合欢树——史铁生
《合欢树》史铁生课文解析
《合欢树》史铁生课文解析《合欢树》史铁生课文解析《合欢树》是可以看做代表史铁生的个性或风格的一篇散文佳作。
以下是小编为大家收集的《合欢树》史铁生课文解析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
原文十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。
我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。
除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪1的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。
这差不多是要命的事。
我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。
母亲惊惶2了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。
她跟我说：“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。
“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。
“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。
“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。
我们俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
《合欢树》
成长与自我救赎
成长的艰辛与挫折
小说中描写了主人公成长过程中 的艰辛和挫折，这些经历让他逐
渐认识到生活的残酷和不易。
自我救赎的过程
在经历了一系列的打击和磨难后 ，主人公开始了自我救赎的过程 ，他通过自己的努力和坚持，逐 渐走出了困境，找到了生活的方
向和意义。
成长的意义与价值
通过主人公的成长经历和自我救 赎过程，小说展现了成长的意义 和价值，即面对困境不屈不挠、 勇往直前，最终实现自我价值和
不同文化背景下成长故事对比
不同文化背景下的成长观念
不同文化对成长的定义、期望和教育方式存在差异，如集体主义 与个人主义、纪律与自由等。
《合欢树》中的成长主题
作品通过主人公的成长经历，探讨了家庭、社会和个人因素对成长 的影响，以及成长的痛苦和收获。
跨文化成长故事举例
可以对比《哈姆雷特》与《合欢树》中主人公的成长经历，分析不 同文化背景下的成长故事异同。
叙事结构安排
回忆与现实交织
小说采用了回忆与现实交织的叙事方式，通过主人公对往事的追忆，将读者带入 到那个充满爱与痛苦的时代。
插叙手法的运用
作者在叙事中巧妙地运用了插叙手法，通过插入一些与主线情节相关的回忆和细 节，使得小说的情节更加丰富和完整。
情感渲染技巧
细腻的心理描写
小说通过细腻的心理描写，生动地展现了主人公在经历人生 变故后的内心变化和情感波动。
细腻生动
通过对合欢树和周围环境的细致描绘 ，呈现出一幅幅生动的画面，使读者 仿佛置身于现场。
情感真挚
字里行间流露出作者对生命的深刻感 悟和对美好瞬间的珍视，情感真挚动 人。
哲理性强
通过对合欢树生命历程的叙述，引发 读者对生命意义、自然法则等问题的 思考，具有较强的哲理性。
合欢树原文
合欢树原文合欢树(史铁生)十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说他自己，说她小时候的作作得还好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的，“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
”我听扫兴，故意笑:“可能?什么叫可能还不到十岁呢。
”她就解释。
我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上最好看的女的。
她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。
除去给人家画采蛋，我想我还应该再赶点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了百发。
医院已经明确表示，我的病目前没办法只治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多前。
她倒总能找来些希奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷熏、灸。
“别浪费时间啦!根本没用!”我说。
我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会不会?”她说每一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。
最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。
我到没太害怕，心想死了到痛快。
母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说:“怎么会烫了?呢我还直留神呀?”幸亏好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。
她跟我说:“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿终于绝望。
“我年轻的时候最喜欢文学，”她说。
“跟你现在差不大的时候，我也想过搞写作，”她说。
“你小时候的作文不是得过我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。
过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多。
大家都好心好意，认为我不容易。
但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。
《合欢树》--史铁生课件(19张PPT)
