八年级历史上册1.3左宗棠收复新疆和甲午中日战争洪秀全的天国梦文本素材川教版课件
初中八年级历史上册 第一学习主题 1.3 左宗棠收复新疆和甲午中日战争名师教案 川教版
第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争【学习目标】通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆、收复新疆的史实以及甲午中日战争的概况，中日《马关条约》的主要内容及其影响。
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
使学生认识在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
【学习重点、难点】重点：黄海战役中的邓世昌，《马关条约》的内容及其危害难点：怎样认识三国干涉还辽的实质【学习过程】1.布置学生预习根据《学案》让学生分组完成，小组可以讨论进行。
2.教师进一步检查学生预习的情况，辅导学生重点问题、难点问题。
3.学生展示《学案》，教师适当进行补充，表扬学生，对各组展示的情况进行评价。
【预习提纲】一．左宗棠收复新疆（第一组）1．背景：（1）1865年，中亚浩罕国军事头目＿＿＿＿率军侵入新疆，并擅自建立政权。
（2）英、俄两国为达到控制新疆的目的，竟然承认阿古柏政权。
（3）沙俄直接出兵强占了＿＿＿＿。
2．过程：（1）1875年清政府任命＿＿＿＿为钦差大臣，督办新疆军务。
（2）左宗棠指挥大军，在当地各族人民的支持下，打败阿古柏，收复了除伊犁地区以外的新疆全部领土。
（3）1884年，清政府在新疆设立＿＿＿＿。
3.影响：左宗棠收复新疆，粉碎了俄、英侵略者肢解中国的阴谋，捍卫了祖国领土的完整。
二、黄海战役中的邓世昌（第二组）1.爆发：1894年日本发动侵华战争。
1.3左宗棠收复新疆和甲午中日战争 课件2(川教八年级上册)
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1、左宗棠收复新疆〔了解基本史实〕 2、甲午中日战争〔讲述邓世昌的主要事迹〕
3、《马关条约》〔主要内容及其危害〕
讨论:
① 历史进入19世纪70年代中国边疆为什么又起 波澜？ ② 19世纪70年代边疆危机主要表现在哪些方面？
原因
进入19世纪70年代，世 界主要的资本主义国家开始 向帝国主义过渡，它们更加 疯狂地向外侵略扩张，并在 全球范围内掀起了争夺殖民
辽东战役
花 园 口
大 东 沟
九连城
平壤战役 黄海海战
旅 顺
威海战役 丰岛 丰岛经过
战 争 经 过
甲午中日战争
• 战争原因： ★
• 战争经过：平壤/黄海/威海卫（战役）★
• 战争结果：
★
三、《马关条约》（重点）
1、条约的主要内容
学科网
2、条约带来的严重危害及影响
组卷网
1、黄海海战中，奋勇杀敌，壮烈殉国的“致远”号管带是 A、左宗棠 B、丁汝昌 C、邓世昌 D、左宝贵 2、在哪三个国家的干涉下，日本被迫放弃侵占辽东半岛 A、俄英法 B、俄德法 C、俄意法 D、美德英 3、通过甲午战争，日本从中国勒索的白银总数达 A、2100万 B、4· 5亿两 C、2亿两 D、2· 3亿两 4、甲午战争中，清政府被迫开放的通商口岸最西端的是 A、沙市 B、重庆 C、苏州 D、杭州 5、1895年，清政府派谁为议和大臣，与日本签定《马关条约》 A、左宗棠 B、琦善 C、李鸿章 D、曾纪泽 6、允许日本在中国通商口岸投资设厂的条约是 A、《南京条约》 B、《天津条约》 C、《马关条约》 D、《北京条约》
边疆危机
• 东南：美、日对台湾的侵略 • 西南：英、法进窥云南、广西
• 西北：俄、英入侵新疆、西藏
川教版历史八年级(上)第3课左宗棠收复新疆
第3课 左宗棠收复新疆和甲午中日战争成都龙泉第七中学 韩爱华1、记住收复新疆的人物、甲午中日战争起止时间、涌现的民族英雄及签订的条约名称；2、列举《马关条约》的主要内容；3、分析《马关条约》的影响；读一读：上课知识建构； 填一填：1840年， 战争爆发；1856年， 战争爆发；【情景创设】在嘉峪关关城闸门附近，有一棵两人合抱不拢的大古柳——左公柳。
它根深叶茂，浓荫遮地，被人们称为"左公柳"。
左公是谁？他的主要活动是什么？走进第三课的学习：【课堂热身】请阅读教材正文、勾划要点、完成填空；小组同学交流检查完成情况、订正答案；（一）左宗棠收复新疆阅读材料、结合教材14-15页内容，回答问题：“大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山，新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
