早读课要求及评比细则

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早读课要求及评比细则

早读课要求及评比细则“一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高。

特拟定如下早读课要求及评比细则。

一、早读安排：原则上，星期一、星期三为语文早读；星期二、星期四为英语早读；星期五为政治早读（班主任、科任老师可根据早读需要进行调换）。

二、早读要求：1、学科老师要明确早读任务，前一天放晚学时，相关学科教师需把次日早读任务写在黑板上。

2、学科指导老师要及时组织早读，7：10分进班级组织学生早读，可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。

也可由学科课代表协助早读，但班主任和学科指导老师要做好监控。

3、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入。

4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

三、早读形式：可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读。

四早读纪律要求：1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机、不提前吃早餐等。

2、早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，不准在教室外逗留等待上课铃响。

3、早读期间，各班不能出现学生乱跑现象，值日生在铃响后迅速进教室早读。

4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动。

五、评比办法：（一）评比内容（10分）：1、早读组织及时（3分）；2、早读纪律良好（2分）；3、早读效果良好（3分）；4、组织早读得当（2分）。

（二）扣分事项。

1、早读迟到每人扣1分，无故缺席每人扣2分。

2、早读期间有xx扫现象，每人次扣2分。

3、早读无组织纪律、无读书任务，每人次扣2分。

4、早读分餐人数每班4-5人，少一人扣2分。

（总分10分，扣完为止）六、其他：1、早读情况纳入班级量化评比，班主任要按照上述评比要求认真组织好本班早读，并及时对早读情况进行评议，努力提高早读质量。

早读课要求及评比细则

早读课要求及评比细则“一日之计在于晨” ，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高。

特拟定如下早读课要求及评比细则。

一、早读安排：原则上，星期一、星期三为语文早读；星期二、星期四为英语早读；星期五为政治/数学或其他学科早读（班主任、科任老师可根据早读需要进行调换）。

可参看早读课表进行。

二、早读要求：1、学科老师要明确早读任务，前一天放晚学时，相关学科教师需把次日早读任务写在黑板上。

2、学科指导老师要及时组织早读，7：20 分进班级组织学生早读，可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。

也可由学科课代表协助早读，但班主任和学科指导老师要做好监控。

3、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入，杜绝唱读现象。

4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

三、早读形式：可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读（由各班根据实际定）。

四早读纪律要求：1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如：不坐在讲台批阅作业、看书、制作课件、不随意外出走动、不接听手机、不提前吃早餐等。

2、早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，不准在教室外逗留等待上课铃响。

（情节严重的，同样视为违纪！）3、早读期间，各班不能出现学生乱跑、无组织纪律现象，值日生在铃响后迅速进教室早读。

4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动。

五、评比办法：（一）评比内容（10 分）：1、早读组织及时（3分）；2、早读纪律良好（2 分）；3、早读效果良好（3分）；4、组织早读得当（2 分）。

（二）扣分事项。

1、早读迟到每人扣1分，无故缺席每人扣2 分。

2、早读期间有晨扫现象，每人次扣2 分。

3、早读无组织纪律、无读书任务，每人次扣2 分。

济南路中学初一级部早读评比计划

济南路中学初一级部早读评比计划
为了进一步提高早读效率，加强早读管理，初一级部决定对早读情况进行评比，现就评比有关事宜计划如下：
一、评比对象
初一级部10个班级。

