鄂教版语文四年级下册教案语文乐园1
鄂教版四年级语文下册全册完整教案
1、少年教学目标：1、学会8个字，会认3个字。
2、学习用普通话有感情地朗读课文。
能准确流畅地背诵课文。
3、结合课文内容，体会少年那朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的精神风貌。
4、通过阅读课文，结合生活实际，体会作为少年的自豪感。
教学重点：指导学生理解“红通通”、“万仞高山”、“翱翔”、“乳虎、“刀刃”，让学生有形象的感受。
教学难点：感悟少年的精神风貌。
教学时间：2课时教学过程：①第一课时一、谈话导入，激发情感。
1、上课之前，老师要让大家猜一个谜语：“早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
”（谜底：人）是啊！刚才谜语中所提到的“早上到中午”这一段时间是人的一生之中最充满力量、充满希望的时刻。
而少年更是早上六七点钟的太阳，那么蓬勃，富有朝气。
（板书课题）2、指名读课题。
用自豪的语气读“我是的少年！”3、师相机板书。
那么自信、那么自豪的少年，连我国著名诗人臧克家都称赞不已，我们一起来读读这首诗《少年》二、合作探究。
（一）、初读课文。
1、自读课文，读通顺、读流利。
2、指名读文，正音。
3、默读课文，边读边想：“在这首诗中，作者说少年像什么？”(二)、感悟课文。
1、指名说，师相机板书。
原来诗人一共运用了七个结构相似的比喻句形成一首诗，把我们比作是——引读。
2、诗人想表达的感情远远不止这些，他想赞美咱们少年的哪些美好品质呢？请大家自由品读课文，同桌互相谈一谈。
三、交流展示：指名畅谈感悟，自由探讨四、归纳总结：师相机用生动的语言引导学生感悟出少年拥有朝气蓬勃、积极向上、勇敢、自信、有冲劲、有希望的美好品质。
五、当堂训练：1、多种形式朗读感悟诗中的情感。
2、四人小组进行词语积累练习。
3、书写生字。
②第二课时一、谈话导入。
师：上一节课我们知道了诗人通过新奇的想像、丰富的语言为少年谱写了一曲美好的赞歌，我们一起来读一读吧！齐读课文。
二、合作探究。
1、是啊！我们是自信的、充满希望的，让我们将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，相信你们一定会感到非常自豪。
鄂教版小学四年级语文下册教案语文乐园(二)
语文乐园（二）【教学目标】1．了解词的组成。
2．积累单音节词组成的词语或成语。
3．读名言，激发了解、积累古代格言的兴趣。
4．读短文，激发读书的兴趣，通过短文了解一个道理：化敌为友。
5．开展探究，通过说，多角度表达对和平的向往。
6．通过口语交际，训练语言交际能力，同时增强保护环境的意识。
【教学重难点】1．积累单音节词组成的词语或成语。
2．读短文，激发读书的兴趣，通过短文了解一个道理：化敌为友。
【教学过程】一、读一读，想一想kù喜爱热爱酷爱尊敬尊重敬重想念思念怀念希望期望渴望你发现了什么？近义词所表达的意思相近，但程度不同或使用范围、对象不同。
拓展练习：1、在每组词中再说一个意思相近的词。
2、写出下列词语的近义词热情——热忱、热切美丽——靓丽、艳丽读一读。
舔犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之情日月可鉴你从这些成语中发现了什么？每组两个成语意思相近；每个成语都借用某种事物的特点来比喻或形容另一个事物所产生的比喻义。
拓展练习：说说意思相近的成语——前功尽弃功亏一篑聚精会神全神贯注垂头丧气无精打采天经地义理所当然磨杵成针持之以恒水落石出真相大白知难而进勇往直前二、写一写，背一背只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。
（俄国克雷洛夫）通过自己劳动所获得的成果是最有价值的。
其一是自己的劳动所得，来的正道；其二是自己享用自己的劳动果实具有一种自豪感。
我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
（法国居里夫人）告诉我们要爱科学，相信科学，追求科学，大胆想象并努力实践，创造发明。
你知道句子的意思吗？临摹抄写；背诵。
三、读一读。
高尔基写给儿子的信1、自由读文，把文章读正确，读流利。
2、默读思考：高尔基给儿子主要写了些什么？你有什么不懂的地方吗？3、提出质疑，交流对最后一句话的理解。
应该懂得，给予别人比向别人索取更为愉快。
四、探究与发现那是一个可爱的大花园。
一句话那是一个可爱的大花园。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园六-1
鄂教版四年级语文下册教案：语文乐园六-1
一、教学目标
1.了解诗歌《普通朋友》的意义及主旨。
2.认读生字词“便桶”“笔杆”“墨水”“颓唐”“仆人”。
3.初步了解古诗的表现形式及韵脚。
二、教学重难点
1.识字，理解诗歌，感受诗歌。
2.了解古诗的表现形式及韵脚。
三、教学过程及内容安排
1.导入新课
通过展示一幅画，引导学生联想、猜想关于清明节的过节习俗。
### 2.新课讲
解先让学生们尝试音乐游戏《朋友圈》。
接着，老师带领学生们认真品读古诗
《普通朋友》。
### 3.课堂练习课堂上，学生们一起认读课文中的新词汇。
接着，老师引导学生们组织语言，描述诗歌中写的“普通朋友”。
### 4.巩固练习安排课
外作业：背诵古诗《普通朋友》，并分别讲述每句诗的意思。
### 5.课堂小结总
结今天学习的内容。
四、板书设计
•生字词：便桶、笔杆、墨水、颓唐、仆人
•古诗《普通朋友》
五、教学反思
本节课通过音乐游戏的形式导入新课，激发了学生们对于新课的兴趣。
课堂中，通过组织语言的讨论，共同探讨了古诗的内容；并且通过安排课外作业，让学生们有机会深入了解古诗，并且提高诗歌的朗诵能力。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八-1
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八-1一、教学内容本节课主要讲解《曹冲称象》这篇课文，并学习相关的生字词。
二、教学目标1.了解《曹冲称象》这篇课文的内容。
2.掌握课文中的生字词。
3.培养学生的阅读理解能力。
三、教学重点1.掌握课文的内容和要点。
2.学习生字词的读音和意思。
四、教学准备1.课文《曹冲称象》。
2.教学课件。
