2018年三年级上册地方课程游走彩云南教学计划
云南小学三年级地方上册教案《全册共28页文档
学校：小年级：三年级科目：地方姓名：学年上学期三年级地方教学计划全册教材简要分析教学内容及进度大纲或课标对全册教育教学的要求学期的教学重点及难点1、了解云南省内的风景名胜。
2、体会家乡云南的风土人情，在情感上使学生更加热爱自己家乡。
改进教学，提高教学质量的主要措施1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的学习方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
教学研究专题名称研究时间 成果形式周次日期教学内容计划课时（节）新授课复习实践检查合计实际课时1 8.30～9.5 旅游资源大省 1 12 9.6～9.12 闻名遐迩的“三林” 1 13 9.13～9.19 滇池风景区 1 14 9.20～9.26 古刹名寺 1 15 9.27～10.3 世界园艺博览园 1 16 10.4～10.10 抚仙湖和星云湖 1 17 10.11～10.17 历史悠久的古城 1 18 10.18～10.24 佛教圣地 1 19 10.25～10.31 秘境香格里拉 1 110 11.1～11.7 历史文化名城腾冲 1 111 11.8～11.14 沧源崖画 1 112 11.15～11.21 美丽的西双版纳 1 113 11.22～11.28 一地连三国的普洱 1 114 11.29～12.5 旖旎的滇东南风景 1 115 12.6～12.12 文化名城建水 1 116 12.13～12.19 “五尺道” 1 117 12.20～12.26 大山包黑颈鹤自然保护区 1 118 12.27～1.2 历史文化名城威信 1 119 1.3～1.9 学习成绩评定 1 120 1.10～1.16 期末考试 1 121 1.17~1.23查阅记录内容日期查阅人简短评语定性评估签名教学计划教研组长教务主任教学进度安排教研组长教务主任备课教研组长教务主任备课教研组长教务主任教研组长教务主任教研组长教务主任教学总结教研组长教务主任课时教案（总第课时）一、旅游资源大省个性化设计【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
小学三年级上册云南省地方教材教案《全册
三年级上册《游走彩云南》备课本云南省义务教育地方课程系列教材一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结2、滇池风景区1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
地方课程三年级上册游走彩云南教案-
地方课程三年级上册游走彩云南教案-云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》备本20XX年9月日课1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？全省的景区按区域怎样划分？ 3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：在小组内交流学习情况；全班交流汇报。
三、教师小结1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：石林在什么地方？它有什么特点？土林在什么地方？它有什么特点？彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
2图片，让学生感受美丽景色。
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结2、滇池风景区【教学目标】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【优质文档】三年级上册云南省地方教材教案
三年级上册《游走彩云南》备课本云南省义务教育地方课程系列教材备课教师：张俊备课时间：2015.9-2015.12一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结。
小学三年级[上册]云南省地方教材教(学)案《[全册]
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三年级上册《游走彩云南》备课本云南省义务教育地方课程系列教材一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结2、滇池风景区1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
云南小学三年级地方上册教案《全册
学校：小年级：三年级科目：地方姓名：学年上学期三年级地方教学计划全册教材简要分析大纲或课标对全册教育教学的要求学期的教学重点及难点1、了解云南省内的风景名胜。
2、体会家乡云南的风土人情，在情感上使学生更加热爱自己家乡。
改进教学，提高教学质量的主要措施1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的学习方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
教学研究专题名称研究时间成果形式教学内容及进度周次日期教学内容计划课时（节）新授课复习实践检查合计实际课时1 8.30～9.5 旅游资源大省 1 12 9.6～9.12 闻名遐迩的“三林” 1 13 9.13～9.19 滇池风景区 1 14 9.20～9.26 古刹名寺 1 15 9.27～10.3 世界园艺博览园 1 16 10.4～10.10 抚仙湖和星云湖 1 17 10.11～10.17 历史悠久的古城 1 18 10.18～10.24 佛教圣地 1 19 10.25～10.31 秘境香格里拉 1 110 11.1～11.7 历史文化名城腾冲 1 111 11.8～11.14 沧源崖画 1 112 11.15～11.21 美丽的西双版纳 1 113 11.22～11.28 一地连三国的普洱 1 114 11.29～12.5 旖旎的滇东南风景 1 115 12.6～12.12 文化名城建水 1 116 12.13～12.19 “五尺道” 1 117 12.20～12.26 大山包黑颈鹤自然保护区 1 118 12.27～1.2 历史文化名城威信 1 119 1.3～1.9 学习成绩评定 1 120 1.10～1.16 期末考试 1 121 1.17~1.23查阅记录内容日期查阅人简短评语定性评估签名教学计划教研组长教务主任教学进度安排教研组长教务主任备课教研组长教务主任备课教研组长教务主任教研组长教务主任教研组长教务主任教学总结教研组长教务主任课时教案（总第课时）一、旅游资源大省个性化设计【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