“是天堂也是地狱的地方，我想是有一个简称的—— 人间。”
——《来到人间》
二、初读文本，问题探究
齐读文章11—12段，找出一句表述矛盾的 句子，探究作者矛盾复杂的心境。
悲伤也成享受
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段
母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
小说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲______________________，都是为了
__________________的我。
• ①那年我二十岁，母亲头上生了白发，都是因为残废了双腿的我。 • ②那年我二十岁，母亲全副心思放在给我治病上，都是为了一心写小
说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲虔诚的抱着希望，都是为了对人生绝望的我。 • ④那年我二十岁，母亲发疯似的惊惶地昼夜守着我，都是为了不小心
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段Βιβλιοθήκη 母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
十岁 二十岁 三十岁
爱美聪明 热爱生活
早生华发
坚韧执着
淘气任性 愧疚痛悔
骄傲
自暴自弃 后悔遗憾 绝望逃避
子欲养而亲不待
细读文本，深沉涵咏
• 思考：合欢树有哪些象征义呢？
合欢树的成长
希望树
他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行 走，就让思想在笔尖上行走。他的人生从不曾 务虚，而是充实的，充满战斗精神的一生。他 的离开，是文学和思想的共同伤痛。
生命如蚁，灵魂如神！
合欢树
史铁生
（选自《中国现代诗歌散 文欣赏》）
教学目标
• 通过体会作者在文中表现的母子深情，引导学生学会感 悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。
合欢树——史铁生
象征母亲
象征自己
“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。”
母亲
邻居
合欢树
我
孩子
• 斯人已去 空留合欢遮日月 • 此情犹在 唯有树影寂院庭
以树递情
凝望母亲
十 岁 那 年 ……
我得奖，她没有夸我聪明，我很扫兴……
我以为，她更在乎的是她自己……
在绝望的尽头，她提醒我，
凝望母亲
你小时侯作文不是得过第一 ……
• 母亲的发丝、母亲的絮叨、母亲的身体、 母亲的病疼、母亲的坚强、母亲立在门口 的身影、天坛中的脚步、母亲的苦难、母 亲的命运，她用行动给了儿子“人应满怀
希望的活下去”这一问题的答案。
但丁—— 世界上有一种最美丽的声音， 那便是母亲的呼唤。 世界上还有一种美丽的声音, 那是赤子对母亲的呼唤。 世界上还有一种悲哀：无处呼唤
文章为何以合欢树为题目？
• （1）合欢树在作者心目中占有特殊的位置。 • （2）合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是 母爱的象征和化身。
通过这些事表达了怎样的思想感情？
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
母亲去世后，作者对母亲有什么样 的感情，从文中找出相关语句来证明。
那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想， 他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的 一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她 唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可 这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己 去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着， 儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没 有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母 亲，注定是活得最苦的母亲。
合欢树重点笔记
《合欢树》是史铁生的一篇散文，描述了作者对母亲的深切怀念和对合欢树的喜爱。
以下是一些重点笔记：
1. 文章第一段描写了母亲在院子里种下合欢树的情景，表现了母亲的勤劳和爱。
2. 第二段描述了母亲对合欢树的呵护，以及作者对合欢树的喜爱。
3. 第三段描写了母亲去世后，作者仍然能够感受到母亲的爱，以及合欢树给作者的安慰。
4. 第四段描述了作者对母亲和合欢树的思念之情，以及合欢树在四季中的变化。
5. 第五段描写了作者对母亲和合欢树的感激之情，以及合欢树在作者心中的地位。
6. 第六段描述了作者对母亲和合欢树的怀念之情，以及合欢树在作者心中的意义。
7. 第七段描写了作者对母亲和合欢树的思念之情，以及合欢树在作者心中的重要性。
8. 第八段描述了作者对母亲和合欢树的感激之情，以及合欢树在作者心中的特殊意义。
以上是《合欢树》的一些重点笔记，希望能对您有所帮助。
高一语文《合欢树》赏析
高一语文《合欢树》赏析《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲，也是高一语文经典课文，下面是店铺给大家带来的高一语文《合欢树》赏析，希望对你有帮助。
高一语文《合欢树》赏析(一)乍一看去，觉得文章应是状物类散文，因为题为《合欢树》;然而，初读文章，又心生奇异：怎么是写人叙事文章?通读全篇，才不得不佩服作者的构思巧妙。
文章以第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
”作为过渡段，乘转结合，非常自然。
前部分是追忆母亲，后部分是思索合欢树。
对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺垫，打下了感情基调。
两部分衔接流畅，浑然一体。
