【部编】2017-2018学年遵义人教版七年级语文下册课件：5 黄河颂 (共32张PPT)
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部编七年级下册语文 5 《黄河颂》课件(共33张PPT)
重点品析颂歌部分 5.连续三次写“啊！ 黄河” 运用了什么修辞手法?
有什么作用? 【答案】运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体 清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河 养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄 河的热爱、赞颂之情。
阅读方法解密 反复修辞表达效果分析法。 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重 复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。 反复起强调，增强语气或语势，表达强烈情感；回环 起伏，充满语言美等作用。注意结合具体内容分析其 作用。本题主要从表达情感的作用上分析。
1. 联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读 诗歌。（重点）
2. 分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。（难点） 3. 体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。（重点）
光未然（1913～2002），本名张光年， 湖北光化（今老河口西 北）人，诗人、 文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂 中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果? 【答案】作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生 动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
4.“摇蓝”一词的含义是什么？ 【答案】把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象 地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子 孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。
【难点探究】作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他 借歌颂黄河歌颂什么？
【答案】作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、 地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡 献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等 方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借 歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈 的意志。
优秀课件2017-2018学年七年级语文下册(人教版)课件：5黄河颂
【解析】应以短句为主。
8．阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(6
分) 材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，
无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这
个民族……”
材料二
现代著名诗人光Hale Waihona Puke 然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄
河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我
3．下列句中加点词语解释有误的一项是( A．掀起万丈狂澜。(巨大的波浪) B．筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤 防) C．黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。(雄壮、雄伟) D．伸出千万条铁的臂膀。(这里比喻支流) )(3分)
【解析】“气魄”是“气势”的意思。
4．填入下面横线上的词语最恰当的一项是(
13．诗人借黄河表达了怎样的感情？(4分)
______________________________________________________________ 激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟 ___________________________________________________________ 大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
11．为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？(6分) 因为黄河泥沙含量大，河道曲折。 ____________________________________________________ 12．为什么说黄河是“中华民族的摇篮”？(4分) ______________________________________________________________ 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄 __________________________________________________________。 河哺育了世代炎黄子孙，所以将黄河比喻为“中华民族的摇篮”
2017-2018学年人教部编版语文七年级下册课件：5.黄河颂(共27张PPT)
从昆仑山下/奔向黄海之边 。 黄河流域两岸：__________________________ 把中原大地/劈成南北两面
(3)诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什
么？(3分) 指黄河众多的支流。
(4)诗人借黄河表达了怎样的感情？(3分)
激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一 样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心，保卫黄河，保卫祖国。
河图片”等字后点击“搜索”按钮( 或按回车键) 。第三步：在所有
搜索的网页中寻找自己需要的信息，然后下载整理。
(2)搜集整理跟黄河有关的古诗词，从你搜集到的诗词中选出两句有
名的诗句写在下面。(3分) 示例：大漠孤烟直 ，长河落日圆。——王维《使至塞上》；君不见黄
河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》；白日依山尽，
①关注黄河，保护黄河，还黄河本来面目；②治理黄河，让母亲河 为炎黄子孙造福；③污染生存环境，就是毁灭人类自己。
7．综合性学习。(13分) 奔腾不息的黄河，你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女 ， 孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们走进“黄河，母亲河”的综 合性学习活动，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化瑰宝 ，唤醒 我们内心深处的黄河情。 (1)利用网络搜索信息。这次活动需要你利用网络搜集黄河某些景点 的图片，请说
4．(黔东南中考)填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 D ( )(3分) 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山 水风光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节 目中完美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。 ①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎 A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①②