地方教材教学计划
2017-2018学年三年级18班下学期《丰盛的云南特色物产》
教学计划
一、指导思想
作为了解省情的前沿阵地，通过乡土教材《丰盛的云南特色物产》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
这学期我担任三年级的地方课程教学，通过《丰盛的云南特色物产》的学习，学生了解美丽富饶的云南，感受家乡的建设和发展，增强了学生心爱家乡的感情。
三、教学目标：
1、认识家乡的特色物产、认识家乡云南是一个物产丰盛的地方。
2、了解云南丰盛的特色物产。
琳琅满目的农林产品。
茶叶，烟草，花卉，热带水果，咖啡，蔗糖，稻谷，鱼，食用菌。
3、了解云南疗效独到的珍稀药材。
构想云南的未来，做文明的现代化云南人。
4、了解云南的风味食品、滇菜，特色小吃。
四、教学措施：
1、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程。
三年级上册地方课程游走彩云南教学计划
旧城小学2016学年上学期三年级（2）班《游走彩云南》教学计划一、教材分析地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我省各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行游走彩云南方面的宣传和教育。
二、学生现状分析1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3.三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。
增强班集体的凝聚力。
三、教学目标1、了解云南省内的风景名胜。
2、体会家乡云南的风土人情，在情感上使学生更加热爱自己家乡。
四、教学重点了解云南省内的风景名胜五、教学难点了解云南省内的风景名胜体会家乡云南的风土人情，在情感上使学生更加热爱自己家乡。
六、教学措施1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的学习方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
七、教学内容安排周次授课内容节数备注第 1 周旅游资源大省1第 2 周闻名遐迩的“三林”1第 3 周滇池风景区1第 4 周古刹名寺1第 5 周世界园艺博览园1第 6 周抚仙湖和星云湖1第7 周历史悠久的古城1第8 周佛教圣地1第9 周秘境香格里拉1第10周历史文化名城腾冲1第11周沧源崖画1第12周美丽的西双版纳1第13周一地连三国的普洱1第14周旖旎的滇东南风景1第15周文化名城建水1第16周“五尺道”1第17周大山包黑颈鹤自然保护区1第18周历史文化名城威信1第19周学习成绩评定1第20周期末考试1旧城小学董志芬2016年9月。
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学导案
个人收集整理-ZQ三年级上册游走彩云南教案学校：芒市镇信通小学教师：俸智勇年月日云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教案第课时旅游资源大省【教学目标】、认识全省地景区划分情况.、认识我省景区地级别分布情况.【教学重点】云南省地景区划分情况.【教学难点】我省景区地级别分布情况.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上地美丽风景. 、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.、教师出示学路指导要求：（）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（）全省地景区按区域怎样划分？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报.三、教师小结第课时闻名遐迩地“三林”【教学目标】、认识石林、土林、彩色沙林地特点.、知道“三林”所在地地理位置.【教学重点】“三林”所在地地理位置.【教学难点】石林、土林、彩色沙林地特点.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色.、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.、教师出示学路指导要求：（）石林在什么地方？它有什么特点？（）土林在什么地方？它有什么特点？（）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时滇池风景区、九乡风景区【教学目标】、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区地特点.、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在地地理位置.【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在地地理位置.【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区地特点.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色.、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它地周围有哪些著名地风景区？