一年级数学解决问题练习课件

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人教版数学一年级上册解决问题课件(共34张PPT)

人教版数学一年级上册解决问题课件(共34张PPT)

知识运用
3. 他今天读了几页?
今天我从第10页读到了第14页, 明天该从第15页读了。
他今天读了5页。
教材第84页第8题
课堂游戏
幸运转盘
通过按可以控制转盘开始转动 或停止转动。分别转动两个转盘, 当转盘停止转动时,请读一读指 针指向的数字,说一说两个数字 之间还有哪些数。
课堂游戏
ON/OFF
ON/OFF
探究新知
小悦和小宇之间有几人?
探究新知
阅读理解
已知条件
小悦排第 ,小宇排第 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人?
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ,小宇排第 15 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人?
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ,小宇排第 15 。 求小悦和小宇之间有几人。
探究新知
分析解答
我来画一画。
第10
第15 4人
探究新知
分析解答
小悦和小宇之间有 4 人。
第10
第15 4人
回顾反思
小悦和小宇之间有 4 人。
画图法能呈现过程与结果,也 能把数量关系表示得更清楚。
知识运用
做一做 东东和玲玲之间有几人?
教材第83页“做一做”
知识运用
方法一 数一数。 东东
玲玲
87654
“之间”是什么意思?
探究新知
阅读理解
“之间”是指小悦和小宇中间 的部分,不包括小悦和小宇。 “之间”是什么意思?
探究新知
分析解答 小悦
我来数一数。 小宇
10 11 12 13 14 15
中间有4个数

人教版数学(2024)一年级上册2.7 解决问题课件(共18张PPT)

人教版数学(2024)一年级上册2.7 解决问题课件(共18张PPT)

可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ,从图中你知道了什么?
45 1 23 6
78 9
一共有 9 只 。 跑走了 3 只, 还剩几只 ?
9-3=6(只) 从9只 里去掉跑走的,就是剩下的。 为什么用减法计算呢?
探究新知
关于 ,从图中你知道了什么?
45 1 23 6
78
9
跑走了3只 9只
还剩?只
一共有 9 只 。 跑走了 3 只, 还剩几只 ?
树根下有 6 朵 , 草地上有 2 朵, 一共有几朵 ?
6+2=8(朵)
把两部分的数量合起来,用加法计算。
探究新知
同学们,求还 剩几只 , 就要找和它有 关的信息。
基础练习
1
6 + 3
2
9 - 4 =5
求还有几朵花没浇水, 就要找和花有关的信 息。
拓展练习
不计算,在得数大的算式后面画“√”。
9-3=6(只)
探究新知
关于 ,从图中你知道了什么?
45 1 23 6
78
9
解答正确吗? 还剩6只。
一共有 9 只 。 跑走了 3 只, 还剩几只 ?
9-3=6(只)
探究新知
你还能从图中提出其他数学问题并解答吗?
探究新知
关于 ,从图中你知道了什么?
23
1
4
5
7 6
8
一共有 8 只 。 游走了 3 只, 还剩几只 ?
可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ,从图中你知道了什么?
从8只 里去掉游走的,就是剩下的。
一共有 8 只 。 游走了 3 只, 还剩几只 ?
8-3=5(只)
探究新知

小学一年级数学下册教学课件《找规律 解决问题》

小学一年级数学下册教学课件《找规律 解决问题》

课堂练习 小英穿了一串手链,但掉了3颗珠子,掉的是哪 三颗?
手链的规律是: 掉的是:1颗蓝珠子、2颗红珠子。
课堂练习 找规律,画一画。
课堂练习 找规律,画一画。
课堂练习 这条手链还需要2颗珠子,哪种形状的合适?
课堂练习
找规律,画一画。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
解决问题: 1.找到规律;
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
解决问题: 2些知识?
解决问题: 3.确定掉的是哪两颗。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
探究新知
怎样解答?
小组讨论:说一说掉的是哪两颗珠子,你是怎样想的?
手链是按
为1组重复排列的。
掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
怎样解答?
小组讨论:说一说掉的是哪两颗珠子,你是怎样想的?
手链是按
为1组重复排列的。
也是掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
解答正确吗?
想一想:我们解答的正确吗?
可以摆出她穿的手链,看符不符合规律。
人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
解决问题
情境导入
你穿过手链吗?下面来看看穿手链遇 到什么问题啦。
探究新知
知道了什么?
说一说:你从图中知道了哪些信息?
小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗 珠子,掉的是哪2颗?
探究新知
怎样解答?
思考:要怎样解决问题呢?
1.找到规律; 2.判断是从哪边掉的; 3.确定掉的是哪两颗。

