小纸人教学设计 2014.10
美术教案《小纸人》
美术教案《小纸人》美术教案《小纸人》1课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培育同学设计意识和动手的技能。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高同学学习美术的爱好，并强化他们与人沟通合作的精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学预备：〔1〕老师预备一些短小有趣的、孩子们熟识的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。
〔2〕老师提前为每位同学预备纸条1-2对。
〔3〕同学预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：一、组织教学：①同学做好课前预备，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。
②美术课常规训练。
师：1，2。
生：静息。
师：3，4。
生：坐端正。
师：小眼睛。
生：看老师。
师：小嘴巴。
生：闭闭好。
师：回答下列问题请举手。
生：不抢不叫举右手，平放在桌上。
〔师：手放下。
生：把手放下。
〕师：小手拍三下。
生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。
〔停止正在做的事情。
〕师：今日的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。
表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小伙伴表现得最棒！〔组织同学集中留意力听课！〕二、引导阶段：1、视频观赏。
师：全部孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的嘉奖！观赏一段可爱的动画视频吧！生：《马达加斯加》视频片段观赏。
师：老师有一个简约的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？生：…可爱的、蹦蹦跳跳的…师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？生：想！师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。
大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！〔老师一边说一边表演。
〕生:同学激昂的观赏。
2、课题出示。
师：同学们，老师的这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤独了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小纸人”。
美术教案范文《小纸人》
《小纸人》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学重点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 纸人的装饰和美化。
教学难点：1. 纸人的制作过程中的细节处理。
2. 纸人的装饰和美化的创意表现。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念和制作方法。
2. 展示一些纸人的范例或图片，让学生初步了解纸人的制作过程和效果。
二、制作纸人的基本形状（10分钟）1. 教师示范如何制作纸人的基本形状，如身体、手臂、腿部等。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作自己的纸人基本形状。
三、装饰纸人（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，用彩纸、剪刀、胶水等材料对纸人进行装饰和美化。
2. 学生根据自己的想象和创意，对纸人进行装饰和美化。
四、完善纸人（5分钟）1. 教师引导学生注意纸人制作过程中的细节处理，如手臂、腿部的连接，装饰的布局等。
2. 学生根据自己的需要，对纸人进行修改和完善。
五、展示和评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的纸人作品，让其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生之间互相欣赏和评价，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课通过制作小纸人的活动，让学生掌握了纸人的制作方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在装饰和美化纸人的过程中，学生发挥了创意，提高了审美观念和欣赏能力。
通过展示和评价，学生之间互相学习，教师进行总结和点评，使学生在制作纸人的过程中不断进步和提高。
六、拓展活动：纸人故事会（5分钟）1. 教师鼓励学生用自己的纸人角色讲述一个简短的故事。
2. 学生依次分享自己的纸人故事，其他学生和教师倾听并给予鼓励和反馈。
七、欣赏与讨论：纸人艺术作品（5分钟）1. 教师展示一些著名的纸人艺术作品，如纸雕、纸偶等。
2. 学生欣赏这些作品，并讨论它们的特点、创意和制作技巧。
小班美术会动的小纸人教案(精选10篇)
小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案篇1活动目的1、尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。
2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。
3、对兴趣添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。
