚破坏之后,光用石头和弓箭是不对退敌的,应该用计谋。

”他让将士们和他一道,坐在城上,饮酒奏乐,若无其事。

敌人怀疑城中有备,只有退兵。

齐祖铤也用近似的方法退兵,他的做法比张守圭又多一招:等贼兵以为人走城空,不设警备时,突然命士兵大声叫唤,更将贼兵搞得糊里糊涂,只得退兵。

虚虚实实,兵无常势,变化无穷。

《空城计》ppt课件

《空城计》ppt课件

司 马 懿
多疑自负
老谋深算 刚愎自用
侧面烘托
众文官三惊

• • •

尽皆失色 无不骇然 众皆惊服 侧面烘托诸葛亮的神机妙算


司马昭一疑
满脸狐疑

侧面烘托司马懿的固执己见
1、诸葛亮巧施空城计,弄险成功,主要原因是什
么?
对司马懿了如指掌、知彼知己
2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败?
对诸葛亮不够了解、刚愎自用
理清故事情节
• 开端( 1):兵临西城 • 发展( 2 ):临危施计 • 高潮(3~4):司马中计 • 结局(5~6):孔明释计
分析人物形象
诸 葛 亮 三 笑
笑容可掬→ 故作轻松的笑 抚掌而笑→ 如释负重的笑
拍手大笑→ 成功自豪的笑
诸 葛算
司马懿三疑
• 笑而不信----生性多疑 • 看毕大疑----老谋深算 • 中计而退----固执己见
• 《三十六计》又名《秘本兵法》,是一部被称为“益智之荟萃、 谋略之大成”的兵学奇书。它总结了我国古代卓越的军事思想和 丰富的斗争经验,是中华民族悠久文化的遗产之一。 • 第一套 胜战计 第一计 瞒天过海,第二计 围魏救赵,第三 计 借刀杀人 ,第四计 以逸待劳,第五计 趁火打劫,第六计 声东击西 第二套 敌战计 第七计 无中生有,第八计 暗渡陈仓,第九 计 隔岸观火 ,第十计 笑里藏刀,第十一计 李代桃僵,第十二 计 顺手牵羊 第三套 攻战计 第十三计 打草惊蛇,第十四计 借尸还魂, 第十五计 调虎离山 ,第十六计 欲擒故纵,第十七计 抛砖引玉, 第十八计 擒贼擒王 第四套 混战计 第十九计 釜底抽薪,第二十计 混水摸鱼, 第二十一计 金蝉脱壳 ,第二十二计 关门捉贼,第二十三计 远 交近攻,第二十四计 假途伐虢 第五套 并战计 第二十五计 偷梁换柱,第二十六计 指桑骂 槐,第二十七计 假痴不颠 ,第二十八计 上屋抽梯,第二十九 计 树上开花,第三十计 反客为主 第六套 败战计 第三十一计 美人计,第三十二计 空城计, 第三十三计 反间计 ,第三十四计 苦肉计,第三十五计 连环计, 第三十六计 走为上