3.生字词表等学习资料。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）•利用图片或视频引入本课内容，激发学生对《曹冲称象》故事的兴趣。
2. 新课教学（20分钟）•展示课文《曹冲称象》，并带领学生一起读一遍。
•逐段解读课文，询问学生对文中生词的理解，并解释生词的含义。
•以小组形式进行深入讨论，学生自由发表对故事情节的理解和感想。
3. 生字词学习（15分钟）•展示生字词表，逐个读出生字词的音标和中文含义。
•引导学生自己朗读生字词，对不会读的字词进行示范和指导。
4. 反思总结（10分钟）•让学生小结课文的主要故事情节和学到的生字词。
•随机抽选学生读一遍课文或生字词，并给予评价和指导。
•鼓励学生提出自己的问题和思考，进行互动探讨。
六、课堂拓展•演示小故事的朗读和表演，让学生参与其中，加深对课文的理解和记忆。
七、课后作业1.默写本节课学到的生字词。
2.跟读课文《曹冲称象》。
3.预习下一课的内容。
八、板书设计•课文《曹冲称象》•生字词表九、教学反思通过本节课的教学，学生对《曹冲称象》这篇课文的内容有了更深入的了解。
生字词的学习也为学生提供了一定的拓展阅读的能力。
通过小组讨论和互动的形式，让学生对课文的理解和记忆更加深入和巩固。
下一步可以加强学生的读写能力和阅读策略的训练，使学生能够更好地应用所学知识。
鄂教版小学语文四年级下《语文乐园一》教案教学设计教案
鄂教版小学语文四年级下《语文乐园一》教案教学设计教案鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园一》教案教学设计语文乐园（一）知识与技能：1、让学生掌握一些多音字的读音。
2、让学生边词语串，相互交流，鼓励学生积累四个字的词语。
3、正确流利地熟读三句名言，背诵名言。
4、通过读成语故事，理解“鹏程万里”的意思。
5、引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。
6、鼓励学生大胆表达。
提高口语交际能力。
7、鼓励学生乐于表达真情实感，提高习作能力。
过程与方法：创设情境，进行小组合作学习，并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。
情感态度价值观：1、启发学生懂得做人道理。
2、感受中国语言文字的魅力，激发学生自信、自强。
教学重点：鼓励学生积累词语、名言、成语故事。
引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。
教学难点：鼓励学生大胆表达。
提高口语交际能力和习作能力。
教学时间：五课时教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况第一课时一、读一读。
1、学生自由读词语，注意带点字的读音。
2、小组合作读，注意纠正不正确的读音。
3、开火车形式检查认读情况。
4、全班齐读巩固。
二、读一读，说一说。
1、首先让学生自己读词语，并思考每串词的规律。
2、同桌读词语，交流自己的发现。
3、全班交流，教师小结。
4、选择其中一组词语开火车练说。
5、小组合作学习交流自己编的词语串。
三、写一写，背一背1、学生自由读名言。
2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。
3、指导学生练写，注意标点符号。
4、评价练写情况。
5、练习背诵这则名言。
6、检查背诵情况。
语文,乐园,教学。
最新鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园(一)》精品学案
语文乐园（一）
一、自主学习，走进乐园
本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分内容。
你认为最有趣的是部分的，预习时你朗读了遍；有一定难度的是部分的，你通过的方法解决了这个难题。
二、细心探究，定有发现
1. “我来试试”部分的内容是读一读、读一读、说一说、写一写，背一背。
这部分要求学生积累的词语的共同特点是：每个词语中有一些
的变化。
其中最特别的是。
2. “写一写，背一背”中都是关于的名言警句。
我知道“盛年不重来，一日难再晨。
”中“盛”的两个读音是、，在这里应该读作。
三、查工具书，扫清障碍
1. 通过预习，你觉得最容易读错的词语有
2. 你能复述《鹏程万里》这个故事吗？你知道这个成语的意思吗？
语文乐园（一）参考答案
一、略
二、 1.音或者形词语接龙 2. 珍惜时间shèng chéng shèng
三、略。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八-1
鄂教版四年级语文下册教案：语文乐园八-1一、教学目标1.了解诗歌中的美好情感表达。
2.培养学生的感悟能力和审美情趣。
3.能够感受诗歌中传递的情感。
4.引导学生用心感受，用心体味。
二、教学重点领会诗歌中的情感。
三、教学难点诗歌中情感的传递。
四、教学过程1. 热身铺垫（5分钟）通过简短的朗诵诗歌和介绍诗歌的作者，为学生们打开课堂气氛。
可以比较常见的诗句，如：一年之计在于春，一日之计在于晨。
2. 感悟先行（10分钟）让学生们关注诗歌背后表达的情感，引导他们主动发表自己的感想。
可以从以下几个方面来引导学生发言：1.诗歌背后表达的深刻含义；2.如何更好的理解诗歌；3.几种不同的解读方式。
3. 学习诗歌（15分钟）老师介绍学生今天要学习的诗歌名称《辞海》，让他们先安静地读一遍，然后一起齐读。
在整体读完之后，再听老师的课文分析和解读，帮助学生领会诗歌背后所蕴含的情感。
4. 感受诗歌（20分钟）带领学生开启诗歌欣赏之旅。
通过导读和相关的背景知识介绍，引导学生深入领会诗歌中的情感。
同时，还可以用图片、声音等多种形式，让学生更深入地认识诗歌，把诗歌与生活联系起来。
让学生在欣赏的同时，倾听诗歌背后所传递的情感，领悟其中的深层内涵。
5. 总结回顾（10分钟）通过对本节课所学知识的回顾，让学生掌握本节课的重点内容，再次说明诗歌所传达的情感，帮助学生在本节课程的基础上，更好地感悟、理解、欣赏一首诗歌的内容和内涵。
五、课后作业1.默读所学诗歌三遍；2.精选一两句，画下自己的感悟或心情；3.根据自己的理解，写出一篇关于诗歌背后情感的文章。
