美术上课学习上课学习教案-第18课 纸盒组拼城市(第五册)
辽海版美术五年级下册《第18课 高楼林立》教学设计2
辽海版美术五年级下册《第18课高楼林立》教学设计2一. 教材分析《高楼林立》是辽海版美术五年级下册第18课的内容。
本课主要让学生了解和掌握城市高楼大厦的绘画技巧，培养学生的空间感和表现力。
教材通过图片、文字等形式，向学生展示了不同类型的城市高楼，以及高楼大厦的绘画步骤和方法。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意表现的引导，旨在帮助学生形成独特的审美观点，提高绘画能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对城市高楼有一定的认识。
他们在学习过程中，能够通过观察、分析、实践，掌握高楼大厦的绘画技巧。
同时，学生对城市生活充满好奇，通过本课的学习，可以加深他们对城市高楼的认识，培养他们关注生活的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解城市高楼的特点，掌握高楼大厦的绘画步骤和方法，提高空间表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学会用绘画表达自己对城市高楼的感受。
3.情感态度与价值观：培养学生关注生活，热爱家乡的情感，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握高楼大厦的绘画步骤和方法。
2.教学难点：如何表现高楼大厦的空间感和立体感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范高楼大厦的绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高表达能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
2.学具：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示城市高楼的图片和视频，引导学生关注高楼大厦的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示高楼大厦的绘画作品，引导学生分析高楼大厦的绘画步骤和方法。
3.操练（15分钟）教师示范高楼大厦的绘画过程，学生跟随示范，进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互交流绘画心得，分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五年级上册美术教学设计《第18课 废纸盒变汽车》辽海版
五年级上册美术教学设计《第18课废纸盒变汽车》辽海版一. 教材分析《第18课废纸盒变汽车》是辽海版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过利用废旧纸盒进行创意制作，学会废物利用，提高环保意识，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括：废旧纸盒制作汽车的步骤、技巧以及创意方法等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对废旧物品的创意利用有较高的兴趣。
但部分学生在细节处理和创意方面还需加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解废旧纸盒制作汽车的步骤和技巧。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.提高学生的环保意识，学会废物利用。
四. 教学重难点1.制作过程中的步骤和技巧。
2.创意设计和细节处理。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生逐步操作。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，创意设计。
3.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备废旧纸盒、剪刀、胶水等制作材料。
2.收集一些汽车图片和视频作为参考。
3.准备展示用的黑板和白板笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用废旧纸盒制作汽车的视频或图片导入，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道废旧纸盒可以做什么吗？”引导学生思考废物的利用。
2.呈现（10分钟）展示一些废旧纸盒制作的汽车作品，让学生了解本节课的学习内容。
同时，引导学生观察这些作品的特点，如制作步骤、创意设计等。
3.操练（10分钟）教师示范制作过程，边讲解边操作。
讲解制作步骤、技巧以及注意事项。
学生在教师指导下，开始动手制作汽车。
4.巩固（10分钟）学生在小组内展示自己的作品，相互评价、学习。
教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创意设计和制作心得。
鼓励学生发挥想象，尝试制作其他废旧物品的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调废物利用和环保意识。
五年级下册美术教案-第18课 高楼林立｜辽海版
教案标题：五年级下册美术教案-第18课高楼林立｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解城市高楼的基本结构和特点，掌握高楼林立的绘画技巧。
（2）学会运用线条、色彩、透视等手法表现高楼林立的场景。
（3）培养学生的观察能力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生了解城市高楼的特点。
