黑龙江省大庆市喇中材料——中考历史章节突显题30例(14)——匈奴的兴起及与汉朝的和战汇编
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战备课资料(人教版中国历史七年级上册)
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战备课资料（人教版中国历史七年级上学期）一、教材正文冒顿统一蒙古草原匈奴族在蒙古草原过着游牧生活，逐水草迁徙。
秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。
匈奴族的生产迅速发展。
畜牧业兴旺发达，牲畜满山遍野。
冶铸业也发展起来，铁器被广泛运用于生产、生活和军事。
金属制品多用动物图案做装饰，富有游牧民族的特色。
在同中原的交往中，一些匈奴人从汉族那里学会农耕，开始垦田种谷。
匈奴的势力不断壮大，进入鼎盛时期。
卫青、霍去病破匈奴汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵军队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。
公元前119年，汉武帝又派大将卫青、霍去病分别率精骑出击匈奴，他们分道北上。
卫青行进千余里，穿越浩瀚的大沙漠，在漠北同匈奴主力相遇。
双方激战一天，未分胜负。
临近黄昏，忽然暴风大作，卫青乘机派兵从摆布迂回包抄，把匈奴单于的营阵紧紧包抄起来。
单于慌忙带着数百名骑兵突围逃走。
汉军追击二百多里，大胜而归。
霍去病也挥师北进，追击匈奴兵。
经过漠北战役的繁重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
昭君出塞公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休。
其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，南迁到长城附近，同西汉订立了和好盟约。
汉元帝时候，呼韩邪单于入朝请求和亲。
宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。
此后，边境安宁了较长的一段时间。
呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友爱相处和文化交流作出了重大贡献。
二、资料补充1、《冒顿统一蒙古草原》小话剧表演。
演员八名，冒顿单于一名，匈奴士兵四名，异族士兵二名，历史白叟一名。
道具：草原背景画，响箭。
剧情一：冒顿与4名匈奴士兵。
历史白叟：冒顿单于很注重匈奴士兵的纪律性。
冒顿：我的响箭射向哪里，你们就必需都射向哪里，否则一律斩首。
射箭。
（两名士兵未射）冒顿：胆敢不射，拉下去斩首。
历史白叟：经过严格训练，他建立了一个纪律严明、听从指挥的骑兵队伍，人数达三十多万，就是依靠这只队伍，冒顿逐步征服周围的游牧民族。
黑龙江省大庆市喇中中考历史 章节突显题30例(1) 祖国境内的远古居民
祖国境内的远古居民1、观察下面示意图，判断我国境内目前已确定的最早人类生活时期大约所在的位置A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）答案A分析：本题主要考查的是元谋人知识点。
题干提供了关键信息“我国境内目前已知的最早人类”，结合课本所学分析，在我国云南省元谋县，科学家发现了两颗门齿化石，以及大量的碳屑、小块烧骨。
元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。
故答案为A。
考点：新人教版七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古人类2、远古居民与其的生活使用天然火北京人氏族粗糙打制石器群居制造骨针山顶洞人保留猿的某些特征有爱美观念和现代人基本相同答案分析：本题主要考查学生对北京人与山顶洞人的准确认识。
联系已学知识可知北京人还保留了猿的某些特征，使用打制工具，使用天然火，过着群居生活；而山顶洞人已经与现代人基本相同，开始使用磨制工具，懂得钻孔技术，会制造骨针等骨器，还会制作装饰品，已经懂得人工取火，山顶洞人则按血缘关系结合在一起，过着氏族公社的生活。
3、“上古之世,人民少而禽兽众 , 人民不胜禽兽虫蛇”, 因此其生活方式是（）A．过着定居生活 B．过着群居生活C．过着游牧生活 D．过着游牧渔猎生活答案B分析：本小题考查的是原始人类的生活方式。
在原始社会时期，人类生活在险恶的自然环境里，到处都是毒蛇猛兽，由于生产工具靠的是简单的石器等工具，人类的生产力及其低下，只能靠采集和狩猎为生，没有稳定的食物来源，只靠单个人的力量，无法生活下去，因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着原始的群居生活。
4、在我国云南泸沽湖畔的摩梭人家庭里，每个家庭成员都是一个母亲或祖母的后代。
在家庭中“舅掌礼仪母掌财”，财产按母姓继承，血缘按母系计算。
吃饭时，由母亲统一分配，实行“分食法”。
摩梭人的这种社会形态应属于（）A．原始群 B．母系氏族C．父系氏族 D．奴隶社会答案B分析：本题考查的是母系氏族社会的相关内容。
初一历史上册第15课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》讲
在现代社会中，我们应该尊重各民族的 多样性和差异性，促进各民族之间的交 流与合作，推动各民族共同发展进步。
THANK YOU
感谢聆听
语言特点
词汇丰富，语法结构复杂，表达力强。
匈奴的宗教信仰
01
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萨满教
信仰万物有灵，崇拜自然 和祖先，通过萨满祭司与 神灵沟通。
祭祀活动
定期举行祭祀仪式，祈求 神灵保佑族人平安、丰收。
信仰禁忌
遵循严格的信仰禁忌，如 禁止猎杀怀孕动物、禁止 砍伐神树等。
匈奴的艺术成就
01
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03
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音乐舞蹈
擅长吹奏乐器和舞蹈，具有独 特的民族风格和韵律。
与中原文化的交流与融合
匈奴在与中原王朝的交往中，吸收了 中原文化的先进元素，如汉字、儒家 思想等，形成了独特的匈奴文化。
05
结论与启示
对汉朝与匈奴关系的反思
汉朝与匈奴之间的和战关系，既有对抗也有合作。 双方之间的战争给双方人民带来了巨大的灾难，但 也促进了双方之间的交流与融合。
汉朝为了维护边疆安全，采取了多种措施，如修筑 长城、派遣军队戍边等，这些措施在一定程度上遏 制了匈奴的南下侵扰。
对欧洲历史产生了深远影响