”—— 杨昌濬（1）材料中的“大将”指 ；（2）他“筹边”的原因 ；（3）他“筹边”的结果是 ；意义是（二）甲午中日战争1、阅读教材15-17页内容、结合材料，回答问题：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
” —— 光绪帝（1）材料中的“此日”是哪年？“公”指谁？ （2）他为何能赢得“天下泪”？（3）从他身上你能学到什么？2、阅读教材17-18页内容，结合材料，回答问题：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四万万人同一哭，去年今日割台湾。
”——黄遵宪（1）诗歌应写于年，去年今日割台湾的条约是；（2）该条约的主要内容是、、、；（3）制作表格比较《南京条约》与该条约，认识其给中国带来的严重危害：（4）分析战败原因，说说教训或启示【课堂小结】归纳要点；齐读知识结构课堂大练兵选择题：1、1870年前后，在我国西北边疆大肆扩展势力的主要西方列强有（）Ａ、美国、英国 B、法国、英国 C、俄国、英国 D、美国、俄国2、曾率军收复新疆，也曾建议清政府在新疆设立行省的人是（）A、李鸿章B、曾纪泽C、邓世昌D、左宗棠3、“镇远号”是中国北洋舰队的旗舰，北洋舰队覆没之时落入敌手，后来其铁锚一度陈列于日本军事博物馆，受尽侮辱。
川教初中历史八上《第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争》word教案 (6)
第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争一.左宗棠收复新疆“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
”这首诗歌颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆，治理边疆的伟大业绩。
1、新疆自古以来就是中国领土，是我国西北的门户。
2、新疆危机：（1）1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。
（2）英俄两国支持阿古柏伪政权，妄图分裂新疆。
3、“海防”与“塞防”之争。
李鸿章主张放弃西北塞防，保东南海防；左宗棠提出“不能扶起东边倒却西边”，主张“海防”与“塞防”并重。
力主收复新疆。
4、左宗棠收复新疆。
（1）1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
（2）战略方针“先北后南，缓进急战”（3）1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。
19世纪80年代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。
5、历史意义：巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。
6、评价左宗棠。
（见课本第15页自由阅读卡，见课本13页画像。
）左宗棠是湘军的重要将领，后做了清朝的封疆大吏，他和李鸿章都是洋务派的重要人物，但是左与李在对待外国侵略的态度是有很大不同，左宗棠对外国侵略势力主张抵御，是抵抗派的著名将领，左宗棠认为新疆乃西北屏障，新疆一失，必祸及内地，因此，他坚决主张出兵新疆，驱逐外患，收复失地，维护祖国统一和领土完整。
二、甲午中日战争1.（1）原因：日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战争。
（2）主要战役：〈1〉黄海海战：此战后，日本舰队控制了黄海制海权。
〈2〉旅顺战役：旅顺陷落，日本对旅顺和平居民进行野蛮大屠杀。
〈3〉威海卫战役：威海卫溃败，李鸿章—北洋舰队全军覆没。
（4）著名爱国将领：民族英雄邓世昌。
见课本第16页导人框。
2、中日《马关条约》的签订：（1）签订时间；1895年。
（2）双方代表：李鸿章和伊藤博文（3）内容：〈1〉清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。
八年级历史上册 第3课 左宗棠收复新疆甲午中日战争课件 川教版
1945.10.25台湾光复 （1895——1945）
甲午战争失败，日本强占台湾
春愁南遣强看山， 往事惊心泪欲潸。 四万万人同一哭， 去年今日割台湾。
——丘逢甲《春愁》
世间无物抵春愁， 合向仓冥一哭休。 四万万人齐下泪， 天涯何处是神州？