人教版七年级语文下册·部编版 语文教学课件：5.《黄河颂》(共52张PPT)
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 哺育：喂养。
音乐欣赏
——黄河颂
你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分 句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读 的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
bó pà i
）
澎湃（
气魄（ 狂澜（
）（
）
diān
） 高山之巅（ ） 哺育（
bŭ
）
）
浊流（
zhuó ）
屏障（
zhà ng
）
滋长( zī )
宛转( wǎn ) 一泻万丈（ xiè ）
词语积累 巅 浊流 劈 宛转 气魄 屏障 狂澜 哺育
榜样
浩浩荡荡
解释词语 山巅：山顶。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定 的局势或猛烈的潮流。
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革命 工作。1935年创作了《五月的 鲜花》歌词，1939年到延安后 创作了歌颂中华民族精神的组 诗《黄河大合唱》。经冼星海 谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
创作背景
•
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区； 1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北 地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了 抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也 积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中 来，他们通过自己创造的形象反映现实斗 争，激发全国人民的抗日热情。光未然 1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神 的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后 风行全国。
音乐欣赏
——黄河颂
你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分 句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读 的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
bó pà i
）
澎湃（
气魄（ 狂澜（
）（
）
diān
） 高山之巅（ ） 哺育（
bŭ
）
）
浊流（
zhuó ）
屏障（
zhà ng
）
滋长( zī )
宛转( wǎn ) 一泻万丈（ xiè ）
词语积累 巅 浊流 劈 宛转 气魄 屏障 狂澜 哺育
榜样
浩浩荡荡
解释词语 山巅：山顶。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定 的局势或猛烈的潮流。
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革命 工作。1935年创作了《五月的 鲜花》歌词，1939年到延安后 创作了歌颂中华民族精神的组 诗《黄河大合唱》。经冼星海 谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
创作背景
•
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区； 1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北 地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了 抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也 积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中 来，他们通过自己创造的形象反映现实斗 争，激发全国人民的抗日热情。光未然 1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神 的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后 风行全国。
2017-2018学年七年级下册语文(部编版)课件：5黄河颂(共25张PPT)
__________。 A．黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 D．漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化
6．班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动 ，请你完成 以下任务。(阿凡题：1086910)
3．结构图解
4．重点聚焦 师：诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 生：从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方 面赞美了黄河的英雄气魄。 师：“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？ 生：反复出现了三次，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、 激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
间翻了一倍 ， 现在一年有 42 亿吨 ， 相当于 2005 年黄河来水的一半 ， 过去叫 “一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。
黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈 ________________________________________________________________
七年级下册人教版语文
第二单元
5 黄河颂
1．走近作者
光未然 (1913—2002) ， 现代著名诗人 ， 文学评论家 ， 原名张光年 ， 湖北光 化 ( 今老河口西北 ) 人。作品有歌词《五月的鲜花》 ， 组诗歌词《黄河大合
唱》，论文集《风雨文谈》《青春文谈》《光未然戏剧文选》《光未然诗存》
等。 2．主题解说 诗人借歌颂黄河歌颂了我们中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，鼓励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河， 保卫中国。
6．班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动 ，请你完成 以下任务。(阿凡题：1086910)
3．结构图解
4．重点聚焦 师：诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 生：从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方 面赞美了黄河的英雄气魄。 师：“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？ 生：反复出现了三次，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、 激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
间翻了一倍 ， 现在一年有 42 亿吨 ， 相当于 2005 年黄河来水的一半 ， 过去叫 “一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。
黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈 ________________________________________________________________
七年级下册人教版语文
第二单元
5 黄河颂
1．走近作者
光未然 (1913—2002) ， 现代著名诗人 ， 文学评论家 ， 原名张光年 ， 湖北光 化 ( 今老河口西北 ) 人。作品有歌词《五月的鲜花》 ， 组诗歌词《黄河大合
唱》，论文集《风雨文谈》《青春文谈》《光未然戏剧文选》《光未然诗存》
