第二课探索世界和追求真理
政治高二必修4第二单元探索世界与追求真理(意识的本质)人教课标版赖德杰
第三阶段：
高等动物的感觉和心理
警犬
猴子表演节目
黑猩猩吃香蕉
陆丰林启恩纪念中学
自然界中“反应”这一特性的变化发展
高二政治
GaoErZhengZhi
第四阶段： 人类的意识
陆丰林启恩纪念中学
第一阶段 第二阶段
非生命物质的简单反应。
高二政治
GaoErZhengZhi
低级生物对外界刺激的感应。
高级动物的感觉和心理。 人的意识，思维着的精神。
陆丰林启恩纪念中学
（二）从意识的生理基础看：
高二政治
GaoErZhengZhi
——意识是人脑的机能（特有的）
人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生 意识的生理基础。现代脑科学研究成果证明，没有高度 发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的 产生。意识是人脑的机能。
GaoErZhengZhi
第一信号系统：具体事物的刺激
(人和动物共有)
意识是在第一、第二信号系统基础上产生的反映。
陆丰林启恩纪ห้องสมุดไป่ตู้中学
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高二政治
GaoErZhengZhi
意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动 实现的。反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射 是动物由遗传获得的本能。条件反射有两种：一种是由
于具体事物的刺激而引起的反射，叫作第一信号系统，
这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反
射，叫作第二信号系统，这是人所特有的。意识就是在
第一和第二信号系统基础上产生的反映。
陆丰林启恩纪念中学
如何认识意识？
1、从起源看 它是物质世界长期发展的产物
必修四 第2单元 探索世界与追求真理 —认识论 (知识篇)
第二单元：探索世界与追求真理（认识论部分）第6课求索真理的历程[考纲再现]1.实践:实践的概念;实践的特点2.实践是认识的基础:实践是认识的来源:实践是认识发展的动力:实践是检验真理的唯一标准:实践是认识的目的3.真理，真理的客观性:真理的具体性:真理的条件性:真理和课误4.认识过程:认识的反复性:认识的无限性[考点突破]考点一实践与认识一、实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。
它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
[提醒]不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
二、实践的特点及其关系实践具有客观物质性，实践具有能动性，实践具有社会历史性。
客观物质性这是实践活动与客观物质性人的认识活动的区别所在①实践的构成要素主体、对象和手段是客观的。
实践的主体是人，实践的手段是物质性的工具，实践的对象是客观事物。
②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
能动性这是实践活动与动物本能活动的的区别所在①实践是人有目的、有意识的活动。
②在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新物质生活资料。
③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。
社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在①实践的社会性:实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
②实践的历史性:在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到-定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析1.材料一：2015年10月北京等地区再次发生大规模雾霾，强度之大、范围之广前所未有。
据报道，雾霾频发的原因，有30%是因为汽车带来的路面扬尘、尾气，工业生产带来的污染占到了40%以上，此外餐饮行业产生的油烟也占了相当的比重，在农业生产中秸秆的无序焚烧也是重要的季节性因素。
有关专家指出，雾霾的肆虐是多种因素共同的结果，随着人类活动范围的不断扩大，使整体环境趋于恶化，问题将会更加突出。
（1）根据材料一，从唯物论的角度说明雾霾频发的原因有哪些。
材料二：一场雾霾危机，给人们的饮食出行、卫生习惯和消费方式带来了许多新变化，人们的日常生活更趋文明、科学、合理。
正如恩格斯所说：“人类遭遇的每一次灾难，总是以社会的进步作为补偿。
”（2）简要说明“人类遭遇的每一次灾难，总是以社会的进步作为补偿”所体现的矛盾观。
材料三：植树造林，保持水土是有效的减少地面扬尘，净化空气，降低雾霾发生危害的重要措施。
35年的持续建设，三北防护林体系建设工程取得了举世瞩目的辉煌成就，在祖国北方筑起了一道绿色长城，但在部分地区防护林的质量却在下降，主要问题表现为：林龄单一，缺乏合理的年龄结构；林层单一，水源涵养能力和水土保养功能缺乏；林种单一，森林生态系统不稳，极大地影响了森林生态功能的发挥。
（3）结合材料三，请运用系统与要素的关系，说明如何解决材料中的问题。
【答案】（1）①意识对物质具有能动作用，错误意识阻碍事物发展。
人们缺乏科学观念，无序生产，破坏了环境。
②规律具有客观性，我们必须按规律办事。
人类生产活动，违背自然规律。
（2）①矛盾双方既对立又统一，在一定条件下可以互相转化。
人类在空难面前不断总结，吸取教训，促进社会的进步。
②矛盾就是对立统一，矛盾是事物发展的动力和源泉。
人类在灾难面前，发挥主观能动性，克服灾难的影响，推动了人类社会的进步和发展。
（如果答矛盾具有普遍性，人类能够认识矛盾并找到正确的方法去解决矛盾也可给分。
第二单元 探索世界与追求真理
第二单元探索世界与追求真理【高考导航】【问题归纳】自主阅读教材相关内容，在此基础上归纳整理出本单元主要的问题。
【实战练习】一、单项选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求。
每小题3分，共66分）1．恩格斯说：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”哲学上物质的概念是指 ( D ) A．具体的物质形态 B．无法被人感知的客观实在C．人们能看得见、摸得着的东西 D．在意识之外客观存在的客观实在2．英国著名物理学家斯蒂芬•霍金在《伟大设计》中表示：宇宙并非上帝所造，现代科学可以解释宇宙的起源。
这段话的哲学寓意是 ( D ) ①世界的统一性在于它的物质性②社会是物质世界长期发展的产物③运动是物质的唯一特性④人类能够能动地认识世界 A．①② B．③④ C．②③ D．①④3．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。
”这一观点是 ( B ) A．离开运动谈物质的形而上学观点 B．离开物质谈运动的唯心主义观点C．离开意识谈物质的不可知论观点 D．离开物质谈意识的精神万能论观点4．2011年3月11日，日本发生9级地震，地震引发海啸，造成大量人员伤亡。
加上之前的智利、海地及中国汶川大地震，地震的频繁发生让民众产生恐慌情绪。
有关专家指出：“地球一直处于‘震动状态’，‘震动’是地球的常态。
”从现有研究水平来看，根据已有的历史地震资料，进行中长期的地震预报是完全可能的。