活动过程1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察老师手型的变化〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕2、示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
〔2〕将手掌印在白纸上。
〔3〕用抹布把手上的颜料擦干净。
〔4〕晾干后根据手印进展添画。
指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。
想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画？〔小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
〕4、丰富经历，讨论设计。
〔1〕提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进展印画？怎么添画？〔2〕引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？〔3〕讨论怎么组合各种手型表现形象。
〔4〕提醒幼儿注意操作常规，晾干后进展添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进展印画，根据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。
教学反思：在整个过程中，老师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
会动的小纸人
会动的小纸人教案题目：会动的小纸人（美术教案）一、教学目标：1.学习制作会动的小纸人2.培养学生的手工制作能力和创造力3.提高学生对颜色、形状和材料的感知能力4.培养学生的观察力和耐心二、教学准备：1.纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等制作材料2.完成样例的展示三、教学过程：1.导入（5分钟）展示完成的样例小纸人，鼓励学生猜测如何制作这个小纸人，并引导他们谈论小纸人的特点和形象。
2.制作小纸人身体（20分钟）a.学生准备一块较大的纸板作为小纸人的身体，利用颜色笔和彩纸装饰纸板，使其具有个性化特点。
b.学生运用剪刀和胶水将彩纸剪成合适的形状，用来拼贴在纸板上，创造小纸人的外观。
3.制作小纸人四肢（30分钟）a.学生根据设计，剪出小纸人的四肢形状，并用颜色笔为其着色。
b.学生用剪刀在小纸人身体上切割小孔，将四肢通过小孔穿过，并用胶水固定四肢。
4.制作小纸人活动部分（20分钟）a.学生利用纸板和彩纸制作小纸人头部和手部，注意表情和手势的创造。
b.学生使用剪刀和胶水将头部和手部固定在小纸人身体上。
5.完成作品（15分钟）学生对自己制作的小纸人进行修饰和润色，使其更加精致完美。
6.展示和分享（10分钟）学生将自己制作的小纸人展示给同学和老师，分享制作过程和心得体会。
四、教学延伸：1.学生可以尝试给小纸人设计更多的服装和装饰品，增加小纸人的风格和个性。
2.老师可以让学生通过小纸人之间的互动，制作故事情节，培养学生的想象力和讲故事能力。
3.学生可以尝试使用不同材料和工具制作小纸人，如布料、纽扣、毛线等，创造更多的元素和效果。
五、教学反思：通过这次教学，学生们获得了一次全方位的创作体验。
他们学会了运用简单的材料和工具，制作出有趣的小纸人，并且在制作过程中锻炼了自己的观察力、动手能力和创造力。
同时，通过分享和展示，学生们增强了自信心和团队意识。
下一次教学中，我可以更加注重学生的个性和想象力的发挥，鼓励他们尝试更多的创作方法和元素，提升他们的创造力和表现力。
一年级美术教案 《小纸人》(剪贴画)
一年级美术教案《小纸人》（剪贴画）《小纸人》（剪贴画）学科：小学二年级美术小纸人题：《小纸人》剪贴画小纸人执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿评者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良一、教学简案教学目标：认知领域：小纸人懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。
技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。
情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”小纸人。
创造领域：创造一个个充满个性的“自我”小纸人。
达标规程：自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评教学程序教师活动及主要语言学生活动一、前提测评1、人物出立：教师本身2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？一、1、全体速写小纸人2、学生争议二、认定目标1、想不想把“我”变成小纸人？2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这。
题出示：《小纸人》二、1、齐答2、静听三、导学达标1、自学探索提问：请你研究一下小纸人怎么做？从本中什么地方看出来的？小组意见反馈，初步得出制作方法。
2、游戏尝试：形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。
第一组：头第二组：身体第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。
分析制作中问题，找到重、难点。
A．你们是怎样完成这部分的？B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？．怎么解决？3、分组创作：个人作业要求：把自己变成一个小纸人．巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。
鼓励竞争，加快速度，学会概括。
4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。