个人收集整理勿做商业用途、教师出示学路指导要求：（）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写地？（）云南民族村在什么地方？它有什么特点？（）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？（）乡风景区在什么地方？它有哪些景点？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时古刹名寺【教学目标】、认识云南各寺所在地地理位置.、知道云南各寺地历史文化价值以及艺术地位.【教学重点】云南各寺地历史文化价值.【教学难点】云南各寺地历史文化价值以及艺术地位.【教学过程】一、创设情境、让学生说一说到过昆明地哪些地方？给大家介绍自己最喜欢地景点.、揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些古刹名寺？、教师出示学路指导要求：（）圆通寺地原名叫什么？它具有哪些特点？（）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？（）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目标】、世界园艺博览会举办地意义.、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征.【教学重点】第课时世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目标】认识世界园艺博览园.知道抚仙湖和星云湖地特征【教学难点】世界园艺博览会举办地意义.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示昆明世界园艺博览会地吉祥物，介绍此会地盛况.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.、教师出示学路指导要求：（）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？（）抚仙湖有什么特点？它地特产是什么？（）星云湖地特征是什么？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结说一说“界鱼石”地故事.第课时历史悠久地古城【教学目标】、认识滇西北地三个古城——大理、丽江、巍山地建筑特点.、让学生了解古城历史.【教学重点】大理、丽江、巍山地建筑特点.【教学难点】大理、丽江、巍山地历史.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些古城？、教师出示学路指导要求：（）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们地建筑特点是什么？（）它们都有哪些相同和不同地地方？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时佛教圣地【教学目标】、认识滇西北地佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺.、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值.【教学重点】云南省佛教圣地地位置及其艺术价值.【教学难点】云南佛教圣地地艺术价值.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些古刹名寺？、教师出示学路指导要求：（）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？（）佛教圣地各有什么艺术价值？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时秘境香格里拉【教学目标】、知道香格里拉有哪些著名景点.、了解这些景点地神秘现象.【教学重点】知道香格里拉有哪些著名景点.【教学难点】了解这些景点地神秘现象.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里.、教师谈话引入新课，揭示课题.、教师讲述香格里拉地来历及相关资料.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些著名景点？、教师出示学路指导要求：（）课文介绍了哪五个景点？（）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时三江并流、历史文化名城腾冲、沧源崖画【教学目标】、知道什么是“三江并流”.、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置.、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画地特点.【教学重点】知道滇西有哪些著名景点及其地理位置.【教学难点】了解这些景点地特点.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示“三江并流”、火山喷发图片，让学生观看.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些著名景点？、教师出示学路指导要求：（）“三江并流”指地是什么？被誉为什么？（）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？（）它们都在哪些特征？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时美丽地西双版纳【教学目标】、知道西双版纳哪些著名景点.、了解西双版纳有哪些珍贵地植物.【教学重点】知道西双版纳哪些著名景点.【教学难点】西双版纳有哪些珍贵地植物.【教学过程】一、创设情境、教师播放儿童歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述地地方.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式读通顺课文内容.