上述材料蕴涵的哲理是 ( B ) ①运动是绝对的、无条件的②思维与存在具有同一性③运动是物质的固有属性和存在方式④运动是物质的唯一特性 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5.英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道“今天,花儿喜爱欢悦/明天,就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你,然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。
下列与诗中哲理相近的是（ B ）A.不是风动,不是幡动,仁者心动 B.人一次也不能踏进同一条河流C.万物都在运动,但只是在概念中运动D.静者静动,非不动也。
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析
高二政治探索世界与追求真理试题答案及解析1.随着技术越来越发达，科学家已尽可能地让火山、格陵兰岛甚至从彗星尾巴采集来的样品说话。
但是，尽管发现的速度越来越快，一些最基本的问题仍然无法解答。
地球很精彩，奥秘仍难解。
这说明()①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识中包含谬误的成分③人的认识具有反复性④人的认识有待于进一步发展A．①②B．②③C．①④D．③④【答案】D【解析】①错误，世界是可知的，只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物。
我们能在实践中认识、发现、获取和检验真理。
②错误，真理是正确的认识，谬误是错误的认识，真理与谬误有严格的界限，真理性认识不包含谬误的成分。
认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，故③④正确。
【考点】在实践中追求和发展真理2.诗歌是我国珍贵的文化遗产。
朗诵诗歌，不仅可以让我们接受文学艺术的熏陶，而且也能从中获得哲学智慧的启迪。
下列诗句中，蕴含哲理相近或相似的是（）①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行④坐地日行八万里，巡天遥看一千河A．①②B．②④C．①③D．③④【答案】C【解析】“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了联系的观点和实践的观点；②体现了不同的人对统一事物的认识是不同的，体现了意识的差异性；③体现了实践第一的观点；④体现了绝对运动和相对静止的统一，选C。
【考点】实践的观点【题型归纳】选择题解题方法方法1 条件排除法，设问一般要求说明在什么条件下，才能得出题干中的结论，或者要得出题干中的结论，需要题肢中的哪些条件。
考生要注意排除以必要条件代替充要条件、表述太绝对、不符合或夸大事实的题肢。
方法2 概念判断法，在正确理解和把握概念的内涵和外延的基础上，直接确定符合题中概念的内涵和外延的题肢。
方法3 直选法，直接根据设问的指向，找出与题干中的关键词、中心词意思最贴近的题肢，或者找出与教材相关知识表述最接近的题肢。
高中政治必修四知识点之探索世界与追求真理
高中政治必修四知识点之探索世界与追求真理探索世界与追求真理知识点一：世界的物质性1、物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
【注意】物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。
物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。
2、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
(1)自然界具有物质性。
(2)人类社会具有物质性。
(3)人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
探索世界与追求真理知识点二：认识运动，把握规律1、运动(1)哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
(2)物质和运动的关系：①世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。
【注意】物质的根本属性和存在方式是运动。
区别物质的根本属性和唯一特性。
(3)运动和静止的关系：①世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
2、运动是有规律的(1)规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
(2)规律的客观性和普遍性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
(3)方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
违背规律就会受到规律的惩罚。
②在规律面前，人并不是无能为力的。
第二单元《探索世界与追求真理》知识梳理
辨证唯物论和认识论的主要原理一、辨证唯物论1．自然界的客观性原理自然界的存在与发展是客观的，是不以人的意识为转移的。
承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
【方法论】这就要求我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2．世界的物质统一性原理辩证唯物主义认为，自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是物质的派生，是客观存在在人脑中的反映。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】要求人们在改造自然、变革社会的活动中必须以承认自然、社会的客观性为前提。
坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。
3．物质和运动辩证关系原理物质是运动着的物质，运动是物质的存在方式和根本属性，物质离不开运动；即世界上的一切事物都在运动。
运动是物质的运动，运动离不开物质，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。
离开运动谈物质或离开物质谈运动都是错误的。
【方法论】这就要求我们在事物的运动中把握事物，用运动、变化、发展的观点看问题。
既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。
4．运动和静止辩证关系原理（属于辩证法）辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。
运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的，相对的。
动中有静，静中有动。
世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。
【方法论】这就要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在。
反对割裂运动和静止辩证关系的两种错误倾向：一是只承认相对静止而否认运动的形而上学的不变论；一是只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
5．规律的客观性、普遍性、条件性原理所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