三、1、自学教材，小组讨论各组选一学生回答2、分组绘制共同合作A组长汇报B个别口答有问题的小组修正3、学生分组作业4、学生拼贴“集体照”四、达标测评1、提问：谁是第一个来到“老师”身边？为什么？照片中谁最象制作人自己？谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。
美术手工小纸人教案
美术手工小纸人教案教案标题：美术手工小纸人教案一、教学目标：1.了解小纸人的起源和历史背景。
2.学习基本的纸艺技巧，如折纸、剪纸等。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.激发学生对美术手工的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.教师准备：a.收集相关小纸人的图片和资料。
b.准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水等材料。
c.制作示范小纸人。
2.学生准备：a.准备一张A4大小的白纸。
b.携带剪刀、胶水等必要的工具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：a.通过图片或视频介绍小纸人的起源和历史背景，激发学生的兴趣。
b.提问学生是否制作过小纸人，了解他们对小纸人的了解和经验。
2.技巧讲解（10分钟）：a.介绍不同的纸艺技巧，如折纸、剪纸等。
b.示范如何使用折纸技巧制作基本的小纸人形状。
3.实践操作（30分钟）：a.学生根据示范，使用折纸技巧制作基本的小纸人形状。
b.鼓励学生发挥创造力，可以在基本形状的基础上进行个性化设计。
4.展示与分享（10分钟）：a.学生展示自己制作的小纸人，并分享制作过程中的心得和体会。
b.教师引导学生互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议。
5.总结与拓展（5分钟）：a.总结本节课学到的纸艺技巧和制作小纸人的方法。
b.鼓励学生在课后继续探索和尝试其他纸艺作品，如剪纸、立体拼贴等。
四、教学评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括技巧的掌握和创造力的发挥。
2.听取学生的分享和互相评价，了解学生对课程的理解和收获。
五、教学延伸：1.在下节课中，可以引导学生通过剪纸技巧制作小纸人的服装、面部特征等细节。
2.组织学生进行小纸人展览，鼓励他们展示和分享自己的作品。
六、教学反思：本节课通过介绍小纸人的历史背景和技巧讲解，激发了学生的兴趣和动手能力。
学生在实践操作中展现了创造力和想象力。
在以后的教学中，可以进一步拓展学生的纸艺技能，提供更多的创作空间和机会。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
1.2 过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握纸人的制作过程。
学生通过尝试不同的材料和工具，提高自己的动手能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力。
学生通过制作纸人，培养自己的耐心和细致观察力。
第二章：教学内容2.1 纸人的起源和发展：介绍纸人的起源和发展历史，让学生了解纸人在不同文化背景下的意义和作用。
2.2 纸人的制作方法：讲解和示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
学生通过实践，掌握纸人的制作过程和技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察和思考纸人的意义和作用，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 讲解和示范：讲解纸人的起源和发展历史，展示不同文化背景下的纸人作品。
示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3.3 学生实践：学生根据讲解和示范，进行纸人的制作实践。
引导学生尝试不同的材料和工具，发挥自己的创造力和想象力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的制作过程和表现。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的制作技巧、创造力和想象力等方面的发展。
第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的纸人制作教材，提供制作方法和技巧的指导。
5.2 材料和工具：提供纸张、剪刀、胶水等制作纸人所需的材料和工具。
5.3 网络资源：利用互联网寻找纸人制作的教程和作品展示，丰富学生的学习资源。
第六章：教学拓展6.1 纸人角色扮演：学生制作完成的纸人可以进行角色扮演活动，让学生发挥想象力，创作纸人角色的故事情节。
通过角色扮演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
6.2 纸人展览：组织纸人作品展览，让学生展示自己的作品，增加学生的成就感和自信心。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人的过程，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握纸人的制作方法，能够独立完成一个小纸人的制作。
难点：如何设计小纸人的造型和表情，使之作具有个性和创意。
三、教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
2. 教师准备一些小纸人的图片，用于启发学生的创作灵感。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的主题——制作小纸人，引导学生思考纸人的制作方法和创意。
2. 讲解与示范：教师讲解纸人的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤，并示范制作一个小纸人。
