人民美术出版社一年级上册第10课《我和昆虫》教案
一年级上册美术教学设计-第10课勤劳的小蚂蚁(我和昆虫)▏人美版(北京)
教案名称：一年级上册美术教学设计——第10课《勤劳的小蚂蚁》（我和昆虫）▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和形态特征，培养学生对昆虫的观察力和表现力。
2. 引导学生运用线描手法表现蚂蚁的外形特征，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性和形态特征。
2. 蚂蚁的绘画方法及技巧。
3. 创作一幅关于蚂蚁的线描画。
三、教学重点与难点1. 重点：了解蚂蚁的生活习性和形态特征，学会表现蚂蚁的绘画方法。
2. 难点：如何运用线描手法表现蚂蚁的外形特征，以及蚂蚁的神态和动态。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁图片、视频、绘画教材、线描纸、画笔、颜料等。
2. 学具：铅笔、橡皮、线描纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁图片和视频，引导学生关注蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 讲解：讲解蚂蚁的生活习性和形态特征，分析蚂蚁的绘画方法及技巧。
3. 示范：教师示范绘画蚂蚁的过程，讲解线描手法及注意事项。
4. 练习：学生按照教师示范的方法，独立完成一幅关于蚂蚁的线描画。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 蚂蚁的生活习性群居搬运食物觅食2. 蚂蚁的形态特征头、胸、腹三部分触角足3. 绘画方法及技巧线描手法表现神态和动态七、作业设计1. 完成一幅关于蚂蚁的线描画，要求表现蚂蚁的外形特征、神态和动态。
2. 观察身边的昆虫，记录它们的生活习性和形态特征。
八、课后反思1. 学生对蚂蚁的生活习性和形态特征的了解程度是否达到预期？2. 学生在绘画过程中是否掌握了线描手法及技巧？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？如何调整教学策略？4. 学生对昆虫的观察力和表现力是否有所提高？是否培养了学生热爱大自然、关爱生命的情感？一、导入导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
教师可以通过展示蚂蚁图片和视频，引导学生关注蚂蚁的外形特征和生活习性。
小学美术教案我和昆虫
小学美术教案《我和昆虫》吉林洮南市第二小学徐沙利教学分析：自然界千姿百态的昆虫形象能极大的引起儿童的兴趣；利用学生的好奇心激发学生的兴趣；引起学生进行有目的的欣赏，探索，创作，表现，评价活动。
培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识；体现极具开放性，选择性的特点。
课型：新授课时：一课时教学目标：1.显性目标：通过教学活动，引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性，感受昆虫的美丽和可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。
2.隐性目标：培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，激发学生乐于观察，勇于探索的科学精神。
教学重点：观察，欣赏，感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，引发热爱自然之情和环保意识。
教学难点：抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。
教学资源：教具准备：昆虫图片，多媒体资料，作画工具，范画，作画工程的背景音乐，昆虫头饰。
学具准备：各种昆虫相关资料，作画工具或制作工具等。
教学过程：一，创设情景，激情导入。
（1）猜谜。
师：同学们，早上好！师：今天老师打个谜语给大家猜好吗生：好。
师：长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。
生：蝴蝶。
师：恩，同门回答的非常正确，它就是美丽的蝴蝶。
师：下面老师再来说一个,肚大眼明头儿小，胸前有对打砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。
生：螳螂。
师：小朋友真聪明，那我们就再来猜一个。
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。
生：小蜻蜓。
（设计意图：猜谜为孩子展开了思维天地，是孩子们学习知识，了解文化，启迪情感，丰富想象力的生动教材。
）（2）引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体，颜色，花纹等特征和这种昆虫有什么生活习性。
（3）请各组同学讨论人和昆虫的联系，小朋友们和昆虫之间，是怎样的友好相处（4）揭示课题：我和昆虫二，讲授新课（1）出示课件：播放各种昆虫的录像和图片师：请同学们仔细观察大屏幕，找出美丽的会飞的昆虫。
教师根据学生的回答在黑板上做好记录：蝴蝶，蜻蜓，蝗虫，蝉，螳螂，蜜蜂（板（2）根据各种昆虫的卡片，引导学生赏析比较昆虫的颜色，外形，斑纹，动态等，来发现昆虫的美丽与可爱。
人美版《我和昆虫》教学设计
人美版《我和昆虫》教学设计人美版《我和昆虫》教学设计作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的人美版《我和昆虫》教学设计，希望对大家有所帮助。
