说课稿,导学案
《古代诗歌四首》 说课稿+导学案
展联想之翅入境登朗读之梯悟情——《古代诗歌四首》说课一、解说教材《古代诗歌四首》分别是曹操的《观沧海》，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，王湾的《次北固山下》，马致远的《天净沙·秋思》，这四首古代诗歌具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。
诗人们或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。
在各种文学样式中，古诗词是最凝练、精粹的，其感情的丰富与艺术手法的多样性，都是别的文学种类不能比拟的，不能欣赏诗的话便不能真正的理解文学。
这是学生进入初中首次接触古诗词，作为初中阶段的起始篇目，其教学意义在于:培养学生联想、想象的能力，增加语言积累，培养良好的语感，激发审美情感、提升精神品格。
二、解说目标1.准确、流利、有感情地朗读并背诵，结合朗读展开想象，感受诗歌的情境。
2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
展开联想和想象，掌握赏析古诗的方法。
3.初步了解古代诗歌的一些常识，引导学生感受诗歌，激发兴趣。
三、解说重难点一是提升学生朗读优美诗文的能力。
学生在小学阶段就训练了朗读能力，升人初中有必要提升训练目标，也就是将诗歌的朗读变为美读。
这项能力可分解为:识字正音，不读错;大声朗读，避免轻声细气;流畅朗读，不中断也不拖泥带水;优美朗读，表现课文中的景美、情美、言美，体会汉语的声韵节奏。
另外，还应当注意朗读的仪态，要自然大方，不可屈身躬背。
二是强化学生揣摩、品味文学语言的能力。
学生在小学阶段一直训练这项能力，初中则应当进一步强化和提升。
古典诗词是我国文学艺术殿堂的瑰宝。
其深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表达方式、意味悠远的艺术境界，都具有不可估量的语文教学价值。
教学过程中要训练学生找出诗歌中的关键词和关键句，体会其表达效果;养成对古典诗歌语言的语感，由阅读进而吸收，强化自己语言的表现力。
四、解说教法古诗词是初中语文教学的一个难点。
说课稿及教案
说课稿及教案一、说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
（一）教材分析首先，来谈谈教材。
本节课选自_____教材的_____单元，这一单元在整个教材体系中处于_____地位，具有承上启下的作用。
从内容上看，本节课主要讲述了_____，通过对这部分知识的学习，能够为学生后续学习_____打下坚实的基础。
（二）学情分析了解学生的情况是上好课的关键。
我所面对的学生是_____年级的学生，他们已经具备了一定的_____知识和能力，但对于_____的理解还不够深入，思维方式也有待进一步发展。
在学习本节课之前，学生已经掌握了_____，这为本节课的学习提供了一定的知识储备。
但由于学生的个体差异，可能会在_____方面存在一定的困难。
（三）教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解和掌握_____，能够运用_____解决实际问题。
2、过程与方法目标：通过_____的过程，培养学生的_____能力，提高学生的_____素养。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对_____的兴趣，培养学生的_____精神，增强学生的_____意识。
（四）教学重难点根据教学目标，我确定了本节课的教学重点是_____，教学难点是_____。
（五）教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法讲授法：通过清晰、准确的讲解，让学生掌握基本的概念和原理。
演示法：通过直观的演示，帮助学生理解抽象的知识。
讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
2、学法自主学习法：引导学生自主阅读教材、查阅资料，培养学生的自主学习能力。
合作学习法：安排学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作精神和创新能力。
探究学习法：鼓励学生积极思考，勇于探索，培养学生的探究能力和解决问题的能力。
《小小鞋店》说课稿(导学案)三年级下册数学北师大版
小小鞋店一、课程背景本节课是三年级下册数学北师大版的教学内容，着重介绍了购物中的加法。
本节课所涉及的数学知识点包括：数的大小比较、加法、金钱概念等。
通过购物的情境，让同学们更真实地感受到数学的实用性，理解金钱在现实生活中的重要性，提高他们的数学素养。
二、教学目标1.知识目标•掌握数的大小比较；•掌握小学生的加法运算；•掌握金钱的概念及其应用。
2.能力目标•能够在真实情境中运用所学知识，让数学知识更加贴近生活；•能够自主对学习成果进行巩固和拓展。
3.情感目标•让学生认识到数学的实际应用，激发他们对数学学习的兴趣；•培养学生良好消费观念和正确对待金钱的态度。
