随堂听课制度
小学学校领导随堂听课观课议课制度(3篇)
小学学校领导随堂听课观课议课制度领导随堂听课观课议课制度是指小学学校中，学校领导在日常工作中参与教师课堂教学观摩和评估的一种制度。
这种制度的目的是为了提高教师的教学质量，加强教师的专业成长，促进教师之间的交流与互动。
具体的制度可以包括以下几个方面的内容：1. 领导参与观课：学校领导定期参与教师们的课堂教学观摩，通过亲身体验和观察，了解每位教师的教学能力和水平。
2. 观课反馈：领导在观摩完教师课堂之后，及时给予教师针对性的反馈和建议，帮助教师发现问题和改进教学方法。
3. 集体讨论和交流：学校可以组织教师集体观看某一位优秀教师的课堂，并在观摩后进行集体讨论和交流，分享教学心得和经验。
4. 学习计划和目标定制：领导可以根据每位教师的实际情况和需求，制定个性化的学习计划和目标，帮助教师进一步提高自身的教学能力。
5. 奖励和激励机制：学校可以设置一定的奖励和激励机制，鼓励教师积极参与观课活动并不断提升教学水平。
领导随堂听课观课议课制度的实施可以有效提高学校的整体教学质量，增强教师们的教学积极性和创造力，促进教师之间的学习和交流，进一步提升学校的整体教育水平。
小学学校领导随堂听课观课议课制度（2）为进一步贯彻“让制度服务于教师的发展，学校的发展”的思想，制定了相应的教学常规制度，对教师全过程的教学行为做出相应的规范。
本着“为质量负责，为孩子负责”的思想，学校加强观课的目的性、针对性，突出对课堂教学任务完成情况的检查与指导。
学校将加大监控上课质量的力度，采取随堂听课、多向预约听课(教师预约领导、名师、专家听课，领导也可预约某位教师听课等)、跟踪听课(一人连续听多节课)、研究型听课(听不同人的同一内容的课)等不同形式，及时检查了解课堂教学常规执行情况，纠正不恰当行为，随时进行上课情况的抽查，并记入“教师考核档案”。
议课时，首先要检查上课教师的教案，看是否做到认真备课、认真上课；然后教师要做好自我反思；最后与观课领导进行对话交流。
教务处随堂听课实施方案
教务处随堂听课实施方案一、背景随堂听课是教育教学管理工作的重要环节，是提高教学质量的有效途径。
为了进一步加强对教师教学工作的监督和指导，教务处制定了随堂听课实施方案。
二、目的随堂听课的目的是为了全面了解教师的教学水平和教学态度，帮助教师改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学事业的发展。
三、实施步骤1. 制定听课计划教务处根据学校的教学计划和教学安排，制定每学期的随堂听课计划，确定听课的时间、地点和对象。
2. 选派听课人员教务处选派具有丰富教学经验和较高专业水平的教师，或者教学管理人员，组成听课组，负责实施随堂听课工作。
3. 实施听课听课组按照计划，前往指定的教室，进行随堂听课。
在听课过程中，要认真记录教学情况，包括教学内容、教学方法、学生反应等方面的情况。
4. 撰写听课报告听课组根据听课情况，撰写听课报告，对教师的教学进行客观评价，提出改进建议，并及时反馈给相关教师。
5. 教师自评教师接受听课报告后，对自己的教学进行反思和总结，提出改进措施，并在下次教学中加以落实。
四、注意事项1. 尊重教师在随堂听课过程中，听课组要尊重教师的教学自主权，不干扰教学秩序，不影响教师的正常教学活动。
2.客观评价听课组要客观公正地评价教师的教学工作，不偏袒不厚此薄彼，确保评价结果的准确性和公正性。
3.及时反馈听课组要及时向教师反馈听课情况和评价意见，帮助教师及时改进教学方法，提高教学效果。
五、总结随堂听课是教育教学管理工作中的一项重要工作，通过听课评价，可以及时发现教学中存在的问题，帮助教师改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学事业的不断发展。
希望全体教师能够积极配合，共同努力，为学校的教育事业做出更大的贡献。
义宁镇一小随堂听课活动实施细则
义宁镇一小随堂听课活动实施细则为了促进学校教学管理，有力推进高效课堂改革，提高课堂教学效率，抓实常规工作，经学校研究决定坚持每天随堂听课，并作为一项长期活动认真实施，特制订本细则。
一、随堂听课人员安排听课组长：张秋云刘一萍钟秋香桂茨平杨燕琳随同听课成员：同年级同学科至少两名科任教师，其他教师尽可能参与听课。
二、随堂听课时间安排：时间星期一星期二星期三星期四星期五负责人张秋云刘一萍钟秋香桂茨平杨燕琳三、随堂听课检查内容1、听课组以年级组为单位确定老师，每天至少随机听1节课。
听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由听课组自行确定，课前十分钟入班听课。
2、听完课后进行三个方面检查：查教师是否按课表和教学进度上课，有无备课，是否按高效课堂模式教学；查学生作业量是否适当、批改是否及时，是否有课外阅读习惯；查教师是否注意学生学习习惯的培养。
3、听课人员认真向授课老师反馈：上课的亮点与不足，对存在的问题要提出相关的建议和措施。
四、随堂听课具体要求1、所有课堂一律对外开放，所有教师不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课成员要及时到位，认真负责，每个听课组每周至少随机听课1节，其他教师自行推门听课。