匈奴的西迁对欧洲历史产生了深远影响，推动了欧洲的民族迁徙和文化变革。
匈奴文化的传承与发展
游牧文化的传承
匈奴作为游牧民族，其文化具有鲜明的游牧 特色，如骑马、射箭、游牧生活等，这些文 化传统在后来的游牧民族中得到了传承。
对现代文化的影响
匈奴文化作为历史文化的重要பைடு நூலகம்成部分，对 现代文化产生了影响，如在文学、艺术、影 视等领域中经常出现匈奴题材的作品。
汉朝与匈奴之间的和亲政策，虽然在一定程度上缓 解了双方之间的紧张关系，但也存在一些问题，如 和亲公主的地位、权力等，这些问题也导致了双方 之间的矛盾和冲突。
初三历史匈奴的兴起及与汉朝的和战试题
初三历史匈奴的兴起及与汉朝的和战试题1.清代诗人彦德有诗曰：“闺阁堪垂世，明妃冠汉宫。
一身连朔漠，数代靖兵戎。
若以功名论，几与卫霍同。
”诗人歌颂的是（）A．王昭君B．张骞C．文成公主D．鉴真【答案】A【解析】本题考查的是昭君出塞的相关知识内容。
明妃是对汉朝时期王昭君的称谓。
昭君出塞，使汉朝边境安定了较长的一段时间，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大的贡献。
彦德有的诗正是歌颂了昭君出塞的伟大历史功绩。
故答案选：A【考点】人教新课标七年级上册·统一国家的建立·匈奴的兴起及与汉朝的和战2.下列对中国古代史的有关史实表述不正确的是（）A．老子是道家家学派的创始人，主张顺其自然、无为而治。
B．昭君出塞，密切西汉与西藏少数民族的关系。
.C．北魏孝文帝迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚等改革根本目的是维护自身统治的需要。
D．唐朝统治者创立三省六部制，加强中央集权。
【答案】B【解析】此题考查中国古代史的相关知识点，据题文要求选出对中国古代史的有关史实表述不正确的选项。
选项中ACD表述是正确的选项；B昭君出塞是与匈奴族和亲，密切了西汉与匈奴族的民族关系，不正确，与题意要求相符，故选B，【考点】人教版七年级上册·统一国家的建立·匈奴族的兴起及与汉朝的和战3.被称为“汉家和亲第一公主”的刘细君生活的朝代是（）A．西汉B．鉴真C．唐朝D．清朝【答案】A【解析】本题考查的是汉朝的民族关系，是基础题。
此题的关键是“汉家和亲第一公主”，其“汉家和亲”，意思就是汉族与外族和亲。
公元前105年，汉武帝刘细君出塞，远嫁乌孙国和亲。
故此题选择答案A。
【考点】人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·匈奴的兴起及与汉朝的和战。
4.“研究中国古代政治史，不能不研究秦始皇；研究中国古代边疆史，不能不研究汉武帝。
”汉武帝在巩固边疆方面的贡献是A．修筑长城，抵御匈奴B．反击匈奴，夺取河套和河西走廊C．设宣政院加强对西藏管辖D．在新疆设置伊犁将军【答案】B【解析】本题考查的是汉武帝在巩固边疆方面的贡献的相关知识内容。
七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战课件 新人教版
方的影响以及现代国际关系中的启示。
匈奴的兴起
1 起源和生活方式
深入探索匈奴部落的起 源，并了解他们的独特 生活方式。
2 部落的崛起和联盟
的建立
揭示匈奴帝国是如何从 一个弱小的部落崛起并 组建强大的联盟。
3 对汉朝的威胁
分析匈奴对汉朝的威胁， 并探讨其对汉朝的军事 和经济影响。
汉匈之间的战争
1
丝绸之路和汉匈文化的交流2 Nhomakorabea探究丝绸之路在汉匈战争期间的重要
性及文化交流的影响。
3
汉武帝对匈奴的战争
详述汉武帝领导下的战争策略，包括 军事行动和外交手段。
汉匈和战及双方的战略
揭示汉匈双方如何调整战略并最终达 成和战的影响因素。
3 现代国际关系中的
启示
强调战争教训和文化交 流在塑造和平世界中的 重要性。
中外文化的交流和互鉴
探讨汉匈战争期间文化交 流对现代社会的影响，强 调文化互鉴的益处。
战争带来的损失和教训
通过详细分析战争的后果， 强调避免战争带来的损失 和痛苦。
小结
1 匈奴的兴起和对汉
朝的威胁
总结匈奴部落的崛起和 对汉朝的军事、经济威 胁。
2 汉匈之间的战争和
与和战
回顾汉匈战争和和战的 关键时刻和影响因素。
匈奴与汉朝的和约
1 成就和价值
评估和约的意义和影响，以及对匈奴和汉朝关系的长期影响。
2 《马陵道》和武帝的举措
研究和约的内容、《马陵道》的建设以及武帝为实现和平所采取的措施。
3 和战的影响和启示
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霍去病墓
霍去病是汉武帝时的骠骑将军,曾六次击退匈奴的南犯，特别是祁连山战役功劳最大。
公元前117年霍去病病逝，年仅24岁，汉武帝为了纪念他的战功，命令把他的坟墓修成祁连山形，并在墓前刻立各种石像。
霍去病墓在今陕西兴平县内，是茂陵（汉武帝的陵墓）的陪葬墓之一。
冢底部南北长105米,东西宽73米，冢高25米。
墓前立有怪人、卧猪、跃马、卧象、卧虎等石刻共16件.这些石刻依石拟形，稍加雕刻，个性突出，形神兼备，是中国现存时代最早、保存最完整的一批大型石雕艺术珍品。
墓前列置各种人兽石刻的形式，开创了中国墓前设置石人、石兽的先例,为以后历代陵墓所继承。
初中七年级上册历史《匈奴的兴起及与汉朝的和战》统一国家的建立PPT优秀课件
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霍去病北征匈奴
西汉著名将领。河东平阳(今山西临汾 西南)人。卫青外甥。善骑射。一生以除边患 为己任，有“匈奴未灭，无以家为” 之壮言。 前后六次出击匈奴，每战皆胜，深得武帝信 任。作战勇猛，果敢深入。
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王昭君
王昭君，名嫱，汉元帝时宫女，封为昭 君，晋因避司马昭讳，改称为明君或明妃。 西汉南郡秭归人。竟宁元年（前33年），匈 奴呼韩邪单于来朝请求和亲，昭君自愿请求 嫁于匈奴。被单于封为“宁胡阏氏”。对匈奴 的友好合作关系，起了积极作用。
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THANKS
第14课 匈奴的兴起 及与汉朝的和战
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1
► ► ► ►
——
鸣何长汉 镝如城武 无一万雄 声曲里图 翦五琵遍载 伯十琶烽史 赞年好烟篇 。，。，
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2
►同学们，你们是否记得长城修筑的目的吗？
抵御匈奴
关于 匈奴
蒙古 草原
游牧民族
单于（首领）
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►一、冒顿单于统一蒙古草原
河套和河西走廊地区