二、评比时间
自2018年1月2日开始评比。

三、评分细则
总分为10分，实行倒扣分制，扣完为止。

评分由美日值日校长带领值日主任进行评分。

1、内容布置要求（2分）
（1）详细具体；
（2）有具体时间分配；
（3）通过展台投影或PPT展示；
每有一项不符合要求，扣0.5分。

2、早读气氛（2分）
（1）声音洪亮；
（2）充满激情；
每有一项不符合要求，扣0.5分。

3、规范姿势（2分）
（1）身体站直；
（2）端书标准；
（3）不乱摇乱晃；
（4）手中有笔；
没有一项不符合要求，扣0.5分。

4、纪律（2分）
每发现1人次违反纪律，扣0.5分，扣完为止。

5、参与率（2分）
100%参与，计2分，其他依次折扣。

得分=2*参与率。

四、评比结果使用
1、每周五统计一周结果。

2、一、二学部共评出3个优秀班级，授予“早读优胜班级”流动红旗。

3、每周一升完国旗后，宣布上一周评比结果。

周一下午班主任会议，授予获奖班级流动红旗。

循环周期为1周。

附：早读检查表。

早读检查内容及评分标准、评分表

高一年级专项早读检查内容及评分标准
1、标准
声音：听不到他人声音（哼哼嘟囔等为不达标）
姿势：一是站姿，双脚跨立（歪斜、屈腿等为不达标）；二是读书姿势，高度是书本下沿与下巴齐平，书本与眼睛的距离是30厘米左右（书本拿的过低、过高、过近等为不达标）
精神状态：积极、专注（张望、说话、去厕所等为不达标）
2、评分
不达标学生每人次减2分，三项合计后总评、全年级排队
3、检查安排
（1）教育处每天全程、不定时、多遍检查。

（2）年级部主任每天全程、不定时、非一次检查整个年级。

（3）班主任检查：（除2个主任外），每周一至周五各年级部每天安排3个班主任（全年级每天有6个班主任检查）；以年级部为单位、班主任统一行动、分排逐人检查，在检查表上清楚记录第几排第几个学生不达标；A部：星期一二三在前半段时间内检查一遍，星期四五六在后半段时间内检查；B 部：星期一二三在后半段时间内、星期四五六在前半段时间内检查；年级部主任做好安排，检查时尽量覆盖整个班级、做到真实检查、客观评价。

4、早读结束后将评分表交教育处
5、每天高一年级专项排队评比，对落后班级进行不同形式的调度、督促；
6、为便于与其他年级进行评比评定，同过去一样，仍按教育处检查情况记
入公布的全校早读量化。

附：评分表
高一年级早读专项检查评分表
检查人员签名：请将情况写具体：第几排第几个同学。

班级早读考评细则

初一年级班级早读考评细则
2016.9.1 为了整顿初一新生早读秩序，营造良好的读书氛围。

特制订以下早读评比细则。

（说明：时间为学生到校到早读结束，考评分为年级组长30分，辅导员为30分。

）
考评内容和扣分
1、按时到校，及时带上小板凳按班级到指定地点读书。

迟迟不出教室早读（除下雨天外），每人次扣1分。

2、教室内有学生无故逗留不及时出教室(除扫地学生外)每人次扣1
分。

3、教室内外有学生抄袭或者补作业，直接扣5----10分，情况严重将该班级直接评为最差班级。

并将名单公布，该学生也将示众。

3、早读场面混乱，学生不读书，说闲话。

每次扣2分，并示众。

4、坐列不整齐，乱无秩序。

扣三分。

5、随意进出教室。

每人次扣2分，并示众。

说明：以上扣分项目将纳入年级组长和辅导员的考评内容，并在流动黑板和固定黑板中随时公布违纪情况及评比结果，依据结果评出优秀班级和较差班级，优秀班级作为评选文明班级的对象。