3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，开始制作自己的小纸人。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创意建议。
4. 作品展示：学生完成制作后，将作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生制作的小纸人的造型、表情和创意。
2. 学生在制作过程中的合作意识、沟通能力和动手能力。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式制作小纸人，如使用废旧物品、布料等。
2. 学生可以尝试制作不同主题的小纸人，如节日主题、故事角色等。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以尝试制作更多的小纸人，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以尝试拍摄自己制作的小纸人的照片，并配以文字描述，展示自己的创作过程和心得。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的讲解和示范是否清晰易懂，学生是否能够顺利掌握制作方法。
2. 教师反思是否给予每个学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥自己的创意。
九、学生反馈：1. 学生可以填写反馈表，评价本节课的教学内容、教学方式和教师的讲解和指导。
2. 学生可以提出自己在制作过程中的问题和困惑，希望得到教师的解答和帮助。
绘画手工小纸人教案中班
绘画手工小纸人教案中班教案标题：绘画手工小纸人教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对绘画和手工制作的兴趣。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 帮助幼儿学习认识人体的基本部位和特征。
教学准备：1. 彩色纸张和白纸2. 彩色铅笔和蜡笔3. 剪刀和胶水4. 班级黑板或白板5. 教学图片或幻灯片教学步骤：引入（5分钟）：1. 在黑板或白板上展示一些人物的图片，引导幼儿观察并讨论人物的特征和不同的身体部位。
2. 通过问题引导幼儿思考，例如：“你们知道人体有哪些部位？脸上有什么？手有什么？”等等。
探究（15分钟）：1. 给每个孩子发放一张白纸和彩色铅笔，让他们画出自己的脸和头发。
2. 引导幼儿观察自己的手，然后用彩色纸张和剪刀制作手的形状。
3. 教师示范如何用胶水将手粘在画纸上，然后引导幼儿将自己的手粘贴在画纸上。
展示（10分钟）：1. 让每个幼儿展示他们制作的小纸人，并用简单的语言描述自己的小纸人的特征和身体部位。
2. 鼓励其他幼儿提问和评论其他同学的作品。
巩固（15分钟）：1. 给每个幼儿发放一张彩色纸张和蜡笔，让他们画出自己的身体和衣服。
2. 引导幼儿观察自己的腿和脚，然后用彩色纸张和剪刀制作腿和脚的形状。
3. 教师示范如何用胶水将腿和脚粘在画纸上，然后引导幼儿将自己的腿和脚粘贴在画纸上。
总结（5分钟）：1. 回顾幼儿制作小纸人的过程和结果。
2. 引导幼儿总结他们学到的关于人体部位和特征的知识。
拓展活动：1. 鼓励幼儿用不同的材料和颜色制作其他类型的小纸人，如动物、超级英雄等。
2. 组织幼儿参与绘画和手工制作的游戏，以进一步培养他们的创造力和想象力。
评估：观察幼儿在制作小纸人过程中的参与程度和创造力表现。
美术教案范文《小纸人》
《小纸人》是一篇美术教案，是针对小学生的教学内容。
在本文中，我们将探讨这篇教案的内容、教学目标、设计思路以及实施方案，并分析其对学生的美术素养和创造力的影响。
一、教案内容《小纸人》是一篇关于手工制作的教案，教学内容主要涉及小纸人的制作方法和步骤。
教学内容分为以下几个步骤：1、准备材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2、制作小纸人的头部、身体、手和脚等部位；3、用彩色笔为小纸人添加脸部表情、服装等细节；4、根据自己的创意，给小纸人起名字、发挥想象，赋予小纸人不同的特点和故事情节。
二、教学目标通过本次教学，让学生掌握以下技能和知识：1、掌握手工制作小纸人的基本方法和步骤；2、能够运用彩笔进行绘画和涂色；3、培养学生的创造力和想象力，让他们通过手工制作和想象力创造出自己的小纸人，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
三、设计思路为实现以上的教学目标，教案设计思路如下：1、引导学生感受艺术氛围：在开始本次美术课之前，教师可以通过放映有关小纸人的相关视频、华丽的图片或播放相关的音乐等方式来引导学生进入艺术氛围中，激发他们的艺术兴趣和表现欲望。
2、引导学生实践操作：在教授制作小纸人的步骤时，教师要引导学生亲自实践操作，帮助学生运用手头的材料制作小纸人。
这样能够让学生深入了解手工制作的过程，掌握制作小纸人的技能和知识。
3、引导学生思考：在学生完成小纸人制作之后，教师可以引导他们思考许多有趣的问题，如“小纸人的特点是什么？他们有什么名字？”“他们可以做什么？”在这种思考和交流的过程中，学生能够进一步发挥他们的想象力和创造力，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
四、实施方案1、带领学生认真观看教师制作小纸人的演示过程，引导学生重点掌握制作方法。
2、提供足够的纸张、彩色笔和其他所需材料给学生，让他们参与制作过程，并在制作过程中给予恰当的指导和帮助。
3、在指导学生创作之后，让他们分享自己的作品，引导学生用语言表达他们的创意和想象。
《小纸人》美术说课教案
《小纸人》美术说课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人，培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 纸人的制作方法与技巧。
2. 纸人的造型设计及装饰。
