教育心理学试卷
高等教育心理学考试试卷(共六卷)
高等教育心理学考试试卷（一）一、主观题（每小题10分，共100分）1、人的心理是一种动态的活动过程，包括（）、（）和（）。
它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。
2、意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有（）两个特点。
3、简述怎样有效的促进学习迁移。
4、请论述大学生恋爱与性心理的困扰以及如何进行心理调适。
5、简述问题解决的特点。
6、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象、个体心理可以分为（）四个方面。
7、简述社会助长和社会惰化。
8、心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的（）o9、请阐述社会学习理论的主要观点。
10、联系实际，简述三种直观教学形式的优缺点。
参考答案及解析一、主观题1、认知过程，情绪过程，意志过程2、自觉性和能动性3、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。
而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。
因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。
（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。
精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。
所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。
这些基本内容具有广泛的适用性。
精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。
虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。
因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。
同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。
教育心理学考试试题
教育心理学考试试题
一、选择题
1. 下列哪个是教育心理学的基本任务？
A. 探讨学生的思维方式
B. 研究教育的心理机制
C. 分析教育活动的过程
D. 评价学生的学习成绩
2. 教师在课堂教学中应该重视以下哪个方面？
A. 单一的知识传递
B. 学生的情感态度
C. 无差别的对待所有学生
D. 忽视学生的个性差异
3. 学生在学习中遇到问题时，教师应该采取以下哪种方法来解决？
A. 直接告诉学生正确答案
B. 引导学生自主思考解决办法
C. 惩罚学生的错误行为
D. 忽视学生的困惑情绪
4. 学生在进行学习任务时，以下哪个因素影响学生的学习动机？
A. 学生的智商水平
B. 学生的家庭背景
C. 学生的自我效能感
D. 学生的性别特征
5. 在教育心理学的研究中，下列哪个方面是主要关注的内容？
A. 社会心理学
B. 卫生心理学
C. 教育心理学
D. 临床心理学
二、问答题
1. 什么是学习心理？
2. 请简要说明“情感教育”在教育中的作用。
3. 什么是“元认知”？
4. 请谈谈学生的学习动机对学习成绩的影响。
5. 为什么说学生的自我效能感对学习非常重要？
以上为教育心理学考试试题，希望考生认真思考后作答。
祝各位考生取得优异成绩！。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案
以下是一些教育学心理学的试题及答案示例：
一、单项选择题
教育心理学研究的核心内容是( )。
A. 教学方法
B. 教师
C. 学习过程
D. 学生
答案：C
下列哪项不是学习动机的功能？( )
A. 激发功能
B. 维持功能
C. 导向功能
D. 阻碍功能
答案：D
二、填空题
教育心理学是研究在教育过程中，__________的规律的科学。
答案：心理现象及其变化
学生对所学内容的喜爱程度，以及认为这些内容是否值得学习，都属于学习动机的__________成分。
答案：价值
三、简答题
简述学习动机的作用。
答案：学习动机是引发和维持个体学习活动，并导向一定学习目标的内部心理过程或内部动力。
它有三个主要功能：激发功能，即引发个体进行学习活动；维持功能，即在学习过程中，保持学习行为，使之朝着一定的学习目标进行；导向功能，即使个体的学习行为指向一定的学习目标。
招教考试：教育心理学试卷(附答案)
教育心理学试卷一、单项选择题1.教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A.1879年B.1903年C.1907年D.1913年2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征3.我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（）A.群体B.正式组织C.统计集合D.群众4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。