2020/11/27
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思考：汉武帝以前和汉武帝时期，两汉对 匈奴的政策有什么不同？发生这种变化的 原因是什么？
①汉武帝以前，对匈奴采取“和亲”的退让政 策。汉武帝时期对匈奴采取大规模武力反击的 政策。 ②西汉国力的变化。
2020/11/27
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三、昭君出塞
1、呼韩邪单于归汉---订立和好盟约
全国通用中考历史专项练习匈奴的兴起与汉朝的和战含解析
匈奴的兴起与汉朝的和战1. 下面发生在两汉时期的几个历史事件中，使匈奴不能再与西汉抗衡的是（）A. 公元前200年汉高祖率军抵御匈奴B. 公元前119年卫青、霍去病出击匈奴C. 汉武帝派兵攻打匈奴，夺得河套地区D. 东汉时期窦固、窦宪出击北匈奴2. 史学家剪伯赞赋诗曰：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
”诗的前两句说的是汉武帝时期反击匈奴的事件，后两句指的是（）A. 昭君出塞B. 张骞出使西域C. 西域都护的设置D. 冒顿统一蒙古草原3. 西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（）A. 汉武帝态度比汉初皇帝强硬B. 汉武帝时期经济繁荣国力强盛C. 汉武帝时，“和亲”政策不起作用D. 汉武帝时匈奴势力衰弱4. 他和卫青在漠北战役中打败匈奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？”为由拒绝收下，这短短的八个字，因为出自他之口而震撼人心，永远刻在了历朝历代保家卫国将士们的心里，这里的“他”是指（）A. 蒙恬B. 主父偃C. 霍去病D. 王昭君5. 内蒙古自古以来就是民族交往融合的舞台。
以下史实能印证这一观点的是（）A. 汉与匈奴和亲B. 文成公主出嫁C. 实行改土归流D. 设立驻藏大臣6. “穿越跑”是许多马拉松比赛上的亮丽风景线。
若你是其中一员。
穿越到西汉，可能看到的情景有（）①卫青、霍去病反击匈奴凯旋而归②诸子百家就推恩令的利弊各抒己见③皇帝与蒙古王公在木兰围场围猎④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官。
A. ①③B. ①④C. ②④D. ③④7. “昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
”此诗赞扬的历史事件是（）A. 汉武帝的大一统B. 张骞通西域C. 昭君出塞D. 卫青、霍去病大破匈奴8. 大败匈奴，使之不能与西汉抗衡的重要将领是（）A. 蒙恬B. 卫青、霍去病C. 窦固D. 窦宪9. 正在央视电视剧频道热播的《昭君出塞》，引起了观众对历史上这位“落雁美女”大义和亲的辉煌事迹的极大兴趣。
第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》案例：“话说匈奴,走近昭君”主题小报比赛大全
第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》案例：“话说匈奴,走近昭君”主题小报比赛大全第一篇：第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》案例：“话说匈奴,走近昭君”主题小报比赛大全第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》案例：“话说匈奴，走近昭君”主题小报比赛活动目的：1．通过组织学生在课堂中办“话说匈奴，走近昭君”主题小报的活动，巩固学生对匈奴的兴起和对我国古代历史所做的贡献，匈奴与两汉的关系，呼韩邪归汉、昭君出塞等基础知识的掌握。
2．通过此活动，培养学生对各种信息的筛选、加工等处理能力。
同时培养学生一定的审美能力、动手能力和团队合作精神。
3．通过此活动，使学生认识到昭君出塞促进了汉甸的友好相处，受到后人的称赞。
也使学生进一步认识到祖国历史是由各民族人民共同创造的、民族友好是我国多民族国家发展的主流。
活动准备：教师：1．拟定好本课所办小报的主题：“话说匈奴、走近昭君”。
选择与小报主题相关的各类资料三十份左右。
按下述相关要求打印整理好，每组学生各一套。
教师提前为学生准备好办主题小报的资料，是活动开展的关键，资料中包含有四种类型：一是直接为学生巩固重、难点知识服务的资料，二是以激发学生学习兴趣的趣味性和拓展性的资料，三是与小报主题有关的资料，四是主题小报中报头、栏目、各类标题的多种设计（字体的不同选择、字号的大小、排列的方式等）。
同一种资料的文字字体、大小、排列方式均采用多种格式，以供学生选用。
2．提前向学生介绍课堂办主题小报活动的方法：学生以组为单位，把教师提供的相关资料，以及学生课前自己准备的资料，进行筛选后，用小剪刀把选中的材料及标题等剪下来，贴在8开的纸张上，在课中迅速的完成办一份主题小报的任务。
各小组完成小报制作后，由教师和同学共同评比和总结。
这种方法比较适合在课堂中进行，节约了学生办报的时间，培养学生信息的处理能力，体现了团队互助精神，同时办出的小报均有一定的质量，可读性、存例性高。
学生：了解办小报的一些基本知识；还可以自己搜集部分与主题相关的资料用于办报。
人教版七年级历史上册复习练习题 匈奴的兴起及与汉朝的和战
义务教育基础课程初中教学资料第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战知识梳理一.冒顿统一蒙古草原1统一蒙古草原：秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古高原，建立起强大的国家。
2发展表现：畜牧业兴旺发达，冶铸业也发展起来，在同中原的交往中，一些匈奴人从汉族人那里学会农耕，势力不断壮大，进入鼎盛时期。
二.卫青、霍去病破匈奴1条件：汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。
2经过：公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率精兵出击匈奴。
经过漠北战役的打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
三.昭君出塞1背景：公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休，其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，南迁到长城附近，同西汉订立了和好盟约。
2昭君出塞：汉元帝时候，呼韩邪单于入朝请求和亲。
宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