3. 纸人的寓意与文化背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸人的制作方法与技巧，纸人的造型设计及装饰。
2. 教学难点：纸人的创新设计，纸人的寓意与文化背景的理解。
四、教学准备：1. 准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 收集一些关于纸人的图片、故事等资料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些纸人的图片，引导学生思考纸人的制作方法和寓意。
2. 新课讲解：教师讲解纸人的制作方法与技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
3. 示范：教师示范制作一个小纸人，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的方法，动手制作小纸人。
5. 创意发挥：学生发挥自己的想象力，对小纸人进行创新设计。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习和交流。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调纸人的寓意与文化背景。
8. 拓展：教师引导学生思考纸人在生活中的应用，如节日装饰、礼物包装等。
9. 作业布置：布置学生回家后，制作一个具有创意的纸人，并与家人分享。
10. 板书设计：《小纸人》美术说课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人，培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 纸人的制作方法与技巧。
2. 纸人的造型设计及装饰。
3. 纸人的寓意与文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸人的制作方法与技巧，纸人的造型设计及装饰。
2. 教学难点：纸人的创新设计，纸人的寓意与文化背景的理解。
《小纸人》美术说课教案
《小纸人》美术说课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：学生能够了解纸人的制作流程和技巧。
学生能够运用剪纸和手工制作出具有创意的小纸人。
1.2 过程与方法目标：学生通过观察、实践和创作，提高动手能力和创造力。
学生通过小组合作，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观目标：学生培养对传统文化的兴趣和尊重，了解纸人的文化背景。
学生通过制作小纸人，提高自信心和自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：本节课以纸人制作为主题，通过讲解和示范，引导学生掌握纸人的制作技巧。
教学内容包括纸人的剪裁、折叠、粘贴等步骤。
2.2 教学资源：提供纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
提供纸人的图片和示例作品供学生参考。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示纸人的图片或实物，引发学生对纸人的兴趣和好奇心。
教师简要介绍纸人的文化背景和制作意义。
3.2 讲解与示范：教师讲解纸人的制作步骤和技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
教师现场示范制作一个小纸人，让学生跟随步骤进行制作。
3.3 学生制作：学生按照教师示范的步骤，自行制作小纸人。
教师提供指导和帮助，解答学生的疑问。
3.4 展示与评价：学生完成制作后，将作品展示给其他同学。
同学之间互相评价，教师进行总结评价。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生根据制作过程中的表现，评价自己的动手能力和创造力。
4.2 同伴评价：同学之间互相评价，评价他人的作品创意和制作技巧。
4.3 教师评价：教师根据学生的作品质量和制作过程的表现，进行综合评价。
第五章：教学总结5.1 课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结纸人的制作技巧和过程。
5.2 学生反馈：学生提出对课程的意见和建议，教师进行记录和改进。
5.3 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中制作一个小纸人，并拍照提交。
第六章：教学拓展6.1 纸人文化探索：教师介绍纸人的起源和在中国传统文化中的意义。
学生通过阅读资料或观看视频，深入了解纸人的文化背景。
《小纸人》美术说课教案
《小纸人》美术说课教案《小纸人》美术说课教案（精选7篇）《小纸人》美术说课教案篇1(一)说教材1、教材分析：《小纸人》是上海市九年制义务教育学校教科书美术第三册中的一课，在第一册美术教材《欢乐的儿童》(拼贴画)中，同学曾学用基本形拼贴人物；在其次册美术教材中，又在《我为同学印照片》(纸版画)和《服装设计师》两课中，学习过人物头部的剪贴方法和服装的折剪方法。
本课就是在这些课的基础上，进一步学用这些学问，利用不同颜色的纸或画报纸，概括地表现人体基本结构和人物五官特征，粘贴出每个同学自己可爱的形象。
2、重点、难点：(1)重点：利用不同颜色的纸或画报纸，粘贴出每个同学自己可爱的形象。
(2)难点：学会概括地表现人体基本结构和人物五宫特征。
(二)说导学达标本课的达标规程是“自学探究－－嬉戏尝试－－分组创作－－组合展评”，是由布鲁纳的发觉教学法演化过来。
自学探究这一环节，是一次性向同学呈现教材，让同学对所学学问有一个整体熟悉。
并且是带着问题来自学本课教材，让同学通过自学、思考和争论，明确现有学问与本课教学目标之间的联系，“联系得越多，将会学得越多。
”嬉戏尝试是树立一个假设，在前一环节中同学己拥一个跃跃欲试的心态。
在这里让他们在假设中，把联想到的学问和重新获得的新学问，得以实践，并通过争论上升到认知结构的内在成分。
分组创作，把己抽象化的认知结构，重新应用到新的情景中去。
