英语七年级人教版Unit1Canyouplaytheguitar教案
unit,1can,you,play,the,guitar-教案
unit,1can,you,play,the,guitar?教案篇一：Unit1canyouplaytheguitar?教学设计教案教学准备1.教学目标知识与能力Sectiona的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法。
过程与方法采用classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、情感态度价值观Sectiona的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
教学重、难点及教学突破2.教学重点/难点重点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点情态动词can的构成和使用。
3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程Sectiona一、第一教学环节：情景创设，导入新课Sectiona的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”。
在导入新课时，可采取演绎导人法和视听导入法。
1．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／Shecandance／swim／sing／”··Butican’tdance／swim ／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：He ／Shecanplaytheviolin．Butican’tplayit．等；然后询问学生：canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。
3.出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。
七年级英语Unit1-Can-you-play-the-guitar教案
Unit1 Can ou ，ing, che, iano，vioin，a the guitar
3．句型：Can ou/he/he/ou dance？
Ye，I/he/he/we can．／No，I/he/he/we can’t．
Can Bi a the guitar？
Ye，he can，but he can’t ing．
语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成
单元学情分析
本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。
在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be 动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆单元教学建议
采用Caifing，Roe—municate with other e to the front and chooe one of the
municate with other municate with other municate with other
municate with other municate with other uic, dance , ae a mar and homewor
Let write an artice about what can ou do What can’t ou do What about the eoe ou now Write at eat five entence。
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar(1234课时)教案
初中英语人教版（Go for it）七年级下册Unit1Can you play the guitar?教学设计第一课时(Section A1a--2d）【教学目标】Knowledge goals语言知识目标：1能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,play chess,draw,speak,speak English,join,club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar?—Yes,I can./No,I can't.②—What can you do?—I can dance.③—What club do you want to join?—I want to join the chess club.2能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法Emotional goals情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
【教学重难点】1.Teaching Importances教学重点：1)学习询问和谈论彼此的能力，特长和一些俱乐部的英语。
2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.Teaching Difficulties教学难点：情态动词can的构成和使用。
能准确表达出自己和组员的能力以及想加入的俱乐部【教学方法】直观教学法、情景教学、任务型教学法、自主探究教学法【教学工具】教学用具：电脑【教学过程设计】教学设计说明：本节课为这一单元的开始，重点在于一些乐器名称和俱乐部的教学，要求学生在学习完本节课时能准确表达出自己及小组成员的能力和特点，以及自己想要加入的俱乐部。
因此教学的过程着重点在于鼓励学生自主探究，小组合作学习，培养学生善于总结归纳知识，善于反思的品质。
设计主线为：新学期学校俱乐部招新，欣赏学生才艺展示。
人教版七年级英语下册《Unit1Canyouplaytheguitar》教学设计
3.教师引导学生进行句型转换练习，如将一般现在时的肯定句转换为否定句和疑问句，以及运用情态动词“can”进行提问。
2.学生能够理解并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及情态动词“can”的用法。
3.学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇，进行自我介绍和询问他人是否能做某事。
4.学生能够通过听力训练，提高获取和处理信息的能力，掌握日常生活中的基本交际用语。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，进行语言实践，培养合作意识和团队精神。
-录制一个简短的视频，展示自己的音乐才能或学习乐器的经历，与同学分享。
3.听力作业：
-观看一个关于音乐和乐器的英文视频，总结视频中出现的关键词汇和短语。
-听力练习：完成一篇关于音乐特长的听力材料，提高在实际语境中的听力理解能力。
4.拓展作业：
-了解一种自己感兴趣的乐器，用英语介绍该乐器的起源、特点及演奏方法，增强跨文化交际意识。
2.教学过程设计：
-导入：通过一首英文歌曲或简短的视频，引起学生对本节课话题的兴趣，并自然引入新词汇的学习。
-新课内容呈现：利用多媒体课件，展示与话题相关的图片和关键词，结合教师的讲解和示范，让学生感知和理解新知识。
-互动练习：组织学生进行两人或小组活动，鼓励他们运用所学知识进行真实交流，教师巡回指导，及时纠正错误。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册《Unit 1 Can you play the guitar?》的学情分析，考虑到学生已具备一定的英语基础，对一般现在时和情态动词“can”的用法有初步了解。在此基础上，大部分学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。然而，学生在词汇运用、句型转换和听力理解方面仍存在一定的困难。
Unit1Canyouplaytheguitar教案
1.语言能力：通过学习《Unit 1 Can you play the guitar》，使学生能够掌握基本的音乐类词汇和描述才艺的句型，提高英语口头表达能力，为日常交流打下基础。