六、教学小结本节课通过朗读、分析、欣赏，学生们接触诗歌作品，领会其所传递的情感，培养学生品味和欣赏诗歌的能力、感悟能力和审美情趣。
在这个过程中，学生们既能够自觉地领会和理解诗歌中传达的情感，又能够在感悟和欣赏之中得到高质量的文学熏陶。
(经典)三年级语文上册 第一单元《语文乐园一》教学设计 鄂教版
《语文乐园一》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。
2.指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。
3.指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。
4.引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。
【过程与方法目标】引导学生在读中积累词语。
【情感态度价值观目标】1.在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
2.写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，感受暑假的快乐。
教学重难点：【教学重点】练习写与自己朝夕相处的同学,加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。
【教学难点】进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。
课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读称赞快活在乎抢救赞美快乐在意拯救1.读这四组词语，说说你发现了什么？2.教师点拨：当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"称赞"的近义词有"赞美""赞叹""赞扬",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。
清晰——（）展开——（）奇异——（）3.拓展练习：近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。
⑴宁宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。
（老实诚实）⑵北京是（）世界的古都。
（举名闻名）达.芬奇是（）的画家。
⑶清清的溪水（）地向前流去。
（欢快欢笑）⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。
鄂教版语文四年级下册教案语文乐园1
语文乐园(一）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启发学生写真实的生活。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读.说一说。
1、让学生复习背过的有关的成语.再让学生独立读这些词语.引导学生仔细观察.自己发现这些词语的特点.有利于激发学生的兴趣.也有利于学生背诵。
2、引导学生说说平时积累的这类词语.如.“人来人往”“往XXX”“XXXX”。
鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语.多积累这样的成语。
3、结合本次练习.布置学生课外搜集动物成语、花草成语等.开展语文活动.给学生提供学成语、用成语的机会.进一步激发积累成语的兴趣.使课内课外的学习有机地结合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨.一年之计在于春。
2、花有重开时.人无再少年。
3、盛年不重来.一日难再晨。
“读一读”安排的是读短文《鹏程万里》。
阅读短文.要求学生能概括短文主要内容.体会作者表达的思想感情.并能写出自己的感想。
短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同.作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充分地读.边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解。
学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
尤其是最后一段的感慨.明显地表达了作者的思想感情。
读完短文.先引导学生谈谈自己的体会.再把自己想说的话写下来。
要鼓励学生畅所欲言说真话.可以谈对故事的看法.也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈.也可以从自身的体验方面谈.更可以联系生活中的类似现象谈。
第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了.太阳向着她微笑。
月亮出来了.月亮也向着她微笑。
学习句子的表达方式.照样字也写一些2、森力后面还是森林.再望过去.还是森林.望得更远.还是森林.森林.。
鄂教版语文四年级下册教案语文乐园1
语文乐园 (一）训练目的一、本次“语文乐园”包含“我来试一试” “研究与发现”“口语社交” “习作”四部分。
二、“我来试一试” 的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
此题要修业生累积的词语有一个共同的特色：每个词语中有一些音或许形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启迪学生写真切的生活。
课时量： 3 课时训练过程第一课时一、我来试一试读一读 .说一说。
1、让学生复习背过的相关的成语 .再让学生独立读这些词语 .指引学生认真察看 .自己发现这些词语的特色 .有益于激发学生的兴趣 .也有益于学生背诵。
2、指引学生谈谈平常累积的这种词语 .如 .“人来人往”“往 XXX ”“XXXX ”。
鼓舞学生在课外阅读中留意这样的词语 .多累积这样的成语。
3、联合本次练习 .部署学生课外采集动物成语、花草成语等 .睁开语文活动 .给学生供给学成语、用成语的时机 .进一步激发累积成语的兴趣 .使课内课外的学习有机地联合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨 .一年之计在于春。