组合展评，是前一环节“概念复现”的总结，加深概念的理解和记忆，培育同学应用概念，解决问题的力量。
(三)说教法为了更好地落实我的达标规程，关心同学认清教学目标，解决本课的重、难点，主要采纳了以下教学方法。
当然这些教学方法的实施，并非一朝一夕，而是在老师日积月累的训练中，渐渐形成的一种新型课堂教学模式下实施的。
这种新型的课堂教学模式依托于“小班化教育”的课堂教学。
1、尝试教学法让同学在已有的阅历基础上，通过两次尝试，慢慢地得出解决本课重点和难点的有效方法。
教案--小纸人
教案--小纸人《会动的小纸人》教案与心得教学目标1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程：一、导入并揭示课题1．观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。
2．问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。
二、探究如何制作纸弹簧（教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。
）1．感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。
2．同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
3．请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。
（学生互相帮助）三、进一步探究制作小纸人1．对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。
（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）2．为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。
四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸1．会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？2．纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。
3．生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
课后笔记：教师的思考：1，如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。
小学体育教案 小纸人9篇
小学体育教案小纸人9篇小纸人 1一、教学目标知识与能力：在教学中通过猜一猜、做一做等环节，让学生自主、合作、探究学习会动的小纸人的特点及制作方法，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。
过程与方法：通过制作“会动的小纸人”培养学生的设计意识和动手能力，让学生在自主合作的学习过程中提出问题，探索问题，解决问题。
情感态度与价值观：利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
二、教学重难点教学重点：简单了解纸弹簧的性质，学习小纸人的制作方法。
教学难点：如何制作小纸人能动的部分──纸弹簧。
认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
三、教学策略本课属于“造型·表现”学习领域，我们面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，提高其动手能力，具备折、剪、贴的简单基本技能，能够在观察模仿中独立完成制作。
即通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
我根据学生熟悉的学习用具，设计出自己喜欢的形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
在实践中培养学生形成设计意识和提高动手能力。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师:（出示实物）同学们,老师今天给大家带来了一个纸做的玩具,你们看就是这个小纸人.当老师用力摇晃时,小纸人怎么了?学生:老师我们发现，小纸人左右摆动了.师:这个小纸人就是用一张手工纸做的，难道老师的这张手工纸会什么魔法，能让这个小纸人动起来不成。
师:究竟是怎么回事呢？想不想知道它是怎样做出来的?这节课我们就来一起研究一下这个会动的小纸人。
出示课题《会动的小纸人》出示小纸人，吸引学生的注意力，引发学生思考，小纸人为什么会动，留下悬念，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。
讲授新课师：（给每个小组发两个小纸人，一个是平面的，一个是立体的）两个用一样纸张做的小纸人，请同学们仔细观察：为什么一个小纸人为会动，一个不会动？会动的部分在哪里？它像什么？生：（同组之间互相研究，需找答案）生：不会动的小纸人是平面的，会动的小纸人是立体的，它身体上有一个像弹簧一样东西，一碰它，小纸人就会动了。
二年级上美术教案-小纸人_上海版
学生活动
教师活动
教学策略
媒体使用
一、复习巩固、揭示课题
学生回忆把握的有关人物题材的本领：
用差不多形拼贴人物
服装设计等方面的知识
二、学习小纸人的制作方法
一位学生站在讲台边的椅子上
其他学生一起观看、分析人物的头部、躯干和四肢的结构
【小组讨论】
汇报交流
学生观赏
【小组讨论】
汇报交流
选择色彩适宜的挂历纸，脸部和四肢外露部分，应选择和肉色接近的色纸
可用对折的方法作服饰
学生作业
四、作业展现
1、学生展现
2、互相评判作品，选出最佳，说理由
3、作者介绍创意
1、启发学生回忆把握的有关人物题材的本领
2、示题：小纸人
1、请一位学生站在讲台边的椅子上，请其他学生一起观看、分析人物的头部、躯干和四肢的结构
2、提问有关人体各部分与全身的关系，以极大致的比例
在黑板上画出人体的大致比例图
指导观看策略