三十六计空城计的故事

三十六计空城计的故事

三十六计空城计的故事在中国历史上,有一位著名的将军名叫诸葛亮,他被尊称为“睿智的谋士”。

他在三国时期的战争中,大展智谋,领导蜀国与其他两国进行了多次战斗。

其中,他使用了被称为“空城计”的计策,成功地赢得了一场看似不可能获胜的战役。

当时,蜀国与魏国之间发生了一场激烈的战争,魏国派出了强大的军队围攻蜀国。

诸葛亮深知自己军力不足,所以决定使用“空城计”来赢得这场看似不可能的战斗。

诸葛亮亲自率领一支小队,在城门口张贴了告示,上面写着:“此城已无粮草,望各位将士见谅,不得进攻。

若有侵犯,必遭严惩。

”他还下令,要求所有士兵在城墙上的行军路线上点燃火把,并且要保持安静,不得有丝毫声响。

第二天,魏国的将领率领大军来到蜀国的城下,看到城门敞开,却没有遇到任何抵抗,他们开始怀疑起来。

魏国将领派出斥候侦察,但斥候回来报告说没有发现任何敌人。

魏国将领对此感到惊讶,开始寻找陷阱或伏击的迹象。

然而,他们没有找到任何线索。

城内一片安静,只有风声在呼啸。

魏国将领逐渐陷入剪不断理还乱的境地,开始觉得这可能是一个陷阱。

诸葛亮抓住了这个机会,派出使者去见魏国将领。

使者告诉他们,蜀国主公已经知道情况不利,所以亲自离开城池,没有留下任何兵力。

他还说,蜀国主公认为无论如何,难以与魏国抗衡,所以他决定向魏国投降。

魏国将领听了使者的话,开始相信这可能是真的。

他们非常高兴地回到魏国,庆祝胜利。

然而,魏国将领并不知道,他们刚刚被诸葛亮的空城计所蒙骗。

这个故事告诉我们,智慧胜于武力。

诸葛亮利用了魏国将领的恐惧和不确定感,通过空城计来赢得了胜利。

他以寡敌众,通过虚张声势和巧妙的布局,成功地击败了敌人。

空城计是一种非常巧妙的计策,要求将军具备高度的智慧和洞察力。

它教会我们在困境中寻找出路,善于利用对手的弱点来获得胜利。

这个故事还告诉我们,一个好的将军应该有勇气和创造力,敢于冒险并采取出人意料的行动。

诸葛亮的空城计被广泛应用于中国的历史和文化中,成为了非常有影响力的一种策略思想。

空城计课文原文翻译

空城计课文原文翻译

空城计课文原文翻译空城计课文原文翻译引导语:空城计想必大家都不陌生,那么相关的空城计课文原文翻译哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!当时,诸葛亮身边没有大将,只有一班文官,所带领的五千军队,也有一半运粮草去了,只剩2500名士兵在城里。

众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。

诸葛亮登城楼观望后,对众人说:“大家不要惊慌,我略用计策,便可教司马懿退兵。

”于是,诸葛亮传令,把所有的旌旗都藏起来,士兵原地不动,如果有私自外出以及大声喧哗的,立即斩首。

又叫士兵把四个城门打开,每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样,洒水扫街。

诸葛亮自己披上鹤氅,戴上高高的纶巾,领着两个小书童,带上一张琴,到城上望敌楼前凭栏坐下,燃起香,然后慢慢弹起琴来。

司马懿的先头部队到达城下,见了这种气势,都不敢轻易入城,便急忙返回报告司马懿。

司马懿听后,笑着说:“这怎么可能呢?”于是便令三军停下,自己飞马前去观看。

离城不远,他果然看见诸葛亮端坐在城楼上,笑容可掬,正在焚香弹琴。

左面一个书童,手捧宝剑;右面也有一个书童,手里拿着拂尘。

城门里外,20多个百姓模样的人在低头洒扫,旁若无人。

司马懿看后,疑惑不已,便来到中军,令后军充作前军,前军作后军撤退。

他的二子司马昭说:“莫非是诸葛亮家中无兵,所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说:“诸葛亮一生谨慎,不曾冒险。

