第1次初三压强复习导学案
《压强》导学案
既定学案创新案例物理人教版九年级第十四章第一节压强洛城一中宋全友葛孚浩《压强》导学案一、课前预习学案（一）预习目标知识与技能：压力；压力的作用效果的影响因素；压强的概念、单位、公式；增大与减小压强的方法；会用压强的公式进行简单的计算；过程与方法：运用控制变量法探究影响压力作用效果的因素；情感态度与价值观：分工合作的探究意识；实事求是的科学态度；理论与实践相结合的习惯；（二）预习内容1、力的作用效果是什么？2、压力的方向有什么特点？与重力的方向相同吗？3、影响压力作用效果的因素是什么？4、什么是压强？单位是什么？表达式是什么？5、增大压强的方法有哪些？举例说明。
6、减小压强的方法有哪些？举例说明。
（三）在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）二、课内探究学案（一）明确学习目标（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）（二）合作探究探究一：压力问题1、当你用手推墙壁时，手对墙壁有压力，这个压力是由你自身的重力产生的吗？问题2、当你从滑梯上下滑时，你对滑梯的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相等吗？右图中一物体静止在斜面上，画出“物体的重力”和“它对斜面的压力”的示意图。
问题3、当你站立在水平地面上时，你对地面的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相当吗？总结：1、压力一定是由物体的重力产生的吗？2、当压力是由物体的重力产生的时，压力与重力的大小一定相当吗？3、什么情况下，压力是由物体的重力产生并大小相等？探究二：压力的作用效果与什么因素有关1、猜想与假设：①用右手食指轻压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；②用再大一些的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；③用和②中同样大的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；根据你的体验，结合日常生活，猜想影响压力作用效果的因素有哪些？。
2、制定探究方案①当一个物理量的影响因素有两个或两个以上时，要采用方法进行探究；②要探究压力作用效果与压力大小的关系，应保持不变；③要探究压力作用效果与受力面积的关系，应保持不变；3、利用以下器材进行探究，写出探究的步骤，把观察到的现象记录在表格中：器材：海绵、带盖的矿泉水瓶、水步骤：记录实验现象的表格：4、分析与论证：由实验现象你能得出怎样的结论？小组展示并交流。
《压强导学案》
《压强》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下什么是压强？
2. 你认为压强与力有什么区别？
二、观点理解
1. 请同砚们用自己的话诠释一下什么是压强。
2. 压强的单位是什么？请同砚们列举一些常见的压强单位。
3. 压强与面积有什么干系？请同砚们用公式表示。
三、案例分析
1. 一个人站在地面上和站在尖锐的石头上，哪种情况下对脚的压强更大？为什么？
2. 为什么汽车的轮胎要充气？与压强有什么干系？
四、拓展应用
1. 请同砚们思考一下，为什么高海拔地区的水煮鸡蛋比低海拔地区的水煮鸡蛋更容易煮熟？
2. 请同砚们设计一个实验，验证气球被压扁时，气球内部的压强会增大还是减小？
五、总结反思
1. 请同砚们总结一下本节课进修的重点知识。
2. 你认为进修压强对我们有什么帮助？可以举例说明。
六、课后作业
1. 完成教室上未完成的练习题。
2. 查阅相关资料，了解压强在生活中的应用，并写一篇小结。
通过以上导学案的设计，可以引导学生在进修压强这一观点时，不仅能够掌握相关知识，还能够培养他们的思维能力和实践能力，提高他们的进修兴趣和进修效果。
愿学生们在进修压强的过程中有所收获，不息提升自己的科学素养。
压强复习导学案
中考第一轮《压强》复习导学案班级：姓名知识梳理：一.压强：1. 作用在上的力叫压力。
方向：；在上的物体压力等于它本身受到的重利。
压力作用效果与、有关。
压力越，压力的作用效果越明显。
2.物理学中用表示压力的作用效果。
(1)定义：上的压力的大小叫压强，计算公式是；(2)单位： 1Pa= N/m2；1Pa表示的物理意义是(3)应用：通过、的方法可增大压强。
二.液体压强3.产生：由于液体受到作用，液体具有，液体内部朝都有压强。
4.特点：(1)对容器的都有压强；(2)同一深度各个方向上的压强都；(3)同种液体，深度越大压强；(4)同一深度的不同液体，越大，压强越大。
5.连通器：上部底部的容器。
原理：在连通器内的液体，液面总是的。
茶壶、等都是连通器在生活中的应用。
6.加在液体上的压强能够的被液体向传递，这就是帕斯卡原理。
其表达式为。
就是这个原理。
四.大气压强7. 实验不但说明大气压强的存在，而且还说明大气压强。
历史上第一次准确测出大气压的实验是实验，一个标准大气压约为cmHg＝ Pa。
8.大气压的变化：大气压随海拔高度增大而。
9.液体的沸点随气压的减小而。
五．流体压强与流速的关系10.流体流速越大，压强。
机翼上面凸起，下面平直，上部的流速比下部因而上部的压强比下部，上下表面的压强差产生升力。
知识点拨：考点一压力、压强例1、（11·北京）如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（）例2、（11·泰州）某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积为200cm2．双脚站立时，他对水平地面的压力是N(g取10N/kg)，压强是Pa．例3、（11·长沙）以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。
（1）如图，他是通过比较泡沫塑料的说明压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图可知相同时越小，压力作用效果越。
（3）该探究实验用到的实验方法是（4）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B′对泡沫的压力作用效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由和共同决定的。
