小学一年级数学活动课

苏教版一年级上活动课之数学游戏分享二

苏教版一年级上活动课之数学游戏分享二对于一年级的小朋友们来说，数学学习不仅要在课堂上认真听讲，还需要通过有趣的活动课来加深对知识的理解和运用。

今天，就让我们一起来分享一些苏教版一年级上的数学游戏，让孩子们在快乐中感受数学的魅力！游戏一：数字拼图准备一套数字卡片，从 1 到 10 。

将卡片打乱，然后让孩子们把它们按照正确的顺序拼出来。

这个游戏可以帮助孩子们认识数字的顺序，同时锻炼他们的手眼协调能力。

一开始，孩子们可能会有些手忙脚乱，不知道从哪里开始。

但是在老师或者家长的引导下，他们会慢慢找到规律。

比如，可以先找出1 ，然后再找 2 ，依次类推。

在这个过程中，孩子们会逐渐熟悉数字的排列，并且感受到成功的喜悦。

游戏二：数字连连看在纸上画出一些数字，然后用线将相同的数字连起来。

这个游戏可以锻炼孩子们对数字的识别能力，以及他们的专注力。

当孩子们开始连线时，他们需要仔细观察每个数字，确保连对。

这对于培养他们的细心和耐心非常有帮助。

而且，当他们完成一幅连连看的作品时，会有一种满满的成就感。

游戏三：数字跳房子在地上画出一个跳房子的格子，每个格子里写上一个数字。

孩子们通过扔沙包或者其他小物件，跳到相应的数字格子里。

这个游戏不仅有趣，还能让孩子们在运动中学习数学。

他们需要记住每个格子里的数字，并且准确地跳过去。

这既锻炼了他们的身体，又巩固了数字知识。

游戏四：购物小能手准备一些小玩具或者小物品，并标上价格。

给孩子们一些虚拟的“钱”，让他们模拟购物的场景。

孩子们要根据物品的价格，计算出自己所买东西的总价，并且要确保不超过自己手里的“钱”数。

通过这个游戏，孩子们可以初步了解货币的概念，以及简单的加减法运算。

比如，一个小玩偶标价 5 元，一个小本子标价 2 元，如果孩子想买这两样东西，他们就要算出一共需要 7 元。

游戏五：图形分类准备一些不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等。

让孩子们将这些卡片按照形状进行分类。

这个游戏可以帮助孩子们认识不同的图形，并且学会分类的方法。

【精选】一年级数学综合实践活动课教案及反思

【精选】一年级数学综合实践活动课教案及反思1. 在“你读懂了什么？”的活动中，知道游戏规则，培养学生审题意识和倾听的习惯。

2. 进一步掌握数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。

3. 了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。

4. 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重难点1．培养审题的意识和倾听的习惯。

2．运用所学知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。

学习内容1、走数学迷宫。

2、对口令、拍拍手。

3、小邮递员。

4、排排坐比反应。

5、采花蜜练判断。

6、看图列式。

教具准备课件水彩笔口算题卡探究题卡教学过程一．创设情境，导入新课。

老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗？（板书课题：数学乐园）【设计意图：“兴趣是的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入一种情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造一个有利于学生主动学习的良好氛围，引发了学生学习的兴趣和参与意识。

】二、层层挑战，激发兴趣。

1.走数学迷宫复习0—10各数的认识。

师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！课件出示0—10各数字学生有序读出来师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？预设：我有4支铅笔我有1个文具盒……生活中，你在哪里见过这些数字呢？学生汇报小结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！课件出示：迷宫图师：到数学乐园去的路很多，让我们由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，出口只有一个，看谁能率先到达。

学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。

比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。

引导学生找出其中的规律。

老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？学生汇报按着一定的顺序回答问题每个问题必须正确才能顺利走出迷宫【设计意图：通过读数、用数、找数、排数几个环节，让学生了解数学就在自己身边，数学是有用的，学好数学是必要的，也是很有意思的，从而愿意并且想学数学。

一年级数学活动课方案10篇范本

一年级数学活动课方案10篇范本一年级数学活动课方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。

我校决定在12月举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五(2)班、四(1)班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。

一年级数学活动课方案篇2随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。

提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

一、基本情况全校共六个班。

全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。

以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。

紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

小学数学一年级课程教学教案(7篇)