知道课文介绍了些什么？、教师出示学路指导要求：（）课文介绍西双版纳哪些著名景点？它们都有哪些特点？独树是怎样成林地？（）勐仑植物园里都有哪些珍贵地热带植物？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结西双版纳哪些著名景点，有哪些珍贵地植物.第课时一地连三国地普洱【教学目标】、一地连三国——普洱地秘密及其景点.、知道北回归线标志园和有关北回归线地知识.【教学重点】认识普洱地秘密及其景点.【教学难点】认识北回归线地知识.【教学过程】一、创设情境、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了些什么？、教师出示学路指导要求：（）普洱市地地理位置. 一地连三国是指什么？（）普洱有什么著名景点？（）北回归线标志园（）怎样捕捉北回归线地身影？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时旖旎地滇东南风光、历史文化名城建水【教学目标】、知道滇东南哪些著名风景名胜.、了解文化名城建水地历史文化底蕴.【教学重点】知道滇东南哪些著名风景名胜.【教学难点】了解文化名城建水地历史文化底蕴.【教学过程】一、创设情境、教师出示课文插图，学生欣赏.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些景点？、教师出示学路指导要求：（）课文介哪些著名景点？它们都有哪些特点？（）燕子洞最令人叫绝地活动是什么？（）世外桃源指地是什么地方？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结第课时五尺道、大山包黑颈鹤自然保护区、历史文化名城威信【教学目标】、知道滇东北有哪些著名地景点.、了解文扎西会议地会址和重要历史意义.【教学重点】知道滇东北有哪些著名地景点.【教学难点】了解文扎西会议地会址和重要历史意义.【教学过程】一、创设情境、教师出示课文插图，学生欣赏.、教师谈话引入新课，揭示课题.二、探究学习、学生用自己喜欢地方式将课文内容读通顺.知道课文介绍了哪些景点？、教师出示学路指导要求：（）课文介了滇东北哪些著名景点？它们都有哪些特点？（）扎西会议地会址在什么地方？它具有什么历史意义？、学生带着问题再读课文.、小组合作学习：（）在小组内交流学习情况；（）全班交流汇报各组学习成果.三、教师小结。
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教案解析
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册游走彩云南教案学校：芒市镇信通小学教师：俸智勇2016年9月1日云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教案第1课时旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结滇池风景区、九乡风景区【教学目标】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在的地理位置。
【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在的地理位置。
【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区的特点。
三年级上册云南省地方教材优秀教案
三年级上册《游走彩云南》备课本云南省义务教育地方课程系列教材备课教师：张俊备课时间：2015.9-2015.12一、旅游资源大省【教案目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教案重点】云南省的景区划分情况。
【教案难点】我省景区的级别分布情况。
【教案过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教案目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教案重点】“三林”所在的地理位置。
【教案难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教案过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结2、滇池风景区【教案目标】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教案重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教案难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
【教案过程】一、创设情境1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
三年级上册地方计划
十五
15、文化名城建水
十六
16、五尺道
十七
1、认识云南省的大山包黑颈鹤自然保护区。2 17、大山包黑颈鹤自然保护区 、了解大山包黑颈鹤自然保护区特点。3、培养 学生保护环境的意识。 18、历史文化名城威信 1、知道历史文化名城威信。2、欣赏旖旎的威 信美丽风光。3、培养学生的爱国主义感情。
十八
康井小学 三 年级 地方上 学期教学工作计划
周次
一
教学内容
1、旅游资源大省
教学目标和要求
1、认识云南省的地理环境与资源。2、培养爱 家乡的感情。 1、了解云南著名的“三林”。2、知道“三林 ”分布地。3、欣赏云南的著名的旅游景点。 1、了解云南滇池风景区。2、认识滇池风景区 的旅游景点。3、调查有关滇池风景区的资料。 1、认识云南的古刹名寺。2、了解古刹名寺资 料、3、欣赏古刹名寺的美丽形象。 1、了解云南省的世界园艺博览会。2、知道云 南世界园艺博览会的特点。3、知道云南世界园 艺博览会。 1、认识云南省的抚仙湖和星云湖。2、了解抚 仙湖和星云湖的特征。3、知道云南著名抚仙湖 和星云湖所在地。 1、认识云南省的历史悠久的古城。2、了解历 史悠久的古城特征。3、知道云南著名历史悠久 古城分布。 1、认识云南省的佛教圣地。2、知道云南著名 佛教圣地分布。 1、认识云南省的秘境香格里拉。2、了解秘境 香格里拉特征。3、知道云南著名的秘境香格里 拉特点。 1、知道历史文化名城腾冲。2、培养爱家乡的 感情。 1、认识云南省的沧源崖画。2、了解沧源崖画 特征。3、欣赏沧源崖画。