2.文化意识：通过了解不同的乐器和才艺，培养学生对多元文化的认识，提高跨文化交际能力，增进对中外文化差异的理解。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，提高了他们的口语表达能力。但在实验操作过程中，我发现部分学生在实际应用中仍显得有些拘谨，可能是因为他们对词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，我计划在接下来的课程中，增加更多类似的实践活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的自信和语言运用能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于“才艺在日常生活中的应用”这一主题表现出较高的热情。他们在讨论中提出了许多有趣的观点和想法，但在表达过程中，语言组织和逻辑性方面仍有待提高。为此，我将在后续的教学中，注重培养学生的思辨能力和口语表达能力，使他们能够更清晰、有条理地表达自己的观点。
c.语法：情态动词can的用法和一般疑问句的构成。
-举例：学生应理解can表示能力时的用法，并能够构造一般疑问句，如：“Can he dance?”
d.日常交际：询问和描述他人及自己的才艺。
-举例：学生应能在实际情境中进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行有效沟通。
2.教学难点
a.情态动词can的用法：对于初学者来说，can的不同用法和意义可能难以区分。
-举例：学生应能正确拼写并运用这些词汇造句，如：“I can play the piano.”或“Can you speak English?”
b.句型：重点句型为Can you...? Yes, I can./ No, I can't.和What can you do?
人教版新目标七年级英语下册《 Unit 1 Can you play the guitar》教学设计
人教版新目标七年级英语下册《 Unit 1 Can you play the guitar》教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar主要介绍了有关音乐和艺术活动的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用所学生词和句型谈论个人兴趣和能力。
教材以听说读写的方式引导学生参与各种语言实践活动，提高他们的语言交际能力。
二. 学情分析七年级的学生对新知识充满好奇，具有较好的学习兴趣。
但部分学生可能在英语学习方面存在一定的困难，如听力、口语表达等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用所学生词和句型谈论个人兴趣和能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言交际能力。
3.情感目标：培养学生对音乐和艺术活动的兴趣，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，以及运用所学生词和句型进行交流。
2.难点：一般现在时的疑问句的构成和用法，以及如何运用所学生词和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备相关音乐和艺术活动的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐和艺术活动的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论他们喜欢的音乐和艺术活动。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物正在做的事情。
教师提问：“Can you play the guitar?”，引导学生用Yes/No回答。
Unit1Canyouplaytheguitar教案(4个课时)
Unit 1 Can you play the guitar?一. Knowledge and abilities goals:1. vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar2. How to use Model verb ” can ” .3. Listening and speaking skills and communicative competence. 二. Teaching method:Listening and speaking methods. Pair works. 三. Moral goals: Encourage students to express their abilities. Content of courses:In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to joi n …club ?Ca n you …？四. Importance and difficulty: canTeaching Aids:A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class.五. Teaching Time: 4 periodsPeriod 1 (Section A: 1a-2d)授课人: ______ 授课班级: ____ 授课时间：2014年___月___日___ 午第_____ 节1. Knowledge Objects: Learn to talk about abilities.Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can 't, draw, dance, swim, speak, walk.2. Teaching key point: can3. Teaching Difficult point: can4. Teaching Procedures:Step 1. Lead-inEnjoy a songI 'm a musician T: Do you want to be a musician? S: T: Can you play the pia no? S …T: What can you do? S: I can …T: What about you? S: T: OK, now please show your talent and tell us what you can do.Ask one of the students come to the front and do the action. Ask other students to guess what he or she can do.Step 2. PresentationT: Look at the pictures. What are they doing? S:Step 3 Pair workLook at the pictures. Ask and answer like this:A: Can you play basketball?B: Yes, I can. / No, I can 'an you …？Step 4 PresentationShow some pictures of famous stars. Prcatice the third person “he, she, they T: Where can you play chess? S:T: Yes, in a chess club. This term, we have a lot of clubs. What club do you want to joi n? S …T: Sounds great. Can you …？S: Yes, I can/ No, I can 'tIf the answer is negative, guide students to say:S: No, I can 't. But I can learn it from others.Step5 Pair workA: What club do you want to join?B: I want to join the …A: Can you …？