希望各班班主任重视早读秩序的要求，希望各班级学生戒骄戒躁，严格遵守班规校纪，为创建纪律严明、学风浓厚、卫生整洁、成绩优秀的文明班级而奋斗。

高效早读的标准和要求

高效早读的标准和要求
一、班主任：
（1）检查学生是否按时到校，对未按时到校学生要及时联系家长，督促学生尽早进入早读的学习状态。

（2）对违纪学生、状态不佳的学生进行提示和提醒，甚至采取措施进行批评教育。

（3）组建好班级学习管理架构，选好课代表、学习小组长、纪检委员等。

充分发挥学生的管理作用，让这些干部当好班主
任或老师的小帮手。

二、教师：
（1）遵守劳动纪律，有责任感，不迟到，尽量早到班。

（2）精神抖擞，情绪饱满，充满激情。

（3）示范读、领读声音洪亮，充满感染力。

（4）给学生明确早读任务。

根据学生的实际，可以分层明确任务，必须将任务公布在黑板上，让学生时刻清楚明白。

（5）教给学生读记的方法，时刻关注学生读书的情绪，关注学生读书的声音，不断提醒和互动。

可齐声读，可站着读，不断调动学生读书的热情。

（6）明确检查早读任务完成的措施。

可分组，由组长检查落实，并当时公布。

老师可抽背重点学生（优生、临界生、学困生或态度有问题的学生），鞭策、督促学生完成早读任务。

三、学生
（1）在老师的调动下，精神抖擞，情绪饱满，神情专注，充满学习的热情和渴望。

（2）朗读声音洪亮。

每人的朗读声必须让自己听见，增强记忆的效果。

（3）在老师的指导和提示下，讲究记忆的方法，积极主动高效完成早读的学习任务。

（4）学生完成早读任务后，可自觉进行新课的预习，也可以复习巩固前面所学的知识点或课文，也可以帮助同桌完成早读的学习任务。

学校对早读的管理制度

一、总则为了加强学校早读管理，提高学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，确保早读质量，特制定本制度。

二、早读时间安排1. 早读时间：每周一至周五，早晨7:00至7:30。

2. 早读地点：各班级教室。

三、早读内容1. 早读内容主要包括语文、英语、数学等学科的基础知识，以及古诗文、作文等。

2. 早读内容应根据不同年级、不同学科的特点进行合理安排。

四、早读要求1. 学生应按时到校，参加早读活动。

迟到、早退者，需向班主任说明原因，并接受相应的处理。

2. 学生在早读期间应保持教室安静，专心听讲，不得随意讲话、走动。

3. 学生应认真阅读教材，积极参与早读活动，做到眼到、口到、心到。

4. 学生应遵守纪律，不得在早读期间玩手机、吃东西、打闹等。

五、早读管理措施1. 班主任负责本班早读活动的组织与管理工作，负责检查早读纪律，监督早读内容，确保早读质量。

2. 教师应按时到教室，协助班主任管理早读，对早读情况进行指导和监督。

3. 班级设立早读组长，负责组织本班早读活动，协助班主任管理早读纪律。

4. 学校将定期对早读情况进行检查，对早读表现优秀的学生进行表彰，对早读纪律松散、质量不高的班级进行通报批评。

六、早读考核与奖惩1. 学校将对早读情况进行定期考核，考核内容包括早读纪律、早读质量、早读参与度等。

2. 对早读表现优秀的学生，学校将给予表彰和奖励；对早读纪律松散、质量不高的学生，将进行批评教育，并要求其改进。

3. 对早读表现突出的班级，学校将给予一定的物质奖励和精神鼓励。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。

2. 本制度如有未尽事宜，由学校教务处根据实际情况予以补充和完善。

通过本制度的实施，我们相信学校早读活动将更加规范、有序，学生们的自主学习能力和学习习惯将得到有效提高。

学校早读的十项标准

学校早读的十项标准
为提高学校各班早读三十分钟的质量，用早读点燃一天的学习激情，养成精准、高效学习的习惯，特拟定早读十项标准，请各班同学、教师遵照执行，以标准称量自己的早读是否达标。

1.学生至少提前十分钟进入教室做好早读准备；
2.早读前三分钟，教师进行励志教育，点燃早读激情；
3.教师提前布置好早读任务，在黑板上板书早读目标（任务清单），
早读任务要具体，有针对性，可完成，可检测；
4.全体同学站立整齐，高声诵读15分钟，要求学生书声朗朗，精神
饱满，斗志昂扬；教师走动督学，进行个别化辅导与抽查；
5.根据学科特点，细化早读30分钟时间，以5分钟为单位细化学习
任务。

6.早读任务既有共性要求，也可每天可给学生5分钟左右时间自由
早读；
7.每天早读最后5分钟必须进行早读检测，可听写、默写、小检测、
抽背等等；
8.教师每周向教研中心提交一周早读任务清单，汇报任务完成情况，
分析存在问题与解决办法；
9.学校不定期进行早读满意度调查评价，收集学生建议与意见，不
断改进早读教学，提高早读质量；
10.早读量化统计表。

小学学校早读管理制度

一、指导思想为全面提高小学教育教学质量，培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯，确保学生身心健康，特制定本早读管理制度。