4.7 解决问题(课件)2024-2025学年度-人教版(2024)数学一年级上册

4.7 解决问题(课件)2024-2025学年度-人教版(2024)数学一年级上册
小悦排在第10,她前面有几人? 9人
小悦和小宇之间有几人?
小悦排小在悦第和1小0,宇小之宇间排有在几第人1?5,小悦 和小宇之间有几人?
①写数或数数:
方法一:
4人
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
方法二:
10 11 12 13 14 15 你觉得哪种方法更好? 4人
R·一年级上册
解决问题
同学们,平时我们在做操、放学时都要排队, 在排队中也有许多的数学问题。今天我们就来研 究排队中的数学问题。
我排第10。 小悦
小宇 我排第15。
从根据图这中幅你图能,获你得可哪以些提数出学什信么息数?学问题呢?
我排第10。 小悦
小宇 我排第15。
“之间”是什么意思? 之间的人包括小悦吗? 包括小宇吗?
1. 审题:明确相关条件和要解决的问题。 2. 解题:①数数的方法。
②画图的方法。 3. 检查。
我排第8。 东东
【教材P83“做一做”】
玲玲 我排第4,该我滑了。
东东和玲玲之间有几人? 3人
通过本节课的学习, 你们有哪些收获呢?
布置作业
完成本课时 相关练习。
R·一年级上册
训练提升
1. 连一连。 【教材P83“练一练”第1题】
你是如何思考的?想用什么方法来解决这道题呢?
2.推迟后,运动会星期几开?【教材P84“练一练”第5题】
今天有雨,原定今天开 的运动会推迟3天再开。
推迟1天是星期······
星期二
星期三ห้องสมุดไป่ตู้
星期四
推迟1天是星期几?推迟2天呢?那推迟3天呢?
3. 他今天读了几页?【教材P84“练一练”第8题】

北师大小学数学一年级下册《解决问题》名师课件PPT

北师大小学数学一年级下册《解决问题》名师课件PPT
R·一年级下册
解决问题
58个珠子,10个穿一串,能穿几串? 你知道了什么?要解决的问题是什么?
知道了什么? 有 58 个珠子,10 个穿一串。
要解决的问题是“能穿几串”。
怎样解答? 我58来个圈珠一子圈,。10个穿一串,能穿 5串,还剩8个。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎样解答? 5我8个来珠摆子一,摆1。0个穿一串,能穿 5串,还剩8个。
___8___袋
82里面有 8个十和2个一
[教材P46 做一做]
1. 5个 装一袋,刚好装了8袋。如果10个 装一袋,可以装几袋? 口答:可以装4袋。
[教材P47 练习十 第1题]
2. 8个盒子能装下这些杯子吗?为什么?
[教材P47 练习十 第2题]
口答:8个 盒子不能装 下这些杯子。
3. 40个羽毛球能装几筒?[教材P47 练习十 第3题] 口答:40个羽毛球能装满3筒,剩4个。
怎样解答? 5我8里们面能有利5用个数十的和组8个成一来,解所决以问能题穿。 5串,还剩8个。
解答正确吗?
5串是50个,还有剩下的8个, 正好是58个。解答正确。
口答:能穿 5 串。
想一想:如果5个穿一串,这些珠子 能穿几串?
能穿11串。
“装满”是什么意思?
82块饼干,10块装 一袋,可以装满几袋?
通过今天的学习你学会了什么? 你是怎样解决这些问题的?
1.请问:“今天你学会了什么”? 2.和老师一起回顾一下吧!
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨 感谢各位领导的参与, 望批评指正,提出您的宝 贵意见!
小朋友们再见