初中压强专题复习教案
教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。
2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。
2. 学生回顾压强的定义和计算公式。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。
四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
压强复习导学案(2)
《压强》复习导学案（2）班级__________姓名_______________学号_________一、知识梳理大气压强是由于大气受 的作用而产生的，其大小随离地面高度的增大而 。
世界上最早证明大气压存在的实验是 _______ ，最早测出大气压值的实验是 ____ 。
气体的压强越大，沸点就越 ； 就是利用这一原理工作的。
液体或气体的流速越大，压强就越 ；二、巩固练习1如图1所示各力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是（ ）2.如图2所示，三个材料相同，但粗细短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压强较大的是（ ）A.甲铁柱B.乙铁柱C.丙铁柱D.无法确定3.如图3所示的情况中，能使物体对水平地面的压强减小的是（ ）A.沿aa ’切除上半部B.沿bb ’切除右半部C.沿cc'切除右半部D.无法判断4.如图4所示，水平桌面上有一装满水的烧杯和一个物块，杯内水对杯底的压强为p l ，烧杯对桌面的压强为p 2，若将物块轻轻放入烧杯中，则物块放人后（ ）A.p 1增大，p 2一定不变B.p 1增大，p 2可能增大C.p 1不变，p 2一定不变D.p 1不变，p 2可能增大5、人们在生产、生活实践中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是（ ）A ．在铁轨下面铺设枕木，是为了减小对地面的压力B ．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C ．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D ．把书包带做得宽些，是为了减小书包对人体的压强6、据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
使用这种小提手提塑料袋能( )A ．减小对手的压强B ．减小对手的压力C ．增大对手的压强D ．增大对手的压力7、在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是( )A ．迅速跑开B ．单脚站立C ．双脚站立D ．趴在冰面上挪开图3 图1 图2 图4 第68、如图所示，用42N的压力F把重力为49N的物体紧紧压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为0.01m2，则墙壁受到的压力和压强分别为（）A．42N 4200Pa B、49N 4900Pa C、7N 7000Pa D以上答案都不对9、如图所示，两容器中都盛有水，容器底部受到水的压强（）A．甲大B．乙大C．一样大D．无法确定10、如图所示：下列实验现象中不能说明大气压存在的是（）11、下列生活现象中,不属于利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．用注射针筒抽取药液C．贴在墙上的吸盘式挂衣钩D．用高压锅煮饭12、在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行13、下列现象不是利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．医生用注射器给病人注射药液C．吸盘贴在光滑的墙面上D．墨水被吸进钢笔14、下面的现象中，哪个与大气压无关？（）A.自来水笔吸墨水B.把茶壶盖上小孔堵住，倒水时水倒不出C.打针药筒吸取药液D.玻璃杯放在桌面上对桌面的压强15.在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行16.登山运动员在攀登高山过程中，需克服寒冷、缺氧、大气压变化等困难，其中大气压随高度变化的规律是（）A.大气压随高度增加而减小B. 大气压随高度增加而增大C.大气压随高度增加而先增大后减小D. 大气压的变化与高度无关17、青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多，与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上（）A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小18、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
中考物理第一轮复习导学案《压强》
九年级物理一轮复习《压强》导学案一、知识梳理1.____________________________________________叫做压力；在图中画出物体A对斜面B的压力和A受到的重力；物体C对地面的压力；墙面受到D的压力。
2.物理学中；把___________________________叫做压强；压强是表示__________的物理量。
压强的单位____________；计算公式是____________________ 。
3.小刚做了如下的三个实验：（1）比较甲乙两图；说明：______________相同时；压力越________压力的作用效果越明显。
（2）比较乙丙两图；说明：______________相同时；______________压力的作用效果越明显。
（3）由此可以得出结论：_____________________________________。
（4）所以改变压强的方法有两种：一是_________________；二是_________________。
4.液体的压强（1）液体内部向各个方向都有压强；压强随液体深度的增加而_________；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小______________。