二、早读时间1.早读时间：每周一至周五，上午7:30至8:00。

2.特殊情况：遇恶劣天气或节假日，根据学校安排调整。

三、早读内容1.早读内容主要包括：语文、数学、英语等各学科基础知识，以及经典诵读、成语接龙、诗词朗诵等。

2.教师应根据学生的年级、学习水平、兴趣爱好等，合理布置早读内容。

四、早读要求1.全体学生必须按时参加早读，不得无故迟到、早退、旷课。

2.学生应保持良好的学习状态，认真朗读，积极参与互动。

3.学生应保持教室整洁，不随意乱扔垃圾，不随意涂鸦。

4.学生应遵守纪律，不说话、不打闹，不影响他人学习。

5.教师应全程参与早读，指导学生朗读，纠正发音，解答疑问。

五、早读评价1.学校将定期对早读情况进行检查，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

2.对早读表现不佳的学生，教师应耐心辅导，帮助学生提高早读质量。

3.早读成绩将纳入学生综合素质评价体系，作为评选三好学生、优秀班干部等的重要依据。

六、早读管理职责1.班主任负责组织、管理班级早读，确保早读活动顺利进行。

2.任课教师负责指导学生早读，解答学生疑问，提高早读质量。

3.学校领导负责监督、检查早读活动，确保早读制度落实到位。

七、附则1.本制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，由学校另行规定。

2.本制度由学校德育处负责解释。

通过实施本早读管理制度，我们相信，我校学生的自主学习能力、学习习惯和综合素质将得到显著提高，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

日常早读计划及评比细则

日常早读计划及评比细则
目标
此文档旨在规定日常早读计划的细则，以及评比参与者的准则和标准。

日常早读计划
每位参与者应遵守以下要求：
1. 每天早晨，参与者需花费至少30分钟进行早读活动。

2. 参与者可以自主选择读物，包括但不限于书籍、文章、报纸等。

3. 早读活动应以提升个人知识和素养为目的。

评比细则
为了鼓励参与者积极参与日常早读计划，我们将进行评比，并给予一定的奖励。

以下是评比参与者的准则和标准：
1. 参与度：参与者应按时完成每天的早读活动，并在指定的时间内提交早读内容摘要。

2. 质量：参与者应选择高质量的读物，并能够理解并输出关键观点和内容摘要。

3. 多样性：参与者应尝试读取不同领域的文章和书籍，以拓宽知识广度。

4. 创新性：参与者可通过个人思考和总结，给出独特的见解和观点。

评比将以每月为周期进行，评选出最佳参与者并给予奖励。

奖励可能包括但不限于证书、小奖品或特殊荣誉。

结束语
通过制定日常早读计划及评比细则，我们希望能够激发参与者养成良好的早读惯，并以此提升个人知识和素养。

感谢您的参与！
以上是《日常早读计划及评比细则》的内容。

实验小学书香校园——晨诵午读评比细则

实验小学“书香校园一一晨诵、午读”评比细则
为贯彻落实上级“书香墨香校园”建设文件精神，进一步推进我校“书
香校园”建设，制定“晨诵、午读”评比细则如下：
一、评比内容：
1.晨诵午读时间
严格执行学校安排，学生坚持晨诵午读。

