史铁生《合欢树》语文课件

（三）文章行文简洁，表现力强。
文章前面部分采用了类似电影蒙太奇手法， 对“我”10岁时、20岁时、30岁时自己和母亲 的生活状况进行概括性描述，突出重点，略去枝 节，选择富于包孕性时刻的精彩画面，给读者留 下广阔的想象空间，同时，也给读者带来强烈震 撼。 文章写合欢树的部分行文也很简洁。通过 “那年”“第二年”“第三年”“又过了一 年”“再过一年”几个镜头迅速勾勒出合欢树成 长“历程”，突出展示了合欢树“变化”之大。
母亲---子女 生而为一棵树 血脉相连、不离不弃 是人生风景中最为坚强的 守候。 ―――亲情树
合欢树
史铁生
史 铁 生
1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 于1969年插队延安，1972年因病致瘫， （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”）转回北京，1971-1981在北京某街 道工厂做工，后主要从事文学创作，曾为 北京作家协会合同制作家.1979年开始创 作，1983年和1984年分别以《我的遥远的 清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀 短篇小说奖。2010年12月31日凌晨3
片断1： 10岁少年时
顽皮的，并不理解母亲对自 己才能的肯定
自暴自弃，一心只想写小说来 片断2： 20岁双腿残废时 填补空虚，忽略了母亲痛苦心 焦如焚，以及承受着的加倍痛 苦 片断3： 30岁获奖成名后 虽小说获奖，母亲却已永远 “离去”
本文主旨
本文以合欢树为线索，记叙了一位母亲 愿为儿子付出一切企盼儿子茁壮成长的品质 与愿望，塑造了一位感人至深的母亲形象， 歌颂了母爱的深沉和伟大，表达了作者对母 亲深深地思念之情！

面对至爱自己和 自己至爱的亲人，你 想说什么想做什么， 要趁早！
世界上有一种最美丽的 声音，那便是母亲的呼唤。 — 但 丁
人生往往有“子欲养而亲不待” 的遗憾！
母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出 ―希望树
子女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长 蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖 ――理解树
在这篇《合欢树》里，史铁生写了什么？
整来自百度文库感知
从内容看，本文是一篇表现 母爱的优美散文。它主要由两大 部分组成，前面部分写母亲生前 的事，后面部分写母亲逝世后的 事；前者以写“人”为主，后者 以写“树”为主。两大部分有机 融合，表现了作者对母亲的深情 怀念和对母爱的高度赞美。
文章前面部分采用蒙太奇 手法，以跳跃性思维和对比的 笔墨，重点描写了儿子突然残 疾的灾难性事件给母亲带来的 打击和巨变。
然而，令人扼腕的是，当合欢树年 年开花、枝繁叶茂的时候，母亲已去世 多年，同样没能看到亲手培育的希望。 合欢树仿佛是“我”的患难兄弟，又是 母爱的象征和化身。“我”对合欢树那 种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感， 正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻 表现。
母爱把“我”和合欢树的命 运紧密地联系起来，母爱是“我 们”共同的生命之源。母爱是博 大的，深厚的，无私的，它不仅 意味着关爱与呵护，更意味着信 任与理解。
……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我 看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走 过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履 茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找 多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这 绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了 的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔， 丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男 孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更 不必，我已经懂了可我已经来不及了。 ——选自史铁生 《我与地坛》
qiàng
fū
xūn
jiǔ
qián
够呛
tān huàn
敷
熏
灸
虔诚
wèi
jīng huáng jiǎo
瘫 痪
gùang
惊 惶
shì
侥幸
nì an dao
安慰
瞎逛
侍弄
念 叨
年龄 十岁
“我” 作文获奖 调皮活跃
母亲 年轻美貌 热爱生活 童心未泯 争强好胜
二十岁
双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
二、合欢树有哪些象征含 义？
合欢树不经意的种植和终于枝繁叶茂、 年年开花，这与别人，或许只是寻常 的一棵树，而于作者，它是母亲活在 人世的见证，是母亲芳泽和恩泽的物 化。
作者的象征
合欢树是作者个人命运的写照， 是作者和母亲之间的情感的凝聚和象 征，寄托了母亲对儿子的美好期盼和 儿子对母亲的深深愧疚和怀念。