2、花有重开时 .人无再少年。
3、盛年不重来 .一日难再晨。
“读一读” 安排的是读短文《前途似锦》。
阅读短文 .要修业生能归纳短文主要内容.领会作者表达的思想感情.并能写出自己的感想。
短文主要鲲鹏与晏雀理想与能力的不一样.作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充足地读 .边读边思虑：“这篇短文讲了一件什么事 ?表达了作者如何的思想感情?”2、学生在与同学沟通中加深自己的理解。
学生谈谈是从哪些地方领会到作者的思想感情的。
特别是最后一段的感触 .显然地表达了作者的思想感情。
读完短文 .先指引学生谈谈自己的领会 .再把自己想说的话写下来。
要鼓舞学生各抒己见说实话 .能够谈对故事的见解 .也能够谈对作者感触的理解；能够从家长的教育思想、教育方法方面谈 .也能够从自己的体验方面谈 .更能够联系生活中的近似现象谈。
第二课时二、研究与发现此次学习主若是学习拟人句1、太阳出来了 .太阳向着她浅笑。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(一)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（一）一、教学目标1.能够掌握字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。
2.通过实际操作，能够较好地识别、认读并书写第一单元中所学的字词。
3.能够讲述居民们如何庆祝元宵佳节。
二、教学重点1.字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。
2.认读并书写第一单元中所学的字词。
三、教学难点1.字音、字形、字义与偏旁部首的联系。
2.认读并书写生僻字。
四、教学过程1. 导入（2分钟）•让学生观看视频《元宵节》。
•让学生描述视频中的场景和人物。
•引出节日主题：元宵节。
2. 新知讲解（10分钟）•老师介绍第一单元要学习的字词。
•老师讲解字音、字形、字义及偏旁部首的概念，并举例说明。
•老师让学生观察、讨论各字词的偏旁部首，并了解偏旁的意义和作用。
3. 字音字形训练（15分钟）•通过声、形、义相结合的方式教授所学汉字的音、形、义以及偏旁部首。
•让学生跟读、认读新学的汉字。
•扩大训练范围：在课前让学生在家整理5个自己不认识的生僻字，然后上课展示，让全组一起学习。
•教授如何在偏旁部首的帮助下识别、记忆生僻字。
4. 默写练习（10分钟）•让学生默写所学单词，并修正笔画、字形、字音和字义。
5. 学生小组合作（15分钟）•将学生分成小组，每组在一个大型纸上绘制一幅关于元宵节的图画。
•让学生讨论自己小组图画中的元宵节活动，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
•让学生试着用自己学过的词汇描述自己小组图画中的元宵节活动。
6. 课堂总结（8分钟）•老师与学生一起总结刚才所学的汉字和元宵节的相关知识。
•老师鼓励学生继续积极参与语文学习，并强调掌握汉字的基础是进行语文学习的前提。
五、作业布置1.复习课上新学过的字词，并尝试用所学词汇写一篇150字左右的有关元宵节的小短文。
2.下一次课时前在家查找自己不认识的5个生僻字，准备展示。
六、板书设计字音字形字义偏旁部首yuán 元festival 元xiāo宵night 宀xīn心heart 心miáo 灯lantern 火cái 猜guess 犭。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八-1
鄂教版四年级语文下册教案：语文乐园八-1一、课型课文解读二、学习目标1.通过本课学习，学生能够正确理解《陶渊明选集》中的《归去来兮辞》。
2.学生能够掌握辞格和诗歌的特点。
3.学生能够在学习中体验到诗歌的美感和韵律。
4.提高学生的朗读技巧，感受诗歌的感染力和魅力。
三、教学重难点1.重点：学生能够理解《归去来兮辞》的内容，掌握辞格和诗歌的特点。
2.难点：学生能够理解《归去来兮辞》中的意境和抒情。
四、教学过程1.导入1.朗读古文《归去来兮辞》。
2.引导学生感受古诗的律动和美感。
2.课文讲解1.先让学生自己朗读、齐读全文，感受它的整体韵律与抒情。
2.讲解古文《归去来兮辞》中的具体内容，让学生了解作者的情感和意境。
3.讲解辞格和诗歌的特点，在学生中培养鉴别美的能力和韵律感。
3.朗诵1.教师朗诵《归去来兮辞》。
2.教师解读朗诵的要点，引导学生感受诗歌的美感和意境。
3.请学生同步跟读，感受韵律，培养语言表达能力和文艺修养。
4.小组讨论1.将学生分成小组，让他们自主讨论该文中作者的情感和意境，以及文中的诗歌特点。
2.让每个小组选择一名代表发言，分享自己小组的讨论结果。
5.课堂练习1.老师分发习题册《归去来兮辞》的练习，学生完成课堂练习。
2.教师检查学生的答案，帮助学生巩固掌握课文内容。
6.反思总结1.让学生交流本节课的心得和收获，让他们感受语文学习的乐趣和魅力。
2.教师指导学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，加深对知识的理解和记忆。
五、作业布置1.要求学生认真复习和巩固课堂内容。
2.布置小组作业，要求学生制作《归去来兮辞》的诗歌朗诵视频，并在下一节课进行分享。
六、课后反思本课注重发掘学生的感性认识，通过让学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和美感，进而理解文本内涵和掌握辞格和诗歌的特点。
同时通过小组讨论和课堂练习，加强学生间的交流和互动，培养学生的语言表达能力和文艺修养。
作为一节课文解读课，本课基本达到预期教学效果。
鄂教版四下语文乐园一【语文A版第十一册《语文乐园一》教学设计】