人美版《我和昆虫》教学设计1教学目的：1、认知目标：了解自然界昆虫的种类和特点，如：它们的形态、特征，体会它们的飞行快乐。
知道表现主题的方法，认识昆虫的对称特征。
2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。
3、情感目标：培养学生的观察自然，了解自然的习惯。
培养学生的创新意识及模仿能力与想象能力。
教学重点：了解昆虫的形象、飞行并表现出来。
大胆创作“我和昆虫”的故事情节。
教学难点：抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，发挥自己的想象表现故事情节。
教学准备：油画棒、彩色笔、昆虫图片教学过程：一、课前准备：展示昆虫图片，观察会飞的昆虫，观察它们的身躯和翅膀，观察它们飞行。
一、激趣导入。
1、根据所欣赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为美丽的而且会飞的昆虫。
（学生踊跃回答问题，并说出自己喜欢的昆虫，和为什么喜欢。
）2、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。
（学生喜欢的昆虫）课堂活跃，学生已投入课堂。
兴趣是学习的动力，强烈的好奇心很好的吸引学生的注意力。
所以授课前已吸引了学生、激发兴趣。
二、探究练习。
1、通过大图片来了解昆虫。
昆虫特征：身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿；它们生活在空中、陆地和水中。
2、介绍常见的昆虫蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。
蝗虫：有着强劲有力的后腿。
螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。
……3、问：你们知道它们生活的环境吗？（学生回答：草丛、树林、荷塘…… ）4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行? （引导学生模仿昆虫飞行或爬行的特征）三、创作表现。
《我和昆虫》教案
《我和昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，包括蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和好奇心，提高观察和探索能力。
3. 培养学生爱护昆虫、保护环境的意识。
二、教学内容1. 昆虫的定义和特征：昆虫是一种节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分，有触角、复眼、三对腿，一般有两对翅膀。
2. 常见昆虫的介绍：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 昆虫的生活习性：昆虫的食性、繁殖方式、生活环境等。
4. 昆虫的益处：昆虫在生态系统中的作用，对农业、医药、科研等方面的贡献。
5. 昆虫的保护：如何保护昆虫及其栖息地，抵制非法捕捉和贩卖昆虫。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示昆虫的图片，让学生直观地认识和了解昆虫。
2. 故事导入：通过讲述一个关于昆虫的故事，激发学生的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论昆虫的特点、生活习性等，培养合作和沟通能力。
4. 实地观察：组织学生到户外观察昆虫，提高观察和探索能力。
5. 游戏互动：设计一些与昆虫相关的游戏，让学生在游戏中学习。
四、教学步骤1. 引入话题：讲述一个关于昆虫的故事，引导学生关注昆虫。
2. 展示昆虫图片：展示不同种类的昆虫图片，让学生认识和了解昆虫。
3. 讲解昆虫特征：讲解昆虫的身体结构、生活习性等特征。
4. 分组讨论：让学生分组讨论昆虫的特点、生活习性等，分享彼此的发现。
5. 实地观察：组织学生到户外观察昆虫，记录观察到的昆虫和现象。
6. 游戏互动：进行一些与昆虫相关的游戏，巩固所学知识。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调昆虫的重要性和保护意识。
五、课后作业1. 绘制一幅自己最喜欢的昆虫图画。
2. 写一篇关于昆虫的小短文，可以是介绍昆虫的特点、生活习性等。
3. 调查身边的昆虫，了解它们的生活环境和习性，与同学分享。
4. 家长协助孩子在家中或户外观察昆虫，记录观察到的昆虫和现象。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对昆虫的兴趣和好奇心。
《我和昆虫》美术教案
2、教学难点
（1）如何启发学生的想象力，创作出富有个性和创意的昆虫作品。
（2）在绘画和手工制作过程中，如何处理好细节和整体的关系。
三、教学方法
讲授法、观察法、示范法、讨论法、实践法。
四、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、示范作品、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等）。
（3）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进的建议。
7、课堂总结（5分钟）
（1）总结本节课的重点内容，如昆虫的特点、表现方法等。
（2）鼓励学生在课后继续观察昆虫，用美术的方式记录下自己的发离感受昆虫的生活。
2、举办昆虫主题的美术展览，展示学生的优秀作品。
（2）展示一些用手工材料制作的昆虫作品，如纸艺昆虫、黏土昆虫等，讲解制作方法和要点。