现在城门大开,里面必有埋伏,我军如果进去,正好中了他们的计。

还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。

诸葛亮的`士兵问道:“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”,他说:"兵法云,知己知彼。

方可百战不殆。

如果是司马昭和曹操的话,我是绝对不敢实施此计的。

"附加阅读:战例知州妙用空城计北宋真宗年间,马知节做延州的知州。

有一年元宵节,派出去侦察的士卒回来禀报说:边寇的大队人马正向延州开来。

马知节心想:城内军民正准备过节,如果听到这个消息,一定会混乱不堪。

29、空城计

29、空城计

渚河路小学语文学科三案设计表课题29、空城计班级三年级备课人王燕复备人学习目标1、认识本课生字新词,积累语言。

正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解故事内容,感知人物形象,了解故事发生的背景。

3、细读课文由人物语言、动作、神态分析人物性格,探讨本文写作特点。

4、了解诸葛亮其人,体会并学习他的沉着冷静、足智多谋。

教学重难点知识要点1、了解事情的起因、经过和结果。

2、分析人物形象并能对其做出评价。

课前预学案学习过程复备栏一、预习导航1、正确、流利地朗读课文。

查阅工具书,给生字生词注音、注释。

2、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解《三国演义》和诸葛亮的知识。

3、在课文中标出自然段,分段写段意,概括文章主要内容。

4、思考:将课文分成几部分,给每部分取个小标题。

5、记录在阅读课文时产生的疑难问题。

二、预习检测见同步课堂导学案第一课时预习展示1、学生汇报自己查阅书籍、上网浏览等方式了解到的资料。

2、学生自由朗读课文,汇报课文的主要内容。

3、梳理文章的层次给课文分段。

4、和同学说说自己在预习是的疑问。

问题梳理问题一:诸葛亮是一个怎样的人?你是从哪感受到的?问题二:这个故事中的其人都有哪些表现呢?第二课时探究交流问题一:诸葛亮是一个怎样的人?你是从哪感受到的?(解决步骤)边读课文边思考,勾画相关语句,并组织交流。

(知识要点)根据学生的发言出示描写诸葛亮动作、神态、语言的相关语句,引导学生体会诸葛亮的人物形象。

使学生充分感受到人物语言、动作、神态描写在表现人物性格方面的重要性。

问题二:这个故事中的其人都有哪些表现呢?(解决步骤)边读课文边思考,勾画相关语句,并组织交流。

(知识要点)引导学生体会衬托、侧面描写的作用:用别人的惊慌来反衬诸葛亮的临危不惧; 用司马懿的描写从侧面突出诸葛亮的形象。

拓展延伸组织讨论:“空城计”为什么能成功?1、诸葛亮对司马懿的了解。

2、诸葛亮的神机妙算。

3、诸葛亮的布置和表演。

课后拓学案基础检测见同步拓展提高联系课文谈谈你自己的体会。

兵法三十六计之三十二 空城计

兵法三十六计之三十二 空城计

策马 向前 ,亲 自观 察城中情况 。

见 果如细作如 言。只见诸葛 亮
面 带微 笑 ,从容不 迫地端坐在城 楼之上 ,手抚琴弦 ,他左边的小
三 国争 霸时期 ,魏 国统 帅司
马懿率领一支 1 万人的部队扑向 5
蜀汉的 阳平城 。此时 ,屯 驻在 阳 平的诸 葛亮只有5 0 名士兵 ,而 00

可 能 收 到奇 效 。这 便 是 战争 史
上空城 计屡屡能够得 手的原因所 在。 ( 本栏责任编辑 何 荷)
计 策。据 《 国志 ・ 三 蜀书 ・ 赵
种诈 术 ,一种心理 战术。它不
图 片来 源 :本 刊 资 料 室
吉 林 预 备 役 某 师 工 兵 团 迎 来 民 企 老 总 当 兵
且可用不足2 0 人 ,另 ̄2 0 人 50 50 正在押运粮 草前往汉中 的途 中。 诸葛亮身边除 了一 些手无缚鸡之 力的文臣 ,连一名武 将都没有 。
得 知消息 ,随 行的官员个个面无
些 情 景 ,心 中 大 惊 ,急 令 部 队 后军变 前军 ,掉头 向北山方向退
走 。他的儿子 司马昭见状不 解 : “ 诸葛亮肯 定是手中兵力不 足 ,
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兵 法 三 十 六 计 之 三 "-二 t





故事。
客 茎
头 ,诸葛亮镇 定自若 。他 下令将
城 上的旗帜收 起来 ,士兵 各就各 位 ,不准擅 自离开或大声喧 哗。 同时 打 开 城 门 ,每 门 留 下2 名 0
士兵 ,穿上老百姓 的衣服 ,清 扫