《鄂教版四下语文乐园一【语文A版第十一册《语文乐园一》教学设计】》摘要：什么是调报告，般包括调目、调方法、调、调容、提出己看法等等，回忆习作指导课上习作要结合课进步理单元生新词巩固积累词语引导学生把词语放到具体语言环境里理指导学生通《开国》掌声描写了夸张、比喻等修辞手法体会通正面、侧面描写淋漓尽致地表现人物情绪表现手法3将古诗名句补充完整积累古诗引导学生主学习古诗《花影》能理诗歌初步体味其所描写情境并熟成诵5指导学生围绕主题集整理七子今昔变化并就发表己见培养思考和表达能力6指导学生掌握写调报告般格式引导学生课外关社会调研究学习写调报告引导学生积累词语和句段引导学生主学习古诗能理诗歌初步体味其所描写情境并熟成诵3指导学生围绕主题集整理学习写调报告指导学生围绕主题集整理学习写调报告集整理有关七子今昔变化课课、词语超市激趣引入今天有几位曾熟识朋友再次到我们教室想跟见面考考你们是不是还记得它们你们可要做准备集力看清楚它们都是谁出示词语啕记记候要什么？（二声）你怎么记住这词？它出现我们单元学哪课？这词语是什么思？能否用啕词口头造句？ 3出示其他词语指名齐检词语是否准说说脂膏藐视等词词义指导写观察词语指名学生当老师说说这些词写要特别什么如脂膏膏写要它是上下结构上面高六画是七画是横勾5熟记这些词语听写要会写词语二、金钥匙渡重新和老朋友见面还积累了更多词语收获真不少今天语乐要交给学们什么样金钥匙呢？到《开国》描写掌声地方这里有夸张有比喻有正面写有侧面说3说说哪些句子有夸张哪些有比喻哪些是正面写哪些是侧面说能用上夸张或比喻描述件事物吗？如这里操场只有巴掌（夸张）三、填填渡刚才我们领略了《开国》热烈现让我们起古诗句漫步由填填3古诗发现填空规律所填都是花名依次填梨花、红杏、桃花、白莲背背这几首诗5你还知道哪些含有花诗句？四、古诗诵渡梨花、红杏、桃花、白莲这么多可爱花儿被诗人争相吟诵今天我们要学习首古诗也和花有关想吗？题花影（板花影）谁了这首诗作者？简要介绍苏轼苏轼（0370）子瞻东坡居士北宋山人是著名学唐宋散八他学识渊博多才多艺法、绘画、诗词、散各方面都有很高造诣他法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称宋四；善画竹木怪石其画论论也有卓见他是北宋继欧阳修坛领袖他词气势磅礴风格豪放与南宋辛弃疾并称苏辛共豪放派词人3由这首绝句指名集体正音准几多音重（ɡ）、教（）、将（āɡ） 5出古诗节奏韵律重重叠叠上瑶台几呼童扫不开刚被太阳收拾却教明月送将6理古诗重重叠叠指无数花影交叉叠映瑶台指美玉砌成台言其华丽几几次教让亭台上花影层又层几次叫童儿打扫可是花影什么扫不走呢？傍晚太阳下山花影刚刚隐退可是月亮又升起了花影又重重叠叠出现了7带着己体会诵这首古诗二课、引入语生活朗诵诗歌《七子歌》引入《七子歌》表达了诗人闻多对台湾、香港、澳门等七块土地深深眷念诗人爱国热情令人感动你了这些地方今昔变化吗？学们定集、整理到了许多有关等着向作介绍吧二、分组合作讨论检集、整理情况可以是、图片或者录像等检学生是否用笔记、卡片等把有用写、描述下；是否有学生做剪报；是否明出处分组先把到汇总起分成几类别比如关香港历史类关香港回归类关香港现情况类可以有别分法吗？（还可以把香港今昔图片放起放起；也可以把分两块今与昔） 3要组介绍人发言其他组成员认真倾听听完作必要补充或质疑组长对每成员发言进行综合将相放起把每地方放起每位学发言除了说出七子变化还能说说己感受可以是集程感受也可以就发表己感想还可以是说了或听了感受三、全班交流每组推举三四学班上向学们介绍整理每人介绍类；由学作总结说出今昔变化组织学生评价从语言是否流畅、态是否方、介绍得是否完整清楚、是否说清楚己感受等几方面评价也要对听学进行评价3总结从新国成立到改革开放我们祖国越越富强人民当作主帝国主义列强再也不敢侵略我们香港、澳门两地分别997年7月日和999年月0日回归祖国怀抱95年抗日战争胜利日帝国主义侵略者被赶出台湾但目前台湾与陆尚统我们深信祖国终定会实现完全统三课、激趣引入谈话学们以往学习程已研究了许多问题成了研究专了怎么让别人了己研究问题呢？那就要写研究报告研究报告听上很艰深实际上我们都写引入我们四年级学写报告定还记得报告有定格式和容要要写出作品名称、作者、出版社、出版日期、容简介、收获及心得今天我们学习写另种报告调报告二、了调报告什么是调报告？调报告是对某事件、某人物、某问题通深入细致调研究所写出真实地反映情况面报告般包括调目、调方法、调、调容、提出己看法等等调报告基格式（）标题标题可以有两种写法种是规化标题格式如关调报告调等另种是由式标题如什么香港能回归祖国（）正先要写明调对象历史背景、致发展、现实状况等基情况进而提出己观；还可以开门见山直接概括出调结再与以往历史相比较然详述调得出各种具体认识、观和基结论（3）结尾结尾可以引发人们进步思考；也可以展望前景发出鼓舞和召三、结合单元习作要指导写作提示写作容指名课要把你们了到情况写出比如地理位置、被侵占程、回归程、现情况等等也可以把你们看法、感想也写下可以分成几部分写每部分加标题；也可以用表格形式写；还可以附上有关图片组合作根据集到讨论调报告提纲3举例指导指名简单地介绍己写作提纲相机指导四、习作提示学生写格式写习作标题打标尽量减少错别学生习作教师巡视对有困难学生别辅导四课、引导学生评习作回忆习作指导课上习作要谈话国有句古训人贵有知明我们今天作评改课就先省给己作恰如其分评价如何？ 3学生认真己习作就作、词、句、标仔细地检修改对照调报告容、格式等检评价己习作5综合己写作态、写作质量写出恰当、比较具体我评价二、引导学生相评改习作渡擅长恐怕还是给别人评判热心学也很高兴能批评别人习作这样可以进步提高己习作水平评价别习作实际上也是学习程所以接下作评价我们要评价别习作提示评价要着尊重他人观认真细心检热心指出缺不吝啬地赞美习作优是将己见写作面不贸然修改3将学生按学习组分每组评习作由人其他人提出评价见组长写下评语教师巡视程发现型习作三、推荐型作集体评析佳作放送组推荐到习作朗出起学习习作优型习作分析从发现型习作挑选用投影仪展示出或朗集体评改这习作四、总结对次习作质量进行评价对评、评情况进行评价总结。
鄂教版语文四年级下册语文乐园(3)教案设计
语文乐园(三）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
“读读背背”的内容是8个成语。
本题要求学生积累的成语有一个共同的特点：每个成语中有一组意思相近的词。
三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。
四、作文要言之有物。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试1、读一读，想一想。
对于表示看的词语，有很多。
看、瞧、瞅、盯眺望、鸟瞰、仰视、左顾右盼、东张西望、还有许多词语，在表达上都有多样性，培养学生进行分类积累。
2、读一读。
8个成语，在感情色彩上，分成褒义与贬义。
前四个，是批评那些自作聪明的人的，后四个，是赞美那些踏实认真的。
3、写一写，背一背。
