九年级物理变阻器导学案15
九年级物理全册 16.4 变阻器导学案
变阻器【课前预习】 活动1: 熟悉滑动变阻器 一、观看:滑动变阻器,它有缠绕在绝缘管上的 ,外面涂有 ,它的两头连接在两个接线柱上。
支架上方有个比较粗.的金属杆,电阻很 ,金属杆两头有 。
金属杆与电阻丝通过 相连。
滑动变阻器是通过改变连入电路中 的长度,来改变 的。
变阻器在电路图中的符号 。
2、滑动变阻器上标有“20Ω,0.5A ”字样,表示的意义是为20Ω, 为0.5A 。
使用滑动变阻器时,开关闭合前要将滑动变阻器滑到 ,如此做是为了使电路中 ,起到爱惜电路的作用。
活动2: 利用滑动变阻器一、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流,应该与小灯泡 联。
2.如下图为滑动变阻器的构造示用意,其中各段电阻是Ω=120AP R ,Ω=80PB R ,那么此变阻器的阻值转变范围是____,AC 间电阻为____Ω,AD 间电阻为____Ω,BC 间电阻为___Ω,CD 间电阻为___Ω,AB 间电阻为____Ω。
活动3: 应用滑动变阻器1.如右图所示电路,若是滑片P 向右移动,两表示数将( )A.电压表示数变大,电流表示数变大B.电压表示数不变,电流表示数变小C.电压表示数变小,电流表示数不变D.电压表示数不变,电流表示数变大2.如下图所示电路,滑动变阻器的滑片P 向左移动时,连入电路的电阻变_____,电路中的电流变_____ _(电源电压维持不变).精讲点拨一:变阻器的原理和结构1.由阻碍电阻大小的因素分析改变电阻比较方便的方式,明白变阻器的原理。
2.结合讲义插图和变阻器实物,熟悉滑动变阻器的结构。
练习:1.一根粗细均匀的合金丝,其电阻为40Ω,将它平分为四段,每段电阻为______Ω,假设将四段并列一路利用,那么它的电阻为______。
2.关于滑动变阻器的构造,以下说法中正确的是()A.瓷筒能够用胶木筒代替B.接线柱应有两个,有四个接线柱的不能起到变阻器的作用C.线圈能够用裸导线绕制,也能够用带绝缘漆皮的铜或铅线绕制D.滑动变阻器的滑片与线圈接触的地址,绝缘漆没必要刮去精讲点拨二:变阻器利用1. 滑动变阻器正确连入电路的方式。
15.1 (1)电阻和变阻器 导学案
第十五章第一节《电阻和变阻器》导学案(1)班级 组别 姓名 学习目标:1.知道电阻的概念单位及换算,通过实验理解影响导体电阻大小的因素2.知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器正确接入电路以改变电路中的电流,了解变阻箱及使用方法、一、自主学习:(认真阅读书本P91 -93页内容回答下列问题)1. 叫电阻。
用字母 表示;其国际制单位是 。
简称 ,符号是 。
常用的电阻单位还有 和 。
他们之间的换算关系是 ; ,2x10-2M Ω= k Ω= Ω 比较信息窗里常见电器的电阻值你发现的规律:功率大的用电器,电阻值 。
2.电视机电路中连接着许多具有一定阻值的元件叫 ,电路图中的符号: 。
3.猜想导体电阻大小与(1)____ (2)____ (3)_____ (4) 有关。
二、小组合作探究: .探究影响导体电阻大小的因素1.实验中通过 的强弱来表示电阻的大小,这属于实验方法中的哪一种? 。
电流表读数大表明电阻 。
实验需要 各种电阻丝、 、 、 等器材 【1】.探究导体电阻与截面积关系:保持导体 和 相同,在电源相同的电路 中比较 与 关系,得数据见下表。
结论:(1)导体的电阻与导体的 有关。
【2】.探究导体电阻与长度的关系:保持导体 和 相同,在电源相同电路中比较 与 关系,得数据如下表:结论:(2)保持导体 材料和横截面积相同,导体的电阻与导体的 有关 探究导体电阻与材料的关系:保持导体 和 相同,在电源相同的电路中比较 与 关系,得数据如下表:结论(3)保持导体的长度和横截面积相同,导体电阻与导体的 有关。
【4】阅读P93页信息窗,比较白炽灯灯丝冷、热两种状态下的阻值,常温下 欧,发光时 欧。
结论(4)电阻大小还与导体 有关总结:导体的电阻与导体的 、 、 、和 有关, 三、课堂展示与评估四、巩固检测:1、在其他条件相同的情况下,导体越长,导体电阻越;其他条件相同的情况下,导体横截面越粗,导体电阻越;长度、温度和横截面积相同的导体,材料不同,电阻一般;材料、长度、横截面积均相同的导体的电阻大小还与导体的有关系。
变阻器(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第4节变阻器(导学案)【学习目标】1. 能说出滑动变阻器的构造,画出它在电路中的符号,理解变阻器的工作原理。
2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
【学习重点】知道变阻器的工作原理。
【学习难点】按要求正确连接变阻器。
【自主预习】阅读教材,完成以下问题:1. 变阻器(1)原理:通过改变连入电路中的电阻丝的来改变电阻。
(2)分类:常见的变阻器有、和。
2. 滑动变阻器(1)主要构造:滑动变阻器是用绕在绝缘管上制成的。
(2)电路图符号:在电路图中用符号表示。
(3)铭牌所物理量的意义:例如某滑动变阻器的铭牌上标有“”字样,其中“100Ω”表示,“”表示。
(4)作用:通过改变连入电路的电阻,改变电路中的,改变部分电路两端的,起到的作用。
(5)使用方法:①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一联在电路中,即“一上一下”;②为了保护电路,在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值。
【合作探究】探究一、变阻器1. 实验探究:改变小灯泡的亮度【实验】把铅笔芯、小电灯、干电池用导线连接起来,沿铅笔芯移动导线夹,观察小灯泡的亮度怎样变化?铅笔芯实验现象:随着夹子在铅笔芯上移动,小灯泡的亮度发生连续变化,接入电路的铅笔芯越短,电阻越,小灯泡越。
【归纳】实验结论:改变接入电路的导体的长度,可以改变。
2. 变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做。
实验室常用的变阻器是和电阻箱。
3. 滑动变阻器【观察实物或图片并回答】(1)构造:滑动变阻器有缠绕在绝缘管上的,外面涂有,它的两端连接在两个AB上;支架上方有个比较粗的金属杆,电阻很,金属杆两端有CD;金属杆与电阻线通过相连。
