电流和电路导学案
人教版九年级上册物理导学案：15.2电流和电路
杭六中九年级上册物理导学案15.2电流和电路姓名：班级：学习目标：1)认识电流方向的规定及三种判定电流方向的方法。
认识二极管的单向导电性。
2)能说出电路的组成及各局部的作用。
能记住并会画一些常用元件电路中的符号 ,会读、会画简单的电路图。
3)能区分通路、开路、短路 ,并说出短路的危害。
从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。
学习重点：记住常见的电路元件符号 ,会画简单的电路图学习难点：短路的判断及其危害导学方法：讲授法和问题法导学过程：一、课前预习：1、在生活中有哪些设备是利用电流工作的？预习课本 P36-39,概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？2、电流：。
3、区分通路、开路、短路。
二、课堂导学：1．情景导入：电与我们的生活息息相关 ,我们的生活离不开电。
电视机能播放精彩的电视节目 ,洗衣机能把衣服洗得干干净净 ,电灯能给黑夜带来光明 ,空调可以使冬天温暖、夏天凉爽…当这些用电器满足了你的不同需求时 ,你也许会产生这样的疑问：这些电器是怎样工作的？它们内部的那些复杂元件又是如何连接在一起才能产生如此奇妙的成效的？通过本节课的学习 ,相信你一定能解决以上的问题。
2.出示目标：1〕记住常见的电路元件符号 ,会画简单的电路图；2〕认识电流的形成原因；3〕能区分通路、开路、短路 ,并说出短路的危害。
3.自主学习 ,合作探究：1、电路中有电流时 ,发生定向移动的电荷可能是__________ ,也可能是__________ ,还可能是__________ 同时向相反方向发生定向移动2、电流的方向：(1)物理学中规定：；(2)实际方向：假设是正电荷形成的电流 ,那么电流的方向；假设是负电荷形成的电流 ,那么电流的方向；(3)电源外部电流的方向是；3、演示发光二极管的实验 ,得出它的单向导电性。
4、对照一个完整的电路 ,学生说出它的组成包括：(1). ,作用是：；(2). ,作用是：；(3). ,作用是：；(4). ,作用是：。
电流和电路复习导学案
电流和电路复习导学案（1）主备人：审核人：使用时间：第周【学习目标】1．能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；2．电流表的使用，做到会“选”、会“连”、会“读”。
3．认识串、并联电路以及它们的电流特点，会画电路图，会连接实物电路。
【学习重点、难点】重点：研究电路的基本组成部分及作用；电路的两种连接方式是：串联和并联，以及串、并联电路中的电流规律；会用电流表测电流。
难点：探究串联、并联电路中的电流规律。
【前置学习】1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．2. 摩擦起电的原因是____从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带____电．3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____．电荷的多少叫，符号是它的单位是4. 两个验电器A和B，A带负电B带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由到.5. 电路中提供电能的是，消耗电能的是, 输送电能的是.控制输送电能的是．6. 马路上各路灯之间连接的方式是联，教室里各日光灯之间是联的．【展示交流】1、组内交流课前知识回顾答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】例1. 串联在电路的两盏电灯甲和乙，如果甲灯比乙灯亮，则通过甲灯的电流I甲与通过乙灯的电流I乙的大小比较是（）A．I甲>I乙B．I甲<I乙C．I甲= I乙D．条件不足，无法判断例2. 如图所示电路中:（1）若使L1、L2串联，则应闭合，断例2图开；（2）若使L1、L2并联，则应闭合，断开；（3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯亮；（4）同时闭合Array开关和是不允许的。
例3. 按如右图连接好电路闭合闭合开关后，发现L3不亮，L1，L2都能发光，则可能出现的故障是（）A、L3灯座短路B、导线4断路C、导线5断路D、L1的灯丝断路例4.根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。