人教版高中政治必修4哲学与文化《第一单元探索世界与追求真理》教案及教学反思
人教版高中政治必修4哲学与文化《第一单元探索世界与追求真理》教案及教学反思一、教学背景在人教版高中政治必修4哲学与文化教材中，第一单元为探索世界与追求真理，本单元的教学目标是让学生了解世界是如何被认识和理解的，同时探索真理的概念和内涵，并通过对古希腊哲学家柏拉图的思想研究，引导学生明确真理和现象之间的关系。
本单元的教学内容涉及到哲学、文化、历史等多个领域，更具有多元性和启发性，旨在培养学生对世界和真理的探索和追求的认知和思考能力。
二、教学目标1.了解世界是如何被认识和理解的，掌握真理的概念和内涵。
2.通过对柏拉图的思想研究，明确真理和现象之间的关系。
3.培养学生对世界和真理的探索和追求的认知和思考能力。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.世界的认识和理解2.真理的概念和内涵3.柏拉图的思想及其现实意义2. 教学方法1.课堂讲授2.学生讨论3.个案分析4.开放式问题解决四、教学流程1. 思维导图展示1.利用思维导图展示世界、真理与柏拉图三者之间的关系，引导学生了解本单元的教学目标和内容。
2.让学生分享自己对世界和真理的认识和理解，进一步引导学生思考世界和真理的关系。
2. 世界的认识和理解1.通过讲解和学习相关概念，引导学生了解世界是如何被认识和理解的。
让学生了解知识的来源和真假的辨别方法，进一步引导学生思考真理和现象之间的关系。
2.结合具体案例，引导学生进行个案分析，通过讨论探究多元文化背景下对世界的理解和认识。
3. 真理的概念和内涵1.通过讲解和学习相关概念，引导学生了解真理的概念和内涵，重点是真理与事实之间的关系。
引导学生认识到真理是不断进化和发展的，不应该以偏概全，而是应该到更广阔的视角和角度来看待事物。
2.结合柏拉图的思想和现实案例，引导学生多角度的思考真理与现实之间的关系。
4. 柏拉图的思想及其现实意义1.通过讲解和学习相关概念，引导学生了解柏拉图的思想和哲学理念，重点是他的观点在哲学、文化、历史等方面的影响和现实意义。
高中政治必修4知识点总结第二单元 探索世界与追求真理
高中政治必修4知识点总结第二单元探索世界与追求真理一、世界的物质性1、物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
【注意】物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。
物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。
2、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
（1）自然界具有物质性。
（2）人类社会具有物质性。
（3）人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
二、认识运动，把握规律1、运动（1）哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
（2）物质和运动的关系：①世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。
【注意】物质的根本属性和存在方式是运动。
区别物质的根本属性和唯一特性。
（3）运动和静止的关系：①世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
2、运动是有规律的（1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
（2）规律的客观性和普遍性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
（3）方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
违背规律就会受到规律的惩罚。
②在规律面前，人并不是无能为力的。
人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
2014年学业水平生活与哲学 第二单元 探索世界与追求真理[配套课件]
![2014年学业水平生活与哲学 第二单元 探索世界与追求真理[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/3ae977c80c22590102029df0.png)
尚未认识之物 不可认识之物 世界上只有______________，而没有_____________。
2．人能够能动地改造世界。 指导 (1)意识对改造客观世界具有____________作用。 人体生理活动 (2)意识对于________________具有调节和控制作用。
第五课 考点 1：物质决定意识
把握思维的奥妙
物质世界 1．从意识的起源看，意识是____________长期发展的产物。 反应特性 一切物质都具有的____________是人类意识产生的物质基础。 人脑 2．从意识的生理基础看，意识是__________的机能。 客观存在的主观映象 3．从意识的内容看，意识是____________________。 物质 4．物质是先于人的意识而存在的， __________是本原的， 意识 __________是派生的，物质决定意识。
3．物质世界是绝对运动和相对静止的统一：只承认静止而 形而上学 否认运动是____________的不变论；只承认绝对运动而否认相 相对主义 对静止则导致____________和____________。 诡辩论 考点 5：规律的含义、客观性与普遍性 1 ．含义；规律是事物运动过程中固有的________ 的、 本质
2．人类社会的物质性：人类社会在本质上是一个客观的 物质体系 _____________________，构成社会物质生活条件的基本要素是 地理环境 人口因素 生产方式 _______________、______________ 和_____________ 。这三者 客观性 都是客观的物质的要素。这些要素的_________集中体现了人类 社会的物质性。
生活与哲学第二单元 探索世界和追求真理(印刷)
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿 高密五中2012级政治复习课教学案 必修四 生活与哲学 No.332 29班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第二单元 探索世界和追求真理编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.3.18【体系构建】【考试考什么】（1）哲学的物质概念；自然界的物质性；人类社会的物质性 （2）哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止 （3）物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性（4）物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式 （5）意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现（6）客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是（7）实践：实践的概念；实践的特点（8）实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的（9）真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误 （10）认识过程：认识的反复性；认识的无限性黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿 高密五中2012级政治复习课教学案 必修四 生活与哲学 No.3 42 43【易错易混点分析】易错点1.物质是具体事物的总和。