因为合欢树曾经寄托着母亲的希望。 文章写道，第二年没有发芽的合欢树第三 年竟然长出茂盛的枝叶，为此，“母亲高 兴了很多天，以为那是个好兆头”，并因 而更加精心地照顾它，“不敢太大意”。 合欢树的“死而复生”使母亲似乎看到了 希望。合欢树寄托着母亲对儿子的希望， 是母爱的象征和化身。文章以“合欢树” 为题是颇有深意的。
三十岁
小说发表 不在人世 思念感怀 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
文章段落划分
第一部分（1~5）：追忆母亲生前的一些事 情。 第二部分（6~12）：母亲去世后，“我”对 她的怀念之情。
为什么课文在第7段才提到合欢树？
作者行文过半才出现合欢树，显示 了作者结构文章的技巧，前面大量 的铺垫为合欢树铆足了劲，蓄足了 情。并且，在前面6段的记述中，作 者很巧妙地选取了人生中的三个时 间段，来说明自己成长的过程，来 塑造刻划母亲的形象，可谓良苦用 心，显示了作者选材的高超。
点46分因突发脑溢血逝世。
代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文:《我与地坛》
合欢树的象征意义：
合欢树既象征母亲也象征作者。合欢树 是母亲亲自栽种的，它寄托着母亲的希望， 象征着母亲。同时，合欢树从弱小到花繁叶 茂，象征了作者的成长。
三、本文有哪些艺术特 点？
（一）心理描写：
细腻准确，生动传神，有合情 合理，读来耐人寻味。
（二）对比手法
本文是通过儿子与母亲的对比来表现母爱的。 “我”双腿残废之后心情沮丧，对母亲四处 奔波的辛苦不仅不予理解，反而认为这是浪 费时间的徒劳之举。对此，母亲依然坚持奔 波，直到那次危险事件发生之后，母亲才对 药物治疗“终于绝望”。当发生危险之后， “我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛 快”；母亲却“惊惶了几个月”，差点儿发 疯。文章通过这些对比，有力地表现了母爱 的博大、深厚与无私。
母亲走后，尽管“我”事业有成，合欢 树茁壮成长，但“我们”都体验到孤独。蜂 拥而至的记者们“好心好意”采访使 “我”“心烦”，让“我”宁肯“在街上瞎 逛”，也不想回家；热情友好的街坊邻居虽 然关心“我”的工作和生活，但并不能理解 写作在“我”生命中的意义。合欢树给那个 小男孩留下美好的童年回忆，但小男孩永远 无法理解合欢树的生命和故事。这种个性化 的独特思考，有力地表现了作者对母爱内涵 的深入挖掘和对伟大母爱的高度赞美。
母亲对合欢树也倾注了很多心血。她 从路边将合欢树捡回家中，开始植入花盆， 后来又移栽窗前。合欢树第二年没有发芽、 几近夭亡，对此，母亲虽然“叹息了一 回”，但“还不舍得扔掉”。正是在母亲 的爱护和照料下，小合欢树终于“起死回 生”并茁壮成长。可以说，没有母亲的呵 护、没有母爱的濡养，就没有合欢树的生 机勃勃的今天。
文章的核心主题是母 爱，前半部分实写，后半 部分虚写，虚实相生，艺 术安排很见功力。
问题探究
一、文章为何以“合 欢树”为题？

合欢树在作者心目中占有特 殊位置。当大院子的老邻居们提 到“小院子”的时候，作者以手 摇车进去不方便为托词来掩饰； 但当邻居们提到合欢树的时候， 作者却“心里一阵抖”，这种独 特而剧烈的心理活动，深刻表现 了“合欢树”在作者心中非同寻 常的意义。