小学数学一年级课程教学教案（7篇）小学数学一年级课程教学教案【篇1】活动目标：1初步认识超市了解超市的特点。

2感知超市购物的过程，初步学会使用人民币。

3通过购物活动，形成初步的消费与理财意识。

懂得超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。

并渗透维护自身合法权益的意识。

活动准备：1 家校沟通：请家长支持这项活动，给孩子准备10元钱。

2 与孩子讨论购物目标及购物规则。

3 向学生提出安全出行的要求，及做文明小顾客的号召(穿校服)。

活动流程：一课前收集1 有关超市的资料(超市购物卡超市专用口袋收银小票价位标签宣传单)。

2了解超市的特点(1超市内的环境整洁。

2物品可以自己随意挑选。

3超市里的物品价格比较适中。

4种类也很多5明码实价。

6服务员讲普通话也很热情) 二组织讨论1在超市入口处要做些什么?(避免与超市内的东西混淆。

避免自带物品太多太重不便于携带，在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。

领购物车或购物筐。

) 2在超市里如何挑选购买物品?(先购轻便物再购沉重物讲求物美价廉注重实用性拿不到时请服务员帮忙)3购完物之后应该做些什么?(主动排队付款购物筐不乱放)三体验购物四活动总结活动延伸：写一篇数学日记。

小学数学一年级课程教学教案【篇2】一教学目标：1知识与技能：初步学会数10以内的物体的个数。

初步体会数的广泛性。

2过程与方法：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

3情感态度与价值观：体验与人合作交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

形成对学习的兴趣及其对人对物的爱的情感，初步养成会听会说会补充的良好习惯。

二教学过程:(一)创设情境，激发兴趣师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?(二)引导操作，探究新知1.出示动物乐园图。

师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。

我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。

苏教版2024新教材数学一年级上册-活动课：数学游戏分享(二)(教学设计)

活动课：数学游戏分享（二）教学设计【核心素养目标】情境与问题：学生通过参与围“草地”和理物品的数学游戏活动，在实际情境中感知面的含义和分类整理的重要性。

知识与技能：学生在活动中建立面的概念，理解两点间距离最短的原理，并培养分类整理物品的实践能力。

思维与表达：学生通过数学游戏和实践活动，发展思维能力，学习如何表达自己的观察、想法和解决问题的策略。

交流与反思：学生在小组交流和课堂小结中进行反思，通过与他人的比较和自我评价，提高自我管理和自我调节能力，增强学习数学的兴趣和自信心。

【教学重点】能按要求围出“草地”，会分类整理。

【教学难点】初步理解面的大小。

【学情分析】通过上节课的学习，同学们已经相互了解，在学习游戏中能够相互配合，为本节课的教学做好铺垫。

【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】一、巧设情境—引“探究”1.导语：同学们，上节课在游戏中大家玩得很开心，同时知道了数的存在，拼搭出很多漂亮的图案。

2.这节课我们继续做数学游戏。

（板书课题）二、新知探究—习“方法”任务一：围“草地”。

【设计意图：任务引领，通过围“草地”活动，建立面的意思。

】1.活动1：小清在钉子板上围出了一块“草地”，你能围出比这块更大的“草地”吗？学生汇报成果。

2.活动2：两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。

3.活动3：在草地上修一条公路，把两座小房子连起来，可以怎样修？学生交流：3.比一比谁修的最短？小结：直线公路近。

任务二：理物品【设计意图：通过整理物品，理解分类的含义，能分类整理书包。

】1.提问：你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？学生交流。

2.提问：你的书包里有哪些书本？看一看，分一分。

交流：把文具放在文具盒里，把花片放在学具盒里。

把水杯放在旁边的袋子里，把纸巾放在……3.提问：你的玩具和衣服各是怎样摆放的？三、总结评价—拓“延伸”1. 课堂小结：数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏？哪些同学游戏玩得好？哪些同学说得清楚？2. 教师总结。

一年级活动课教案

一年级活动课教案一年级活动课教案篇一：一上数学活动课教案一上年级趣味数学活动一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。

四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。

我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。

我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。

我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。

我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。

一年级的数学活动方案10篇范本

一年级的数学活动方案10篇范本一年级的数学活动方案篇1一、活动课的意义把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。