等。 2．主题解说 诗人借歌颂黄河歌颂了我们中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，鼓励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河， 保卫中国。
初中语文部编版七年级下册《第5课.黄河颂》课件
1．理解黄河是“民族的摇篮”“民族的屏障”的含义 黄河是“民族的摇篮”：黄河是中华民族的发祥地，中华
文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。 黄河是“民族的屏障”：侧重从黄河对中华民族的保卫作
用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强 精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮 的强有力法宝。
(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过25字。 _“__北__京__8_分__钟__”__惊__艳__世__界__，__开__启__冬__奥__会__新__周__期__。_______
(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 国泰民兴 四海 舞平昌 同圆梦想 冬奥 奔北京 _四__海__奔__北__京__同__圆__梦__想______________________________ _冬__奥__舞__平__昌__国__泰__民__兴______________________________
在你的身边扮演！
啊！黄河！ 你是伟大坚强，
像一个巨人 出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化， 从你这儿发源；
多少英雄的故事，
伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下 发扬滋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
2．体会诗歌中反复出现“啊！黄河！”的作用
①使得诗歌主体部分层次分明，结构清晰：即划分为“黄 河养育了中华民族”“黄河保卫了中华民族”“黄河还将激励 中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入；
②有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。
部编版初中语文七年级下册语文第5课《黄河颂》课件(共34张PPT)
写黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连 环、绵延万里），“望”字领起，可概括为“望黄河 ”。
新新知知讲导解入
（3）“颂黄河”之后写了什么内容？有什么作用？
“学黄河”。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，激 发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大 坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
结构小结：望黄河——颂黄河(养育\保卫\激励)— —学黄河。
黄河颂
黄河三峡
1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中 华民族的伟大精神。
2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，学会做批注， 提升学生欣赏品位。（重点）
3.。（难点）
交流预习
1937年“七七事变”爆发，1938年，抗日战争全 面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀 起抗日救亡运动的高潮。诗人光未然奔赴延安，随 八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川 ，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余 ，光未然于1939年初写下组诗《黄河大合唱》，经 冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的 抗日豪情。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一 起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。《黄河颂》是 《黄河大合唱》八个部分中的第二乐章。
度进行批注的？
合新作知探导究入
批注1：点出黄河是中华民族精神的象征。 ———这是从内容上思考的，既歌颂了黄河，又赞
颂中华民族伟大坚强的精神。
合新作知探导究入
批注2：“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。 ———这是从“望”这个词在文中结构和内容方面的作用来 说的。
合新作知探导究入
批注3：转入“颂”。直抒胸臆。 ———这是从抒情方式角度来批注的。
新知讲解
1.听读诗歌 听名家朗诵视频，注意标注节奏和重音。 思考：诗人通过这首诗表达了什么情感？
新新知知讲导解入
（3）“颂黄河”之后写了什么内容？有什么作用？
“学黄河”。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，激 发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大 坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
结构小结：望黄河——颂黄河(养育\保卫\激励)— —学黄河。
黄河颂
黄河三峡
1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中 华民族的伟大精神。
2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，学会做批注， 提升学生欣赏品位。（重点）
3.。（难点）
交流预习
1937年“七七事变”爆发，1938年，抗日战争全 面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀 起抗日救亡运动的高潮。诗人光未然奔赴延安，随 八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川 ，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余 ，光未然于1939年初写下组诗《黄河大合唱》，经 冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的 抗日豪情。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一 起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。《黄河颂》是 《黄河大合唱》八个部分中的第二乐章。
度进行批注的？
合新作知探导究入
批注1：点出黄河是中华民族精神的象征。 ———这是从内容上思考的，既歌颂了黄河，又赞
颂中华民族伟大坚强的精神。
合新作知探导究入
批注2：“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。 ———这是从“望”这个词在文中结构和内容方面的作用来 说的。
合新作知探导究入
批注3：转入“颂”。直抒胸臆。 ———这是从抒情方式角度来批注的。
新知讲解
1.听读诗歌 听名家朗诵视频，注意标注节奏和重音。 思考：诗人通过这首诗表达了什么情感？
人教部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课件
这首诗歌，借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的爱国豪情， 号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
（1）黄河是中国第二大河，全长5464公里，发源于青藏高原巴颜喀拉山脉。 （2）黄河的流域宽广，流经九个省份。 （3）黄河的河流面积约752443平方公里，平均流量2571立方米/秒。 （4）黄河的中游段流经广大的黄土高原地区，汇入了大量泥沙，是世界上含沙量最多的河流， 河水浑浊呈黄色，因而取名黄河。
抗我战们时 /民期族，的日伟军大曾精发神动，多次渡河诗战斗人，都是未能从成功黄。 河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族
像你一样的/伟大坚强！
