我与汉语拼音的故事--二中-马砚明
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张的贴在黑板上，展示给我们看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上这些形状各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。
咦，这些是什么呀？老师似乎看透了我们的心思，对我们说：“这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具。
”说完，老师便大声地教我们读了起来。
从那以后，我便与汉语拼音结下了不解之缘，也对汉语拼音产生了浓厚的兴趣。
通过查阅各种资料，我了解到汉语拼音是我国的汉字拉丁化方案，主要用于汉语、普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标，是辅助汉字读音的工具，汉语拼音共有56个字母，分为“声母”与“韵母”两大类，声母有21个，韵母有35个。
正是这56个神奇的字母把我带进了知识的殿堂。
小时侯，我很爱看书，可书中许多字我都不认识，每次都只好麻烦妈妈念给我听，自从我学了拼音后，我就能够利用拼音自己把一篇又一篇美妙的童话故事读完了，是拼音把我带入了书的海洋。
因为我在学习拼音的同时，也学习了英语。
所以在我学习拼音的时候还发生过许多趣事呢！有一次，上语文课时老师指着黑板上的“i”让我读出来，我马上站起来，大声的读：“‘ai’”老师惊讶地说：“什么？”我还愣愣地说：“是‘ai’呀！”这时，底下有人窃窃地笑了起来，我这才回过神来原来这是语文课哦！我马上大声地说：“是‘i’。
”随着年龄的增长，我越来越喜欢拼音了。
因为拼音有个很大的特点，就是帮助我上网，在电脑的输入法中，拼音占有很大的优势，如紫光拼音输入法、搜狗拼音输入法、谷歌拼音输入法......我在上网的时候运用这些拼音输入法，就能轻松地与别人网络聊天或查阅资料了。
我爱拼音，愿拼音伴我一路而行。
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事你是否还经常地想起小学第一堂课学习的知识?你是否还记得“a、o、e ”? 汉语拼音，太熟悉又太陌生。
没有汉语拼音，我们的生活几乎无法想象，可是要真的学好它，自如地运用它还真的有点难。
汉语拼音从小学就开始学习了，本以为经过小学、中学、大学以及实践工作的磨练好象已不成问题，然而在普通话测试后，突然感觉汉语拼音是那样的陌生，是那样的深奥。
我怎么能分清前鼻音后鼻音，我怎么能把“啊”弄清在句子中的读法……种种标准的汉语拼音让我的信心全靠边。
一次测试我把认字放在首位、很多平时不认识的字现在一股脑儿往脑子中塞，总想这次一定能过了吧，等到又一次测试还是没有达到及格的分数。
心中的感觉不仅多了遗憾，更多的是对汉语拼音的探求，于是再一次从零开始，认真地参加普通话学习班。
课上我仔细听清教师各个音的音准发音，并跟着老师自己轻声地阅读，发现自己不足的地方时立刻作好笔记，然后不断的练习不断的纠正。
课上我们还进行抽读式的方法，一个人来阅读，其余的人边听边指出存在的错误。
这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。
再加上平时在幼儿园，教师之间互相练说，交流时尽量用普通话来沟通，发现不好的地方时也可立即纠正。
在和幼儿交流的时候，我也非常注意自己的发音，并留意幼儿的发音，给他们纠错的同时也给自己纠错。
这样做也能收到很好的效果。
通过这样的强化学习，我的普通话有了一个很大的进步，很多以前常犯的错误都能纠正过来了。
到再次去参加普通话水平测试的时候我信心满满，作好了充分的准备，最后在自己的不懈努力下，终于顺利通过了普通话水平测试。
在我的工作岗位上，作为老师的我一直在努力地使用普通话,坚持与家长使用普通话,但是同事们之间,似乎就不是很注意了，通过这一次的努力,我们提高了认识,普通话就是与任何人沟通的语言,我们坚持与同事之间的交流使用普通话,坚持与家人也使用普通话，在普通话的学习使用过程中,我们要起到宣传普通话的带头作用。
我与拼音的故事
《我与拼音的故事》在一个幽静的夜晚,我早早地上了床。
早早地去畅游梦的世界。
很奇怪，这些在路地上行走的生动并不是人类。
那它们是什么呢？“我们是拼音，小朋友欢迎来到拼音王国，我就是这里的国王:‘Z大帅’，是你经常把我念错音，所以我才当上国王这个位置的！”当上这个国王，是很不光彩的，你明不明白？"他的脾气很不好，非常凶，他气得暴跳如雷，吓得我想赶紧离开这个鬼地方！可是时间已经来不及了！国王叫几个士兵把我关进了一个黑屋子里，并把我变成了字母P，。
把真正的字母P变成了我的模样。
我伤心地哭了起来，我恳求他们把我变回原来的样子。
可有的人说:“为了你们人类，我们忍受了多么大的痛苦，但这也是你们人类经常出错！”突然，A统领张口说话了:“孩子呀，他们说的其实也挺有道理的，你看你们人类生活中哪有一天离开我们的拼音了，像查字典、上一年级学汉字等等。