B: Yes, I can . No, I can 't. But I can learn it from others.Step 6 ListeningListen to 1bListen to 2a and 2b. Tell them to give special attention to listening activity (names of the clubs). Finish the tasks.Step 7 Pair workLook at 2b and talk about what the people can do the clubs they want to join.Step 7 Role-play the conversation 2dT: If you like telling stories. What club can you join?S: Story telling club.T: Right. Please read the conversation following the recording. Who wants to join the story telling club? Then role-play the conversation.Step 8 Explain some language points.Step 9 HomeworkReflection after class：Period 2 (Section A: 3a-3c) 授课人: ___ 授课班级: 授课时间：2014年___月___日______ 午第____________________________ 节1. Knowledge Objects:go on learning to talk about abilities.—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.—What can you do? —I can dance.—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2. Teaching key points: Conclude the usage of ‘ can'pu;t all new language into practice through different activities.3. Teaching Difficult points:Distinguish “ say, speak, tell, talk ”4. Teaching Procedures:Step1 RevisionTask 1:Ask the students to revise the names of the clubs they have learnt. Do the actions and ask the students what the thing is.Task2: Ask the students: what can you do? What can ' t you do? Can you play chess? Can you play the guitar? Can you sing? What club do you want to join? Can you play it well? If time permits, ask the student who says he can do it to show something he can do.Step 2 PresentationTask1: ( Listening practice)2d. Ask the students to read the context in 2d . And ask another two students to read the dialogue. Ask all of them to listen to the recording carefully, circle the clubs they hear. And then ask the students to repeat the dialogue.Task 2: Role-playTask 3: Grammar focusStep3 PracticeFinish the exercise 3a-3b.Step4 Oral practice 3c.Ask the students to share the information they got from their friends. Help the students with he or she wants to join the music club.Example: I am Lisa, I can sing, but I cannot sing well. I can swim. My friend Tomcan play the guitar but he can ' t play it well. And he can 't play chess.Step 5: HomeworkTask 1 句型转换1. He can play the guitar.改为一般疑问句）2.My mother can swim.（同左）3. She can sing well.（改为否定句）4.Your sister can dance.同左）Task 2 WorkbookV . Layout: Words on the left, key sentences in the middle.W.个性修改：VD .教学反思：Reflection after class：Period 3 （Section B: 1a-2a）授课人: _____ 授课班级: _____ 授课时间：2014年___月___日___ 午第_____ 节1. Knowledge Objects:To master all kinds of instrument.2. Teaching key points:drum, play the drums, piano, play the piano, violin, play the violin, also, people, home, be good with.3. Teaching Difficult points: play the…”4. Teaching Procedures:Step 1 Warming- up and revisionTask 1.Ask some questi ons about can yo…？ What club do you want to join?Task 2: ask the students to give the ad. Four students a group. Ask one of them to be the boss. And others are the interviewees. Guide them to use kids, can you help the kidswith … ?Step 2 Presentation1a Ask the students to guess the music instrument by listening the music one by one. The music instruments are guitar, trumpet, drums, violin and piano.Ask the students to read after the teacher when they are looking at the pictures on PowerPoint.Ask the students to match the words with the pictures of the book.Step 3 Listening Practice1b、2a and 2b. Ask the students to read the words in the box first and ask them to listen to the recording for the first time. And play it for the second time and ask the stude nts to circle the words they hear.With the same step, ask the students to do the exercise of 2b. Fill in the chart with the words in the box. Before doing this, tell the students to write down what can Bill do , whatcan 'Bill do and so on.Step 4 Practice1f. Talk about what Bill, Cindy ahd