提示：物质是对物质具体形态共性的概括，不是整体与部分的关系。
易错点2.精神、意识现象的存在否定了世界的物质性。
提示：人的意识一开始就是社会的产物，因此并不否认世界的物质性。
易错点3.运动是物质的唯一特性提示：物质的唯一特性是客观实在性，物质的固有属性和存在方式是运动，二者不能混淆。
易错点4.对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律。
提示：规律的客观性是不以人的意志为转移的，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。
客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。
易错点5.意识在任何情况下都能正确反映客观存在提示：意识是人脑对客观存在的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观存在，有可能是对现实客观对象的虚幻、歪曲的反映。
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理教学课件
客观事物及其规律
真理是 ②检验真理的标准是客观的社会实践
客观的 ③承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平
等”
④真理的内容是客观的，形式是主观的
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思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
属性
理解
任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和 真理是
范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围， 有条件的
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
[特别提醒] 真理的向前发展，并不意味着被超越的真理中 包含着错误的内容或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验 的、已经确定的真理，Βιβλιοθήκη 它的适用条件和范围内，永远是真理。
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思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
3．认识的反复性和无限性的原理内容及方法论要求 (1)原理内容：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制， 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识 到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，追求真理是一个 永无止境的过程。 (2)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现 真理，在实践中检验和发展真理。
[解析] ①正确，党的十九大报告指出中国特色社会主义进
入了新时代以及新时代我国社会的主要矛盾的转化，说明了我们
党对社会主义建设规律的认识越来越深化。②正确，改革发展的
丰富实践经验和认识成果，让我们更加坚定了中国特色社会主义
道路，题中党的十九大报告的创新性论断表明了改革发展的实践
的自觉性、创造性不断增强。③错误，认识对实践的指导作用受
复性 从认识到实践 客观事物是复杂的、变化
践中检验和发
必修四第二单元《探索世界与追求真理》复习讲义
第二单元《探索世界与追求真理》【考点考向】【复习策略】1.本单元的复习一定要切实区分唯物论与认识论。
辩证唯物论主要立足世界的物质性，整合了物质的存在方式以及意识的能动性。
认识论主要立足实践与认识的辩证关系，凸显了人类认识发展的过程。
本单元的复习要学会采用原理罗列法和观点辨析法。
所谓罗列就是将基本原理罗列梳理，通过教辅中的具体试题，进行针对性训练，在训练中在整合，纠错。
辨析法主要针对选择题，针对基本概念和原理，罗列容易出错的知识点，课堂进行辨析。
2．从整个教材看，本单元是学习哲学的起点，是建立辩证法和唯物史观的基础，所以几乎一切哲学试题的考查都会立足此单元，放眼全书，特别是辩证法。
所以我们在复习中一定要处理好唯物论、辩证法与唯物历史观的区别，特别不能在基本原理上发生混淆。
3．掌握了世界的本原，了解了世界的客观性，我们才能更好地认识和改造世界。
所以此单元应该立足物质世界的客观性，整合相应的时事材料。
①结合中央经济工作会议对我国具体的经济政策的调整，认识物质与意识的辩证关系。
②利用规律的知识，来分析世界各国对气候变化的应对措施，分析我国节能减排的必要性。
③总结社会主义改革开放的具体经验，认识实践与认识的辩证关系。
④结合“十二五”规划未来五年的指导思想，认识一切从实际出发，实事求是。
⑤结合科学发展观以及包容性发展理念，认识意识的作用。
⑥结合宏观调控政策的变化，我国区域发展措施以及太空探索的实施，分析认识的形成过程。
【考点解读】注：1、本单元三课共12个考点；2、请同学们结合考点认真阅读、思考、批注。
第四课《探究世界的本质》考点一、哲学上的物质概念1、物质的概念。
(1)物质：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
(2)物质与物质具体形态：辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。
注意:①把握物质概念要明确两个方面：一是物质的唯一特性是“客观实在性”，这是从万事万物中抽象出来的共性。
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第一框世界的物质性教学课件
(2)人类社会的物质性
①从产生和发展看：人类社会是物质世界长期发展的产物。
在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。
②从构成要素看：人类社会在本质上是一个客观的物质体
系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和
生产方式。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，
集中体现了人类社会的物质性。
(3)人的意识是社会的产物。它是在劳动中伴随着人和人类社
会一起产生的。
栏目 导引
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第二单元 探索世界与追求真理
2．世界的物质性 (1)原理：①无论是自然界的存在与发展，还是人类社会的存 在与发展，它们都不依赖于人的意识。这种不依赖于人的意识、 并能为人的意识所反映的客观实在性，就是物质性。②整个世界 是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本原是物 质。
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第二单元 探索世界与追求真理