赵 云数战不利 ,情况十分
危急 。赵云乃退回营垒之

空城计原文及翻译

空城计原文及翻译

空城计原文及翻译原文:虚者虚之,疑中生疑;刚柔之际,奇而复奇。

翻译:空虚的就让它空虚,使他在疑惑中更加产生疑惑。

使刚与柔相互交会,没有灾难。

此计运用此象理,是说敌我交会,相战,运用此计可产生奇妙而又奇妙的功效。

空城计的故事空城计讲的是《三国演义》的第九十五回,司马懿在夺取街亭后,乘胜连夺三城,直逼蜀军的后方机关西城。

诸葛亮来不及撤退,手下只有一些老弱残兵。

万分焦急时,诸葛亮忙命人把旌旗隐藏,又叫士兵把城门打开,派几名士兵扮成百姓模样,洒水扫街。

诸葛亮领着两个小书童,到敌楼上弹起琴来。

知道消息后的司马懿便令三军原地停下,自己带一对人马前去观看。

看到此景后,司马懿十分疑惑,便令全军急忙撤退。

但又有人认为,诸葛亮兵出祁山,连连获胜,曹魏诸将无人敢迎战。

在危亡之际,曹睿不得已重新启用司马懿。

司马懿知道此次得到重用完全是诸葛亮的功劳。

所以司马懿害怕此战取得胜利后,魏明帝曹睿卸磨杀驴,所以才故意放走了诸葛亮。

事实上,街亭之战时司马懿远在洛阳,和发生地点相隔千里,与诸葛亮在街亭对战的是张郃,街亭失守后诸葛亮也迅速撤回了汉中,所以此空城计是虚构的。

据《三国志》记载,豫州刺使孙坚驻军鲁阳,准备讨伐董卓,在东门外为部将饯行时,董卓派骑兵前来迎战。

孙坚临危不惊,依旧行酒说笑,严令其部下不得妄动。

敌兵逐渐变多后,孙坚方才离座指挥部队有序撤入城中,董兵见孙坚军队临危不乱,不敢贸然进攻而被迫撤退。

孙坚这场战役也是一场著名的空城计。

公元前666年,楚国的公子元率兵攻打郑国。

郑国国力较弱,都城内兵力空虚,无法抵挡楚军的进犯。

上卿叔詹建议让士兵全部埋伏,并大开城门,摆出完全不设防的样子。

公子元赶到城下后认为不可贸然进攻,于是按兵不动。

这时,齐国接到郑国的求救信,已联合鲁、宋两国发兵,公子元闻报后急忙撤退。

在三十六计中,空城计意指虚虚实实的疑兵之计,是一种疑中生疑的心理战,多用于敌强我弱的情况。

空城计的主要内容

空城计的主要内容

空城计的主要内容
三国时期,蜀国丞相诸葛亮率大军进攻魏国。

由于军事要地街亭失守,诸葛亮
只得安排退兵,自己带五千精兵到西城搬运粮草。

魏国大将司马懿率大军向西城袭来。

这时,诸葛亮身边别无大将,只有一些文
官。

他们个个吓得面如土色,不知如何是好。

诸葛亮登上城楼,只见前方尘土冲天,魏兵离城已经不远。

诸葛亮略一沉思,
立即下令:“把城里所有的旗帜都隐藏起来,军士们各自坚守自己的岗位,有随意走
动或高声说话的,立即斩首!打开所有城门,各派二十名士兵扮作百姓,清扫街道。