Frank can and can 'do. They can ask and an swer the questions like this. The teacher goes round the class and gives help if necessary. Can Bill play the guitar? Yes, he can. Can Ci ndy play it well? No, she can't.After the practice, the teacher can ask some pairs to act it out in the front. And the stude nts an swer the questi ons of the teacher after liste ning to the dialogue.Ask the stude nts to practice more dialogues with the picture of play ing chess, singing, dancing, swim ming, pain ti ng, speak ing En glish.Then ask more pairs to act the dialogues out in front of the class.Step 5 ReadingRead the three descripti ons and un derl ine what they can do. And an swer the three questi ons.1. What can Peter do?2. Can Ma Hua n play chess?3.What can Ala n do?Step 6 HomeworkFinish the workbook in this periodV . Layout: Words on the left, key sentences in the middle.Reflecti on after classPeriod 4 (Section B: 2b-self check)授课人:______ 授课班级：_____ 授课时间：2014年___月___日__ 午第_____节1. Knowledge Objects:2. T eaching key points:make, make friends, today, help with sth, center, weekend, on the weeke nd, teach, musicia n.3. Teaching Procedures:Step 1 Warming- up and revisionAsk the stude nts to say someth ing about their frie nds. Le'see what their frie nds can dofor the school show.Step2 Reading1. Read the ads and match the titles with the ads.2.Finish 2cStep 3 Writing1. Ask the stude nts to read the ad. Then complete the ad with the words in the box.2. Make a poster.Step 4 Self-checkStep 5 Group workThere is a school show in the music room on Sun day. The time is 6:00. What can you do? What can your frie nds do? Ask one of the stude nts to read the chart. Ask ano ther students to read the example in the speech bubbles.Explain that students must fine people for the school show and write their name s in the chart.Then ask the stude nts to give us a report like this. I can do Chin ese kung fu for the music show. My friend Wang Ming can ….Step 6 HomeworkTask 1:WorkbookTask2: make an interview. What can your father do? What can your mother do? What can't your mother do ? What can't your father do? Make a list and prepare a report for the next class.从 B 栏中找出与 A 栏相应的答语。
七年级英语下册《Unit1Canyouplaytheguitar》教案(新版)人教新目标版
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I canplay the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
教案设计：人教版七年级英语 Unit 1 Can you play the guitar?
教案设计：人教版七年级英语 Unit 1 Can you play the guitar?课程标题：Unit 1 Can you play the guitar?教学目标：1.知识与技能：o学生能够识别并正确读出与乐器相关的词汇，如guitar, piano, violin, drum等。
o学生能够使用情态动词“can”构造并回答关于能力的疑问句，如“Can you play the guitar?” “Yes, I can./ No, I can’t.”o培养学生运用所学句型进行简单对话的能力。
2.过程与方法：o通过图片展示、实物演示、视频观看等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
o采用小组合作学习，鼓励学生相互询问及分享个人特长和兴趣。
o实践运用，设置情境对话，让学生在模拟情境中练习对话。
3.情感态度与价值观：o培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的能力和兴趣。
o增进同学间的相互了解和尊重，认识到每个人都有自己独特的才能。
教学重点与难点：•重点：掌握与乐器相关的词汇及“can”句型的正确使用。
•难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话交流。
教学准备：•多媒体课件（包含乐器图片、音频、视频）•实物或模型乐器（如果条件允许）•学生分组名单及任务卡•黑板/白板及教学用具教学过程：1.Warm-up (5分钟)o播放一段包含多种乐器演奏的音乐视频，引导学生猜测并说出听到的乐器名称，激活课堂氛围。
2.Presentation (10分钟)o展示乐器图片，逐一教授新词汇，如guitar, piano, violin, drum等，强调发音和拼写。
o引入“can”句型，通过例句“Can you play the guitar?”示范如何询问能力，并引导学生回答。
3.Practice (15分钟)o分组活动：每组分配一种乐器，学生轮流用“Can you play the...?”句型询问组内成员，并记录结果。
(完整版)人教版七年级英语下册unit1教案
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: Ican play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with thepeople.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
七年级英语人教版下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一段关于各种兴趣爱好的视频，让学生观看并思考视频中出现了哪些活动。
2.教学方法：采用直观教学法，通过视频激发学生的兴趣，引导他们关注本节课的主题。
3.教学过程：
-视频播放完毕后，教师提问：“What activities did you see in the video?”