学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。

活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。

二、活动课的特点活动课的内容丰富多彩，它既与学科教学紧密联系，又不重复教材内容，要根据现代教学思想，符合本学科的教材特点，既要源于教材，又要宽于教材，题目有趣，形式新颖，符合小学生活泼好动、新奇好学的特点。

因此，小学数学活动课的特点概括地说应具有：1 、活动性数学活动课，顾名思议，数学+活动。

数学活动要首先应让学生人人参与，通过学生动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参与活动。

这些活动要注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，要让学生看得见、摸得着、想得出。

根据学生年龄和活动内容，采取听听、想想、讲讲、如在活动中画画、摆摆、贴贴、剪剪、拼拼、量量、数数、算算等形式，全方位、多层次调动学生积极性，充分发挥学生的个性。

通过操作将某些规律性的数学知识形象，直观地展现在学生面前，使学生的思维能力、动手操作能力都得到锻炼。

如学生学习了奇数、偶数概念后，利用扑克牌上的数字，研究奇数、偶数相加减后结果的奇偶性，学生一边动手操作一边用不完全归纳总结规律。

通过扑克牌很直观地把这些规律具体化、形象化了。

这样让学生动手操作，亲自去发现规律、利用规律，不但可以充分展示每个人的才能，提供表现自我的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感。

学生的注意力集中而持久。

一年级加法表数学综合实践活动课案例

一年级加法表数学综合实践活动课案例一年级加法表数学综合实践活动案例一、活动目标：1.培养学生对加法的基本概念的理解；2.培养学生对加法表的认识和应用能力；3.提高学生的观察能力和合作意识。

二、活动准备：1.加法表的大幅彩色图纸；2.一些小块方形卡片，上面写有数字；3.数学符号“+”、“=”的标识卡片；4.磁性黑板或白板、白板笔。

三、活动过程：1.导入环节：教师在黑板上绘制一个加法表，然后让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么表吗？有什么特点？”教师引导学生发现加法表的特点：每一行都是从左到右按顺序依次加1，每一列都是从上到下按顺序依次加1。

2.探究环节：教师将大幅彩色的加法表贴在教室墙上，然后给每个小组分发一些数字卡片和符号卡片。

学生们可以自由选择数字和符号来填充加法表中的空白格子，将正确的数字放在符号“+”和“=”的两侧，让数字和符号相互连接起来，组成一道完整的加法题。

3.分享环节：每个小组完成后，教师组织学生逐一分享他们设计的加法题目。

学生将自己的加法题目用口头的方式向全班展示，并解答其他同学提出的问题。

4.拓展环节：教师可以提出一些拓展问题，如：“你们能否设计一个加法表，使得每个数字只用一次？”或者“你们能否设计一个加法表，使得每个数字重复两次？”这样的问题，激发学生进一步思考和探索。

五、活动总结：在活动结束后，教师引导学生共同总结，让学生回答以下问题：“通过这个活动，你们学到了什么？你们在活动中遇到了什么困难？如何解决的？”教师鼓励学生彼此分享自己的体验，并对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。

六、教学反思：这个活动以加法表为基础，通过让学生亲自动手来设计加法题目，加深他们对加法概念的理解和记忆。

同时，通过小组合作和整体分享的方式，培养了学生的观察力、合作意识和表达能力。

活动还可以进一步拓展，让学生思考更复杂的问题，提高他们的思维能力。

2024小学数学新教材：一上《在操场上玩一玩》教学设计

课题：数学游戏《在操场上玩一玩》【教学内容】人教2024版小学数学教材一年级上册P4—5《在操场上玩一玩》【教材分析】本单元主要内容为5个数学主题活动，包括熟悉校园和教室的活动、贴近幼儿园活动方式的室内和室外游戏活动以及学习准备活动。

通过多种活动，帮助学生逐渐消除陌生感，体会成为小学生的角色变化，逐步适应小学生活，顺利完成从幼儿园阶段到小学阶段的过渡。

在具体的活动中，唤起学生关于数数、图形、方位、比较等数学知识和经验。

同时，进行热爱祖国、尊敬老师、关爱同学、遵守规则等思想品德教育，培养学生遵守时间、认真听讲、大胆发言、倾听他人等良好的学习习惯。

《在操场上玩一玩》是一年级上册第一单元的第2课时，教材设计了学生在幼儿园玩过的室外游戏和排队回教室的活动，蕴含多种数学元素，让学生在活动中唤起数、数量、图形、比一比等数学经验。