学生上、下午进入校园到班级后除打扫卫生的同学外，其余同学开始诵读。

晨诵可放声朗读；午读可安静。

非特殊情况下任何教师都不得随意挤占或挪用晨诵、午读时间。

2.晨诵午读内容
(1)晨诵内容包括朱子文化部分内容、必背古诗词与名言警句等。

(2)午读内容包括课标规定的必读书目与选读内容，选读内容由各段教研组组织安排。

建议各班结合班级实情制定切实可行的班级读书计划，给学生推荐合适的书目，提高读书效果。

3.晨诵午读纪律
班主任与科任配合，合理安排每天值班负责学生，做到学生入室即读、入室即静，确保晨诵午读秩序井然，纪律良好。

二、评比分值及安排
1.晨诵、午读各占10分。

2.班级秩序混乱，未组织每次扣3分。

3.发现学生阅读不健康书目，每人次扣1分。

4.发现学生随意走动、打闹、开玩笑、大声喧哗的情况每人次扣1分。

三、检查时间
1.晨诵检查时间：7：55—8：15
2.午读检查时间：13：45—14：15
四、评比办法
1.每天两次评比，结果每周一公布。

2.评比结果纳入班级“五项评比”，作为“优秀班级”“先进班级”评选参考。

3.评比“书香墨香”两香班级。

高中学校早读管理制度细则

一、目的与任务1. 提高学生自主学习能力，培养良好的学习习惯。

2. 增强学生记忆力和理解力，提高学科成绩。

3. 塑造学生良好的人格品质，培养学生的团队精神。

二、时间安排1. 早读时间为每天早晨7:00至7:30。

2. 早读时长为30分钟。

三、组织与安排1. 每班设立一名早读课代表，负责早读的组织与监督。

2. 早读课代表需提前一天向班主任报告早读内容，班主任审核后予以确认。

3. 早读课代表需提前15分钟到达教室，组织学生做好早读准备。

四、纪律要求1. 学生需按时参加早读，不得迟到、早退、旷课。

2. 学生需保持教室安静，不得喧哗、打闹。

3. 学生需遵守课堂纪律，不得玩手机、吃东西等。

4. 学生需尊重他人，不得对他人进行侮辱、诽谤。

五、考核与奖惩1. 早读课代表负责记录学生出勤情况，每周向班主任汇报。

2. 对出勤率达到100%的学生，给予表扬；对出勤率低于80%的学生，给予批评。

3. 对积极参与早读、表现优秀的学生，给予奖励；对违反纪律的学生，给予相应处罚。

六、监督与评估1. 班主任负责监督早读课的开展情况，确保早读任务的完成。

2. 教导处定期对早读情况进行检查，发现问题及时整改。

3. 学期末，对早读工作进行总结评估，对表现突出的班级和个人进行表彰。

七、早读内容安排1. 语文：古诗文背诵、现代文阅读、作文素材积累。

2. 数学：公式定理复习、例题讲解、作业预习。

3. 英语：单词背诵、课文朗读、语法知识复习。

4. 物理、化学、生物：公式定理复习、实验操作练习、习题解答。

八、其他1. 早读期间，教师不得进入教室，不得干扰学生早读。

2. 学校定期举办早读活动，如早读比赛、早读分享会等，激发学生学习兴趣。

3. 各学科教师需关注学生早读情况，及时发现并解决学生遇到的问题。

通过以上制度细则的实施，旨在提高高中学校早读课的管理水平，培养学生良好的学习习惯，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。

学生晨讲与早读管理规定

学生晨讲与早读管理规定在学校中，每天早晨的晨讲与早读是一项重要的管理规定。

这不仅是为了统一学校的行为规范，更是为了培养学生的自律能力和健康习惯。

本文将从晨讲与早读的目的、管理规定的依据、具体执行细则、晨讲与早读的意义以及如何改善等方面进行分析和探讨。

一、晨讲与早读的目的晨讲与早读的目的是为了培养学生良好的行为习惯和思想品质。

通过每天早晨的晨讲，学生可以接触到一系列优秀的人物事迹、相关知识和道德要求，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

早读则是通过阅读优秀的文学作品，帮助学生培养阅读兴趣，提高文学素养和审美能力。

二、管理规定的依据晨讲与早读的管理规定是基于教育法、教育部门颁布的学生行为规范和学校的教育目标等依据制定的。

这些规定旨在引导学生遵守规则，培养他们的自律与自制能力，并促进学校良好的教育环境。

三、具体执行细则晨讲与早读的具体执行细则包括时间安排、内容选择和学生参与等方面。

每天早晨的晨讲时间通常在15分钟左右，由学校安排一名教师负责。

教师可以选择一些优秀的人物事迹、课外知识或道德故事进行讲解，以激发学生的思考和讨论。

早读时间通常在30分钟左右，学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，也可以由学校提供一些经典文学作品供学生选读。