|名师解惑| 1．世界的物质性原因 (1)自然界的物质性：自然界是统一的物质世界的组成部分。 ①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史。 ②宇宙间不存在上帝和诸神创造世界的活动。
栏目 导引
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第二单元 探索世界与追求真理Βιβλιοθήκη 栏目 导引思想政治 必修4
|对应训练|
第二单元 探索世界与追求真理
1．辩证唯物主义认为：“世界是物质的。”对这个“物质”
的理解正确的是( )
①物质的存在不依赖人的意识 ②物质有其产生、发展和灭
亡的过程 ③物质就是万事万物的总和，各种各样的具体的物质
形态 ④物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共
具体的物质形态
政治必修四的知识点之探索世界与追求真理
政治必修四的知识点之探索世界与追求真理探索世界与追求真理知识点1：探究世界的本质1、理解物质的概念：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
它的唯一特性是客观实在性(这是与意识相比而言);根本属性是运动(这是与物质的其他属性相比而言)。
2、运动与物质的辨证关系：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动，物质是运动的承担者;离开物质谈运动，离开运动谈物质都是错误的。
3、绝对运动与相对静止的辨证关系：静止是运动的特殊状态;动中有静，静中有动。
4、理解规律的客观性及认识规律对生活和实践的意义：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
探索世界与追求真理知识点2：把握思维的奥妙1、理解物质与意识的辨证关系，在此基础上，掌握一切从实际出发，实事求是的方法论。
辩证关系：物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
意识反作用于物质。
方法论：掌握一切从实际出发，实事求是，并不是否定发挥主观能动性。
它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
探索世界与追求真理知识点3：求索真理的历程1、实践的概念与特点概念：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
特点：实践具有客观物质性，实践具有主观能动性，实践具有社会历史性。
2、从认识的****、认识发展的动力、认识正确与否的检验标准，认识的目的和归宿等角度理解“实践是认识的基础”。
3、理解真理的客观性及真理是具体的有条件的：真理是客观的：客观性是真理的最基本属性，真理面前人人平等。
真理是具体的有条件的：真理是具体的，真理是有条件的，真理和谬误往往是相伴而行的。
拓展：政治学习方法高中政治学习方法：掌握规律任何一门学科，都有其编写规律，高中政治课程也不例外。
高中政治思维导图：探索世界与追求真理
含义
客观物质性
能动性 社会历史性
特点
实践
改造自然的生产实践
变更社会的实践
基本形式
科学实验活动
以
实
实践决定认识，认识反作用于实践
践
为
实践是认识的来源
实践观
基
础
实践是认识发展的动力
追
实践和认识的关系
求
实践是检验认识真理性的唯一标准
和
实践是主观见之于客观的活动
发
展 真 理
实践是认识的目的 认识世界的目的是改造世界
探究世界的本质
物质是运动的
物质和运动的关系
物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性 和存在方式
静止是运动的一种特殊状态
物质
运动和静止的关系
物质世界是绝对运动与相对静止的统一 一
规律既不能被创造，也不能被消灭
切 从
唯物论
规律的客观性和普遍性
运动是有规律的
决定
反作用
尊重客观规律与发挥主观能动性相结合
实 际 出 发 实
求索真理的历程
认识论
含义：是主体对客体的能动性反映 特点：反复性，无限性和上升性
认识
追
求
是人们对客观事物及其规律的正确反映
真理的含义
真
理
客观性（最基本）
真理观
是
一
条件性
真理的属性
个பைடு நூலகம்
过
具体性
程
探索世界 与
追求真理
世界是物质的
自然界的物质性 人类社会的物质性
世界的统一性 在于物质性
运动是无条件的，永恒的和绝对的
唯一特性：客观实在性
生活与哲学易错易混知识点
《生活与哲学》易错易混知识点第一单元生活智慧与时代精神1.哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。
（注意：二者不能等同。
哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题，而不是物质和意识的辩证关系问题。
物质和意识的辩证关系包括以下两方面的内容：一是物质决定意识，二是意识对物质具有能动的反作用。
）第二单元探索世界与追求真理1.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在。
（注意：应为“客观实在”）2.运动是物质的唯一特性。
（注意：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性，不一定是显著的变化。
）3.规律是事物本身固有的本质的必然的稳定的联系，它在人的意识之外独立存在着。
（对）4.充分发挥主观能动性是办好事情的前提和基础。
（注意：坚持一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律是办好事情的前提和基础。
）5.人们可以改变或创造条件，使规律发生作用的表现形式发生变化。
（对）6.意识是大脑的机能，人脑是意识的源泉。
（注意：意识是人脑的机能，意识的源泉是客观存在。
）7.意识活动的内容和形式是由人脑决定的。
（注意：意识活动的内容来源于客观存在）8.意识促进事物的发展。
（注意：不同的意识有不同的反作用，正确的意识促进事物的发展。
）9.意识是人脑对客观事物的正确反映。
（注意：只有正确的意识才是人脑对客观事物的正确反映。
）10.意识因其创造性，而具有直接现实性。
（注意：意识活动具有主动创造性，实践才具有直接现实性。
）11.人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物。
（注意：人的意识不能够直接创造出自然界所没有的客观事物，只有通过实践活动才能实现。
）12.物质与意识不可分离，相互依赖。
（注意：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，但物质是独立于意识之外而存在的）13.物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使客观符合主观。
（注意：应为“使主观符合客观”）14.实践是客观见之于主观的活动。
（注意：实践是主观见之于客观的活动）15.实践是人们认识世界和改造世界的活动。
高中政治必修四第二单元知识点