合作学习(cooperative learning)策略
小组评判策
示题：小纸人
人体的大致比例图
挂历纸
脸部和四肢各部分
学生作业
二年级上美术教案-小纸人_上海版
类别：剪贴
课时：一课时
页码：P24
二、教学目标：
利用不同色彩的挂历纸，剪出人的大体结构，粘贴出儿童的形象，使学生初步熟悉人体结构。
三、教学重点难点：
1、重点：熟悉人体结构。
2、难点：巧妙的运用挂历纸
四、教学预备：
教具：投影片、挂历纸、剪刀、胶水
学具：挂历纸、剪刀、胶水
3、师：人体的躯干与服装有着紧密的关系，因此如何样剪好服装专门关键，如何选泽运用挂历纸？
小纸人教案
小纸人教案目标：1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。
2、能够著眼地观测纸人的动作图谱，并在图谱的提示信息下合作演出木偶歌舞。
3、体验师幼共同表演的愉悦。
准备工作：1、小纸人若干2、条形kt板四块3、音乐光盘、vcd一架过程一、随音乐带动跳进活动室师：大朋友们，你们讨厌舞蹈吗？那就跟音乐冲出来吧！师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（愿意）瞧！他们来了二、幼儿编创纸人的动作1、出示纸人师：大纸人身体的各个部分都可以动起来，你想要使他怎么冲，就把动作八折出，钩爪以后摆到背景板上，然后把这个动作冲给小纸人看一看，听到明白了吗？（教师边讲诉边动作提示信息）不好，现在至这里打听一个边线。
2、幼儿创编单个动作师：小朋友真快乐动脑经，编成出来这么多相同的动作，你这个动作很有意思，就是怎么样的？（幼儿学）3、幼儿分组折，教师提供条形kt板，，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。
师：接下来，我们再给小纸人变小一个漂亮的动作.(幼儿操作方式)师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。
（以小组为单位，随其音乐学一学）4、看图谱接龙动作我们把设计不好的动作拎出，我们按着它的顺序，随着音乐一起演出吧！看看，我这里存有一根音乐大魔棒，你们必须特别注意听到他的统一指挥哦，我Azamgarh谁，谁就去演出自己设计的动作，我们一个接着一个，特别注意听音乐哦！5、第二次接龙‘师：真不错，音乐大魔棒还想要和你们再玩玩一次，不过，他存有一个建议，略过了为把动作停在在那里维持居住，忘记了！三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈1、嘘——大魔棒必须骂人了（教师并作聆听状）小朋友，大魔棒想要恳请徐老师和你们一起把这些有意思的动作编制成一个木偶歌舞，你们愿吗？2、师生完整跳一次四、完结部分小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧！《中班主题活动教案：环境与污染教案(附于教学思考)》：中班主题活动环境与污染教案(附于教学思考)主要涵盖了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备工作，活动过程，教学思考等内容，重新认识水污染、空气污染、废水污染，介绍这些环境污染的危害性，对幼儿展开环保教育，培育幼儿较好的环保意识，适宜幼儿园老师们上中班主题活动课，慢去看一看环境与污染教案吧。
小纸人小班教案及反思简短
小纸人小班教案及反思简短教案标题：小纸人小班教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解小纸人的历史和制作过程。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提升学生的合作与交流能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：介绍小纸人的历史和制作方法。
2. 画纸、剪刀、颜料、彩色笔等制作小纸人所需的材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示一些小纸人的图片，并引发他们对小纸人的兴趣。
- 提问学生是否知道小纸人的历史和制作方法。
2. 知识讲解（10分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍小纸人的历史背景和制作方法。
- 强调小纸人制作的步骤和技巧。
3. 制作小纸人（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组提供一份制作材料。
- 指导学生按照演示文稿中的步骤制作小纸人。
- 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以为小纸人设计不同的服装和表情。
4. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们制作的小纸人，并分享他们的创意和想法。
- 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
5. 反思（5分钟）：- 与学生一起回顾整个制作过程，询问他们对小纸人制作的感受和体会。
- 鼓励学生表达他们在合作和交流方面的体验和困难。
- 引导学生思考如何改进他们的合作和交流能力。
教学反思：本次教学活动中，学生对小纸人制作表现出了浓厚的兴趣和积极性。
他们通过动手制作小纸人，不仅培养了自己的动手能力和创造力，还学会了合作与交流。
然而，在小组合作过程中，有些学生表现出了不够积极主动的态度，导致合作效果不尽如人意。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们主动参与和分享自己的想法。
同时，我还会提供更多的机会让学生进行合作讨论和交流，以进一步提升他们的合作与交流能力。
制作活动小纸人教案
制作活动小纸人教案教案标题：制作活动小纸人教案教案目标：1. 学生能够理解活动小纸人的概念和制作过程。
2. 学生能够运用简单的材料和工具制作一个活动小纸人。
3. 学生能够通过制作活动小纸人培养创造力和手工技能。