一年级上册数学_用减法解决问题ppt(人教版)(17张)精品课件

一年级上册数学_用减法解决问题ppt(人教版)(17张)精品课件

?只
人教版 数学 一年级 上册
一共有7根小棒,右面有2根小棒,左面有几根小棒呢?
桌子上原有7个苹果,拿走4个苹果。
6~10的认识和加减法
这幅图的意思你弄懂了吗? 这节课你们都学会了哪些知识? 6~10的认识和加减法
6只
6 - 2=
走了2只。
4 (只)
返回
用减法解决问题

7
怎样列出算式。
一共有7根小棒,右 面有2根小棒,左面6只 ”,表示一共有6只(个)…, 和其中一部分,求另一部分是多少要用减法 来计算。
返回
用减法解决问题
课后作业
6~10的认识和加减法 这幅图的意思你弄懂了吗? 一共有7根小棒,右面有2根小棒,左面有几根小棒呢?
1.从教材课后习题中选取; 这幅图的意思你弄懂了吗?
桌子上原有7个苹果,拿走4个苹果。 这个“?”表示什么意思呢? 这幅图的意思你弄懂了吗?
2.从课时练中选取。 人教版 数学 一年级 上册
人教版 数学 一年级 上册 人教版 数学 一年级 上册 人教版 数学 一年级 上册 这节课你们都学会了哪些知识? 这节课你们都学会了哪些知识? 6~10的认识和加减法
返回
返回
用减法解决问题
探究新知
?只
7只
返回
用减法解决问题
你在图中发现了什么? 这个“?”表示什么意思呢?
跳走了2只青蛙。 一共有7只青蛙。
返回
用减法解决问题
人教版 数学 一年级 上册 这幅图的意思你弄懂了吗? 这个“?”表示什么意思呢? 人教版 数学 一年级 上册 这个“?”表示什么意思呢? 这个“?”表示什么意思呢? 桌子上原有7个苹果,拿走4个苹果。 6~10的认识和加减法 6~10的认识和加减法 这个“?”表示什么意思呢? 这个“?”表示什么意思呢? 6~10的认识和加减法 这个“?”表示什么意思呢? 这个“?”表示什么意思呢? 6~10的认识和加减法 一共有7根小棒,右面有2根小棒,左面有几根小棒呢? 这个“?”表示什么意思呢? 一共有7根小棒,右面有2根小棒,左面有几根小棒呢?

一年级数学应用题幻灯片课件演示文稿

一年级数学应用题幻灯片课件演示文稿
17 - 9 = 8(个)
第7页,共9页。
原来有17根香蕉 ,拿走一些后还 剩下8根,拿走 了多少根呢?
17 – 8 = 9(根)
第8页,共9页。
我和哥哥一 共有11辆玩 具汽车。
我有5辆, 弟弟有多 少辆?
11 - 5 = 6(辆)
第9页,共9页。
一年级数学应用题幻灯片课件 演示文稿
第1页,共9页。
(优选)一年级数学应用题幻 灯片课件
第2页,共9页。
有13人来画画,我们4
人已经画完了,还有几 人没有画完?
1、13-4=9(人) 2、13-4=9 3、4+9=13(人)
第3页,共9页。
1、4+8=12(棵)

我们要种12棵树,已2、12-4=8(棵)
经种了4棵,还要种
多少棵?
3、12-8=4(棵)
第4页,共9页。
学校买来8个足球,9个篮球,一共买来 多少个球?
8 + 9 = 17(个)
第5页,共9页。
学校共买来足球和篮球17个,其中足球8个,买 来篮球多少个?
17 - 8 = 9(个)
第6页,共9页。
你能提数学问题 了吗?
学校共买来足球和篮球17个,其中篮球9个。 买来足球多少个?

