八年级语文上册第4课《草》练习苏教版

四草1 音形积累焦灼（zhuó）踉跄（liànɡ qiànɡ）飒飒（sà）愠怒（yùn）残渣（zhā）火燎（liǎo）蔫巴（ｎｉāｎ）2 形近字、多音字辨析挎（kuà）挎包垮（kuǎ）垮台跨（kuà）跨越胯（kuà）胯下绽（zhàn）绽放锭（dìnɡ）锭子淀（diàn）淀粉宿（sù）宿营（xiù）星宿（xiǔ）一宿藏（zànɡ）藏族（cánɡ）躲藏嚼（juã）咀嚼（jiáo）咬文嚼字3 词语释义愠怒：愤怒，生气。

踉踉跄跄：走路不稳。

蔫巴：枯萎。

花天酒地：形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活。

1 怎样理解文章开头的“题记”？本文借用藏族同志的一段话作为“题记”，含蓄地揭示了小说的主题。

在红军走过的地方建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天的甜蜜生活就是他们换来的，是他们的热血滋养着这里的草，也必将激励无数的后来人，还让我们体会到藏族同胞对红军的深深的怀念与感激。

读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。

2 杨光这个人物在整篇文章中起到了怎样的作用？杨光是贯穿全文的线索人物。

文章以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的所见所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。

从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。

同时，杨光身上所体现的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深切地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。

第一课时1 给下列加点字注音。

焦灼（）愠怒（）惶惑（）酸涩（）蔫巴（）一霎（）绽开（）踉跄（）2 解释下列词语。

（1）打量：（2）默不作声：（3）湿漉漉：（4）踉踉跄跄：3 下列词语中共有四个错别字，找出并改正。

记忆尤新临危不惧仔细端祥围追堵截山青水秀舍身忘死错别字改正4 填入下列横线处的词语正确的一项是（）就这样，他摸黑进了烂草地；开始是，然后是，最后体力实在支持不住了，就在地上。

A 跑冲走滚B 冲跑走爬C 跑冲走爬D 飞跑走爬5 下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A “神舟十号”飞船成功发射的消息让指挥部的首长长舒一口气，这真是一个如雷贯耳的好消息。

B 运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。

C 小王为人诚实，待人接物坦荡如砥，颇得大家的好评。

D “执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。

6 古代诗歌中有很多关于“草”的诗句。

请你写出一两句。

第二课时阅读理解。

杨光定了定神，把事情讲了讲。

末了，他紧紧抓住了那人的挎包，恳求地：“医生同志，快去吧!晚了，人就没救啦!”医生看看背后的担架，又看看杨光，为难地摇摇头：“同志，我们还有紧急任务！”“什么任务能比救人还要紧?”医生指着担架：“我们也是要救人哪!”杨光这才看清楚，担架上躺着一个人。

一床灰色的旧棉毯严严地盖在上面。

“那边的同志很危险!”杨光焦急地叫起来。

他伸开手拦住了路口，大声地：“你不去，我就不放你走!”话一下子僵住了。

担架响了一声，毯子动了一下。

医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你这个同志，有话不会小点声说？你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪；昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。

”“什么，周副主席？”杨光立时惊住了。

对于这位敬爱的首长，杨光不但知道，还曾亲眼看见过。

在遵义战役之前，这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。

在部队开上去围攻会理的时候，连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副主席和毛主席、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈。

可是，现在竟然病倒在草地上。

而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架……他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。

7 此语段出自课文《草》，作者是，体裁是，以为背景来塑造红军战士的形象。

8 联系前后文，说明医生“愠怒”的原因是什么。

9 杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理发生了什么变化？把描写杨光心理活动的词句写出来。