2.教学方法：采用讲解法、示范法和练习法相结合，帮助学生掌握新知识。
3.教学过程：
-教师讲解情态动词can的用法，举例说明，如：“I can play the guitar.”
-教师示范如何构造一般疑问句，如：“Can you play the guitar?”并引导学生回答。
-学生跟随教师进行口头练习，巩固新知识。
在教学实践中，教师应充分了解学生的需求和困难，关注个体差异，调整教学策略，以提高学生的英语学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机，使他们在英语学习过程中获得成就感，从而提高学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握核心词汇和情态动词can的用法，以及一般疑问句Can you...?的构造和回答。
3.创意作业：
-制作一张“兴趣名片”，用英文介绍自己的爱好和能力，可配以图片或图标，增强视觉效果。
-设计一个“兴趣俱乐部”活动，邀请同学参加，并制定活动计划和宣传海报。
4.预习作业：
-预习下一课的内容，提前了解新的词汇和语法点，为课堂学习做好准备。
作业要求：
-书面作业要求字迹清晰，语法正确，词汇使用准确。
2.互动交流：设计“Can you...?”问答游戏，让学生在问答中练习一般疑问句的构造和回答，提高口语表达能力。
Unit1Canyouplaytheguitar全单元教案（4课时）
Unit1Canyouplaytheguitar全单元教案（4课时）Unit 1 Can you play the guitar?Period 1 Section A （1a-2c）一．Topics: Joining a club二．Functions ：Talk about abilities三．Structures ： 1. Modal verb can2. Yes/No questions and short answers3. What questions四．Vocabulary ：dance, swim, sing, draw, write, tell, talk, speak, join, speak English, play chess,play the guitar,五．Target Language：Can you swim? Yes, I can./No, I can’t.What can you do? I can da nce./I can’tsing.Can he /she /they play chess? Yes, he/she /they can./No, he /she they can’t.She can sing and dance, but she can’t play chess.What club do you want to join? I want to join the chessclub.What club does Lisa want to join? She wants to join thechess club.六．Important points：Vocabulary and Target Language.七．Difficult points: What club do you want to join? I want to join the chessclub.What club does Lisa want to join? She wants to join thechess club.教学过程修订、增减Step 1 Revision and lead in.T: I like basketball. Do you like basketball? Does he/she like basketball?T：I like music. Do you like music? Does he/she like music?Step 2 Presentation.1. Show the guitar, and ask What’s this? (It’s a guitar.) Read the new word, then ask:Can you play the guitar? Help the students answer: Yes, I can. / No, Ican’t.2. T；We’ll learn unit 1 Can you play the guitar? Section A. Read thetitle.3. Show the pictures and learn the new words, and stand up and say“sing,sing, I can sing.”“sing, sing, I can’t sing.”Learn the other words likethis.4. Let’s chant.(1).Dance, dance, I can dance very well. Sing, sing, He can sing very well.Swim, swim, she can swim very well. Chess，chess, we can play chessvery well.Soccer, soccer, can you play soccer?(2). Who is the best? (say and do the actions).Change the verb（动词）or phrases(短语) ，like draw, play the guitar, speak English.5. Read the chant again, 聪明的你能发现can在肯定句中的运用规律吗？6. Show the clubs, and learn to read the words 。
(完整版)Unit1Canyouplaytheguitar教案全
Unit 1 Can you play the guitar?主备人：刘满英、张丽娟Period ⅠⅠ. Teaching content：Can you play the guitar? Section A 1a-2cⅡ. Teaching goals：1. Ability goals ：（1）学会询问别人所拥有的技能（2）根据自己所掌握的，表达想参加何种类型的俱乐部2. Knowledge goals：（1）To master some new words: dance, sing, swim, paint, speak English, play the guitar, play chess ,speak, speak English.（2）要知道play +球、棋、牌play ＋the +乐器（3）要学会情态动词can的用法3. Emotion goals ：通过对人物个性化的了解，认识对方4. Teaching methods：直观教学法、情景教学、任务型教学法5. Teaching tools：录音机、卡通图片Ⅲ. Teaching key and difficult points:1. 本课时重点学习询问别人的能力2. 