三、教学重难点1.教学重点•掌握数的大小比较及金钱概念；•进行加法运算。
2.教学难点•在真实情境下解决问题；•培养良好的消费意识。
四、教学准备•教师准备：课件、白板、标签、金钱模型、小玩具；•学生准备：笔记本、学习用具。
五、教学过程设计1.引入•课程导入：教师播放视频《小小鞋店》介绍鞋店中的商品，让学生了解购物场景。
2.新课讲解1）打开白板，让学生学习大小比较，如：将3元钱与5元钱进行比较，询问哪一个更贵。
2）介绍购物情景：老师将手中的小玩具模拟成鞋店商品，并在白板上写出商品名称和价格，让学生在心中确定要购买的商品。
3）进行购物操作：老师发放“购物卡片”，让学生选择购买哪些商品，并记录下所选商品的名称和价格。
4）进行加法运算：让学生在白板上进行商品价格的加法运算，将所选商品的价格相加，计算出需要支付的总金额。
5）进行计算：根据学生所支付的金额，以及商品的实际价格，让学生计算各自需要找回多少零钱。
3.展示和总结进行购物操作后，让学生分享他们在购物时所做的决策和计算。
同时引导学生关注消费和金钱的重要性，让学生总结出正确的消费观念。
六、作业布置•练习册P78-79上的练习题；•完成购物账单。
七、教学反思通过引导学生在真实情境下进行加法运算，让同学们学会了如何正确处理生活中的计算问题。
教学设计教学反思导学案说课稿课文赏析原文教案 11 秋天的雨
教学设计教学反思导学案说课稿课文赏析原文教案11 秋天的雨摘要：一、引言：对教学设计、教学反思、导学案、说课稿、课文赏析、原文教案六个概念进行简要概述二、秋天的雨课文分析：对课文内容进行简要概括和分析，找出课文的特点和亮点三、教学设计：根据课文内容和特点，设计教学目标和教学过程四、教学反思：对教学过程中的优点和不足进行反思，提出改进措施五、导学案：编写一份针对秋天的雨的导学案，引导学生自主学习和思考六、说课稿：为秋天的雨的说课准备一份说课稿，明确教学思路和教学方法七、课文赏析：从语言、结构、主题等方面对秋天的雨进行深入赏析八、原文教案：根据课文内容，编写一份详细的教案，包括教学步骤和教学方法正文：一、引言教学设计、教学反思、导学案、说课稿、课文赏析、原文教案是教育教学中常见的六个术语，它们在教学过程中起着至关重要的作用。
本文将以秋天的雨为例，对这六个方面进行详细阐述。
二、秋天的雨课文分析秋天的雨是一篇描绘秋天景象的散文，通过对秋雨的描述，展现了秋天的美丽和丰富。
课文语言优美，形象生动，结构紧凑，主题鲜明。
作者通过对秋雨的赞美，表达了对大自然的敬畏和感恩之情。
三、教学设计教学目标：让学生通过学习秋天的雨，理解课文内容，体会作者对秋天的赞美之情，提高学生的审美情趣和观察能力。
教学过程：1.导入：引导学生通过图片和音乐，感受秋天的氛围，激发学习兴趣。
2.阅读课文：让学生自主阅读课文，理解内容，体会作者的情感。
3.分析讨论：分组讨论，分析课文的结构、语言和主题，分享学习心得。
4.创作练习：让学生模仿课文的描写手法，写一篇关于秋天的短文。
5.总结反思：总结课文学习过程中的收获，对自己的写作进行反思和改进。
四、教学反思教学过程中的优点：注重学生自主学习，激发学习兴趣，鼓励学生发表见解，提高学生的参与度。
不足之处：在讨论分析环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要引导他们独立思考。
改进措施：在后续教学中，加强对学生的个别辅导，培养他们的独立思考能力。
教案说课稿导学案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力；（2）通过实验、演示等活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养他们的求知欲；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）关键技能的掌握。
2. 教学难点：（1）知识点的理解与应用；（2）技能的运用与提高。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件、实验器材、演示文稿等；（2）教案、学案、导学案等教学资料。
2. 学生准备：（1）预习本节课的内容，了解相关知识；（2）准备实验器材、笔记本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；（2）通过提问、游戏等方式，引导学生复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，引导学生理解；（2）通过实验、演示等活动，帮助学生掌握关键技能；（3）教师引导学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识；（2）学生独立完成课后作业，教师巡视指导。
4. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价；（2）课后作业评价；（3）实验、演示评价。
2. 评价标准：（1）掌握本节课的知识与技能；（2）具备良好的团队协作能力；（3）积极参与课堂活动，勇于探索、积极进取。