3、听课组长认真组织好每次活动，活动结束后及时作出评价并做好记录，教务处分阶段对活动情况进行总结通报。
4、听课组的成员对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对教学态度不端正、敷衍塞责的教师给予批评，并于下周追踪听课、督查。
对于屡教不改的教师，报学校进行通报批评。
5、考核结果作为教师期末教学常规等级评定依据之一。
义宁镇一小城南校区 2015年3月。
随堂听课实施方案
随堂听课实施方案随堂听课是指教师在课堂上进行教学活动时，通过多种手段和方式，让学生在课堂上主动、积极地参与到教学活动中，从而提高学生的学习效果。
随堂听课实施方案的制定对于提高教学质量，促进学生学习兴趣，增强学生学习主动性具有重要意义。
本文将围绕随堂听课实施方案展开讨论，提出具体的实施方案和建议。
一、目标确定。
随堂听课的目标是提高学生的学习效果和学习兴趣，促进学生的全面发展。
因此，我们需要确定以下目标，提高学生的学习积极性和主动性；增强学生的学习兴趣，激发学生的学习激情；提高学生的学习效果，提升学生的学习成绩。
二、实施方案。
1. 制定详细的教学计划。
教师在进行随堂听课时，需要提前制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学过程等。
教学计划要符合学生的学习特点和学习需求，能够引起学生的兴趣，激发学生的学习激情。
2. 创设良好的教学环境。
随堂听课需要创设良好的教学环境，包括教室布置、教学设备的准备、教学资源的准备等。
教室布置要整洁美观，教学设备要齐全，教学资源要充足。
这样可以为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法。
在进行随堂听课时，教师需要采用多种教学方法，包括讲述、示范、引导、讨论、实验等。
通过多种教学方法的灵活运用，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4. 注重学生参与。
随堂听课要注重学生的参与，教师要引导学生积极参与到教学活动中，鼓励学生提出问题、表达观点，促进学生的思维活跃，增强学生的学习主动性。
5. 及时反馈和评价。
在进行随堂听课时，教师要及时对学生的学习情况进行反馈和评价，及时发现学生的学习问题，及时给予学生指导和帮助，促进学生的学习进步。
三、保障措施。
1. 教师培训。
为了提高教师的随堂听课能力，学校需要加强对教师的培训，提高教师的教学水平和教学能力，使教师能够更好地开展随堂听课活动。
2. 学校支持。
学校需要给予随堂听课活动充分的支持，包括教学资源的提供、教学环境的改善、教学设备的更新等，为随堂听课活动的顺利开展提供保障。
小学学校领导随堂听课观课议课制度范本
小学学校领导随堂听课观课议课制度范本一、背景为了进一步提升我校的教学质量，加强教师的专业发展和学校领导的教育管理能力，特制定本《小学学校领导随堂听课观课议课制度》，以建立起有效的教育管理机制，推动教学改革和教育发展。
二、内容1. 基本原则本制度的制定遵循以下基本原则：（1）公正公平原则：校领导应该客观公正地评价教师的教学水平，公平对待各个教师；（2）师生互动原则：校领导在听课期间，鼓励和促进师生之间的互动，促进教师和学生之间的有效沟通和交流；（3）关注教师发展原则：校领导应该关注教师的专业发展需求，提供必要的支持和指导；（4）保密原则：校领导在听课期间所了解到的教师信息应严格保密，并用以促进教师的成长。
2. 目标和任务（1）通过听课观课议课，认真研究、全面了解每个教师的教学情况，促进教师成长；（2）根据听课观课情况，及时提出针对性的指导和建议，帮助教师改进教学方法和教学效果；（3）鼓励教师创新，提供必要的支持和资源，推动教育教学改革；（4）建立有效的反馈机制，及时总结评价，提升学校整体教学水平。
3. 实施步骤（1）确定听课安排：校领导根据教学计划和教师课程表，提前确定听课时间和地点，并通知相应教师；（2）听课观课：校领导到指定教室准时听课，认真记录教学过程中的亮点和问题；（3）记录和反馈：听课结束后，校领导根据实际情况，撰写听课记录，突出教师的优点和需要改进的地方，并在一周内向该教师反馈；（4）指导和提升：校领导根据听课记录，针对性地提出指导意见和建议，帮助教师改进教学；（5）教师自省和总结：教师收到校领导提供的反馈后，应认真思考和总结，以进一步提升自己的教学水平；（6）后续跟进：校领导对教师的改进情况进行跟踪和评估，并为教师提供必要的支持和帮助。
4. 评价和奖惩机制（1）评价标准：校领导根据听课观课的记录和反馈，以教师的教学效果、课堂管理、学生表现等为评价标准，进行综合评价；（2）奖惩机制：对于教学出色的教师，学校可以给予表扬和奖励；对于教学不力的教师，学校将制定相应的帮助计划，并进行必要的约谈和辅导。
小学学校领导随堂听课观课议课制度范本
小学学校领导随堂听课观课议课制度范本第一章总则第一条根据教育部相关文件的要求，为了加强学校领导对教学工作的指导和管理，提高教育质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校领导在小学教学过程中进行随堂听课、观课以及议课等活动。