（2）通过示范、讲解，教授学生高楼林立的绘画技巧。
（3）组织学生进行实践操作，培养他们的绘画能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对美术的热爱和追求。
（3）培养学生的合作意识、团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握高楼林立的绘画技巧。
（2）运用线条、色彩、透视等手法表现高楼林立的场景。
2. 教学难点：（1）高楼林立的结构和透视关系的表现。
（2）如何引导学生观察、发现生活中的高楼林立之美。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集高楼林立的图片、素材。
（2）准备绘画工具、材料。
2. 学生准备：（1）预习本课内容，了解城市高楼的基本特点。
（2）自带绘画工具、材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）展示高楼林立的图片，引导学生观察、讨论。
（2）提问：你们在哪里见过这样的高楼？它们有什么特点？（3）教师总结：高楼林立是现代城市的一大特点，它们高大、密集，构成了城市的天际线。
2. 探索新知（10分钟）（1）教师讲解高楼林立的基本结构和特点，如楼层、窗户、屋顶等。
（2）示范高楼林立的绘画步骤，强调透视关系、线条、色彩等表现手法。
（3）引导学生讨论：如何运用线条、色彩、透视等手法表现高楼林立的场景？3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个高楼林立的场景进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成绘画作品，教师点评、总结。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，强调高楼林立的绘画技巧。
（2）学生分享自己的绘画心得，互相学习、交流。
美术纸盒之城优质课教案教学设计
美术纸盒之城优质课教案教学设计纸盒之城教学设计》教学目标：1、研究纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点：分工合作，讲故事。
教学准备：1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、在我们日常生活中，常常会制造出一些废物，你们是如何将他们处置的？学生：扔了。
没错，这些废品的下场无外乎两种，一毫不客气的把它丢掉，可是二种就是废物改造这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。
城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。
国王是个威武、帅气的王子，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。
所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。
国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、XXX等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？3、揭露课题：纸盒之城二、欣赏评述，开拓眼界。
1、提到“城堡”我们可不陌生，因为在良多的童话故事中都有它的影子，然而城堡其实不是假造的，它是中世纪欧洲的建筑文明。
不如我们一起去看看这些美丽而奥秘的城堡吧！（点击城堡文明）学生：仔细观看并思考问题1）佛德利克的城堡：它是以佛德利列斯二世的名字命名的，我们看它有什么特点？学生：多窗户；顶子是尖的……它具有着典型的哥特式的建筑风格，在这些尖顶中还制作着一些具有瞭望感化的城楼（板书）门窗（板书）2）瑞士乡间城堡：瑞士人非常看重住房，它们把寓所看做是赖以保存和保护财富的中央。
因此，用巨石堆砌，在山岗上和谷地中拔地而起，看到的就是城墙。
（板书）3）德国的新天鹅城堡,你们看后有什么感受?它在德国的慕尼黑,它不仅听起来美,里面更美,传说这里是白雪公主寓居的中央,在城堡的墙上有无数的天鹅。
（城垛）学生：豪华、雄伟、美丽……4）XXX：它是典型的中国式的对称及方式建筑，就像我们中国的古语，做人要方方正正，气度开阔。
辽海版美术五年级下册《第18课 高楼林立》说课稿1
辽海版美术五年级下册《第18课高楼林立》说课稿1一. 教材分析《高楼林立》是辽海版美术五年级下册第18课的内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握城市建筑的基本知识和绘画方法，通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种城市建筑的图片和绘画步骤，便于学生参考和模仿。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个性的城市建筑作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对周围的城市建筑有了一定的了解。
他们在绘画方面也有一定的基础，掌握了基本的绘画技巧和工具的使用。
但部分学生对城市建筑的特点和绘画方法还不够了解，需要通过本课的学习来进行补充和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解城市建筑的基本特点和绘画方法，能够独立创作出具有个性的城市建筑作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对城市建筑的热爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解城市建筑的基本特点和绘画方法，能够独立创作出具有个性的城市建筑作品。