不同的液体；在同一深度处的压强大小与液体的密度有关；液体密度越大；液体的压强就_____________。
（2）连通器是_______开口；_______连通的容器；其特点是___________________液压机的工作原理是__________________________5.大气压（1）大气压产生的原因是______________。
（2）大气压的最早是用__________实验测定的。
（3）大气压随高度的增加而___________；液体的沸点随气压的增大而_________高原地区煮饭要使用高压锅；是因为______________。
6.流体压强（1）流体在流速大的地方压强________；在流速小的地方压强较__________。
初中物理九年级《压强》中考复习导学案教学设计
学生上台演示液体压强实验，得出如下结论：
1、同种液体，同一深度内部向各个方向的压强______。
2、同种液体内部的压强跟＿＿＿有关，深度增加，压强＿＿＿。
3、不同液体内部的压强跟液体的＿＿＿有关，密度越大，压强＿＿＿。
4、液体压强计算式：______
考点四：连通器
1、连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体______时，连通器个部分中的液面总是______的。2、连通器应用举例：________________________________。
宝
剑
锋
从
磨
砺
出
课题：《压强》复习教学设计
教学目标：1、知道压力，能区分压力和重力，知道压力的作用效果与什么因素有关。2、理解压强，知道其公式、单位。原理，能运用液体压强解决有关问题。
教学重点：注重对压强知识的实际应用及探究能力的考察，增强分析材料的能力。
三、合作交流：
合作交流一：1、随着电热水器的不断改进，如图所示的电热水壶深受人们的喜爱。它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm²，装满水后水深l6cm。(ρ水=1.0×l0³kg/m³)求：(1)装满水后水的质量；(2)装满水后水对电热水壶底部的压强；(3)装满水后桌面受到的压强。
教学难点：压强公式P=F/S及液体压强公式P=ρgh的应用。
课型：复习课
梅
花
香
自
苦
寒
来
一、明确目标
1、考情分析：
了解近三年压强部分在物理中考试卷里的题型和分值，让学生知道压强部分在物理中考里的重要性。
2、知识网络：
回忆所学压强知识，绘制知识网络图，理清知识要点。
压强(中考复习导学案)
第七章 压强复习目标：一1.知道压力的四个有关知识（大小、定义、方向、影响压力作用效果因素）、知道压强的三个有关知识（压强定义、公式、单位）会用压强公式简单计算的三个有关知识（计算固体间的压力、压强、受力面积）。
3.知道增大和减小压强的方法。
1、基础知识与方法： 1. 压在物体表面上的力叫压力。
压力的作用效果与 和 有关。
2.物体 上受到的压力叫压强。
压强的计算公式是 ，单位是 。
3.增大压强的方法有：① ；② ；③ 。
请举出一个生活中增大压强的实例： 。
减小压强的实例： 。
4.如图1所示，将实验用的“小桌”放入砂盘中，观察陷入砂中的深度。
比较图甲与图乙的情况，可知压力作用的效果与_________________有关；比较图乙与图丙的情况，可知压力作用的效__________________________有关。
2、经典考题：1.一个小孩在结冰的河面上玩耍,突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施：( )A.站立不动B.赶快跑开，远离脚下的冰C.马上改为单脚站立D.立即趴在冰面上并向岸边挪动2.将一个质量为2kg 、底面积为O.05m 2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积 为O.8m 2，则长方体对水平桌面的压强为：( )A.2.5PaB.25PaC.40PaD.400 Pa3.在生物进化的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存的环境。
我们所了解的以下事例中，有减小压强功能的是（ ）A.号称“森林医生”的啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮B.人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等C.骆驼的体重比马的体重大不了一倍，脚掌面积却是马蹄的三倍D.大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热4.一块长方体橡皮，重为0.3N ，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m 2，如图2所示。
它对桌面的压强是 Pa 。
若沿ab 方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强（填“变大”或“变小”或“不变”），橡皮的密度（填“变大”或“变小”或“不变”）。
压强复习导学案
压力、压强导学案（忠县中学）一．复习目标：1．了解压力的概念，理解压强。
2．知道日常生活中增大和减小压强的方法。
3．了解液体内部压强的规律与计算公式。
4．通过知识的梳理，使学生掌握复习的方法。
5．体会物理研究方法。
二．自主学习：1．压力：在物理学中，把压在物体表面的力叫做压力，其方向总是，作用点在被压的物体上。
2．压力的作用效果：压力的作用效果与和有关，用来反映压力的作用效果。
3．压强：在物理学中，物体所受与之比叫做压强，其定义式是：，单位是：，符号是：。
注：1Pa＝1N/m2，1粒南瓜子平放在桌面上对桌面的压强约为20Pa，物理意义是：。
4．增大压强的方法：（1）增大压强的方法：增大，减小。
常用来增大压强。
（2）减小压强的方法：减小，增大。
常用来增大压强。
5．液体压强的产生：由于液体受到的作用，并且具有，所以对液体内部、容器底部和侧壁都有压强。
6．液体内部压强的特点：液体内部向都有压强；在同一深度液体向各个方向的压强，液体压强随深度的增加而，液体压强还与有关。
7．液体压强公式p＝，其中ρ指液体的，h表示液体中的某点到液面的。
三．合作学习（学生先对每一个题目进行独立思考后，才进行小组内的交流讨论）典型例题：1．画出下图中物体A受到的重力和物体A对斜面的压力的示意图。
