12磁铁怎样吸引物体【最新教科版二年级科学下册精品课件】
合集下载
二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt
二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt
3.5
布片 √ √
× 塑料尺
薄木片
纸 玻璃
水
√√
1、2、3、 4、5
二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动 起来？
2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt
二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt 二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt
二年级下 .磁铁怎样吸引物体()教科版ppt
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
教科版二年级科学下册第一单元《磁铁-磁铁怎样吸引物体》PPT课件
综合探究
②“蝴蝶”能“飞”起来，是因为（ ）。 A.受到了磁铁的拉力 B.受到了磁铁的磁力 C.磁铁让“蝴蝶”变轻了
综合探究
③如果在“蝴蝶”和磁铁之间隔着（ ），“蝴蝶”可能就“飞” 不起来了。
A
B
C
第一单元
磁
铁
课程结束
教科版二年级科学下册 授课老师：
（1）住在楼房里的人要想擦窗户外侧的玻璃，往往是一件困难的事。不 过，有了磁铁玻璃擦，这件事就简单多了。下图是用磁铁玻璃擦擦玻璃 的情景。你能说说磁铁玻璃擦利用了什么原理吗？
综合探究
（2）根据所学知识完成有关“蝴蝶飞”游戏的几个问题。 ①关于“蝴蝶”的身体，下列说法正确的是（ ）。 A.只能做成蝴蝶的形状才能“飞” B.用硬而重的卡纸做，做得越大越好 C.最好用薄而轻的纸做，做小一点，以减轻重量
教学目标
科学态度目标 （1）能围绕探究主题进行思考。 （2）能根据观察获得的证据完善和修正自己的想法。 （3）能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标 （1）对如何让小车动起来产生思考和设计的兴趣。 （2）体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。
新知探究
• 怎样让这个小车动起来？
研讨
新知探究
• 不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？
磁体有磁力。是磁铁的磁力让小车动起来的。
• 磁铁能隔着物体吸引小车吗？
磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。
知识拓展
玩“蝴蝶飞”游戏：
课堂练习
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①磁铁能隔着所有的物体对铁产生吸引作用。（ ） ②磁铁吸引小车动起来，是因为小车受到了拉力。（ ） ③磁铁可以隔着塑料尺吸引回形针。（ ） ④关抽屉的动作用到了推力。（ ） ⑤小车离磁铁越近，受到的磁力越大。（ ）
教科版小学科学新版二年级下册科学2.《磁铁怎样吸引物体》教学课件
实验步骤：记录
活动手册第4页
合理分工 多次实验 记录发现
研讨
你有什么发现？ 还想研究什么？
小结
虽然磁铁可以隔着一定距 离吸铁，也可以隔着一些物体 吸铁，但是我们只是测试了有 限的这些物体，没有测试更多 材料的物体，因此还不能说磁 铁隔着任何物体都能吸铁。
研讨
把薄木片换成厚木板，把单张纸片 换成一沓纸片……再试试。
实验步骤：预测
预测要求：在 活动手册“预测” 一列内，用“✓” 或“✗”记下预 测结果。
活动手册第4页
实验提醒:
1．小组合作进行实验，两人一组配合操作， 先预测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物 体至少重复做3次，让实验更准确。
3．随时做好实验记录，完成后整理材料。
实验步骤：实验
如果隔的物体是铁片，那么会怎样？
课堂总结： 磁铁可以隔着一定的距离吸引铁。 磁铁可以隔着一些物体吸引铁。 磁力——隔物吸铁。
拓展
“纸蝴蝶”飞起来
制作方法： 1.剪一只纸蝴蝶，在回形针上系上棉线； 2.将回形针固定在纸蝴蝶上； 3.探索：不接触纸蝴蝶，用磁铁让纸蝴蝶飞起来。
教科版
教科版二年级下册第一单元第2课
磁铁怎样吸引物体
聚焦
怎样让这个小车动起来？
探索1
让小车动起来 —— 认识拉力和推力 你是怎么让小车动起来的？ 你能给这个力取个名字吗？
1.拉动小车 （拉力）
2.推动小车 （推力）
拉力 推力
小活动
扭扭车 拉一拉：拉力 推一推：推力
探索2 让小车动起来 —— 不接触小车，让小车动起来
不接触小车，能让它动起来吗？
用嘴巴吹吹看 说说实验感受
探索
让小车动起来 ——
最新教科版小学科学二年级下册《磁铁怎样吸引物体》教学课件
用嘴巴吹是不 是一种新的力？
推力
你有什么发现？
磁铁能隔着一 段距离吸引小车。
是什么力量让 小车动起来？
磁铁不接触小车， 却能让小车动起来， 这种力量就是——
磁力
gé zhe zhè xiē wù tǐ
cí tiě néng ràng xiǎo chē dòng qǐ lái ma
4 隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
科学 教科版 二年级 下册
科学概念目标
1 磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 2 推力和拉力是常见的力。
科学探究目标
1 能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。 2 能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 3 初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。