2.教学难点：如何把握城市建筑的比例和结构，以及如何运用绘画技巧表现出城市建筑的特色。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和实践法进行教学。
利用多媒体展示城市建筑的图片，引导学生观察和分析，通过示范和讲解，使学生掌握绘画方法。
在实践环节，学生分组进行讨论和实践，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
六. 说教学过程1.导入：教师展示城市建筑的图片，引导学生观察和分析，引发学生对城市建筑的兴趣。
2.讲授：教师讲解城市建筑的基本特点和绘画方法，让学生了解城市建筑的构造和比例。
3.示范：教师进行城市建筑的绘画示范，讲解绘画技巧和注意事项。
4.实践：学生分组进行讨论和实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
五年级下册美术教学设计《第18课 高楼林立》辽海版
五年级下册美术教学设计《第18课高楼林立》辽海版一. 教材分析《第18课高楼林立》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解城市高楼的种类、特点以及设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生绘画和手工制作技能。
教材内容丰富，包括城市高楼的图片、设计方法介绍、绘画和手工制作步骤等。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和手工制作能力，对城市高楼有直观的认识。
但部分学生对高楼的设计方法和绘画技巧还不够了解，需要在本课中进行指导和培养。
此外，学生们的观察力、想象力和创造力有待提高，通过本课的学习，可以激发学生的创作热情，提高他们的综合素质。
三. 教学目标1.知识与技能：了解城市高楼的种类、特点及设计方法，学会绘画和手工制作高楼。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱城市、关注建筑美的情感，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握城市高楼的种类、特点及设计方法，学会绘画和手工制作高楼。
2.难点：如何设计出具有创意的高楼，以及如何在绘画和手工制作中表现高楼的立体感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示城市高楼的图片和视频，引导学生进入城市建筑情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示高楼的设计和制作过程，让学生直观地了解绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的设计理念，培养团队协作能力。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高自身素质。
六. 教学准备1.教具：城市高楼图片、视频、范例作品、绘画和手工制作材料及工具。
2.学具：学生自带绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示城市高楼的图片和视频，引导学生关注城市建筑的美，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍城市高楼的种类、特点及设计方法，展示范例作品，让学生对高楼设计有一个初步的认识。
三年级上册美术教案《第18课 花园城市》沪教版
三年级上册美术教案《第18课花园城市》沪教版一. 教材分析《第18课花园城市》是沪教版三年级上册美术教材中的一课，旨在让学生了解和认识花园城市的特点和魅力，培养学生的审美能力和创新能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握描绘城市景观的基本技巧，创作出具有个性和特色的花园城市作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对花园城市的概念理解不够深入，需要在教学中引导他们观察和思考。
三. 教学目标1.让学生了解花园城市的特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱生活、保护环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握描绘城市景观的基本技巧，创作出具有个性和特色的花园城市作品。
2.难点：如何将花园城市的特点融入到作品中，使之具有生动性和创意。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察花园城市的图片，分析其特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对花园城市的理解和想法。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握技巧。
4.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的花园城市作品。
六. 教学准备1.准备花园城市的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造花园城市氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示花园城市的图片和视频，引导学生关注花园城市的特点，如绿树成荫、花香四溢、整洁美观等。
让学生谈谈对花园城市的印象和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示花园城市的作品，分析其绘画技巧和创意。
引导学生关注作品中的花园城市特点，如公园、花坛、绿化带等。
让学生讨论如何将花园城市的特点融入到自己的作品中。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，绘制花园城市的基本轮廓和主要元素。