第二次世界大战结束，日本投降后，台湾归还中国，但琉球 归属权未定。1951年，在中国政府和台湾国民党当局均无代表 出席的情况下，美日签订了“旧金山和约”，日本私自将琉球 和冲绳交给美国托管，对于这一“和约”，我国政府宣布不予 承认。1970年至1971年，美国又将琉球和钓鱼岛一起交给日 本，触发全球华人第一次保钓运动。中日建交后，双方同意暂 时搁置钓鱼岛主权问题。 但是进入上世纪90年代后，日本政府不顾中日双方的有关承诺 ，默许右翼团体到岛上建灯塔、立界碑，派军舰阻止大陆和台 湾渔民在钓鱼岛附近捕鱼，甚至阻止我方在该海域进行军事演 习，气焰十分嚣张。日本之所以垂涎钓鱼岛，主要是因为1969 年联合国的一份报告称，该地区可能蕴藏着石油。因此，日本 政府想通过对钓鱼岛的实际控制，将其据为己有，从而获得巨 大的经济利益
租借地：资本主义国家用强迫定期租借的方式占有的他国领土。租期有长有短，长的高 达99年，期满归还。
势力范围：资本主义国家凭借其实力所控制的殖民地、半殖民地国家的全部或部分领土。 在这片领土上，该国享有独占的权利，不许他国染指。
“门户开放”政策：美国政府提出，实质是企图用“机会均等”的手段，缓和列强争夺 中国的矛盾，让美国有机会插足别国的租借地和势力范围之内，保证中国市场对美国资本和 商品的自由开放。
肠（蛇）代表德国
虎代表英国
鹰代表美国
蛙代表法国
第3课 左宗棠收复新疆和甲午中日战争 课件(川教版八年级上)(4)
割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛及其附属 岛屿给日本 赔偿日军军费白银二亿两 增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸 允许日本在中国通商口岸开设工厂
大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山；
新载杨柳三千里，
引得春风渡玉关。
黄海海战中，邓世昌语录： “吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事， 有死而已。” “倭舰专恃吉野，茍沉此舰，足以夺其气而成 事。” “我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！
邓世昌殉国
此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。 ——光绪帝为邓世昌所写的挽联 伏波横海，具折冲千里之威；劲草疾风，标烈士百 年之节。 ——光绪帝为邓世昌御笔亲撰祭文 奋击则寡能敌众，冲锋则义不顾身。 ——光绪帝为邓世昌御笔亲撰碑文
《点石斋画报》中台湾军民抗击日军的情景
《春愁》
丘逢甲
春愁难遣强看山， 往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭， 去年今日割台湾。
第3课 左宗棠收复新疆 和 甲午中日战争
左宗棠收复新疆 1、背景
1865年，阿古柏政权入侵新疆并擅自建 立政权，对新疆人民实行宗教歧视和民族 压迫。 英、俄两国为达到控制新疆的的，承 认阿古柏政权。
阿 古 柏
清政府内部的声音
PK
重新疆者，所以保 蒙古，保蒙古者， 所以卫京师。 ——左宗棠
新疆不复，于肢体无伤 ——李鸿章
结合史实谈 谈 你对诗歌的理 解。
2、经过及结果
（1）1876年，左宗棠收复新疆
（2）清政府Biblioteka 置新疆行省(1884)二、甲午中日战争
1、背景（原因）：
根本原因：侵略中国，谋求海外市场和原料 产地
直接原因：朝鲜东学党起义
2、经过
黄海海战 威海卫战役
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八年级历史第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争-川教版【课标要求】了解左宗棠收复新疆的基本史实，讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神，简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
【教学目标】一、识记与理解了解英、俄两国利用阿古柏入侵新疆分裂中国领土的阴谋，记住率军收复新疆的清朝大臣的名字，知道邓世昌为国捐躯的英雄事迹，掌握甲午中日战争爆发的时间和《马关条约》签定的时间，列举《马关条约》的主要内容，理解台湾人民的反割台斗争。
二、能力与方法通过评价左宗棠收复新疆的功绩，培养学生初步运用历史唯物主义的观点评价历史人物的能力；通过引导学生比较《马关条约》和《南京条约》的内容及危害，让学生自主学习，提高学生分析、比较历史现象的能力；通过解析有关“三国干涉还辽”的历史材料，培养学生阅读、分析材料、从材料中提取、处理、鉴别有效信息的能力；通过讲述台湾人民的反割台斗争，联系当前台湾人民的反台独斗争，培养学生迁移知识、联系现实、学以致用的能力。