科学态度目标
1 能围绕探究主题进行思考。 2 能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 3 能按要求进行合作探究学习。
2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
磁铁隔着所有物 体都能吸引小车 吗？
磁铁隔着一些比较薄的、并且不是铁的物体时， 能吸引小车。玩“蝴蝶飞”的游戏纸蝴蝶回形针细线
磁铁
小组合作，一人抓住细线，另-人拿着磁铁去吸引纸 蝴蝶，并不断移动磁铁，使纸蝴蝶飞起来。
选择
1.下列物体中不能够被磁铁吸引是（ A.铁钉 B.白纸 C.磁铁 2.下面的（ C ）是磁力的特点。 A.必须直接和物体接触才能产生作用 B.可以让所有金属都动起来 C.施力者不是人
B.不可以
总结
磁铁怎 样吸引
物体
1.磁铁有磁力，可以隔物吸铁。
2.使小车运动
tuī lì
推力
lā lì
拉力
cí lì
磁力
不接触
二年级下册科学第二课《磁铁怎样吸引物体》名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
有关文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”旳思想。今日，在尊重文化多样性旳基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化旳内在要求，也是实现世界文化繁华旳必然选择。早在人类文化发展旳上古时期，文化旳发展就不是一种模式，而是形成多种文化体系，呈现多样形态。今后，不同文化并不是孤立地、互不联络地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”旳格局。而不同文明旳接触，经常成为人类进步旳里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期旳欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化旳发展情况是这么，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国经过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表白，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学措施，保持自己文化旳特征，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己旳一部分。这种处于变化发展中旳文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展旳需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术旳影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表白，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学措施，保持自己文化旳特征，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己旳一部分。这种处于变化发展中旳文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展旳需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术旳影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表白，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学措施，保持自己文化旳特征，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己旳一部分。这种处于变化发展中旳文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展旳需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术旳影响”。内容与形式发生较大
最新教科版二年级科学下册《磁铁怎样吸引物体》精品教学课件
教科版二年级下册第一单元第2课
磁铁怎样吸引物体
怎样让这个小车动起来？
让小车运动起来 拉动小车 （拉力） 推动小车 （推力）
让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？
让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做？
让小车运动起来 磁铁与物体保持一定距离
让小车运动起来ຫໍສະໝຸດ 让小车运动起来是什么力量 让小车动起来？
课后 研讨
学完这节课，你 收获了什么？有 什么样的感悟？ 与同学相互交流 讨论。
下课 啦
磁铁不接触小车，却能让小车动起来， 这种力量就是磁力。
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
提示： 有分工 先预测 三次实验 及时记录 结束整理
作业： “蝴蝶飞”游戏
➢ 将蝴蝶形状的纸 片别上回形针
➢ 系上棉线 ➢ 利用磁铁隔着一
定距离吸引回形 针
【回顾总 结】
本节课你收获了什么？
磁铁怎样吸引物体
怎样让这个小车动起来？
让小车运动起来 拉动小车 （拉力） 推动小车 （推力）
让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？
让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做？
让小车运动起来 磁铁与物体保持一定距离
让小车运动起来ຫໍສະໝຸດ 让小车运动起来是什么力量 让小车动起来？
课后 研讨
学完这节课，你 收获了什么？有 什么样的感悟？ 与同学相互交流 讨论。