这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法5.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能6.解决问题的最高表现形式是（）A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移7.实验法的主要特点是（）A.简便易行B.严格控制C.定量研究D.探讨相关关系8．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素9.下列能代表高成就需要者的描述是（）A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳10.“学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息11.从规则到例子的学习实质上是一种（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习12.下列属于元认知的实例是（）A.学生考试后，能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读13.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）A.桑代克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳14.客观测验的主要优点是（）A.能测量学生掌握知识的广度B.出题简单和方便C.能测量学生的分析综合、组织等能力D.可以避免学生作弊15.“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A.表征学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习16.皮亚杰认为“守恒”观念是（）时期儿童才具有的。
最新教育学心理学试题及答案
最新教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究教育过程和教育结果中特定的心理问题的一门学科，其目的是： A. 研究为教育提供理论依据和科学方法 B. 研究人类认知和情绪发展的规律 C. 研究个体在学习过程中产生的心理变化 D. 研究教育的目标、内容和方法的调整和改进答案：A2.教育心理学的核心理论之一是行为主义学派的“刺激-反应”理论，其主张是： A. 培养学生的个人兴趣和主动性B. 注重课堂教学方法的创新和变革 C. 重视激励和奖惩对学习行为的影响 D. 强调教育的社会功能和价值导向答案：C3.以下属于教育心理学的“发展心理学”研究领域的是：A. 人际关系和沟通的心理机制B. 教育技术和远程教育的应用C. 学习和记忆的心理过程D. 儿童和青少年的成长发育规律答案：D4.学习者的学习动机是影响学习效果的重要因素，以下哪种行为属于外部激励？ A. 自主学习 B. 任务导向型学习 C. 竞争型学习 D. 内在目标导向型学习答案：C5.智力是个体在处理信息和解决问题中的能力，以下关于智力测试的说法正确的是： A. 智力测试能够完全客观地评估个体的智力水平 B. 智力测试只能评估个体的学习成绩 C. 智力测试结果可以作为预测个体学习成绩的依据 D.智力测试结果只能作为参考，不能够确定个体的智力水平答案：D二、简答题1.请说明学习者的自我效能感对学习成绩的影响？答：学习者的自我效能感是指学习者对自己在某一学科或任务上成功完成的信心程度。
研究表明，自我效能感对学习成绩有重要影响。
学习者有较高的自我效能感时，会更加积极主动地参与学习活动，充满信心地面对挑战，坚持努力，从而取得较好的学习成绩。
相反，如果学习者的自我效能感较低，可能会产生对学习的不自信、动力不足等问题，从而影响学习成绩。
2.请简要解释“情绪智力”及其在教育实践中的应用。
答：情绪智力是指个体在认识、理解、表达和管理自己情绪的能力。
情绪智力在教育实践中有重要的应用。
教师资格之中学教育学教育心理学综合试卷
2023年教师资格之中学教育学教育心理学综合试卷单选题（共100题）1、倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（）。
A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败【答案】 A2、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。
A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散的群体【答案】 A3、一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（）A.1879年B.1903年C.1913年D.1923年【答案】 B4、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力【答案】 C5、实施德育最基本的途径是（）A.课外校外活动B.政治课与其他学科教学C.劳动D.共青团活动【答案】 B6、认知发现学习理论的创立者是（）A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳【答案】 D7、教育心理学研究的核心内容（）。
A.教学过程B.反思过程C.评价过程D.学习过程【答案】 D8、教师职业是加快个体（）的职业。
A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化【答案】 B9、对一切教育工作有指导意义的是（）。
A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的【答案】 D10、在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是A.二因素论B.群因素论C.多重智力论D.三维结构理论【答案】 C11、美育最高层次的任务是（）。
A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家【答案】 A12、尿糖检测的最佳标本是（）。
A.晨尿B.3小时尿C.随机尿D.导尿标本E.24小时尿【答案】 C13、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）。
A.人本位论B.社会本位论C.政治本位论D.经济本位论【答案】 A14、遗传素质是人身心发展的（）。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学综合试卷