第三条学校领导随堂听课、观课议课的目的是了解教师教学情况，提出指导意见，促进教育教学工作的改进和提高。
第四条学校领导随堂听课、观课议课应当遵循的原则：（一）尊重教师的专业权威，不干预正常的教学活动；（二）积极提供指导性意见和建议，促进行动教学改进；（三）注重对教学过程和教学效果的评价，为培养创新能力和实践能力的学生提供条件。
第二章监管机构和职责第五条学校领导随堂听课、观课议课的监管机构为教育教学领导小组，由校长亲自带队，组织领导小组成员对教学过程进行监管和评价。
第六条领导小组主要职责包括：（一）制定学校领导随堂听课、观课议课计划；（二）组织学校领导进行随堂听课、观课议课活动；（三）及时总结教学效果，提出改进意见；（四）指导教师个人成长，促进教师发展。
第三章随堂听课活动第七条随堂听课活动是指学校领导按照计划对教师进行实地观察、了解教学情况的活动。
第八条随堂听课计划应当包括听课教师、听课时间、听课内容等要素。
第九条学校领导在随堂听课过程中应当遵循以下要求：（一）尊重教师的教学安排，不打扰正常的教学秩序；（二）全程做好笔记，记录教学中的亮点和问题；（三）不对教师进行批评和指责，要注重积极的反馈；（四）及时向教师提出改进意见和建议。
第四章观课活动第十条观课活动是指学校领导参与教师专业发展活动，观看教学录像或者现场演示课程，以便对教学进行全面的评估和指导。
第十一条观课活动应当遵循以下要求：（一）根据教学视频或者演示课程提出问题和建议，促进教师教学水平的提高；（二）在观课过程中，要注重对教材、教法、教学内容的评价和反馈；（三）积极与教师进行交流，分享教学经验和方法；（四）对教学过程中的亮点和问题进行总结和分析。
小学随堂听课工作制度
小学随堂听课工作制度一、目的和意义为进一步提高我校教师的教学水平，促进教师间的相互学习，提高课堂教学质量，根据教育教学的需要，特制定小学随堂听课工作制度。
随堂听课是一种教学常规管理手段，能及时了解和掌握教师课堂教学情况，发现教学中存在的问题，促进教师教学思想的转变和教学方法的改进，提高教育教学效果。
二、对象和范围我校小学各年级段、各学科的在职在岗教师。
三、内容和形式1. 随堂听课的内容包括：教师的教学设计、教学方法、教学手段、教学效果等。
2. 随堂听课的形式采取随机抽取教师进行听课，听课时间为1-2课时。
四、组织实施1. 学校成立随堂听课领导小组，由校长担任组长，教务处、教研组长、年级组长为成员。
领导小组负责制定随堂听课工作计划，组织实施，并对听课情况进行汇总分析。
2. 教务处负责制定随堂听课的具体要求和评分标准，组织人员进行听课，做好听课记录，并对听课结果进行评价和反馈。
3. 教研组长、年级组长负责在本组内组织教师进行随堂听课，并对听课情况进行交流和总结。
五、评价和反馈1. 听课评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
评价内容包括：教学设计、教学方法、教学手段、教学效果等。
2. 教务处对听课评价结果进行汇总，每学期末对评价结果进行公示，并将评价结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
3. 对于评价结果为优秀和良好的教师，学校给予表彰和奖励；对于评价结果为合格和不合格的教师，学校要求其进行反思和整改，并在规定时间内进行复评。
4. 学校将定期对随堂听课情况进行总结，对存在的问题进行分析和研究，提出改进措施，促进教学质量的不断提高。
六、工作要求1. 教师要充分认识到随堂听课的重要性，积极配合学校做好相关工作，提高自身教育教学水平。
2. 教师在授课前要充分准备，认真备课，确保课堂教学质量。
3. 听课人员要按时到达听课地点，认真做好听课记录，对听课情况进行客观评价，提出合理化建议。
4. 教务处要加强随堂听课工作的管理和指导，确保随堂听课工作的顺利进行。
小学学校领导随堂听课观课议课制度
小学学校领导随堂听课观课议课制度随堂听课观课议课制度是一项重要的教育管理制度，对于提高教师教学质量、推动教育教学改革具有积极的促进作用。
小学学校领导随堂听课观课议课制度的实施不仅有助于提升教师的教学水平，也能够有效改善学校的教学环境和管理效果。
在这个制度中，小学学校领导通过参与教学过程，了解学生的学习情况，发现教学问题，提供有效的指导和支持，为提高教育质量奠定基础。
随堂听课观课议课制度的实施首先可以帮助学校领导全面了解教师的教学情况。
通过亲自参与课堂教学，学校领导可以实时观察教师的教学方法、教学内容和课堂管理等方面。
这样一来，学校领导可以客观地评估教师的教学水平，发现存在的问题，并及时提供指导和支持。
此外，通过随堂听课观课，学校领导还可以了解学生的学习情况，发现并及时解决学生在学习过程中的困难和问题。
其次，随堂听课观课议课制度能够有效改善学校的教学环境和管理效果。
学校领导的参与不仅可以提高教师的教学积极性，还可以促进教师之间相互学习和交流。
教师们在教学过程中会更加注重教学质量和教学效果，互相借鉴优秀的教学经验，提高自身的教学水平。
此外，学校领导在随堂听课观课的过程中可以发现学校管理中存在的问题，比如课程安排、教材使用和教学资源等方面的不足。
通过议课的形式，学校领导可以与教师进行深入交流，找出解决问题的方法和途径，进一步改善学校的教学环境和管理效果。