这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。
主要都是围绕，学习，要刻苦、读书，可以改变人来说的。
学而不厌、诲人不倦。
玉不琢、不成器。
人不学，不知义。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
4、读一读入木三分阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要写了东晋时期的王羲之，在学习书法的过程中，是怎样刻苦练习，以致达到入木三分的效果的。
指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。
在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
第二课时二、探索与发现课本要求观察马车，富丽堂皇的，或者装饰简陋的。
但是，这和我们同学的生活实际不相符合，因此，我改变为观察自行车。
观察骑自行车的人，在不同情况下是怎样行走的。
晴朗时，风雨交加时，交通堵塞时，等等。
还要猜测一下他们内心的想法。
还可以从很多方面去观察。
三、口语交际购物本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力。
四年级下语文乐园语文教案
四年级下语文乐园语文教案一、教学内容1. 课时安排本教案设计为4个课时，每个课时约45分钟。
2. 教学目标•通过乐园游戏活动，培养学生对语文的兴趣。
•通过游戏和实践，提高学生的语文表达和沟通能力。
•通过合作与竞争，锻炼学生的思维和解决问题的能力。
3. 教学重点•培养学生对语文的兴趣。
•提高学生基础语文能力。
•培养学生合作与竞争意识。
4. 教学难点•如何将游戏与语文教学相结合。
•如何引导学生在竞争中提高自己。
二、教学准备1. 教具准备•乐园游戏道具：足球、篮球、玩具汽车等。
•乐园游戏卡片：词语、句子、篇章等。
•语文课本：《语文乐园》四年级下册。
2. 教学环境•教室内布置成游乐场景，摆放游戏道具。
三、教学过程第一课时：游戏之四季乐园1. 导入（5分钟）•利用图片、音频等方式引导学生回忆四季的特点和对应的词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将教室布置成四季乐园，分成春夏秋冬四个区域。
•学生分组，在每个区域内进行相应季节的游戏。
•游戏方式：学生按顺序轮流选择一个季节区域，完成相应任务后获得积分。
3. 游戏内容（25分钟）•春季区域：学生分组进行插花比赛，使用正确的词语描述插花过程和感受。
•夏季区域：学生分组进行夏季滑梯比赛，使用正确的词语描述滑梯的高低、速度等。
•秋季区域：学生分组进行秋叶拼图比赛，使用正确的词语描述拼图过程和结果。
•冬季区域：学生分组进行雪人造型比赛，使用正确的词语描述雪人的形象和特征。
第二课时：游戏之词语接龙1. 导入（5分钟）•复习上节课所学的四季词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将游戏卡片放在桌上，每个学生轮流选择一张。
•学生要根据上一位同学的词语，说出与之相关的词语来接龙。
3. 游戏内容（25分钟）•学生围坐在一起，依次接龙说出正确的词语。
•教师可以提供提示或引导，帮助学生拓展词语的范围和关联。
第三课时：游戏之造句比赛1. 导入（5分钟）•复习上节课所学的词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将游戏卡片放在桌上，每个学生轮流选择一张。
鄂教版第四册《语文乐园(一)》教学设计
鄂教版第四册《语文乐园（一）》教学设计鄂教版第四册《语文乐园（一）》教学设计教学目标1、对于歌引导学生感受对子这种独特的语言形式，联系大自然，熟练成诵。
2、通过三组词句的紧密联系，感受词与词之间的逻辑变化，正确、流利地朗读每组词和短语，了解词和短语的关系；展示荡舟游园的夏景图，初步培养学生的观察、想象、看图仿写的能力。
3、探究与发现引导学生联系词串，想象画画，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。
4、我的作品引导学生关注自然，围绕春风吹这个主题，展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
教学重难点１、积累语言，学会写完整丰富具体的语句。
２、感受春天的美景，培养学生观察和表达能力。
教学时数：两课时第一课时教学内容：认一认，读一读和看图，照样子说一说，写一写教学过程：一、认一认，读一读。
天对地，风对雨，山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙，风高秋月白，雨霁晚霞红。
1 读一读，把句子动通顺。
2 理解一些词语的意思。
山花：海树：赤日：苍穹：雨霁：3 背一背，照样子说一说。
举例：天作棋盘星作子谁人敢下地为琵琶路为弦哪个能弹二、我来读，我会想课件出示：小草草丛草地草原草原辽阔无边泉水小溪江河海洋海洋波涛汹涌花瓣花朵花丛花园花园万紫千红1、自由读词语，读准字音。
2、指名读，边听边你发现了什么？3、拓展说说，这样关系词你还能说说吗？三、看图，照样子说一说，写一写。
1、仔细看图，说一说你看到了写什么？让学生充分地看图。
2、读句子，说说写怎样的句子？（什么）（怎样的做什么）。
3、小组说句子。
4、写句子。
四、探究与发现。
1、读词语，说说你想到什么？2、拓展，要求用每组的三个词说一句话。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（二）
知识目标
1.掌握词语“有益”、“壮丽”的意思及相关用法。
2.了解中国传统节日“端午节”的由来和习俗。
3.能够正确使用课文中的生僻字汉字。
教学重点
1.学习并正确使用词语“有益”、“壮丽”。
2.学习并了解端午节的由来和习俗。
教学难点
1.理解和掌握课文中的生僻字汉字。
教学过程
第一部分：自主探究
1.让学生课前完成生字读写。
2.学生小组自主探究生字“壮丽”的意思和相关用法。
3.学生小组自主探究生字“有益”的意思和相关用法。
第二部分：合作探究
1.老师发放相关素材，让学生小组合作了解端午节的由来和习俗。
2.学生小组选择一种端午节的习俗进行介绍演讲。
3.学生小组进行端午节习俗的分享和讨论。
