2015届高三语文一轮复习学案 现代文阅读 专题三 第4节 鉴赏表达技巧

经典演练提能一、阅读下面的文字，完成文后题目。

在树的年轮中生长的乐器王芸①在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。

只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。

②二胡绝对是紧紧抓握着泥土的大树的根部。

二胡奏出的声音，悲怆也好，苍劲也罢，哪怕偶尔欢娱一阕，都带有泥土的颜色与气息，都透着一丝苍凉。

二胡的弓只一拉，戛然一声，人们的心便不由自主地往内收紧，收成一枚致密的核，被二胡的气场浑然包裹、束缚，却又仿佛随时会胀裂开来，一腔情绪迸泻而出，澎湃成汪洋。

③笛子是一尾游动在树腔中的气，有时蹿上梢头，只轻灵地一点；有时从树根直贯云霄，荡气回肠。

琵琶如茎，精血充沛，刚健有力，是累死风雨也弹拨不断的结实与铿锵。

纤指急弦，狂风骤雨，仍稳伫如故，不输金石。

小提琴是枝干，铺蔓回环，细可撑天，密可载云。

繁花点点，叶稠如幕，阳光在每一处可照耀到的地方，朝着不同的方向闪闪发光。

④筝是一片春天新发的叶子，是叶子上恰好滚动的露珠，露珠上闪烁的光芒，是叶子在温润春日里时常承接的一场密雨，雨线上不小心拆散的月光。

钢琴是春夏之交满树的花蕾次第绽放，干净、明澈而又激情的天籁彼此衔缀。

箫是深秋落霜的树，遍体薄透清越的白，凌凌如月下剑光的寒，满身清肃之气。

箫，离一株树的冬天，大概只有咫尺。

⑤独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。

一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。

一个个颤音，喑哑，低回，连绵，苍茫，悠长。

每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。

⑥由陶土、兽骨制成的埙，也许不曾掺杂一丝木质，但绝对找得到有着无数年轮的树的一缕精魂。

埙是从远古吹来的一阵风，脚不停步，吹过无数棵树的叶子、花朵和果实，撼动树的枝、粗朴的躯干和隐藏在泥土中的根，挟带走漫漫黄沙、树的精魂和时间的碎砾，从远古呼啸而至。

⑦埙一路走来的历程太漫长了，风中汇聚起太多种声音——如七彩光谱会合成透明的光线——以至我们只听见纯净单调、起起伏伏、无休无止的呜呜。

在这质朴无华的声音里，我们情不自禁静敛心神，像盲人那样伸出心灵的双手，摸索着试图将碎砾缝合，将残缺还原，让精魂回到每一棵树的身体之中，将每一粒黄沙归还给早已消失的土壤……可我们知道，永远回不去的，是和埙一道呼啸而来的时间。

⑧埙，听着听着就像一场大梦了。

不知何时，泪已浸热双眼。

1. 文章第③段画线句在表达上有什么特色？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案：运用比喻、比拟和夸张的修辞手法，生动形象地表现了笛声抑扬顿挫的特点，语言富有动感和韵味。

二、阅读下面的文字，完成文后题目。

故乡草刘翠婵①这个时节，草是村庄最新鲜的主人，它惬意地盛开，有点乍乍乎乎。

各种各样的草竞相开放，比花儿还要热烈。

有的草小的只有米粒大，挤挤挨挨偎在一起，一个春天长下来，还是那么小，看着人心生疼。

有的草大大咧咧地长，一个晚上不见，就会蹿出老高。

后院一堵不大的矮墙上，就有十几种草在这里聚会。

②村子是离不开草的，人和牲畜都离不开。

如果没有稻草，就长不出稻谷，没有稻谷，一年的希望又在哪里？如果没有各种各样的草，牛吃什么羊吃什么猪又吃什么？鸡鸭鹅不怎么吃草，但有草的地方，就有它们肥沃的粮食，各色虫子、蚯蚓随时恭候着它们的到来。