4.巩固（5分钟）学生独立完成花园城市的绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
小学美术《纸盒子城》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒子城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的纸艺作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸盒子城的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，对于课程难点的把握，我认为在讲解视觉元素和造型规律时，还可以通过更多有趣的案例和生动的比喻来帮助学生理解。这样一来，既能提高学生的学习兴趣，又能使他们更容易掌握这些难点知识。
在课程设计方面，我意识到实践活动的时间安排可以更加合理。在今后的教学中，我会尽量延长实践活动的时间，让学生有更充足的时间进行创作和展示。同时，我也会关注学生之间的互动，鼓励他们相互学习、相互借鉴，共同提高。
（1）掌握纸盒子的基本制作技巧，包括裁剪、折叠、粘贴等，以便学生能够自主创作纸艺作品。
-例如：学生需学会如何准确裁剪出所需的形状，如何折叠出稳定的结构，以及如何恰当地粘贴以保持作品的牢固度。
（2）运用不同颜色、形状的纸盒子进行创意组合，设计出独特的纸盒子城。
-例如：引导学生探索如何将简单的几何形状组合成复杂的建筑结构，以及如何运用颜色搭配来增强作品的美观性。
2.观察和分析生活中的建筑，了解其特点，将之运用到纸盒子城的创作中。
3.尝试运用不同颜色、形状的纸盒子进行组合，创作出富有创意的纸盒子城作品。
二、核心素养目标
《纸盒子城》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析生活中的建筑，使学生能够理解和运用基本的视觉元素和造型规律。
2.提升学生的美术表现能力，运用纸盒子进行手工制作，掌握裁剪、折叠、粘贴等技巧，表达自己的创意和想象。
五年级下册美术教案-第18课 环境小设施｜苏少版
五年级下册美术教案-第18课环境小设施 | 苏少版一、教学目标1.了解环境小设施的概念和分类。
2.了解环境小设施对生活的作用。
3.培养学生的观察和感悟能力。
4.发挥学生的创造力，制作出自己想要的环境小设施。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解环境小设施的分类，发挥学生的创造力，制作出自己想要的环境小设施。
2.教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，让学生制作出符合实际需要的小设施。
三、教学内容1.环境小设施的概念和分类环境小设施是指在我们生活、学习、工作、娱乐等各个领域，为了方便和改善人们生活和活动的设施。
主要分为五类，分别是便民设施、环境美化设施、文体设施、交通设施、公共安全设施。
2.环境小设施对生活的作用生活环境小设施可以方便我们的生活，提高生活质量，其中包括公共设施、自然环境和城市景观。
例如，公园里的长凳、垃圾桶、健身器材、路灯、公共厕所等，都是为市民提供方便而设立的。
3.培养学生的观察和感悟能力让学生到校外去观察，观察社区、学校、市区的环境小设施，参观附近的公园、图书馆、文化活动中心等各类场所并拍照记录，以培养学生发现问题和解决问题的能力。
4.发挥学生的创造力，制作出自己想要的环境小设施让学生自由发挥创意，设计自己想要的环境小设施，并用纸板、颜料、胶水等材料制作出来。
四、教学准备1.制作环境小设施的教具材料：纸板、颜料、胶水、工具等。
2.课前到校外去考察、观察社区、学校、市区的环境小设施，为学生提供实例。
3.学生拟定自己的设计方案，避免重复和雷同。
五、教学过程1.教师讲解首先，老师对环境小设施的概念和分类进行简要讲解。
让学生了解有哪些类型的小设施、各种设施的功能和作用，引导学生了解它与生活的联系，并在图片和实物展示中观察感受。
2.外出考察老师带领学生到周边社区、学校、市区等各个场所进行考察，让学生亲身接触路灯、长凳、公共厕所、垃圾桶、体育器材、花坛、围栏等环境小设施。
学生们要观察、记录、拍照、做笔记。
三年级美术纸盒之城说课稿
三年级美术纸盒之城说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是三年级美术课程中的一个创意绘画主题——“纸盒之城”。
这个主题旨在通过孩子们的想象力和创造力，利用日常生活中随处可见的纸盒，来构建一个属于他们自己的城市。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面来进行详细的说课。
首先，我们来看一下本课程的教学目标。
通过“纸盒之城”的创作活动，我们希望达成以下几个目标：1. 培养学生的环保意识，让他们认识到废弃物品可以经过创意改造成为有价值的艺术品。
2. 提高学生的动手能力和空间想象力，通过剪切、拼贴、绘画等手段，锻炼他们的手眼协调和空间构建能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们设计出独特的城市建筑和场景。
4. 培养学生的合作精神，通过小组合作完成纸盒城市的制作，学习团队协作和沟通技巧。
接下来，我们来看教学内容。
本课程主要包括以下几个部分：1. 纸盒的收集与分类：让学生从家中带来各种大小、形状的纸盒，教会他们如何进行分类和整理。
2. 创意构思：引导学生思考如何利用这些纸盒构建城市，包括建筑、道路、公园等元素。
3. 设计草图：学生根据构思绘制出自己的城市设计草图，包括纸盒的摆放位置、颜色选择等。
4. 制作与装饰：学生开始动手制作，将纸盒剪裁、折叠、粘贴，并用画笔进行装饰。
5. 城市展示：完成制作后，将所有学生的作品集中展示，形成一个大型的“纸盒之城”。