课堂预习知识点一冒顿统一蒙古草原1.秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家。
知识点二卫青、霍去病破匈奴汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。
公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率精兵出击匈奴。
知识点三昭君出塞汉元帝时候，昭君出塞，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
互动课堂知识点一冒顿统一蒙古草原1.第一次统一蒙古草原，建立强大国家的是（B ）A.秦始皇B.冒顿单于C.呼韩邪单于D.成吉思汗2.秦汉是我国统一多民族国家发展的重要时期，匈奴族是那个时候我国历史上的重要成员，下列情况符合两汉时期匈奴历史的是（C ）A.经济生活以农业为主，畜牧业有所发展B.始终处于分裂状态C.铁器被广泛运用于生产、生活和军事D.西汉对其进行了直接管理知识点二卫青、霍去病破匈奴3.卫青、霍去病率兵沉重打击匈奴的地点是（A ）A.漠北地区B.蒙古地区C.河西走廊D.河套地区4.汉武帝时期对匈奴发动进攻的主要原因是（A ）A.西汉国力的强盛B.张骞成功出使西域C.卫青、霍去病的英勇抗击D.匈奴的分裂知识点三昭君出塞5.公元前1世纪中期，向汉朝称臣请求和亲的匈奴首领是（B ）A.冒顿单于B.呼韩邪单于C.呼伦单于D.呼邪单于6.“昭君自行有千秋在，胡汉和亲识见高。
第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》复习教案
第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》复习教案一、复习提纲1、匈奴的兴起：之际，单于第一次统一了蒙古草原，建立了强大的国家。
匈奴统一后、、、迅速发展。
2、汉与匈奴的战：汉武帝时期，。
公元前年，汉武帝派、出击匈奴，经过战役，夺回了和地区。
3、与匈奴的和：公元前1世纪，单于向汉求亲，帝把嫁给他。
4、昭君出塞的意义是。
二、巩固练习1、西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时采取“武力反击”，导致这一变化的是（）A．匈奴不接受“和亲”政策 B．汉武帝时国力强盛C．汉武帝时的“和亲”政策不起作用 D．汉武帝时匈奴势力衰弱2、．第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是（）A．冒顿单于 B．呼韩邪单于 C．成吉思汗 D．拓拔宏3．据历史记载，匈奴第一次统一蒙古草原，建立强大的国家是在（）A．战国末期B．秦汉之际C．西汉前期D．两汉之际4．“月黑雁高飞，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”描述了一次激烈的战斗，诗中“单于”是对哪个民族首领的称呼？（）A．蒙古B．匈奴C．维吾尔D．阿拉伯5、为了阻止匈奴南下骚扰边境，汉朝政府曾采取过两种不同的政策。
王昭君出塞属于（）A．和亲政策 B．武力进攻 C．拉拢政策 D．妥协政策6．使匈奴无力再与西汉对抗的历史事件是（）A．蒙恬北击匈奴 B．汉高祖时出击匈奴 C．漠北战役 D．东汉派兵北击匈奴7、贾谊在《过秦论》中说：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。
这句话称赞的是（）A．蒙恬北击匈奴 B．卫青霍去病反击匈奴C．窦固率军反击匈奴 D．窦宪大败北匈奴8．“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
”此诗赞扬的历史事件是（）A．汉武帝的大一统 B．张骞通西域 C．昭君出塞 D．卫青、霍去病大破匈奴9．匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（）A．畜牧业兴旺 B.冶铸业发展 C．制瓷业发达 D．逐渐有了农耕10、在中国，人们常用“沉鱼落雁，闭花羞月”来形容女子的美丽，你知道形容王昭君的是哪个词吗？（） A．沉鱼B．落雁C．闭月D．羞花11．统一蒙古草原的是A．头曼单于B．冒顿单于C．郅支单于D．呼韩邪单于12．汉武帝从匈奴手中夺取了A．河套地区B．河西走廊地区C．漠北地区D．河套和河西走廊地区13．汉武帝派遣打败匈奴的将领是A．卫青、霍去病B．卫青、窦固C．窦固、窦宪D．蒙恬、蒙毅三、简答题1、列出秦汉时期与匈奴战和的史实（1）；（2）；（3）（4）。
最新初中历史-七年级历史匈奴的兴起及与汉朝的和战同
第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战一、填空题1. 之际，匈奴的杰出首领第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。
2. 时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了和地区。
3.公元前年，派卫青、霍去病北击匈奴。
经过战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
4.公元前中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休。
其中一部的首领向汉朝称臣，南迁到了长城附近，同西汉订立了。
时期，入朝请求和亲。
5.为匈奴友好相处做出重大贡献的是和。
二、选择题1. 第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家的首领是（）A．蒙恬B．主父偃C．冒顿单于D．呼韩邪单于 2．西汉反击匈奴战役中的名将是（）①窦固②卫青③窦宪④霍去病A．①② B．③④ C．①③ D．②④3.下面是昭君出塞图，请你判断此事件发生于（）A．公元前1世纪中期 B．公元1世纪中期C．公元前2世纪中期D．公元2世纪中期4. 关于匈奴族的生产和生活，下列说法错误的是（）A．匈奴族过着游牧生活，畜牧业兴旺发达B．匈奴人的生产生活中广泛使用铁器C．许多金属制品用动物图案做装饰与其发达的畜牧业有关D．匈奴人已学会农耕，开始垦田种谷，进入农耕社会5.汉武帝对匈奴进行反击的原因是（）A匈奴族的生产迅速发展 B “和亲”政策无法执行下去C匈奴连年骚扰边疆，经常威胁到黄河流域人民的生产与生活D．匈奴分裂成为两部分6.汉武帝对匈奴的反击战取得胜利的原因中，不包括（）A．反击战顺应了人民的心愿，人民积极支持战争B．西汉初期的“和亲”政策麻痹了匈奴C．汉武帝时经济繁荣，国力强盛D．卫青、霍去病等将领英勇善战7. 蒙古草原第一次统一是在（）A春秋时期B战国时期C秦统一时期 D秦汉之际8.匈奴在统一后迅速发展，它不包括（）A畜牧业兴旺B冶铸业发展C．制瓷业发达D．学会农耕9.从匈奴手中夺取河套和河西走廊地区是在A．汉高祖时B．汉武帝时C．汉景帝时D．汉元帝时10. 下列选项中，与《汉书》记载“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻”这段史料相印证的是A．昭君出塞B．西汉设置西域都护C．张骞出使西域D．西汉开辟丝绸之路。