”我严肃地点了点头:“我明白了，谢谢您A统领，我一定不会忘记的！”A统领满意地点点头……“快快起床，要迟到了，要迟到了！”我的小闹钟把我叫醒。
我揉揉眼睛，还在想那意味深长的话语，心想:我一定要好好学习，向着成功的方向迈进！这就是我与拼音的故事。
个人简介我的名字叫xx，今年十二岁了。
我家住在xx市xx区xx乡镇城村。
我在镇城中心校读书，今年上五年级。
我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。
大家都说我文静，像个小淑女，我的爱好就是学习，因为只有学习好了，长大才能做想要做的事，除了学习，我还喜欢下五子棋。
我的优点是爱帮妈妈做家务，但我有一个最大的缺点就是胆小，有一次晚上睡觉的时候妈妈有事出去了，我非常害怕，都哭了。
我现在是班级的学习委员，我要以身作则，好好学习！努力学好汉语拼音。
我与汉语拼音的故事
与汉语拼音的故事我∥一。
端菇福州≥教育学蘸附属～卜年级}幸。
—矿你事习过蠢矗拼音吗?我家有很多跟汉语拼音有关的故事。
—，说不定尘也有和我一样有趣的故事呢!；—，衍璇电诒室璧妈妈告诉我，我小的时候，很迟才开始说话。
说的话只有妈妈；寸能听得懂。
有的时候，我一说话，妈妈爸爸就开始猜谜语，要好毽乒会儿才能弄明白我到底在说些什么。
就说每天我都要和爸爸妈妈说的“再见”吧，我总是说成了“妈妈，带电。
爸爸，带电。
”大家都．，j飞笑我．叫我“带电”宝宝。
妈妈是小学语文老师，她说，普通话测试得一级的妈妈怎么能让自己的宝宝成为“带电”宝宝呢?她下定决心要教我说好普通话。
每天，妈妈都很认真地教我读拼音、念儿歌，还给我讲故事，让我听磁带。
一我辔肴能说标准的“再见”，不再当“带电”宝宝了。
当我上；7、学二年级，学完汉语拼音以后，我就成了奶奶和爸暂蚕物翰翰奶奶是福州人，奶奶和我在一起时，总是我说普通话，她说福州话。
我让奶奶说普通话，可她说，她小的时候没有学过普通话。
我对奶奶说：“让我做您的小老师吧!”奶奶同意了。
没想到，当小老师还真不容易呢。
有一天，我正在洗脚，奶奶走过来对我说：“小羽．把酒拿上来，．”我非常奇怪，奶奶说了好几遍，我才明白奶奶说的是“把脚拿上来”。
我很认真地对奶奶说：“是脚，不是酒．，跟我读，i—i60—j i O o，，”奶奶学说了一遍又一遍，终于改过来了。
从此以后，我们都说奶奶是学习努力的“酒”奶奶，“酒”奶奶的故事有趣吧!暂魔协酋毽你的爸爸爱学习吗?我有一个可爱的“愿”爸爸。
怎么会有“愿”爸爸呢?你一定很奇怪吧?我上小学一年级快结束的时候，爸爸突然决定参加全国普通话测试，还说要创造一个惊喜让妈妈看看。
爸爸每天都很认真地去参加培训，回到家就捧着书读，有时还会跟着磁带正音。
不过，我发现了一个秘密，爸爸总是把“用”读成了“愿”，“运动会”也成了“愿动会”，可是他自己却没有发觉。
我悄悄地告诉了爸爸。
爸爸跟我学了好几天，才把所有的“yong”、“yun”都改过来，不再读成“yuan”，。
我与汉语拼音的故事 (5)
我现在已经上六年级了，从幼儿园开始，我就有一个朋友，那就是汉语拼音。
汉语拼音是我们中华民族流传下来的宝贵的文化，我们应该传承下去，学好汉语拼音对我们有很大的帮助，可在以前我的汉语拼音却是一踏糊涂。
在我们上小学的时候，老师教给我们的第一个知识点就是汉语拼音。
我想着在幼儿园就已经学过汉语拼音了，所以每次上课我都在听天书，一直在手里忙着自己的事情。
直到二年级的一次考试我才发现原来汉语拼音不但难写，而且就连几声都是十分爱混淆的。
例如我经常会把“无”写成“武”。
而且拼音也很难拼，于是我下定决心把汉语拼音学好。
可是我越学越死，我开始害怕汉语拼音。
三年级时，老师教我们查字典，我回家以后翻字典，可是上面密密麻麻的拼音，让我打了退堂鼓。
我还是决定尝试一下，我查的是“的”字。
我在字典中找大写字母“b”，可是我在那翻来翻去把字典都快翻烂了，也没找到。
我开始求助电脑，我把电脑打开一看，瞬间就茫然了，我想该怎么打字啊？我去找妈妈叫她过来帮我，妈妈说在电脑上查字也需要用到拼音的，我说：“可是我不会拼音啊。
”妈妈说：“我教你。
”他很有耐心的教导我：“”有一个门洞的是n，有两个门洞的是m，一个人头上戴了一个帽子是i......”我在妈妈的指导下，慢慢地学会了拼音。
汉语拼音是我们学习汉语的重要工具。
我们作为中华民族的一份子，应该学好汉语拼音，因为汉语拼音在我们的生活中有着广泛的作用。
在大家上小学一年级的时候都会认识一个很好的朋友，他就是拼音。
可是在一二年级他也是我的敌人。
从一年级开始，我们就要学拼音。
可是我那时在农村上学，学都不带写作业的，但是我的成绩还不错，所以我就没在意。
一点都不想看见拼音。
二年级我转到了城里上学，看到大家说着标准的普通话，用音序查字法查字典，而我只能问同学。
可以这样说：一年级烦拼音，二年级怕拼音，可是我三年级到了一个托管班，托管班的老师一个月内把我的拼音抓上去了，三年级第一学期结束后，我的拼音就已经达到了炉火纯青的程度，我终于和拼音握手严和了。