2023年教师资格之中学教育学教育心理学综合试卷单选题（共150题）1、被公认为是第一本现代教育学著作的是（）A.杜威的《民主主义与教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D.赫尔巴特的《普通教育学》【答案】 D2、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是（）。
A.埃希菌属B.志贺菌属C.沙门菌属D.克雷伯菌属E.变形杆菌属【答案】 D3、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。
A.课程类型B.课程目标C.课程结构D.课程模式【答案】 A4、教育促进个体社会化的功能是（）A.开发人的创造性，促进个体价值观的实现B.培养个体的职业意识和角色C.形成人的独特性D.促进人的主体能力的发展【答案】 B5、文化传承的主要手段是（）。
A.生物遗传B.选择经验C.实际锻炼D.教育【答案】 D6、干燥综合征的特异性抗体是（）。
A.抗PM-1抗体B.抗SSA抗体C.抗SM抗体D.抗核仁RNA抗体E.抗着丝点抗体【答案】 B7、在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。
A.教师评价B.学生评价C.课程评价D.教学评价【答案】 B8、已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5 岁B.6 岁C.7 岁D.8 岁【答案】 A9、最早正式使用”班级“一词的是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】 D10、精液排出后可自行液化，是由于精液中存在（）。
A.a-葡糖苷酶B.蛋白分解酶C.凝固蛋白酶D.乳酸脱氢酶同工酶XE.乳酸脱氢酶【答案】 B11、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。
A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化【答案】 C12、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（）。
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】 B13、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰【答案】 A14、学校作业越难，学习就越有效。
教育学心理学试题汇总(含答案)
试卷一一。
多项1.学校文化的内容有( ）A。
教育的理想和追求 B。
对学校功能及社会责任的理解 C。
对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E。
对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ )A.互访 B。
民主评议 C.家长会 D。
家长委员会 E。
校外指导3.现代教育的特征主要有（ )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性 D。
国际性 E。
终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）A。
作出判断评价B。
信息传递 C.控制 D.激励 E。
情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B。
重视学生主体参与课堂，获得体验C。
尊重学生的个性差异，进行针对性教育D。
教育目标要反映社会发展E。
在成熟的基础上引导发展6。
聘任教师的形式有( ）A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7。
教育目的的功能有( ）A。
导向功能 B。
强制功能 C。
调控功能 D。
示范功能 E。
评价功能8.参观教学法可分为（ )A。
可行性参观 B.准备性参观 C。
现实性参观 D。
并行性参观 E.总结性参观9。
班级组织机构微观建制的形式有( )A。
委员会制 B。
直线式 C。
参谋制 D.职能式 E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A。
改变现实、追踪效果B。
积极关注和信任来访学生 C。
注重来访学生的主动参与D。
充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2。
ACD 3。
ACDE 4。
BCDE 5。
ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10。
BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b"，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。
教育心理学考试试题
教育心理学考试试题
一、选择题
1. 下列选项中，不是教育心理学主要研究内容的是（）- A. 研究与记忆
- B. 人格与发展
- C. 教学方法与评价
- D. 学科知识与技能
2. 马奇定律是指（）
- A. 研究者在研究过程中经历起伏的现象
- B. 研究者在研究过程中呈现递增的研究效果
- C. 研究者在研究时存在专注与注意力集中的状态
- D. 研究者在研究时存在心理疲劳的状态
...
二、简答题
1. 请简述教育心理学研究的重要性和应用领域。
2. 请简要论述教育心理学在教学中的作用和意义。
...
三、论述题
请以你的观点论述教育心理学对教育实践影响的可行策略。
...
四、案例分析题
请分析以下案例，并给出合理的解决方案。
案例：小明是一个热爱研究的学生，但在最近的考试中成绩却
下降很多。
请分析可能导致小明成绩下降的原因，并提出解决方案。
...
五、论文题
请写一篇关于教育心理学在提高教育质量方面的研究论文。
...