四、晨讲与早读的意义晨讲与早读对学生的意义是多方面的。

首先，晨讲可以帮助学生了解社会各个领域的先进事迹和成就，激发他们的学习兴趣和求知欲。

其次，早读可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的文学素养和语言表达能力。

此外，晨讲与早读还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们良好的道德品质和社会责任感。

五、如何改善晨讲与早读尽管晨讲与早读在培养学生的自律与自制能力方面起到了一定的作用，但仍有一些问题需要解决和改善。

首先，晨讲的内容应更贴近学生的实际需求和兴趣，以激发学生的学习热情。

其次，早读的书籍选择应更加注重培养学生的阅读兴趣和提高文学素养，避免过多强调学术知识的灌输。

晨读活动管理与评价规定

晨读活动管理与评价规定晨读活动是学校组织的一项重要活动，旨在培养学生的良好阅读习惯和提高阅读能力。

为了更好地管理和评价晨读活动的效果，学校需要制定相应的管理与评价规定。

本文将从多个方面展开回答，探讨晨读活动管理与评价规定。

一、活动的组织与安排晨读活动的组织与安排对于活动的效果至关重要。

首先，学校应设立晨读活动的负责人，负责统筹活动的策划与安排。

其次，在选择晨读内容时，应根据学生的年级和兴趣进行合理的调配，确保活动的多样性和吸引力。

同时，活动的时间和地点也需合理安排，以保证学生有足够的时间和良好的环境进行阅读。

二、活动内容的多样性为了提高学生的阅读兴趣和阅读水平，晨读活动的内容需要具有一定的多样性。

学校可引入各类文学作品、科普读物、历史故事等不同类型的书籍，以满足学生的不同需求和兴趣。

同时，还可以邀请作家、学者等人士进行讲座或分享，增加活动的互动性和趣味性。

三、活动的引导与辅导晨读活动不仅仅是让学生阅读，还需要有相关的引导和辅导。

学校可以安排一些阅读指导老师，指导学生如何选择适合自己的阅读材料，如何进行阅读理解和分析。

此外，还可以鼓励学生进行阅读笔记、读后感等形式的写作，以提升学生对书籍的理解和思考能力。

四、活动成果的展示与推广为了增加晨读活动的影响力和参与度，学校可以安排学生进行活动成果的展示与推广。

可以组织一些阅读分享会或者开办晨读文学社团，让学生有机会展示自己的阅读成果，与其他同学一起交流和分享阅读体验。

五、晨读活动的评价指标对于晨读活动的评价与考核，学校可以制定一些具体的指标。

例如，可以根据学生的阅读书目、阅读时间、阅读理解能力等方面进行评估。

同时，可以引入学生的自我评价和同学之间的互评，进一步增强学生的参与度和责任感。

六、评价结果的应用与反馈评价结果的应用与反馈也是晨读活动管理的重要环节。

学校可以根据评价结果，对活动的组织和内容进行相应的调整和改进。

同时，还要及时向学生、家长以及相关教师反馈评价结果，让大家了解活动的效果和问题，共同推动晨读活动的发展。

早读规章制度范本

早读规章制度一、目的和意义早读是学校教育教学的重要组成部分，旨在培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，丰富学生的校园生活。

为了规范早读管理，提高早读效果，特制定本制度。

二、早读时间早读时间定为每天早晨8:00-8:30，由班主任或语文老师负责组织和管理。

三、早读内容早读内容主要包括经典诗词、优美散文、名著节选等，旨在提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

四、早读要求1. 学生应按时到达教室，安静就座，准备好早读材料。

2. 学生应认真跟读，大声朗读，不玩手机，不做与早读无关的事情。

3. 学生应积极参与早读活动，主动向老师请教生字词，提高自己的阅读能力。

4. 学生应保持良好的早读纪律，不大声喧哗，不随意走动，不打闹。

五、早读评价1. 老师应定期检查学生的早读情况，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

2. 学校应定期组织早读比赛，激发学生的早读兴趣，提高学生的早读效果。

3. 学生应对自己的早读情况进行自我评价，总结早读收获，不断提高自己的阅读水平。

六、早读管理1. 班主任或语文老师应负责早读的组织和管理，确保早读活动的顺利进行。

2. 老师应关注学生的早读情况，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。

3. 学校应加强对早读设备的维护和管理，确保早读活动的正常开展。

4. 学校和家长应共同关注学生的早读情况，营造良好的早读氛围，培养学生良好的阅读习惯。

七、违规处理1. 学生如有违反早读规章制度，应由班主任或语文老师进行批评教育，并督促其改正。

2. 对违反早读规章制度严重的学生，学校应给予相应的纪律处分，直至取消其早读资格。

八、附则本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

九、解释权本制度的解释权归学校所有。

早读课要求及评比细则(同名5322)

姜堰市克强学校小学部优秀早读课评比方案“一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美能力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高，特拟定如下优秀早读课评比方案。