5、学生创作（20分钟）
学生根据自己的想象，选择绘画或手工的方式创作一幅与昆虫有关的作品。教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议。
6、作品展示与评价（10分钟）
（1）学生将自己的作品展示在黑板或展示区。
（2）引导学生互相欣赏作品，并进行自我评价和相互评价。
2、学生准备
绘画工具（彩笔、油画棒等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程
1、导入（5分钟）
通过播放一段有关昆虫的视频或展示一些昆虫的图片，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们在视频或图片中看到了哪些昆虫？它们有什么特点？
2、知识讲解（10分钟）
（1）介绍昆虫的定义和常见种类，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁等。
（2）讲解昆虫的身体结构，包括头、胸、腹三部分，以及六条腿、一对触角和翅膀等特征。
美术教案《我和昆虫》
《我和昆虫》教学目标：1. 让学生了解昆虫的特点和形态，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表达自己对昆虫的认识和情感。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 昆虫的图片或实物标本2. 绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔等）3. 参考书籍或网络资源教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些昆虫的图片或实物标本，引导学生观察昆虫的特点和形态。
2. 让学生分享他们对昆虫的了解和印象。
二、欣赏与讨论（10分钟）1. 展示一些优秀的昆虫绘画作品，让学生欣赏并讨论作品的特色和表现手法。
2. 引导学生思考如何通过绘画表达自己对昆虫的认识和情感。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解绘画昆虫的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 分步骤演示如何绘画一只昆虫，并引导学生跟随示范进行练习。
四、创作与实践（15分钟）1. 让学生选择一张昆虫的图片或实物标本作为参考，开始自己的绘画创作。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，表达自己对昆虫的认识和情感。
3. 在学生绘画过程中，给予适当的指导和鼓励。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得和感受。
2. 引导学生互相评价，欣赏他人的作品，给予建设性的意见。
3. 教师对学生的作品进行评价，强调学生的努力和进步。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了昆虫的特点和形态，并通过绘画表达了对昆虫的认识和情感。
学生在实践中培养了观察力、想象力和审美能力，提高了创造力。
教师应及时给予学生反馈和指导，鼓励他们不断进步。
六、观察与研究（10分钟）1. 教师带领学生观察昆虫的图片或实物标本，引导学生关注昆虫的细节特点，如翅膀、腿、触角等。
2. 学生通过观察，记录下昆虫的特征，为后续的绘画创作提供素材。
七、绘画技巧拓展（10分钟）1. 教师向学生介绍一些绘画昆虫的进阶技巧，如光影处理、透视关系等。
2. 教师通过示范，展示如何运用进阶技巧绘画昆虫，并引导学生尝试运用到自己的创作中。
《我和昆虫》教案
《我和昆虫》教案第一章：认识昆虫1.1 教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容昆虫的基本特征：昆虫的身体结构、昆虫的翅膀和触角等。
昆虫的分类：昆虫的种类、昆虫的习性和生活方式等。
1.3 教学活动引入活动：通过图片和实物展示，引导学生观察昆虫的特征。
小组讨论：让学生分小组讨论昆虫的特征和分类，分享自己的观察和知识。
第二章：昆虫的生态2.1 教学目标让学生了解昆虫在生态系统中的作用和意义。
培养学生对生态系统的认识和保护意识。
2.2 教学内容昆虫在生态系统中的作用：昆虫的角色、昆虫的食物链和食物网等。
昆虫的保护：昆虫的生存威胁、如何保护昆虫和生态系统等。
2.3 教学活动引入活动：通过图片和视频展示，引导学生了解昆虫在生态系统中的作用。
小组讨论：让学生分小组讨论昆虫在生态系统中的意义和保护措施，分享自己的观点和想法。
第三章：昆虫的观察与探究3.1 教学目标让学生掌握昆虫观察的基本方法和技巧。
培养学生对昆虫的观察能力和科学思维。
3.2 教学内容昆虫观察的基本方法：如何观察昆虫的外部特征、如何观察昆虫的行为等。
昆虫探究的技巧：如何设置实验、如何收集数据和分析等。
3.3 教学活动引入活动：通过图片和实物展示，引导学生了解昆虫观察的基本方法。
小组讨论：让学生分小组讨论昆虫观察的方法和技巧，分享自己的观察经验。
实践探究：学生分组进行昆虫观察和实验，记录数据并进行分析。
第四章：昆虫与人类的关系4.1 教学目标让学生了解昆虫与人类生活的关系和影响。
培养学生对昆虫与人类关系的认识和理解。
4.2 教学内容昆虫与人类生活的关系：昆虫在农业、医学和环境等方面的作用。
昆虫对人类生活的影响：昆虫的害虫和益虫、昆虫对农作物和人类健康的威胁等。
4.3 教学活动引入活动：通过图片和实物展示，引导学生了解昆虫与人类生活的关系。
小组讨论：让学生分小组讨论昆虫与人类关系的影响，分享自己的观点和想法。