以上是教育心理学考试试题的内容，祝您考试顺利！。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答：教育心理学对教师具有重要的意义。
首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。
其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
教育心理学试题及答案 (4)
教育心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学的研究对象是： A.教育活动 B.教育行为 C.教育过程 D.教育心理现象答案：D2.下列哪个是教育心理学的基本任务之一？ A.分析个体差异 B.研究学习过程 C.评估教育实践 D.解决教育问题答案：D3.在教育心理学中，学习的本质是指： A.被动接受知识 B.积累经验 C.主动构建知识 D.反思思维过程答案：C4.在教育过程中，传授知识和培养能力的相互作用被称为： A.指导 B.衔接 C.调控 D.适应答案：A5.以下哪个属于自我概念的组成要素？ A.价值观 B.能力 C.身份 D.共同体意识答案：B二、判断题1.教育心理学是一门研究教育教学的心理学科，其研究对象是学生的行为和心理过程。
答案：是2.教育心理学的任务不包括解决教育问题和促进教育实践的改革。
答案：否3.在教育心理学研究中，理论的重要性远大于实践的应用性。
答案：否4.自我概念是个体对自我的认知、评价和感受的总和。
答案：是5.教育过程中的学生特点是一个稳定不变的因素，不会随着学习环境和教学方式的改变而变化。
答案：否三、简答题1.请简要解释教育心理学的三个基本任务是什么？教育心理学的三个基本任务包括：分析个体差异、研究学习过程和解决教育问题。
其中，分析个体差异主要研究不同个体之间的差异性，如认知差异、情绪差异等，以便更好地了解学生的特点和需要；研究学习过程旨在探讨学生的学习方式、策略和动机等因素对学习成效的影响，以便提出有效的教学方法；解决教育问题则是教育心理学的应用领域，通过研究和分析教育实践中的问题，提出解决方案，促进教育实践的改进和发展。
2.请简要解释学习的本质是什么？学习的本质是指学习的核心特征和基本属性。
在教育心理学中，学习的本质被理解为个体主动构建知识的过程。
学习不仅仅是被动地接受知识和信息，而是通过个体的思维和认知活动主动地积累、整合和应用新的知识和经验。
学习的本质还包括个体与环境的互动和调节过程，个体通过与环境的交互和反馈来逐步改变和调整自己的思维和行为，实现个体发展和学习成果的最优化。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共40题）1、下列提出“范例教学”主张的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】 B2、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞【答案】 A3、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序【答案】 A4、教学过程的中心环节是( )。
A.引起学习动机B.运用知识C.巩固知识D.领会知识【答案】 D5、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素A.环境策略B.政策策略C.教育策略D.干预策略E.医疗策略【答案】 C6、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。
A.目的性B.预见性C.创造性D.选择性【答案】 C7、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A.顺应性B.同化性C.重组性D.具体【答案】 B8、当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。
这种做法属于()。
A.强化法B.示范法C.代币奖励法D.系统脱敏法【答案】 C9、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】 A10、下列关于临床医学发展趋势的叙述，不正确的是A.学科间的互相交叉和渗透越来越不明显B.医学学科不断分化C.宏观扩展D.微观深入E.基础医学和高新科技的成果，不断创造出新的诊断和治疗方法【答案】 A11、()是教育者和受教育者共同认识的客体。
A.教育内容B.教育活动C.教育实践D.教育要素【答案】 A12、()在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。
教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。
它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。
教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。
2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。
心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。
在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。
3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。
学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。
遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。
社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。