拉手游戏、网鱼游戏和数、数量相关，引导学生在游戏中数数，唤起对数、数量的经验；跳房子游戏与图形相关，让学生感知图形和规律；在排队回教室的活动中，通过“比高矮”“比多少”活动的开展，唤起学生比较的经验，渗透利用一一对应进行比较的方法。

【学情分析】本单元是小学阶段数学学习的开始，需要帮助学生适应新环境，完成从幼儿园阶段到小学阶段的过渡。

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出了幼儿园与小学要双向衔接，小学实施入学适应教育。

《义务教育课程方案（2022年版）》对小学阶段的幼小衔接有明确要求，即在小学一年级第一学期安排必要的入学适应教育。

《课程标准（2022年版）》安排了更具体的幼小衔接活动，即“综合与实践”领域的主题活动——数学游戏分享。

本单元依据“数学游戏分享”主题活动编写，使学生做好心理上、数学上的准备，顺利地进入小学数学学习。

本节课时“在操场上玩一玩”设计了4个和数学有关的室外游戏活动，体现了数、数量、图形、比较等方面的数学内容，让学生感受游戏中的数学。

同时培养学生的倾听交流的能力、协作能力、与同伴的沟通配合能力。

一年级趣味数学一年级趣味数学教案

一年级趣味数学教案莲花小学华明第一课：介绍数学介绍自己了解学生教学目标：1.了解学生。

2.学生了解数学，培养兴趣。

3.了解学生后，把学生分成2个队伍教学内容：介绍数学这门课。

课时安排：1课时教学过程：1、主要以老师与学生的交流为主。

2、讲趣味数学小故事。

《如果我输了，就做你的夜宵》“什么游戏？”，小猫很好奇，“快点讲！”“一个简单的数字游戏”，老鼠说，“第一个人说一个1到10的数，第二个人再加一个1到10的数，先喊到100的人获胜”。

“我先说”，小猫嘿嘿笑道，“你这次输定了。

”第一次，小猫输了。

第二次，小猫又输了。

……最后，老鼠得意扬扬地跑了。

沮丧的小猫回到了家.“看吧!早都告诉过你”，猫妈妈说，“学好数学有多重要！”“那为什么老鼠总能获胜？”小猫疑惑地问到。

小朋友们，你知道答案吗？第二课：趣味故事一、故事《棒棒过生日》。

以故事内容激起学生对数的兴趣教学生认识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。

二、游戏及练习。

1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数1102、能从周围生活中发现多种有趣的数字初步了解数字在人们生活中的实际意义。

3、感受数字的丰富变化体验观察、思考的乐趣。

活动准备：1、反映故事内容的图片。

2、5组电话号码及5个不同动物的家。

三、活动过程1、故事《棒棒过生日》引出110的数字。

2、说数字歌找数字。

1像铅笔细长条2像鸭子水上漂。

3像耳朵听声音4像红旗迎风飘。

5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。

7像镰刀割青草8像麻花拧一道。

9像勺子来盛菜10像灯笼挂得3、做拍手歌游戏。

你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，两只小鸭上河沿你拍三我拍三，三只大雁飞上天你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵红花真美丽你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公鸡齐步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。

4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。

2024年一年级数学活动课方案

2024年一年级数学活动课方案课程名称：2023年一年级数学活动课总体目标：通过有趣且富有互动性的数学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

课程时间：每周2节课，每节课45分钟，共计36周。

课程内容和活动安排：第一周-认识数学的基本概念活动1：数学物品认知学生们将会被分成小组，根据老师的指示，观察不同形状、颜色和尺寸的数学物品，并用简单的语言描述出来。