(2)原理:滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度,来改变的。
如图所示,滑片移动时与线圈相接触的部位上的绝缘层已经刮掉,电阻丝与滑片相连。
滑片移到不同位置时,AC或BC两个接线柱间电阻丝的不一样,这样就可以改变接入电路中电阻的大小。
16.4 变阻器 导学案 (九年级人教版)
16.4 变阻器导学案(九年级人教版)一、导入•引入问题引起学生思考:什么是电阻?电阻在电路中有什么作用?对电流和电压有何影响?•引导学生讨论:我们知道电阻是电流通过的困难程度,而电阻的值是恒定的,那么在电路中,怎样才能改变电流的大小呢?二、变阻器的概念•引用提问:那么,如果想要改变电流的大小,我们是否能改变电阻的值?•解答:是的,我们可以通过使用变阻器来改变电阻的值,从而改变电流的大小。
三、变阻器的结构和原理•变阻器是由无数个电阻按照一定的规律连接而成,可以通过滑动电刷来改变经过的电阻的长度。
•变阻器原理:根据“电阻与长度成正比”的原理,当电刷滑动的位置改变时,电路中通过的电阻长度也会改变,从而改变了电阻的大小。
四、变阻器的使用方法•变阻器的电阻值变化范围是有限的,因此在实际使用中常常需要配合其他固定电阻来调整电路。
•在电路中连接变阻器的方法:将变阻器的两个引线分别连接到电路中的两个节点上,通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
五、实例分析实例1:调节电流大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路,电压为10伏,求电流大小。
2.现在我们需要改变电流大小,我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接,并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
实例2:调节电压大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路,电流为0.01安培,求电压大小。
2.现在我们需要改变电压大小,我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接,并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
六、实验探究•根据上述实例,设计一个实验来验证变阻器的使用方法和原理。
•实验步骤:1.搭建实验电路,将变阻器连接到电路中。
2.测量电路中的电流和电压,并记录下来。
3.通过滑动电刷来改变电流经过的电阻长度。
4.重新测量电路中的电流和电压,并记录下来。
5.分析实验数据,验证变阻器的使用方法和原理。
九年级(初三)物理《变阻器》导学案
《变阻器》导学案一、本节课的学习目标:1、知道滑动变阻器的构造和工作原理2、画出滑动变阻器的结构示意图,能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因3、正确使用变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节变阻器4、了解变阻器在实际生活中应用二、学习重点:变阻器的工作原理学习难点:正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动三、学习过程:板块一:复习:1.影响电阻大小的因素、、、,最容易改变的是。
2. 课本86页的13.3-1中我们是通过观察来判断电阻的大小,那么家里亮度可调的台灯、舞台上渐暗的彩灯也可能是因为发生变化引起的。
具体是如何变化的呢?板块二:实验探究:用铅笔芯使电路中的电流连续地变化1、当线头向左移动时,接入电路中的铅笔芯长度_____,灯的亮度____。
2、当线头向右移动情况又如何?实验结论:引起电阻、电流变化的原因是,这也是变阻器的原理。
板块三★:学习使用滑动变阻器A、观察滑动变阻器认真观察课件中的滑动变阻器,试着指出:①表面涂有绝缘漆的电阻丝②瓷管③金属滑片P④金属杆⑤支架结构示意图电路符号B、练习使用滑动变阻器思考:滑动变阻器有四个接线柱ABCD,那么,每次使用接个;共有种接法,分别是:。
观察:每次将滑动变阻器接下电路中,①电流流过哪部分电阻丝?②移动(向左或向右)滑片P时,接入电路的电阻丝的长度怎样改变? ③电阻如何变化? ④电流如何变化?要求:将电流经过的电阻丝用红色笔画出C、思考:1.滑动变动器一定能改变电阻吗?2.若不是,则接哪两个接线柱能改变电阻?它与需要控制或保护的用电器是串联还是并联?3.滑动变阻器在接通电路前,应将金属滑片P放在哪?为什么?小结:要使滑动变阻器的阻值发生改变,正确的连接方法是:讨论:观察滑动变阻器的铭牌,若上面标有“10Ω2A”的字样,则其中“10Ω”表示“2A”表示知识的价值在于练习地体现1、滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω 1.5A”字样,其中50Ω表示_________ ,1.5 A表示____________________,其原理为。
人教版-物理-九年级全一册物理第四节变阻器导学案
第四节 变阻器 导学案学习目标、重点、难点【学习目标】1.了解通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻,从而改变电流的道理. 2.了解滑动变阻器的构造、规格、原理、接线和使用注意点.3.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,产生动手操作使用变阻器的欲望。
【本节重点】滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
【本节难点】滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