人教版一年级上册数学 2. 6~9的加、减法 第3课时 解决问题(2)(课件)

人教版一年级上册数学 2. 6~9的加、减法 第3课时 解决问题(2)(课件)
R·一年级数学上册
二、6~10的认识和加、减法
2.6~9的加、减法
解决问题(2)
情境导入
你能猜出这个谜
一位游泳家, 语的谜底吗?
说话呱呱呱,
小时有尾没有脚,
大时有脚没尾巴。(打一动物)
谜底:青蛙。
探究新知 求还剩几只。 ?只
阅读理解
这里的大括号表示什 么?问号又表示什么?
一共有 7 只青蛙,
7只跳走了 2 只。求还剩几只要怎样解答呢?
分析解答
这几位同学都说还剩5只,哪个对?哪个错?
5+2=7, 还剩5只。
7-5=2, 还剩5只。
7-2=5, 还剩5只。
不能用加法计算,因为一共有7只, 跳走了2只,就是从7只里去掉2只, 所以用减法计算。
求还剩几只要怎样解答呢?
分析解答
这几位同学都说还剩5只,哪个对?哪个错?
面的总数减去上面已知的部分。
随堂练习
【教材P46“做一做”】
?只
6只 一共有 6 只,走了 4 只。还剩几只?
6 - 4 = 2 (只)
这两道题在计算时有什么区别?
已知两部分,求两部分合起 来是多少,要用加法计算
从整体里去掉一部分,求 另一部分,用减法计算
课堂小结
解决问题(2)
?只
2只
7只
一共有7只青蛙, 跳走了2只, 还剩几只?
分析解答
?只
还剩?只
7只 跳走2只
7-2=5(只)
一共7只
回顾反思
7-2=5(只)
我们的解答正确吗?应该怎样检查呢?
跳走的2只加上剩下的5只, 正好是7只,做对了。
为什么要用减法解决呢?
“?”的位置变了,现在表 示的是求剩下的部分。

一年级(上册)20以内的进位加法《解决问题》课件

一年级(上册)20以内的进位加法《解决问题》课件
练习各种进位加法题目,掌握20以内进位加法的运 算方式,提高加法算术能力。
解决问题
应用进位加法解决问题
学习如何应用进位加法解决实际问题,如小明买 了3个苹果,还想买如12+5=__,巩固所学 内容。
思维拓展
1
引导学生将加法运用于日常生活
进位加法的运算规则 掌握
数学规律的发现 有力地发现
回顾所学知识,检查学生的学习成果,展示学生的课程学习成果,提高学生的兴趣,将所学知识巩固到生活中, 从而进一步认识和解决问题。
将学到的知识和实际生活相结合,激发学生对加法的兴趣,增强学习的主动性和选择性。
2
启发学生发现数学规律
引导学生在运用进位加法解决问题中,发现数学规律,提高分析问题和解决问题的能力。
3
改变学生对数学的认知
通过鼓励学生思考,让学生从认识数学的基础上渐渐乐在其中,从而改变他们对数学的看法。
总结
加法基础情况 掌握
一年级(上册)20以内的进 位加法《解决问题》课件
本课件将为您介绍一年级(上册)20以内的进位加法。通过学习,您将掌握加法 基础,应用进位加法解决问题,发现数学规律,并改变对数学的认知。
加法基础题
学习进位加法概念
通过认知进位加法的概念,了解进位加法的基础知 识,打下加法知识的基础。
掌握20以内进位加法运算

人教版(2024版)一年级数学上册课件 第二单元 第6课时 解决问题

人教版(2024版)一年级数学上册课件 第二单元 第6课时 解决问题
解决问题
引入新课
今天天气晴朗,小兔子们都去山上采蘑菇。看,左边的4只 小兔子已经采到了蘑菇,右边的兔妈妈和兔爸爸看到它们 丰硕的果,向它们竖起了大拇指呢……
知识讲解
2
?只
你知道图中的两个 符号叫什么吗?
知识讲解
?只
大括号 表示把两部分合起来(或表示总数)。