三、情感态度与价值观通过学习爱国将领邓世昌为国捐躯的英雄事迹和崇高的牺牲精神，使学生树立正确的人生态度和价值观；通过分析《马关条约》的危害，使学生认识《马关条约》是自《南京条约》签定以来最严重的不平等条约，它反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，中华民族的生存危机更加严重；通过学习左宗棠收复新疆和台湾人民的反割台斗争，引导学生继承和发扬中国人民维护祖国领土完整、反对分裂祖国的爱国主义精神和光荣传统。
【重点难点】一、重点：黄海海战中的邓世昌，《马关条约》的内容和危害二、难点：怎样认识三国干涉还辽的实质【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
1015八年级历史上册 第3课 左宗棠收复新疆和甲午中日战争教案 川教版
阅读教材，回答问题 两学生扮演李鸿章与左宗棠，分角 色朗读其观点。合作探究：谁对谁 错？你支持谁？ 阅读教材，归纳整理。 学生讲述有关左宗棠的小故事
看漫画了解战争的历史背景。 学生认真聆听 ，了解日本的狼子 野心。 学生看图和资料，思考回答问题。
学生看图识图，记住黄海战役和威 海卫战役。 学生两两合作，讨论后回答。
1. 看地图找出新疆的位置并 说出新疆的重要性。
2. 读一读：新疆简介 3. 忆一忆：为什么说新疆自
古以来就是中国的领土？ 4. 19 世纪中期哪些列强想侵
占新疆？其目的是什么？ 5. 新疆危机，国内有两种不
学生观看视频，认识钓鱼岛 自古以来就是中国的领土。
学生看图识图
学生思考并回答，知道新疆自古 以来就是中国领土及其重要的战略 地位。
教学目标
识记与理解: 1. 了解左宗棠收复新疆的史实。 2. 知道邓世昌的英雄事迹。 3. 掌握甲午战争爆发的时间、战役及结果。 4. 理解《马关条约》的内容及影响。 能力与方法: 通过引导学生比较《马关条约》和《南京条约》的内容及危害，提高学生比较分析 问题的能力。 情感态度与价值观 通过学习爱国将领左宗棠、邓世昌的英雄事迹，使学生树立正确的人生观、价值观。
2
机空前严重。 四、甲午之痛——瓜分狂潮。 展示《时局图》，说一说你是如何 理解此图的。
学生抢答 学生结合教材理解其内容及危害。
增强学生分析概括 的能力。
通过表格，比较分析 解决疑难。
学生整理表格。思考并讨论回答问 题。
小结：齐读歌谣
看图识图，学生各抒己见畅所欲言。
板间、人物、历史意义：粉碎了-----
课
捍卫了-----
左
宗
棠
二、甲午之殇——甲午中日战争：背景、时间、原因、战役
八年级历史上册 1.3 左宗棠收复新疆和甲午中日战争 洪秀全的天国梦文本素材 川教版
洪秀全悲壮的天国梦英国的鸦片，腐蚀了清朝的统治，英国的大炮，也惊醒了中国的广大人民，封建的中国在战争后的十年，如同卷入了一个漩涡，在沉寂中发生着前所未有的变化，不论是南方还是北方，不论是城市还是农村，全部都动荡起来，被地主吸干了血汗的农民，在南中国的广西点起革命的火把，烽火燃遍了大半个中国，而领导这一切的却是一个立志要当官的秀才洪秀全。
洪秀全（1814—1864）原名仁坤，广东花县人，幼年时代在家乡的私塾读《四书》《五经》。
是一个农民家庭出身的贫困知识分子，青年时代曾热衷于谋取功名，四次远赴广州参加科考，但却屡试不中，思想颇受刺激。
偶然的机会得到了基督教《劝世良言》一书，细细阅读，引起了思想上的共鸣，产生了拜上帝、敬耶稣、不拜偶像的思想，回乡后，思想大受刺激的他大病一场，一病40多余天，病好后就向他人宣传拜偶像之罪恶和信奉上帝之必要，开始创办了拜上帝会，走上了反清的革命道路。
公元1844年的一天，广西贵县的六鸟神庙里聚满了乡民，听洪秀全宣传“拜上帝会”的教义：“我们都是天父的子女，人人平等。
可当今满世妖魔横行，大家才过不上好日子。
今后我们除了天父，谁也不能信!”一位老人战战兢兢地说：“这话可不能在庙里说呀，六鸟神爷最是灵验，触犯神爷，马上要大祸临头的。
”“乡亲们，别害怕!我就是天父派来除邪灭妖的。
你们看!”洪秀全说着，操起手中的笔杆，朝神像使劲一戳。
只听“轰”的一响，神像应声坍塌，一大蓬白蚁从朽烂的泥胎里飞了出来。
“哇!”乡民们张大了嘴，敬仰地望着这位三十岁的教主。
他们当然不知道，洪秀全事先已对这座年久失修的神庙仔细察看过了，所以才有了这一场“天父”打败“神像”的精彩演出。
戏显然是假的，但是生活在穷山恶水的广西农民和矿工对此却深信不疑，洪教主的神奇，再加上教义中天生天养、人人平等、共享太平的奋斗理想的吸引，很快的就使附近的人民皈依上帝，纷纷入会。
众兄弟只知有天父兄，不知有妖魔鬼，不到几年的功夫，已在广西各地团结了上万人的革命力量，烧炭工杨秀清、矿工萧朝贵、破落地主韦昌辉、石达开等，都成为“拜上帝会”的骨干成员。
2019-2020学年秋八年级历史上册 1.3 左宗棠收复新疆和甲午中日战争学案川教版.doc