《我和昆虫》教案
《我和昆虫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等；（2）让学生掌握昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角，有三对腿等；（3）培养学生观察和描述昆虫的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生深入了解昆虫的生活习性和行为特点；（2）培养学生运用科学的方法进行探究和解决问题的能力；（3）培养学生团队合作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物学的兴趣；（2）培养学生尊重生命，保护生态环境的意识；（3）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学内容第一课时：认识昆虫1. 导入：通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的世界；2. 讲解：介绍昆虫的主要特征，如身体结构、触角、腿等；3. 实例：讲解蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等常见昆虫的特点；4. 练习：学生观察昆虫图片，尝试描述昆虫的特征。
第二课时：昆虫的生活习性1. 导入：引导学生思考昆虫的生活习性；2. 讲解：介绍昆虫的生活习性，如取食、繁殖、防御等；3. 实例：讲解蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等昆虫的生活习性；4. 实践：学生观察昆虫，了解昆虫的生活环境。
第三课时：昆虫的行为特点1. 导入：引导学生关注昆虫的行为特点；2. 讲解：介绍昆虫的行为特点，如寻找食物、求偶、建巢等；3. 实例：讲解蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等昆虫的行为特点；4. 实践：学生观察昆虫，记录昆虫的行为。
第四课时：昆虫的观察与描述1. 导入：引导学生学会观察和描述昆虫；2. 讲解：讲解观察昆虫的方法和注意事项；3. 实践：学生分组观察昆虫，记录昆虫的特征和行为；4. 交流：学生分享观察结果，培养描述昆虫的能力。
第五课时：保护昆虫，爱护生态环境1. 导入：引导学生思考保护昆虫的重要性；2. 讲解：介绍昆虫在生态系统中的作用，如传粉、控制害虫等；3. 实践：学生参与保护昆虫的活动，如种植昆虫喜欢的植物等；4. 讨论：学生探讨如何保护生态环境，爱护昆虫。
第10课我和昆虫(教学设计)
今天的学习，我们了解了昆虫的基本概念、主要特征和生活习性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫在生物圈中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护昆虫。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和昆虫》的教学过程中，我发现学生们对昆虫的兴趣非常浓厚，这也让我深感欣慰。通过本节课的学习，我感受到了以下几点值得反思和总结的地方：
二、核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验、调查等方法，培养学生对昆虫特征、生活习性的认识，提高科学探究能力；
2.生命观念：使学生了解昆虫的多样性，认识到昆虫在生物圈中的作用，形成生命观念；
3.环境意识：培养学生关注生态环境，认识到保护昆虫多样性的重要性，增强环保意识；
4.思维能力：通过分析昆虫与人类生活的关系，提高学生的思维能力，激发创新精神；
2.教学难点
（1）昆虫多样性的认识：学生对昆虫种类繁多、特征各异的认识存在困难，需要通过实物、图片等多种方式加深理解。
举例：通过分组讨论，让学生观察不同昆虫的形态特征，提高识别能力。
（2）昆虫生活习性的理解：学生对昆虫生活习性的理解较为抽象，需要结合生活实际进行讲解。
举例：以蚂蚁搬家的过程为例，解释昆虫的社会行为和分工合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和昆虫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边有哪些昆虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆虫世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“昆虫在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
一年级上册美术导学案-第10课 勤劳的小蚂蚁(我和昆虫) ▏人美版(北京)
一年级上册美术导学案-第10课勤劳的小蚂蚁（我和昆虫）人美版（北京）一、课程背景本节课是一年级上册美术课程的第10课，主题为“勤劳的小蚂蚁（我和昆虫）”。
通过本节课的学习，学生将了解蚂蚁的生活习性以及它们对人类带来的益处，并从中感悟到勤劳的重要性。
二、教学目标1.了解蚂蚁的生活习性和调查蚂蚁的栖息地；2.通过绘画表现蚂蚁的形象和生活情景；3.培养学生的观察能力和艺术创造力。
三、教学内容和步骤1. 导入与课前预热1.教师引导学生回忆上次课所学的内容；2.短暂播放视频介绍蚂蚁的生活习性。
2. 课堂活动1.带领学生观察校园里的蚂蚁栖息地，了解蚂蚁的生活习性；2.在课堂上进行绘画实践环节，学生通过绘画表现蚂蚁的形象和生活情景；3.学生交流学习成果，分享自己的创作心得和收获。