问号
表示要求的问题。
知识讲解
?只
左边有4只小兔子,右 边有2只兔子。要求一 共有几只兔子。
你从图中获取到了 哪些数学信息?
知识讲解 小组讨论解题思路和方法
知识讲解
借助圆片摆一摆。
左边的只数
右边的只数
一共的只数
如何计 算呢?
求一共有多少只小兔,就是把 左边的4只与右边的2只合起来, 用加法计算。
4+2=6(只) 2+4=6(只)
知识讲解
数一数图中 小兔的数量 就知道了。
4+2=6(只) 2+4=6(只)
左边有 3 条鱼,右边有 3 条鱼。一共有几条鱼?
一共有 7 个 ,摘了 3 个 。还剩几个 ?
3 + 3 = 6 (只) 7 - 3 = 4 (个)
知识总结 解决问题:
如果“?”在“
”的下面,求的是总数,表示
把“
”中的两部分合在一起,用加法计算。
如果“?”在“
”上面的一侧,求的是一部分,
表示用下面的总数减去上面已知的那一部分,用减法
你从图中知道了 哪些数学信息?
知识讲解
小组讨论解题思路和方法
知识讲解
借助圆片摆一摆。
总只数是7只- 跳走了2只 还剩的只数
如何计 算呢?
求还剩几只,就是用青蛙的总数 7-2=5(只)
去掉跳走的只数,用减法计算。

部编人教版一年级数学下册《7.4 找规律解决问题》优质PPT公开课件

部编人教版一年级数学下册《7.4 找规律解决问题》优质PPT公开课件

手链是按
为1组重复排列的。
所以掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
怎样解答? 小组讨论:说一说掉的是哪两颗珠子,你是怎样想的?
手链是按
为1组重复排列的。
所以掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
解答正确吗? 想一想:我们解答的正确吗?
可以摆出她穿的手链,看符不符合规律。
小英穿了一串手链,但掉了3颗珠子,掉的是哪 三颗?
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么? 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么? 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么?
Thank you!
Good Bye!
7 找规律
解决问题
你穿过手链吗?下面来看看穿手链遇 到什么问题啦。
知道了什么? 说一说:你从图中知道了哪些信息?
小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗 珠子,掉的是哪2颗?
怎样解答? 思考:要怎样解决问题呢?
1.找到规律; 2.判断是从哪边掉的; 3.确定掉的是哪两颗。
怎样解答? 小组讨论:说一说掉的是哪两颗珠子,你是怎样想的?
手链的规律是: 掉的是:1颗蓝珠子、2颗红珠子。
找规律,画一画。
找规律,画一画。
这条手链还需要2颗珠子,哪种形状的合适?
找规律,画一画。
这节课你们都学会了哪些知识? 解决问题:
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目, 从“练习题”中选择相关题目进行练习; 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。

新版插图人教版数学一年级下册课件第5课时 解决问题(1)

新版插图人教版数学一年级下册课件第5课时  解决问题(1)

已做9把
没做的

16-9 =7(把)
要做16把团扇
已知:要做16把团扇。4个人一起做,已经做了9把。
问题:还要做多少把?
这个信息没有用上呀!
在解决问题中并不是题目 中的信息我们都要用到,我们 只需要找到有用信息就可以了。
已知:要做16把团扇,4个人一起做,已经做了9把。 问题:还要做多的习题。
你能画图表示这个题目的意思吗?
已知:要做16把团扇。4个人一起做,已经做了9把。
问题:还要做多少把?
怎么求“还要做
从要做的团扇总数中 去掉已经做好的。
多少把”呢?
已做9把
没做的
? 16-9 =7(把)
要做16把团扇
已知:要做16把团扇。4个人一起做,已经做了9把。
问题:还要做多少把?
这个信息没有用上呀!
一共有15个 ,5个 。还剩几个 ? 15 - 6 = 9 (个)
问题:(3)你想怎么解答? (4)为什么这么列算式?能说说理由吗? (5)解答正确吗?你是怎么知道的?
课堂小结
1.实际问题的解答步骤:提取问题和相关 信息——分析题意——列式计算——检验 并写出答语。 2.在解决实际问题时,题目中可能会出现 多余条件,要根据题目要求,提取有效信 息,选择与问题有关的条件来计算。
义务教育人教版一年级下册
2 20以内的退位减法 第5课时 解决问题(1)
÷
情境导入
5 要做16把团扇。
我们4个人一起做, 已经做了9把。
还要做多少把? (1)从图中你都知道了什么数学信息?要求的问题是什么? (2)谁能完整地说说这个题目的意思?
探究新知
已知:要做16把团扇。4个人一起做,已经做了9把。 问题:还要做多少把?