2019-2020学年秋八年级历史上册 1.3 左宗棠收复新疆和甲午中日战争学案川教版【学习目标】识记与理解了解英、俄两国利用阿古柏入侵新疆分裂中国领土的阴谋，记住率军收复新疆的清朝大臣的名字，知道邓世昌为国捐躯的英雄事迹，掌握甲午中日战争爆发的时间和《马关条约》签定的时间，列举《马关条约》的主要内容，理解台湾人民的反割台斗争。
能力与方法通过评价左宗棠收复新疆的功绩，培养学生初步运用历史唯物主义的观点评价历史人物的能力；通过引导学生比较《马关条约》和《南京条约》的内容及危害，让学生自主学习，提高学生分析、比较历史现象的能力；通过解析有关“三国干涉还辽”的历史材料，培养学生阅读、分析材料、从材料中提取、处理、鉴别有效信息的能力；通过讲述台湾人民的反割台斗争，联系当前台湾人民的反台独斗争，培养学生迁移知识、联系现实、学以致用的能力。
情感态度和价值观通过学习爱国将领邓世昌为国捐躯的英雄事迹和崇高的牺牲精神，使学生树立正确的人生态度和价值观；通过分析《马关条约》的危害，使学生认识《马关条约》是自《南京条约》签定以来最严重的不平等条约，它反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，中华民族的生存危机更加严重；通过学习左宗棠收复新疆和台湾人民的反割台斗争，引导学生继承和发扬中中国近代史（上）国人民维护祖国领土完整、反对分裂祖国的爱国主义精神和光荣传统。
【重点难点】重点：黄海海战中的邓世昌，《马关条约》的内容和危害难点：怎样认识三国干涉还辽的实质【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、讨论法、图形结合法、图表归纳法、多媒•重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。
——左宗棠新疆不复，于肢体无伤——李鸿章P K清政府内部的声音上课时让学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”就“海防”与“塞防”（指西北防务）孰重孰轻展开争论。
既调动学生的学习积极性，又加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性的理解。
同学们，如果你是左宗棠，你将如何打败阿古柏收复新疆？目的在于调动学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力，答案可以不唯一。
川教版八年级历史上册 左宗棠收复新疆和甲午中日战争
“城头逢逢擂大鼓，苍天苍地泪如雨。 倭人竟割台湾去，当初版图入天府，天 威远及日出处。我高我曾我祖父，艾杀 蓬蒿来此土。糖霜茗雪千亿树，岁课金 钱无万数。天胡弃我天何怒，取我脂膏 供仇虏…… ”
黄遵宪《台湾行》
第一学习主题
第3课
左宗棠收复新疆 和甲午中Βιβλιοθήκη 战争左 宗 棠 收 复 新 疆
新疆自古就是中国的领土
危害
进一步破坏中国领土完整， 刺激列强瓜分中国的野心 加重了人民的负担，清政府 举债赔款，便利列强控制中国 使列强的侵略势力深入 中国内地
允许日本在中国通商口岸开 侵略由商品输转入资本输出， 设工厂 阻碍了民族工业的发展
时间：1895年4月 人物：李鸿章（中）、伊藤博文（日） 地点：日本马关春帆楼 内容： 影响：
台湾军民的反割台斗争
• 请大家阅读课后的《史海拾贝》，了解以徐骧、 刘永福等为代表的台湾人民的反割台斗争
•流落天涯四月天，尊前相对泪涓涓。 •师亡黄海中原乱，约到马关故土捐。 •四百万人供仆妾，六千里地属腥膻。 •今朝绝域环同苦，共吊沉沦甲午年。
北极熊，代表俄国，将整个长 城以北和新疆作为它的势力范 围；虎，代表英国，吞食我最 富庶的长江流域作为势力范围； 肠，代表德国，象一条七寸毒 蛇一样把我国的山东紧紧缠住； 狂奔乱跳的大青蛙，代表法国， 一举伸向我两广、云南；小太 阳、日本，气焰嚣张，又把我 国的福建作为它的势力范围。 图的东南部还有一只秃鹰正向 中国飞来，它代表美国，是帝 国主义列强瓜分中国的“迟到 者”，但它不会吃其它帝国主 义国家残羹剩饭就善罢甘休， 而是另有企图和阴谋……。
主观原因（内因） ① 政治上：清政府腐败无能（根本 原因） ②经济上：落后 ③军事上：清军装备落后，李鸿章 的“避战求和”政策，清军不少官 兵临阵脱逃 客观原因（外因） ①政治上：日本先进的资本主义制 度 ②经济上：通过明治维新走上了富 强道路 ③军事上：装备先进，蓄谋已久， 准备充分
八年级历史上册 1.3 左宗堂收复新疆和甲午中日战争(第2课时)教案 川教版(1)
1.3 左宗堂收复新疆和甲午中日战争（第2课时）教学目标通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。
中日《马关条约》的主要内容及其影响。