第三部分：课堂交流
1.学生讲解演讲端午节习俗的过程和结果。
2.学生在课堂上分享整理的重要笔记和问题。
3.学生讨论如何在生活中运用词语“有益”、“壮丽”。
第四部分：课后延伸
1.学生根据课堂讨论和探究的结果，结合自身实际，思考如何对身边的事物进行分类，并整理笔记。
2.教师根据学生实际情况设计端午节活动，进行实践探究。
总结
通过本节课的教学，让学生了解到词语“有益”、“壮丽”的意思和用法，并了解到端午节的由来和习俗。
通过学生合作探究和课堂交流，提高了学生的思维能力和口头表达能力，同时也使学生获得更广泛的知识。
同时，延伸性课后活动的设置，让学生的课外探究更加有针对性、有实际意义，达到了让学生在课堂中学会思考，学会发现，学会破解问题的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文乐园(一）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启发学生写真实的生活。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读，说一说。
1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学生背诵。
2、引导学生说说平时积累的这类词语，如，“人来人往”“往XXX”“XXXX”。
鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。
3、结合本次练习，布置学生课外搜集动物成语、花草成语等，开展语文活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课内课外的学习有机地结合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨，一年之计在于春。
2、花有重开时，人无再少年。
3、盛年不重来，一日难再晨。
“读一读”安排的是读短文《鹏程万里》。
阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同，作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解。
学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
尤其是最后一段的感慨，明显地表达了作者的思想感情。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
要鼓励学生畅所欲言说真话，可以谈对故事的看法，也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可以联系生活中的类似现象谈。
第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了，太阳向着她微笑。
月亮出来了，月亮也向着她微笑。
学习句子的表达方式，照样字也写一些2、森力后面还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林，森林，。
那么，森林后面还有什么呢.?很明显，这个句子要注意，“还是”“还是”的连接作用。
三、口语交际本次“口语交际”旨在培养学生有理有据地陈述自己的观点的能力。
要求学生能围绕一个话题分正、反两方阐述完全不同的看法。
要使学生能展开讨论，教师应注意以下几点。
1帮助学生选择一个设和自己的职务。
可以用书中的话题，也可以由学生确定话题，使争论的话题更有针对性，更能激发学生辩论的欲望。
2选定话题后，引导学生根据自己一方所持的观点准备材料。
参加辩论前，各方要充分交流每个人的看法，梳理材料，达成共识后分配任务，或推选辩论主要代表。
3辩论的时候，要求学生不仅要阐明自己的观点，还要注意倾听对方的发言，适时抓住对方发言的漏洞进行反驳。
不能你说你的，我说我的，以培养学生思维的敏捷性和应变能力。
4要注意规范学生的语言，辩论不仅要讲“理”，还要讲“礼”，培养学生文明的语言习惯。
第三课时五、这次“习作”是让学生写自己的新发现，以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
1导入，如，讲许多生活中应该拒绝的事情，，让学生知道，真实的表达，发表不同看法，是一个了不起的本领。
以此来激发学生表达的欲望。
2帮助学生打开思路。
通过互相交流，引导学生回忆生活，从中选择值得写一写的自己的拒绝。
只要是“自己说不”都可以。
如，无论多小的发现，只要是自己的，都有价值，都可以写。
这样，学生就能打开思路，就能愉快地表达。
值得注意的是，习作一定要“把说不的过程写清楚”。
这一点应作为评价这次习作的重要标准。
鄂教版四下语文乐园(二）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
“读读背背”的内容是12个成语。
本题要求学生积累的成语有一个共同的特点：每个成语中有一组意思相近的词。
三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。
四、作文要言之有物。
五、综合性学习，让学生来演课本剧。
课时量：4课时训练过程第一课时一、我来试试读一读，说一说。
1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学生背诵。
喜爱热爱酷爱尊敬尊重敬重想念思念怀念2、引导学生说说平时积累的这类词语，如，“一往情深”“情深似海”“XXXX”。
鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。
3、结合本次练习，布置学生课外搜集写人物心情、感情和表情的成语、花草成语等，开展语文活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课内课外的学习有机地结合起来。
写一写、背一背。
在理解的基础上背诵，还要在背诵的基础上运用。
1、一日之计在于晨，一年之计在于春。
2、花有重开时，人无再少年。
3、盛年不重来，一日难再晨。
“读一读”安排的是读短文《写给儿子》。
阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要写作者写给已经离开人世的儿子的话，告诉他，虽然他已经不在了，但是，他留下了很美丽的东西——鲜花。