在教学方法上，我们将采用以下几种方式：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们开拓思路。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同讨论和完成城市的设计和制作。
3. 实践操作：让学生通过亲身实践，体验从构思到完成的整个过程。
4. 反馈评价：在活动过程中及时给予学生反馈，帮助他们改进作品。
教学过程分为以下几个步骤：1. 引入新课：首先向学生介绍“纸盒之城”的概念，展示一些纸盒艺术作品，激发他们的兴趣。
美术教案-第18课 纸盒组拼城市(第五册)
美术教案－第18课纸盒组拼城市(第五册)【教学目标】1. 学习和巩固城市建筑的基本知识，包括房屋、道路、商店等。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过组拼纸盒建造一个独特的城市。
3. 锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
【教学重点】1. 学生能够认识和描述城市建筑的基本特征。
2. 学生能够运用自己的想象力和创造力，组拼纸盒建造一个有特色的城市。
【教学准备】1. 教师准备纸盒、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、粘贴纸等材料。
2. 教师准备相应的图片或PPT来介绍城市建筑的基本特征。
【教学过程】Step 1 导入新课教师出示城市建筑的图片或PPT，让学生观察并回答问题，“你们觉得城市里都有哪些建筑物？这些建筑物有哪些特征？”让学生提出自己的观点。
Step 2 知识讲解教师向学生介绍城市建筑的基本特征，包括房屋的形状、颜色、窗户的形式等。
鼓励学生提问并回答问题。
Step 3 组织活动1. 教师将学生分成若干小组，并给每个小组分发纸盒、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 学生根据自己的想象，利用纸盒等材料建造一个城市。
可以根据不同的角色分工合作，例如有的同学负责建造房屋，有的同学负责建造道路等。
3. 学生完成作品后，可以用颜料、粘贴纸等进行装饰。
4. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
Step 4 总结反思教师与学生一起回顾今天的活动，让学生分享自己的感受和体会。
同时，教师引导学生思考，为什么城市建筑物会有这些特征，它们有什么作用等。
【板书设计】第18课纸盒组拼城市【课后作业】1. 预习下一课内容。
2. 利用纸盒、彩色纸等材料，在家中建造一个小城市，并写一篇小作文介绍你的作品。
【教学反思】这节课通过组拼纸盒建造城市的活动，从实践中让学生了解和掌握城市建筑的基本特征，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，通过小组合作的形式，锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
这样以实际操作为主的教学形式，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。
【K12学习】美术教案-第18课 纸盒组拼城市(第五册)
美术教案－第18课纸盒组拼城市(第
五册)
第18课
纸盒组拼城市
教学目标
：
通过体课的教学，使学生学生利用旧纸盒进行立体造型，创造生活、创造美的乐趣。
教学重点、难点：纸盒组拼城市
重点：用纸盒组拼的基本方法、集体组拼城堡及其活动策划。
难点：楼群巧妙组合设计。
纸盒组拼城市
教具和学具准备：
教具：cAI、不同大小形状的纸盒、剪刀、胶水、作品展示台。
纸盒组拼城市
教学过程
：
（一）导入
cAI：近年长沙的高楼建筑。
纸盒组拼城市
问：长沙美吗？
生答，师总结。
学生提问，师生共同讨论。
师：大家想不想当一会小小设计师，把我们的长沙变得更美。
板书课题：
纸盒组拼城市
（二）学生开始尝试作业
、师：大家用桌上的纸盒组拼。
2、学生动手尝试组拼，教师个别指导。
（三）教师指导学生作业
、提示学生：
怎么样使你的楼房变动更牢固？
学生思考：
双面胶
2、怎么样使城市变得更美观？（四）欣赏建筑的图片
、对比欣赏建筑与“纸盒组拼楼房的构成特征和它们之间的相互联系。
A、平和堂大厦的建筑风格。
B、学校建筑的特点。
2、摄影作品的浏览。
3、教师选一幢建筑为摸型，运用纸盒进行组拼，引导学生用相同的纸盒尝试不同的组拼方式。
（五）学生第二作业
，教师下位指导。
（六）集体作业
，师生共同努力，组拼城市。
（七）学生自评作业
，教师总结。
三年级上册美术教案第18课 花园城市｜沪教版
教案标题：三年级上册美术教案第18课花园城市｜沪教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解花园城市的基本概念，知道花园城市的特点和构成要素。
（2）学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅花园城市的画作。
（3）能够运用透视原理，表现出花园城市的空间感。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解花园城市的特点，培养学生的观察能力和口头表达能力。
（2）通过实践操作，学会运用美术元素和透视原理，培养学生的动手能力和创新意识。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱家园的情感。
（2）培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
（3）培养学生环保意识，关注绿色家园建设。
二、教学内容1. 花园城市的基本概念和特点2. 花园城市的构成要素3. 美术元素的运用：线条、形状、色彩4. 透视原理的应用5. 花园城市的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解花园城市的基本概念和特点。
（2）学会运用美术元素和透视原理进行创作。