台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。
在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
重点难点本课的重点是黄海大战。
讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。
本课的另一个重点是《马关条约》签定的情况和内容。
通过讲述《马关条约》的签定的情况和内容，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。
本课的难点是甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
学法指导1．指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解。
2．通过指导学生对《马关条约》和《南京条约》内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力。
教法过程1．在导入新课时，老师可以设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。
在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。
初中历史 左宗棠收复新疆和甲午中日战争 川教版精品课件
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
左宗棠收复新疆
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
左宗棠
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
左宗棠题字（藏陕西西安碑林）
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
左宗棠墨迹
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
左宗棠西征运粮图
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
曾纪泽
曾纪泽（1839—1890），湖南湘乡人，曾国藩长子，1878年出任驻 英、法大臣。1880年，他被委任为驻俄大臣，与沙俄进行艰难谈判，于 1881年2月签订中俄《伊犁条约》，收回伊犁和特克斯河地区。
《马关条约》签订
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
签订《马关条约》的春帆楼遗址
1895年，清政府派李鸿章为议和全权大臣，同日本首相伊藤博文在日 本马关谈判，被迫签订了中日《马关条约》。
《马关条约》签订
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
李鸿章
伊藤博文
日方保存的《马关条约》
（可见伊藤博文和陆奥宗光的签名）
《马关条约》签订
《马关条约》签订
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
条约内容
割地
《马关条约》 辽东半岛、 台湾、澎湖 列岛
赔款（两） 两亿
增开通商口 岸
沙市、重庆、 苏州、杭州
其他
允许日本在 通商口岸投
资设厂
《马关条约》签订
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
清政府官员反对《马关条约》的奏疏
“台湾岛已割日本，颐和园又搭天棚” “不怕倭寇来，只怕中堂反” 万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和 伊藤博文：“内无相，外无将，不得已玉帛相将” 李鸿章：“天难度，地难量，这才是帝王度量”
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
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洪秀全悲壮的天国梦
英国的鸦片，腐蚀了清朝的统治，英国的大炮，也惊醒了中国的广大人民，封建的中国在战争后的十年，如同卷入了一个漩涡，在沉寂中发生着前所未有的变化，不论是南方还是北方，不论是城市还是农村，全部都动荡起来，被地主吸干了血汗的农民，在南中国的广西点起革命的火把，烽火燃遍了大半个中国，而领导这一切的却是一个立志要当官的秀才洪秀全。
公元1844年的一天，广西贵县的六鸟神庙里聚满了乡民，听洪秀全宣传“拜上帝会”的教义：“我们都是天父的子女，人人平等。
可当今满世妖魔横行，大家才过不上好日子。
今后我们除了天父，谁也不能信!”