匈奴的兴起及与汉朝的和战初一历史试题
卜人入州八九几市潮王学校匈奴的兴起及与汉朝的和战初一历史实验【学习目的】1．理解匈奴的兴起。
2．理解匈奴与两汉的关系。
3．掌握卫青、霍去病大破匈奴。
4．掌握呼韩邪单于归汉和昭君出塞。
5．通过学习，初步认识中华民族形成的历史过程，进一步理解我国古代的民族关系。
【根底知识精讲】在今内蒙古南郊10公里处，有一座著名的昭君墓。
墓上草色青青，树木葱茏，在塞北茫茫的沙漠中格外耀眼。
墓前竖立着董必武谒〔yè〕昭君墓的诗碑，诗中赞扬王昭君促进汉族和匈奴友好相处的历史奉献，说：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
〞这里的胡，是指匈奴。
匈奴是怎样崛起的？昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？这些问题，可从这节课中找到答案。
我们中华民族的历史是一部凝聚了汉族与各少数民族聪明、才智的历史。
秦汉时期正是我国多民族国家开展的重要时代。
一、冒顿统一蒙古草原1．冒顿统一蒙古草原假设你是匈奴民族的一位官员，你能向大家介绍匈奴是怎样强盛起来的？战国以来，匈奴不断南下，占据了水草丰美的河套地区。
秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺取河套一带，并修筑长城，扼制了匈奴的开展。
但是秦末，秦朝的统治瓦解，边防松弛，接着又发生楚汉战争，匈奴乘机崛起。
匈奴形成强大国家。
他们的领袖称为“单于〞。
秦末汉初，匈奴的出色领袖冒顿单于勇武善战，励精图治，第一次统一了蒙古草原。
从此，蒙古的统治进入鼎盛时期。
冒顿励精图治，严于治HY。
他创造了一种响箭，令骑兵日夜习射。
他对部下说：“我的箭射到哪里，你们也要射向那里，否那么立即处死。
〞他用响箭射向鸟兽，有不听命令的，就被斩首了。
他又射向自己的战马，不跟着射的，也都被处死。
经过几次严格的训练，整肃了HY纪，没有人再敢不服从命令。
2．匈奴经济的开展西汉时期，匈奴的消费迅速开展，HY业兴隆兴隆，家畜漫山遍野，有“马畜弥山〞之称。
冶铸业也开展起来，铁器被广泛运用于消费、生活和HY事。
金属制品上多用动物图案作装饰，富有游牧民族的特色。
初一历史匈奴的兴起及与汉朝的和战重难点解析实验试题
卜人入州八九几市潮王学校初一历史匈奴的兴起及与汉朝的和战重难点解析实验自学目的启示●知识要点跟踪1．人物：①匈奴出色的领袖__________，第一次统一了蒙古草原。
②汉武帝时派大将__________，__________分别率精兵出击匈奴。
③汉__________时候，__________单于入朝恳求和亲。
宫女__________自请前往。
2．地点：①匈奴族在__________草原过着游牧生活。
②汉武帝时，开场对匈奴实行大规模的还击，夺取了__________和__________地区。
③经过__________战役的打击，匈奴无力再与西汉对抗。
④南迁到__________附近的一局部匈奴，与西汉订立了和好盟约。
3．时间是：①公元前__________年，汉武帝派大将出击匈奴。
②公元前__________世纪中期，匈奴分裂为几部。
●重点难点剖析重点〔1〕冒顿统一蒙古草原①匈奴政权的建立：秦汉之际冒顿统一北方草原，占领了河套地区，形成强盛的奴隶制国家。
冒顿单于建立一整套职官HY事体制。
单于领袖的位置是世袭，由显贵的家族世袭。
②匈奴的社会状况：匈奴族在蒙古草原过着游牧生活，逐水草迁徙，狩猎在他们生活中占有重要的地位。
在与中原先进民族和文化交往中，匈奴逐渐进步，已开场从事农业消费，冶铁业是他们的重要手工业。
③影响：匈奴政权的建立标志着我国北方第一次出现了农牧政权分立的场面。
也时常出现农牧两种文明的碰撞，互相影响。
〔2〕卫青、霍去病大破匈奴①还击条件：西汉王朝经过六十多年的休养生息，经济繁荣，国力强盛。
这是汉武帝发动还击匈奴战争的物质条件。
②战况：汉武帝，组织了强大的骑兵队伍，开场对匈奴进展大规模的还击，夺取了河套和河西走廊地区。
公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病各率数十万人，分两路进击匈奴，一直追至漠北。
③结果：经过漠北战役的沉重打击，匈奴再无力与西汉对抗，局部匈奴人开场西迁。
难点正确理解当时的民族关系：我国自古是一个多民族的国家，在阶级社会里，既存在着民族矛盾、民族战争，也存在着亲密的政治、经济和文化的交流。
黑龙江省绥化市第九中学七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战课件 新人教版
• 学习目标:
• 1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所 作的贡献。
• 2、匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫 青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和 昭君出塞。
• 学习重点和难点：
• 冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈 奴是本课重点。
⑷匈奴经济发展的表现？
2、⑴西汉初年，汉对匈实行什么政策？为什么？结果怎样？
⑵ 汉武帝时期， 汉武帝时期为什么能大规模反击匈奴？ 使匈奴再也无力与西汉对抗的是什么战役？ 是什么时候由谁和谁指挥的？ 起到了什么作用？
⑶汉元帝时期，西汉与匈奴关系怎样？ 为什么出现这样的关系？昭君出塞有何意义 ？
合作探究
⑶汉元帝时期，西汉与匈奴关系怎样？ 为什么出现这样的关系？结果怎样？
汉王朝经过六十多年的休养生息， 经济繁荣，国力强盛。
出色的将领、骑兵的建设、灵活 的战术。
自主学习:
1、⑴匈奴族的生活习俗怎样？
⑵秦汉之际他们杰出的首领是谁呢？
⑶冒顿为什么能够统一蒙古草原？
⑷匈奴经济发展的表现？
2、⑴西汉初年，汉对匈实行什么政策？为什么？结果怎样？
主动“和亲”，希望恢复 汉匈之间的友好关系
这是屈辱性的和亲。
效 果
匈奴依然年年挥师南
下，经常威胁黄河流
域人民的生产和生活
这是双方平等的和亲。 汉匈边境安定了较长的 一段时间。汉匈两族长 期友好相处
合作探究
回顾前两课内容，结合本课， 想一想，汉武帝的大一统表现在哪 些方面？（3分钟）