作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身影的两个镜头，以时间为序，信笔而书，笔触所至。
无不渗透深情，行文如水流成溪，质朴中显风采，平淡中藏深味。
第一个镜头是：10岁时，“我”作文获奖，母亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好。
“我”不服气，故意气她。
年幼的“我”想来是还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传给儿子的那份喜悦与自豪的。
最后两句话“不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
”体现出“我”重新回首这件事时，内心充满对母亲的敬意与眷恋。
第二个镜头是：20岁时，“我”两腿残废后，母亲为了让“我”重新站起来，不辞劳苦，“全副心思放在给我治病上”。
当时，医院放弃了“我”，“我”也“心想死了也好，死了倒痛快”。
而母亲从不肯放弃。
这是一位母亲对儿子最深沉的爱。
生命是可贵的，母亲把儿子带到了这个世界，儿子成了她另一个生命，她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生命走向失望?文中说到“我的胯上被熏成烫伤”，医院的大夫说“这差不多是要命的事”，“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!’幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
” 人生在世，能为自己疯，为自己痛的人有几个?无论何时何地，母亲都是儿子忠实而坚定的支持者。
高中语文课件《合欢树》史铁生
如余华的《活着》、莫言的《红高粱家族》等，这些作品都关注人的生命历程和 生存状态，探讨了生命的价值和意义。通过比较阅读，可以引导学生对生命和生 存问题进行深入思考。
当代社会意义探讨
家庭伦理观念的当代价值
在当代社会，家庭伦理观念依然具有重要意义。通过对《合欢树》等作品的解读，可以引导学生思考如何在现代 社会中传承和弘扬优秀的家庭伦理观念。
02 03
深刻的哲理美
《合欢树》不仅是一部怀念母亲的作品，更是一部充满哲理思考的佳作 。史铁生通过对生命、爱情、责任等问题的探讨，展现了深刻的哲理美 ，使读者在感动的同时也能得到思考和启迪。
独特的艺术美
史铁生在作品中运用了朴素真实的语言、象征手法等独特的艺术手法， 使得作品具有了独特的艺术美。这种艺术美不仅体现在文字的表达上， 更体现在作品所营造的意境和氛围上。
对后世影响及意义
对当代文学的影响
史铁生的《合欢树》以其独特的艺术风格和深刻的哲理思考对当代文学产生了积极的影响 。作品所倡导的真挚情感、深刻哲理和独特艺术风格为当代文学创作提供了新的思路和借 鉴。
对读者的启示
作品中所表达的对生命的热爱、对亲情的珍视、对责任的担当等积极的人生态度，对读者 具有深刻的启示意义。它提醒我们珍惜生命、关爱亲人、勇于承担责任，以更加积极、健 康的心态面对生活。
通过描绘合欢树的生长过程和母亲的病情变化，文章营造了一种悲伤而温馨的氛围 ，使读者能够深刻感受到作者对母亲的思念之情。
史铁生在描绘中融入了自己的情感体验和人生感悟，使得文章具有深厚的思想内涵 和艺术感染力。
情感表达与主题思想
文章通过朴实自然的语言和真挚的情 感表达，深深地打动了读者的心灵， 使读者能够深刻体会到作者对母亲的 怀念和感激之情。
4.合欢树(1)
新课·讲解
4、文章出现了几次“刚来世上的孩子” ？
文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前
两次说作者“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，
这里的“树影儿”就是合欢树的影子，最后说到 “有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的
事，会想起那些晃动的树影儿，会想他自己的妈
妈”，一言道出，合欢树上处处是母爱的影子， 是作者一生都不能磨灭的。
字·词·音
qiàng
tānhuàn
huáng
够呛
fū
瘫痪
xūn jiǔ
惊慌
zhì
敷
qián
熏
jiǎo
针灸 炙烤
shì
虔诚
侥幸
侍弄
字·词·音
稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一 般。
惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。 侥幸：指由于偶然的原因而获得利益或
免去不幸。
合欢树：落叶乔木，含羞草科合欢属。
写法精讲
《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。这 篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一秘密的同时，
深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情。歌颂母亲的伟大与母
爱的无私，历来是古今中外文学作品中感人的母题之一。在这篇怀念 亡母的散文中，找不出一句对母亲歌功颂德的溢美之词，无论在她生 前还是在她身后。作者以一种平实、简约、淡泊、洗炼的笔调，甚至 颇有些惜墨如金的况味，在追述母亲的生前和身后的几件往事的过程 中，抒发了对于亡母缅怀与忏悔相互交织的深厚而又复杂的情感。 在这篇散文中史铁生表达对母亲的深切思念，笔墨不多，要言不
新课·讲解3、文章出现的合欢树有 Nhomakorabea么深意？
1.母亲是一个热爱生活、热爱生命的人。母亲 会为它没发芽叹息，会为它长叶高兴，会为它 没开花念叨；它见证了母亲对史铁生无私而坚 忍的母爱。 2 .合欢树是一种象征。在母亲与作者的潜意 识里，这棵合欢树正是史铁生的影子。 3.“合欢”二字，让我们读出史铁生内心深处 的愧疚与悲伤。
合欢树 原文
合欢树原文合欢树(史铁生)十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说他自己，说她小时候的作作得还好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的，“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