一、早读人员安排原则上，严格执行《早值午值安排表》。

二、早读常规要求1．任课老师要明确早读任务，在前一天放晚学前，把次日早读任务告知学生，并写在黑板显目位置；早读任务要做到要求明确，数量适中。

2．指导老师要按时到班（7：20前）组织学生早读， 7:30学生必须到班早读。

3. 早晨，学生进入校园不准在教室外逗留，必须马上进教室早读，养成一到校就读书的好习惯。

4．值日生在铃响后必须迅速进入教室早读。

5.学生早读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音响亮。

6.早读期间，学生不得写作业、交作业，不能出现乱跑现象，7.指导教师要在早读结束前安排一定时间，通过适当形式对学生的早读任务完成情况进行检查。

8.指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如不随意外出走动、不接听手机、不批改作业等。

三、早读基本形式可采取带读、集体读、自由读、分组读、分角色读等形式开展有效早读；如遇到请假、公出等特殊情况，也可由学生科代表协助早读，但班主任或其他老师要在班做好监控。

四、评比具体办法1.评比内容（100分）（1）早读组织及时（30分）。

（2）早读纪律良好（20分）。

（3）早读效果良好（30分）。

（4）组织早读得当（20分）。

2.扣分事项（1）学生早读迟到每人每次扣5分，无故缺席每人扣10分；教师迟到每次扣10分，无故缺席每次扣20分。

（2）早读期间有晨扫现象，每次扣10分。

（3）早读无组织纪律、无读书任务，每次扣10分。

（4）早读时，有与完成背诵任务无关的来回走动现象，每次扣10分。

（5）每月进行背诵任务抽查，每次根据得分情况划分优秀、合格、不合格三个等级，对不合格的学生进行相应的扣分。

晨读活动方案及评比细则

晨读活动方案及评比细则
活动目的
晨读活动旨在提倡良好的阅读惯，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时加强学生与书籍的互动交流。

活动内容
1. 晨读时间：每天早上8:00-8:30，全校师生参与晨读活动。

2. 图书选择：学生可自主选择阅读的图书，可以是故事书、科普书、文学作品等，并不限于教材。

3. 阅读方式：
- 学生可以独自安静地阅读；
- 学生可以选择与其他同学一起阅读，进行书籍交流与分享。

评比细则
1. 阅读记录：学生需要每天记录自己的阅读时间和阅读内容。

2. 阅读数量：根据每位学生的阅读记录，统计出每个月的累计阅读数量。

3. 阅读质量：学生可以在每月最后一周，提交一份自己最喜欢的一本书的读后感及对书籍的评价。

4. 评比方式：
- 每月评选出学生阅读数量最多的前三名，并给予奖励；
- 每学期评选出学生阅读质量最高的前三名，并给予奖励。

5. 奖励设置：根据评比结果，针对阅读数量和阅读质量的评选分别设置奖励，如图书、奖学金、证书等。

以上为晨读活动方案及评比细则，希望通过这个活动能够促进学生们的阅读兴趣和阅读能力的提升，引导他们养成良好的阅读习惯。

早读规章制度细则

第一章总则第一条为加强学校早读管理，提高学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，特制定本细则。