[第二单元] 探索世界与追求真理1.世界的物质性(世界的本质是物质的)内容: 物质的概念:a 不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在.(唯一特性) 世界的真正统一性在于它的物质性a 自然界的物质性:自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源史,都是统一的物质世界的组成部分.b人类社会的物质性:从产生上看,是物质世界长期发展的产物.从本质上看,是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境,人口因素,生产方式,这些要素的客观性集中体现了人类社会的物质性c 意识的起源,生理基础,内容是客观的.方法论: 承认世界的物质性a 承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提,我们在利用,改造自然的时候必须尊重自然,顺应自然,保护自然,做到人与自然的和谐相处(唯物的自然观)b 承认社会的物质性,正确处理人与社会的关系(唯物的历史观)2.物质和运动的关系内容: 运动的概念运动是指宇宙间的一切事物,现象的变化和发展过程.二者关系是不可分割的a 物质离不开运动:世界上的一切事物都处于运动中,运动是物质的固有属性和存在方式.b 运动离不开物质:运动是物质的运动,物质是运动的承担者.方法论: 承认物质是运动的,运动的主体是物质.(离开运动谈物质是唯物主义,离开物质谈运动是唯心主义)3.运动和静止的辩证关系内容: 运动的含义和特点运动是指宇宙间的一切事物,现象的变化和发展过程,它是无条件的,永恒的,绝对的.静止含义:a 事物在他发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化.b 物体相对于某一事物来说没有发生任何运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动.特点:他是有条件的,暂时的,相对的,是运动的特殊状态.物质世界是绝对运动与相对静止的统一.方法论: 即承认运动的绝对性,也肯定相对静止的存在.(只承认静止而否认运动的是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止的是相对主义的诡辩论.)4.尊重客观规律发挥主观能动性辩证关系(5+6)5.规律的普遍性和客观性(尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础)内容: 规律的含义规律是事物运动过程中固有的,本质的,必然的,稳定的联系.规律是客观的是不以人的意识为转移的,既不能被创造也不能被消灭.规律是普遍的自然界人类社会和人的思维,在其变化和发展的过程中都遵循其固有的规律.方法论: a 必须遵循规律而不能违背规律,要做到根据规律办事.一旦违背规律,就会受到规律的惩罚.b 人在规律面前不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上,发挥主观能动性,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造世界,造福人类.c 要做到一切从实际出发,实事求是.6.意识的本质(尊重客观规律时要发挥主观能动性)从起源看,意识是物质世界长期发展的产物.a 意识是自然界长期发展的产物,一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础,重点生物的反应形式(刺激感应,感觉和心理)是人类意识产生的前提.b 意识是人类社会发展的产物,劳动和社会交往促进了意识的物质器官-人脑的生成,促进了意识的表达手段-语言的产生,提供了丰富的意识内容.从生理基础来看,意识是人脑的机能.人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的生理基础.(是人脑特有的,不是大脑的机能,也不能说是电脑的机能)从内容上看,意识是客观存在的反映,是客观存在的主观映像.(本质)不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.(内容是客观的,形式是主观的,意识不能说是正确反映)7.物质和意识辩证关系(7+8)8.物质决定意识内容: 物质是本原(第一性)意识是派生(第二性)物质决定意识.方法论: 坚持一切从实际出发,实事求是.做到主观与客观具体的历史的统一.9.意识的能动作用原理内容: 意识能动性的特点 a意识活动具有目的性和计划性.b 意识活动具有主动创造性和自觉选择性.意识能动性的表现: 人能够能动地认识世界a 人们在反映客观世界的时候,总会有一定的目的和动机.b 人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质规律,不仅能反映当前对象,而且能追溯过去,推测未来.世上只有尚未认识之物,没有不可认识之物.人能够能动地改造世界a 意识对改造客观世界具有指导作用:正确意识能指导人有效开展实践活动,促进客观事物发展;错误意识则会阻碍客观事物发展.b 意识对人体生理活动具有调节和控制作用:高昂的精神可以催人上进使人奋进,萎靡的精神则会使人悲观消沉,丧失斗志.方法论: a 坚持一切从实际出发,实事求是.b 发挥意识的能动作用.c 坚持用科学的理论武装头脑,指导实践.不断解放思想,与时俱进.10.一切从实际出发实事求是要求我们充分发挥主观能动性, 坚持用科学的理论武装头脑,指导实践.不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理.要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命精神同严谨踏实的科学态度结合起来.既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想.11.实践的含义: 人们改造客观世界的物质性活动. 主体是人(听课是实践)a凡是实践,都是以人为主体,以客观事物为对象的物质性活动.b 是一种直接现实性活动,他可以按人们头脑中的观念存在变为现实的存在.实践的特点: a实践具有客观物质性实践的基本形式: a改造世界的生产实践b 实践具有主观能动性 b 变革社会的实践c 实践具有社会历史性 c 科学实验活动12.实践和认识的辩证关系 (11+12)13.实践是认识的基础(实践决定认识)内容: a 实践是认识的来源实践是认识的唯一来源,但获得认识的途径可以通过直接实践或间接经验.b 实践是认识发展的动力人们在实践中不断遇到的新问题,产生的新要求推动人们进行新的探索和研究.实践的发展为人们提供日益完善的认识工具. 锻炼和提高了人的认识能力.c 实践是检验认识的真理性的唯一标准通过实践,人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在,在这一过程中,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确的反映了客观事物.d 实践是认识的目的和归宿认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的和归宿.方法论: 树立实践第一的观点,积极参加实践活动,在实践中检验和发展认识.14.认识对实践具有反作用内容: a 正确认识(真理)科学理论可以对实践起推动促进作用.b 错误意识(谬误)对实践起阻碍破坏作用.方法论: 发挥真理,科学理论的指导作用.15.真理的客观性,条件性,具体性内容: a 真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映.b 真理是客观的(最基本属性):真理的内容是不以人的意志为转移的,同一时间地点条件下,人们对同一事物的真理性认识只有一个,真理面前人人平等.c 真理是有条件的: 任何真理都有自己的使用条件和范围,如果超出这个条件和范围,真理就会变成谬误.d 真理都是具体的: 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观,理论与实践的具体的历史的统一,如果只是照搬过去的事实,或者超越历史条件,不切实际的运用真理都会转化为谬误.方法论:承认真理的客观性条件性和具体性.16.认识的无限性反复性和上升性(认识是不断发展的)内容: a 认识具有无限性:认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识的主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程.b 认识具有反复性:人类追求真理的过程不是一帆风顺的,由于认识受到各种条件的限制,这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成.c 认识具有上升性:认识在实践的基础上不断的前进发展.方法论:坚持与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们的追求和使命.。