2. 教学难点：（1）掌握透视原理，表现出花园城市的空间感。
（2）运用美术元素，创作出一幅具有美感的花园城市画作。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一幅花园城市的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？（2）学生回答，教师总结：这是一个充满绿色、美丽、宜居的花园城市。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解花园城市的基本概念和特点，引导学生了解花园城市的构成要素。
（2）教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作，并讲解透视原理。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组讨论，确定自己的花园城市画作主题。
（2）学生运用所学知识，进行花园城市画作创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互评，选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五年级上册美术教案-第18课 废纸盒变汽车｜辽海版
2、指生回答。
3、学生观看。
二、导趣求知
1、学生从众多不同的汽车中找到共性。
轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
2、分析设计方法。
（1）学生进行构思。
（2）指生根据构思说说如何改造纸盒。
学生欣赏草图。
三、创作表现
1、学生创作表现。
四、展示评价
1、学生自评，互评。
板
书
设
计
板
绘
废纸盒变汽车
教师演示作品欣赏
教
学
回
顾
（3）教师演示制作。
3、提示。
教师：可先在平面纸上勾画出汽车的形象草图，再在彩色纸上或废旧纸盒上拓画出并剪下来。
三、创作表现
1、教师提出作业要求：结合收集的材料进行创作。
2、教师巡视指导，鼓励1、教师展示学生作品。
2、教师布置下节课准备用具。
学生活动
一、激情引趣
1、学生欣赏。
教学准备：
优秀作品，课件，手工用具。
过程与方法
教师活动
一、激情引趣
1、教师播放歌曲动画“小汽车真漂亮”。
2、教师导入新课，教师启发学生回忆一些特殊功能的车。
3、教师播放世界名车的视频。
二、导趣求知
1、教师指导分析汽车的结构，教师出示4幅不同汽车图片。
2、分析汽车设计方法。
（1）教师出示纸盒。
（2）教师引导学生发表设计的方法，并出示设计稿。
年级
五年级
课题
废纸盒变汽车
总课时
教师
教学目标：
利用硬纸盒，有色纸等材料，围绕汽车造型的命题，进行设计与制作，培养学生创新意识和动手能力。在制作中开动脑筋。发挥自己的想象，创造出富有个性的作品，提高设计意识，展示自己的设计才华。
第18课 废纸盒变汽车-辽海2011版五年级美术上册教案
第18课废纸盒变汽车-辽海2011版五年级美术上册教案知识点1.分辨线条和面的不同特点，体验间隔造型和覆盖造型的表现力。
2.体验日常生活中“无用”物品的再利用，感受环保理念。
3.学习截取、构思物件形象，设计构图的特征和方法。
4.体验集体合作，参与环保活动的乐趣和收获。
教学目标1.学生能够正确区分线条和面，并在绘画过程中运用间隔造型和覆盖造型的表现方式，表现好物件的形状和结构。
2.学生具有一定的环保意识，懂得利用日常废弃物品创造出有用的艺术品。
3.学生能够通过截取物件的形象、构思物件形象、设计构图的特征和方法等进行创作。
4.学生平等交流，协同合作，共同完成一个小组作品，体验合作的乐趣和收获。
教学准备1.环保宣传资料、废纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.教师准备好大量环保小妙招，以及选取废纸盒进行示范和实物操作。
教学过程1.导入环节通过PPT展示一系列环保资料，介绍如何正确保护环境，让学生了解废弃物品的再利用以及做环保小卫士的好处，让他们从小就开始懂得环保的意义与价值。
2.情境创设1.请学生观察物品，体验线条和面的不同特点，体验间隔造型和覆盖造型的表现力。
2.教师示范制作一个小汽车，让学生注意观察制作过程中使用了哪些造型方式，涉及哪些线条和面，然后交给学生亲自操作，让他们亲手制作一辆小汽车。
废纸盒、剪刀、胶水是学生们创作的主要工具。
学生可以根据自己的兴趣和想象，设计出自己心目中的小汽车。
3.创作过程中1.围绕小汽车的创作，引导学生注意截取、构思物件形象、设计构图的特征和方法等要点，以此让学生摸索出心仪的创意。
2.在这个过程中，教师可以在学生的创意和创造力的基础上，引导他们丰富创造，提高表现力，鼓励学生强调环保理念、绿色低碳生活，创作出具有环保意义的废物利用艺术创作品。
3.在创作过程中班级可以分小组进行创作，小组成员互相协作完成一幅较大的作品。
4.展示成果学生作品完成后，进行展示。
教师可以请学生简单介绍自己的作品想法，让学生分享这种变废为宝的低碳环保理念，同时也可以鼓励学生在日常生活中多注意废物利用。
三年级上册美术教学设计第18课 花园城市｜沪教版
三年级上册美术教学设计第18课花园城市｜沪教版一、教学目标1.了解花园城市的概念，了解花园城市的特点和优势；2.通过制作自己的花园城市模型，学习造型和构图的基本原则；3.发挥学生的想象力和创造力，树立环保意识。
二、教学重点1.花园城市概念的介绍及特点的分析；2.花园城市模型的制作及构图结构的训练。
三、教学准备1.花园城市的图片、图册等资料；2.色彩笔、颜料、废纸板、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作工具和材料。
四、教学过程A. 导入（5分钟）教师在黑板上挂上花园城市的图片，引导学生谈论这些图片所展示的环境和景象。
通过让学生讲述对花园城市的认识，渐渐引导学生认识到花园城市的重要性。
B. 感性认识（10分钟）1.教师讲解花园城市的定义和特点，并通过图示来让学生感性地认识花园城市的特点。