最后，随堂听课观课议课制度的实施可以提高学校的教学质量和推动教育教学改革。
学校领导通过积极参与教学过程，能够深入了解教学中存在的问题，并从根本上解决这些问题。
通过与教师的议课交流，学校领导可以提出有效建议和指导，促进教师不断提高自身的教学水平。
此外，学校领导还可以根据教师的教学实践情况，推动教育教学改革，完善教学方法和手段，提高学生的学习效果和质量。
综上所述，小学学校领导随堂听课观课议课制度的实施对于提高教师的教学水平、改善学校的教学环境和管理效果、推动教育教学改革具有重要的作用。
小学学校领导随堂听课观课议课制度范文
小学学校领导随堂听课观课议课制度范文随堂听课观课是促进教育教学改革的一项重要举措，也是提升学校教学质量的有效途径之一。
为了确保随堂听课观课的有效实施，我校特制定了一套随堂听课观课议课制度。
以下是该制度的详细内容：一、观课范围和频次1.1 观课范围该制度适用于全校所有教师的课堂教学。
校领导有权选择教师的任意一节课进行观课，并不局限于某一学科或某一年级。
1.2 观课频次校领导每学期需至少对全校教师进行一次观课，由观课教师和被观课教师根据实际情况商议具体观课时间。
不同年级或学科的教师也可根据需要，自愿组织交流观课活动，但不计入校领导观课频次。
二、观课形式和内容2.1 观课形式观课形式可以是实地观课，也可以是通过网络直播的方式进行观课。
校领导自行选择观课形式，并提前通知相关教师和学生，保证观课活动的顺利进行。
2.2 观课内容观课内容分为两个层面，一是对教学过程和教师的教学技巧进行观察和评价，二是对学生的学习情况和课堂氛围进行观察和评价。
三、观课要求和评价标准3.1 观课要求观课教师要根据本学校教学质量标准和教育教学改革方向，突出以下方面的观察：a) 教学目标是否明确、合理；b) 教学过程中是否注重启发性教学；c) 教学方法和手段是否多样化；d) 是否注重与学生的互动和交流；e) 是否根据学生的实际情况进行个性化教学。
3.2 评价标准校领导在观课后需书面评价被观察教师的教学质量，并及时与教师面谈沟通。
评价标准应客观、准确，并提出改进建议。
被观察教师应从评价中总结经验，积极改进教学。
四、观课后的要求4.1 观课后的反思观课教师需对观察到的问题和不足进行反思，总结经验教训，并提出改进建议。
4.2 观课后的交流观课教师和被观察教师需进行面谈，交流对课堂教学的看法和观察到的问题。
同时也可根据实际情况开展教学交流活动。
五、观课活动的保密性和自由性5.1 保密性观课活动的内容及评价结果属于校内教学管理的范畴，应保密，不得外传。
学校随堂听课管理制度
第一章总则第一条为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条随堂听课是指学校领导、教研组长、骨干教师等在正常教学时间内，随机选择课堂，对教师的教学活动进行观察、评价和指导的一种教学管理方式。
第三条随堂听课应遵循公平、公正、公开的原则，尊重教师的教学自主权，注重实效，促进教师专业成长。
第二章组织与实施第四条学校成立随堂听课领导小组，负责组织实施随堂听课工作。
第五条随堂听课领导小组下设办公室，负责具体工作，包括：（一）制定随堂听课计划；（二）安排随堂听课人员；（三）组织听课记录、评价和反馈；（四）对随堂听课中发现的问题进行整改和跟踪。
第六条随堂听课人员应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的师德修养；（二）熟悉教育教学规律，具有较强的教育教学能力；（三）具备一定的教育教学研究能力。
第七条随堂听课人员应按照随堂听课计划，按时参加听课活动，认真记录，客观评价。
第三章听课内容与评价第八条随堂听课内容主要包括：（一）教师的教学态度、教学纪律、教学组织能力；（二）教学内容的选择、处理和实施；（三）教学方法、手段的运用；（四）学生的学习态度、学习效果；（五）教学过程中的互动、评价和反馈。
第九条随堂听课评价应遵循以下原则：（一）客观公正，以事实为依据；（二）注重实效，关注教师专业成长；（三）尊重差异，鼓励创新。
第十条随堂听课评价内容包括：（一）教师教学态度评价；（二）教学内容评价；（三）教学方法评价；（四）学生学习效果评价。
第四章反馈与整改第十一条随堂听课结束后，听课人员应及时将听课记录和评价意见反馈给被听课教师。
第十二条被听课教师应认真听取听课人员的意见和建议，及时进行反思和整改。
第十三条学校对随堂听课中发现的问题，要及时进行整改和跟踪，确保教育教学质量的提高。
第五章附则第十四条本制度由学校随堂听课领导小组负责解释。
学校听老师随堂课制度
一、制度背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校特制定《学校听老师随堂课制度》。
通过实施这一制度，旨在构建一个开放、包容、互助的教研氛围，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力和综合素质。
二、制度目标1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设。
3. 提升学校教育教学质量，满足学生多样化需求。
4. 增强教师对教育教学改革的认识，提高教育教学改革的实效性。