活动2：数学游戏-数学大富翁学生们将参与一场数学大富翁游戏，通过掷骰子和移动棋子的方式，解决简单的数学问题，比较数值的大小，并计算得分。

第二周-认识数字和数量活动1：数字拼图学生们将会通过拼装数字拼图的方式，认识数字的形状和数量，培养对数字的直观感知。

活动2：数量比较游戏学生们将通过观察不同数量的物品，比较它们的大小和数量，并通过游戏的方式培养对数量的判断和估算能力。

第三周-认识基本的数学运算活动1：数学剧场-加法与减法学生们将会通过角色扮演的方式，模拟加法和减法的运算过程，通过参与剧场表演，深入理解数学运算的基本概念。

活动2：数学小达人竞赛学生们将参与一个小组竞赛，完成一系列的数学问题，通过加法和减法的运算来比较和计算得分，培养数学计算的能力和速度。

第四周-认识几何图形活动1：几何物品探索学生们将会观察和探索不同形状的几何物品，并用简单的语言描述出它们的特征和性质。

活动2：几何幻灯片展示老师将准备一些几何幻灯片，通过展示不同形状的几何图形，引导学生们观察和思考它们的特征，培养对几何图形的认知和理解能力。

第五周-认识时间和日历活动1：时间游戏-谁是时间之王学生们将参与一个时间游戏，通过表演和回答问题的方式，认识不同的时间单位和概念，并培养对时间的感知能力。

活动2：日历制作学生们将用纸和彩笔制作自己的日历，通过绘制日期和节假日的方式，加深对时间和日历的认识和理解。

第六周-认识数据和统计活动1：数据收集与整理学生们将会在校园内进行数据收集活动，比如统计同学们喜欢的颜色、喜欢的运动项目等，并通过整理数据制作条形图或饼图，培养对数据和统计的理解和应用能力。

小学数学一年级活动课摆一摆,想一想

14个
15个 16个 17个 18个Leabharlann 5969 79 89 99
68
78 88 98
77
87 97
86
96
95
5个
4个 3个 2个 1个
1.同学们谈谈这节课学了什么？ 2.同学们有什么想法和收获？
6 7 8
1.“摆出的数”比“棋子颗数”多1。 2.“棋子颗数”依次增加，“摆出几个数”也依次增加。 3.“摆出的数”的个位数字与十位数字的和正好是“棋子颗数”。
不用摆，你能说出用8个棋子、9个棋子分别能摆出几个数吗？这些数分别是什么？
棋子个数
摆出的数
摆出几个数
8个 9个
8 9
17 18
●● ●●●
●●
●
十位 ●●●
个位
先把所有的棋子摆在十位上，再逐一向个位上挪动棋子。
●● ●
● ●● ●●●
●
●
●
●
棋子的个数 4个● 5个● 6个● 7个● 4 5 6 7 13 14 15 16 22 23 24 25 31 32 33 34
摆出的数
摆出几个数 5
40 41 42 43 50 51 52 60 61 70
学习目标： 1.通过实际的操作，探索100以内数的特点及排列规律，进一步巩固数位及位值概念，加深对 100以内的数的认识。 2.在探究活动中，培养初步的归纳能力，发展形象思维和抽象思维能力。 3.在愉悦的操作中感受数学的奥妙，获得成功的体验，形成于他人合作学习的习惯。教学工具：表格、棋子、课件等。
棋子的摆出的数个数 10个 19 28 37 46 55 64 73 82
摆出几个数 91 9个

一年级设计数学活动

数学是一门重要的学科，培养孩子的数学思维和解决问题的能力非常重要。

为了帮助一年级的学生更好地理解和喜欢数学，设计了以下数学活动。

活动一：数学趣味小游戏材料：卡片、塑料杯、小球步骤：1.将卡片上写上1-10的数字，每个数字对应一个塑料杯。

2.将小球放入其中一个杯子里，让学生猜测小球在哪个杯子里。

3.学生轮流猜测，猜对者得一分。

4.可以适当增加难度，将数字范围扩大到20或30。

这个小游戏可以锻炼学生的观察和推理能力，同时增加他们对数字的认识和理解。

活动二：数学拼图材料：数学符号卡片、彩色纸、胶水步骤：1.将数学符号卡片剪成小块，每个小块包含一个数学符号。

2.将彩色纸切成小方块，每个方块约5x5厘米大小。

3.让学生将数学符号拼图贴在彩色纸上，形成完整的数学公式。

4.预先准备好简单的数学公式，让学生按照公式拼图。

这个活动可以帮助学生加深对数学符号的印象，同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

活动三：数学问题解决材料：白板、黑板、彩色粉笔步骤：1.准备一些简单的数学问题，如加减乘除、找规律等。

2.将问题写在白板或黑板上，让学生分组解答。

3.每组用不同颜色的粉笔回答问题，可以增加趣味性。

4.鼓励学生发表解题思路，并给予正确的解答奖励。

这个活动可以帮助学生培养解决问题的能力，同时增加他们对数学的兴趣和自信心。

通过这些数学活动，一年级的学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力，让他们爱上数学、喜欢数学。