2.教师带领学生观看相关的花园城市的图片和视频，让学生感受到花园城市的环境和生态文明。
3.教师让学生通过观察图片，画出他们的理解。
C. 理性认识（15分钟）1.针对学生绘制的图片，让他们分享自己的理解和想法。
2.教师带领学生学习花园城市的模型构成和制作方法，并说明花园城市的模型具有仿真效果。
3.教师带领学生讨论每个花园城市模型的造型、材料和构图结构，让学生认识到造型和构图的基本原则。
D. 制作花园城市模型（30分钟）1.教师带领学生选择合适的造型、材料和工具进行制作，要求学生能够将造型、构图和色彩等元素协调地融合在一起。
2.教师对学生的制作过程进行指导和评价，并及时给予积极的鼓励和表扬。
E. 展示和评价（10分钟）1.学生将自己的花园城市模型展示给全班同学。
学生可以讲述自己的创作故事以及模型的特征和品质等。
2.教师针对每个模型进行评价，并对学生的创意和想象进行鼓励和肯定。
F. 作业（5分钟）要求学生将自己的学习收获和感受整理成理解，写在本子上。
老师可以留下自己的联系方式，方便与学生在后续的学习中进行沟通和交流。
五、教学评价在本节课的教学过程中，学生通过了解花园城市的概念并通过制作花园城市模型，提高了学生的造型和构图能力，培养学生的想象力和创造力，树立环保意识。
纸盒之城绘画课程教案
纸盒之城绘画课程教案一、课程概述本绘画课程旨在引导学生探索创意、培养审美能力、提高绘画技巧，并通过纸盒之城的主题，激发学生的想象力和创造力。
通过课程学习，学生将学习绘画的基本知识、技巧和方法，并能够运用这些知识创作属于自己的艺术作品。
二、教学目标1.培养学生对绘画的兴趣与热爱；2.培养学生的观察力和审美能力；3.提高学生的绘画技巧和艺术表达能力；4.培养学生的创造力和想象力；5.通过对纸盒之城的绘画创作，培养学生的空间构图和透视能力。
三、教学内容1. 绘画基础知识与技巧•线条的基本绘画方法•颜色的基本原理与使用方法•绘画材料的选择与运用•光影的表现与处理方法2. 创意绘画•创意的培养与激发方法•创意思维与想象力的引导•非传统绘画材料与技法的应用•创意构图与表达3. 纸盒之城的绘画创作•纸盒之城的主题介绍与分析•纸盒之城的透视与构图技巧•纸盒之城的创意构思与表达方法•纸盒之城的色彩运用与光影处理四、教学方法1.教师讲解与示范：通过教师的讲解与示范，引导学生掌握绘画技巧和表现方法。
2.学生实践与创作：鼓励学生在课堂上进行绘画实践和创意表达，通过实践培养学生的技能和创意能力。
3.个体辅导与评价：针对学生的不同水平和需求，进行个体辅导和评价，帮助学生提升绘画技巧和艺术表达能力。
五、教学评价1.作品评价：评价学生绘画作品的创意、表现力和技巧运用，通过评价激励学生的学习兴趣和创造力。
2.过程评价：评价学生在学习过程中的参与程度、合作能力和专注度，通过过程评价帮助学生建立正确的学习态度和方法。
六、教学资源1.绘画材料：铅笔、颜料、画笔等；2.教学投影仪：用于呈现教学示范和课堂讲解；3.纸盒之城教学资料：包括绘画示范图片、创意构图示例等。
七、教学安排第一课时：绘画基础知识与技巧的讲解与练习（90分钟）1.线条的基本绘画方法的讲解（20分钟）2.颜色的基本原理与使用方法的讲解（20分钟）3.绘画材料的选择与运用的讲解（20分钟）4.光影的表现与处理方法的讲解（20分钟）5.练习时间与教师辅导（10分钟）第二课时：创意绘画的引导与实践（90分钟）1.创意的培养与激发方法的讲解（20分钟）2.创意思维与想象力的引导的讲解（20分钟）3.非传统绘画材料与技法的应用的讲解（20分钟）4.创意构图与表达的讲解（20分钟）5.实践时间与教师辅导（10分钟）第三课时：纸盒之城绘画创作的讲解与实践（90分钟）1.纸盒之城的主题介绍与分析的讲解（20分钟）2.纸盒之城的透视与构图技巧的讲解（20分钟）3.纸盒之城的创意构思与表达方法的讲解（20分钟）4.纸盒之城的色彩运用与光影处理的讲解（20分钟）5.实践时间与教师辅导（10分钟）八、课后作业1.完成纸盒之城的绘画作品，并写一份创作心得；2.选择一位绘画大师的作品进行模仿，并写一份作品分析报告。
五年级上册美术教学设计-第18课 废纸盒变汽车｜辽海版
五年级上册美术教学设计-第18课废纸盒变汽车｜辽海版教学目标1. 让学生了解和掌握废纸盒的利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
3. 培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
教学内容1. 废纸盒的来源和利用价值。
2. 废纸盒变汽车的创意设计和制作方法。
3. 汽车的基本构造和设计原则。
教学重点与难点1. 教学重点：废纸盒的利用价值和汽车的设计原则。
2. 教学难点：废纸盒变汽车的创意设计和制作方法。
教具与学具准备1. 教具：废纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 学具：学生自带的废纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 引入：讲解废纸盒的来源和利用价值，引导学生思考如何将废纸盒变废为宝。
2. 讲解：讲解废纸盒变汽车的创意设计和制作方法，引导学生了解汽车的基本构造和设计原则。
3. 示范：示范废纸盒变汽车的制作过程，引导学生跟随示范进行制作。
4. 实践：学生分组进行废纸盒变汽车的制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
6. 总结：总结本次课程的重点内容，强调废纸盒的利用价值和环保意识。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计-第18课废纸盒变汽车｜辽海版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 学生用自己的废纸盒制作一辆汽车。
2. 学生写一篇关于废纸盒变汽车的作文，描述自己的制作过程和心得体会。
课后反思1. 教师回顾本次课程的教学效果，总结优点和不足之处。