政治上实行削藩，加强中央集权； 经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央， 实行抑商政策； 军事上大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家 的统一； 思想上实行“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思 想作为封建正统思想。
初一历史匈奴的兴起及与汉朝的和战试题
初一历史匈奴的兴起及与汉朝的和战试题1.匈奴历史上称首领为( )。
A．可汗B．单于C．皇帝D．大王【答案】B【解析】匈奴人的首领叫单于，突厥人的首领叫可汗的。
故本题选B。
2.汉武帝时，经济繁荣，强盛，开始对匈奴大规模反击，夺取了地区和地区。
年，汉武帝又派卫青、分别率精骑出击匈奴，他们分道北上。
在大败匈奴，使其无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始。
【答案】国力河套河西走廊公元前119 霍去病漠北西迁【解析】本题考查的是汉武帝对匈奴的政策。
汉武帝时，经济繁荣，国力强盛，开始对匈奴大规模反击，夺取了河套地区和河西走廊地区。
公元前119，汉武帝又派卫青、霍去病分别率精骑出击匈奴，他们分道北上。
在漠北大败匈奴，使其无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
3.时，单于入朝请求和亲。
宫女王昭君自愿前往，这就是历史上称颂的昭君出塞。
这件事为汉匈的友好相处和做出了重大贡献。
【答案】汉元帝呼韩邪文化交流【解析】本题考查的是昭君出塞的史实。
汉元帝时，呼韩邪单于入朝请求和亲。
宫女王昭君自愿前往，这就是历史上称颂的昭君出塞。
这件事为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
4.第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是( )。
A．冒顿单于B．呼韩邪单于C．老上单于D．郅支单于【答案】A【解析】本题考查的是冒顿单于的史实。
冒顿单于是第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领，故选A。
5.贾谊（公元前200一公元前168）在《过秦论》中说：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。
“引文指的是( )。
A．蒙恬率军反击匈奴B．卫青、霍去病反击匈奴C．窦固率军反击匈奴D．窦宪大败北匈奴【答案】B【解析】本题考查的是西汉北击匈奴的史实。
贾谊在《过秦论》中说：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。
“引文指的是汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴，故选B。
6.董必武《谒昭君墓》一文中有：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
”其“胡”是指( )。
A．越族B．匈奴C．西域各族D．东胡【答案】B【解析】胡汉双方是靠维持双方的利益来保持关系的,汉朝边境要想安稳就得与匈奴和好,而匈奴人在冬天要依靠汉朝生存,于是人们就用和亲来保持这种利益关系,看看双方的诚意,才能维持和平,都想让百姓过好日子吧.故其“胡”是指匈奴。
【初中历史】匈奴的兴起及与汉朝的和战ppt14 人教版
匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人 开始西迁
想一想： 汉武帝时期的大一统表现在哪几个方 面？
政治上：实行“推恩令”，实行削 弱诸侯的势力，加强中央集权 经济上：将地方的铸币和盐铁经营 权收归中央 思想上：“罢黜百家，独尊儒术” 军事上：大力反击匈奴
公元前1世纪中期（西汉后期）
匈奴分裂
汉 元 帝
请求和亲
相同点： 都是通过“和亲”换取和平 汉初“和亲”是被迫的，没有阻止匈 不同点： 奴南下侵扰；“昭君出塞”是主动的， 促进了汉匈之间的友好相处和经济文 化交流
东汉时期
北匈奴
南匈奴
你认为两汉和匈奴之间的关系有什么特点？ 有 时间 汉匈关系 战 有 西汉初年 和 和亲 和 ， 汉武帝时期 战 战争 以 和 汉元帝时期 昭君和亲 和 为 东汉时期 和 主 以和为主 流
霍去病，河东平阳 人。卫青的外甥， 善骑射。18岁跟随 卫青作战官至骠骑 将军。霍去病为人， 很少说话敢于冲锋 陷阵。常带领精壮 的轻骑兵，远离大 军，深入蒙古大沙 漠数千里，追击匈 奴贵族。
公元前119年漠北战役
亡我祁连山,使我六畜不蕃息; 失我焉支山,使我嫁妇无颜色。
——《汉书·佚名·匈奴民歌》
知识小结：
冒顿统一北边疆，
迫使汉初和亲忙。 大将卫青、霍去病， 北击匈奴震四方。 汉匈和同为一家，
昭君出塞美名扬。
课堂竞技场
1、匈奴族在统一后经济迅速发展，其中不包括 ( ) A 畜牧业的兴旺 B 冶铸业的发展 C 制瓷业的发达 D 逐渐有了农耕 2、使匈奴再也无力与西汉对抗的事件是 ( A夺回河套和河西走廊地区 B经过漠北战役的沉重打击 C匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休 D呼韩邪单于向汉称臣
匈奴虎噬鹿铜饰
匈奴金冠
七年级上册历史期中考试知识：匈奴的兴起及与汉朝的和战
七年级上册历史期中考试知识：匈奴的兴起及与汉朝的和战冒顿统一蒙古草原是本课重点。
匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权。
活跃于秦汉时期的历史舞台。
匈奴杰出的首领冒顿第一次统一了蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。
匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发做出了贡献。
学习这段历史，可使学生感性认识到祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展做出了贡献。
这也为理解匈奴与两汉的“和”与“战”做了铺垫。
卫青、霍去病大破匈奴是本课又一重点。
汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。
反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定，有利于中原农业文明的发展。
正确理解当时的民族关系是本课的难点。
民族关系的表现形式主要是战与和。
匈奴南下掠夺，是掠夺战争。
虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈人民带来了灾难。
在和平时期，各族人民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。