电流和电路导学案
第五章电流和电路第一节《电荷》班级：姓名：学习目标：1、认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用.2、了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位。
3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动.重点:两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动难点:识自然界只有两种电荷一、自主预习1、物体有能够吸引___________的性质，我们就说物体带了电.自然界中存在两种电荷,人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________.电荷之间相互作用的规律__________。
2、验电器是检验物体__________的仪器，它是根据____________原理制成的。
3、电荷的多少叫做________，其单位是__________，简称库，符号是________。
4、原子是由_______和________组成的，________带正电，________带负电，元电荷ｅ＝___________Ｃ。
6、电荷在导体中能够___________移动从而形成电流，___________的物体叫做导体，___________的物体叫绝缘体,金属导电靠的是___________.二、探究交流平台探究活动一：电荷、电荷间的相互作用学生实验先用塑料刻度尺靠近碎纸屑，看有什么现象？然后和头发摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象？演示实验教材９８页“电荷之间的相互作用"大量的事实使人们认识到：(1）自然界中只有两种电荷：_________和_________。
（2）电荷间的相互作用：___________________________.练习：在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时,头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上_________电荷,互相_________的缘故。
探究活动二：电荷是怎样移动的？演示实验取两个相同的验电器Ａ和Ｂ，使Ａ带电，Ｂ不带电，。
九年级物理全册15.2电流与电路导学案含解析
第2节《电流与电路》【学习目标】1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。
【学习重点】理解电流的形成，电路的组成以及学会画简单电路图【学习难点】连接电路图【自主预习】1、电流：电荷的定向移动形成了电流，正电荷移动方向为电流方向, 负电荷移动方向与电流方向相反。
2、电路中形成持续电流的条件:（1）有电流。
（2）电路是通路。
3、电路的基本组成部分（四个部分）（1）电源-—提供电能。
(2）用电器——消耗电能。
（3)开关——控制电路的通断.（4）导线——输送电能.4、电路分为通路、断路、和短路。
【合作探究】★学生活动一：电流观察并回答下列问题：1、学生根据生活的经验,利用教师提供的元件进行连接尝试把电路接通,并观察电流形成的视频.（1）电荷的定向移动形成电流。
（2）正电荷定向移动的方向规定为电流方向.2、根据观察电流形成的视频，学生尝试把交流讨论要想得到持续电流的话,应该具备什么条件？(1）电路必须得是通路（2）电路中必须有电源★学生活动二：电路1、展示学生在上面活动里连接的电路,教师利用电学箱连接好电路后吸在黑板上,闭合开关，灯泡会发光的,提出问题，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。
2、根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路,自己验证一下各部分在电路中的作用是怎样的？（1）电源:提供电能，由其他形式的能转化成电能。
（2）用电器:消耗电能,把电能转换成其他形式的能。