知识概览图新课导引【生活链接】有一种调光灯如图6-4-1所示,当调节旋钮时台灯可以由亮变暗,或者由暗变亮;当调节电视的音量开关时,声音会逐渐变大,或者逐渐变小.【问题探究】上述现象中应用了物理学中的什么原理?教材精华知识点1 滑动变阻器电阻分为定值电阻和可变电阻(阻值可调)两种.定值电阻简称为电阻,与之对应的是结构:由电阻率较大的合金线绕在绝缘管上制成构造:瓷管、线圈、金属杆、滑片符号:或 原理:靠改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻作用:通过改变电路中电阻的大小,从而改变电路中的电流或部分电路两端的电压 按铭牌上的标记使用 如何连接电路 研究滑动变阻器的接法——归纳法 将滑动变阻器串联在电路中 四个接线柱只能“一上一下”接入 滑动变阻器 电阻箱变阻器 结构 使用方法 图6-4-1电阻器,元件符号是;可变电阻,阻值大小可以调节,与之对应的是变阻器,元件符号是,变阻器一般分为滑动变阻器、电阻箱两种,最常见的是滑动变阻器.学生实验中常采用滑动变阻器.滑动变阻器的构造如图6-4-2所示,由线圈、瓷管、滑片、金属杆等四部分组成.电阻丝外面涂着绝缘层,绕在绝缘管上,它的两端连在A,B两个接线柱上.滑片P通过金属杆与接线柱C,D相连.滑片与电阻丝接触处,绝缘层被规则地刮去,使接触良好,滑片P移动到不同的位置时,就能改变接入电路中电阻的大小.滑动变阻器的工作原理通过改变接入电路中电阻丝的长度,可以逐渐改变电阻,进而逐渐改变电流.符号结构图符号如图6-4-3所示,电路图元件符号为或,文字符号无统一规定,常用R x表示.铭牌观察滑动变阻器滑片上的铭牌,能够了解滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流,例如滑动变阻器铭牌上的“20Ω1A”的字样意思是滑动变阻器连入电路的最大阻值是20Ω,允许通过的最大电流为1A.再如“50Ω1.5A”意思是滑动变阻器连入电路的最大值是50Ω,允许通过的最大电流为1.5A.滑动变阻器的连接方式(1)滑动变阻器的使用方法及分析电路连接图连接方式分析对应电路图连入电路的电阻是AP滑片向右移,连入电路的电阻丝变长,阻值变大;滑片向左移,连入电路的电阻丝变短,阻值变小连入电路的电阻是AP连入电路的电阻是BP滑片向右移,连入电路的电阻丝变短,阻值变小;滑片向左移,连入电图6-4-2图6-4-3连入电路的电阻是BP 路的电阻丝变长,阻值变大没有电阻连入电路相当于一根导线滑动变阻器共有四个接线柱A,B,C,D.如果需接两个接线柱,有四种有效接法,其中接A,C或A,D时,将电阻线PA连入电路,滑片P向左移动时,连入电路的电阻丝变短,电阻变小,滑片P向右移动时,连入电路的电阻丝变长,电阻变大;接B,C或B,D时,将电阻丝PB连入电路,当滑片P 向左移动时,连入电路的电阻丝变长,电阻变大,当滑片P向右移动时,连入电路的电阻丝变短,电阻变小.判断滑动变阻器连入电路的电阻值变化的步骤:第一步:确定滑动变阻器与电路的接法.第二步:根据电流通过滑动变阻器的情况,判断滑动变阻器的哪段连入电路.第三步:根据滑片位置的变化,判断通过电流的电阻丝长度的变化.第四步,由电阻丝接入的长度变化判断接入电路中的电阻的大小.滑动变阻器的使用原则(1)根据需要进行选择,不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流值.(2)滑动变阻器要与被控制的电路串联.(3)将滑动变阻器连入电路时应采用“一上一下”两个接线柱的接线方法.(4)为了保护电路,在通电前应将滑片置于最大阻值一端,也就是滑动变阻器的滑片调至远离电阻丝接线柱的位置,使变阻器的连入阻值最大.探究实验【提出猜想】怎样利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度呢?【猜想与假设】把小灯泡与滑动变阻器串联起来可以改变小灯泡的亮度.【设计与实验】在串联电路中电流处处相等,要使通过小灯泡和滑动变阻器的电流大小相等,应该将滑动变阻器与小灯泡串使用,当滑动变阻器的滑片位置变化时,滑动变阻器连入电路中的电阻(对电流的阻碍作用)改变,电路中电流改变,小灯泡的亮度也会,实验如图6-67所示.【进行实验】(1)根据电路图连接好电路.注意:在连接电路的过程中,开关S应处于断开状态.(2)将滑动变阻器的滑片P移至最大阻值处(B端),试触开关,检查电路连接正确后再闭合开关S,左右移动滑片P,观察小灯泡的亮度变化情况,并将实验现象记录下来,填入表格.(3)整理实验器材.实验记录表格:变阻器连入电路中的电阻丝滑动方向连入的电阻丝长度的变化连入电路中的电阻大小变化小灯泡的亮度变化AP段A 变小变小变亮B 变大变大变暗图6-4-4【分析论证】滑动变阻器连入电路中的电阻丝越长,电阻越大,小灯泡越暗,反之,小灯泡越亮.【实验要点解析】滑动变阻器与被控制的电路串联,连入电路时,必须采用“一上一下”两个接线柱的接线方法,闭合开关前,滑动变阻器要移至阻值最大处.新课导引解读:在这两个电器中都装有滑动变阻器,通过改变接入电路中阻值的大小,改变了电路中电流的大小,从而实现了调光、调音的目的.知识点2 电阻箱实验室有时会用到电阻箱,如图6-4-5所示.箱内有9个1000Ω,9个10Ω和9个1Ω的电阻.使用时,将A ,B 两个接线柱接入电路,调节面板上的四个旋钮,便能得到0~9999Ω之间的任意整数阻值.读数时将旋钮对应的指示点(图中三角号所指) 课堂检测1.关于滑动变阻器的说法正确的是 ( ) A .滑动变阻器是靠改变导体的横截面积来改变导体电阻的 B .滑动变阻器是靠改变导体的材料来改变导体电阻的C .因为电阻与导体的材料、长度、横截面积有关,所以滑动变阻器是靠改变任一因素来改变导体电阻的D .滑动变阻器是靠改变连入电路中导体的长度来改变导体电阻的2 如图 6-4-5所示是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案,你认为可能达到目的的方案是 ( )3 如图6-4-6所示的电路中,若将滑动变阻器的B ,C 接线校柱接入电路中M ,N 两点,当P 向A 端滑动时,灯泡L 的亮度将 ( )A .变亮B .变暗C .不变D .先不变后变暗4. 如图6-4-7所示是学生实验中常用的滑动变阻器.要改变其接入电路中的电阻大小,若一根导线接在C 接线柱时,另一根导线应接在 接线柱上,按你的接法,实验前滑片P 应移到 端(均用图中的字母表示)图6-4-5图6-4-5 图6-4-7图6-4-65 如图6-4-8所示电路中,a,b两点间电压不变,当滑动变阻器的滑片P向d移动一段距离时,下列电路中电流表的示数会变小的是()图6-4-8体验中考1 (2010·辽宁模拟)如图6—4-8所示,当开关闭合后,滑动变阻器的滑片向右移动时()A.