例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案（通用5篇）在社会的各个领域，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是店铺整理的教育心理学试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育学心理学试题及答案
2018年教育学心理学试题及答案一、单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是 ( C )A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B)A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B)A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈二、多项选择题1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD )A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC )A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括(ABCD )A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD )A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE )A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE )A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE )A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化综合化;C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有(ABE )A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程三、名词解释1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育;但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体四、简答题(1)科技进步是现代教育发展的根本原因;(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容;(3)科学技术改变了教育技术(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;(2)教学是实现教育目的的基本途径;(3)教学为主是由教学自身特点决定的;(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化;其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现4.简述学校教育产生的条件是什么?(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子五、论述题答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态;(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素;(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信加强教师职业道德的具体内容是2.如何理解教育的经济功能?答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一;(2)教育是提高经济效益的重要前提;(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力考试注意事项一、考前要求⑴考前复习要注重查缺补漏，着眼与自己水平相近知识的复习，减少大量（难度过大）的训练。
教育心理学试题
教育心理学试卷A一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。
A动机原理；B强化原理；C学习的发展准备原理；D成熟概念。
( )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。
A.行为发生是否是有意的；B.新的S－R联结是否形成；C.强化物是否出现在新的反应前；D.以上都是。
( )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。
A.学生是否理解学习材料；B.学生是否主动学习；C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。
( )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是。
A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。
( )⒌小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生的学习。
A.言语信息；B.智慧技能；C.动作技能；D.态度。
( )⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。
A.言语信息；B.态度；C.动作技能；D.智慧技能。
( )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于。
A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。
( )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。
A.驱力说；B.强化说；C.观念冲突论；D.归因论。
( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是。
A.课间休息时，小李回到教室里做作业；B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；D.陈英每天独自看几小时电视。
( )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。
A.猫儿吃饱饭后找水喝；B.诗人常常一醉方休；C.穷孩子如饥似渴读书；D.青少年偷偷抽烟。
教育心理学试卷及答案
教育心理学的试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究范围包括以下哪些方面？A.学习B.发展C.评价D.所有选项都正确2.以下哪种学习方法是有效的？A.机械式记忆B.深层加工C.浅层加工D.所有选项都不正确3.以下哪种记忆方式可以提高长期记忆的效果？A.反复记忆B.单次记忆C.分散记忆D.所有选项都正确4.以下哪种学习策略可以提高学生的学习效果？A.自我测试B.抄袭C.单纯的朗读D.所有选项都不正确5.以下哪种学习策略可以帮助学生更好地理解课程内容？A.解释给他人听B.默读C.抄袭D.所有选项都不正确6.以下哪种评价方式更加科学合理？A.单一评价方式B.多元评价方式C.只有老师进行评价D.所有选项都不正确7.以下哪种教育方式可以更好地促进学生的发展？A.只传授知识B.注重学生自主C.只进行课堂教学D.所有选项都不正确8.以下哪种评价方式更加公正？A.主观评价方式B.客观评价方式C.只有老师进行评价D.所有选项都不正确9.以下哪种教育方式可以更好地培养学生的创新能力？A.传统教育方式B.开放式教育方式C.只进行课堂教学D.所有选项都不正确10.以下哪种评价方式更加科学合理？A.只进行定量评价B.只进行定性评价C.定量与定性相结合D.所有选项都不正确二、问答题（每题10分，共20分）1.请简述深层加工和浅层加工的区别。
2.请简述分散记忆和集中记忆的区别。
三、简答题（每题20分，共40分）1.请简述有关学生学习策略的内容。
2.请简述有关学生评价的内容。
答案一、选择题D 2. B 3. C 4. A 5. A 6. B 7. B 8. B 9. B 10. C二、问答题1.深层加工是指将信息与个人已有的知识进行联系、解释、理解等，从而将信息存储在长期记忆中的加工方式；浅层加工是指将信息仅仅作为一个独立的事实或信息单元进行处理，不与已有的知识进行联系，从而将信息存储在短期记忆中的加工方式。
教育心理学的测试试卷及答案
教育心理学的测试试卷及答案一、选择题(20分)1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是( B )A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。
皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( C )A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁3、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A )。
A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4、学生学习“功一力×距离”，这种学习属于(D )。
A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习5、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B )。
A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向6、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于(C )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力7、桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是(D )A.白鼠B.狗C.猴子D.猫8、在一个班级内不同小组之间的竞争属于(B )A.小组竞争B.群体间竞争C.群体内竞争D.集体竞争9、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。
根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( A )A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平10、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。
这种教学理念就是布卢姆所提出的( C )A、情境学习B、合作学习C、掌握学习D、发现学习二、判断题（10分）1、奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义（错误）2、远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的（正确)3、教育心理学是—门理论性的基础学科。
（错误）4、说的简单点，技能就是人的本能（错误)5、学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。
教育心理学试题答案
教育心理学试题答案一、选择题1. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 让·皮亚杰D. 亚伯拉罕·马斯洛答案：A2. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪个概念描述了个体通过社会互动实现认知发展的过程？A. 内在动机B. 外在动机C. 近侧发展区D. 远侧发展区答案：C3. 在教育心理学中，多元智能理论是由哪位心理学家提出的？A. 霍华德·加德纳B. 本杰明·布鲁姆C. 约翰·杜威D. 爱德华·桑代克答案：A4. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑思考能力？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D二、填空题1. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中处理信息的________能力。