六、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容的安排是否合理；（2）教学方法是否有效；（3）学生的学习效果如何。
2. 学生反思：（1）学习过程中的收获与不足；（2）对教学过程的建议。
导学案模板：一、学习目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。
优秀导学案模板
优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。
2. 运用所学知识解决问题和进行思考。
3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。
2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。
可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。
可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。
4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。
可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。
5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。
可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。
可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。
导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。
课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。
下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。
人教部编版2024-2025学年度九上语文-第1课《沁园春-雪》导学案+说课稿
九年级上学期语文《沁园春•雪》导学案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：一、学习目标1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力；2．理解写景、抒情、议论相结合的写法；3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。
二、知识链接1．了解作者：毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
2．写作背景：这首词写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。
)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
3.词：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
宋词有豪放派和婉约派。
豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。
婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
常见的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼儿……词按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下片），三叠（三段）、四叠等。
按字数的多少分小令（５８字以内），中调（５９～９０字以上）。
毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。
教案和导学案模板(精选3篇)_教案说课稿导学案模板
教案和导学案模板（精选3篇）_教案说课稿导学案模板教案和导学案模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案说课稿导学案模板”。
第1篇：导学案大城小学高效课堂语文导学案【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时【主备人】程北玲【初审人】【复审人】【运用日期】2022年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册【学习内容】学习本单元的生词佳句【学习目标】学问与技能：1.引导学生找寻词中句中的留意点．2.读一读，有关自己视察生活的体悟，学一学名言警句。
过程与方法：引导学生主动参加阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读实力、表达实力。