各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。
冒顿冒顿(?-前174)，姓挛鞮(luān dī)，头曼单于长子。
头曼欲废冒顿而立其偏爱的少子，曾将他送到月氏作人质，企图借月氏之手把他杀害。
他盗马驰归，头曼见他精于骑射，令其率领万骑。
冒顿创造一种发响的箭镞鸣镝，严格训练卫士，下令“鸣镝所射而不悉射者，斩之”(《史记匈奴传》)。
公元前 209年(秦二世元年)，乘头曼射猎之机，率卫士射杀之，自立为单于。
冒顿统一蒙古草原冒顿杀父自立后，以优异的军事才能，指挥三十多万大军，东击东胡，西逐月氏，南并楼烦、白羊，北服浑庾、屈射、丁零、鬲昆、薪犁等族，首次实现蒙古草原的统一，建立了强大的奴隶制的匈奴帝国。
疆域东尽辽河，西逾葱岭，南达长城，北抵贝加尔湖一带。
单于为全国最高首领，总揽军政及一切对外大权。
下有左右屠耆王(亦作左右贤王)、左右谷蠡王、左右大将、左右大都尉、左右大当户、左右骨都侯。
所有部众皆以十进制分为24个万骑。
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中考历史章节突显题30例（14）——匈奴的兴起及与汉朝的和战1、蒙古风光好,游牧在草原。
历史上第一次统一蒙古草原的是 ( )A．蒙恬B．汉武帝C．冒顿单于D．呼韩邪单于答案 C2、“秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
”西汉时期,抗击匈奴的名将是 ( )A．窦宪、窦固B．卫青、霍去病C．窦固、霍去病 D．窦宪、卫青答案 B3、汉武帝能够打败匈奴的最根本原因是A．卫青、霍去病等汉朝将士英勇善战B．汉武帝本人雄才大略，又善于用人C．和亲政策持续几十年，匈奴失去斗志D．经济繁荣，国力强盛答案 D4、对下图历史信息的解读正确的是（）A．汉武帝时国力强盛B．汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布C．东汉时对匈奴实行和亲政策D．此事促进了汉匈的友好相处和文化交流答案 D5、第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是（）A．冒顿单于 B．呼韩邪单于C．老上单于D．郅支单于答案A6、下列对西汉与匈奴战争的表述，正确的是（）A．西汉政府反对匈奴南下掠夺是反侵略战争B．西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义之举C．是西汉政府和匈奴争夺对西域控制权的斗争D．是少数民族政权与中原政权争夺统治权的斗争答案 B7、汉武帝时反击匈奴取胜的根本原因是（）A．汉武帝具有雄才大略 B．国力强盛C．匈奴社会制度落后 D．卫青、霍去病英勇善战答案 B8、下列对西汉与匈奴战争的表述，正确的是（）A．西汉政府反对匈奴南下掠夺是反侵略战争B．西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义之举C．是西汉政府和匈奴争夺对西域控制权的斗争D．是少数民族政权与中原政权争夺统治权的斗争答案 B9、“大丈夫当学卫青、霍去病，立功沙漠，长驱数十万众，纵横天下。
”材料中的“卫青、霍去病，D．山戎A．匈奴B．犬戎C．鲜卑族答案 A10、张骞说：我通；班超说：我也通。
卫青说：我打；霍去病说：我也打。
这两组诙谐有趣的话反映的史实是（）A．通西域，北击匈奴B．通吐蕃，南击南蛮C．通夷洲，西击党项D．通南中，东击匈奴答案 A11、为了阻止匈奴南下骚扰边境，汉朝政府曾采取过两种不同的政策。
王昭君出塞属于（）A．和亲政策B．武力进攻C．拉拢政策D．妥协政策答案 A12、如图，对下图历史信息的解读正确的是（）A．汉武帝时国力强盛B．汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布C．东汉时对匈奴实行和亲政策D．此事促进了汉匈的友好相处和文化交流答案 D13、“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
”这几句诗描述了哪一历史事件?作者对此事件持何态度？（4分）答案（1）这首诗反映的是汉元帝时昭君出塞的故事。
（2分）14、阅读下列材料：材料一：匈奴是我国境内一个古老的游牧民族，兴起于蒙古高原上，以畜牧业为主，逐水草迁徙。
农业也有一定的发展，手工业中冶铁业居于重要地位。
材料二：何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
材料三：汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。
请回答：（1）匈奴是一个怎样的民族？（1分）（2）材料二、三反映了汉与匈奴的哪两种关系？（2分）（3）汉武帝时，抗击匈奴的两位将领是谁？结果怎样？（4分）（4）哪一历史事件是汉匈两民族友好交往的佳话？（2分）答案（1）我国北方古老的游牧民族。
（1分）（2）和战关系。
（2分）（3）卫青、霍去病（2分）；夺取河套和河西走廊地区。
（2分）（4）昭君出塞（2分）15、对下列两幅图片相关史实的说明，正确的是（）昭君出塞松赞干布和文成公主入藏A．前者迫于冒顿单于的威胁，后者是中原王朝主动示好B．分别促进北部和西南地区经济文化的发展C．分别发生在汉武帝时期和贞观年间D．都促成中原王朝设置行政机构管辖该地区答案B16、阅读材料：材料一：匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山。
使我六畜不蕃息(生长繁盛)；失我焉支山，使我嫁妇无颜色(不能打扮得漂亮了)!”材料二：史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世亡(无)犬吠之警，黎庶无干戈之役”。
材料三：“与朝廷和好年深，蓄汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
”——苏辙《栾城集》请回答：(1)材料一和材料二分别反映了汉与匈奴的哪两种关系?(2分)(2)材料一、材料二分别反映的是什么历史事件之后的现象？(2分)(3)材料三辽“与朝延和好年深”得益于什么历史事件? (1分)(4)结合所学知识，你认为我国民族关系的主流是什么？(1分)答案(1)材料一反映的是“战”的关系；材料二反映的是“和”的关系。
(或者“战争”与“和平”各1分)(2)①汉武帝时派卫青、霍去病在漠北大败匈奴(或者漠北战役l分)②昭君出塞(1分)(3)澶渊之盟(各1分)(4)“和”的关系(民族团结，友好相处意思相近即可，17、阅读下列材料材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
——董必武《谒昭君墓》材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。