”我听扫兴，故意笑:“可能?什么叫可能还不到十岁呢。
”她就解释。
我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上最好看的女的。
她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。
除去给人家画采蛋，我想我还应该再赶点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了百发。
医院已经明确表示，我的病目前没办法只治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多前。
她倒总能找来些希奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷熏、灸。
“别浪费时间啦!根本没用!”我说。
我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会不会?”她说每一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。
最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。
我到没太害怕，心想死了到痛快。
母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说:“怎么会烫了呢?我还直留神呀?”幸亏好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。
她跟我说:“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿终于绝望。
“我年轻的时候最喜欢文学，”她说。
“跟你现在差不大的时候，我也想过搞写作，”她说。
“你小时候的作文不是得过我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。
过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多。
大家都好心好意，认为我不容易。
但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。
一、《合欢树》-史铁生
《 命 若 琴 弦 》 、
《 务 虚 笔 记 》 等 ， 散 文 《 我
断 ， 代 表 作 有 小 说
《 我 的 遥 远 的 清 平 湾 》 、
篇 小 说 《 法 学 教 授 及 其 夫 人
》 ， 自 此 创 作 不
21 7
他 是 一 位 作 家 ， 患 病 年 后 发 表 第 一
此 日 复 一 日 缠 绵 病 榻 。
想去却不能去了
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那 棵树吧。……这回，想摇车进小院儿真是不能了。 家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自 行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说， 年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不 见它了。
合欢树长高了，母亲的爱也还在延续， 并且在不知不觉中恩惠着那个窗前的孩 子，而那个孩子仿佛正延续着我的生命、 我的记忆……
（第
二
） 合
部 分
欢：
树
课
年龄 母亲
十岁 热爱生活 泯 争强好胜
二十岁 我治病 抱着希望
文
1-6
“我”
作文获奖 调皮活跃
双腿残废 不再年轻 心灰意冷 隐忍退让
段
年轻美貌 童心未
全副心思 为 励我写作
作者生命的转折（20岁）
生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支撑了我。
母亲：
1、一心为我治病
2、鼓励我写作
肖像描写：不年轻 有了白发
语言描写：好好写吧。我最喜欢写作。我也
动作描写：到处找大夫 打听偏方 花很多钱
想搞写作。你还得过第一。
洗敷熏灸
动作描写：到处借书。顶着雨或冒着雪推我
心理描写：虔诚地抱着希望
去看电影。
语言描写：再试一回吧 ！怎么会烫了呢？我
高中语文课件《合欢树》史铁生-2024鲜版
2024/3/28
4
《合欢树》创作背景
创作时间
《合欢树》是史铁生在20世纪80年代创作的一 篇散文。
高中语文课件《合欢树》史 铁生
2024/3/28
1
目录
CONTENTS
2024/3/28
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物关系 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与思考题
2
01
作品背景与作者简介
2024/3/28
3
史铁生生平及成就
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学 附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次 透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
3
情感与哲理的融合
史铁生在作品中将情感与哲理巧妙地融合 在一起，通过对生活细节的描绘和对人物 心理的深入剖析，引发读者对生命、爱情、 责任等问题的思考。
2024/3/28
16
审美价值体现
01
真挚的情感美
作品中所表达的对母亲的怀念、对生活的感慨、对生命的思考都充满了
真挚的情感，这种情感美能够深深打动读者的心灵，引发读者的共鸣。
2024/3/28
8
描绘手法及意境营造
文章运用了大量的描绘手法，如肖像描写、动作描写、心理描写等，生动地刻画了 母亲的形象和内心世界。
《合欢树》课文原文与同步练习
合欢树史铁生①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。
我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②二十岁，我的两条腿残废了。