2．在老师制作的“钉山”上钉子总数为256颗，每颗钉子尖的表面积约为2mm2，当老师站在“钉山”时与鞋底接触的钉子有150颗。
已知老师的质量为48kg。
（1）老师的鞋底受到钉子的压强约为多少？（取g＝10N/kg）（2）如果鞋底能承受的最压强为2.4×106Pa，那么，至少有多少颗钉子与鞋底接触才安全？3．如右图所示，在桌面上有一透明的薄壁平底盛水筒，底面积是50cm2，盛水筒自重1N。
当向盛水筒中加入10N的水时，水深为18cm。
（1）盛水筒对桌面的压力和压强各是多少？（取g＝10N/kg）（2）水对盛水筒底部的压力和压强各是多少？4．实验探究：在“探究影响液体内部压强大小的因素”实验中：（1）如下图甲所示，用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入水中，U型管内水面也出现高度差，这说明。
压强复习课导学案
压强复习课导学案设计理念：在基本概念和基本知识梳理的过程中，能体现以学生为主体的思想，充分调动学生的积极性，体现师生互动的教学氛围，取得良好的教学效果。
教学设计：一、教学目标：1、以日常生产和生活、生产中的物理现象为线索，结合插图的提示，掌握有关压力和压强的基本知识。
2、能利用压力、压强的知识解决有关问题。
二、教学安排：1．概念复习，知识回忆，讨论、总结、归纳，加深理解。
2．典型题目的分析解答。
三、教学过程：一．基本知识和概念复习：1．压力：2．压强：（1）定义：（2）压强的意义：（3）压强的定义式： p = F/S变形式: F=pS S=F/p（4）压强的变化：增大压强：减小压强：（5）压强的单位：3．液体的压强：（1）液体压强产生的原因是因为液体受的作用。
（2）液体压强的决定因素：深度：液体中某一个位置到自由液面的距离。
（3 （3）液体压强的特点：在液体的内部向都有压强，同种液体内部同一深度的地方向的压强都，液体的压强随着的增加而_____。
（4）液体压强的计算： p= 。
（5 （5）液体压强的应用————连通器的原理：在连通器中注入同种液体当液体静止时各容器中的液面是的，、、和就是利用了这个原理。
4．气体的压强：（1）大气压的产生原因：（2）验证大气压存在的实验：（3）第一次用实验的方法测定大气压的实验：（4）标准大气压：1标准大气压= 厘米高汞柱= 帕斯卡。
（5）大气压的变化：（6）用注射器估测大气压：（7）大气压的应用：（8）气体的压强和流速、体积的关系：二．例题与课堂练习：1. 如图，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是A.F1=F2B.F1＞F2C.p1=p2D.p1＞p22．下列现象中，不属于利用大气压强的是A．自来水笔吸墨水B．用吸管吸饮料C．活塞式抽水机抽水D．高压锅煮饭3. 如图所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球间用力吹气,会发现两只乒乓球A.相互靠近B.相互远离C.静止不动 D.向同一方向运动ba4．一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，与桌面的接触面积是1×10-3m2，如图所示。
初中中考物理复习压强教案
初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。
3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。
4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。
2. 压强概念、计算方法及单位。
3. 液体内部压强的特点及计算。
4. 大气压强的特点及应用。
5. 压强在生活中的实例分析。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。
2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。
4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。
5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。
3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。
4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。
六、教学资源1. 教材、导学案。
2. 实验器材：如气球、压缩空气等。
3. 动画、图片等教学素材。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。
《压强导学案》
《压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《压强》。
在平时生活中，我们经常会听到关于压强的观点，但你们知道什么是压强吗？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探索吧。
二、观点诠释1. 压强是指单位面积上的力的大小，通常用符号P表示，其公式为P=F/A，其中F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积的大小。
2. 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
3. 压强与力的大小、面积的大小和作用角度有关，当力越大，面积越小时，压强就会越大。
三、实际应用1. 在平时生活中，我们常常会遇到压强的应用。
比如，我们走在沙滩上时，由于身体的重量作用在脚部的面积较小，所以脚底会感受到较大的压强，使我们感到不舒适。
2. 另外一个例子是汽车的轮胎。
当汽车行驶时，轮胎与地面接触的面积较小，因此承受的压强较大，这样才能够支持汽车的重量并行驶。
3. 压强还与液体和气体的压缩有关。
在液体中，压强会随着液体的深度增加而增加，这就是为什么深海中的水压会很大的原因。
四、练习题1. 一个人站在地面上时，他的脚底受到的压强是多少？已知人的体重为600N，脚底的面积为0.02平方米。
2. 一个气缸的底面积为0.1平方米，上面施加了1000N的力，求气缸底部受到的压强。
3. 某车辆的轮胎接触地面的面积为0.02平方米，车辆的重量为2000N，求轮胎受到的压强。