电流表的示数变大,灯变亮B.电流表的示数变小,灯变亮C.电流表的示数变大,灯变暗D.电流表的示数不变,灯亮度不变图6-4-82 (2010·临沂模拟)在如图6-4-9S,滑动变阻器的滑片向上滑动时,下列说法中正确的是( ) A.电流表的示数减小,电压表的示数不变B.电流表的示数减小,电压表的示数减小C.电流表的示数减小,电压表的示数增大D.电流表的示数不变,电压表的示数不变图6-4-93 (2010·江西)用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(1)实验室中有一铭牌上标有“20 Ω2A”字样的滑动变阻器,如图6-4-10甲所示.若要把它其中两个接线柱连接到电路中去,共有种接法;“20Ω”指的是接线柱间的电阻值,“2A”指的是.(2)现在给电源、小灯泡、开关各一个,导线若干,请给图乙中用笔画线代替导线连接电路,要求滑动变阻器的滑片向右移动灯泡变暗.(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况,需在电路中再联一个电流表,并增加导线.图6-4-10学后反思附:课堂检查及体验中考答案课堂检查1.答案:D.2.答案:C.3.答案:B.4.答案:A(或B)B(或A)5.答案:B.体验中考1.答案A.2.答案:A.3.答案:(1)3 A,B滑动变阻器允许通过的最大电流值为2A (2)连接如图6-4-11所示. (3)串一图6-4-11。
人教版-物理-九年级全一册-第四节变阻器导学案
第四节变阻器导学案学习目标:1.了解常用的滑动变阻器的结构,能正确使用滑动变阻器2.会利用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法学习重点:滑动变阻器的原理学习难点:如何利用滑动变阻器改变电路中的电流自主学习:填一填:1、观察:滑动变阻器,它有缠绕在绝缘管上的,外面涂有,它的两端连接在两个接线柱上。
支架上方有个比较粗.的金属杆,电阻很,金属杆两端有。
金属杆与电阻丝通过相连。
滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度,来改变的。
变阻器在电路图中的符号。
合作探究:活动2:思考、交流:看P20思考问题1中的4个问题,交流、讨论、回答。
用滑动变阻器改变小灯泡的亮度1、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流,应该与小灯泡联。
原因:。
请将右边的实物图用笔代替导线连接好,要求滑动变阻器能够改变小灯泡中的电流大小,使小灯泡的亮度发生变化。
2、探究:(1)根据上面所学判断填写下表,用彩笔将滑动变阻器连入电路中的部分描出。
接入电路中的情况接入电路中的电阻丝(用字母表示)滑片向A端滑动接入电路的电阻如何变电流的大小如何变灯的亮度如何变(2)自主探究:通过实际操作,将你判断正确的空划“√”。
(3)分析实验,归纳总结:使用滑动变阻器时,在滑片的滑动过程中,有种接法能够改变接入电路中电阻的。
你是否发现了规律?当堂训练:1、滑动变阻器上标有“50Ω,1A”字样,表示的意义是为50Ω,为1A。
使用滑动变阻器时,开关闭合前要将滑动变阻器滑到,这样做是为了使电路中,起到保护电路的作用。
2、如果将如图的滑动变阻器与小灯泡串联接入电路中,要使滑片向右滑动时灯变亮,正确的接法是()A、AC和ADB、AC和BCC、AD和BDD、BC和BD3、如图所示给出了几种元件,在图上用笔画线表示导线把电路元件连接起来,要求L1和L2并联,且用滑动变阻器控制L1的电流大小。
4、如图,电源电压一定,利用滑动变阻器调节电灯亮度,下列电路能够达到要求的是()。
人教版九年级物理《《变阻器》导学案
义务教育基础课程初中教学资料第四节变阻器导学目标知识点1、知道滑动变阻器的构造和作用,能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义,会识别滑动变阻器的规格,会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
导学方法:实验法、归纳法课时:1课时导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是,在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路,才能控制电路中的电流。
课堂导学1、演示课本上的6.4—1,引入到滑动变阻器。
2、学生观察实际滑动变阻器,认识它的结构。
实验探究:分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联,看哪种接法能3、改变灯泡的亮度实验的结论是:联时能改变灯的亮度。
4、实验探究以下的问题:接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C,N接DM接C,N接AM接C,N接BM接A,N接CM接A,N接DM接A,N接Ba.要控制电路中电流的大小,应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?e.要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片,上面标的“200Ω2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示的电路中,M、N是两个接线柱,准备连接滑动变阻器,(1)当A接M,D接N时,滑片向右移,电流表示数将。
(2)当A接M,C接N时,滑片向左移,电流表示数将。
(3)当A接M,B接N时,滑片向右移,电流表示数将。
(4)当B接M,D接N时,滑片向左移,电流表示数将。
2.将图6—45所示的滑动变阻器连入电路,要求当滑片P向左移动时,电路中的电流增大,则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时.图6-24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大?()4. 如图所示,向同一方向移动滑片,电阻的变化效果相同的是()A. 甲和丙B. 乙和丁C. 甲和丁D. 甲和乙课后练习5、按要求连接电路:能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度,且当滑片P向右移动时灯会变亮,在图中画出电路的连接方法。