除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。
这差不多是要命的事。
我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。
母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
③后来她发现我在写小说。
她跟我说：“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。
“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。
“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。
“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。
我们俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
④三十岁时，我的第一篇小说发表了。
母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸3获奖，母亲已经离开我整整七年。
语文版语文八年级下册第4课《合欢树》史铁生简介
史铁生简介史铁生，1951年生于北京，河北省涿县（今涿州市）人，中国电影编剧，著名小说家，文学家。
1958年入北京东城区王大人胡同小学读书，1967年毕业于北京清华大学附属中学。
1969年史铁生到陕西延川插队落户。
1972年回北京，1974—1981年在北京新桥街道工厂做工，后因病停薪留职，回家养病。
2010年12月30号下午16点，因突发脑溢血，之后经抢救无效，在12月31号3点46分离开人世去往天国。
依史铁生生前自己多次重申的意愿，将不举行遗体告别。
史铁生的夫人告亲友及读者：在之后的适当时间，将以适当的形式对他的离开表达追思。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他参加中国作家协会。
1996年11月，短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。
小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖，作品风格清新，温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我那遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品，另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等，《死神与少女》属于一种新的电影类型——诗电影，这为电影类型的发展作出了新的贡献，这两部影片都由林洪洞执导，《多梦时节》以其新颖的视角获第九届金鸡奖最佳儿童片奖，广电部1988年优秀影片奖，第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖，《死神与少女》以其对人生价值的探索于1989年获保加利亚第十三届瓦尔纳国际红十字会与健康电影节荣誉奖。
史铁生肉体残疾的切身经历，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。
但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。
和另外的小说家不同，他并无对民族、地域的感性生活特征的执著，他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。
合欢树 原文
合欢树原文合欢树(史铁生)十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说他自己，说她小时候的作作得还好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的，“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
”我听扫兴，故意笑:“可能?什么叫可能还不到十岁呢。
”她就解释。
我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上最好看的女的。
她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。
除去给人家画采蛋，我想我还应该再赶点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了百发。
医院已经明确表示，我的病目前没办法只治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多前。
她倒总能找来些希奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷熏、灸。
“别浪费时间啦!根本没用!”我说。
我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会不会?”她说每一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。
最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。
我到没太害怕，心想死了到痛快。
母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说:“怎么会烫了呢?我还直留神呀?”幸亏好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。
她跟我说:“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿终于绝望。
“我年轻的时候最喜欢文学，”她说。
“跟你现在差不大的时候，我也想过搞写作，”她说。
“你小时候的作文不是得过我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。
过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多。