五、拓展应用1. 请同砚们思考一下，为什么在登山时需要携带氧气瓶呢？与压强有什么干系？2. 为什么潜水员在潜水时需要注意深海水压的问题？深海水压与压强有什么干系？六、总结通过今天的进修，我们了解了压强的观点及其在生活中的应用。
希望大家能够加深对压强的理解，并能够灵活运用到实际生活中去。
下次课程我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。
初三物理导学案《压强》导学案
初三物理导学案《压强》导学案班级姓名小组等级学习目的：1、理解压强的概念，知道压强的大小跟哪些因素有关，并能用公式进行简单2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关的实验，进一步学习控制变量法，体验对比研究问题的方法，培养对学习的兴趣，激发学生的学习热情。
重点、难点：压强概念及相关的简单计算。
能力立意：联系实际探究压力的作用效果与哪些因素有关的问题。
使用说明：1、用10分钟时间自学教材76—78页，未学懂的用红笔标记。
2、用30分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究”部分，并准备课堂交流。
学法指导：联系实际生活，归纳并上升到理论。
一、自主学习：1、问题引入：①用一只手的大拇指和中指尽量用力压铅笔的两端，两指的感觉相同吗？②蝉的口器很容易插入树皮，来吸引树汁，而骆驼的宽大脚掌却不会陷入沙漠中太深，要能轻松回答这些问题，就得学习“压强”。
2、知识点（一）：压强（1）比较77页的甲、乙两图可以得到：压力产生的效果跟有关，且越大，效果越显著（2）比较77页的乙、丙两图可以得到：压力产生的效果跟有关，且越大，效果越不显著。
（3）把物体上受到压力的叫压强3、知识点（二）：怎样减小和增大压强（1）推土机具有宽大的履带是为了增大，减小对地面的。
锋利的土铲是减少了，增大了对土的。
（2）铁轨铺在一根根的枕木上，是增大了，假若铁轨直接铺在地面上，火车经过时，火车会。
二、合作探究1、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了凸棱的盲道。
在盲道上行走时，感觉到脚与地面有些不舒服。
这是因为走在盲道上，脚与地面的减小了，从而增大了脚受到的。
2、一均匀的长方体木块置于水平地面上，对地面的压力为F，压强为P。
（1）将木块沿竖直方向切去1/4后，对地面的压力为，压强为。
（2）沿水平方向切去上面的1/2，剩下的木块对地面的压力为，压强为。
（3）沿竖直方向切去1/3后，并将它放在剩余部分上，木块对地的压力为，压强为。
3、一头成年大象的质量为6╳103kg ,每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为N，大象对地面的压强为Pa (g=10N╱kg)4、将两块并排放在水平面上完全一样的砖拿去一块，则剩余砖对面的压力和压强（）A、压力不变，压强不变B、压力减半，压强不变C、压力不变，压强减半D、压力减半，压力减半5、关于物体的重力和物体对支持面的压力的大小关系，下列说法正确的是（）A、压力的大小一定等于重力的大小B、压力的大小可能等于重力的大小C、物体重力越大，对支持面的压力就越大D、压力和重力的方向都是竖直向下的6、父子俩在沙地上行走，他们在沙地上留下的脚印大小不同，（受力面积S父＞S子），但深浅相同，比较他们对沙地的压力和压强，正确的是（）A、F父＞F子P父＜P子B、F父＞F子P父＞P子C、F父=F子P父=P子D、F父＞F子P父=P子。
2022年《压强》中考复习导学案
《压强》中考复习导学案中考考点清单考点一压力1.定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。
2.方向：垂直接触面，且指向被压物体。
3.作用效果：使物体发生形变。
考点二压强1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。
2.定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
用字母P表示，公式：3.单位:帕斯卡，1Pa=1N1-⋅m4.增大压强的三种方法：（1）当压力F一定时，需；（2）当受力面积S一定时，需；（3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积S，增大压力F。
考点三液体压强1.产生原因：液体受到重力作用且有流动性。
2.测量仪器：压强计。
使用压强计可以探究液体内部压强特点。
液体内部压强的计算公式：3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小相等；（3）液体内部的压强随深度的增加而；（4）液体内部压强跟液体密度有关，在同一深度处，液体越大，。
4.应用——连通器（1）定义：上端开口、下端连通的容器。
（2）原理：如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。
考点四大气压强1.产生原因：气体具有流动性，受重力作用。
2.变化特点：（1）随高度增加而。
（2）同一位置大气压随天气变化而。
3.液体沸点与大气压的关系：一切液体的沸点都随气压减小时，气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。
我们通常说的沸点是指在1个标准大气压下。
4.大气压的测量（1）测量实验：托里拆利实验。
（2）测量仪器：气压计。
（3）标准大气压值：P= Pa，相当于76cm高的水银柱产生的压强。
考点五流体压强与流速的关系1.流体：我们把能够流动的物体叫做流体。
例如空气。
2.关系：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
3.升力：当气流迎面流过机翼时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流的路程，因此上方气流流速较大，压强较小；下方气流流速较小，压强较大，机翼上、下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
压强 九年级物理导学案
灌涨初中九年级物理学案编写：齐红占校审：李玉芬验收：时间：2017.5.6第周第号课题：压强复习目标：1.了解压强、液体压强、大气压强的概念，理解压强、液体压强、大气压强的大小跟哪些因素有关；2.了解压强、液体压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号；3. 了解增大和减小压强的主要方法。