我与汉语拼音的故事 (4)
我与汉语拼音汉语拼音大家可能都认识，而我初次认识汉语拼音是在幼儿园大班的时候，我当时觉得汉语拼音很搞笑。
到了小学一年级的时候，我还是爱把好几个汉语拼音搞混。
有一次月考的时候，第一题就是给汉字注上拼音，刚好这几个拼音都是我容易搞混的音，当试卷发下来的时候，我的第一题的分数几乎为零，拼音几乎全部都错了，直到五年级的时候，我才完全将汉语拼音掌握，能做到准确无误。
汉语拼音可以帮助我们正确认读汉字，我们也可以用汉语拼音查字法，查找我们不会写的汉字汉字，我们还可以用汉语拼音在网上搜索我们需要用的资料，我们还可以用汉语拼音，拼出我们要写的汉字，总而言之，汉语拼音对我们的学习和生活都有重要的意义。
有一次我从学校回到家中，正在写家庭作业的时候，有一道题是看拼音写汉字，我把“qu”拼成了“pu”。
使我始终拼不出来这个音，当我把妈妈叫出来让他帮我拼的时候，妈妈笑着说：“难道你连“qu”这个音都拼不出来”，然后我就给妈妈说：这是“qu”呀！我把它拼成“pu”了，妈妈听了大笑起来，这件事情我一直都还不能忘怀。
还有一次是我在合肥的朋友玩的时候，我把白读成被朋友们听了哈哈大笑说说被朋友们嘲笑了，我当时的脸就变得红彤彤的还有一次是我的作业，我把作业交了上去，到了下午，老师把我的作业单独拿到了教室，老师到了讲台上，把我的作业放在了投影仪上投给同学们看，并且指出了羞愧的“羞”的拼音，我把羞的音“xiu”写成了“xu”，同学们都哄堂大笑起来，我当时就想：“如果有一个缝隙，一定要躲进去，”当时我觉得自己很羞愧。
在这几件事情中，我感受到了汉语拼音的博大深奥，我爱汉语拼音。
我与汉语拼音在我们的生活中经常会遇到很多的朋友，他总会出现在我们面前，而且很实用，他是汉语拼音。
汉语拼音我从小就开始学，虽然小时候幼儿园老师很温柔，但是这汉语拼音老师讲的确很枯燥，写得也不像样。
得不到老师的赞赏，因此我就不喜欢学。
直到我上了小学，课本上的字母旁边都有许多图案，都是我们生活中常见的物品。
我与汉语拼音的故事
那是我在学前班的时候，我的老师教我们汉语拼音，还留很多关于汉语拼音的作业。
那时我认为汉语拼音不重要，所以呢，不认识也不重视。
就这样，一直到了上小学一年级的时候，老师让我们每个人读一个拼音。
每个人都读的很顺，可是到了我，我啥都不会读。
当时我觉得十分尴尬，说不出话来。
在全班我成了拼音最差的一个人。
不知道为什么感觉上学前班的时候应该认真听讲，认真完成作业。
现在非常后悔。
如果每天这样下去是不行的。
我每天都开始认真对待汉语拼音，复习拼音复习到很晚。
功夫不负有心人，我每天都坚持做这件事，这样我的拼音有了很大的提高。
当然记得复习前的一件事，有一次我写作业的时候把“cui”写成了“zui”，我当时都不知道是怎么想的。
只要是我不会的字我都查字典。
再把我查的字写在一个本子上包括拼音，所以我掌握的字是越来越多了。
到了三年级，我感觉拼音对我们做过许多贡献。
比如说在电脑上打字十分方便，比手写的还要漂亮。
查字典也很快。
那时候我们班来了一个男孩拼音非常非常的差，下课我就帮他学拼音。
学拼音的过程中领悟到许多自己的不足之处。
交完后得到了她的感谢，我俩都非常快乐。
到了六年级做什么事都很方便，拼音是人的一生中缺少的。
拼音可以帮助我们做很多事，还可以发信息。
拼音教会了我很多字，我一定要好好利用它，把它传给更多的人，把不认识、不会读的字变成你熟悉的汉字。
在我的心目中汉语拼音是我的好朋友，从幼儿园到现在，我们都离不开它。
刚开始，我们接触他时觉得他们都长得十分奇怪，有一些圆圆的。
有些形状奇怪，根本都不一样。
并有并没有学习他的心思，但我被书上拼音旁的精致漂亮的图片给吸引了。
在老师的指导下，我可以模模糊糊的认识他，但总是觉得他们学起来毫无意义，而且很难。
经常让我搞混，如何都分不清楚，也不知道音调到底在谁上标。
我不知道拼音有什么作用，到底能干什么。
我一直很迷惑。
到了一年级，我再次认识的拼音，但是还是弄不懂一些知识，我觉得十分没有兴趣。
但老师给我们交了许多的儿歌和顺口溜，我当时弄不懂为什么一些拼音在一起要去掉，我怎么也弄不懂。
《我与汉语拼音的故事》
我与汉语拼音xxxxx学校六6班成xx时光在流逝着，岁月沉淀着，一眨眼便是一个光阴的故事。
好像青春里所有的过往离合悲欢，都装进了所谓“成长”的匣子。
闪出一段永恒的过往，我浅浅一笑，想想我的过去，那么天真，我的脑海也开始叙述我的成长。
记忆的匣子被打开，里面全是关于我的记忆。
我的成长中陪伴我的其实就是那最根本的东西——汉语拼音。
它就像我的一个朋友。
你们可能会觉得很可笑，但是在我的成长中，它确实是我不可获缺的一部分，是我从一个乳臭未干的小孩长成一个少年的阶梯。
我打小就与汉语拼音结下了不解之缘。
记得在某一个下午，我正坐在地上玩玩具——那时我也才一两岁。
忽然门被打开了，母亲背着一个包向我走来。
我向她爬去，她从包里慢慢地拿出一本汉语拼音绘本，第一次看见这么“新奇”的东西，我先是碰一碰，然后再拾起来打开。
第一页上面是一个女人的嘴，她的嘴张开，像是在“啊”一声。