答案：有限2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是________与自主性之间的冲突。
答案：信任3. 在教育环境中，________教学是一种以学生为中心，强调学生主动参与和合作学习的教学方法。
答案：探究式三、简答题1. 请简述布鲁纳的“发现学习”理论的主要观点。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为学习是一个主动探索和发现知识的过程。
学生应通过探索、实验和问题解决来获得知识，而不是被动接受教师传授的信息。
教师的角色是引导者和促进者，帮助学生构建知识结构，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”是指个体的道德判断不再依赖于外在的规则和权威，而是根据内在的道德原则和价值观进行判断。
在这个水平上，个体开始考虑普遍的道德原则，如公正、尊重和平等，并能够从多个角度理解和评价道德问题。
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98年下半年教育心理学试卷一判断题1. 抱负水平的高低与个体是否从事某项活动的动机无关（）2. 确定教学目标属于教学的微观设计（）3. 按照成就动机理论，一个人成功地完成任务的可能性越大，成功的诱因价值也越大（）4. 贾德强调概括化的经验在学习迁移中具有决定性作用（）5. 先行组织者只与原有认知结构中的观念有关，而发现学习则是一种有意义学习（）6. 奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习（）7. 根据操作性条件作用理论，积极强化的目的在于增加某一反应，在将来发生的概率，消极强化的目的则在于降低某一反应将来发生的概率（）8. 皮亚杰人为，处于他律阶段的儿童，倾向于依据行为的动机意向来对行为做出道德判断（）9. 表象性思维是前运算阶段儿童的特点（）10. 布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间，其学习程度便达不到掌握水平（）二单项选择（每题1分，共10分）1. 按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着高水平的认知学习，目标是（）Ａ综合Ｂ运用Ｃ评价Ｄ领会2. 代币制经济的课堂管理方法最适合于哪类学生团体（）Ａ优秀生团体Ｂ后进生团体Ｃ中等水平学生团体Ｄ超常和低常学生团体3. 引导个体行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）Ａ内驱力Ｂ需要Ｃ期望Ｄ诱因4. 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）Ａ能力Ｂ努力Ｃ任务难度Ｄ运气5. 格式塔心理学家提出的迁移理论（）Ａ共同要素说Ｂ概括原理说Ｃ关系转换说Ｄ学习定势说6. 组块的概念是由（）于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出Ａ曼德勒Ｂ里奇Ｃ米勒Ｄ巴特利特7. 知识的具体化过程的核心环节是（）Ａ审题Ｂ联想Ｃ解析Ｄ类化8. 发现学习的倡导者是（）Ａ布鲁纳Ｂ奥苏贝尔Ｃ斯金纳Ｄ加涅9. 消极强化的实例是（）Ａ老板为出色雇员增加薪水Ｂ老板对迟到的雇员扣发奖金Ｃ学生上课扮怪相而无人理睬Ｄ老板对迟到的雇员扣发奖金10. 环境决定论的代表人物是（）Ａ彪勒Ｂ马斯洛Ｃ华生Ｄ皮亚杰三多项选择（每题2分，共10分）1. 随机化现场实验的特点是（）Ａ在实验室里进行Ｂ实验时间较长Ｃ外部效度较高Ｄ在真实情境中进行，其目的是评价某种教学程度或其它教育措施的效果2. 解题技能是一种（）Ａ操作技能Ｂ心智技能Ｃ运动技能Ｄ智力技能3. 在下列行为中．属于本能行为的有（）Ａ鸭子游水Ｂ蜜蜂酿蜜Ｃ小孩怕黑Ｄ女人爱干净4. 学习策略的获得与运用受制于（）Ａ个体的发展水平Ｂ能力差异Ｃ动机差异Ｄ性别差异5. 对动物的随意行为进行研究的心理学家有（）Ａ桑代克Ｂ巴浦洛夫Ｃ斯金纳Ｄ皮亚杰四填空（每题1分，共10分）1. ＂教学应当走在发展的前头＂，这是前苏联心理学家（）著名的观点．2. 行为矫正技术所针对的目标即可以是个体行为，也可以是( ).3. 马斯洛将人类的求知和理解的需要＇审美的需要以及自我实现的需要统称为（）4. （）学习是美国加州大学维克罗克于1974年提出的概念．5. 在心智技能形成（）阶段，心理活动是在言语水平上进行的6. 按照美国布鲁姆等人的观点，教育目标可分为认知＇情感＇和（）三个领域．7. 学习迁移的共同要素说是由（）和伍德沃斯提出的．8. 心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加（）时，学习效果最佳．9. 托尔曼认为，学习过程并非简答的反应过程，而是通过认知形成（）的过程．10. 埃里克森认为，小学儿童所面临的心理社会危机主要是（）五名词解释（每题4分，共16分）1. 记忆术2. 刺激泛化3. 先行组织者4. 横向评价六简答（每题8分，共24分）1. 举例说明什么是正相关？负相关？零相关？2. 简介PQ4R技术3. 按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度？（举例说明）七论述题（每题10分，共20分）1. 教育心理学中的研究方法有哪些？请举例一种方法对其特点及作用进行详细阐述2. 如何在课堂教学中增强学生学习的内部动机？99年教育心理学一、单项选择（每题1分，共10分）1. 与实验室实验相比，随机化现场实验一般 ( )A 持续时间较短 B内部效度较高C 外部效度较高 D具有较大的人为性2. 由一个已经条件化了的刺激来使另一个中性刺激条件化的过程，称为： ( )A 刺激泛化B 刺激分化C 二极条件作用D 自发恢复3. 