（3）导线：连接电路（4）开关：控制电路的通断3、展示在活动1中，各组同学连接电路的情况,分析其电路的完整情况．从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态、（1）通路：用电器能够正常工作的电路（2）断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过（3）短路：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路★学生活动三：电路图1根据我们所连接的实物图，如何画出它的电路图呢？这就需要我们熟悉这些器材的元件符号，2、我们已经知道电路中的元件符合那如何画电路图呢？出示课件，让学生根据实物图来画出电路图。
电流和电路导学案
电流和电路导学案第1节两种电荷一、知识点及考查内容系统学习（重点）知识点1：两种电荷1．摩擦起电：用摩擦的方法使物体叫摩擦起电。
2．两种电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷。
3．同种电荷，异种电荷。
4．验电器是检验物体的仪器，它是根据的原理制成的，根据金属箔片张开的角度判断所带电荷的多少。
5．电荷的多少叫，单位是。
6．易错提示：相互排斥的物体一定带有同种电荷，相互吸引的物体可能是带有异种电荷，也可能是带电体吸引轻小物体！典型试题考查内容一：生活中常见的摩擦起电现象【例1-1】将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发，会看到如图1所示的惊奇现象，这是由于气球摩擦后，会不带电的头发。
解析：与羊毛衫摩擦过的气球吸引头发，这是因为与羊毛衫摩擦过的气球带了电，从而吸引不带电的头发。
答案：带了电；吸引【拓展】：1．带电体所吸引的，可以是灰尘、胡椒粉、毛发、通草球、细小水流等，并非特指某一轻小物体。
2．物体带电的方法：摩擦起电；接触带电；感应起电。
除了摩擦可以使物体带电外，还可以通过用带电体去接触不带电的物体，使原来不带电的物体带电，即接触带电。
可以让带电体靠近（不接触）不带电的物体，使原来不带电的物体带电，即感应起电。
1-1-1．下列现象中，不属于摩擦起电现象的是()A ．用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑时，纸屑被粘起B ．电风扇的塑料叶片上常沾满灰尘C ．用固体胶棒可以将照片粘在中考报名表上D ．用干燥的毛刷刷衣物时，毛刷上沾着许多细微脏物1-l-2．<贵州毕节>有一天，小芳的弟弟问她，他穿在身上的化纤材料的衣服经常会吸附在身体上是什么原因。
小芳利用所掌握的知识向弟弟解释了这一现象，弟弟很高兴。
请你说出小芳是怎样向弟弟解释这一现象的？考查内容2：两种电荷及相互作用规律【例1-2】<西藏>图15-1-2是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是()图15—1—2解析：A 同种正电荷之间相互排斥，两球应该远离。
1810.人教版九年级上册物理第2节 电流和电路导学案
第2节电流和电路【学习目标】1、知道日常生活中常见的电源和用电器以及它们的作用．2、知道电池的正极和负极.3、理解电流是怎样形成的及方向的规定.4、认识电路的组成及各部分的作用.5、学会连接简单的电路，理解电路中产生持续电流的条件.【学习重点】理解电流是怎样形成的；【学习难点】会连接简单的实物电路。
【预习检测】1、带电（荷）：摩擦过的物体有了的性质，我们就说物体带了电。
2、自然界中存在种电荷，它们之间的作用规律是。
3、使物体带电的方法有：、、。
4、验电器的原理是：。
5、检验物体是否带电的方法有：（1）；（2）。
【共同探究】由P36“想想做做”能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电动机转、蜂鸣器发声？（特别提醒：任何情况下都不能，否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
）实验证明：要想使灯泡发光，电动机转，蜂鸣器发声，必须要有，还要用将它们与电池连接，并且要闭合。
探究一电流我的收获：（1）电流：电荷的形成了电流。
（2）电流的方向：（3）电源外部的电流方向：（4）得到持续电流的条件：① _____________ ②初试牛刀：动手标出下图中电流的方向议一议：阅读37页小资料“二极管”，动手实验，学会利用二极管判断电流的方向，体会发光二极管的特点：如图甲中闭合开关，发光二极管发光，乙中的发光二极管发光。
探究二电路的构成我的收获：(1)电路的组成：、、、。
(2)各电路组成部分的作用：A、电源B、用电器C、开关D、导线切记：任何情况都不能把电源的两极直接用导线连在一起！！！【拓展练习】1、一个完整的电路是由在电路中的提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和组成的。