的贡献等方面赞美黄河的气魄的 。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民 把黄河比喻为中华民族的“摇篮”较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗战表演剧团来到了黄河岸边，看到奔腾不息的黄河奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈组诗——《黄河大合唱》。 诗人是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美黄河的气魄的。
这组诗共分八个部分，我们今天要欣赏的是其中的第二节《黄河颂》，让我们通过朗诵、赏析，领会它的内涵，体会诗人澎湃的激情！
啊！黄河！ 你是中华/民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从/你这儿发源； 多少/英雄的故事， 在你的/身边扮演！
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄 筑成我们/民族的屏障。
三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明 在歌颂。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。
（1）黄河是中国第二大河，全长5464公里，发源于青藏高原巴颜喀拉山脉。 （2）黄河的流域宽广，流经九个省份。 （3）黄河的河流面积约752443平方公里，平均流量2571立方米/秒。 （4）黄河的中游段流经广大的黄土高原地区，汇入了大量泥沙，是世界上含沙量最多的河流， 河水浑浊呈黄色，因而取名黄河。
抗我战们时 /民期族，的日伟军大曾精发神动，多次渡河诗战斗人，都是未能从成功黄。 河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族
像你一样的/伟大坚强！
的贡献等方面赞美黄河的气魄的 。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民 把黄河比喻为中华民族的“摇篮”较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗战表演剧团来到了黄河岸边，看到奔腾不息的黄河奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈组诗——《黄河大合唱》。 诗人是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美黄河的气魄的。
这组诗共分八个部分，我们今天要欣赏的是其中的第二节《黄河颂》，让我们通过朗诵、赏析，领会它的内涵，体会诗人澎湃的激情！
啊！黄河！ 你是中华/民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从/你这儿发源； 多少/英雄的故事， 在你的/身边扮演！
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄 筑成我们/民族的屏障。
三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明 在歌颂。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。
5黄河颂—(新)七年级语文下册部编版ppt精品课件
向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
2、划分诗歌层次
序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神
合作探究
1、 题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中， 直接点明的主题是什么？
5 黄河颂
R·七年级语文下册
欣赏黄河
回忆一下:
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•黄河源头
浊流宛转，结成九曲连环
•九曲黄河
用一句话说说你的感受
黄河知识
• 黄河是中国第二长河，世界上含沙量最 多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄 河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像 一个巨大的“几”字。上、中游分界点是 内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点 是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴 颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤 海。干流贯穿九个省、自治区，分别为： 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、 山西、河南、山东，注入渤海。年径流量 574亿立方米，平均径流深度79米。
•5黄 河颂 —2021 学年七 年级语 文下册 部编版p pt精品 课件
走近作者
光未然，原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1936年到延安，创作了歌 颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》， 经冼星海谱曲后风行全国。
词的作曲者
• 冼星海（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家他 积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击 军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各 种类型的声乐作品。由于他 对发展我国革命音乐所作的 巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”的光荣称号。
• • 我站在高山之巅, • 望黄河滚滚, • 奔向东南. • 惊涛澎湃, 浩浩荡荡， • 掀起万丈狂澜; • 浊流宛转, • 结成九曲连环; • 从昆仑山下, • 奔向黄海之边; • 把中原大地 • 劈成南北两面。
2、划分诗歌层次
序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神
合作探究
1、 题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中， 直接点明的主题是什么？
5 黄河颂
R·七年级语文下册
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•黄河源头
浊流宛转，结成九曲连环
•九曲黄河
用一句话说说你的感受
黄河知识
• 黄河是中国第二长河，世界上含沙量最 多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄 河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像 一个巨大的“几”字。上、中游分界点是 内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点 是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴 颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤 海。干流贯穿九个省、自治区，分别为： 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、 山西、河南、山东，注入渤海。年径流量 574亿立方米，平均径流深度79米。
•5黄 河颂 —2021 学年七 年级语 文下册 部编版p pt精品 课件
走近作者
光未然，原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1936年到延安，创作了歌 颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》， 经冼星海谱曲后风行全国。
词的作曲者
• 冼星海（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家他 积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击 军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各 种类型的声乐作品。由于他 对发展我国革命音乐所作的 巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”的光荣称号。
• • 我站在高山之巅, • 望黄河滚滚, • 奔向东南. • 惊涛澎湃, 浩浩荡荡， • 掀起万丈狂澜; • 浊流宛转, • 结成九曲连环; • 从昆仑山下, • 奔向黄海之边; • 把中原大地 • 劈成南北两面。