我也跟着她的嘴型张大嘴，发出了“啊”的声音。
母亲像是遇到什么不得了的东西似的，惊奇地盯着我。
我没有理她，我再往下看，女人的嘴下面是一个符号——当时我也只能称它为符号。
那个符号圆圆的，后面还有条小尾巴，用我当时所认识的事物来看，像是一个蝌蚪。
我摸摸脸继续翻一页，第二页的嘴这次嘟的圆圆的，像是在发“哦”的声音。
我也把嘴嘟的圆圆的，发出“哦”的声音。
我往下看，这个字母也是圆圆的，像是一个鸡蛋。
我开始把所有能想到的圆形的东西与它联系在一起——那该是多么美好呀！我想象着：鸡蛋上有个皮球，皮球爆炸，变成了气球和一堆玻璃珠。
在当时看来，玻璃球真的是十分稀奇的东西，那种在橱窗里，闪闪发亮的玻璃球是我当时最喜欢的东西。
我再往下翻，此时嘴变的扁扁的，像是在发出“额”的声音。
我也跟着发出“额”的声音，说完我便情不自禁地想到了鹅。
因为“额”和“鹅”的读音很像，这个符号却一点也不像鹅，但我还是想着一只大白鹅：在春绿的水面上摆动双翅，红红的大嘴巴在一张一合，大白鹅上岸时会抖动它洁白的羽毛，然后消失在青草与树木之中……也就这样，我一个拼音一个拼音地读，很快就学会了韵母——我在上小学时才知道的“新奇”的称呼。
我与汉语拼音的故事 (3)
记得上小学一年级的时候，老师交我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。
有一次,我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯数字的“一”，爸爸妈妈看见了，问我，“儿子，你怎么把‘li’中的‘l’写成了阿拉伯数字‘1’呢？”我说：“没有写错呀！？”“你写的‘l’没有写一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。
还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音。
真不应该呀！还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水‘许’传”，妈妈告诉我：“这个字的拼音读‘hu’，不读‘xu’我说：“妈妈，这是读‘xu’是读‘xu’”妈妈又说：“你不信，查字典看看你说对了没”我一查，原来是读‘hu’呀！经过了这些“笑话”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。
我在幼儿园小班就开始学汉语拼音了，在那时d和b是好兄弟，p和q亚是好姐妹，我呢？总分不清。
在家里写作业时，明明这个字读“po”，而我不管三七二十一就填成了“qo”，结果第二天批改时，凡是关于b、d、p、q的全部错了，我看见这么多叉号，心里特别不舒服，回到家里，母亲看了我的作业，对我说：“下次一定要改正。
”从此之后我在家里休息时我便抽出时间来练习。
这一直持续到小学一年级下学期我才改掉这个毛病，我觉得汉语拼音太有趣了，便喜欢上了这让人难区分的拼音。
后来更大一些时，我还明白了，讲普通话也是要学好汉语拼音的，有一篇故事就很好的反应汉语拼音的重要性，我来讲给大家听听吧！有一个乡里的农夫到城里打工，吃饭点菜时，他说：“给我来一条性命。
”其实是要一碗面，普通话不好把服务员吓的撒腿就跑，那农夫很纳闷，不知发生了什么，这故事惹人发笑。
就因为普通话没讲好才导致的。
汉语拼音，也是我的益友，在查字典中起到了极大的作用，遇到不认识的字，汉语拼音就来了，帮助我找到了那个字。
我与汉语拼音的故事 (2)
现在我已经是六年级学生了，从幼儿园起汉语拼音就和我有不解之缘。
幼儿园的时候老师教“b”和“d”，一开始我记得滚瓜烂熟的，结果到了小学一年级月考的里面也出现了“b”和“d”，原以为我会的不行了，可是等考试结束后卷子发下来，我一看关于“b”和“d”的题，我全错了。
当天回去老师让我们查资料，我当时在家里已经有了电脑和手机，我怕拼写错误，我就去找妈妈帮忙，妈妈说：“你自己打，不然长大怎么办？”妈妈看我烦恼的样子，就给我讲了一个故事和一首歌儿歌。
妈妈说：“老爷爷拐杖fff，一个门洞nnn,一只小鸭子zzz......。
故事和儿歌虽然不长，但是深深地刻在我的脑中。
就这样，我再次来到电脑面前，我开始打字了，我还是有点紧张，我终于成功了，我查完资料了，我就去睡觉了，在睡梦中，我还梦见了“b”和“d”两兄弟。
我梦见“b”和“d”两兄弟一起打我，我他们说：“今天你必须认识我们。
”他们一边追我，一边打我屁股，我一边跑一边大声痛苦的哭，叫兄弟不要打我了，兄弟兄弟，我终于认识了他们，他们的脸上露出了满意的笑容，第二天我去了学校，十分的高兴，因为我昨晚认识了两个新朋友，所以我十分的开心与快乐，就这样，我开始会打字了，我还跟我的同学发QQ聊天。
拼音是我国重要的文化，我必须学好它、学会它，我们也要将拼音传承下去，这就是我与汉语拼音的故事，我爱拼音，我国的文化！这天我在床上发呆，过了一会儿，我就睡着了。
我睁开了眼睛，看见一个小小的正方形，我拿起了那个正方形，原来这是部手机。