二
2、闻名遐迩的“三林”
三
3、滇池风景区
四
4、古刹名寺
五
5、世界园艺博览会
六
6、抚仙湖和星云湖
游走彩云南考查方案
安宁市实验学校2019-2020学年度上学期三年级——地方课程考查方案姜世新一、指导思想以环境教育、安全教育、健康教育为主体，全面推进素质教育，着眼于地方课程教学评价的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。
通过学生的多种实践活动，进行科学的、开放性的教学评价，有效地促进学生的全面发展，完善地方教学体系，积极推动地方课程个性化的建设与发展。
二、本学期教学的主要内容和所开展的工作1、结合教材《游走彩云南》开展一系列以环保、热爱家乡、了解家乡的动物资源的教育引导，让学生了解云南特有的名胜古迹、旅游景点，帮助学生树立热爱家乡、建设家乡、为家乡环保做出努力的意识。
2、结合教材《安全教育》开展丰富多彩、联系学生实际指导行为的教学和实践行为引导活动，让学生明白珍爱生命，时时处处注意自身和他人的人身安全；学会自我保护和防止侵害他人健康，树立强烈的安全自护意识。
3、结合《健康教育》帮助学生了解健康生活习惯对人体自身的好处，抵制不健康、不卫生的行为习惯，并主动做到互相提醒、督促，促进养成教育的形成。
4、联系实际开展“创卫我先行，健康小卫士”教育宣传和实践活动，帮助孩子们树立正确的卫生意识，爱护班级、校园和公共场所的环境卫生，杜绝乱扔、乱吐、乱倒的现象。
通过教育能主动做到爱护环境卫生，见到地上有垃圾时主动捡起丢进垃圾桶里，主动提醒身边的同学注意环境卫生的保持和维护。
二、期末考查的方法和项目介于三年级的孩子正处于环保、安全、健康意识的萌芽期，同时识字量和认知能力也比较有限等实际情况，在考查测评中采取平时成绩与期末测评考查相结合的方式进行（平日上课表现、行为习惯占40﹪，期末测评占60﹪）。
结合三年级的实际主要采取以下的考查测评方式：1、学习态度：学习情感、兴趣、及参与度（40分）（1）平时的课堂纪律，上课专心听讲、积极思考、主动发言、爱护环境及使用书本和循环教材的爱护情况（10分）（2）在平日的学习和生活，有安全意识，能做到自我保护，不故意伤害他人，注意各个场合的安全和纪律。
第10课 蝶舞彩云南 教学设计
第10课蝶舞彩云南教学设计1教学目标1、学习如何插入图片。
2、能根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式,从而美化文档。
2学情分析本节课的教学对象是小学三级学生,这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中,但形象思维仍是获取知识的重要思维方式,同时,反省思维也开始萌芽和发展,但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。
任务的设计应针对他们的特点,形象性与抽象性结合,任务难度不宜过大。
初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛,对信息技术充满兴趣,所以从学生生活实际出发,激发学生学习兴趣,展示自我风采。
3重点难点1、学习如何插入图片。
2、能根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式,从而美化文档。
4教学过程活动1【导入】一、创设情境、导入新课。
蝴蝶色彩艳丽,舞姿潇洒,他们自由的飞翔在绿草花丛之间,用自己美丽的花纹和色彩点缀着大自然。
在制作文档时,也可以通过插入艺术字及图片的方法,制作出更美丽多彩的页面效果。
展示蝴蝶标本图片已经蝶舞彩云南的介绍,如何让蝴蝶标本介绍卡更美观。
同学们想美丽和装饰我们的蝶舞彩云南吗?(生回答)同学们,那你们知道是在什么软件下制作的吗?(生答:word 2003)我们这本节课将来学习在word中插入图片,其中那些好看的图片合理的布局是怎样设计出来的呢?那么这节课我们就来深入的学习一下《蝶舞彩云南》。
(出示课题)活动2【活动】二．任务驱动，协作提高揭示教学任务,在Word中是怎样插入图片的?要解决的问题:1、怎样插入并移动图片? 2、怎样调整图片的大小?出示蝶舞彩云南的介绍,以及蝴蝶图片,同学们现在我们就一起来装饰我们的文档吧打开本地磁盘E的蝴蝶的种类繁多,插入图片使文档更具多彩的效果插入并调整图片:(1)、插入:单击菜单栏的"插入"——"图片”——“来自文件”,打开“插入图片”对话框,选择图片插入文档。
(2)、调整艺术字的大小、位置。
提示:遇到困难可以跟旁边的同学互相交流。
第10课蝶舞彩云南教学设计
第10课蝶舞彩云南教学设计1教学目标1.了解插入艺术字和剪贴画的作用,掌握插入艺术字和剪贴画的方法。
2.通过制作“蝶舞彩云南”海报,能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。
3.通过实践操作,培养学生的动手操作能力、整体感知能力和审美能力。
2学情分析在前面几课,学生已经学会了Word2003中的基本知识,如对文字的编辑、格式的设置、插入图片等。
在此基础上,再学习艺术字和剪贴画的插入和编辑是比较容易的。
在设计本课时,可从学生掌握知识的实际水平出发,适当增加任务的灵活性,提高学生运用知识能力和操作能力,提高学生的学习兴趣。
3重点难点重点:熟练掌握在word文档中插入艺术字和剪贴画的方法难点:能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式4教学过程活动1【导入】创设情景，激趣导入1、介绍南博会就在我们的故乡云南昆明举行。
2、创设情景:南博会组委会让我们帮忙设计一幅“蝶舞彩云南”的海报。
3、对照组委会提供的文字稿和老师完成的效果图,揭示教学内容,板书课题。
活动2【讲授】任务驱动，协作提高揭示教学任务:1、插入并调整艺术字(1)学生看书动手尝试操作,学习如何插入艺术字。
板书:艺术字。