3. 课堂总结教师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结，并展示学生的作品。
四、教学要点和难点教学要点1.了解蚂蚁的生活习性和栖息地；2.引导学生通过绘画表现蚂蚁的形象和生活情景；3.培养学生的观察能力和艺术创造力。
教学难点如何引导学生观察和表达蚂蚁生活习性。
五、教学评估1.动手实践：学生通过绘画表现蚂蚁的形象和生活情景；2.交流与分享：学生交流学习成果，分享自己的创作心得和收获。
六、教学延伸1.可以引导学生制作蚂蚁观察器，观察蚂蚁的活动；2.鼓励学生了解更多的昆虫，并通过绘画表现昆虫的形象和生活情景。
本节课的学习不仅仅是对蚂蚁生活的了解，更是对学生观察和表达能力的培养。
希望学生能够通过本节课的学习，认识到勤劳的重要性，并在以后的学习和生活中勤勉向上。
一年级上册美术教案-第10课 勤劳的小蚂蚁(我和昆虫) ▏人美版(北京)
一年级上册美术教案-第10课勤劳的小蚂蚁（我和昆虫） |人美版（北京）一、教学目标1.了解小蚂蚁的生活习性及优点。
2.学会于大自然共栖，发现大自然中的美。
3.掌握不同纹理和颜色的绘画方法。
4.提高幼儿的心灵感受、自我表达和创造力。
二、教学重点1.把握小蚂蚁身上不同部分的大小关系。
2.掌握不同纹理和颜色的绘制方法。
三、教学难点1.如何从真实生活中表达小蚂蚁生活的刻画。
2.如何绘制逼真的小蚂蚁纹理。
四、教学准备1.教师和学生的绘画用品。
2.教案、十幅不同蚂蚁的照片、幼儿相框、拼图。
3.挂图和幻灯片。
五、教学过程1.热身环节1.请大家看看这幅图画，画面中有一只勤劳的小蚂蚁向前爬，身上布满了细小的毛茸，它是不是看起来非常细小，但它却有着它勤劳的身躯。
小朋友们都喜欢小蚂蚁吗？2.观看图片集锦，了解小蚂蚁的习惯和优点，并让孩子们表达他们对小蚂蚁的感情。
3.游戏环节，小朋友们交换写的词语，表达他们的感受。
2.学习绘制蚂蚁1.请孩子们用幼儿相框做好自己的创作区域。
2.让孩子们用铅笔再自己的悠闲时光里画出一只蚂蚁。
3.让孩子们自己选择自己喜欢的颜色和笔刷，按照所画蚂蚁的毛茸和表面纹理绘制出自己的作品。
4.当孩子们完成画作后，可以用用放大镜观察和分享自己的画，并分享创作的过程和感受。
3.绘制蟋蟀1.请孩子们用拼图或者其他手工制作的工具，拼出自己想象中的蟋蟀。
2.让孩子们用颜料和笔跟踪蟋蟀身上的不同颜色和纹理。
3.当孩子们完成画作后，可以用放大镜观察和分享自己的画，并分享创作的过程和感受。
六、教学总结通过本课的学习，孩子们能够辨别小蚂蚁和蟋蟀的生活习性和优点，掌握了不同纹理和颜色的绘制方法。
同时，也能够深刻感受和发现大自然中的美，从而更好地了解自然。
人民美术出版社一年级上册第10课《我和昆虫》教案
10我和昆虫一、课题:《我和昆虫》二、目标分解依据1. 课程标准中的相关陈述本课属于造型表现领域的内容，低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童真童趣，目的是通过看看、画画、做做等活动大胆表现动物的形态，自由表达人与动物之间的情感，到高年级学段逐渐开始追求造型语言和技法。
2. 基于标准的教材分析通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。
通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。
启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
3. 基于学情分析画昆虫是培养学生观察能力、表现能力与想象能力的好途径。
但是一年级的学生生活经验不足，还未建立良好的观察学习和掌握一定的方法，所以尽管他们们非常喜欢画小昆虫，却没有仔细观察过他们的形态、结构、花纹等。
教材选编这一内容的目的是为学生提供一次亲近昆虫的机会，发现昆虫世界所蕴含的美与趣味，引导学生感受观察与表现带来的乐趣。
4. 学习表现程度学习内容学习方式学习表现程度课堂评价我和昆虫观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
《我和昆虫》一年级美术教案
《我和昆虫》一年级美术教案我和昆虫课时：2课时课程类型：造型与表现授课时间：5月8日——12日教学目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、……教学过程一、课前准备稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、导入新课1、组织学生介绍资料：课前大家找了许多昆虫的资料，谁来介绍一下你喜欢的昆虫？2、观看昆虫的图片和标本，让学生了解昆虫的特征：身体分为头、胸、腹，长有触角和六条腿；它门生活在天空、陆地和水中。
3、观察昆虫的形状。
平时我们能看到很多可爱的昆虫，它们都是由哪些形状组成的？4、观察昆虫身上的花纹和色彩。
怎样画出美丽的昆虫？它们身上的花纹色彩该如何表现？5、总结引出作业内容。
今天我们就来学习《我和昆虫》这一课。
小昆虫们生活得自由自在，真有意思，你们愿意和它们一起玩吗？6、欣赏优秀学生作品。
分小组交流。
想想和昆虫们玩些什么？怎么玩呢？三、作业要求：想象我和昆虫在一起玩的有趣故事，并画下来。
四、学生作业：学生作业，教师辅导。
五、作品展示：布置作品展示。
六、小结。
昆虫有成千上万种，它们是动物大军很重要的一部分。
以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已有许多小动物灭绝或濒临灭绝了。
现在我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。
人美小学美术一下《第10课 我和昆虫》word教案 (6)
1、观察昆虫的图片
形态——色彩——花纹