教学资源：1. 白纸2. 彩色铅笔或彩色笔3. 剪刀4. 胶水或胶棒5. 活动小纸人样本（可提前制作好几个作为示范）教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍活动小纸人的概念和用途。
解释活动小纸人是由纸张制作而成，可以用来表演故事、角色扮演等。
2. 展示几个已经制作好的活动小纸人样本，激发学生的兴趣。
制作活动小纸人步骤（30分钟）：1. 向学生展示制作活动小纸人的步骤，并一步一步地进行解释。
a. 首先，将一张白纸折叠成半，然后再次折叠成半，使其成为一个小正方形。
b. 将小正方形的一侧对折，再将其打开，形成一个折痕。
c. 将纸张对折成半，使折痕对齐，然后将两侧的角折叠到折痕上，形成一个三角形。
d. 将三角形的下方部分剪掉，使其成为一个小长方形。
e. 将小长方形折叠成半，然后再次折叠成半，形成一个更小的正方形。
f. 在正方形的一侧画上一个人物的轮廓，然后剪掉，使其成为一个小人形。
g. 打开小人形，可以看到一个活动小纸人。
2. 让学生跟随教师的指导，一步一步地制作活动小纸人。
3. 鼓励学生在小人形上添加细节，如衣服、面部表情等，以增加创造力。
活动小纸人的运用（15分钟）：1. 让学生将制作好的活动小纸人进行装饰，并用彩色铅笔或彩色笔给其上色。
2. 分组或个别让学生使用活动小纸人进行角色扮演或表演故事。
3. 鼓励学生分享他们的创作和表演。
总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾制作活动小纸人的过程，并让他们分享他们在制作过程中的体验和难点。
2. 对学生的制作和表演进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作不同形状和风格的活动小纸人，以培养更多的创造力和手工技能。
2. 学生可以用活动小纸人创作自己的故事，并进行表演或分享给其他同学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《会动的小纸人》教案设计
教学目标
1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教具准备：纸弹簧教具、小纸人范作一个、纸弹簧作品若干、、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、双面胶、水彩笔。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
同学们好，今天老师带来了一个纸做的玩具，你们看这是一个小纸人，给大家请来了一位朋友——小纸人，小朋友们仔细观察一下，
这个小纸人发生了什么样的变化？（师用手摇晃小纸人）生：小纸人会动。
师：那请同学们给这个小纸人取一个更恰当的名字好不好？生：会动的小纸人
师：真棒! 今天我们就来学习《会动的小纸人》
三、新授
１、探究制作纸弹簧的制作方法。
Ａ、同学们思考一下：这个会动的小纸人是哪一部分在动？生：身体会动
师：它很像我们生活中的哪一种东西？（弹簧）平时我们见到的弹簧都是铁丝做成的，这个是用纸做成的，那么大家给它取个什么名字更恰当呢？生：纸弹簧
B、那么这个纸弹簧是怎么折的？哪些同学已经会了？
啊！这么多同学都已经会了，还有一部分同学不会，今天，老师给大家请来了一位小老师，它就是这些白色的纸弹簧，等一会儿老师会把这些纸弹簧发给大家（每两个人发一个），同学们想一想，老师把纸弹簧交给你，你准备怎么来向它学？生：。
师：现在把纸弹簧发给你们，大家一起来探索一起来发现吧。
哪位同学已经会折了，来告诉同学。
生：。
师：你发现了什么？有什么规律？生：。
师总结演示：首先，将两个纸条成直角状叠压粘接，将下层纸条向上折起压下，变为上层，再将下面的纸条用同样的方法向上折起压下，变为上层，如此往复折压直至纸条折尽，成为纸弹簧，最后将上面的纸条粘住。
这样我们用折叠的方法把纸弹簧做好了。
师：观察一下，我们折好的纸弹簧有什么特点？（一头大一头小）（把两个弹簧一个大头朝上，一个大头朝下并排固定在一起）摇一摇，让学生观察，并说出你发现了什么？生：大头在上摇晃的厉害，做出来的小纸人会摇的比较明显。
２、探究制作小纸人的方法和步骤
好，请同学们再看（出示完整的小纸人）当小纸人的身体部分做好之后，我们接下去要做什么呢？老师觉得可以先把它粘在底座上，老师选择了瓶盖做底座。
现在老师用的是什么方法？
接着我们再选择一张和纸弹簧搭配好看的彩纸做小纸人的头部
和脖子。
这样一张纸画小纸人行不行？太大了，浪费纸，我们可以根据制作弹簧的大小，剪差不多正好的彩纸，老师把这张彩纸分成四份，其它三份放在彩纸袋里备用，用这一小份彩纸画下来你想做的小人、或其它动植物形象，注意画的形象可以夸张概括，比如：（板书）先画下来，画的时候一定要画出脖子，大家想想，为什么？画好后，再剪。
C、头像做好了，接着让它和纸弹簧粘在一起，粘的时候，可以在脖子中间剪一个小口，一半往前粘，一半往后粘。
D、为了使做的小纸人更加生动，我们给它加上上肢。
大家看我们可以把胳膊剪成长方形，折出手的部分，把它粘在身体的部位就可以了。
我们来回顾一下，做小纸人老师先做什么？做纸弹簧，接下来把它粘在底座上，然后制作头部、上肢，粘贴，完成。
整个过程我们采用了什么方法？做弹簧采用的是折叠法，粘贴法,剪画法。
接下来请同学们听好我们今天的作业要求：
Ａ、制作一个会动的小纸人。
Ｂ、要求色彩搭配鲜艳，动作表情生动有趣。
四、学生作业，师巡视辅导。
先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。
制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。
五、评价展示
完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
并能用一句话说说你的小纸人独特在哪些地方？它在做什么？
五、延伸
1．纸弹簧还可以作成其他造型吗？看老师手里的这个小人，它都哪些地方用到了纸弹簧？除此以外，还可以做一个像这样长满胡子、有两只大眼睛的小挂饰，下课以后，有兴趣的同学可以试着做一做。
2．生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）。