在读、记、背中积累词汇情感看法与价：培育学生独立构思和仔细习作的良好习惯【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。
【学习难点】依据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。
【学问链接】名言警句的积累。
【学法指导】小组合作【学习过程】一、问题指向，预习先行1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜爱的词语与句子2、预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3、完成书中日积月累中其次部分。
（试着用其它方式表达这句话的意思）4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。
（日积月累中第三部分）5、背诵两首古诗，并释义。
二、呈现目标，任务导学（一）导入新课：学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今日我们要积累些什么吧！（二）自主学习展示：展示怀疑，相互解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的怀疑。
（三）质疑探究：我思索，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？三、互动探究，合作求解：探究点一：我的摘录笔记1、说明画线词语的意思2、为什么要做摘录笔记？3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
小学语文25-导学案.《好的故事》说课稿
小学语文25-导学案.《好的故事》说课稿一、教学目标1.让学生了解什么是好的故事，认识好的故事的特点和价值；2.让学生掌握运用情节、人物描写和语言运用等手段，写出好的故事。
二、教学重点1.认识好的故事的特点和价值；2.掌握好的故事的构成要素；3.运用情节、人物描写和语言运用等手段，写出好的故事。
三、教学难点1.能够独立分析好的故事的构成要素；2.运用情节、人物描写和语言运用等手段，写出好的故事。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师将引入本节课主题——好的故事。
教师可以通过视频、图片、文章等方式让学生认识好的故事，让学生在快乐中学习。
2. 模式呈现（5分钟）第二部分，教师将给学生呈现几篇好的故事，帮助学生学习和掌握故事的构成要素和语言运用等技巧。
3. 分析构成要素（15分钟）在第三部分，教师将引导学生分析好的故事的构成要素，如情节、人物描写、语言运用等，让学生更好地了解好的故事的特点和价值。
4. 创作实践（30分钟）在第四部分，教师将引导学生根据所学技巧，自主写一篇好的故事，让学生通过实践熟悉和掌握好的故事的构成方法，同时也锻炼学生的写作能力。
5. 展示讨论（10分钟）在第五部分，教师将让学生相互展示自己的故事，进行交流和讨论，互相学习和提高。
6. 总结（5分钟）在最后一部分，教师将对这节课进行总结，并再次明确好的故事的特点和价值，希望学生能够在今后的学习和生活中喜欢写故事，并写出好的故事。
五、课后作业在课后，教师可以布置学生写一篇好的故事，让学生运用所学技巧和方法，写出一篇自己的好的故事。
六、教学反思本节课的主题是好的故事，让学生了解好的故事的特点和价值，掌握好的故事的构成要素，运用情节、人物描写和语言运用等手段，写出好的故事。
在课堂上，教师采用了多种教学方式，如视频、图片等主题导入，以及分析构成要素、创作实践等环节，让学生在学习中愉悦受益。
同时，在展示讨论和总结环节，让学生相互交流和反思，激发学生写作的兴趣和热情，有利于学生长期爱好写作。
j p x导学案教案说课稿汇编
j p x导学案教案说课稿汇编【导学案】导学案是教师在备课过程中编写的一种教学辅助材料，用于引导学生学习和探索知识。
本文将为您详细介绍导学案的标准格式及其编写要点。
一、导学案的标准格式导学案普通包括以下几个部份：导入活动、学习目标、学习内容、学习过程、课堂小结、作业布置等。
1. 导入活动导入活动是为了激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
可以采用故事、图片、问题、实验等多种形式进行导入。
2. 学习目标学习目标是明确指导学生学习的目标和要求。
包括知识目标、能力目标和情感目标。
在编写学习目标时，要确保目标明确、具体、可操作性强。
3. 学习内容学习内容是教师要教授的知识点和概念。
应根据教材内容进行编写，重点突出，条理清晰。
4. 学习过程学习过程是教师组织学生进行学习的步骤和方法。
可以包括教师讲解、学生探索、小组合作、实践操作等环节。
5. 课堂小结课堂小结是对本节课学习内容的总结和归纳。
可以通过概括、回答问题、总结思路等方式进行。
6. 作业布置作业布置是教师对学生的学习进行延伸和巩固的方式。
可以布置书面作业、口头作业、实践作业等。
二、导学案的编写要点编写导学案时，需要注意以下几个要点：1. 知识点的选择导学案的学习内容应密切环绕教材内容，选择重点、难点进行讲解。
同时，要注意学习内容的合理安排，使学生能够逐步深入理解。