情态动词can教学是本课时的难点Ⅳ. Teaching ProceduresStep 1 Revision and lead inThe teacher says I like basketball. Then asks: Do you like basketball/ volleyball? Do you want to join a basketball club?Step 2 PresentationAsk the students to look at the pictures of , there are some clubs in it. Let’s look at the clubs. What are they? They are art club, English club, chess club, swimming club and music club. What club do you want to join? Help the students to answer I want to join the art club and so on.The teacher writes What club do you want to j oin? I want to join… on the blackboard. Ask the students to practice it.Then introduces the key vocabularies and the words can and can’t.Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball.Show the students the activities the people in each club can do with the same step.Then repeat with dance, swim, play chess, paint, speak English and play the guitar with the help of doing the action. The teacher can ask the students to practice the following dialogues with can.Can you dance? Yes, I can. / No, I can’t.Can he paint? Yes, he can. /No, he can’t.Can she speak English? Yes, she can. / No, she can’t.Do the action and read the new words and phrases.Ask the students to practice can and can’t. Ask the students to practice can you play it well?At the same time, the teacher write down sing, dance, swim, play chess, paint, speak English, and play the guitar on the blackboard. Ask the students to read after the teacher.Step 3 A gameTo be more familiar with the words and phrases, the teacher can organize a game like this:Write the words and phrases on pieces of paper. Ask one of the students come to the front and choose one of the paper, then do the action. Ask other students to guess what he or she can do. Then exchange.Step 4 ExerciseTask 1Look at the pictures 1a. Points to the activities the people in each club are doing. Say something about each club’s activity clearly. For example, This is a chess club. See the chess? They are playing chess.Ask the students to match each club activity in the picture with a word from the list.Task 2Say each conversation with a student in Part 1a. After doing this, play the recording the first time. Students only listen. Play the recording a second time. This time ask the students to listen to the conversations and write a number 1 next to the first conversation they hear, a number 2 next to the second one they hear, and a number 3 next to the third one they hear. Point out the sample answer. Step 5 HomeworkTask1 Workbook Part 1, 2,Task 2 Fill in the form. Write down three things you can do and three things you can not do.Ⅴ. Layout: Words on the left, key sentences in the middle.Ⅵ. 个性修改：Ⅶ. 教学反思：Period ⅡⅠ. Teaching content：Can you play the guitar? Section A 2d-3cⅡ. Teaching goals：1. Ability goals ：（1）学会询问别人所拥有的技能（2）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由2. Knowledge goals：（1）To master some new words: join, club, be good at, tell, story, write, show, or, talk, talk to. （2）要学会情态动词can的一般疑问句型的肯定和否定回答（3）掌握询问别人所掌握的能力的方法3. Emotion goals ：了解自己的能力，培养情操4. Teaching methods：直观教学法、情景教学、任务型教学法Ⅲ. Teaching key and difficult points:1、本课时重点学习询问别人的能力2、动词play, join教学是本课时的难点Ⅳ. Teaching ProceduresStep1 RevisionTask 1:Ask the students to revise the names of the clubs they have learnt. Do the actions and ask the students what the thing is.Task2: Ask the students: what can you d o? What can’t you do? Can you play chess? Can you play the guitar? Can you sing? What club do you want to join? Can you play it well? If time permits, ask the student who says he can do it to show something he can do.Step 2 PresentationTask1: （Listening