人教版-物理九年级16.4变阻器导学案
《§6.4 变阻器》导学案课前检测:◆决定导体电阻大小的因素有哪些?一、学习目标1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
二、学习过程演示:用小刀把铅笔剖开,剥出铅笔芯,将铜线绑在它的一端。
按图示电路图连接电路。
使另一根铜线在铅笔芯上移动,观察灯泡的亮度,灯泡的亮度怎样变化?为什么会有这样的变化?【学点一】变阻器(请同学边观察滑动变阻器,边阅读课本19页的相关内容,独立完成下列的题目,然后小组内交流。
3-6问题请对照实物进行探究学习)1.滑动变阻器是靠改变 来改变电阻的。
2.电位器也是一种变阻器,滑动变阻器在电路中的符号是 。
3.在滑动变阻器中,电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?为什么要刮去?4.滑动变阻器中,当滑片左右移动时,哪两个接线柱之间的电阻是不变的?5.滑动变阻器中,哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零?6.移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?+-【学点二】用滑动变阻器改变灯泡的亮度电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度;串联在电路中的铅笔芯的长短也会影响灯泡的亮度。
●提出问题:怎样用变阻器改变灯泡的亮度?●你选择的器材有:●设计实验电路:(先独立思考以下问题,并设计出实验电路图及实验步骤,然后小组内交流)1.要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?2.要能控制电流的大小,应该使用变阻器上的哪两个接线柱?3.要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片放到什么位置上?4.将你设计的电路图画在下面。
●进行实验操作,尝试控制灯泡的亮度。
●评估、交流:在探究过程中你又发现了哪些新问题?跟踪练习:1.完成课本21页第1题。
2.完成课本21页第2题。
三、课堂小结1.本节课你学到了哪些知识?(请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问)2.对滑动变阻器的使用及改变电路中的电流还存在哪些疑惑?五、当堂达标1.一个滑动变阻器上标有“50Ω 2A ”的字样,50Ω是指 ,2A 是指 。
人教版九年级物理变阻器导学案
人教版九年级物理变阻器导学案设计:李慕白审核:姜华李晓执教: 运用时间:学习目的:1.能说出滑动变阻器的结构,画出他在电路图中的符号,了解变阻器任务的原理。
2.会把滑动变阻器正确连入电路来改动电路中的电流和用电器两端的电压。
学习重点:指点变阻器的任务原理。
学习难点:如何正确衔接滑动变阻器。
教学进程:第一局部学习探求主效果1.什么是变阻器。
探求进程:第一步:自学探求自学要求:请大家阅读教材第一个局部,了解相关概念,独立完成以下效果:基础知识1.滑动变阻器结构包括哪些局部。
2.滑动变阻器的画法是如何的。
3.滑动变阻器的接线柱可以恣意衔接么?我们通常如何衔接的。
第二步:互学探求协作要求:小组长依照顺序组织小组内的讨论,交流,共同讨论〔教员片面巡视,可以适当的参与某些小组的讨论,搜集展评的素材〕。
第三步:展学探求展评要求:〔借助讲台,依照顺序给大家展现自己小组的效果,展学时要组织分配合理,言语洪亮,并且向同窗们征求不赞同见,让全体同窗参与出去共同完善。
〕主效果2.变阻器的运用探求进程:第一步:自学探求自学要求:经过对教材第二局部的阅读,独立完成导学案第二局部。
1.我们生活中有哪些变阻器。
2.你可以读出电阻箱的数据吗。
第二步:互学探求协作要求:小组长依照顺序组织小组内的讨论,交流,共同讨论〔教员片面巡视,可以适当的参与某些小组的讨论,搜集展评的素材〕。
第三步:展学探求展评要求:〔借助讲台,依照顺序给大家展现自己小组的效果,展学时要组织分配合理,言语洪亮,并且向同窗们征求不赞同见,让全体同窗参与出去共同完善。
〕第二局部达标检测(一)基础练习1.以下用电器中,不需求变阻器的是( )A. 调温电熨斗B. 无极调光台灯C. 收音机的音量调理旋钮D. 家用白炽灯2.A. M连c,N连dB. M连a,N连bC. M连c,N连aD. M连c,N连b3.4.A. 一种B. 二种C. 三种D. 四种5.如图1所示,将滑动变阻器连入电路,要求当滑片P向左移动时,电路中的电流增大,那么滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )A. A和BB. B和CC. A和DD. B和D(二)综合练习6.在做〝用滑动变阻器改动电流强度〞的实验时,以下表达中不用要的是( )A. 衔接变阻器时,应使滑动片位于变阻器阻值最大的位置B. 应将开关翻开C. 开关应串接在接近电源正极一端D. 应使电流从电流表的〝+〞接线柱流入,〝-〞接线柱流出7.在如下图的电路中,电源电压坚持不变,闭合开关,当滑动变阻器的滑片P向右移动时( )A. 示数变大,示数变小,与示数的比值不变[B. 示数变小,示数变小,与示数的比值不变C. 示数变小,示数变大,与示数的比值变小D. 示数不变,示数变小,与示数的比值变大8.某一滑动变阻器上标有〝50Ω, 1.5A〞字样,〝50Ω〞表示,1.5A表示。
15,1(2) 滑动变阻器导学案
第十五章第一节电阻和变阻器(2)导学案班级组别姓名学习目标:1了解滑动变阻器的构造和作用,知道滑动变阻器改变电阻的原理。
2. 认识滑动变阻器的规格,能把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中的电流。
一、自主学习:认真阅读课本的P94-95页内容完成下列问题1、在温度不变的条件下,导体的______、______和__________某一项改变,导体的电阻就会改变.实验室常用的滑动变阻器是通过改变导体的________来改变导体电阻大小的 . 2.科学实验和各种电器设备中,常用改变________ 的方法来调整电路中的电流,这就需要一种易于改变电阻的器件-----变阻器,实验室常用的变阻器是________ 和_______ 。