高中政治 第2单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程(第2课时)在实践中追求和发展真理课件
4.人们在基因工程方面的成果，引发了“绿色革命”。高产优质 物种培育成功使富足成为事实，然而由此带来的大批物种的灭 绝，造成严重的生态和道德方面的问题，给人们带来新的困扰、 新的课题。这表明( ) ①人们的认识具有反复性和无限性 ②人们的认识是具体的有 条件的 ③认识的无限性表明人们无法正确认识事物的本质 ④世界是无限发展的，人们对世界的认识也是无限的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
[合 作 探 究] “真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝 对的、永恒的。” 思考： 你是否同意这一观点？为什么？ 提示： 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理的 基本属性。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识 结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生 多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理 只有一个。真理面前人人平等。因此，真理是绝对的。
解析 基因工程的发展，使富足成为事实的同时也带来严重 的生态、道德问题，引起新的困惑和课题，这说明人们的认 识具有反复性和无限性，人们的认识都是具体的有条件的， 对事物的认识是一个永无止境的过程，故①②④符合题意， 人们可以正确认识事物的本质，故③说法错误。 答案 B
5.大亚湾国际合作实验室首次发现了中微子的第三种振荡模式， 并获得了精确的测量数值。这次实验发现，让我们可以更深 入的了解这种“幽灵粒子”的基本特性。这主要说明( ) A.实践是认识的目的 B.规律是可以被认识和改造的 C.追求真理是一个永无止境的过程 D.实践具有客观物质性 解析 大亚湾国际合作实验室对中微子第三种震荡模式的发 现，说明人们的认识是无限的，追求真理是一个永无止境的 过程，C正确。规律是客观的，规律可以被认识和利用，但 不能被改造，B本身说法错误；A、D不符合题意。 答案 C
高二政治关于探索世界与追求真理的知识点分析
⾼⼆政治关于探索世界与追求真理的知识点分析 ⾼⼆的政治中有不少的知识点是⾼考中⽐较重要的考点，学⽣需要记忆，下⾯店铺的⼩编将为⼤家带来关于探索世界于追求真理的知识点的介绍，希望能够帮助到⼤家。
⾼⼆政治关于探索世界与追求真理的知识点 1、哲学的物质概念 物质是不依赖于⼈的意识，并能为⼈的意识所反映的客观存在 注意三点：物质的唯⼀特性是客观实在性;不依赖于⼈的意识⽽存在;具有可知性。
①⾃然界是物质的，⾃然界的事物是按照⾃⾝固有的规律形成和发展的，都有⾃⼰的起源和发展史，他们都是统⼀的物质世界的组成部分 ②⼈类社会是物质的。
⼈类社会的产⽣、存在、发展及其构成要素均具有客观的物质性。
⼈类社会是物质世界长期发展的结果，⼈类社会在本质上是⼀个客观的物质体系，⼈的意识⼀开始就是社会的产物。
所以，世界是物质的世界，世界的真正统⼀性在于物质性 2、哲学的运动概念：运动是物质的根本属性 ①物质和运动的关系 物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在⽅式 运动是物质的运动，物质是运动的承担者(主体，载体) ②绝对运动和相对静⽌的关系 运动是绝对的、⽆条件，静⽌是相对的有条件的 静⽌是⼀种不显著的运动，是运动的特殊状态 物质世界是绝对运动和相对静⽌的统⼀ 3、物质运动的规律 ①规律的概念：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律客观性和普遍性原理和⽅法论 原理 A规律客观性原理：规律是客观的，不以⼈的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
普遍的，⼈可以认识和利⽤规律 B规律普遍性原理：规律是普遍的。
⾃然界、⼈类社会和⼈的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
⽅法论： A规律客观性普遍性原理要求我们必须遵循规律、要按照客观规律办事。
违背规律会受到规律的惩罚 B规律是可以认识和利⽤的。
⼈在规律⾯前不是⽆能为⼒的，⼈可以认识和把握规律的基础上，根据规律发⽣作⽤的条件和形式利⽤规律改造客观世界，造福⼈类。
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唯物主义 世界的 本原是 什么？ 唯心主义
辩证法
世界的 状态是 怎么样？ 形而上学
用发展的观 点看问题 用静止的观 点看问题 用全面的观 点看问题 用片面的观 点看问题
辩证法与形而上学的区别
辩证法 用联系的观 点看问题
用孤立的观 形而上学 点看问题
1．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
2、 客观唯心主义
把客观精神（如上帝、理念、 绝对精神等）看作世界的主宰和本 原，认为现实的物质世界只是这些 客观精神的外化和表现。
贝克莱：存在即被感知。 物是观念的集合。
子夏: 生死由命,富贵在天。
老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。
王阳明：眼开则花明，眼闭则花寂。 王守仁：心外无物。
上帝支配着地球上的万事万物
6、建设中国特色社会主义，必须坚持从中国的实际出 发，既要发挥主观能动性，又要尊重客观规律，把 二者有机统一起来，这种方法属于 A．辩证唯物主义 B．客观唯心主义 C．主观唯心主义 D．机械唯物主义
• 7. 哲学史上的“两个对子”是 ( ) • ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主 义和唯心主义 ④辩证法和形而上学 • A．①② B．③④ C．①③ D．②③ • 解析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，对二 者谁是本原问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准，这一问题也是哲学必须首先回答的问题 。因此唯物主义和唯心主义就成了哲学史上的一个对子 ，③正确。在回答了世界的本质后，就要回答世界是怎 么样的，这就在第一个对子的基础上必然引出辩证法和 形而上学的斗争，故④正确。①②不是哲学史上存在的 “两个对子”的派别。
即意识和物质的关ห้องสมุดไป่ตู้问题
是什么?
（思维 和存在 的关系 问题） 内容
何者为第一性
(谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁)
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
哲学的基 本问题
有无同一性
（思维能否正确 认识存在）
重点
为什么?