practice）2d. Ask the students to read the context in 2d . And ask another two students to read the dialogue. Ask all of them to listen to the recording carefully, circle the clubs they hear. And then ask the students to repeat the dialogue.Task 2: Role-playTask 3: Grammar focusStep3 PracticeFinish the exercise 3a-3b.Step4 Oral practice 3c.Ask the students to share the information they got from their friends. Help the students with he or she wants to join the music club.Example: I am Lisa, I can sing, but I cannot sing well. I can swim. My friend Tom can play the guitar but he can’t play it well. And he can’t play chess.Step 5: HomeworkTask 1 句型转换1.He can play the guitar.(改为一般疑问句)2.My mother can swim.(同左)3.She can sing well.(改为否定句)4.Your sister can dance. (同左)Task 2 WorkbookⅤ. Layout: Words on the left, key sentences in the middle.Ⅵ. 个性修改：Ⅶ. 教学反思：Period ⅢⅠ. Teaching content：Can you play the guitar? Section B 1a-2aⅡ. Teaching goals：1. Ability goals ：（1）能辨别各种乐器（2）能阅读一些相关的简短英语文章。
人教版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA1a1c教学设计
-编写至少两个关于询问和回答能力的对话。
七年级的学生经过一个学期的英语学习，已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的日常交流。在此基础上，学生对本章节的学习内容充满兴趣，尤其是谈论个人兴趣和能力这一话题，能够激发学生的表达欲望。
然而，学生在实际运用中仍存在一些困难，如词汇的灵活运用、一般现在时的正确使用以及听力技巧的把握等。此外，部分学生对开口说英语仍存有畏惧心理，需要教师在教学过程中给予关注和引导。
3.听力：提高学生在日常情境中的听力理解能力，特别是对于一般疑问句和回答的听力训练。
4.口语：鼓励学生在真实的语境中大胆开口，用英语表达自己的能力和兴趣。
（二）教学设想
针对上述重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.词汇教学：
-利用实物、图片和多媒体等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
-通过单词游戏、竞猜等活动，增加词汇学习的趣味性，提高学生的参与度。
2.语法：学生能够理解并运用一般现在时的肯定句和否定句，表达个人能力。
3.听力：学生能够听懂并获取他人谈论能力与兴趣的信息，如“Can you...?”和“Yes, I can./No, I can't.”等。
4.口语：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行简的自我介绍和询问他人的能力与兴趣。
示例：
- Hello, everyone. I'm Tom. I can play the violin and I love drawing.
3.课堂练习延伸：完成Section A 1c的对话练习，并将其改编成一段小对话，与同学分享。
示例：
- A: Can you play the guitar?
人教版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar单元整体教学设计
此外，我会利用多媒体教学资源，如动画、图片等，生动形象地展示一般现在时态的用法，帮助学生更好地理解和记忆。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们围绕以下话题展开讨论：
4.语法讲解：以简洁明了的语言讲解情态动词“can”的用法和一般现在时态的构成，结合实际例句，帮助学生理解和运用。
5.口语练习：组织学生进行情景对话，让他们在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
6.作业布置：布置分层作业，针对不同水平的学生制定难易适度的练习，巩固课堂所学。
7.课堂小结：对本节课的重点知识进行总结，强调情态动词“can”和一般现在时态的运用，帮助学生梳理所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对情态动词“can”和一般现在时态的掌握，我设计了以下几项作业：
1.基础作业：要求学生完成课后练习册中与本单元相关的基础练习题，如填空、选择等，以巩固语法知识。
2.提高作业：鼓励学生运用本节课所学的知识，编写一段对话，至少包含5个情态动词“can”的句子，描述自己和朋友的能力和兴趣爱好。
3.学习能力：学生的英语学习能力存在一定差异，部分学生具有较强的自学助他们建立自信，提高学习能力。
4.情感态度：学生在学习英语过程中，情感态度对学习效果具有重要影响。大部分学生对英语学习持有积极态度，但部分学生可能因成绩不佳或课堂表现不佳而出现自卑情绪。教师应关注学生的情感需求，创设轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们树立信心。
3.创新作业：要求学生以小组为单位，制作一份以“我的能力展示”为主题的英文手抄报，用图文结合的形式展示组内成员的能力和特长。
Unit1Canyouplaytheguitar？教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语询问和展示个人才艺，掌握了一般现在时在描述个人喜好和才艺方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，并在需要时灵活展示自己的英语能力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
Unit 1 Can you play the guitar？教案
一、教学内容