4会根据液体压强、大气压强的的特点解释简单的现象；复习重点、难点：压强、液体压强的公式的应用，利用压强、液体压强、大气压来解释生活中气压的现象。
复习过程：一、基础知识储备，回顾书本内容，重温基础知识：1、请同学们认真阅读对应部分教材内容，完成考点梳理中的填空，时间5分钟。
教师巡回指导。
2、展示答案，辨别正误，要求：1.学生到黑板上只写答案，但要标清题号。
2.向各组分配内容相当的展示题号，各组的同号同学上黑板展示。
3.各组的学习较好的学生进行评价。
批改，评分，指出出错的地方并展示正确答案。
3、学生站起来识记以上基本内容，同桌互相检查落实，组长监督，教师抽查。
二、重难点突破试题研究对应例题2在教师指导下学生读题后，思考一分钟，有疑问的组内讨论，要求各组同号学生到黑板上展示，其他同学写在书上。
各组的学习较好的学生进行评价。
批改，评分，指出出错的地方并展示正确答案。
老师提醒学生注意易混易错的地方。
试题研究对应例题实验突破1在教师指导下学生读题后，思考一分钟，有疑问的组内讨论，要求各组同号学生到黑板上展示，其他同学写在书上。
各组的学习较好的学生进行评价。
批改，评分，指出出错的地方并展示正确答案。
老师提醒学生注意易混易错的地方。
三、达标检测学生完成试题研究的对应部分的命题点一，二习题。
时间5分钟，教师批改组长，组长批改组员，发现共性问题，教师及时点拨。
四、作业设置试题研究精炼版对应部分的习题1--10教后反思：班级：姓名：页码学生自评：组内互评：。
九年级压强复习导学案
《压强》复习导学案班级姓名一、学习目标①通过复习，进一步理解压力、压强的概念。
②了解液体压强产生原因及特点，会利用液体压强的规律解决生活中的一些实际问题。
③了解大气压强产生的原因，能设计实验测量大气压。
④能运用所学的知识解释生活中有关液体压强、大气压的现象。
二、知识再现①压力：垂直压在物体表面上的力。
②物理学中用压强表示压力的作用效果。
物体单位面积上受到的压力叫压强。
计算公式：p=F／S 压强单位：1 Pa =1 N／m2③液体压强产生原因：液体受到重力作用，且液体具有流动性。
因此，液体对容器底、侧壁会产生压强；液体内部向各个方向都会产生压强。
④液体压强计算公式：P=ρgh（深度h：研究位置距液面的距离）⑤连通器：上端开口、底部连通的容器。
连通器中装入同种液体，液体不流动时，各容器中的液面相平。
（液体流动时，液体压强受流速的影响）⑥大气压强产生原因：大气层中的空气受到重力作用，且空气具有流动性。
因此，大气层中的空气向各个方向会产生压强。
⑦托里拆利最先测出了大气压强值：1标准大气压=760mm汞柱≈1.01×105Pa⑧大气压随海拔高度增加而减小；大气压受天气等因素影响。
三、基础演练1、重100N的木块静止在斜面上，木块对斜面的压力为70N。
请画出木块受到的重力和木块对斜面的压力的示意图。
2、如下图所示的事例中，属于减小压强的是（）3、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土严重流失，河水中的泥沙含量增加，从而使得河水的密度___________，河水对堤坝的压强___________。
(填“增大”、“减小”或“不变”) 4、下面事例中不属于利用大气压的是（）A．用水泵把井中的水抽上来B．给茶壶盖子上做一个小孔C．用压力锅煮饭D．用钢笔吸墨水5、下列器具中不属于连通器的是（）A．船闸B．锅炉水位计C．茶壶D．拦河大坝四、拓展延伸6、正常人的血液舒张压为60---90 （填写单位）。
7、一只试管装一定量的水，如果把试管倾斜一个角度但液体未流出，在此过程中，水对管底的压强（）A. 不变B. 变大C. 变小D. 以上说法都不对8、如图：密封的圆台形容器装满水，从甲到乙，则容器对桌面的作用情况是：( )A、压强增大，压力不变B、压强不变，压力增大C、压强减小，压力减小D、压强不变，压力减小9、剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后,第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧,不易拔出来,其主要原因是( )A．软木塞受潮膨胀B．瓶口因温度降低而收缩变小C．瓶内气体因温度降低而把瓶塞吸住D．瓶内气体因温度降低而压强减小,大气压把瓶塞压紧10、人在呼出气体时，肺泡的容积（）A、变大B、变小C、不变D、不能确定11、由于大气压的作用，我们的物理课本的封面所受到的大气压力最接近（）A、50NB、500NC、5000ND、50000N五、能力提升12、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管．分别装有质量相等的两种不同液体．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。
压强导学案设计
压强导学案设计一、概念解释1.1 定义压强是指单位面积受到的力的大小，是标量。
常用单位有帕斯卡（Pa）等。
1.2 公式压强（P）=力（F）/面积（A）1.3 物理意义压强可以反映物体受到的外部压力大小，是衡量物体内部力量分布均匀程度的重要物理量。
二、实例分析2.1 气压对人体的影响气压是指大气对物体表面单位面积所施加的压力。
高海拔地区气压较低，会对人体造成不适，需要逐渐适应；而潜水员下潜时，深水压力增大，也需要通过特殊方法来平衡体内外压强差异。
2.2 水中物体所受压力在深水中，物体所受的压力随深度增加而增大，这是由于水的密度和重力引起的。
潜水艇等水下设备需要考虑到水压对其结构的影响，以保证安全运行。
三、教学活动设计3.1 实验演示通过在水中放置不同形状的物体，让学生观察物体所受压力的变化，并引导他们探究压强与物体形状、面积等因素之间的关系。
3.2 计算练习设计一些简单的计算题目，让学生通过计算来加深对压强的理解，并提高其计算能力和分析问题的能力。
3.3 案例分析以真实案例为例，让学生分析其中涉及的压强问题，并就如何应对不同情况下的压力变化提出自己的看法和解决方案。
四、作业布置4.1 课后习题布置相关习题，包括选择题、填空题和计算题等，以巩固学生对压强的理解和运用能力。
4.2 实践任务要求学生结合生活实际，观察周围环境中的压强现象，并撰写实践报告，分享自己的观察和心得体会。