我打开拨号功能，发现上面写着a、b、c.......我好奇地打开c的电话。
“喂，你是谁？”“我是c啊！”“诺诺，你怎么了？”“我.....我........”“我们都在开联欢会呢！快来！”“嗯！”我怀着好奇的心情走向一个十分欢乐的地方，可是前面有条河，我怎么过去呢？忽然我看见了一条小船慢慢地向我游了过来。
船上站着黑皮肤的c，它冲我摆手让我过去坐船。
它带我去找a、b、d......但是b和d，p和q一点儿也不待见我，我把他们拉到旁边说：“你们为什么不喜欢我？”他们异口同声地说：“你为什么每次都把我们读错，写错？”这一下我羞红了脸，并向他们保证下次一定改正。
《我与汉语拼音的故事》作文5篇
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我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事记得我上一年级的时候,老师拿着一叠厚厚的卡片贴在黑板上。
“a”“o”“e”……这一群形态各异的小精灵在我眼前跳动着，使我看得眼花缭乱。
我心里不由得产生疑问：这些到底是什么呢？老师似乎看透了我的心思，便说：“这些是和我们形影不离的拼音小伙伴。
于师，拼音朋友便进入到我的生活中，深深地影响着我，我也对它们产生了浓厚的兴趣。
我和它们还发生了许多趣事呢！记得有一次，妈妈要带我出去玩两天，从来没离开家的我天真的问妈妈，那晚上我们住哪儿啊？妈妈是正忙着干手中的活儿，顺便说了句：“住旅馆啊？“，我小小的脑袋中，无法理解旅馆是什么，就只听到了一个”猪“字，于是就问妈妈：”妈，那我可不去了，和猪住在一起，我害怕……“，妈妈听了一愣，然后哈哈大笑起来，说道：”孩子，是[zhù] 不是[zhū]，这就是你们要学的拼音的奇妙，一个标调读不准了，就可能读错信息了，就会理解成完全不懂的意思，所以，学好拼音非常重要“，这虽然是我经历过的一个小故事，却在小小的我的脑海中种下了”拼音“极其重要的种子，我决心一定要学好它。
上二年级时，老师给我布置了一项特殊的任务——回去查一些关于语文的资料。
回到家中，我问妈妈：“妈妈，到哪里查这些资料啊？”妈妈说：“去网上搜集啊！”“网上？蜘蛛网上能查资料？”我不解地问。
“是电脑的互联网”，妈妈故意拉长声音对我说。
我以迅雷不及掩耳之势飞奔到电脑前。
可是，我有遇到了一个大麻烦，我对打字可是“七窍通了六窍——一窍不通”啊！于是，我又神不知鬼不觉地来到妈妈的身后。
“妈妈……我……我……”我说。
妈妈不耐烦地对我说：“什么事，快说，别妨碍妈妈做事！”我结结巴巴地说：“我……我不会打字，请您来教教我吧！”妈妈“扑哧”一声笑了：“我还以为是什么大不了的事呢，看你老妈的。
”看着妈妈那飞快的打字速度，我佩服得五体投地。
妈妈开始手把手地教我打字，告诉我拼音的组合。
同时我也知道了拼音在生活中的重要性。
中小学作文《我与汉语拼音》
中小学作文《我与汉语拼音》窗外发出一阵阵“滴滴答答的雨声”，拨动着我的心弦。
于是，这便勾起了我对往事的回忆，脑海浮现出了小时候的情景。
“这个是a，没错！这个呢？想想，喔，对了，是O！”从一年级（1）班传出来的声音，在学校大厅一直回荡着。
“你背了吗？”平时极少说话的同桌冷不丁地问我。
“当然是……没背了！你没看见我正在背吗？”说完后，我又继续埋头苦背起来。
“喔。
”他应了一声。
“叮铃铃！”上课铃声响了。
孙老师手拿着几本书，走上了讲台。
“同学们，拼音都背好了吗？”她说。
我十分心虚地跟着大家一起说：“背好了！”“好，那我就随机抽查一下吧！”老师说。
我心里一直在暗暗祈祷一一千万不要叫到我呀！“嗯，就你了……”孙老师向讲台下看了看，用戒尺指了指我的位置。
我十分惊讶地望着老师，“是我吗？”“当然。
”我只好十分无奈地站起来，脑子里努力回想着早上背过的拼音，但还是无济于事，支支吾吾半天，也只挤出几个拼音来。
“你先坐下吧！”孙老师也没有生气，微笑着对我说。
下课了，淅沥沥的小雨下了起来。
在门口，孙老师在等着我。
“老师！”我主动地向老师打了个招呼。
孙老师也没有拐弯抹角，开门见山地说：“你昨天有回去背吗？”“没有”“为什么没背呢？”“忘记了”“汉语拼音是学好汉语的基础。
学好拼音，才能学好汉语；学好汉语，才能阅读，有了阅读才能学好作文；学好了作文，才能成为一个有文化的中国人！”孙老师意味深长地说。
“老师，我知道了。
”我低下头说。
我不敢相信那声音是从我的口中发出来的，声若蚊蝇。
“那好，你就回去吧，希望你能记住我所说的话。
”“老师，我一定会记住的！”从那之后，我也与汉语拼音结下了不解之缘，最使我难以忘记的，还是老师在蒙蒙细雨中对我的那番淳淳教诲。
在接下来的学习生活中，我认真地学好汉语拼音，并掌握好这把通往汉字的金钥匙，方便我开启广博的汉字大门。
让我们学好汉语拼音，用“雅言传承文明，经典慢润人生”。
学好汉语拼音，重视母语，因为母语是中华民族的根。
我和汉语拼音的故事
我和汉语拼音的故事作者：来源：《作文周刊·八年级版》2019年第10期1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。