本节课选自《英语》教材七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?，教学内容主要包括：1.新词汇：guitar, piano, drum, violin, play, sing等；2.新句型：Can you...? Yes, I can. No, I can't.；3.了解并能运用一般现在时描述个人才艺和喜好；4.通过小组活动，学会询问和介绍他人的才艺。本节课以培养学生的听说能力为主，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.语言能力：通过学习新词汇和句型，培养学生准确运用英语进行才艺描述和交流的能力；2.思维品质：引导学生运用逻辑思维和创造性思维，就个人才艺展开讨论，提高思辨能力；3.文化意识：让学生了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际意识；4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生达到新教材所要求的核心素养，为今后的英语学习奠定基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在描述个人才艺和喜好方面的应用。一般现在时是表示经常发生或习惯性的动作或状态的时态。它在日常交流中非常重要，可以帮助我们更好地了解他人。
人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案
二、学情分析
针对人教版七年级（下）英语Unit1 “Can you play the guitar?”的教学，我对学生的情况进行分析如下：七年级学生在经过上半学期的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，对一般现在时和一般过去时的运用也有一定的了解。但在词汇量、语法理解和实际应用方面仍存在一定的局限性。因此，在教学过程中，我需要关注以下几个方面：
6.家校合作：与家长保持沟通，了解学生的课后学习情况，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：上课前，播放一首英文歌曲，歌曲内容与音乐、乐器相关。让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习的状态。
2.自由讨论：引导学生谈论歌曲中涉及的乐器，询问学生是否了解这些乐器，是否有人会演奏这些乐器。
4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，指导学生改正错误，巩固知识点。
3.情感态度交流：鼓励学生分享在本节课中的收获和感悟，培养他们积极向上的情感态度。
4.布置作业：布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，并进行拓展学习。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：录制一段关于自己或家人兴趣爱好的小视频，要求运用本单元所学的词汇和句型，如“Can you play the guitar?”、“I can play the piano, but I can't play the guitar.”等。视频时长约1-2分钟，下节课与同学分享。
4.学生能够通过听力、口语、阅读和写作训练，提高自己的英语综合运用能力。
人教版七年级下册英语Unit1 Can you play the guitar优质教学设计(共5课时含反思)
Unit 1Can you play the guitar?第一课时Section A(1a－2d)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：guitar，sing，swim，dance，draw，chess，speak，join，club，tell，story，play chess，speak English，be good atKey sentences：(1)—Can you swim?—Yes，I can./No，I can't.(2)—What club do you want to join?—I want to join the chess club.Skills：能够熟练地谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。
Emotion：通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，使学生了解到自己的特长和特点，赏识他人的特长和特点，培养学生的群体意识。
The guidance of learning methods【学法指导】通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过自学和小组合作，学会把握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。
Learning important and difficult points 【学习重难点】由can构成的各种句式。
Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page 1的生词，根据音标会读知意。
2．朗读Page 2的句子，能英汉互译。
(二)预习检测Ⅰ.汉译英。
1．吉他________ 2.唱歌________3．游泳________ 4.跳舞________5．画画________ 6.下国际象棋________7．讲英语________ 8.参加________9．音乐俱乐部____________ 10．艺术俱乐部____________11．游泳俱乐部____________(Keys：1.guitar，2.sing，3.swim，4.dance，5.draw，6．play chess，7.speak English，8.join，9.the music club，10.the art club，11.the swimming club)Ⅱ.完成书中第一页1a的练习。
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【语法提要】
or
为并列连词，含有选择意义,常用于在两者或两者以上中选择其一。or意为“或者”时常用于疑问句，意为“也不”时常用于否定句。
例句：Would you like an apple or a banana?你想吃苹果还是香蕉？
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材Grammar Focus-3c的教学任务】
1.swimming的用法
游泳俱乐部swimming club
【注意】动词原形不能作定语，要用v.-ing作定语。
2.show的用法
(1)名词，意为“演出;节目”。
学校演出school show
(2)动词，意为“给……看;展示”。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
他会唱歌或者跳舞吗？
Can he danceorsing?
活学活练
（B）He can’t play the piano______the violin.
A.andB.orC.forD.too
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。
学习重点
重点单词
write,show,or,talk
重点短语
talk to
重点句式
Can you sing or dance?
课前预习
写一写
1.写字write2.演出；节目show3.或者or4.说话；交谈talk
译一译
1.跟……说talk to…2.练武术do kung fu
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
背一背
你会唱歌或者跳舞吗？
Can you sing or dance?
新课导入
Teacher：There are some clubs in school, such as the art club, the music club,and so on. Can you tell me what club you want to join?