五、总结反思通过本节课学习，学生应该对压强有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题，并且增强了实验能力和实践能力。
六、扩展延伸学生可以进一步了解气压计、压力表等相关仪器的使用原理和应用范围，以及压强在工程领域、生物领域等方面的具体应用。
七、实践应用学生可以尝试设计一些简单的实验，验证压强与力、面积之间的关系，并借助图表等形式展示实验结果，加深对压强概念的理解。
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《压强》复习导学案一、知识梳理1.____________________________________________叫做压力，在图中画出物体A对斜面B的压力和A受到的重力；物体C对地面的压力；墙面受到D的压力。
2.物理学中，把___________________________叫做压强，压强是表示__________的物理量。
压强的单位____________，计算公式是____________________ 。
3.小刚做了如下的三个实验：（1）比较甲乙两图，说明：______________相同时，压力越________压力的作用效果越明显。
（2）比较乙丙两图，说明：______________相同时，______________压力的作用效果越明显。
（3）由此可以得出结论：_____________________________________。
（4）所以改变压强的方法有两种：一是_________________，二是_________________。
4.液体的压强（1）液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而_________；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小______________。
不同的液体，在同一深度处的压强大小与液体的密度有关，液体密度越大，液体的压强就_____________。
（2）连通器是_______开口，_______连通的容器，其特点是___________________液压机的工作原理是__________________________5.大气压（1）大气压产生的原因是______________。
（2）大气压的最早是用__________实验测定的。
（3）大气压随高度的增加而___________，液体的沸点随气压的增大而_________高原地区煮饭要使用高压锅，是因为______________。
6.流体压强（1）流体在流速大的地方压强________，在流速小的地方压强较__________。
（2）气体在流速大的地方压强也较_______，在流速小的地方压强也较_________。
二、典型例题例 1.如图所示，是人们常用的一种工具——铁锨。
铁锨的锨刃做得薄而尖，其目的是为了______________；脚踏的部位却做成垂直锨面的踏面，其目的是为了______________。
例2.(08临沂)刘刚家新购买一部XX 牌轿车，右表给出了该轿车的部分数据.该轿车静止在水平地面上时，对地面的压强是多大？（计算中g 取10N/kg ）例3.如图，液体内部深度为h 处的压强是多少？思路点拨：（1）这个液柱的体积是V= ？ （2）这个液柱的质量是m= ？（3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？F=G = ？（4）平均受到的压强是多少？ （5）所以，深度为h 处的压强是：例4. (07临沂)2007年4月18日零时起，全国铁路第六次大提速。
《每日新报》报道：这些“比风还要快”的高速列车，都被冠以一个具有鲜明时代特征的名字：和谐号。
全国铁路提速后，乱穿铁路面临的危险将增大。
专家指出，时速达到200km ／h 时，500m 以外的列车只需9s 就能到达横穿铁路的行人面前。
此外，时速200 km ／h 的列车经过时，在铁路边掀起的风速将大于14m ／s ，铁路边的行人稍不留神就有可能被吸进轨道。
请你分析说明行人为什么会被“吸”进轨道。
例5.在1标准大气压下做托里拆利实验：(1) 当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将 （ ）A.往上喷出B.稍微降下一些C.降低到和管外水银面相平D.保持原来的高度不变（2）利用托里拆利实验测大气压时，可以确认管内进入了少量空气的现象是（ ）A.管内水银面的高度略小于760毫米B.使管倾斜时，管内水银柱长度增加C.无论怎样使管倾斜，水银都不能充满全管D.将管在水银槽内轻轻上提，管内水银柱高度不变（3）做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响 （ ）A.玻璃管的粗细B.玻璃管倾斜C.玻璃管插入水银槽的深度D.外界大气压变化例 6.小明在暑假要外出旅游半个月，他担心家里的盆景中的水会因为蒸发而干掉，于是用了一个塑料瓶装满水，倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没（如图）。
他这样做为什么能使盆景中的水位保持一定高度？请用家里的器具试试。
试用学过的物理知识解释。
例题7.如图14所示，一个空茶壶质量为0.5kg ，放在水平桌面上，茶壶与桌面的接触面积为0.01m 2，用茶壶盛满0.1kg 水后，水的深度为12cm 。
求：（1）装满水的茶壶对桌面地压强；（2）水对茶壶底部的压强；（3）水对茶壶底部的压力。
（茶壶壁的厚度忽略不计，g ＝10N/kg ，ρ水＝1.0×103kg/m 3）三、巩固练习1.（04临沂） 如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（ ）Ａ.对地面的压强不变 Ｂ. 对地面的压力不变Ｃ.砖的密度减小一半 Ｄ.砖受到地面的支持力不变2.(05临沂)如图所示，是某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。
龙卷风能“吸”起物体是因为：（ ）A ．龙卷风内部的压强远小于外部的压强B ．龙卷风增大了空气对物体的浮力C ．龙卷风使物体受到的重力变小D ．迷信说法中的“龙’把物体“抓”到空中3.如图所示，小纸条靠近水龙头流下的稳定的水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的，物理依据是什么？4.如下图，蝉能吸食树枝的汁液，是因为蝉的针式口器较细，压强较 骆驼被人们称为“沙漠之舟”，是因为 ．5.(07临沂) 赵洁同学因患感冒需要输液，医生嘱咐她扎针的手与输液瓶之间必须保持足够的高度差，否则将发生回血(血液倒流人输液管)现象。