一位老人战战兢兢地说：“这话可不能在庙里说呀，六鸟神爷最是灵验，触犯神爷，马上要大祸临头的。
”
“乡亲们，别害怕!我就是天父派来除邪灭妖的。
你们看!”洪秀全说着，操起手中的笔杆，朝神像使劲一戳。
只听“轰”的一响，神像应声坍塌，一大蓬白蚁从朽烂的泥胎里飞了出来。
“哇!”乡民们张大了嘴，敬仰地望着这位三十岁的教主。
他们当然不知道，洪秀全事先已对这座年久失修的神庙仔细察看过了，所以才有了这一场“天父”打败“神像”的精彩演出。
戏显然是假的，但是生活在穷山恶水的广西农民和矿工对此却深信不疑，洪教主的神奇，再加上教义中天生天养、人人平等、共享太平的奋斗理想的吸引，很快的就使附近的人民皈依上帝，纷纷入会。
众兄弟只知有天父兄，不知有妖魔鬼，不到几年的功夫，已在广西各地团结了上万人的革命力量，烧炭工杨秀清、矿工萧朝贵、破落地主韦昌辉、石达开等，都成为“拜上帝会”的骨干成员。
就在革命洪流迅速奔腾之际，无力偿还外债的清政府也加紧了对人民的搜刮，残酷的剥削加剧了
人民的苦楚，不幸的是，“屋漏偏逢
连夜雨”，1949年，广西省遭到了空
前的灾荒，饥饿威胁着农村，大街上
公然出售人肉，每斤只卖到几十文。
洪秀全知道起义的时机已经成熟了。
1851年1月11日，这天是洪秀全三
十九岁生日。
全体会员全集合于金田
村为他祝寿，洪秀全健步登上高台，
大声宣布：“今天，我们正式起义了
!
洪秀全（1814—1864）原名仁坤，广东花县人，幼年时代在家
乡的私塾读《四书》《五经》。
是一个农民家庭出身的贫困知识分
子，青年时代曾热衷于谋取功名，四次远赴广州参加科考，但却
屡试不中，思想颇受刺激。
偶然的机会得到了基督教《劝世良言》
一书，细细阅读，引起了思想上的共鸣，产生了拜上帝、敬耶稣、
不拜偶像的思想，回乡后，思想大受刺激的他大病一场，一病
40多余天，病好后就向他人宣传拜偶像之罪恶和信奉上帝之必
要，开始创办了拜上帝会，走上了反清的革命道路。
我们的国号，就叫太平天国。
我们要除灭清朝的阎罗妖，让天下永享太平!”