2. 学习目标的明确学习目标应明确具体，有助于学生理解自己需要学习什么，以及学习的目的和意义。
目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标，要根据学生的实际情况合理设置。
3. 学习过程的设计学习过程应根据学生的认知规律和学习特点进行设计。
可以采用启示式教学、探索式学习、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 课堂小结的重要性课堂小结是对学习内容的总结和归纳，有助于学生对所学知识进行梳理和理解。
教师可以通过提问、总结思路等方式进行课堂小结，巩固学生的学习成果。
5. 作业布置的巩固作用作业布置是对学生学习的延伸和巩固。
《听课、评课、说课技能导学案-幼儿教育活动设计与指导》
《听课、评课、说课技能》导学案导学目标：1. 了解听课的重要性，掌握有效的听课技能；2. 掌握评课的方法，提高对教学质量的评判能力；3. 进修说课的技巧，提升自己的表达能力和教学水平。
导学内容：一、听课技能1. 注意力集中：在听课过程中，要保持专注，不要分心，以便更好地理解教师的讲解内容。
2. 记笔记：可以将重点内容、关键词、难点、疑问等记录下来，方便后续复习和总结。
3. 提问互动：在教室上可以积极提问，与老师和同砚互动，增进思维的碰撞和交流。
4. 及时总结：课后要及时对听课内容进行总结，稳固所学知识，弥补不足，提高进修效果。
二、评课方法1. 观察教学过程：要仔细观察教师的教学方法、教学态度、学生反应等，了解教学过程中的亮点和问题。
2. 分析教学效果：对教学内容的合理性、教学方法的有效性、学生进修情况等进行分析，评判教学效果。
3. 提出建议：可以就教师的教学方法、学生的进修情况等提出建设性的意见和建议，帮助教师改进教学。
4. 客观评判：评课要客观公正，不偏袒，不偏听偏信，要有理有据，避免主观臆断和情绪干扰。
三、说课技巧1. 把握主题：在说课过程中要把握主题，突出重点，简明扼要塞介绍教学内容和教学目标。
2. 简洁明了：说课要简洁明了，语言通俗易懂，结构清晰，不啰嗦，不拖沓。
3. 生动形象：可以通过举例、比喻、故事等生动形象的方式，使说课更具吸引力和感染力。
4. 互动交流：可以与听课人员互动交流，引导他们思考问题，增进交流和进修。
导学活动：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论听课、评课、说课的重要性和技巧，分享自己的经验和见解。
2. 观摩教室：观摩一堂优秀的教学课程，学生可以在观摩过程中进修到听课、评课、说课的技能。
3. 实践演练：学生可以结合自己的实际情况，进行听课、评课、说课的实践演练，提升自己的技能和能力。
4. 反馈总结：学生在实践中遇到的问题和困难可以及时反馈和总结，以便更好地改进和提高。
导学评判：通过本次导学活动，学生能够全面了解听课、评课、说课的重要性和技巧，提高自己的进修和教学水平，为将来的教学实践打下良好的基础。
程晓阳导学案优秀教学教案说课稿
五、学海无涯：
1、关于律诗：
古诗中，八句的称为律诗。律诗中每两小句为一联，共四联：1、2句是首联，
3、4句是颔联，5、6句是颈联，7、8句是尾联。每一小句诗中有几个字就称
为几言。一般有五言和七言之说。如：杜甫的《望岳》是五言律诗。
2、作者轶事：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄予希望的心境。“柳暗花明”后用来比喻环境的突然转变；也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。
3、这首诗流露出了作者怎样的思想感情？
4、你认为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”富含怎样的哲理？
5、《过故人庄》和《游山西村》都是描写作者做客农家的情形，它们表达的感情有什么不同之处？
四、学海拾贝：
1、背诵这首诗。
2、写出《游山西村》中富含哲理的名句：，。
3、《游山西村》中写山西村人热情好客的句子是：，。
课题：第六单元第25课诗五首《游山西村》
作者：沈阳市苏家屯区八一九年一贯制学校程晓阳
学习目标：1、背诵、默写本首诗。2、领会古诗意境的基础上赏析诗句，
有感情地朗读古诗。3、陶冶美的情操。
学习重点：理解诗意，背诵本诗。
学习难点：感悟诗的意境。
学法指导：预习导学案、合作交流探究。
导学内容：
一、课前展示：略
二、学海激趣：
（一）文学资讯：
1、本文体裁：。
2、本文选自《 》。
3、本文作者：：时期著名爱国。字，号，
越州山阴人。
4、写作背景：
爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金
主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官
说课稿,导学案
《皇帝的新装》说课稿一、教学目标：１、分析主要人物特点。
２、归纳课文思想内容。
二、教学环节：【一】导入新课：大家爱读童话故事吗？为什么呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。