希望这些活动能对一年级的数学教学有所帮助。

活动课：我上学了(一)(教学设计)一年级数学上册(北师大版2024秋)

活动课：我上学了（一）教学设计【学习目标】1.结合具体情境，能有序数出1-10这10个数，会用数学自我介绍。

2. 结合“数”与“形”活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。

3.通过有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。

【教学重点】能正确用1～10表示物体的数量，并能多角度进行自我介绍。

【教学难点】结合“数”与“形”活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。

【学情分析】学生刚刚进入学校，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯是关键。

由于学生的学前教育情况不同，难免有些差异，所以要根据学生的实际情况来教学，根据已有的生活经验，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟，让孩子感受到数学与生活的密切联系，体会到数学就在我们身边，从而对数学产生亲切感和学习数学的兴趣。

【核心素养】通过观察交流等探求活动，初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】一、巧设情境—引“探究”1. 导语：同学们，欢迎大家走进小学校园，从今天开始你就是一名小学生了，快来说说你现在的心情！2. 小动物们今天也开学了？认真观察图片，讲一讲你看到的动物学校的故事吧！这节课先让我们参观一下可爱的校园吧！（板书课题）二、新知探究—习“方法”任务一：可爱的校园【设计意图：任务引领，引导学生用点数法数事物的数量，观察情境图中的形状，有助于提高学生收集、处理数学信息的能力。

】1.课件出示情境图。

数一数，有几只小兔？2. 交流数数的方法：数到最后一只小兔是2，这些小兔的数量就是2，有2只小兔。

3. 用点数法数一数图中其他事物的数量。

4. 观察情境图中物体的形状。

（1）说说这皮球和木桩这两个物体是什么形状的？任务二：认识新同学【设计意图：通过自我介绍，加深同学间的相互认识，提高口语表达能力】1. 课堂上师生互相问好。

2. 介绍你自己，再说说你身边的数学。

3. 小结：介绍自己的时候可以从名字、年龄、自己的特点和喜好这些方面来介绍。

一年级数学活动课方案

一年级数学活动课方案
以下是一个一年级数学活动课的方案：
课程主题：数的认识
活动目标：通过多种互动活动帮助学生认识和理解数字的概念，并培养他们对数字和数量的敏感性。

活动一：数字猜谜游戏
学生分组，每组选出一名学生担任“猜谜人”，其他同学负责出数字谜题。

猜谜人根据同学们提供的提示信息，猜出正确的数字。

例如，“我是一个两位数，个位是3，十位比个位大5。

” 学生们可以用手指或小纸牌表示数字，通过比较和推理猜出正确答案。

活动二：数字迷宫
在教室或室外设置一组数字迷宫，学生们需要按照给定的数字顺序穿越迷宫。

每个数字代表着一个步数，例如，“从起点开始，向前走3步，向右走2步，再向前走5步...” 学生们需要根据数字的顺序和步数来完成迷宫。

活动三：数字图形拼装
将一副数字图形分解成几个部分，让学生们组合成完整的图形。

例如，一个十位数的数字可以分为1和0两部分，学生们需要根据提供的数字和图形块来拼装出正确的数字图形。

活动四：数字站队比赛
将数字分为个位数、十位数和百位数，学生们分组站队。

教师会说出一个数字，学生们需要按照数字的每一位数依次站队，最快站好的组别获胜。

活动五：数字游戏角色扮演
学生们分组，每个组别选择一个数字作为游戏角色代号。

教师会给出数字运算或问题，并要求学生扮演相应的角色回答问题。

例如，“数字1请问3+4等于几？” 学生们可以通过角色扮演的方式来练习数字运算和问题解决能力。

评价方法：
教师可以通过观察学生们的表现和参与程度来评价他们对数字的认识和理解。

也可以针对每个活动设立具体的评价标准，如准确性、速度和合作能力等。

活动课：我上学了(二)(课件)一年级数学上册(北师大版2024秋)