3.滑动变阻器在电路中的符号是:、电阻箱在电路中的符号是。
5、滑动变阻器有A、B、C、D有四个接线柱,接入电路只需两个,正确接法有接、、、、滑片为P正确连入电阻线分别是:、、、、二、合作探究:小组合作探究下列问题1、将滑动变阻器按要求接入电路中,探究滑动变阻器改变电路电流情况,填入下表分组实验,完成下表的填空通过实验探究,回答下列问题:1. 滑动变阻器接入____接线柱时;滑动变阻器电阻不变、灯泡亮度 ___ 电流表示数。
2、滑动变阻器接入____接线柱时,电阻几乎为零,移动变阻器,灯泡亮度电流表示数均。
3.探究向右移动滑动变阻器的滑片,灯泡亮度变亮的有电流表示数变小有。
4.滑动变阻器的规格:滑动变阻器有两个参数“10Ω 2A”的物理意义: 10Ω表示这个滑动变阻器的_________________ ;2A表示__________________________.5.电阻箱是一种能够___________记录连入电路中电阻大小的变阻器.右图的电阻箱的读数是________,这个电阻箱能连入电路的电阻值的范围是_____________.6.两种变阻器的比较:滑动变阻器的特点是能够_____________记录连入电路中的电阻大小;电阻箱的特点是能够__________记录连入电路中的电阻大小.三、合作探究与评估:四、巩固练习:1.右图当滑动变阻器的滑片P向右移动时.可使连入电路部分的电阻增大的是 ( )2.将右图所示的滑动变阻器连入电路,要求当滑片P向左移动时,电路中的电流增大,则滑动变阻器连入电路的接线柱应是 ( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3.如图所示,向同一方向移动滑片,电阻的变化效果相同的是 ( )A.甲和丙B.乙和丁C.甲和丁D.甲和乙4.把右图所示的电路连接起来,使滑片P向右移动时电灯变亮。
人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案
人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案一、导入1. 引入话题本节课我们将学习第16章第4节的内容,内容主要是关于电路中的变阻器。
2. 导入新知请回顾一下你在前几节课学到的关于电阻和电阻的基本知识。
二、知识点讲解1. 变阻器的概念变阻器是一种可以改变电阻大小的电子元件。
它通常由一个可调的滑动触点连接在一个电阻丝上,通过滑动触点的位置来改变电阻值。
2. 变阻器的结构变阻器通常由一个外壳、一个固定电阻丝和一个滑动触点组成。
滑动触点可以沿着电阻丝滑动,从而改变电阻值。
3. 变阻器的分为可变电阻和可调电阻可变电阻是指电阻值可以在一定范围内连续调整的电阻器。
可调电阻是指电阻值可以在不同的离散值之间调整的电阻器。
4. 变阻器的应用变阻器在电路中有许多应用。
例如,它可以作为调光电路中的亮度调节器,也可以用于音频设备中的音量控制等。
三、实例分析1. 实例1考虑一个简单的电路,含有一个电源和一个电阻器。
电源的电压固定为9V,电阻器为可变电阻器。
我们可以通过改变电阻器的电阻值来改变电路的电流大小。
2. 实例2现在考虑一个更复杂的电路,里面包含多个电阻器和一个可变电阻器。
我们可以通过调整可变电阻器的电阻值来改变整个电路的电阻,从而影响电路的性质。
四、拓展练习请你思考并回答以下问题:1.什么是变阻器?它有什么结构和特点?2.可变电阻和可调电阻有何区别?3.变阻器在电路中的应用有哪些?4.你如何理解电阻器对电路电流的调节作用?五、总结通过本节课的学习,我们了解了变阻器的概念、结构和应用。
同时,我们也学会了如何利用变阻器来调节电路中的电流和电阻值。
通过拓展练习的练习,我们深化了对变阻器的理解。
希望本节课的学习对你有所帮助,谢谢!。
变阻器导学案
变阻器导学案一、引言变阻器是电子元件中常见的一种被动元件,它具有根据电流流过的大小而改变电阻值的特性。
在电路设计和实际应用中,变阻器常被用于电流控制、电压调节、电压分压和信号衰减等方面。
本文将以变阻器为主题,介绍其基本原理、分类以及常见应用,以帮助读者更好地理解和应用这一重要电子元件。
二、变阻器的基本原理变阻器是一种通过改变电阻值来调节电流或电压的元件。
它由一段可调节的电阻组成,通过改变电阻的长度或截面积来改变电阻值。
变阻器以其能够灵活调节电阻值的特性,成为电子电路中不可或缺的重要元件。
三、变阻器的分类根据不同的工作原理和结构形式,变阻器可以分为以下几类:1. 电阻片式变阻器:由电阻片组成,通过旋转可调节电阻值,常用于电路中的电流控制和电压调节。
2. 线性可变电阻器:由导电材料制成的细线,在外部电流的作用下,产生电阻值的变化。
常用于电流控制和电路衰减等应用。
3. 电位器:由固定电阻和滑动触点组成,通过滑动触点接触不同位置的固定电阻来改变电阻值。
常用于电压分压和模拟信号调节。
四、变阻器的应用变阻器在电子电路中具有广泛的应用,下面介绍几个常见的应用场景:1. 电流控制:通过调节变阻器的电阻值,可以控制电路中的电流大小。
这在一些需要控制电流的电子设备中尤为重要,例如LED调光、电机速度控制等。
2. 电压调节:利用变阻器与电路中其他元件的配合,可以实现对电路供电电压的调节。
这在一些需要变化电压输出的场合中非常实用,例如稳压电源、电子仪器中的电路调节等。
3. 电压分压:变阻器可以用作电路中的分压元件,通过调节变阻器的电阻值,可以实现对输入电压的分压。
这在电路设计中经常用到,例如模拟电路中的电压测量和信号调节。
4. 信号衰减:利用变阻器的可调节特性,可以实现对信号强度的衰减。
在通信领域中,常需要对信号进行衰减处理,以满足接收端对信号强度的要求。
五、总结变阻器作为一种常见的电子元件,具有灵活调节电阻值的特性,广泛应用于电子电路中。
16.4 变阻器 (导学案)2022-2023学年 人教版物理九年级全一册
16.4 变阻器(导学案)引言本篇导学案是针对2022-2023学年人教版物理九年级全一册中的第16.4节内容而编写的。
本节课将介绍变阻器的概念、结构和工作原理。
通过学习本节内容,我们将了解变阻器在电路中的应用,以及如何利用变阻器调节电路中的电流和电压。
接下来,让我们一起深入学习吧!一、什么是变阻器1.1 变阻器的定义变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。