三、制度内容1. 听课范围（1）学校领导、教研组长、备课组长、骨干教师及青年教师应积极参加随堂听课。
（2）教师应自觉接受学校领导和同事的听课，主动参与听课活动。
2. 听课时间（1）学校领导每月至少听课4次，教研组长、备课组长每月至少听课3次，骨干教师每月至少听课2次，青年教师每月至少听课1次。
（2）听课活动可结合教师实际教学进度和学校工作安排进行。
3. 听课方式（1）教师可根据实际情况，选择听课时间、地点和听课对象。
（2）听课人员应尊重被听课教师的授课安排，不得随意打断教学过程。
4. 听课内容（1）听课人员应关注教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
（2）听课人员应记录课堂中的亮点和不足，提出改进意见。
5. 听课反馈（1）听课结束后，听课人员应及时与被听课教师进行交流，反馈听课意见。
（2）学校领导、教研组长、备课组长应对听课情况进行汇总分析，提出改进建议。
6. 评价与考核（1）学校将听课情况纳入教师年度考核，作为评价教师教育教学水平的重要依据。
（2）对积极参与听课活动的教师，学校将给予一定的奖励和表彰。
四、制度保障1. 学校应建立健全听评课制度，明确听课要求，加强组织领导。
2. 学校应加强对听课活动的宣传，提高教师对听评课活动的认识。
3. 学校应定期组织听课活动，确保听课活动正常开展。
4. 学校应加强对听课意见的处理，确保听课意见得到落实。
通过实施《学校听老师随堂课制度》，我校将不断优化教师队伍，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
学校随堂听课管理制度
学校随堂听课管理制度学校随堂听课管理制度第一章总则第一条为了加强学校教学工作的管理，提高教师的授课质量，促进学生的学习效果，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校所有任课教师和学生，并由学校教务处负责具体实施和监督。
第三条学校教务处负责制定听课评价标准，并定期对教师进行听课评价，以提高教师的教学水平。
第四条学校将鼓励教师相互听课，学习借鉴先进的教学方法和经验，提高自身的教学水平。
第二章听课评价标准第五条听课评价标准应包括以下内容：1. 教学设计是否合理，符合学生的学习需求；2. 教师是否能够准确把握学生的学习情况，及时调整教学方法；3. 教师是否能够激发学生的学习兴趣，激发学生的思考能力；4. 教师是否能够注重培养学生的创新能力和实践能力；5. 教师是否能够及时反馈学生的学习情况，对学生进行个性化指导。
第三章听课评价程序第六条听课评价一般分为教师自评、同行评价和上级评价三个环节。
第七条教师自评是指教师对自己的课堂教学进行自我反思，并将反思结果提交教务处。
第八条同行评价是指教师互相听课并对听课教师进行评价，评价结果由听课教师和评价教师共同商议后提交教务处。
第九条上级评价是指学校教务处根据听课记录和学生反馈情况，对教师进行评价。
第四章监督管理第十条学校教务处将定期组织听课评价，对教师的课堂教学进行综合评价，并将评价结果作为教师考核的重要依据。
第十一条学校教务处将逐年建立教师授课数据库，记录教师的授课情况和听课评价结果，供各级领导进行管理和决策使用。
第十二条教师应配合学校的听课评价工作，接受评价结果，并积极改进自己的教学方法。
第五章奖惩机制第十三条学校将根据听课评价结果，对教师进行奖惩。
优秀教师将获得表扬和奖励，拖延教学进度、教学效果不佳的教师将受到警告、扣减绩效工资等处罚。
第十四条学生可以通过学生评教系统对教师进行评价，并由学校教务处对学生评教结果进行审核，作为教师听课评价的重要参考。
第十五条学校将重点关注民办学校、薄弱学科的教师，加强对其的培训和指导，提升其教学水平。
学校随堂听课活动方案
学校随堂听课活动方案1. 引言为了提升学生的学习效果和教师的教学质量，学校决定推行随堂听课活动。
本文档旨在介绍学校随堂听课活动的方案，包括活动目的、实施方式、评估方法等。
2. 活动目的随堂听课活动的目的是为了：•提供教师间相互学习的机会，促进教师专业发展；•促进教师之间的交流和合作，分享教学经验和教学技巧；•增加学生对不同教学风格和教学方法的接触，提升学习效果。
3. 实施方式随堂听课活动将按照以下步骤进行：3.1 教师自愿参与注册所有教师可以自愿选择参与随堂听课活动。
教师需要在指定时间内向学校教务处注册并提交自己的教学计划。
3.2 随堂听课安排根据教师的注册情况和教学计划，学校教务处将安排教师之间的随堂听课活动。
活动安排将根据教师的教学内容、教学方式和时间等因素进行匹配。
3.3 随堂听课时间和地点学校将提供合适的时间和地点，供教师进行随堂听课活动。
教师可以自行选择参观其他教师的课堂，并提前向被参观教师进行沟通。
3.4 教师交流和探讨随堂听课活动结束后，学校将组织教师之间的交流和探讨活动。
教师可以分享自己的观察和体会，讨论教学方法和教学效果，并提出建议和改进方案。
4. 评估方法为了确保随堂听课活动的有效性，学校将采用以下评估方法进行评估：4.1 学生反馈学校将向学生发放匿名调查问卷，以了解他们对随堂听课活动的反馈意见。
问卷将包括对教学质量、教师表现和学习效果等方面的评价。