10 概括杨光“亲眼看见”的周副主席的事迹。

（不超过16个字）11 说说文段最后杨光“惶惑”的原因。

阅读理解。

草地第四天肖文玖已经是进入草地的第四天了。

我们这个无线电队，绝大部分同志已经两天米汤没粘牙了。

可我们仍艰难地前进着，因为我们是先头部队的电台，后面有党中央，有千千万万的战友，他们时刻都在等候着我们用电台报告情况。

进草地前，我们也带了两天的粮食，可是挑着机器行军，特别容易饿，第一天就把它全部吃光了。

从昨天起大家就有些不支了。

我们连队最有力气的挑夫老周也挑不动机器了，走起路来总是东倒西歪，直喘气。

慢慢的，有几个同志饿得奄奄一息，倒在地上再也走不动了。

我们真想背着他们走，可是心有余而力不足。

我们连抬电台的力量都不够了，而这些机器又关系着全军的安危啊！我们唯一的希望是收容队快些带着吃的上来。

下午三点左右，前边部队遭到了敌人骑兵的阻击。

战士们空着肚子勇敢应战，可身不由己，尽管机枪不住地叫，杀伤的敌人却不多。

战斗持续了几个小时，最后我们不得不向后撤退。

撤出十几里路，挑夫老周和另外几个同志倒在地上爬不起来了。

如果是在前进的路上，掉了队还可以由后面的部队收容。

可现在是撤退，后面是凶恶的反动派，我们怎么能把自己的同志留在这里？我们决定先把电台送走，然后再来抬他们。

当我们送走电台回来的时候，老周又吃惊又关切，有气无力地对我说：“政委，怎么回来呀？情况紧急呀，你听，枪声多近，你们快走吧！”是的，枪声的确很近。

我催促道：“我们是来抬你们的，咱们一起走吧！”老周的眼睛睁开又闭上了，声音越来越微弱：“我是不行了，要抬……先抬他们吧。

”他一面说，一面用颤抖的手把我推开。

枪声越来越激烈了。

我看着老周坚定的面孔，知道再说也没用。

在这紧急情况下，一分一秒都是宝贵的。

我想：好吧，先抬别人，再抬他。

送走了别的同志，我们又回到老周跟前，把他抬走。

就这样，我们抬一会儿电台，再回来抬一会儿人，一段一段地往后撤。

又有一些人支持不住了。

需要抬的人增多了，能抬别人的人不断减少。

敌人的骑兵紧紧在后边盯着我们，子弹在头上乱飞。

我们谁也不忍丢下自己的同志，能抬一步就抬一步，能抬一尺就抬一尺……黄昏，掩护部队和敌人厮杀的喊声，已清晰可闻。

敌人离我们更近了。

我们又一次把电台送到后边，回来抬人。

这时老周紧紧抓着我的手，直盯着我，慢慢地说：“政委……不要管我，你们走吧！”“不，老周，我们不能把你扔掉啊！”“政委，”他不让我说下去，“我知道同志们没劲了，要是抬我也会像我一样。

”说到这里，他沉默了。

在晚霞的余晖中，我清楚地看到他脸上滚着两颗亮晶晶的泪珠。

停了一会儿，他又说：“我不能抬电台，已经对不起党了，再也不能把你们也拖住啊！政委，电台重要啊！”所有同志都流了泪。

掩护部队已经撤到我们身边，严厉催促我们：快撤退！“政委，走！你们走！”老周像下命令似的，严肃地说了一句，然后翻过身去。

“抬走！”他身子震动了一下，又翻过身来，几乎是哀求似的说：“不行啊，政委，电台要紧！”时间不允许我们再磨cânɡ（）下去，我们七手八脚地把他抬起来，咬着牙向后跑。

枪声越来越近，子弹擦着耳朵sōu sōu（）乱飞。

老周忽然猛一使劲，从我们手中挣脱，重重地跌在地上，大家都惊呼一声，把他围在当中。

他的身子太弱，又经这一跌，眼睛渐渐合拢，呼吸非常缓慢，只是嘴唇还在微微颤动：“……政委，我那个担子……交给四方面军那两个同志吧……他们……身体壮实，不会让电台手损失……”他的眼睛合上了，手无力地落在地上。

“老周！老周！”我几乎是哭着呼唤，但回答我的却是敌人的一阵更加激烈的枪声……（选自《长征人话长征》，有删节）1 根据拼音写出文中的词语。

磨cânɡ（）擦着耳朵sōu sōu（）乱飞2 根据选文，说说红军在过草地时遇到了哪些困难。

3 文章主要运用、描写来刻画“老周”这个人物形象，说说他是怎样的一个战士。

4 研究文中画线的句子，说说描写“晚霞的余晖”有什么作用。

课时达标【第一课时】1 ｚhuóyùnhuánɡsâniānshàzhànｌｉàｎɡｑｉàｎɡ2 （1）观察。

（2）默默地不发出一点声音。

（3）形容物体潮湿的样子。

（4）走路不稳。

3 尤—犹祥—详青—清身—生4 B5 D6 示例：野火烧不尽，春风吹又生。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

【第二课时】7 王愿坚短篇小说红军长征过草地8 杨光声音太大，周副主席听见了，会影响休息和心情；杨光不了解事情的真相，瞎嚷嚷。

9 由焦急变为惊讶、不安。

心理活动词句：惊住、惶惑、不知如何是好。

10 作战斗动员，跟战士交谈。

11 自己非常敬爱的首长病倒了，赶去卫生部救治，而自己却拦住了他的担架；吃了毒草的同志们还在等着他找医生，他不知该怎么办。

拓展演练1 蹭嗖嗖2 一是地理条件恶劣，二是缺乏粮食，三是后有追兵。

3 语言动作勇于负责，舍己为人，对党赤胆忠心。

4 写余晖下老周的两颗泪珠，表现老周的悔恨和歉意。

晚霞的余晖，有力地渲染出悲壮的氛围，增加了小说的感染力。