今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理。
【二】介绍作者：安徒生，19世纪丹麦杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话。
我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
【三】整体感知：先让学生根据以下问题接龙复述课文：１、皇帝有何嗜好？２、两个骗子怎样设的圈套？３、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？４、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？５、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？６、最后谁说出了真话？７、最后结果如何？（评析：此项练习旨在让学生把握课文内容，通过这些题，可以把全文内容提起来，并为下文分析人物特点、人物受骗原因做准备。
）【四】重点分析与训练：（一）根据课文５－２１段分析故事的主要人物——皇帝的特点。
请看投影屏幕：１、课题是皇帝的新装，这件新装有何特点？这样的衣服你认为会不会存在？既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝？２、皇帝一心想穿上这件新衣，为何没有一开始就亲自去看布料？当他亲自去了，面对空织机时有何心理活动？３、当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？教师明确：因为皇帝虚荣、爱面子。
他想：我是皇帝，我不能就这么灰溜溜地回去，我得撑下去。
４、请你根据以上问题给课文加一个副标题：一个……的皇帝。
概括皇帝的特点。
最好能结合课文做些解释。
（评析：这四道题在难度上是有梯度的。
第一题的第一、二问，学生都能答出，第三问和第二题就需要动动脑筋回答，而第三题只有个别好学生才能答出，这样一方面调动了大家的积极性，同时又富挑战性。
幼儿园大班科学导学案《认识树叶》了解叶子的构成种类说课稿
幼儿园大班科学导学案《认识树叶》了解叶子的构成种类说课稿一、教学目标1.让孩子们了解树叶的构成和种类；2.能够正确地识别不同形态的树叶；3.培养孩子们的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点1.让孩子们正确理解植物的构造，从而认识树叶的构成；2.让孩子们辨认不同种类的树叶。
三、教学准备1.树叶素材（尽量多样）；2.树叶的刻画图和照片；3.PPT课件；4.讲解手册。
四、教学设计1.导入环节通过放映课件上的树叶照片，让孩子们观察、思考，表达对树叶的认识和观点。
2.概念讲解•树叶的构成：树叶由叶片、叶轴和叶柄三部分组成。
叶片是最丰富的部分，也是光合作用最重要的部分，它有自己的形态、大小、厚度、质地和颜色等不同的特性。
•叶片的形态：通过放映树叶的照片，介绍叶片的形态，让孩子们能够辨认不同种类的树叶。
•叶片的种类：通过放映树叶的照片，介绍叶片的种类，让孩子们能够辨认不同种类的叶片。
3.案例展示通过绘制不同种类树叶的刻画图，展示不同种类叶片的特点和区别，让孩子们能够更好地辨认不同种类的树叶。
4.练习让孩子们到校园里去找不同种类的树叶，并让他们回到教室，互相展示自己找到的树叶并介绍它们的特点。
5.总结让孩子们通过展示和口头介绍，总结本次课程的重点内容和所学到的知识。
并鼓励孩子们多多关注植物，多多观察，多多思考。
五、教学后记通过本次《认识树叶》科学导学案的教学，孩子们能够正确理解植物构造，从而认识了树叶的构成和种类，进一步培养了孩子们的观察力和思维能力。
同时，让孩子们对自己身边的植物充满了兴趣和好奇，促进了孩子们爱自然、爱生命、爱学习的心理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《皇帝的新装》说课稿
一、教学目标：
１、分析主要人物特点。
２、归纳课文思想内容。
二、教学环节：
【一】导入新课：
大家爱读童话故事吗？为什么呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。
今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理。
【二】介绍作者：
安徒生，19世纪丹麦杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话。
我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
【三】整体感知：
先让学生根据以下问题接龙复述课文：
１、皇帝有何嗜好？
２、两个骗子怎样设的圈套？
３、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？
４、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？