4.2 教师反馈参与随堂听课活动的教师将被要求填写反馈表，提供他们对所参观课程以及整个活动的评价和建议。
4.3 教学效果评估学校将通过学生的学习成绩和考试表现等数据，评估随堂听课活动对学生学习效果的影响。
5. 实施策略为了顺利推行随堂听课活动，学校将采取以下实施策略：•提供相关培训和指导，帮助教师了解随堂听课活动的目的和方法；•创建一个开放、安全的学习环境，鼓励教师之间的互相支持和合作；•定期组织教师交流分享会，以促进教师间的交流与合作。
学校随堂听课实施方案
学校随堂听课实施方案随堂听课是指学校领导、教研员、教师等人员在教学活动中，对教师的教学过程进行观摩、听课、交流、研讨等活动。
通过随堂听课，可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，为学生提供更好的教学环境和教学质量。
因此，制定一套科学合理的学校随堂听课实施方案，对于学校教学质量的提升具有重要意义。
首先，学校随堂听课实施方案应明确听课的对象和范围。
随堂听课的对象主要包括全体教师，特别是新任教师和中青年教师。
通过对这些教师的教学活动进行观摩和指导，可以及时发现问题，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
同时，也可以促进教师之间的交流和学习，形成良好的师徒关系，提升整个学校的教学水平。
其次，学校随堂听课实施方案还应规范听课的程序和要求。
在确定听课对象后，需要制定听课计划，明确听课的时间、地点、教师、课程内容等信息。
同时，要求听课人员要认真记录听课过程中发现的问题和亮点，及时进行交流和总结。
此外，还可以邀请专家学者或其他学校的教师参与听课活动，提供宝贵的意见和建议。
另外，学校随堂听课实施方案还应加强听课成果的运用和反馈。
通过听课活动，可以发现教师教学中存在的问题，及时进行指导和帮助。
同时，也可以发现教学中的亮点和特色，及时进行宣传和推广。
通过这些方式，可以促进教师的成长和进步，提高教学质量。
最后，学校随堂听课实施方案还应建立健全听课档案和评价体系。
对于每次听课活动，都要建立相应的档案，记录听课的内容、意见和建议等信息。
同时，还要建立听课成果的评价体系，对教师的教学水平进行评估和激励，为学校的教学改革提供有力支持。
总之，学校随堂听课实施方案的制定对于提高学校的教学质量和教师的教学水平具有重要意义。
只有通过科学合理的方案，才能更好地促进教师之间的交流和学习，提高整个学校的教学水平，为学生提供更好的教学环境和教学质量。
希望学校能够重视随堂听课工作，制定更加完善的实施方案，推动学校教育事业不断向前发展。
小学学校领导随堂听课观课议课制度范文
小学学校领导随堂听课观课议课制度范文一、背景和意义随堂听课观课是一种有效的教学质量监控和提升教师教学水平的方式。
学校领导应该通过随堂听课观课来了解教师的教学情况，及时发现问题，提供建议和指导，促进教师的教学成长。
随堂听课观课的实施可以激发教师的学习动力，提高教师的专业能力和责任感，促进学校整体的教学质量提升。
同时，通过学校领导的关注和指导，可以建立起更加紧密的教学管理和教师发展机制，形成一种良好的教育氛围和学校文化。
二、实施措施1.制定随堂听课观课的具体内容和流程。
包括听课的频率、时间安排、参与领导的数量等。
具体内容包括对教师的教学过程、教学目标和教学效果的评估，以及对教师的指导和建议。
2.选择合适的观课对象。
根据学校的教学情况，选择教学水平较高或者有发展潜力的教师作为观课对象。
同时，要确保观课的公正性和客观性，不偏袒或者歧视任何一位教师。
3.明确观课的目的和职责。
学校领导观课的目的是了解教师的教学情况，提供指导和建议。
观课的职责是全面了解教师的教学，包括教学设计、教学资源准备、教学方式和方法等方面的情况，并提供相关的评价和指导。
4.建立观课记录和反馈机制。
学校领导观课后，要制定观课记录和反馈表，记录教师的教学过程和效果，同时提供个性化的建议和指导。
观课记录和反馈要及时交给教师，并与教师进行个别的反馈和沟通。
5.提供教师发展的支持和资源。
学校领导观课后，要根据教师的需要，提供相应的培训和资源支持，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
同时，学校也要建立起完善的教研和经验分享机制，促进教师之间的学习和交流。
三、操作流程1.确定随堂听课观课的时间和频率。
可以根据学校的教学计划和教师的时间安排，制定随堂听课观课的时间表。
一般每个学期至少进行一次随堂听课观课。
2.选择观课对象。
根据教学计划和教师的教学情况，选择具有代表性和学习潜力的教师作为观课对象。
可以采用随机抽取或者教研组推荐的方式确定观课对象。
3.学校领导参与随堂听课观课。
随堂听课制度
随堂听课制度第一篇：随堂听课制度课堂教学是学校整体教学过程的关键部分和主要环节。
为深入教学第一线，了解课堂教学的动态，强化教学过程的管理；为加强教师间的相互沟通和学习，促进教师课堂教学水平的提升和学校整体教学水平的提高，特制定本听课制度。
一、听课形式：采用随堂、随机听课与组织听课相结合的形式，以随堂、随机听课为主（中层以上干部随堂、随机听全体教师的课；教研组长随堂、随机听组内成员的课；各学科组内成员相互随堂、随机听课）二、听课原则：坚持整体性原则：听课范围覆盖各个年级及各个学科；听课对象覆盖老、中、青、新各个年龄层次的教师。