2、到黑板上画一画你喜欢的昆虫。
3、昆虫身体上的花纹有什么特点？形状、色彩上呢？
4、请同学到前辈模仿一下昆虫飞翔或跳跃的动作。
画一画好看的昆虫，要注意昆虫的对称特点。
绘画、评价。
组织学生展示作品。
根据上节课课前布置的问题，学生介绍自己找到的资料。
或者教师在黑板上画一种昆虫，学生猜猜是什么。
创作练习
巡视指导。
板书设计
我和昆虫
本课目标达成情况
基本完成了教学目标
教学反思
1、基本完成教学目标，课堂效果比较好，学生对模仿昆虫环节比较感兴趣。
2、学生在练习时，画的画大都模仿书中的画，或者同桌互相模仿。没有创新。
难点
抓住特点来表现昆虫，组织画面。
教学准备
教师准备
课件、教材
学生准备
记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、课前准备
二、导入新课2’
三、讲授新课13’
四、课堂练习。20’
五、小结。5’
展示作品、评价
提问：
1、你喜欢哪些昆虫？
2、为什么喜欢它？
3、你知道昆虫有什么特点吗？
小结昆虫的特点：头、胸、腹、六条腿。
课时教学设计
授课时间：年月日
课题
我和昆虫
课型Байду номын сангаас
设计.应用
课标要求
尝试使用不同的工具，用身边容易得到的各种。
教学目标
知识目标：简单了解昆虫的种类和特点，了解对称的知识，发现昆虫的对称。
能力目标：能抓住特点表现不同种类的昆虫，发展学生的观察能力。
人美小学美术一下《第10课 我和昆虫》word教案 (1)
《我和昆虫》教学设计沈士中心小学王剑1.听声音辨昆虫（1分钟）师：小朋友，今天我们这节课不但要仔细看，而且还要认真听——听听，这是谁的声音？生：蟋蟀师板书2.找昆虫识昆虫（2分钟）①揭题我们找到了蟋蟀，运用我们的小眼睛，看看还能找到那些昆虫？②师板书《我和昆虫》③课件出示：《我和昆虫》界面，进入找昆虫④小朋友，你都找到了谁？说说看。
师板书：蜻蜓瓢虫蝴蝶蝉萤火虫蝗虫螳螂……3.读儿歌学特征①课件出示：各种昆虫的照片师：小朋友，小组讨论，这些昆虫都有那些相同的地方呢？（3分钟）②生回答：教师适当板书③小朋友，让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧！④理解儿歌（3分钟）a“头、胸、腹”三部分说明了什么？生回答，教师板书——昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的b为什么是“部分昆虫长翅膀”？c三对足长在什么部位？（胸）d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样，是自然选择的结果！4.昆虫比酷（3分钟）进一步认识昆虫，加强认识。
①天牛：你认为它酷在哪儿？（背上的花纹好看、颜色漂亮）②蝉：什么地方酷？（天才的歌唱家，声音最酷）③苍蝇：哪儿酷？（飞行速度快，视觉敏锐）教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！酷吧！④甲虫：它酷在哪儿？（盔甲坚固、色彩斑斓）⑤蝴蝶：她的酷呢？（花纹漂亮）你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？a翅膀上的“假眼”——吓唬天敌b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌⑥螳螂：为什么说它酷？（灵巧、前爪锋利）教师插话：害虫的杀手⑦蚂蚁：你认为它的酷在什么方面？（大力士、团结、勤奋）教师插话：最勤劳的动物之一！我们要学习的榜样！5.昆虫与人（2分钟）①昆虫生活在我们周围的每个角落。
你知道在什么地方能找到它们？（欣赏图片）②昆虫还能制作出漂亮的画呢！（欣赏利用昆虫制作的艺术作品）6.我画昆虫（3分钟）①欣赏范画②布置作业要求画一幅我和昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖。
7.学生作业加深知识构建（20分钟）①播放背景音乐，激发创作热情②大屏幕展示昆虫图片，加深形象感知③教师巡回指导8.课堂延伸情感价值定位（3分钟）①展评学生作业，给予及时评价②互评，谁的作业最棒？最有意思？③我们要怎样对待昆虫？（情感价值观教育）小朋友，我们认识了昆虫，在了解昆虫习性的基础上画了昆虫——我们要怎样对待昆虫呢？a保护益虫b控制害虫的数量（板书）板书设计：课题。
一年级上册美术教案-第10课 勤劳的小蚂蚁(我和昆虫) ▏人美版(北京)
一年级上册美术教案-第10课勤劳的小蚂蚁（我和昆虫）▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解蚂蚁的基本特征，学会运用简单的线条和色彩表现蚂蚁的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和昆虫的兴趣，培养他们爱护生态环境的意识。
教学内容1. 蚂蚁的特征：介绍蚂蚁的身体结构、生活习性等基本知识。
2. 绘画技巧：教授如何用线条和色彩描绘蚂蚁的形象。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的蚂蚁画作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握蚂蚁的基本特征和绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性特色的蚂蚁画作。
教具与学具准备1. 教具：蚂蚁图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁图片和讲解蚂蚁的有趣故事，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍蚂蚁的基本特征和绘画技巧，示范如何画蚂蚁。