2. 教师针对学生的作品和作文进行评价和指导，提出改进意见。
3. 教师根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（注：本教学设计为基本框架，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。
）重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论知识到实践操作的全过程，是学生掌握知识、提高技能、培养情感态度价值观的关键环节。
以下是教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入（10分钟）- 教师活动：教师通过PPT或实物展示废纸盒，讲解废纸盒的来源、种类及利用价值，引导学生认识到废纸盒并非无用之物，而是可以被再次利用的资源。
关于纸盒组拼城市的美术教案
关于纸盒组拼城市的美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解城市的基本概念和特点。
激发学生对纸盒组拼的兴趣，培养创新意识和动手能力。
1.2 教学内容介绍城市的定义、发展历程和特点。
介绍纸盒组拼的基本技巧和创意方法。
1.3 教学活动教师通过图片、视频等资料展示城市的各种面貌。
学生分享对城市的印象和认识。
教师演示纸盒组拼的基本技巧，如剪、折、粘等。
学生尝试用纸盒进行简单的组拼创作。
第二章：纸盒组拼基本技巧2.1 教学目标培养学生掌握纸盒组拼的基本技巧。
培养学生动手能力和创造力。
2.2 教学内容介绍纸盒的形状和结构特点。
教授剪、折、粘等基本组拼技巧。
2.3 教学活动教师通过示范和讲解，教授纸盒组拼的基本技巧。
学生分组进行练习，尝试用纸盒进行各种组拼创作。
教师引导学生发挥创造力，创作出具有个性的纸盒组拼作品。
第三章：纸盒组拼城市建筑3.1 教学目标培养学生运用纸盒组拼技巧创作城市建筑的能力。
培养学生对城市建筑风格的认识和理解。
3.2 教学内容介绍城市建筑的特点和风格。
教授如何利用纸盒组拼出城市建筑的形状和结构。
3.3 教学活动教师通过图片、视频等资料展示不同城市建筑的风格特点。
学生尝试用纸盒组拼出具有城市建筑特点的作品。
学生互相展示作品，分享创作心得和经验。
第四章：纸盒组拼城市景观4.1 教学目标培养学生运用纸盒组拼技巧创作城市景观的能力。
培养学生对城市景观的认识和理解。
4.2 教学内容介绍城市景观的种类和特点。
教授如何利用纸盒组拼出城市景观的形状和结构。
4.3 教学活动教师通过图片、视频等资料展示不同城市景观的种类和特点。
学生尝试用纸盒组拼出具有城市景观特点的作品。
学生互相展示作品，分享创作心得和经验。
第五章：创意纸盒组拼城市5.1 教学目标培养学生创新思维和运用纸盒组拼技巧创作城市的能力。
培养学生团队合作和沟通能力。
5.2 教学内容介绍如何运用创新思维进行纸盒组拼创作。
教授如何利用纸盒组拼出具有创意的城市作品。
第18课 高楼林立-辽海2011版五年级美术下册教案
第18课高楼林立-辽海2011版五年级美术下册教案教学目标
1.了解高楼林立的城市景观
2.学习绘画技巧，如：线条、色彩搭配
3.培养学生对城市环境的艺术欣赏能力
教学准备
1.教师准备：讲义、笔、纸、颜料、画笔等绘画工具
2.学生准备：素描本、颜料、画笔、橡皮擦等绘画用具
教学过程
导入（5分钟）
1.教师出示城市高楼林立的图片，以引起学生对城市环境的兴趣。
2.让学生谈谈对城市高楼林立的印象和感受。
学习绘画技巧（30分钟）
1.教师讲解线条的绘制技巧，引导学生练习。
2.教师讲解颜色的搭配技巧，让学生进行实践操作。
画画环节（60分钟）
1.学生根据老师的示范和指导，用素描本先进行构图练习。
2.学生初步了解构图要素后，开始进行绘画实践。
可将学生分成小组，让同组成员互相帮助，相互交流。
3.教师适时巡视，指导学生加强线条、重新调整构图等。
课堂展示（10分钟）
1.学生用黑板报或白纸搭成的裱板进行展示；
2.教师进行点评，全班进行评议，展示并评选优秀画作。
作业布置（5分钟）
1.老师要求学生回去之后将今天的学习成果进行完善和调整；
2.老师要求学生写下今天的心得体会。
教学反思
1.教材内容具有一定的生活关联性，学生在学习时大多认真听讲，注意力集中；
2.教学中线条绘制的技巧需要与学生进行反复察看，让学生深刻了解线条的重要性；
3.色彩的搭配需要在实践中反复尝试，让学生通过练习掌握基本的色彩搭配规律。
4.在展示中，需注重点评，让学生了解自己在学习中的不足和需要完善的地方，从而逐步提升自己的绘画水平。
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美术教案－第18课纸盒组拼城市(第
五册)
第18课
纸盒组拼城市
教学目标
：
通过体课的教学，使学生学生利用旧纸盒进行立体造型，创造生活、创造美的乐趣。
教学重点、难点：纸盒组拼城市
重点：用纸盒组拼的基本方法、集体组拼城堡及其活动策划。
难点：楼群巧妙组合设计。
纸盒组拼城市
教具和学具准备：
教具：cAI、不同大小形状的纸盒、剪刀、胶水、作品展示台。
纸盒组拼城市
教学过程
：
（一）导入
cAI：近年长沙的高楼建筑。
纸盒组拼城市
问：长沙美吗？
生答，师总结。
学生提问，师生共同讨论。
师：大家想不想当一会小小设计师，把我们的长沙变得更美。
板书课题：
纸盒组拼城市
（二）学生开始尝试作业
、师：大家用桌上的纸盒组拼。
2、学生动手尝试组拼，教师个别指导。
（三）教师指导学生作业
、提示学生：
怎么样使你的楼房变动更牢固？
学生思考：
双面胶
2、怎么样使城市变得更美观？（四）欣赏建筑的图片
、对比欣赏建筑与“纸盒组拼楼房的构成特征和它们之间的相互联系。
A、平和堂大厦的建筑风格。
B、学校建筑的特点。
2、摄影作品的浏览。
3、教师选一幢建筑为摸型，运用纸盒进行组拼，引导学生用相同的纸盒尝试不同的组拼方式。
（五）学生第二作业
，教师下位指导。
（六）集体作业
，师生共同努力，组拼城市。
（七）学生自评作业
，教师总结。