三、具体要求：1、听课节数要求：（1）校长、分管校长、教导主任听课不少于20节（其中随堂、随机听课不少于8节）；（2）教研组长一学年听组内每位教师的课至少一节，一个学期听课不少于15节（其中随堂、随机听课不少于4节）；（3）30周岁以下的教师一学期听课不少于15节；（4）30周岁以下的教师一学期听课不少于10节；（5）师徒结对的指导教师每学期听被带教师的课不少于5节，被带教师听指导教师的课不少于5节。
2、有组织听课的要求：（1）凡是各教研组组织的校级或校级以上的公开课，教研组长要做好听课评课的各项组织工作；（2）中层以上干部各学科分管人要随组参加听课评课活动；（3）本学科的每位教师必须参与听课及评课过程，有特殊原因不能听课的要提前请假；（4）听课人员在听课前要作好听课准备，初步了解开课老师授课的内容及教学目标要求；听课要认真仔细，做好记录；听课结束后，全体听课人员集体做好评课工作，教研组长要做好评课记录，整理汇总后交教务处。
3、随堂、随机听课要求：（1）听课前不与授课教师打招呼；（2）中层以上干部及教研组长进行的随堂、随机听课，授课教师课后须将授课教案提供给听课人。
（3）听课人员课后要适当了解本班学生对该教师教学的反映，在此基础上与任课教师要进个别反馈交流与探讨，对授课的内容、教师的语态、教态、板书、教学方法、学生活动情况及教学效果等方面进行全面评价，尤其是对发现的问题要如实指出，对不足之处要提指导性的改进措施；（4）听课人员公正公开、实事求是写好“随堂听课记录表”交教务处。
随堂听课管理制度
随堂听课管理制度一、背景与意义随堂听课是教师教学质量评价的有效方式之一，通过随堂听课可以及时了解教师的教学情况，为教师提供改进教学的建议和指导。
随堂听课能够促进教师教学水平的提高，推动学校的教育教学质量持续提升。
因此，建立并完善随堂听课管理制度，对于促进学校教学改革和发展具有重要意义。
二、目的与原则1. 目的：建立科学的随堂听课管理制度，促进教师的专业成长和教育教学质量的提高。
2. 原则：（1）公平公正原则：随堂听课应该遵循公平、公正的原则，对所有教师进行听课评价，不偏袒任何人。
（2）导向性原则：随堂听课评价应该以促进教师专业成长为导向，帮助教师改进教学，提高教学质量。
（3）尊重教师个性原则：听课评价应该尊重教师的个性和风格，不以一刀切的标准来评价教师的教学。
三、随堂听课管理流程1. 随堂听课安排（1）校领导确定听课计划：校领导根据学校教学计划和教师需求确定听课计划，明确听课的时间、地点、对象等信息。
（2）听课教师知会：听课教师应提前得知听课安排，做好听课准备。
2. 随堂听课实施（1）听课教师教学准备：听课教师应提前准备好教学内容，做好课堂准备工作。
（2）听课评价：听课教师应认真记录课堂教学情况，包括教师的教学方式、学生的反应等情况。
（3）听课教师反馈：听课教师应在听课后向被听课教师提出建议和意见，帮助教师改进教学。
3. 随堂听课评价（1）听课评价标准：听课评价应该遵循学校的听课评价标准，根据教师的教学水平和教学目标进行评价。
（2）听课评价报告：听课评价报告应及时送达听课教师手中，让教师了解自己的教学优势和不足。
四、随堂听课管理制度的落实1. 学校领导的重视：学校领导应该高度重视随堂听课管理制度的建立和落实，为听课工作提供必要的支持与保障。
2. 教师的参与：教师应积极参与随堂听课活动，主动接受听课评价，用心改进教学，提高教学质量。
3. 相关部门的配合：学校相关部门应协调配合，共同推动随堂听课管理制度的落实和完善。
小学学校领导随堂听课观课议课制度
小学学校领导随堂听课观课议课制度是指学校领导在教学过程中，利用自身的职权和资源，定期参与教师的课堂教学活动，进行听课、观课并进行评议和讨论的制度。
该制度的目的是为了提高教学质量，促进教师的专业发展和能力提升，以及加强学校教学管理。
通过领导参与课堂教学，可以更直观地了解教师的教学方法、教学效果和教学问题，为教师提供反馈和指导，帮助教师改进教学方式和提升教学能力。
小学学校领导参与随堂听课观课议课的具体方式和频率可以根据实际情况进行安排。
通常可以制定一个听课和观课的计划，每个学期安排一定次数的听课和观课活动，确保每位教师都能得到关注和评议。
在听课和观课过程中，学校领导可以通过记录和评价教师的教学情况、提供专业建议和指导、举办教研活动等方式，进行深入的探讨和讨论。
同时，学校领导还可以通过开展集体研讨会、教学展示活动等形式，促进教师之间的交流和互相学习。
总之，小学学校领导随堂听课观课议课制度有助于提高教师的教学质量和能力，增强学校的教学管理效果，从而进一步提升学校的整体教育质量。
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行政职能人员随堂推门听课制度
行政职能人员随堂推门听课制度1. 引言为了提高行政职能人员的专业能力和工作效率，进一步增加他们的知识储备和理论水平，制定行政职能人员随堂推门听课制度。
该制度旨在鼓励行政职能人员积极参与研究，提供研究机会，促进个人成长和组织发展。
2. 目的本制度的目的是为行政职能人员提供一个机会，可以自主选择并参加开展在岗培训课程，从而增加他们的专业知识和技能。