大家都好心好意，认为我不容易。
但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。
合欢树――史铁生PPT课件
CHAPTER史铁生生平及成就1951年生于北京，中国当代作家，曾任中国作家协会副主席主要作品有《我与地坛》、《务虚笔记》、《病隙碎笔》等，多次获得文学奖项2010年因病去世，享年59岁作品以作者亲身经历为背景，通过描述合欢树下的故事，表达对生命、爱情和人生的深刻思考作品风格独特，语言简练而富有感染力，深受读者喜爱《合欢树》是史铁生的代表作之一，创作于1980年代《合欢树》创作背景史铁生所处的时代是中国社会变革的重要时期，他的作品反映了这一时代的特征和人们的精神追求《合欢树》等作品在文学史上具有重要地位，被誉为中国当代文学的经典之作史铁生的创作风格和思想内涵对后来的文学创作产生了深远影响时代背景与文学地位CHAPTER故事情节与结构安排故事情节文章以时间为线索，通过回忆和讲述的方式，展现了作者与合欢树之间的深厚情感。
故事情节包括发现合欢树、合欢树的成长、作者的离开与回归、合欢树的凋零等部分，构成了一个完整的故事框架。
结构安排文章采用非线性叙事结构，通过倒叙、插叙等手法，将现实与回忆巧妙地交织在一起，使得故事情节更加紧凑、引人入胜。
同时，作者还通过场景描写、细节刻画等手法，将读者带入到故事情境之中，增强了文章的艺术感染力。
主要人物形象塑造母亲形象母亲是文章中的重要人物之一，她通过栽种合欢树、照顾合欢树等行为，展现了对生活的热爱和对美好事物的追求。
同时，母亲的离世也表达了生命的脆弱和短暂，进一步加深了文章的情感表达。
儿子形象儿子作为文章的叙述者，通过他的视角展现了合欢树的成长过程和家庭生活的点滴。
儿子的离开和回归，不仅体现了对故乡和家庭的眷恋，也表达了对生命和时间的深刻思考。
情感表达与主题思想情感表达文章通过细腻的笔触和真挚的情感，表达了作者对母亲、对故乡、对生命的深厚感情。
同时，通过对合欢树的描绘和借物抒情的手法，将个人情感升华为对生命、时间和自然的普遍感悟。
主题思想文章的主题思想是生命的短暂与珍贵，以及对故乡和家庭的深深眷恋。
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那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想， 他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的 一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她 唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可 这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己 去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着， 儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没 有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母 亲，注定是活得最苦的母亲。
母亲的发丝、母亲的絮叨、母亲的身 体、母亲的病疼、母亲的坚强、母亲
立在门口的身影、天坛中的脚步、母
亲的苦难、母亲的命运，她用行动给
了儿子“人应满怀希望的活下去”这
一问题的答案。
她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。 她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道 我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在 那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点， 经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔 似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫 豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。 她料想我不会愿意她限我一同去，所以她从未这样要求 过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。 她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是 什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我 上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样， 当年我不曾想过。
① 可以是具体而平凡的人、事、物、景（如课文中的“合欢 树”，如“我”的母亲） ② 可以是一处细节（如临行密密缝），或某个局部（《白杨礼 赞》一文对北方白杨树的枝桠局部描绘）。 ③ 可以是某一独特的表现角度（如《故都的秋》采用的平民化 视角。） 所谓“大”就是通过这些小的题材、细节和独特的角度表现伟大的 情感、深刻的思想或重大的意义。
史铁生
学习目标 以小见大艺术手法的理解
母爱是什么?
《游子吟》——孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
母爱是什么？
母爱是一堆细节，一堆纯白的不起眼的细节。
艺术手法：以小见大
《游子吟》孟郊
“小”的含义比较广泛，我们大体可以从三个角度进行把 握。
为了能够“以小见大”，作者在本文中借助了那些艺术 表现手法？ ① 象征 用合欢树象征作者的个人命运，象征母爱，象 征母子深情等 ② 对比 儿子与母亲的对比；母亲几年来变化的对比； 儿子不同时期对母亲的感情的对比等。 ③ 虚实结合
第一部分实写母爱，第二部分虚写母爱。
④ 想象 “有一天那个孩子长大了„„是怎么种 的。” 迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她 受不住了，就召她回去。” ⑤蒙太奇手法