短文告诉我们，给予比索要更为愉快。
1、学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解。
学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
尤其是最后一段的感慨，明显地表达了作者的思想感情。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
要鼓励学生畅所欲言说真话，可以谈对故事的看法，也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可以联系生活中的类似现象谈。
第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习把句子写成一段话。
1、理解一段话要有一个中心。
学习句子的表达方式，照样字也写一些2、一句话中有不少词语，但是，句子中也有重点词语，要围绕重点词语些具体。
三、口语交际给妈妈一个惊喜本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述意见事情的能力。
要求学生能围绕一个话题通顺、完整、准确的表达的看法。
要使学生能展开讨论，教师应注意以下几点。
第三课时四、习作这次“习作”是让学生展开丰富的想象，把自己在生活中的新发现，都在有趣的想象中展现出来，编写一个有趣的故事。
以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
本次习作，重点从以下两方面指导。
1激发学生习作的欲望。
教师可以巧妙导入，如，讲许多生活中应该拒绝的事情，让学生知道，多方面的表达，丰富的想象，有条理的写作，是一个了不起的本领。
以此来激发学生表达的欲望。
2帮助学生打开思路。
把花草树木都当成人来写。
值得注意的是，习作一定要把“下雨的时候，小花小草都喜爱做什么，怎么做”过程写清楚。
这一点应作为评价这次习作的重要标准。
第四课时五、演课本剧《巨人的花园》剧人说话的神态语气、还有其他课本，都可以成为舞台上的剧目。
1、分角色。
2、四人小组练习。
3、班级演出。
语文乐园(三）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
“读读背背”的内容是8个成语。
本题要求学生积累的成语有一个共同的特点：每个成语中有一组意思相近的词。
三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。
四、作文要言之有物。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试1、读一读，想一想。
对于表示看的词语，有很多。
看、瞧、瞅、盯眺望、鸟瞰、仰视、左顾右盼、东张西望、还有许多词语，在表达上都有多样性，培养学生进行分类积累。
2、读一读。
8个成语，在感情色彩上，分成褒义与贬义。
前四个，是批评那些自作聪明的人的，后四个，是赞美那些踏实认真的。
3、写一写，背一背。
这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。
主要都是围绕，学习，要刻苦、读书，可以改变人来说的。
学而不厌、诲人不倦。
玉不琢、不成器。
人不学，不知义。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
4、读一读入木三分阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要写了东晋时期的王羲之，在学习书法的过程中，是怎样刻苦练习，以致达到入木三分的效果的。
指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。
在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
第二课时二、探索与发现课本要求观察马车，富丽堂皇的，或者装饰简陋的。
但是，这和我们同学的生活实际不相符合，因此，我改变为观察自行车。
观察骑自行车的人，在不同情况下是怎样行走的。
晴朗时，风雨交加时，交通堵塞时，等等。
还要猜测一下他们内心的想法。
还可以从很多方面去观察。
三、口语交际购物本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力。
要求学生能围绕春游钱给自己购物的事情为话题，通顺、完整、准确的描述购物的经过。
要使学生能展开讨论。
特别是，要把每一种物品的作用顺便说出来。
第三课时四、习作我的观察日记这次“习作”是让学生学会观察生活，并进路生活中的观察对象。
形式上，用日记的形式。
把自己在生活中的新发现，都在有趣的想象中展现出来，编写一个有趣的故事。
以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
语文乐园(四）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
“读读背背”的内容是6个成语。
三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。
四、作文要言之有物。
五、综合性学习，讨论合作的问题。
课时量：4课时训练过程第一课时一、我来试试1、读一读，想一想。
注意不要将加点的字写成别的子。
川(州) 澈(撤) 计（记）首（手）部（不）指（治）概（溉）绩（积）还有许多词语，在使用上都有可能出现问题。
培养学生进行分类区别。
2、读一读。
6个成语，在都是表现恶劣环境中的人物形象的。
4、写一写，背一背。
这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。
主要都是围绕事情的成败与其原因来说的。
千里之堤，溃于蚁穴。
不以规矩，不成方圆。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
4、读一读我也会记得阅读短诗，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要写了作者永远记得童年的快乐，哪怕已经到了老年。
指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。