61年来，汉语拼音犹如汉语言红衣使者，让我们的交流与文化传播更加顺畅。
汉语拼音已经成为识读汉字、学习普通话、培养和提高阅读及写作能力的重要工具。
学习汉语拼音的那段时光，教室里，阳光透过树叶缝隙，像藤萝一样爬上课桌，把那些拼音符号照得格外明亮。
跟着老师，反反复复地发音，像是不断擦亮赶往田地的犁铧。
无数个早晨，无数的尝试与巩固，都在为汉语学习蓄势。
后来，当你能驾驭着汉语拼音的翅膀说一口标准的普通话的时候，童年教过你拼音的老师和那本被你翻得褪色的拼音课本，都静静地驻进了你童年的记忆中。
与心相约——听一场“我和汉语拼音的故事”吧，听听不识字的父亲，听听不谙普通话的爷爷，听听严厉的小学老师——他们感动了作者，也会感动我们每个人。
（没有文化的父亲，用几个拼音符号标记着家里的种子布袋，用汉字与拼音符号笨拙地为远在四方的儿女写着信……这些细节或许你是第一次听到，但它们的确有着亲情的温度，让我们泪下！）烙在生命中的符号◎文宣父亲是一个没有文化的人。
他一生积累的汉字和几个拼音符号却被他充分地利用了起来。
那些符号，被他笨拙地写在化肥袋上，写在药盒上，写在装满各种种子的麻布小袋上。
这是一些只有他才懂的不完整的拼音符号——那歪歪斜斜的用烧过的木炭，用拆了的手电筒电池的石墨，或者用我用过的毛笔蘸点墨水写下的拼音字母。
他也会教给母亲，因为药不能乱吃，小麦种子得区分品种。
有一段时间，哥、姐和我四散于南北各地，或者服役，或者求学。
父亲提前请人写了一沓信封，他在一个又一个的夜里，一边听着母亲的叮嘱，一边用他会写的几个汉字和众多的拼音符号给我们写着信。
供两个大学生上学是件不容易的事情，白天的劳作已经耗尽了他的力气，但他还不忘嘱托和鼓励远在四方的儿女们。
从学校的传达室收到父亲的信，于某棵树下拆开字迹体面的信封，树缝间的阳光会把那些大小不一、仄仄歪歪挤在一起的符号照得鲜亮。
我与汉语拼音的故事 (8)
我最初认识汉语拼音是在我四岁的时候，我四岁的时候进了幼儿园，那天是我与汉语拼音第一次遇见。
当时我很高兴，因为我认识的这个伙伴他帮我干了很多的事情。
一开始我认认识了“a、o、e、i、u”，但是我老是读错。
我开始不想和这个伙伴一起玩了。
后来我和汉语拼音成了冤家。
考试的时候，我吃了很多亏，老师让我把“路”的拼音写出来，结果我写成了“驴”。
班里的人都开始笑我，这是我和汉字的第一个让我很不高兴的事。
可是我越来越大，这就变成了一个经典的笑话，也是一个冷笑话。
我和汉语拼音彻底成了一个大冤家。
三年级的时候，我突然觉得拼音是一个生活上不可缺少的东西，他在生活中有不少的作用，拼音成了我的朋友，又是我的冤家。
我和拼音有一个很大的问题，我该和拼音做冤家还是朋友？但有一件事让我重新对他有了一个认识。
我想上网玩生死阻击，可是当我玩游戏时，我大吃一惊，网页上只有把网页的名字写上搜索才能上网。
我不会汉语拼音，我只好问我的老妈，老妈说：“不会打拼音打出来字吗？”我根本就不了解啊，妈妈说：“自己想吧！”这个让我对拼音有了新的看法，我又和拼音成了好朋友，我开始改正了我的老毛病。
拼音朋友又成为了我的好朋友。
汉语拼音那用处可大了，我很喜欢她，我从小学一年级开始正式学习它。
记得刚开始学老师让我们背：“a、o、e、i、u.....”我那时很烦他。
那么长，还不能不按顺序背，一个学期才滚瓜烂熟。
在这期间不会背、不会写的困难前仆后继。
脾气不好的爸爸为此也不少打我。
于是我总觉得特别难，直到背到自己怀疑智力，才慢慢背过。
说实话，我那时真的对他很厌烦。
最后我掌握了汉语拼音。
原来他不用死记硬背。
每个拼音都有自己的发音，当老师读一个词，一年级的我们不论懂不懂究竟是什么意思。
只管按老师的要求读拼音、写拼音。
那时我觉得汉语拼音有趣又简单。
听写是又快、又对，我很快乐。
那时我只知道汉语拼音可以代替汉字，后来到了二年级我用的次数也多了，我也知道了，不会的字可以带拼音，以便到后来想到字可以写上去，或以便我们不会写某个字便可以使用字典，拼音的用处可远远不止这些。
我和汉语拼音的故事
我和汉语拼音的故事陕西省兴平市桑镇二中八年级（1）班许晴Hey,我是一名初中生，现在每天都学习着许多知识，我很喜欢也很享受这些东西，可想起来，我与汉语拼音的缘分更是妙不可言。
其实说起来，当我第一次看见那些千奇百怪的符号时，我就觉得它一定不简单。
果真，它成为了我上学路上的第一块绊脚石。
起初学习它时，我觉得它特别有趣，可之后各种不对劲儿都来了，我发现自己不会写这些符号，觉得它们像一个图案似的，要让我模仿着画在纸上，可是不知怎的，我总是写的不标准，因此还被老师打了手，哎！记得上小学，有一次上课时老师让我们畅所欲言，我当时不假思索的举起了手，可是读着读着发现有许多不认识的生字，我便都一一跳了过去，所以大家听的一头雾水，我当时尴尬极了。
幸亏有老师懂我，把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。