军士们虽然迷惑不解,但只得各自去执行。

诸葛亮在城楼上摆了一张古琴,焚起几炷香。

他身披鹤氅,头戴纶巾,手抚琴
弦,两个童子侍立在身后。

城楼上琴声悠扬,青烟缭绕。

魏军前锋赶到,看见这般景象,谁也不敢进城,急忙向司马懿报告。

司马懿亲
自策马来到城楼下,只见诸葛亮坐在城楼上,神态安详,琴声优美,听不出一丝慌乱
之意。

司马懿心中疑惑,立即传令后军改做前军,前军改做后军,向北撤退。

他的儿
子司马昭笑着说:“我看他不过是故弄玄虚而已。

”司马懿说:”诸葛亮做事一向谨
慎,从不冒险。

这城中有重兵埋伏是无疑的了,还是小心为妙!“
诸葛亮看见魏兵消失在山路尽头,不由得哈哈大笑起来。

职场三十六计——第三十二计:空城计

职场三十六计——第三十二计:空城计

职场三十六计——第三十二计:空城计有人说三十六计太多了,没记全,但是这个空城计想必你没有落下吧。

我笔者我这点小小的墨水,对诸葛亮的印象第一个就是他的空城计,佩服他那敢于面对千军万马还可以平静的抚琴,吓跑司马懿,要是我,可能都吓得屁滚尿流了。

好了,废话少说,下面为你讲解一下职场中如何运用空城计。

原文:虚者虚之,疑中生疑;刚柔之际,奇而复奇。

译文:空虚就让它空虚,让他(对方)在疑惑中更加容易产生疑惑;使刚与柔相互交汇,就可以产生奇妙又奇妙的功效。

《三十六计》中的第三十一计-空城计,指在敌众我寡的情况下,缺乏兵备而故意示意人以不设兵备,造成敌方错觉,从而惊退敌军之事。

后泛指掩饰自己力量空虚、迷惑对方的策略。

空城计在职场中的运用面试例子:表妹刚大学毕业,计算机专业要求有成熟的工作经验,不好找工作,后来才想转行做会计,可是每次面试都碰壁。

两个月后,表妹突然说请我出来喝一杯,说要庆祝她荣升财务主管,我一下子个震撼了。

见面后请教了她,才知道她使用了空城计,才可以顺利的进入一家不错的企业工作。

她得意的对我说:“当初我应聘工作的时候也是要求会计要求熟练的,但是我却是半斤八两的,开始经常碰壁,后来我干脆就来了一个'空城计’,佯装对会计专业很理解,操作如何熟练的样子,才勉强被雇用了,后来我边做边学,慢慢的就是现在的样子了。

”表妹轻描淡写的样子,我知道她肯定是工作中十分认真刻苦,才得到上司的赏识,谁知道她有来了一句:“后来,我才发现,那个招聘主管根本就对会计的事一无所知,完全是个门外汉,现在想起来,之前你说我可能被多少个门外汉拒绝在外啊!”其实空城计最精髓的地方在于它可以把握对方的心理,了解对方,找出了对方的弱点,即使是多么小的事情,也可以把对方击倒。

《三十六计-空城计》原文翻译及赏析

《三十六计-空城计》原文翻译及赏析

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三国演义第九十二章孔明的空城计

三国演义第九十二章孔明的空城计

三国演义第九十二章孔明的空城计三国演义第九十二章孔明的空城计三国演义是中国古代一部伟大的历史小说,通过描写三国时期乱世的战争和英雄豪杰的故事,展现了智勇双全的人物形象。