knowledge link
下课了，操场上真热闹呀！一起来做游戏吧！
知识链接
knowledge link
认真观察，说一说你看到了什么？找一找。
探究新知
explore
学习任务一
我们的操场
探究新知
presentation
认识左右。
女孩在用左脚踢毽子。
男孩用的是右脚！
通常我们用筷子和拿笔的手是右手，和右手在一边的脚就是右脚。
和哪个重呢？
拿起来很费力的就重，不费力的就轻！
拿起来都不费力，该怎么比呢？
探究新知
presentation
比轻重。
最重，最轻。
比重，比重。
大的物品一定重吗？
小，但重。
探究新知
presentation
物体的轻和重是相对的，两个物体可以比谁轻谁重；多个物体可以比谁最轻和谁最重。
素养评价
qualities
自我评价
内容
学习态度学习自信学习合作
评价等级
A
B
C
小组互评
内容
学习态度学习自信学习合作
评价等级ABiblioteka BC同学们再见
THANKS FOR WATCHING
物体的轻和重与物体的大小没有关系。
达标检测
reach the standard
达标检测
practice
1.哪根绳子最长？画“√”。
√ √
先看一端是否对齐。
达标检测
practice
2.用“多”和“少”填一填。
（多）（少）
（少）（多）
（少）（多）
达标检测
practice

一年级数学活动方案9篇

一年级数学活动方案9篇一年级数学活动方案(篇1)“我是速算小高手”竞赛活动方案一、活动目的：1、加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度，培养正确的计算能力。

2、通过竞赛，激发一年级学生学习数学的兴趣，重视口算（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。

3、树立一年级学生学习数学的自信心，促进学生智力的健康发展，更好的发挥学生的数学才能。

二、活动内容我是速算小高手三、活动时间4月9日晚自习周清时间统一活动。

四、参赛对象：一年级全体学生五、活动方式：形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。

时间：30分钟内，答对题数最多者获胜。

六、活动实施1、每班建立听算本，每节课前三分钟进行听算练习（15道），听算完成后大屏幕出示口算题，学生对桌批阅，成绩由组长记录，课下课代表汇总各小组得分情况，各组成绩计入课堂评价。

2、每月级部进行一次“我是速算小高手”能力大赛活动，各班级通过海选和平时上课前的听算练习成绩选出前十名。

级部组织各班选出的十名选手集中测试按六十进三十、三十进十五，分两场淘汰选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名，并分别颁发“速算小高手”奖状。

一年级数学活动方案(篇2)潍坊锦海小学崔静静一、指导思想：本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。

二、教研目标：以课程改革为中心，转变教学观念，用新的教育理念指导实践。

强化教学管理和质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。

三、集体备课的具体要求和原则1.集体备课的实施程序应按“典型引路----评析----反思----研讨教法----形成共案----完成个案”六个环节进行。

青岛版(2024)一年级上册数学主题活动——找找身边的数(课件)

和同学玩一玩有关数的小游戏。
实践探究活动1 ：找找生活中的数
我们到哪里去找数？
我在公路边找数。
红绿灯上的18 表示红灯还有 18秒变绿。
公交站牌上也有数，表示会停靠的公交车线路。
实践探究活动1 ：找找生活中的数
我在小区里找数。
电梯上的5表示现在在5层，正在上行。
单元大门门牌表示这里是第2单元。
实践探究活动2 ：了解数的产生古人是怎样记数的？
我上网查一查。
实践探究活动2 ：了解数的产生
在很久很久以前，我们的祖先以打猎为生。
石子记数结绳记数刻痕记数
捕获一只猎物就摆一块石子，或在绳上打一个结，或在兽骨、木棒上刻上一道痕迹。
实践探究活动2 ：了解数的产生
我还从书上知道了楔形数字。
实践探究活动1 ：找找生活中的数
我在游乐场找数。小火车上的12表示最多乘坐12人。
限乘 12人
பைடு நூலகம்践探究
活动1 ：找找生活中的数
我在超市里找。
大米包装上的10 表示这袋大米的质量是10千克。
标价牌上的8 表示每盒牛奶8元。
实践探究活动1 ：找找生活中的数
我把从身边找到的带有数的物品画下来……
终点
实践探究活动3 :一起玩游戏
我们玩的是
每人抽1张，谁抽到的数
扑克牌游戏。大，两张牌就归谁。
实践探究活动3 :一起玩游戏
我们玩的是转盘游戏。
游戏规则 2人参与游戏，每人轮流转动两次转盘；1人负责记录指针停止时指向的数，两次数的和大的人记2分，若数的和相等，则都不计分；游戏一共3轮，总得分高者获胜。获胜的人可以向对方提出自己的愿望。