从生活实践看： 首先遇到且无法回避。 从一切哲学研究看： 不能回避且必须回答。
哲 学 的 基 本 问 题
第二课 百舸争流的思想
• 哲学的基本问题是什么？
• 哲学基本问题包括那两个方面的 内容？
• 为什么……是哲学的基本问题？
理解： ①存在(物质)：客观存在的事物。 ②思维（意识）：人脑对客观事物的反映。比如： 思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、 计划方案、目标等。 判断下列哪些属于物质现象?（ ） A.商品 B.生产力和生产关系 C.计划方案 D.小王在球场打篮球 E.澳门回归祖国 F.三个代表思想 ABDE
走进哲学 问辩人生 1、“眼开则花开，眼闭则花寂” 唯心主义
2、“存在即被感知” 唯心主义
3、 赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火。 4、“人有多大胆，地有多大产” 唯心主义 5、“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。” 6、泰勒斯：“水”是万物的“始基”。 唯心主义 7、天地合而万物生，阴阳接而变化起。 唯物主义
• 9．唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别， 唯心主义者都主张( ) • A．事物是感觉的集合 B．事物是理念的影子 • C．意识是世界的本原 D．世界是不可认识的 • [解析] 本题考查学生对唯心主义基本观点的理解。唯 心主义的根本观点是意识是世界的本原，C项正确；唯 心主义包括客观唯心主义和主观唯心主义，事物是感觉 的集合是主观唯心主义的观点，事物是理念的影子是客 观唯心主义的观点，A、B两项不符合题意；D项属于 不可知论。 • [答案] C
4、下列选项与“我思故我在”观点相一致的是 A．未有这事，先有这理 B．吾心即宇宙，宇宙即吾心 C．死生由命，富贵在天 D．世界的本质是“绝对精神”
5、我看到苹果的颜色和形状，闻到它的气味，摸到它 的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所 以苹果的存在就是我的感觉的相加。这种观点属于 认识论上的 A、辩证唯物主义 B、形而上学唯物主义 C、主观唯心主义 D、客观唯心主义
优点或局限性
只是一种猜测，没有 科学根据。把物质归 结于具体的物质形态
具有机械性，形而上 学性和历史观上的唯 心主义等局限性
1、古代朴 素唯物主 义 2、近代形 而上学唯 物主义 3、现代辩 证唯物主 义和历史 唯物主义
正确揭示了物质世界的基 1、世界的本质是物质： 本规律，反映了社会历史 物质第一性意识第二 发展的客观要求，反映了 性； 广大人民群众的根本利益， 2、意识具有主观能动 是现时代的思想智慧，是 性。 科学的世界观和方法论， 是伟大思想武器。
唯物主义
1、唯物主义有哪几种基本形态? 2、唯心主义有哪几种基本形态？ 3、在唯物主义和唯心主义的对立之外， 还有辩证法和形而上学的对立，你如 何理解这二者的对立?
唯物主义形 态
基本观点
1、否认世界是神创造 的 2、认为世界是物 质的 把物质归结为自然科学 意义上的原子，认为原 子是世界的本原，原子 的属性就是物质的属性
误区： 唯物主义都是正确的，唯心主义 都是错误的
注意：古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主 义的根本观点正确，但也有一定的局限性。唯心 主义的根本观点是错误的，但就其局部作用而言， 唯心主义哲学对人们认识的发展有着或多或少的 借鉴意义。 唯心主义哲学是生长在人类智慧之树上的一 朵不结果实的花。
辩证法和形而上学从属于唯物主义或唯心主义
• 8．我国古代哲学思想中有“天地成于元气，万物乘于天 地”的说法，认为“元气”是构成天地万物的本原。这种 哲学观点属于 ( ) • A．朴素唯物主义 B．主观主义 • C．形而上学唯物主义 D．辩证唯物主义 • [解析] 本题考查考生对唯物主义形态的理解和掌握。 认为“元气”是构成天地万物的本原，这是将具体的物 质形态视为物质，这是朴素唯物主义的特点，答案为A ；B、C、D三项不当选。 • [答案] A
• 10．列宁把唯心主义哲学称作“一朵不结果实的花”，是 因为（ ） • ①唯心主义不包含任何合理的思想 ②唯心主义扩大意 识的作用，使其脱离了物质 ③以唯心主义为指导，不 能正确认识和改造世界 ④唯心主义与唯物主义相比较 而存在、相斗争而发展 • A．①② B．②③ C．③④ D．②④ • 列宁的话主要是批驳唯心主义的荒谬之处，但同时也对 其对人们认识的发展所具有的借鉴意义表示了肯定。① 的观点错误，唯心主义也有合理的思想存在；②③的观 点符合题意；④的说法与题意无关。故选B项。
范 缜：形存则神存，形谢则神灭。 赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火。 狄德罗：自然界由数目无穷、 性质不同的异质元素构成。 泰勒斯：“水”是万物的“始基”。 培根：万物的基础是原始物质， 是基本元素。
没有调查就没有发言权。
唯心主义的两个基本形态：
唯心主义形态 1、 主观唯心主义 基本观点 把人的主观精神（如人的目 的、意志、感觉、心灵等）夸大 为唯一的实在，当成第一性的东 西，认为客观事务以至整个世界， 都依赖于人的主观精神。
2．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
3．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场, 不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。 上述材料中的“拍脑袋决策”属于 A ．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B ．肯定物质决定意识的唯物主义观点 C．否认物质决定意识的唯心主义观点 D．否认人能够认识客观事物的错误观点