2、人们把________定向移动的方向规定为电流的方向，酸、碱、盐的水溶液中负离子定向移动的方向和电流方向___________(选填“相同”或“相反”)。
3、金属里面有大量可以自由移动的，接上电源之后，它们就_________移动，形成了电流，电流的方向与电子定向移动的方向。
第五章《电流和电路》导学案
《电流和电路》 复习导学案 姓名 _____________________ 复习目标： 1. 识别摩擦起电，说出电荷间的相互作用，描述验电器工作的原理。
2. 识别电路的组成，会根据串、并联电路的特点， 识别复杂的串、并联 电路，设计简单的串、并联电路，会画简单电路图。
3. 概述串联电路的电流处处相等， 并联电路中干路电流等于各支路电流 之和，会使用电流表测电流。
重点难点： 画电路图、串联电路和并联电路的连接、区分；电路中的电流关系。
基础回顾：1.带电（荷）：摩擦过的物体有了 带了电。
2 .自然界中存在 的性质，我们就说物体种电荷，它们之间的作用规律是3 .使物体带电的方法有: 4. 验电器的原理是： ___________5. 电荷的 _____________________ 向规定为电流的方向。
6 .获得持续电流的条件是：7 •电流的单位有 _______________是 _____________ ，它用符号8.电流表的使用方法是：读数时应做到“两看清”，即：看清接线柱上标的 ______________________ ，看 清每大格电流值和每小格 ________________ ;使用时规则：两要、两不。
电流表要 _______________ 在电路中； 电流要从电流表的 ________________ 柱流入， 指针 ______________形成电流；我们把的方，测量电流大小的仪器流出，否则③ ④相当于_9. 电路的三种状态: 通路是指_ 断路是指 ______ 短路是指 ______10. 电路图： ______ 11 .连接方式：被测电流不要超过 _______________________ O绝对不允许不经用电器直接把电流表连到，原因电流表图叫做电路图。
考点精析：1. 电路的三种状态、短路与局部短路例题1.如图所示，开关s 闭合时，电路可 能发生的情况是（ ）A .灯L i 发光灯L 2不发光C. L 1灯丝被烧坏 D提示：两灯是并联的，短路的同时，灯 L1和电源也被短路，所以，整个 电路会短路，电流会直接从电源的正极流向负极，中间没有经过用电器， 电源和导线会因发热过多而烧坏。
十五章电流和电路全章导学案
电流和电路教学目标：●初步认识电流、电路及电路图。
●知道电源和用电器。
●能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
重、难点：1.知道电流、电路的基本概念。
2.能认识、使用电路图。
教学器材：小灯泡、门铃、电源、导线、开关预习交流一电路 1.合作探究：利用桌面上的器材，怎样连接，可以让灯泡发光？（注意：任何情况下都不能把电池两端连在一起！）试交流你的想法，然后进行操作。
2. 导学电路构成（1）、结合你连接的电路，说出电路的基本组成；，（2）、试交流讨论电路各部分的作用：小组交换观察电路由哪几部分组成？各元件的作用是什么？（1）电池，发电机是---------------，其作用是--------------------------，（2）晓灯泡，晓电动机、音乐门铃是--------------------，其作用是-------------------。
（3）开关的作用是--------------------------。
在电路中电能由谁提供？最终电又变成了什么？课件展示电池的结构搜集到的电源和开关。
教师介绍通路，开路，及大屏幕展示短路二、电流. 1.灯泡亮了，是因为电流流过了灯泡。
自学课本“电流”部分，交流完成以下问题：（1）、说出电流是怎样形成的；（2）、说出电流方向的规定；（3）、当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极；（4）、试标出电路中的电流的方向。
2.把电源正负极对调，看灯泡是否发光，实验探究“二极管”，说出你对二极管的认识：三、电路图学习画电路图阅读课本电路图部分，结合你对地图的认识理解，完成下列问题：（1）、我来学画电路元件符号：开关、干电池、灯泡、电铃、电动机小试身手：根据实物连接图，画出对应的电路图。
（2）强调：画电路图时应注意：a.要用统一规定的符号。