５、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？
６、最后谁说出了真话？
７、最后结果如何？
（评析：此项练习旨在让学生把握课文内容，通过这些题，可以把全文内容提起来，并为下文分析人物特点、人物受骗原因做准备。
）
【四】重点分析与训练：
（一）根据课文５－２１段分析故事的主要人物——皇帝的特点。
请看投影屏幕：１、课题是皇帝的新装，这件新装有何特点？这样的衣服你认为会不会存在？既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝？
２、皇帝一心想穿上这件新衣，为何没有一开始就亲自去看布料？当他亲自去了，面对空织机时有何心理活动？
３、当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？
教师明确：
因为皇帝虚荣、爱面子。
他想：我是皇帝，我不能就这么灰溜溜地回去，我得撑下去。
４、请你根据以上问题给课文加一个副标题：一个……的皇帝。
概括皇帝的特点。
最好能结合课文做些解释。
（评析：这四道题在难度上是有梯度的。
第一题的第一、二问，学生都能答出，第三问和第二题就需要动动脑筋回答，而第三题只有个别好学生才能答出，这样一方面调动了大家的积极性，同时又富挑战性。
）
学生发言，教师明确：
一个愚蠢的皇帝。
他在这样一个简单的骗局前受骗就说明了他的愚蠢，而且作为一个皇帝不知道哪个大臣称职。
一个不称职的皇帝。
他每天只知道换衣服，既不关心他的军队，也不关心国家大事，人们说起他总是说：“皇上在更衣室里。
”
一个虚伪的皇帝。
他明明什么也没看见，却不敢说出来。
一个可悲的皇帝。
两个骗子用这么简单的骗局就能骗了他，而且他还不知道哪个大臣称职，还要用衣服去检验，非常可悲。
这些正是皇帝的特点。
也正是由于他的这些特点，才使这样简单的骗局成功，才导致了他可悲的下场。
（二）分析、归纳课文的主题思想：
通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想。
１、两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人，其中第一个上当受骗的人是老大臣。
请大家想想：皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？——理智，诚实。
２、“理智”的意思是什么？——有辨别是非、控制自己的能力。
３、老大臣是诚实的吗？他说假话了没有？
４、老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？——怕别人说他是不称职的、愚蠢的。
（评析：这几道题的难度也有着一定的梯度。
）
学生讨论后，教师明确：在面临诚实与虚伪、真与假的抉择时，当诚实被视为愚蠢与不称职时，谁还有勇气去面对呢？因此，自私、虚荣使老大臣说了假话。
５、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个老大臣的“佐证”，他的选择会是什么？——说假话。
６、再看皇帝呢？作为一国之君，他又为什么会上当受骗呢？
教师明确：皇帝也害怕别人说他是愚蠢的、不称职的，可以说：在同样世俗的压力下，皇帝自然而然地就说出了假话。
总结：皇帝、老大臣、官员、以及老百姓等人都是在世俗的压力下，因为自私、虚荣才上当受骗，继而又去骗别人的。
（板书）
７、但最后还是有人说出了真话，是谁？——一个孩子。
为什么孩子能说真话？
明确：因为他不怕丢官，不怕别人说他不称职。
孩子是天真、纯真的，没有私心杂念，所以他不害怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。
这种没有私心杂念也可以叫做无私。
（板书）梳理、归纳：在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。
那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么、呼唤什么呢？
教师总结：作者通过着意安排，让一个孩子说出了真话，揭开了骗局。
这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。
只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无暇的。
安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。
启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。
这就是这篇童话故事的主题思想。
（评析：通过以上导读题，可以引导学生由浅入深地分析课文、归纳出思想内容。
）
【五】小结：这节课我们先分析了故事的主要人物——皇帝的特点，接着又通过分析各人物上当受骗的原因归纳了本文的思想内容。
【六】布置作业：
以《〈皇帝的新装〉后转》为题，写一篇新童话，字数不限。
要求：结合课文进行合理的夸张和想像，语言要保持原文朴实无华的风格。
【七】板书设计：
皇帝的新装
安徒生
老大臣
官员自私被骗
皇帝
老百姓
小孩无私揭骗。