后来经查阅资料得知，正常情况下药液至少要产生8×103Pa 的压强才能将药液压入人体，则输液瓶至少要高出扎针的手_______m 才能保证输液正常进行。
(g ＝10N/Kg ；忽略输液管中气体柱产生的影响；药液的密度约为水的密度)6.2008年5月1日杭州湾大桥全线通车。
该工程创造6项“世界第一”。
其中：杭州湾南岸滩涂长达10公里，车不能开，船不能行。
为了把长50多米的箱梁运到施工现场，工程队研发了名叫“千脚蜈蚣”的运梁车。
这个堪称世界上独一无二的设备将所受的重力均匀地分散到640个轮子上，最终解决了滩涂区架梁的施工难题。
据此回答：（1）千脚蜈蚣”是通过 的方式来减小对滩涂的压强。
（2）若车和箱梁总重5×107牛，每个轮子与滩涂的接触面积为0.5米2，则车对滩涂的压强为多大？加强练习：（一）固体压强1下图中，采用增大受力面积的方法减小压强的事例是 ( )2、压强的计算;特别是受力面积的分析;注意相互接触的面积，“每只”、“总面积”等字眼；特别注意物体是在水平面上还是在其它表面上;单位1m 2=102dm 2=104cm 2例: 小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。
他首先测出自己的质量为56kg ，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。
已知方格纸每小格的面积是5cm 2，据此可算出这只鞋印的面积约为 cm 2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为 Pa 。
(g 取10N ／kg)当他行走时对水平地面的压强大约是 Pa 。
不用其它任何工具,他__________地面上时对地的压强最小(二)液体压强1.如图所示，三个容器中分别装有盐水、水、酒精。
将两端开口的玻璃管的一端蒙上一层橡皮膜，在其中装入一定量的水，将其插入液体A 中h A 深时，橡皮膜向下凸出和向上凹进，那么三个容器分别盛的液体是：液体A 是 ，液体B是 ，液体C 是 。
2.、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后 ( )A ．水对杯底的压强增B ．水对杯底的压强不变C ．水对杯底的压力增大D ．水对杯底的压力减小啄木鸟利用长长 老虎用其锐利的 火星探测车的 斧头的刃越薄 的尖嘴啄食害虫 牙齿咬碎猎物 轮子很宽 越锋利3.如图，甲、乙两容器中装有水，比较在同一水平面上A、B两点处水产生的压强（）A．p A>p B B．p A<p B C．p A=p B D．无法判断4.连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
下列事例中利用连通器原理的是（）A、只有（1）（2）B、只有（3）（4）C、只有（1）（3）（4）D、（1）（2）（3（4）5.如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度h1=18m，五楼住户水龙头出水口高度h2=13m，四楼住户水龙头出水口高度h3=10m，水龙头出水口直径为2cm。
求：（g取10N/kg）（1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？（2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？（三）综合应用1、图中平底茶壶的质量是0.4kg，成而面积是4×10－3m2.内盛0.6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为l m2的水平桌面中央。
试求:（1）由于水的重力而使水对茶壶底部产生的压力（2）茶壶对桌面的压强。
（g＝10N/kg）2、：甲、乙、丙三个高度相同的实心圆柱体放在水平地面上，甲、乙是铁制成的，丙是铜制成的，它们对地面的压强p甲、p乙、p丙的关系正确的是：A、p甲=p乙=p丙B、p甲=p乙＜p丙C、p甲＜p乙＜p丙D、p甲＞p乙＞p丙3、如图所示，a、b两个不同的实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的压强相等。
则下列判断中正确的是：A、a的密度大，受到的重力大；B、a的密度小，受到的重力小；C、b的密度大，受到的重力大；D、b的密度小，受到的重力小。
4、图5所示的是医院为病人输液时用的吊瓶，瓶中插入两条管子，A管是输液管、B管是空气管。
在输液的过程中，如果发现病人的血液沿输液管回流，可将吊瓶适当地升高，血液就会随着药液重新流入患者的血管而不再回流。
这是因为当吊瓶升高后，增大了流入患者血管药液的______ ，阻止了血液的流出。
B管的作用是_____ __，B管（填“能”或“不能”）伸到管内药液上方。
血液的压强瓶内气体和药液压强大气压。
（填“大于”、“等于”或“小于”）5：某同学为了探究飞机的升力，制作了一个机翼模型，并把它穿在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计，如图所示，他再接通电风扇对着机翼吹风，下面是该同学对实验的结果做出的猜想，你认为正确的是（）A、弹簧测力计A的示数增大，B的示数减小B、弹簧测力计A的示数减小，B的示数增大C、两个弹簧测力计的示数都增大D、两个弹簧测力计的示数都减小6：下表给出了水面上方气体压强与沸点的对应关系．技术员设计了如图1所示的锅炉水温控制装置，图中OC为一可绕O点旋转的横杆（质量不计），在横杆上的B点下方连接着阀OA长度为60cm．对水加热时，随着水温升高，水面上方气体压强增大．当压强增大到一定值时，阀门S被打开，使锅炉内气体压强减小，以保证安全．当重物G挂在不同位置时，锅炉内水面上方气体压强可达到的最图1（1）当锅炉内水的温度达到120℃沸腾时，锅炉内气体的压强是多少？（2）当外界大气压强为1.0×105Pa时，将G挂在A位置，锅炉内水沸腾的温度为120℃．求此时阀门底部受到的气体压力和上部受到的大气压力的差值是多少？（计算时可认为阀门上、下底面积相等）（3）当大气压强为1.0×105Pa时，要使锅炉内的水温度达到110℃时沸腾，应将G挂在离O点多远处？。