b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。
（简洁、整齐）c.最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导线无长短之分。
专题15.2 电流和电路(导学案)(解析版)
人教版九年级第十五章电流和电路第2节《电流和电路》导学案【学习目标】1．知道电流的形成及电流方向。
2．认识电路的基本结构，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3．会用电路图来表示电路。
4. 认识通路、断路、短路【学习重点】：电路的组成电流的方向和电路图。
【学习难点】：根据实物连接图画电路图；根据电路图连接实物图。
【自主预习】阅读课本第37页，完成下列填空：1.电荷的__定向移动__形成电流。
把__正电荷__定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源__正__极经过用电器流向__负__极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的一端流向另一端，不能__反方向流动__。
2.由__电源__、__用电器__、__开关__、__导线__组成电流流通的路径叫电路。
电源是__提供__(填“提供”或“消耗”)电能的装置。
用电器是__消耗__(填“提供”或“消耗”)电能的装置。
3.用规定符号表示电路连接的图形叫__电路图__。
画电路图应注意如下几点：a.电路元件的符号要用统一规定的符号；b.要注意所画符号与实物图具有__一致__性；c.画电路图的导线要横__平__竖__直_，电路元件合理分布在电路图中；d.电路元件符号不要画在图形的拐弯处。
4．正常工作的电路叫__通路__。
短路是指将用电器与导线并联，电流会只从导线通过，而不走__用电器__，这样我们就说了这个__用电器__被短路了；或导线与电源并联，则__电源__短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中__电流__过大，烧坏电路元件。
形成持续电流的条件：a. 有电源 b. 通路。
【合作探究】探究一：1.完成P36“想想做做”，利用这些器材连接，怎样使小灯泡发光？注意：连接电路前要断开开关，任何情况下都不能将导线直接连接电源正负极，否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
（注意：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！）2.自主阅读课本P37内容，思考电流是怎样形成的？并回答下列问题:（1）电流：电荷的定向移动移动形成了电流。
人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路导学案
人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路导学案一、导学目标•了解电流的概念和特性•掌握电流的计算方法•理解电路的概念和元件的作用•探究串联和并联电路的特点二、知识回顾在前面的学习中，我们已经学习了电学的一些基础知识，例如电荷、电压等。
在本章我们将继续深入学习电流和电路的相关内容。
回顾一下，电荷的单位是库仑（C），电压的单位是伏特（V）。
在电路中，电荷在线路中移动形成电流。
接下来我们将详细了解电流的概念和特性。
三、电流的概念和特性1. 电流的概念电流（电流强度）指的是单位时间内电荷通过导线的数量，用字母 I 表示，其数学表示式为：I = ΔQ / Δt其中，I 表示电流强度（单位为安培 A），ΔQ 表示通过截面的电荷量（单位为库仑 C），Δt 表示通过的时间（单位为秒 s）。
2. 电流的计算方法在实际问题中，常常需要计算电流的大小。
根据电流的定义，我们可以有以下计算方法：•计算电流强度：I = ΔQ / Δt•通过电流和时间计算电荷量：Q = I × t•通过电流和电荷量计算时间：t = Q / I3. 电流的特性电流有以下两个特性：•电流的大小和电荷量的多少成正比，与通过的时间成反比。
即电流强度越大，通过的电荷量越多，通过的时间越短。
•电流的方向由正电荷（从正向移动的电荷）到负电荷（从负向移动的电荷），与电子（带负电荷）的运动方向相反。
四、电路的概念和元件的作用1. 电路的概念电路是指由电源、导线和电器元件组成的一个闭合的电流路径。
简单来说，电路就是电流在导线中流动的路径。
2. 元件的作用•电源：提供电流，使电荷流动。
•导线：将电流从电源传输到电器元件。