回到家中，我赶紧重新读了这篇文章，把不懂的查了字典，在上面标注了拼音了结了此事。
还有一次，在我上小学三年级时，读过一篇关于汉语拼音的文章:字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全都倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序，在排顺序时“做”很调皮，一直要第一个排进字典里。
使其他汉字们也争抢位置。
只有“爱”不争不抢，字典爷爷就问它:“你为什么不跟它们去抢呢?”“爱”轻声说:“没关系，我排最后可以。
”大家听了它这样说都很惭愧，其他字也依次按照顺序排进的字典里。
这样才使我们今天能很方便地查字典。
我还记得自己小时候学了拼音的读法，课堂上老师教的有趣，我学的也很认真。
在学校，我喜欢骄傲的读给同学、老师听;回到家，我喜欢把学到的拼音读法讲给爸爸妈妈听;周末，我玩起了做小老师的游戏，神气的教自己的小弟弟这些拼音。
每次出门看见一些门店广告牌，我都会试着用拼音去拼读上面的字，拼不出来的便去请教爸爸。
呵呵！在乐此不疲的学习中，我不但很快的认识了声母，韵母读音及写法，而且早早的体会到学习的快乐。
在“汉语拼音”这位好朋友的帮助下，我可以自己读懂好多故事，去领悟其中的道理，让我变得越来越好了。
我与汉语拼音的故事
我是一个小学阶段的中年级语文教师，可以说，天天都要跟汉语拼音打交道。
虽然我跟26个字母不是天天见面，但我却与这26个组成的拼音时时相见，他已经成为我形影不离的好朋友了。
记得刚踏入学校的大门，第一天新发下的语文的第一页，就是上小学时,我经常受到老师的表扬,因为我的书写无误,注音无误,读音自然也准确无误.“jqx三兄弟,和ü相拼把点去.”这句顺口溜我一直记在心间,我非常清楚何时把声调标在“i”上,并且把上面的点儿去掉,何时又要把声调标在“a”上,而“i”上的点儿保留.因为喜欢,我经常写拼音玩.可家里没钱买拼音本,我就在各种纸片上写,虽然纸片上没有格子,但因为我对拼音本上的4条线太熟悉了,谁占一个格,谁占两个格,谁占中上格,谁占中下格,我都熟记在心.所以练来练去,最后竟达到了接近标准的书写,以至于我后来当了老师,板书时学生十分惊讶：老师为啥写得那么直?我想是从小爱写拼音字母练出来的吧.我在自己还不能用汉字写出完整的话时,就可以用拼音来表达情感了.初中尚未毕业时,我就被推荐当上了山村女教师.在我37年的教师生涯中,我始终坚持：在教学中遇到新的字词,一定将新字词写在黑板上,并且在旁边注明拼音.不仅因为拼音是我的最爱,而且因为拼音对学生的学习很重要.尽管我不教语文,但丝毫不影响我对正音正字的执著.多年后,我发现我的这个小招数也成了学生喜爱我的原因之一,他们说我是一个治学严谨的老师.我的手头总带着《新华字典》和《现代汉语词典》,它们已经被磨得卷了边,书页也已发黄,但我依然视它们为心爱的伙伴.在生活与工作中遇到不认识的字或读音不准的字,我都在第一时间查字典找到正确答案.有一次看电视,饰演曹操的演员鲍国安在朗诵到“挺起中国人的脊（jǐ）梁”时,字幕先于声音打出来,我在期待着他的正确发音,果然,他读对了!要知道有多少人一直把“脊”读成“jí”.顿时,我对这位演员佩服有加,我觉得他对工作负责.作为教师,我们也应掌握好汉语拼音,对工作负责,对学生负责汉语，乃中华民族舞千年的文化结晶；而汉语拼音，乃助我们学习汉语的利器。
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事我与汉语拼音发生过许多有趣的故事呢：记得读幼儿园的时候，老师总是拿着厚厚的一叠卡片。
卡片上写的就是汉语拼音。
a，o，e他跟我们说，这些形状各异的小精灵就是汉语拼音，它们可是非常有用的，所以你们一定要好好学习啊！于是老师便教我们学习汉语拼音和它的读音。
我们学的时候也非常的开心，因为我们对这些可爱的小精灵一无所知，所以觉得很好玩。
学习了汉语拼音后，我对它更加喜爱了。
经常去学习、去拼读各种音节，以前遇到拼不出来的音节都要妈妈帮忙念出来，学习了汉语拼音之后，我不仅通过这些可爱的小精灵认识一个又一个的汉字，还能自己阅读一篇篇美妙的故事和一本本有趣的故事书。
可后来在幼儿园又学习了英语，英文字母跟汉语拼音长得一模一样，就是发音不同，所以有时候老是分不清英文字母跟汉语拼音的读音。
上语文课的时候，老师是指着e说：这个怎么读？我站起来大声念道：读&lsyi&rs。
老师说：不对，不读&lsyi&rs。
我还傻傻地说：老师，就是读&lsyi&rs啊！老师生气地说：这是汉语拼音，不是英文字母。
我这时才想起来是语文课。
于是着急地喊道：老师读&lse&rs。
老师高兴地说：对了，非常棒！慢慢地，我再也不会分不清英文字母和汉语拼音了，能把汉语拼音运用得非常熟练。
遇到不认识的字、不能解决的问题时，再也不用找爸妈帮忙了，现在我不但能通过拼读音节认识汉字，还能用拼音输入法打字、上网查东西，而网络把我带到一个更加广阔的天地，让我結识了外国老师和小学生，又跟着那一串串优美的文字去遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐我希望汉语拼音能永远陪伴着我！。