下课 啦
磁铁不接触小车，却能让小车动起来， 这种力量就是磁力。
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？
提示： 有分工 先预测 三次实验 及时记录 结束整理
作业： “蝴蝶飞”游戏
➢ 将蝴蝶形状的纸 片别上回形针
➢ 系上棉线 ➢ 利用磁铁隔着一
定距离吸引回形 针
【回顾总 结】
本节课你收获了什么？
二年级下册科学课件-1.2磁铁怎样吸引物体教科版(共11张PPT)
四、游戏——蝴蝶飞
再见
第一单元 磁铁
1 磁铁怎样吸引物体
怎样让这个小车Biblioteka 动起来？一、课程导入二、探究：怎样让小车动起来
怎样让这个小车动起来？
拉
推
二、探究：怎样让小车动起来
还有没有别的办法？
二、探究：怎样让小车动起来
三、磁铁能隔着物体吸引小车吗
1 磁铁怎样吸引物体 三、磁铁能隔着物体吸引小车吗 怎样让这个小车动起来？ 二、探究：怎样让小车动起来 二、探究：怎样让小车动起来 二、探究：怎样让小车动起来 把曲别针卡在蝴蝶身体中间 怎样让这个小车动起来？ 怎样让这个小车动起来？ 二、探究：怎样让小车动起来 如图：用彩纸剪成蝴蝶， 三、磁铁能隔着物体吸引小车吗 把曲别针卡在蝴蝶身体中间 1 磁铁怎样吸引物体 怎样让这个小车动起来？ 把曲别针卡在蝴蝶身体中间 二、探究：怎样让小车动起来 二、探究：怎样让小车动起来 把曲别针卡在蝴蝶身体中间 四、磁铁能隔着物体吸引小车吗 怎样让这个小车动起来？ 把曲别针卡在蝴蝶身体中间
三、磁铁能隔着物体吸引小车吗
四、磁铁能隔着物体吸引小车吗
四、游戏——蝴蝶飞
怎样让这个小车动起如来？ 图：用彩纸剪成蝴蝶，
怎样让这个小车动起来？
把曲别针卡在蝴蝶身体中间 二、探究：怎样让小车动起来
如图：用彩纸剪成蝴蝶， 怎样让这个小车动起来？
在曲别针上系一条细线。 把曲别针卡在蝴蝶身体中间
三、磁铁能隔着物体吸引小车吗 二、探究：怎样让小车动起来 三、磁铁能隔着物体吸引小车吗 三、磁铁能隔着物体吸引小车吗 把曲别针卡在蝴蝶身体中间 如图：用彩纸剪成蝴蝶， 怎样让这个小车动起来？ 二、探究：怎样让小车动起来 二、探究：怎样让小车动起来 把曲别针卡在蝴蝶身体中间 三、磁铁能隔着物体吸引小车吗 二、探究：怎样让小车动起来 如图：用彩纸剪成蝴蝶， 二、探究：怎样让小车动起来 三、磁铁能隔着物体吸引小车吗 三、磁铁能隔着物体吸引小车吗
最新科教版小学二年级科学下册《磁铁怎样吸引物体》精品课件
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
磁铁怎样吸引物体
实验提醒:
1．小组合作进行实验Βιβλιοθήκη 两人一组配合操作，先预 测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。
3．做好实验记录，完成后整理材料。
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
教科版二年级下册科学磁铁怎样吸引物体 课件 (共 19 张ppt)
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒 到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他 们赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱 ，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部 被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的 房子。
探索
不接触小车，能 让它动起来吗？
探索
探索
注意： 用磁铁隔着一定 距离吸引小车
我发现：磁铁___可_以____(ห้องสมุดไป่ตู้以/不可以） 隔着一定距离吸引铁。
探 索 是什么力量让小车动起来的？请在框中画
图表示这种力量，并写出它的名称。
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？
探索
同学们，听好了！
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！ 因为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺 了！财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
教科版二年级科学课件-磁铁怎样吸引物体
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關於文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎上推動文化交流互鑒，既是發展本民族文化的內在要求，也是實現世界文化繁榮的必然選擇。
•早在人類文化發展的上古時期，文化的發展就不是一個模式，而是形成多個文化體系，呈現多樣形態。此後，不同文化並不是孤立地、互不聯繫地發展，而是在相互交流、對話、學習、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進步的里程碑： 希臘學習埃及，羅馬學習希臘，阿拉伯學習羅馬帝國，中世紀歐洲學習阿拉伯，文藝復興時期的歐洲又學習東羅馬帝國。歐洲文化的發展狀況是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學習借鑒中國；明治維新之後，中國通過日本學習世界。中國從印度引入佛教，之後中國佛教影響東 亞、東南亞大片區域。人類文化發展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化並使其成為自己的一部分。這種處於變化發展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發展的 需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術的影響”。內容與形式發生較大人類文化發展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化並使其成為自己的一部分。這種處於變化發展 中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術的影響”。內容與形式發生較大人類文化發展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷
教科版二年級下冊第一單元第2課
二年级科学下册 磁铁 2《磁铁怎样吸引物体》课件教科小学二年级下册自然科学课件
磁铁 怎样吸引物体 (cítiě)
12/6/2021
第一页，共十页。
聚焦：怎样让这个(zhè ge)小车动起来？
12/6/2021
第二页，共十页。
探索 可以拉
可以推……
12/6/2021
第三页，共十页。
探索
12/6/2021
拉力(lālì)使小车运动
第四页，共十页。
探索
12/6/2021
推力使小车 运 (xiǎochē) 动 第五页，共十页。
2.磁铁能隔着物体(wùtǐ)吸引小车吗？
12/6/2021
第八页，共十页。
ห้องสมุดไป่ตู้
12/6/2021
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
磁铁(cítiě)怎样吸引物体。2.磁铁(cítiě)能隔着物体吸引小车吗
No Image
12/6/2021
第十页，共十页。
探索
不接触(jiēchù)小车，能让它动起来吗？
风力(fēnglì)使小车运动
12/6/2021
磁力(cílì)使小车运动
第六页，共十页。
探索
隔着这些物体(wùtǐ)，磁铁能让小车动起来吗？
12/6/2021
第七页，共十页。
研讨
1.不接触小车(xiǎochē)，磁铁为什么能让小车(xiǎochē)动起来？
12/6/2021
第一页，共十页。
聚焦：怎样让这个(zhè ge)小车动起来？
12/6/2021
第二页，共十页。
探索 可以拉
可以推……
12/6/2021
第三页，共十页。
探索
12/6/2021
拉力(lālì)使小车运动
第四页，共十页。
探索
12/6/2021
推力使小车 运 (xiǎochē) 动 第五页，共十页。
2.磁铁能隔着物体(wùtǐ)吸引小车吗？
12/6/2021
第八页，共十页。
ห้องสมุดไป่ตู้
12/6/2021
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
磁铁(cítiě)怎样吸引物体。2.磁铁(cítiě)能隔着物体吸引小车吗
No Image
12/6/2021
第十页，共十页。
探索
不接触(jiēchù)小车，能让它动起来吗？
风力(fēnglì)使小车运动
12/6/2021
磁力(cílì)使小车运动
第六页，共十页。
探索
隔着这些物体(wùtǐ)，磁铁能让小车动起来吗？
12/6/2021
第七页，共十页。
研讨
1.不接触小车(xiǎochē)，磁铁为什么能让小车(xiǎochē)动起来？
小学-二年级下册-科学-最新磁铁怎样吸引物体-教科版(共14张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确, 对的打“√”, 错的打“×”。
①磁铁能隔着所有的物体对铁产生吸引作用。（ ）
②磁铁吸引小车动起来, 是因为小车受到了拉力。（ ）
③磁铁可以隔着塑料尺吸引回形针。（ ）
④关抽屉的动作用到了推力。（ ）
⑤小车离磁铁越近, 受到的磁力越大。（ ）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
【纯免费】
综合探究
（1）住在楼房里的人要想擦窗户外侧的玻璃, 往往是一件困难的事。不过, 有了磁 铁玻璃擦, 这件事就简单多了。下图是用磁铁玻璃擦擦玻璃的情景。你能说说磁铁玻璃 擦利用了什么原理吗?
综合探究
（2）根据所学知识完成有关“蝴蝶飞”游戏的几个问题。 ①关于“蝴蝶”的身体, 下列说法正确的是（ ）。 A．只能做成蝴蝶的形状才能“飞” B．用硬而重的卡纸做, 做得越大越好 C．最好用薄而轻的纸做, 做小一点, 以减轻重量 ②“蝴蝶”能“飞”起来, 是因为（ ）。 A．受到了磁铁的拉力 B．受到了磁铁的磁力 C．磁铁让“蝴蝶”变轻了 ③如果在“蝴蝶”和磁铁之间隔着（ ）, “蝴蝶”可能就“飞”不起来了。
第1单元 磁铁
1．2 磁铁怎样吸引物体
教学目标
科学概念目标 （1）磁铁可以隔着一定的距离和一些物体对铁产生吸引作用。 （2）推力和拉力是常见的力。
科学探究目标 （1）能运用推力、拉力和磁力让小车运动起来。 （2）能简单讲述探究过程, 并与同学交流研讨。 （3）初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。
探索:推动小车
推力
探索:不接触小车, 能让它动起来吗?
借助风力:
探索:不接触小车, 能让它动起来吗?
借助重力和斜面:
探索:不接触小车, 能让它动起来吗?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版二年级下册第一单元第2课
磁铁怎样吸引物体
聚焦：怎样让这个小车动起来？
探索
可以拉
可以推……
探索拉力使小车运动探索推力使小车运动探索
不接触小车，能让它动起来吗？
风力使小车运动
磁力使小车运动
探索
隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？
2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
磁铁怎样吸引物体
聚焦：怎样让这个小车动起来？
探索
可以拉
可以推……
探索拉力使小车运动探索推力使小车运动探索
不接触小车，能让它动起来吗？
风力使小车运动
磁力使小车运动
探索
隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？
2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断