其中,第九十二章讲述了孔明的空城计,展示了他卓越的智谋和出色的领导能力。

这一章,发生在刘备攻打曹军的过程中。

曹军大将曹仁防守五丈原,刘备眼见中原大部分地区已经平定,为了进一步扩大自己的领地,决定亲自带兵攻打曹仁。

然而,曹军实力强大,刘备十分担心遭受失败,于是请孔明出谋划策。

孔明研究了敌我双方的情况,并观察到曹军兵力众多,十分顽强。

考虑到曹军在准备战斗时常使用声东击西的伎俩,孔明提出了空城计。

他让刘备提前退却,并故意不派人与曹军交战,只是堂而皇之地打开城门,不设防备。

这就形成了“空城”的局面。

随后,曹军派出间谍们监视刘备军营,发现城中门大开,没有任何防守。

这让曹军产生了疑虑,有人提议先派一部分兵力试探性攻城,如果刘备果然准备撤退,他们就可以追击。

但是,曹仁却高明地认定这是诱敌深入的策略,他坚决不同意派兵攻城,认为这是孔明的计谋。

于是,曹冁改变了战略,采取堆土山、修复城墙等方法显示出自己的坚守态度,同时加强警戒,严防被孔明的计策所困。

而孔明在他们眼前突然扮起了“发疯”,拿起笔来画地图,然后悄悄地将一个盖有密封口的铁盒交给了曹冁的间谍。

这时,曹军间谍以为铁盒中一定是孔明的重要情报,进一步坚定了曹仁的决心。

曹仁觉得应该抓住刘备败退的时机出击,而不应被空城计所迷惑。

最终,在守军们犹豫不决的情况下,刘备下令全军撤退。

曹仁不再犹豫,派出大批兵力追击。

然而当曹军行军数里,忽然树林中冒出一片火海,同时巨大的鼓声响起。

刘备军队不但没有撤退,还战胜了曹军、大破马岱部队。

曹冁极为沮丧,意识到自己被孔明的计谋所蒙蔽。

通过这个故事,我们可以看到孔明的智谋和谋略超群。

他以一门之隔,骗过了曹冁的间谍,让曹军误以为自己有关键情报隐藏在城中。

他在困扰自己多年的曹军面前,强行打开城门,令曹军处于谨慎和犹豫的状态。

三年级上册语文教案29 空城计 冀教版

三年级上册语文教案29  空城计  冀教版

29 空城计
教学目标:
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十一个生字,会写十个。

3、理解课文的内容,体会了解诸葛亮。

过程与方法
1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3、让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。

教学重点:
正确认读本课十一个生字,会写十个。

教学难点:
展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

情感、态度与价值观
让学生了解诸葛亮此人,并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。

课前准备:课件、生字词卡片。

教学过程:。

《空城计》精美版课件

《空城计》精美版课件

十六计,走为上策。 (3) 高潮 司马懿中计:
《空城计》节
“于城上楼前,凭栏而坐,焚香操琴”时的临危不惧、镇定自若;
选自《三国演义》 诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计,久经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗?请大家在文中找出表明司马懿态度变
化以及他采取的相应行动的词语。
人物、情节、环境是小说的三要素。 其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。 曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。
司十马六懿 计终,于走领为兵上退策去。了,我们也替诸葛亮长舒了一权口因气,其然而军,事我们才也不能免特产生追疑问封:他诸葛为亮凭武什兴么断王定司。马其懿会散上当文?代古人表云:“三
见诸如葛此 亮模的样三,次疑“笑有” 伏:兵笑,容所可以掬退——去抚”,掌神而机笑妙—算—,拍作运手筹大有帷笑《幄表尽示出在的眼心师前理。表分别》是:、故《做轻诫松、子故书做姿》态→等侥。幸、曾如释发重明负→木自豪牛、流嘲笑。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
【细读感悟】
从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化, 可以看出司马懿是怎样的一个人?
课文里提到司马懿料孔明“平生谨慎,不曾 用险。今大开城门,必有埋伏”,可见司马懿 是老谋深算的,但同时也是疑心病重(“亮平 生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋 伏”)、骄傲自负、刚愎自用(不听司马昭的 劝告,还骂儿子“汝辈岂知”)的一个人。
小说:以刻画人物形象为中心 ,通过完整的故事情节和环境描写 来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三 要素。小说与诗歌、散文、戏剧, 并称"四大文学体裁"。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
【课题解析】
司马懿终于领兵退去了,我们也替诸葛亮长舒了一口气,然而,我们也不免产生疑问:诸葛亮凭什么断定司马懿会上当?古人云:“三

语文版空城计原文翻译

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语文版空城计原文翻译空城计是一种疑中生疑的心理战,多用于己弱而敌强的情况。

下面就随小编一起去阅读语文版空城计原文翻译,相信能带给大家帮助。

空城计原文孔明分拨已定,先引五千兵退去西城县搬运粮草。

忽然十余次飞马报到,说:“司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将,只有一班文官,所引五千军,已分一半先运粮草去了,只剩二千五百军在城中。