3. 实践：学生根据所学知识，尝试自己画蚂蚁，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调爱护生态环境的重要性。
板书设计- 勤劳的小蚂蚁- 正文：- 蚂蚁的特征：身体结构、生活习性- 绘画技巧：线条、色彩- 创意表现：想象力、创造力作业设计- 作业内容：画一幅关于蚂蚁的画，要求运用所学的绘画技巧，发挥想象力和创造力。
- 作业要求：构图合理，色彩丰富，形象生动。
课后反思- 教学过程中，学生对蚂蚁的特征和绘画技巧掌握较好，但在创意表现方面还需进一步引导和培养。
- 在今后的教学中，应更加注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出更多有个性和创意的作品。
教学延伸- 自然观察：鼓励学生课后观察身边的昆虫，了解更多昆虫的特征和生活习性。
- 环保教育：结合蚂蚁的生活环境，教育学生爱护生态环境，保护小动物。
10. 我和昆虫(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人美版
10. 我和昆虫（教案）教学内容本课教学内容以昆虫为主题，通过观察、描绘、创作等环节，让学生了解昆虫的基本特征，培养观察力、创造力和审美能力。
课程包括昆虫知识讲解、观察昆虫、描绘昆虫、创作昆虫画作等环节。
教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教学难点1. 昆虫的身体结构及生活习性的理解。
2. 观察力的培养和观察方法的掌握。
3. 创作过程中的构思与表现。
教具学具准备1. 教师准备：昆虫标本、图片、PPT、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对昆虫的兴趣。
2. 昆虫知识讲解：介绍昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
3. 观察昆虫：让学生观察昆虫标本，了解昆虫的形态、颜色等特征。
4. 描绘昆虫：指导学生用绘画工具描绘昆虫，注意表现昆虫的细节。
5. 创作昆虫画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以昆虫为主题的画作。
6. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高审美能力。
板书设计1. 我和昆虫2. 课题：昆虫的基本特征、观察与描绘、创作昆虫画作3. 板书内容：昆虫的身体结构、生活习性、观察方法、绘画技巧等。
作业设计1. 观察身边的昆虫，了解其生活习性，记录在观察表中。
2. 创作一幅以昆虫为主题的画作，注意表现昆虫的细节。
课后反思本节课通过观察、描绘、创作等环节，让学生了解昆虫的基本特征，培养观察力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，关注每一个学生的成长。
同时，教师还需不断提高自身业务水平，为提高教学质量奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是观察昆虫、描绘昆虫和创作昆虫画作这三个环节。
这些环节是学生从理论到实践，从观察到创作的重要步骤，对于学生理解昆虫特征、培养观察力和创造力至关重要。
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10我和昆虫
一、课题:《我和昆虫》
二、目标分解依据
1. 课程标准中的相关陈述
本课属于造型表现领域的内容，低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童真童趣，目的是通过看看、画画、做做等活动大胆表现动物的形态，自由表达人与动物之间的情感，到高年级学段逐渐开始追求造型语言和技法。
2. 基于标准的教材分析
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。
通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。
启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
3. 基于学情分析
画昆虫是培养学生观察能力、表现能力与想象能力的好途径。
但是一年级的学生生活经验不足，还未建立良好的观察学习和掌握一定的方法，所以尽管他们们非常喜欢画小昆虫，却没有仔细观察过他们的形态、结构、花纹等。
教材选编这一内容的目的是为学生提供一次亲近昆虫的机会，发现昆虫世界所蕴含的美与趣味，引导学生感受观察与表现带来的乐趣。
4. 学习表现程度
学习内容学习方式学习表现程度课堂评价
我和昆虫观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评
探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（造型、色彩等）比
较准确的表述
多元性评价
结合
三、评价方案设计
1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标
1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
五、教学重点与难点
重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
六、教具学具：
教具：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
学具：素描本、彩色水笔或油画棒。
七、课时安排：1课时