③稻草香甜。

稻谷在草叶上扬花、抽穗，凝结一年的希望，从嫩绿到金黄，村人忧心忡忡地牵挂着。

当金黄来临，村庄就丰硕，香喷喷的气息萦绕在村头村尾，像村口溪流哗哗的碎语，止也止不住。

稻草在我心里是一种有温度的草，它恰到好处地温暖了我童年的许多个冬天。

那时夏天收割完，每家每户都会在稻草堆里挑出一些长得好的草杆，晒干后扎成草垫，待到冬天铺在席子下，就是暖和。

④盛开的草，漫山遍野站着，站成村庄一季一季的依靠。

很多不知名的草，长在村庄之上，墙头、瓦顶、乱石堆，无处不在且长势良好。

长在屋顶上的草带着一身的侠气，春归时醉享天涯春风，夏日里骄阳烈焰缠身，挺到秋来又要饱尝风霜雨雪，冬临就化作檐角的一撮泥土。

这样的草，孤独地长在高处的瓦上，是藏在村庄深处的魂魄。

死了一拔，瓦就黑上一层，村庄就在它们一次次死去活来中渐渐老去。

⑤一些废弃的墙头上，每年都有不同的草在长。

生在废墟上，便是野草了。

伫立风中，它们的命运并不会随村庄的命运起伏。

除了神，只有野草可以在废墟上歌唱。

⑥有了盛开的草，村子就像有了一件压箱子的衣料，太阳底下一抖，就会抖出许多难言的气息。

⑦草的一生是一个四季轮回，村人的一生是六七十年或七八十年。

村庄的一生又是多长？我以为，所有的村庄都应该是长生不老的。

可是我看着它渐渐不在了，最初是人声在这里低落下去，接着是牲畜开始稀疏，最后是草爬满了老屋的许多角落。

在屋里盛开的草，丧失了平原上的芬芳，因为此时的它已是荒草。

⑧村子里一个上了年纪的老人在沉睡中死去，这对他来说是一种最得体最幸福的死法，不用劳烦子女们奔波，不用拖着疲弱之躯苦等油尽灯枯。

村庄又少了一个人，村上的草又多了一棵或一丛。

老人们总说自己的命和草一样贱，到头来只有草可以做最后的陪伴，在灵魂没入土地的时候，一生的凄苦都化作了来年坟上青葱的草叶。

⑨草是有来生的，无论死得多么难看，春风一点染，它就又是芳草了。

村庄和村庄上的人们没有来生，一旦离去，永不回头。

(选自《福建文学》2011年第1期，有删节)2. 文章第①段运用了哪些表现手法，描绘了怎样的情景？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：运用了比喻、比拟等修辞手法，运用了对比的手法，描绘了春天村庄里小草竞相生长的情景。

三、阅读下面的文字，完成文后题目。

水车郭远辉①它不像一张犁，要用的时候，挂在背上，赶着牛就走；它不像一担箩筐或是一担土箕，平凡得可以到处乱放；它甚至不像绝大多数的农具，总是低着头默不作声。

它，是水车，但它并非真正意义上的车，说它是车，是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠。

它身上没有安装一个轮子，它不但不能载货驮物，反而每一次从农家到水塘去车水，都需要两个以上的人扛着去。

可以说，它是我所见的所有农具中，做工最繁杂、力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具。

它总有说不完的话，唱不完的歌。

②1980年，生产队将所有集体的生产工具分到各家各户，由于全队只有五辆水车，每户人家都想要，队长只能以抓阄的形式来确定。

母亲把机会让给别人，让大家先抓，留下最后一个阄给母亲。

让人意想不到的是，当她打开阄时，上面歪歪扭扭地写着“水车”两个字，她自然高兴，但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时，母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯。

③第二年开春时，母亲请来村里的老木匠罗秋生，为我家做一架水车。

母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来。

母亲说，水车是田喝水的碗，没有碗，田就会渴，经常口渴的田园，禾苗怎么能长得好呢？罗木匠是一个做农具的能手，村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的。

一根根木讷、沉闷的木头，在他斧锯凿刨的作用下，重新活了过来。

他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来。

崭新的水车静静地躺在晒谷场上，木香怡人。

母亲望着它，脸上漾着笑意。

④从此，这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田，从一方塘转向另一方塘。

在干旱的季节，在田地需要灌溉的时候，它总会挺身而出，把低处的水抬到高处，把远处的水拉到近处。

很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟着母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田。

我们踩得越快，水流就越大，踩着踩着，仿佛自己跑了起来，在茫茫的旷野里，水也跟着我们的脚跑了起来，从池塘出发，从水车幽深的身体流出，流向水沟，流向田畴，流向庄稼的血管。

⑤舒婷的诗里写到：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。

每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来。

现在看来，水车俨然成了落后生产力的代名词，可是又有谁注意到，水车从汉灵帝时华岚造出雏形，到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，至今已转动了1700多年。

它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。

⑥上世纪九十年代后，抽水机的广泛使用，使水车悄然身退。

母亲本想再修修这架老水车，但秋生师傅年事已高，早就收斧挂锯，马放南山了。

五里八乡，再也没有人需要水车，也没有人会造水车了。

母亲洗净水车身上的污泥和水草，郑重地将它收了起来，安放在老屋的楼上，与其他业已退休的农具堆放在一起，让它安享晚年。

⑦每一次回故乡，我都会爬上楼，看看那架老水车，凝望中，母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来……(选自《散文》2011.2，有删改)3. 简析文章第四自然段的表现手法。

答：__________________________________________________________________答案：(1)拟人，如“挺身而出”“抬到高处”“拉到近处”等，将水车人格化，形象地表现了水车的奉献精神。

(2)排比。

“流向水沟，流向田畴，流向庄稼的血管”层次清晰地写出了水车灌溉庄稼时的重要作用，增强了语势。

(3)动作(或细节)描写。

“一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘”，形象地描绘了母子俩踩着水车的情形，表现了劳作的辛勤。

(4)比喻(借喻)。

“流向庄稼的血管”将庄稼的导管比喻成“血管”，形象地突出了水车灌溉农田、滋润庄稼的作用。

四、阅读下面的文字，完成文后题目。

文竹贾平凹①离开我的文竹，差不多有一个月的光景了。

一个月里，时间的脚步儿这般踟蹰，竟裹得我走不脱这个城市，夜里都梦着回去，见到了我的文竹。

②去年的春上，我去天静山上访友，看定了那里边的一盆文竹。

她那时还小，一个枝儿，一拃高的来样，却微微仄了身去，未醉欲醉的样子，乍醒未醒的样子，我爱怜地扑近去，却舍不得手动，出气儿倒吹得她袅袅拂拂，是纤影儿的巧妙了，是梦幻儿的甜美了。

我不禁叫道：③“这不是一首诗吗？”④主人夸我说的极是，便将她送与我了。

从此我得了这仙物，置在我的书案，成为我书房的第五宝了。

她果然地好，每天夜里，写作疲倦，我都要对着那文竹坐上片刻。

月光溶溶的，薄薄的，从窗棂里蹑进来，倾洒在文竹上，风的拂动悄没声儿地送给她参差斑驳的倩影，愈觉得清雅，长长的叶瓣儿阴阴的，楚楚的，随着月亮的腿动在变幻着色调……这时候，我心神俱静，杂思无存。