众官听得这个消息,尽皆失色。

孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。

孔明传令,教“将旌旗尽皆隐匿;诸军备守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。

如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。

”孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。

却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。

懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。

果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。

左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。

城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。

懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。

次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。

今大开城门,必有埋伏。

我军若进,中其计也。

汝辈岂知?宜速退。

”于是两路兵尽皆退去。

孔明见魏军远去,抚掌而笑。

众官无不骇然,乃问孔明曰:“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。

吾非行险,盖因不得已而用之。

此人必引军投山北小路去也。

吾已令兴、苞二人在彼等候。

”众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。

若某等之见,必弃城而走矣。

”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁。

得不为司马懿所擒乎?”言讫,拍手大笑,曰:“吾若为司马懿,必不便退也。

”空城计翻译孔明调度完后,先派5千名士兵去西城县搬运粮草。

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这一天, 这一天,诸葛亮正和部下商量 怎么抵抗的事, 怎么抵抗的事,忽然探子飞马来 报:“司马懿带领十五万人马朝西 城打来。”这时候,诸葛亮身边并 城打来。 这时候, 没有大将,只有一些文官, 没有大将,只有一些文官,他所带 的五千兵有一半是运送粮草的, 的五千兵有一半是运送粮草的,不 能打仗,听说司马懿的兵来了, 能打仗,听说司马懿的兵来了,都 吓得心惊胆战,不知怎么办才好。 吓得心惊胆战,不知怎么办才好。 诸葛亮到城头一看,果然尘土飞扬, 诸葛亮到城头一看,果然尘土飞扬, 魏兵分两路向西城杀来。 魏兵分两路向西城杀来。

司马懿说: 司马懿说:“你小小年纪 一向小心 懂得什么,诸葛亮一向小心, 懂得什么,诸葛亮一向小心, 从来不做冒险的事儿 不做冒险的事儿。 从来不做冒险的事儿。他在城 楼上一坐,四门大开,里面一 楼上一坐,四门大开,里面一 有埋伏。我们如果进去, 定有埋伏。我们如果进去,就 中了他的计。 中了他的计。快快后退四十 里!”

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诸葛亮传下命令, 诸葛亮传下命令,叫把所有的旗 子都藏起来,城里的人不许随便出入, 子都藏起来,城里的人不许随便出入, 也不许大声说话, 也不许大声说话,把四面城门全都打 开,每个城门口用二十个老兵扮成老 百姓的模样,拿着扫帚打扫街道, 百姓的模样,拿着扫帚打扫街道,如 果魏兵到了,不要惊慌失措。 果魏兵到了,不要惊慌失措。诸葛亮 吩咐完了, 吩咐完了,自己把讲究的鹤毛大衣一 戴上丝织的头巾, 披,戴上丝织的头巾,领着两个小童 登上了城楼,坐在城楼上喝酒弹琴。 登上了城楼,坐在城楼上喝酒弹琴。 诸葛亮啊诸葛亮, (诸葛亮啊诸葛亮,你为什么这么做 呢?)
• 司马懿处心积虑难敌疑心重重, 司马懿处心积虑难敌疑心重重, • 诸葛亮一计空城智退万马千军! Βιβλιοθήκη 葛亮一计空城智退万马千军!•
诸葛亮说: 司马懿知道 诸葛亮说:“司马懿知道 我一向很小心的,决不敢冒险。 我一向很小心的,决不敢冒险。 今天我把城门打开,他就会怀 今天我把城门打开,他就会怀 我有埋伏, 疑我有埋伏,所以很快的撤退 其实我倒不想冒险, 不想冒险 了。其实我倒不想冒险,实在 不得已, 是不得已,我才用这个办法 的。”

这一天, 这一天,诸葛亮正和部下商量 怎么抵抗的事,忽然探子飞马来 怎么抵抗的事,忽然探子飞马来 飞马 报:“司马懿带领十五万人马朝西 司马懿带领十五万人马朝西 十五万人马 城打来。 这时候, 城打来。”这时候,诸葛亮身边并 没有大将,只有一些文官,他所带 没有大将,只有一些文官, 五千兵有一半是运送粮草的 有一半是运送粮草的, 的五千兵有一半是运送粮草的,不 能打仗,听说司马懿的兵来了, 能打仗,听说司马懿的兵来了,都 吓得心惊胆战,不知怎么办才好。 吓得心惊胆战,不知怎么办才好。 诸葛亮到城头一看,果然尘土飞扬 尘土飞扬, 诸葛亮到城头一看,果然尘土飞扬, 魏兵分两路向西城杀来。 魏兵分两路向西城杀来。
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• 将 带领 于 用 三国时, 三国时, 在占领 攻打 的士兵 ,智退 的名 以后, 以后, 。由 ,所以使 的大军。 的大军。
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