一年级数学用加法解决问题优秀课件

一年级数学用加法解决问题优秀课件
人教版1年级上册第五单元
解决问题〔1〕
南充附属
授课人:唐敏
看图列式。
3 + 2 = 5 (只)
复习旧知
3 + 4 = 7 〔个〕
?只
?只
我叫做“大括号〞, 以后在数学学习中 你会经常见到我。
当大括号和“?〞组 合在一起时,表示求 一共有几只〔个〕… 要用加法来计算。
左:有4只兔子。 右:有2只兔子。
左:有4只兔子。 右:有2只兔子。
求一共有几只兔子?
4
2
+ = 6 (只)
我们做的结果对吗?
一共有 6 只。
看图列式。
左: 有2只企鹅。
加法
右: 有5只企鹅。
?只 求一共有多少只企鹅?
看图列式。
左: 有2只企鹅。
加法
右: 有5只企鹅。
?只
2 + 5 = 7 (只)ຫໍສະໝຸດ 看图计算。上边有4朵花
?朵 求一共有多少朵花?
加法
下边有2朵花
看图计算。 上边有4朵花
加法
?朵 下边有2朵花
4 + 2 = 6 (朵)
知识运用
左边有 3条鱼, 右边有 3条鱼。 一共有几条鱼?
3+
?条
3 = 6 〔条〕
两个3表示的意思 一样吗?
填一填。
5棵
左边有 5 棵白菜, 右边有 2 棵白菜,
一共有 7 棵白菜。
?棵
5 + 2 = 7 〔棵〕
这节课你们都学会了哪些知识?
用加法解决问题
1.认识了“
”。
2.认识了“ ? ”,表示表示求一共有 几只(个)…,要用加法来计算。
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7 5
+ 5 + 6
= 12 (棵) = 11 (人)
我第一次投中6个, 第二次投中7个。
我第一次投 中8个,这次 又投中9个。 我两次一 共投中14 个。
小军 小红
小明 1、小军两次一共投中多少个?
6+7= 13(个)
2、小红两次一共投中多少个?
8+9= 17(个)
综合场景 发现数学问题并列式
合起来
加减含义
+3 6+3=9
-3 9-3=6
整体中的一部分
一图四式与括线对比
6 条
= = = =
?条
=
?条
加减括线对比
6 条
?条
+ 6+3=9
9 条
?条
- 9-3=6
- 9-6=3
9 条
一步与两步对比
9-3=6
9-3=6
9-3-3=3
连加连减
6+3+2=11
11-3-2=6
6+3-2=7
,1枝
。一共买了多少枝笔?
2+1=3(枝)
,1枝 ,一共花了多少钱?
(2)老师买2枝
1+1+4=6(元)
进步小学 聂梦老师提供
读题审题练习
3元 5元 7元 1元 4元
(3)小明每样玩具买了一个,他一共花了多少钱?
+
+பைடு நூலகம்
=15(元)
进步小学 聂梦老师提供
1、两组种了多少棵树? 2、两组一共有多少人?
一共有多少个水果?
3+2=5 4+1=5
请选择正确的算式。
读题审题练习
①8+4=12(只)
②3+5=8 (只) ③3+9=12(只) ④8 - 4=4 (只)
鸡 (1) 一共有多少只鸡 ? 母鸡 (2) 一共有多少只母鸡 ?
进步小学 聂梦老师提供
读题审题练习
3元 5元 7元 1元 4元
(1)老师买2枝
6-2+3=7
加减混合
表格题
原来有 又买来
8个 4个
5个
6个
3 4 ( )个 ( )个 10个 13个 4个 8个
10 12 ( )个 ( )个 15个 18个
一共有 ( )个 12
现在有多少辆车? 9+6=15(辆) 关注文字信息
进步小学 聂梦老师提供
车上原来有9个人
9-4+5= 10
多角度观察
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