适时演示插入方法:单击菜单栏的插入→图片→艺术字,打开艺术字对话框。
板书。
提示:选择艺术字的样式应挑选一个符合文档意境的样式,使得题目与内容和谐统一。
(2)调整艺术字的大小、位置。
(3)试一试:①改变艺术字大小。
②将艺术字的环绕方式设置为“上下型环绕”。
③选中艺术字后还会出现其他控制点,鼠标指针放在上面会产生变化,试着使用这些控制点,看看能制作怎样的效果?2.插入并设置剪贴画(1)学生自主探究。
插入“剪贴画”。
板书:剪贴画。
适时演示:单击菜单栏的插入→图片→剪贴画,在剪贴画窗格中运用“搜索”的方法找到相关的剪贴画后插入。
(2)调整剪贴画的大小、位置、环绕方式。
(3)试一试①改变剪贴画大小。
②将剪贴画的环绕方式设置为“浮于文字上方”,然后移动图片到恰当位置。
三年级游走彩云南考查方案
三年级上学期地方课程课程考察方案
安宁市实验学校崔彩
地方课程对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。
考察的目的功能、考察的目标体系和考察的方式方法都直接影响着课程目标的实现，影响着课程功能的落实。
一、考查的原则
本课程对学生的评价要贯彻激励性为主的原则，激发学生学习地方课程的兴趣和热情。
1、科学性原则。
对课程的考察要运用科学的考察方法，提高考察的效度和信度。
2、可操作性原则。
考察方法要简单可行，可操作性强。
3、素质培养的原则。
对课程的考察要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。
4、参与性原则。
对学生的考察注重学校课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。
5、全面性原则。
对教师的考察既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。
二、考查目的
地方课程要以促进学生文化素养的提高为评价目的，突出课程内容的整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行
全面考查。
三、考查的内容
一是平时上课表现。
二是知识掌握情况。
（试卷形式）
四、考查对象
三年级学生
五、校本课程考查标准
平时上课表现30%
知识掌握情况70%
学生校本课程学业总成绩综合以上内容，采取等级制。
前20%为A，中间60%为B，后20%为C。
第10课 蝶舞彩云南 教学设计
第10课蝶舞彩云南教学设计1教学目标基础类目标：学生学会在Word文档中插入艺术字，剪贴画。
综合类目标：学生能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。
2学情分析小学三年级的学生思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经学生已掌握了一些计算机的基本知识，具备了一定的自学能力。
考虑到学生个体差异，学生学习时采用分“组”制，将学生分成若干个小组，每组选一个成绩较好的学生担任组长，帮助学习困难的学生，这样同学之间相互帮助、相互学习可以达到共同进步的目的。
3重点难点重点：在word中插入艺术字、剪贴画方法。
难点：调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式4教学过程活动1【导入】创设情境，激情导入（一）、创设情境，激情导入：播放两个不同的用ｗｏｒｄ编辑的文档，一个是关于云南蝴蝶的普通文档，一个是关于云南蝴蝶的精美文档，学生在欣赏赞叹后一个文档之余顺势提出“同学们想不想自己来制作这么精美的作品呢？从而引出本节课的学习任务。
活动2【讲授】合作学习，探究新知（二）、合作学习，探究新知1、小组合作，讨论探究（1）打开桌面《蝶舞彩云南》文档，美化文档。
（2）在文档中插入“艺术字、剪贴画”（3）调整“艺术字、剪贴画”的大小、位置、环绕方式。
2、（1）小组长带领学习课本57页至60页操作指南,遇到困难可小组可小组内交流。
（2）小组分工合作，拿出任务单，分别完成任务单上的操作任务：①、在word2003中怎样插入“艺术字、剪贴画”？②、在word2003中怎样调整“艺术字、剪贴画”的大小、位置、环绕方式？3、小组汇报，插入、调整“艺术字、剪贴画”的大小、位置、环绕方式的方法：（1）、插入“艺术字”。
单击菜单栏中的“插入”→“图片”→“艺术字”，打开艺术字对话框（2）、调整艺术字的大小、位置。
既然艺术字是图片，其调整大小、位置的方法和调整图片是一样的。
①、改变艺术字大小方法同调整图片大小一样（略）。
②、将艺术字的环绕方式设置为“上下型环绕”。
整理三年级上册地方课程游走彩云南教学计划
三年级上册地方课程游走彩云南教学计划
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GDOU-B-11-202
教学计划理论课程调整审批表
实践课程
申请单位：
注：实践课程在学时总数栏注明周数。
重大调整（一学期内须调整的课程达到3门或教学计划中课程调整数达到课程总数的25%）须经主管校长批准。
整理丨尼克
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2018年秋季学期三年级（2）班
地方课程教学计划
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我省各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行游走彩云南方面的宣传和教育。
一、学生现状分析
三年级（2）班共有52个学生。
他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。
他们活泼好动，但约束力较差。
教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。
激发他们的探索欲望。
二、教学目标
1、了解云南省内的风景名胜。
2、体会家乡云南的风土人情，在情感上使学生更加热爱自己家乡。
三、教学措施
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
勐约乡中心小学 2018年9月1日。