奥苏贝尔的认知――同化理论所不具备的特点是 ( )A 重视接受学习B 重视发现学习C 重视有意义学习D 重视同化学习4. 制定课堂纪律，是由（）承担的事情 ( )A 教师B 学生C 教师和学生共同 D学校领导5. 重视学习的中介过程，提出潜伏学习与内部强化观点的心理学家是 ( )A 托尔曼B 布鲁纳C 斯金纳D 加涅6. 测验的有效性，正确性是指测验的 ( )A 难度B 信度C 效度D 区分度7. 当学生的实际成绩分布不是正态而是偏态，或者虽是正态不知道其分布的平均数和标准差时，可运用( )进行相对评价A T分数B Z分数C 百分等级D 绝对评价8. 操作技能的实际掌握是从( )开始的A 操作定义B 操作模仿C 操作整合D 操作熟练9. 人本主义学习理论的代表人物是 ( )A 斯金纳B 布鲁纳C 托尔曼D 罗杰斯10. 按照奥苏贝尔的观点，词汇学习是一种 ( )A 认知学习B 代表学习C 概念学习 D命题学习二、多项选择（每个2分，共10分）1. 无"守恒"概念的认知阶段发展阶段是 ( )A 感觉运动B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段2. 属于认知学派的观点是 ( )A 学习的实质是在于主动构造完形或形成认知结构B 学习的实质就是通过条件作用被动地在刺激和反应之间建立联结C 在学习问题的研究方向上，注重外部现象与外在条件的探索D否认刺激与反应之间的联系是直接的3. "成就定向者"通常具有以下特点 ( )A 性格积极乐观B 看问题多从失败的一面去想C 对太难或太易的工作都没有兴趣D 对失败倾向于作努力定向的归因4. 教学中采取何种方式可促进对知识的理解 ( )A 直观B 变式C 记忆D 比较5. 代币制经济的的课堂管理方法最适合那类学生A 中等水平的学生团体B 后进生团体C 优秀生团体D 心理迟滞学生团体三、填空（每空1分，共10分）1. 课堂管理的主要执行者是教师，但由教师管理过渡到（）是课堂管理的最终目标。
2. 经常体验学业失败的学生，往往有一种较强的避免失败动机，这种动机的极端形式便是（）3. 格式塔心理学家提出迁移理论是（）4. 按照科尔伯格的观点，道德发展的最高阶段是（）定向阶段5. 学生运用所学知识解决同类课题的过程，称作（）6. 罗杰斯认为，教学的任务就是创设一种有利于学生发挥其（）学习情境，以促使学生的自我实现。
7. 最近发展区的思想是由苏联心理学家（）提出的8. 托尔曼指出，行为和情境之间的联系不是直接的，二者之间存在一个（）9. 在20世纪50年代，前苏联学家（）提出了＂智力活动按阶段形成的理论＂10. 在掌握学习的教学模式中，学生的学习成绩分布由传统教学中典型的正态分布转为大多数学生都达到了掌握水平的（）分布．四判断（每题1分，共10分）1. 学习简答技能时宜采用分布练习（）2. 皮亚杰所称的＂顺应＂，在奥苏尔看来则是一种同化（）3. 对教师的教学活动规律的探讨，是教育心理学研究的主导方向（）4. 凯勒计划适合不同水平的认知学习，也适合情感方面的学习（）5. 按照奥苏贝尔的观点，发现学习即可以是机械学习，也可以是有意义学习（）6. 1877年俄国著名教育家与心理学家卡普捷列夫以＜教育心理学＞一书被称为，俄罗斯教育心理学奠基人（）7. 布鲁纳人物，特殊的具体内容的迁移比一般的原理和态度的迁移重要（）8. 瑞士心理学家皮亚杰对发展心理学的贡献比一般的原理和态度的迁移更重要（）9. 人类思维的最高形式在青少年已具有雏形 ( )10. 单一个案研究意味着被试只能有一个的研究（）五名词（每题4分，共16分）1. 关键期2. 下位学习3. 自我实现4. 团体相依管理六简答题1. 简述维果斯基的＂最近发展区＂及发展性教学思想2. 教育心理学中联结派的主要代表人物及基本观点3. 什么是代币制经济？一般在哪些情况下才实施代币经济？七论述1. 试述斯金纳的操作性条件作用理论的应用意义．2. 请对共同要素说／概括原理说／关系转换说三种迁移理论进行评述，并加以对比分析2001年教育心理学一单项选择题1 强调"先行组织者"的教学模式是（）a 布鲁纳的发现式教学模式b 布鲁姆的掌握学习教学模式c 奥苏贝尔的讲解式教学模式d 凯勒计划2 矫正来自同伴支持的问题行为的最佳方式是实施（）a 代币制经济b 家庭强化c 团体相倚管理d 个体相依管理3 如果受测者在多次进行某种测试时，所得测试分数几乎相同，说明测试（）高。
a 效度b 信度c 区分度d 难度4 将每个学生的学习成绩与整个学习团体的平均成绩相比较，来确定每个学生在团体中的相对位置，属（）a 常模参照测试b 标准参照测试c 学绩测试d 教师自编学绩测试5 "智力活动按阶段形成的理论"最早是由谁提出的（）a 布鲁纳b 乔姆斯基c 加里培林d 巴甫洛夫6 客体永存的概念是在（）阶段建立的。
a 感觉运动b 前运算c 具体运算d 形式运算7 埃里克森认识，小学儿童所面临的心理社会危机主要是（）a 主动对内疚b 主动对怀疑c 勤奋对自卑d 同一性对同一性混乱8 "五短教学法"是有（）提出的。
a 夸美纽斯b 裴斯塔洛奇c 赫尔巴特d 乌申斯基9 在观察学习中，只要观察者看到榜样的行为受到了强化，则等于观察者受到了间接强化，因而也能对观察者的模仿起到动机激励作用，此为（）a 内部强化b 外部强化c 自我强化d 替代强化10 在真实的教学情境中进行，研究持续时间较长，目的在于评价某种教学程序或其它教育措施的效果，这种研究方法是（）a 实验室实验b 随机化现场实验c 单一个案研究d 描述性研究二多项选择题1 强调学习是在情境与反应之间建立直接联系的心理学家有（）a 桑代克b 斯金纳c 托尔曼d 加涅2 教师在对学生实施奖励时，应该（）a 完全依据分数的高低进行奖励b 注意创造一种相互竞争的学习氛围c 对学生的努力和进步进行奖励d 帮助学生作努力定向的归因3 阅读技能是一种（）a 操作技能b 动作技能c 心智技能d 智力技能4 学习迁移的形式训练说认为（）a 迁移是自动发生的b 共同要素越多，越易迁移c 训练内容无关紧要d 迁移取决于官能训练的程度5 增强学生学习的内部动机的方法有（）a 正确运用奖励与惩罚b 运用各种方法唤醒学生的求知欲c 满足学生的缺乏需要d 借助各种有趣的教学方式呈现知识三填空题1 格士塔心理学派认为，学习是通过（）过程实现的。