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我与汉语拼音的故事
武强县第二实验中学马砚明
汉语拼音是语言文化的基础，学好了汉语拼音，就能认识汉字，就能组织语言，就可以将自己的思想看法告知与人，进行沟通交流。
我们每天都在与汉语拼音打交道，当我们与他人谈话时，那些活蹦乱跳的汉语拼音都在喉咙里运动着，帮我们传递想法，
汉语拼音，是每个儿童在幼小时候开始学习的，是儿童们学习语言的助手，能够加快儿童对汉字的认识。
从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，e，i……”26个音调和平仄调，前后鼻音。
虽然只有26个音符，但是这26个字母可以组成大量的汉语拼音，还有令我头痛的就是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音等等。
我小学一年级的启蒙老师——张老师。
当时的张老师已40开外，却是我们那所村小唯一一位上课说普通话的老师（现在想来，也许当时她的许多语音并不标准）。
她对教学极为严肃认真，尤其对拼音教学有自己独到的一套方法。
语文课上，她领着我们一遍又一遍地认读“a、o、e”，手把手地教我们书写“b、p、m、f”。
至今我还清楚地记得她教我们区别“f和t”的时候，拿起放在门边的雨伞说：“瞧，t是雨伞把子，f就是把雨伞把子倒过来”……张老师用形象生动的事物，浅显直观的教法，通俗易懂的语言让我们去掌握字母表、声母、韵母、整体认读音节……可是我对汉语拼音还是一窍不通，觉得老师就像翻译一样把拼音教给我，根本没有理解拼音真正的含义。
所以对拼音，看着不顺眼，听着不顺耳，写起来也不顺手……只是生吞活剥，机械记忆而已。
直到升入六年级总复习，教我语文的是唐老师，她正规师范毕业，教学非常严谨，生动有趣，她教给了我们一系列记忆拼音的方法。
1、利用歌诀记忆
拼读规则：
两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。
整体认读音节不能拼读。
书写规则：
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
2、整体认读音节yi wu yu 的故事：
小i、小u 和小ü三位小朋友要去儿童公园玩，可是没人带怎么行呢？大y 和大w 看见了，答应带他们一起去。
于是，大y 牵着小i 的手，成了音节yi，大w 牵着小u 的手，成了音节wu。
剩下小ü没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大y 看见了说：“来，我带你一起去，但是你得把眼泪擦干净。
”小ü急忙擦掉眼泪，让大y 牵着手，就成了音节yi 。
在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：y u ü，不单走，要有y w来牵手。
y 牵i ，穿花衣，w 牵u，住新屋，ü把眼泪满忙擦去，跟着大y 看金鱼。
3、汉语拼音休息操：
“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操；动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e……；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi……；专心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢”。
这一系列方法，既调节了孩子们的学习状态，又巩固了拼音字母知识。
让我一下子豁然开朗了，汉语拼音并不难学，也不难记。
……
在现代汉语中，汉语拼音是相当重要的，它是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具。
随着社会的发展，计算机的普及，人们无论是在生活中还是在工作中，都已经越来越离不开计算机。
在工作中，文字的录入法有很多种，如搜狗拼音输入法、智能ABC输入法、全拼输入法、五笔输入法、极品五笔输入法等。
但在这些输入法中，拼音输入法的使用率是最高的，尤其是在中国，基于习惯和熟练程度，大多数人使用的还是与拼音有关的输入法。
在生活中，QQ通讯、微信、微博、手机短信等交流方式越来越多地进入人们的生活，这就要求人们必须掌握一定的输入技巧，在大多数人的选择中，都选择拼音输入法，从这里就可以看出，拼音已经深入到神会生活中的各个领域。
但是，拼音在这些领域的运用状况却令人担忧，通过对初中以上，包括中职在内的学生调查发现，很多学生不知道汉语拼音的韵母和声母的个数，甚至不能正确给汉字注音，在文字输入中，五笔学不会，拼音输入法不会拼，这种情况，势必会对学生的学习和工作带来不小的影响。
从此可见，汉语拼音在人们的生活中的作用越来越大，其重要性也就越来越大。