通过调节变阻器的阻值,可以改变电路中的电流和电压大小。
1.2 变阻器的结构变阻器通常由一个暴露的螺旋线圈和一个可移动的滑动电触头组成。
通过将电触头移动到不同的位置,可以改变电路中的电阻值。
1.3 变阻器的符号在电路图中,变阻器的符号通常由一个固定的长方形和一个可移动的箭头表示。
箭头表示滑动电触头的位置。
二、变阻器的工作原理2.1 变阻器的原理图变阻器的工作原理可以用如下的电路图表示:______| ||------|| ||______|其中,左侧的曲线代表固定的螺旋线圈,右侧的直线表示滑动电触头位置。
2.2 变阻器的工作过程当滑动电触头移动到螺旋线圈上不同的位置时,电路中的电阻值会发生变化。
当电触头接触到螺旋线圈的一端时,电流从螺旋线圈顺时针流过,电阻值为最大值。
当电触头接触到螺旋线圈的另一端时,电流从螺旋线圈逆时针流过,电阻值为最小值。
2.3 变阻器的应用变阻器广泛应用于电子电路中,用于调节电流和电压。
例如,我们可以通过调节变阻器的阻值来控制电路中的LED亮度,或者调节音响中的音量大小。
三、变阻器的实验为了更好地理解变阻器的工作原理,我们可以进行以下实验: 1. 准备一个变阻器、一个电流表和一个电源。
2. 将电流表的正负极依次与电源、变阻器的两个端口相连。
3. 打开电源,观察电流表的显示数值。
4. 缓慢地移动变阻器上的电触头,观察电流表的显示数值的变化。
四、总结通过本节课的学习,我们了解到变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。
初中九年级物理:16.4《变阻器》导学案
结构示意图1.认识各种定值电阻的实物,会画定值电阻的符号。
2.理解滑动变阻器改变电阻的原理;能画出滑动变阻器的结构示意图和符号; 3.能正确连接和使用滑动变阻器。
滑动变阻器的使用方法及原理 如何使用滑动变阻器改变小灯泡在电路中的电流1.导体的电阻与导体的 、 、 和温度等因素有关。
导体越长,电阻越 ;导体的横截面积越大,电阻越 ;金属导体的温度越高,电阻 。
2.将一根金属导线对折后变成一条,它的电阻将变 (填“大”或“小”),原因是 不变, 变大的同时 变小所致。
3.相同长度和粗细的铜丝和铁丝,它们的电阻大小 (填“相同”、“不同”)。
1.两类电阻器:(1)定值电阻器:具有一定的电阻值,而且阻值大小不变。
定值电阻器简称电阻。
电阻的符号为: 。
(2)变阻器:阻值大小可以改变。
例如:滑动变阻器 2.滑动变阻器:(1)滑动变阻器的原理:靠改变接入电路电阻丝的 来改变电阻的大小。
(2)滑动变阻器的符号: 。
(3)滑动变阻器的结构:(如右图)①是 电阻丝 ;②是 金属杆 ;(电阻很小,不计) ③是 滑 片 ;④和⑤都是 接线柱 。
(4)滑动变阻器的使用方法:(如下结构示意图)③当接A 和B 两个接线柱时, 电阻丝的有效部分是 。
电阻 最大且不变 ; 当接C 和D 两个接线柱时,电阻为零。
这两种接法是错误的! 注意:开关闭合前,应把滑动变阻器的滑片P 移到 阻值最大 的位置。
3.了解变阻器在生活中的应用 阅读教材70页1.电阻(器)的符号是 ;滑动变阻器的符号是 。
2.滑动变阻器的工作原理是靠改变电阻丝的 来改变电阻大小的。
3.如右电路图,开关S 闭合前,滑动变阻器的滑片P 应位于最 端(填“左”或“右”)。
闭合开关,实验过程中要使灯泡变亮,滑片P 应该向 端移动,使接入电路的有效部分的电阻变 。
4.教学反思:课题:16.4 变阻器姓 名: 班级:九年级 学科:物理 课型:新课 时间:主备课人:审核:九年级物理教师APS①当接A 和C 或A 和D 两个接线柱时,电阻丝的有效部分是 。
九年级物理全册 第15章 探究电路 第1节 电阻和变阻器
第一节电阻和变阻器【学习目标】1.初步学习电阻的概念、单位及其换算关系。
2.通过实验探究并知道影响电阻大小的因素,进一步掌握控制变量法和转换法。
3.了解变阻器的构造、在电路中的符号,理解变阻器的工作原理。
4.通过用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法。
【学习重点】知道变阻器的工作原理。
【学习难点】如何探究电阻的影响因素。
情景导入生成问题如图,水在向前流动的过程中会受到一些阻碍作用,如石头对水的阻碍等;电荷在导体中发生定向移动时也会受到一定的阻碍,本节课我们就来研究导体对电流的阻碍作用——电阻。
自学互研生成能力知识模块一电阻自主阅读教材P91内容,独立思考并完成。
1.为了更具体的描述物体的导电性,常用电阻来定量描述导体对电流阻碍作用大小,用符号R表示。
2.电阻的单位是欧姆,简称欧,符号Ω。
3.1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω。
知识模块二电阻的大小与哪些因素有关自主阅读教材P92~93内容,独立思考并完成。
4.实验探究导体电阻的大小与哪些因素有关:提出问题:不同的导体电阻一般不同,导体的电阻与哪些因素有关呢?猜想与假设:导体的电阻可能与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
研究方法:①在探究电阻与哪些因素有关的实验中应用了控制变量法。
②实验中并没有直接测量电阻的大小,而是通过电流表示数的大小(或灯泡亮度)来反映电阻大小,这种方法叫转换法。
设计实验:实验电路图:实验步骤:①选用不同的导体,将它们分别接入如图所示电路中,观察电流表的示数。
②电流较大的,说明电阻较小。
结论:影响电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积。
具体关系是电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关,长度越长,横截面积越小,导体的电阻越大,电阻是导体本身的一种性质。
知识模块三变阻器自主阅读教材P94~95内容,独立思考并完成。
5.自己动手完成“迷你实验室”的实验,思考为什么会有这样的变化?原因:接入电路中的铅笔芯越短,电阻越小,小灯泡就越亮。
人教版-物理-九年级全一册-物理导学案(教师用)变阻器
学生活动
教师活动过程:
一、【导入】导线电阻的大小是由哪些因素决定的?“长导线比短导线的电阻大”,这种说法对吗?应该怎么说?剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的?