第二条本细则适用于我校全体学生。

第三条早读是学校教学活动的重要组成部分，是培养学生自学能力和良好学习习惯的重要途径。

第二章早读时间及地点第四条早读时间为每日早上7:00至7:30。

第五条早读地点为各班级指定的教室或指定的早读区域。

第三章早读内容第六条早读内容应包括课本知识、经典诵读、作文素材、时事政治等。

第七条学生应按照教师布置的早读任务进行阅读和学习。

第八条早读过程中，学生应积极参与，认真听讲，做好笔记。

第四章早读纪律第九条学生必须按时参加早读，不得迟到、早退、旷课。

第十条早读期间，学生应保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。

第十一条学生应自觉维护早读秩序，不得随意离开座位或教室。

第十二条学生在早读过程中，应关闭手机等电子设备，避免干扰他人。

第五章早读考勤第十三条早读考勤由班主任负责，每天早读结束后进行记录。

第十四条迟到、早退、旷课的学生，班主任应及时记录并通报家长。

第十五条早读考勤情况将纳入学生综合素质评价体系。

第六章早读效果评价第十六条学校将定期对早读效果进行评价，评价内容包括学生出勤率、参与度、学习效果等。

第十七条对早读表现优秀的学生给予表扬和奖励。

第十八条对早读表现不佳的学生进行批评教育，并要求改正。

第七章附则第十九条本细则由学校教务处负责解释。

第二十条本细则自发布之日起施行。

第二十一条本细则如有与国家法律法规、学校规章制度相抵触之处，以国家法律法规、学校规章制度为准。

xx小学早读要求

xx小学早读要求xx小学早读要求“一日之计在于晨”！为培养学生良好的读书习惯，增强学生记忆力，努力营造浓厚读书氛围，提高早读质量，学校特制定早读要求及评比标准如下。

一、早读安排：一二年级为语文早读。

三--六年级：星期二语文、星期三科学、星期四英语、星期五品社。

如因天气原因周一不能升旗则上语文早读。

二、早读要求：1．学科老师要明确早读任务，提前将早读内容写在黑板上，布置给学生。

2．班主任要及时组织学生早读，学生进校园就进入读书时间。

打扫卫生必须在7:45分结束。

3．学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入。

三、早读形式：可采取带读、集体读、自由读、分组读等形式进行早读。

四、早读纪律要求：1．班主任7点30要准时到岗，和当天早读科任老师一起组织学生早读，如科任老师任教多个班级，则在各班级之间巡回指导，保证早读质量。

2．早到校学生进入校园必须马上进教室，根据早读安排自觉读书（可以默读或小声读），除值日生外任何人不准在室外逗留。

3.执勤人员（级部主任和值日学生）要及时上报各班级早读情况。

（将扣分情况上报给xx老师）扣分情况按照早读评分标准扣除。

xx小学2017年10月xx小学早读、午写评分标准1.读书、写字时间必须有班主任在教室内，否则扣1分。

2.铃响后应立即开始读书或写字，读书、写字时间应在座位上坐好，不随意离开座位；随意下位或做其它与读书、写字无关事情者每人次扣1分。

读书、写字姿势不准确者每人次扣0.5分。

3.写字或读书时间有说话者，发现每人次0.5分。

4.早读写字时间：发现检查作业次扣1分。

5.早读或写字时间：预备铃响后，室外仍有打扫卫生者每次扣1分。

初中早读评比方案

初中早读评比方案1. 评比目的初中早读评比的目的在于调动学生早读的积极性，鼓励他们养成良好的早起习惯，提高学习自觉性和主动性。

同时，通过评比活动，加强对早读的管理和教育，提高学生的阅读水平和语言表达能力。

2. 方案内容2.1 时间安排本次初中早读评比活动计划在学期期间进行，每周五统计评比结果。

早上7:10-7:25为早读时间，学生需要在规定的时间内到校操场或教室早读。

每周早读时间在总时数内占比不少于50%的班级可参加评比活动。

2.2 评比标准评比标准分为以下几项：•准时率：学生在规定时间内到达早读地点的比例。

•早读认真度：学生在早读期间的认真程度，包括安静听读，不交头接耳等。

•习惯养成情况：学生是否养成良好的早起习惯，是否能够自觉到校早读。

2.3 排名方法以班级为单位进行排名，每周五统计该班级的评比数据，根据以下规则进行排名：•准时率排名：准时率高的班级排名靠前。

•早读认真度排名：认真度高的班级排名靠前。

•习惯养成情况排名：习惯养成情况好的班级排名靠前。

按照三项标准各占40%，剩余20%评委自行决定。

评比结束后，本校内前三名班级将授予“早读之星”称号，学生将获得相应的奖励。

3. 活动宣传为了让更多的学生参加早读评比活动，学校将采取以下宣传方式：•在校园内张贴海报，介绍评比活动的内容和意义。

•在学校网络平台和微信公众号中提供评比活动的相关信息，包括具体时间、评比标准和奖励内容等。

•联合班主任、家委会等，督促学生积极参加评比活动。

4. 其他注意事项•评比活动期间，教师要认真监管早读时间，确保学生能够在规定的时间内到达早读地点。

•各班级要落实评比标准，加强对学生早起习惯的培养和管理。

•活动结束后，学校要进行总结，归纳经验，为今后的早读评比活动做好准备。