八、教学过程设计：
（一）组织教学：
检查学生课前准备，做好上课准备。
【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。
（二）导入新课：
1、猜谜语：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。
”（揭开谜底——蝴蝶）
（1）蝴蝶有怎样的特征？蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。
（2）这些动物你们认识吗？虽然外形不同，但是它们的共同点都有什么？
①甲虫：盔甲坚固、色彩斑斓；
②蝗虫：有着强劲有力的后腿。
③螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。
灵巧、前爪锋利、害虫的杀手；……
小结：虽然它们外形不一样，但基本上都有触角翅膀足。
因此它们也有一个共同的名字叫“昆虫”。
我们只要记住这首歌谣就能区分出什么是昆虫,什么不是昆虫了---体分三段头胸腹, 两对翅膀三对足, 一对触须生头部, 骨骼全部在体表. 一年四季多变态, 遍布全球旺家族。
昆虫虽然很小，却给自然界增添了无限的生机和趣味。
今天我们就一起走进昆虫的世界。
3、板书课题-----《我和昆虫》
【设计意图】通过猜谜游戏激发学生的学习兴趣，更好的帮助孩子进去学习状态。
（三）讲授新课
1、交流探究：
（1）谁来说说你知道哪些昆虫？给我们讲一讲它的样子：它最酷的特征是什么？
①天牛：背上的花纹好看、颜色漂亮；
②蝉：天才的歌唱家，声音最酷；
③苍蝇：飞行速度快，视觉敏锐；许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！
④蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈灵敏，象一架小飞
机。
⑤蚂蚁：大力士、团结、勤奋、最勤劳的动物之一，也是我们要学习的榜样！（2）你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌，有的蝴蝶翅膀上的“假眼”用来吓唬天敌。
（2）了解结构：
①同学们刚才介绍了那么多昆虫，接下来我们来找一找昆虫的身体都分哪几个部分组成？（共同点是身体分头、胸、腹、一对触须、两对翅、三对足，而且左右对称。
）
②记得老师之前经常给大家说过的概括法吗？不管多么复杂的物体我们都可以用简单的几何形概括出来，接下来找一找昆虫身上有哪些几何形？（圆形、方形、梯形···等）
③拼摆外形：老师这有一些几何形，谁能上来根据这些几何形摆出自己所熟悉的昆虫外形？看看谁摆的最像、速度最快。
教师用线条将学生拼摆的昆虫外形概括在黑板上（蜻蜓、瓢虫、蚂蚁）
这样昆虫就被我们概括出来了，可是有没有觉得少了什么呢？如何使这些昆虫变得更加漂亮呢？（花纹）
2、局部观察：
（1）我们看看它们身上都有哪些漂亮的花纹？进一步引导学生细致观察昆虫身体上的花纹，教师示范在黑板上帮助学生画出由点、线、形状组成的各种图案（2）思考：还有什么办法能让手中的昆虫更漂亮？（除了添加花纹还可以涂上鲜艳的颜色）展示课下画好的昆虫作品。
小结：昆虫的身体结构有着共同的特点，但是由于种类不同，在外形、花纹上也有所不同，要想画出它们的样子，平常要多观察，抓住它们的特点。
【设计意图】以引导、思考、观察及示范的方式，让孩子们更细致的了解昆虫，学习其表现方法。
通过交流，深入了解昆虫特征，提高想象能力和造型表现能力。
4、欣赏作品：
（1）说说学生作品，你最喜欢哪一幅作品？哪幅画面最有趣？
（2）用什么方法可以把昆虫画得既可爱又漂亮呢？
【设计意图】在欣赏交流中培养学生的欣赏能力，和语言表达能力。
5、教师示范作画步骤：
①构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
②起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画。
③装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。
用学过的线和基本形来装饰。
④涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。
涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
【设计意图】通过示范帮助学生解决教学难点。
（四）学生作业：
1、作业：请画一幅昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖，也可以自己创造。
要点：①构图新颖，饱满；②昆虫表现生动有趣；③昆虫的特征突出。
2、教师巡视辅导，发现好的作品及时进行展示，对出现的问题及时进行纠正。
【设计意图】让学生按要求进行主题创作，自由地用美术语言表达自己的情感。
（五）展示评价：
1、展示学生集体创作的作品，其他同学说一说你最喜欢哪幅作品？为什么？
2、在色彩表现上有什么特点？给你什么感受？今天这节课你有哪些收获呢？【设计意图】在交流、欣赏中提升对美术创作的认识，提高审美能力。
（六）课堂延伸，拓展创新
1、扩展：通过这节课的学习，及觉得今后要如何对待这些昆虫小动物？
昆虫是我们人类的好朋友，在我们的生活中也随处可以见到它们的影子。
如昆虫玩具、昆虫箱包、以及我们身边的昆虫垃圾桶和昆虫花灯展。
2、总结：同学们，昆虫虽小，但它们用自己的生命装点着大自然。
它们和我们一样，都是大自然的小精灵、大自然的孩子。
所以，我们一定要好好关心和爱护这些昆虫小动物，让他们和我们一样幸福快乐的生活。
【设计意图】培养学生关注生活，热爱动物，增进对昆虫的情感，
九、板书设计
我和昆虫：结构、外形特征、花纹、颜色。