二、【导学步骤】
【学点一】1、阅读19页后完成下列练习。
2、组织学生完成21页练习题。
【学点二】3、1).用调光台灯的近期光旋钮,改变灯光的亮度.
二、过程与方法:通过正确将变阻器接入电路从而控制小灯泡的亮度,观察电路中电流表和电压表指数的变化,为理解欧姆定律打下基础。
三、情感态度与价值观:变阻器的发明与应用是创新意识在实践生产生活中的应用。学生应学习这种探索的创新精神。
重点
认识变阻器,知道变阻器的原理和构造,会正确连入电路
难点
会正确将变阻器连入电路,知道变阻器在电路中的作用。
4、下图是用滑动变阻器改变电流大小的电路图及有关元件示意图,用笔画线代替导线,按电路图连接对应的实物图。(为便于检查,导线最好不要交叉)
5、两盏灯L1、L2,一只电流表、一个滑动变阻器、电源及开关各一个,要求:L1和L2并联;电流表测L2电流,滑动变阻器只控制通过灯L1的电流,开关能控制灯L1、L2。(1)在实线框内画出满足要求的电路图;(2)在右图所示的元件中,用笔画线代替导线,按电路图连接图示的实物
。
【展示】:通过合作探究我能解决下列问题
【学点三】探究怎样用变阻器改变灯光的亮度:
·观察滑动变阻器,思考:
1、电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了,为什么要刮去?
2、哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
3、哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零?
4、接哪两个接线柱时,移动滑片电阻随着改变?怎样改变,这样的接法有几种?
5、电阻箱的好处是。
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东湖塘中学导学案
班级姓名___________ 科目物理年级九课型新授编号
课题第十六章第4节《变阻器》主备人柳磊审核人
课前预习预
习
指
导
课前小组内邻桌相互复习回顾《电阻》的相关知识;请同学们利用10分钟左右的时间,阅读探究课本P68-P70的知识;用红笔勾画出重点,标记出疑点与盲点,写在“疑问”栏内,在充分预习基础上,认真思考本学案中各环节提出的问题,并尝试探究和解决问题;也可提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。
倡导同学们进行课前小探究,看谁最有创意?
预
习
反
馈
认真复习巩固上节内容和预习本节内容,课前进行反馈检测,评出优胜组。
1.电阻是表示导体对电流的大小的物理量;.在国际单位制里,电阻的单位是,简称,符号是。
60Ω= KΩ
2.电阻是导体本身的一种性质。
其大小取决于、、 _________。
3、电阻在电路图中的符号是。
课堂活动设计
创设学境激情导入实验导入
随笔
明确目标自学生疑学
习
目
标
1、知道滑动变阻器的构造、原理、在电路中的符号和在电路中的作用。
2、知道滑动变阻器的正确接法,知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
3、了解变阻器在日常生活中的应用
重
点
滑动变阻器的原理及使用方法
难
点
滑动变阻器的正确使用
疑
问
预习中碰到的疑问:
合作交流展示质疑探究一:铅笔芯如何改变灯泡的亮度?(动手做:课本68页“想想做做”)
(1)思考问题:灯泡的亮度为什么会变化?灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变?(2)小结:通过改变连入电路中铅笔芯的_________来改变电路中的电流,从而改变了灯泡的亮度。
探究二:认识滑动变阻器(各组在组长组织下进行组内小展示)
(1)变阻器就是能改变连入电路中的元件。
(2)观察滑动变阻器实物,弄清它的结构和原理:(在下图标上各部分名称)(3)滑动变阻器在电路中的符号: ____
A B
D
C
探究三:滑动变阻器的使用方法
(1)滑动变阻器共有_____个接线柱,每次使用接 _
个,共有 种接法,试着填入右表:
(2)讨论:滑动变阻器一定能改变电阻吗?若不是,接哪两个接线柱能改变电阻?接哪两个接线柱不能改变电阻? 小结:
1、 滑动变阻器接线柱的正确接法是:
________________________
2、 滑动变阻器的原理是:改变接入电路的 电阻丝的 来改变电阻的大小
探究四:用滑动变阻器改变灯泡的亮度(照69页图16.4-3实验)
实验前小组讨论:① 要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?② 要能控制电流的大小,应该使用变阻器上的哪两个接线柱?③ 要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片放到什么位置上?为什么?
小结:1.滑动变阻器应该与用电器____联;接通电路前滑片应置于_________位置。
2.滑动变阻器的铭牌上标有“ 20 Ω 2 A”,其物理意义是:
__________________________________________ 。
所选接
线柱字母 连入电路的有效电阻是哪段
滑片P 向右移动时 电阻丝长 度变化 电阻大小变化
达标测评
1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的____________来改变电
阻的器件。
2.如图示,当把滑动变阻器接入电路后,滑片P 向右滑 动时,电路电阻变大,此时与电路相连接的接线柱应 是( )
(A )C 和D (B )B 和D
(C )A 和C (D )B 和A
3.如图所示电路,要使灯泡的亮度变小,则必须使变阻器接入电路部分
的电阻变__,电流表的示数变___,滑动触头P 应向__移动
A B C D P
4、滑动变阻器有4个接线柱,使用时只需接入其中2个,因此有几种接
法,在这些接法中,不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是:
()
A.接A和D
B.接B和C
C.接A和B
D.接C和D
5.下图为观察滑动变阻器作用的实验器材,将所有器件连接起来,要求滑
动变阻器滑片P向右滑动,电流表示数变大,灯泡变亮。
并在虚线
框内画出相应的电路图。
反思
A B
C D
P。