在一片“杀妖”的喊声中，太平军势如破竹，一路向广西的重镇永安进发。
咸丰帝得到报告，急忙派出钦差大臣，命令广西提督向荣率部一万余人围剿堵截。
但是，起义军得到各地百姓的支持响应，如鱼得水，不到半年，就攻下了永安，势力大增。
向荣不得不在给京城的奏章中，哀叹“臣屡战屡败”。
幸得他的幕僚帮他改成“臣屡败屡战”，才避免了朝廷的严厉处分。
永安是太平军占领的第一个城市，为
洪秀全在这里进行了封王大典，自称天王，
封杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石
达开为东、西、南、北、翼五王，形成了
太平天国农民政权的领导核心，极大的鼓
舞了群众的斗志。
在休整了几个月后，太平军挥师继续
北上，他们冲过铜关鉄卡，好比疾风扫落
叶一般马不停蹄攻长沙、入岳阳、下武汉，
很快的席卷了整个江南。
公元1853年3月，
在洪秀全、杨秀清率领下，五十万太平军
直抵南京城下。
这座昔日的六朝古都再次
见证了天国的辉煌，改名为“天京”，成
了太平天国的首都。
建都、封地、做皇帝，这曾经遥远的梦想一夜之间变成了现实，壮志满怀的天王开始了他的宏图霸业，内定制度-----《天朝田亩制度》，外举三征-----北伐、西征和东征，革命怒火风起云涌，如火如荼，以南京为中心，形成了一个波澜壮阔的革命高潮，太平天国革命达到了顶峰。
从胜利走向胜利，一阵阵的欢呼声中，得意忘形的诸王们逐渐沉迷于享乐，陶醉于安逸，革命，也由飞跃的胜利，走下了急剧的衰败，而这一切的开始，就是发生于1956年的天京事变。
中国有句俗话：“兄弟只能共患难,不能共富贵。
”
在胜利和权利的面前，昔日的兄弟和谐早已不在，到达天京后，霸业初建的天王，摆尽帝王的威风，连进膳时，也要放礼炮声奏乐，比封建的帝王还要威风，好高自大的他镇日躲在天王宫里不理朝政，大小事物都交给了东王杨秀清，杨秀清是个地道的野心家，一心向往着取天王而代之，一天，东王杨秀清突然称自己是“天父下凡”，命人召天王到东王府。
洪秀全一到，“天父上身”的东王就很生气的质问﹕“你与东王都是我的儿子，江山是东王打下来的，为什么只称他九千岁呢？”
碍于杨秀清“天父”的身份，洪秀全只好答道：“东王功劳大，也应当是万岁。
”
第二天，得到天父指示的天王表面上只得封东王为“万岁”，但是心中却恼火急了，写了份诏书给北王韦昌辉，除了诉苦，还说东王要杀他篡位，让北王回京救驾，除掉杨秀清。
几天后，韦昌辉就率领着几千精兵赶回天京，突袭东王府，夷平了东王府。
不仅如此，还大开杀
戒，借机除掉了许多有功的将士，屠杀了将尽两万多人，南京一时成为血城。
这些暴行激起了大家的强烈不满，翼王石达开带头除掉了这个祸害，天京终于恢复了往日的平静。
可是经此巨变的天王却再也无法相信他的兄弟了，开始每天疑神疑鬼，怀疑起石达开了，两人的矛盾
也越来越深，伤心愤怒的石达开只好带着自个的兵马离开了这个是非窝，但却不幸被清军包围，全部将士都死在了四川大渡河。
兄弟阋墙的丑剧后，国中再也无人可用，无将可使，这给革命带来了致命的打击，太平天国元气大伤。
清朝政府看到有机可乘，乘机反扑，纠集军队赶到南京，建立了江南和江北两个大营，值得一提的是，这次的主力并不是他们一向引以为傲的八旗铁骑，而是一个叫曾国藩的汉人领导湖南当地的农民建立起来的乡勇团，他
们经过严格的军事训练后，
尽然成了太平天国最大的威
胁，天京告急！
被逼无奈的洪秀全，只
得倚靠年经的将领李秀成、
陈玉成和刚刚从香港回来的
洪仁玕来苦苦支撑，太平天
国的英雄们，在人民群众的
支持下，担负起了力挽狂澜
的重任，开始了长期艰苦卓
绝的战斗！
李秀成、陈玉成“初生
牛犊不怕虎”，给曾国藩来
了个“围魏救赵”，三河镇大捷后，彻底挑了江南和江北两个大营，在解天京之围后，士气大振的太平军乘胜追击，由英王李秀成和忠王陈玉成带领，兵分两路，矛头直指武昌。
攻湖北即可定守局，又可谋进取，真可谓是良谋硕算了，但这等精妙的战术却在遇上洋人这个程咬金后彻底失去了意义。
野心勃勃的洋鬼子，看到太平军和清军打得不可开交，开心的不得了，正所谓“鹬蚌相争，渔翁得利”，狡猾的洋人分别来到南京和北京，和两个政府进行谈判，提出了许多苛刻的要求，不愿当卖国贼的太平天国拒绝了，软弱的清政府却答应了洋人所有的要求，条件就是希望洋人帮助清政府剿灭太平军。
英法的坚船利炮，美国的洋枪队，曾国藩的大刀长矛，寡不敌众的太平军，最终难逃失败的命运。
1864年，洪秀全带着他未完的天国梦回到了上帝天父的怀抱，而天京也宣告陷落。