请回答：（1）材料一中“昭君”生活在哪一历史时期？（2分）（2）材料一中的“胡”指哪一少数民族？（2分）当时的首领是谁？（2分）（3）上述材料反映了哪一历史事件？（2分）从材料看，这一事件有何积极作用。
（4分）答案（1）西汉。
（2分）（2）“胡”指匈奴。
（2分）呼韩邪单于。
（2分）（3）昭君出塞。
（2分）作用：使社会安定，经济发展，人民免遭战争之苦。
（4分）18、阅读下列材料，回答问题：材料：“汉武雄图载史篇，长城万里便烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”请回答：⑵、后两句诗指的是什么事件？当时的皇帝是谁？⑶、诗句的作者对这一事件持什么态度？为什么？谈一下你的看法。
答案⑴、汉武帝时派兵北击匈奴⑵、昭君出塞汉元帝⑶、赞许的态度。
因为昭君出塞使汉匈边境安定了较长一段时间，人民安居乐业，促进了两族友好相处和文化交流。
19、下列对中国古代史的有关史实表述不正确的是（）A．老子是道家家学派的创始人，主张顺其自然、无为而治。
B．昭君出塞，密切西汉与西藏少数民族的关系。
.C．北魏孝文帝迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚等改革根本目的是维护自身统治的需要。
D．唐朝统治者创立三省六部制，加强中央集权。
答案 B20、阅读下列材料：材料一：我总是觉得：匈奴从中华版图上消失，是一种巨大的遗憾，这种遗憾就像一块永不愈合的伤口，时常让我们感觉到一种疼痛。
每一个民族都有自己的文化，有赖于这种文化，才能坚持生存和发展下去，而文化的运动与交流，才构成了丰富多彩的世界。
在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原汉王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。
──《怀念匈奴》材料二：当年“马踏匈奴”的主人霍去病，如今正静静躺在高大的封土下。
在霍去病短短二十四年的生命历程中，他完成了汉朝五代帝王的宿愿：驱匈奴于大漠之上，受四方万国之来朝。
他六次出征匈奴，足迹远至北海，将祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，为汉朝带来了胜利的荣耀与和平的曙光。
当他发出“匈奴不灭，何以家为”的豪言后不久，便猝然倒在战争的间隙。
──《站在霍去病墓前》材料三：（1）举例说明，匈奴在短暂的东方生活中，对中原汉王朝构成的强大的威胁？（4分）（2）秦朝、西汉初年以及汉武帝时期各是如何解决匈奴对中原王朝构成的威胁的？（10分）（3）找出材料二中描述霍去病功绩的句子，说明了汉武帝为何给霍去病修建高大的陵墓？并谈谈你对“匈奴不灭，何以家为”的认识？（10分）（4）请说说你对“在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。
”这句话的认识。
（3分）答案（1）秦末汉初，匈奴趁中原地区混乱，夺取河套地区；西汉初年，匈奴年年挥师南下，经常威胁到黄河流域人民的生产和生活。
（2）秦朝：派大将蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，并把内地民众移居到那里垦田戍边；后来，又修筑万里长城抵御匈奴；西汉初年：限于国力，不得不对匈奴采取和亲政策，还要送给匈奴大量谷物和纺织品，并开放边境进行贸易；汉武帝时期：组织强大的骑兵对匈奴进行大规模反击，夺取河套和河西走廊地区；公元前119年，派卫青和霍去病大败匈奴，部分匈奴开始西迁。
（3）“他完成了汉朝五代帝王的宿愿：驱匈奴于大漠之上，受四方万国之来朝。
他六次出征匈奴，足迹远至北海，将祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破”；国家利益高于个人利益。
(为国忘私的高贵品质)（4）匈奴对中原王朝的威胁，促进了匈奴和中原王朝的互相竞争，在一定程度上有利于中华民族的不断向前发展。
21、阅读材料，回答问题。
（12分）材料一：匈奴人失去河西，损失重大，唱到：“失我祁连山，使我六畜不再息（意为生长繁盛），失我焉支（胭脂）山，使我嫁妇无颜色（不能打扮得漂亮了）！”材料二：史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人再听不到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。
（1）上述材料反映了汉与匈奴的哪两种关系？（4分）（2）材料中的两种历史现象是如何出现的？（4分）（3）你如何评价材料中的两种历史现象？（4分）答案（1）材料一反映的是“战”的关系；材料二反映的是“和”的关系。
（2）材料一是指公元前119年卫青、霍去病大败匈奴，匈奴被赶到大漠以北，故唱此曲。
材料二是指王昭君出塞嫁给呼韩邪单于，边境的匈奴人民过上了多年安定生活。
（3）都有积极作用，汉武帝反击匈奴的胜利使北部边部得到了安定；昭君出塞，汉、匈和亲，为两大民族的友好相处和文化交流做出了贡献。
22、阅读材料，回答问题。
（12分）材料一：匈奴人失去河西，损失重大，唱到：“失我祁连山，使我六畜不再息（意为生长繁盛），失我焉支（胭脂）山，使我嫁妇无颜色（不能打扮得漂亮了）！”材料二：史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人再听不到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。
（1）上述材料反映了汉与匈奴的哪两种关系？（4分）（2）材料中的两种历史现象是如何出现的？（4分）（3）你如何评价材料中的两种历史现象？（4分）答案（1）材料一反映的是“战”的关系；材料二反映的是“和”的关系。
（2）材料一是指公元前119年卫青、霍去病大败匈奴，匈奴被赶到大漠以北，故唱此曲。
材料二是指王昭君出塞嫁给呼韩邪单于，边境的匈奴人民过上了多年安定生活。
（3）都有积极作用，汉武帝反击匈奴的胜利使北部边部得到了安定；昭君出塞，汉、匈和亲，为两大民族的友好相处和文化交流做出了贡献。
23、中国是一个统一的多民族国家，古代各少数民族政权与中央政府的关系在不同时期呈现不同的特点。
据此回答下列问题：（1）为汉匈的友好相处和文化交流做出贡献的历史事件是________________。
（1分）（2）唐朝与吐蕃关系友好的两个事例（2分）（3）辽、西夏、金、元是少数民族政权，两宋政府与它们的关系特点是什么？（3分）（4）与两宋同时并存的政权有哪些？怎样看待它们之间的政权并存？（5分）（5）元朝时形成的新的民族是______________（1分）（6）纵观中国古代历史，民族关系发展的主流是什么？（2分）答案（1）昭君出塞（或汉元帝将王昭君嫁给呼韩邪单于）（1分）（2）7世纪前期，唐太宗将文成公主嫁给松赞干布 8世纪，唐朝将金城公主嫁到吐蕃（2分）（3）特点：有战有和，和为主流。