3. 实施范围行政职能人员随堂推门听课制度适用于所有行政职能人员。
各部门应根据自身实际情况，制定具体实施细则。
4. 实施程序4.1 课程确定各部门应根据行政职能人员的工作需求，与相关培训机构或专家共同确定课程内容。
4.2 课程安排各部门应根据行政职能人员的工作负荷和工作时间安排，灵活组织课程开展。
课程可以在工作时间内或非工作时间进行。
但需要确保不影响正常工作秩序和工作效率。
4.3 参与方式行政职能人员可以根据自身需求和兴趣，自主选择参加课程。
参加课程的人员需要提前报名，并获得上级主管部门的批准。
4.4 工作安排各部门应为参加课程的行政职能人员安排合理的工作安排，确保其正常的工作负荷和工作任务。
5. 职责与权利5.1 行政职能人员的职责行政职能人员应积极参与课程研究，课后进行总结与反思，并将所学知识应用于工作实践中，以提高工作效率和能力。
5.2 部门的职责各部门应负责组织相关课程的开展，并指派相应的人员负责协调与管理。
5.3 相关培训机构或专家的权利相关培训机构或专家应按照培训协议的要求，提供相关课程的培训内容和教学资源，并负责评估和反馈。
6. 审批与监督6.1 上级主管部门的审批行政职能人员参加课程需要经过上级主管部门的批准。
6.2 监督与评估各部门应建立健全的监督与评估机制，对行政职能人员的参与情况、研究效果进行定期检查和评估。
7. 奖惩措施各部门应根据行政职能人员的研究态度和研究成果，采取相应的激励和奖惩措施，以鼓励积极参与和提高研究效果。
8. 实施效果评估各部门应定期对行政职能人员随堂推门听课制度的实施效果进行评估，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
随堂听课制度
随堂听课制度
切实提高教育教学质量，确定以“教学为中心”的认识，是需要建立和健全学校各级领导齐抓共管的领导体制和工作机制、调动各方面力量形成合力来督促规范教学行为的。
学校建立领导带队、骨干教师参与的听课检查制度，是便于及时发现教学问题并采取积极有效的措施，使教学工作始终处于最佳状态运转。
具体实施方法如下：
一．听课督导组成员
每周由校中层以上干部及教研组长组成督导小组，按每学期安排来履行检查职责。
（一）检查职责：
1、检查组主要任务是根据教务处建议负责随机听课，听课前不与被听课老师打招呼，随意抽查，随堂而进，以保证听课的真实性、时效性；听完课后检查备课情况及与教学有关的工作。
2、检查组成员每周至少听1节课，检查情况记录在“随堂听课检查本”中，记录内容包括：有无该堂课教案、教学过程、评语，并在最后签好听课者名字。
课后应与上课教师交换意见，提出教学建议。
3、检查中如发现教学事故与差错，必须及时上报处理，并据实记载。
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课堂教学是学校整体教学过程的关键部分和主要环节。
为深入教学第一线，了解课堂教学的动态，强化教学过程的管理；为加强教师间的相互沟通和学习，促进教师课堂教学水平的提升和学校整体教学水平的提高，特制定本听课制度。
一、听课形式：
采用随堂、随机听课与组织听课相结合的形式，以随堂、随机听课为主（中层以上干部随堂、随机听全体教师的课；教研组长随堂、随机听组内成员的课；各学科组内成员相互随堂、随机听课）
二、听课原则：
坚持整体性原则：听课范围覆盖各个年级及各个学科；听课对象覆盖老、中、青、新各个年龄层次的教师。
三、具体要求：
1、听课节数要求：
（1）校长、分管校长、教导主任听课不少于20节（其中随堂、随机听课不少于8节）；（2）教研组长一学年听组内每位教师的课至少一节，一个学期听课不少于15节（其中随堂、随机听课不少于4节）；
（3）30周岁以下的教师一学期听课不少于15节；
（4）30周岁以下的教师一学期听课不少于10节；
（5）师徒结对的指导教师每学期听被带教师的课不少于5节，被带教师听指导教师的课不少于5节。
2、有组织听课的要求：
（1）凡是各教研组组织的校级或校级以上的公开课，教研组长要做好听课评课的各项组织工作；
（2）中层以上干部各学科分管人要随组参加听课评课活动；
（3）本学科的每位教师必须参与听课及评课过程，有特殊原因不能听课的要提前请假；（4）听课人员在听课前要作好听课准备，初步了解开课老师授课的内容及教学目标要求；听课要认真仔细，做好记录；听课结束后，全体听课人员集体做好评课工作，教研组长要做好评课记录，整理汇总后交教务处。
3、随堂、随机听课要求：
（1）听课前不与授课教师打招呼；
（2）中层以上干部及教研组长进行的随堂、随机听课，授课教师课后须将授课教案提供给听课人。
（3）听课人员课后要适当了解本班学生对该教师教学的反映，在此基础上与任课教师要进个别反馈交流与探讨，对授课的内容、教师的语态、教态、板书、教学方法、学生活动情况及教学效果等方面进行全面评价，尤其是对发现的问题要如实指出，对不足之处要提指导性的改进措施；
（4）听课人员公正公开、实事求是写好“随堂听课记录表”交教务处。
4、听课材料收集要求：
下列听课材料需在每学期结束前交教务处：
（1）全体教师每人交一本听课记录本、、一份听课个案分析及评课稿；
（2）教研组长作好每次组织听课进行的集体评课记录。
（3）按要求有关人员需交全“随堂听课记录表”。