•开关：控制电路的通断状态。
•电器元件：变压器、电阻器等，根据需要消耗或者改变电流。
五、串联和并联电路的特点1. 串联电路串联电路是指将多个电器元件连接在同一条导线上，形成一个电流依次流过各个元件的电路。
串联电路的特点有：•电流在电路中的各个元件中大小相同，即I1 = I2 = I3 = … = In。
电流和电路导学案
《电流和电路》导学案【学习目标】（1）知识与技能：①初步认识电流的形成与方向、电路的组成与电路图元件及画法。
②知道生活中常用的电源和用电器，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
（2）过程与方法：通过实验，认识电路元件及符号，尝试连接电路；培养观察、分析概括能（3）情感、态度与价值观：通过对电路的认识，激发学生的学习兴趣、探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。
【重点与难点】（1）重点：①电流方向及其规定②电路组成及各部分的作用③维持电路中持续电流的条件④会读、会画简单电路图（2）难点：学会画简单电路图并能根据电路图连接实物图和根据实物图连接电路图【学习过程】（一）问题引领如果没有了电，我们的生活会是什么样子？你知道有关电的哪方面的知识？（二）自主学习与师生互动1、电流及其方向问题1：为什么电灯能亮？问题2：电流是怎么形成的？问题3：电荷的定向移动方向有两个，我们怎样规定电流方向呢？得出：（1）电流：电荷的定向移动形成电流。
（2）电流方向的规定：_____定向移动方向规定为电流方向。
在电源外部：电流的方向是从电源的正极经过用电器流向电源负极。
2、电路及其组成看老师的实验（1）观察电路，看看电路由哪些部分组成？请列举出生活中你所知道的电源、用电器、开关有哪些？（2）电路的这些元件有什么作用呢？得出：①、电路：将电源、开关、电器用导线连接起来的电流路径。
②、电路的组成：电源：_________________________开关：_________________________用电器：_________________________导线：_________________________（3）维持电路持续电流的条件请同学们思考：要使电路中有持续的电流，电路必须满足什么条件？①_______________ ②_______________3、电路图：（1）、电路图：用规定的电路元件符号来表示电路连接情况的图。
人教版-物理-九年级物理15.2电流和电路导学案
导学设计学点1电流实验1：按图15－2－4甲连接电路，闭合开关，观察灯泡的发光情况。
实验2：将图甲中的电路增加一个二极管，如图乙所示，观察二极管正、负极对调前后小灯泡的发光情况。
图15－2－4思考：问题1：实验1中，你通过什么知道一定有电流通过小灯泡？电流看得见吗？答：__通过小灯泡发光便可判断有电流通过灯泡，电流看不见__。
问题2：实验2中，二极管正、负极对调，对小灯泡的发光情况有影响吗？这说明了什么？答：__二极管正、负极对调会影响小灯泡的发光情况，说明二极管具有单向导电性__。
学点2电路的构成和电路图材料1：观察图15－2－5甲中的几种电池，观察图乙中干电池的结构。
图15－2－5材料2：观察图15－2－6中的几种用电器。
图15－2－6思考：问题1：除上述几种电池和用电器，你还知道哪些常见的电池和用电器？各举一例。
答：__例如锂电池属于电池，电风扇、电冰箱、电动机等属于用电器__。
问题2：干电池的正、负极各有何特征？如何辨认？答：__干电池的正极是戴有金属帽的碳棒，负极是包住化学药物的外壳锌筒，辨认时金属帽是正极，锌筒是负极__。
问题3：仔细观察图15－2－7中的器材，你可以把它们分成两类：其中一类是用电器，另一类是__开关__，它在电路中的作用是__控制电路的通断__，在电路图中的符号是____。
图15－2－7问题4：请画出以下电路的电路图。
图15－2－8如图15－2－9所示图15－2－9学点3电路的三种状态观察：电路有几种连接状态？各有什么特点？图15－2－10思考：问题1：甲、乙两图有什么区别？你还知道哪些导致小电灯不亮的情况？答：__甲图中电路处处连通，小灯泡发光；乙图中导线断开，小灯泡不发光。
导致小电灯不亮的情况还有开关没有闭合，导线没有接好，灯丝断了等__。
问题2：丙、丁两图有什么不同？所导致的后果怎样？答：__丙图是直接用导线把电源的两极连接起来，可能烧毁电源，绝对不允许发生；丁图中用电器的两端用导线直接连接起来，该用电器不能正常工作__。
15.2《电流和电路》导学案
第2节电流和电路学习目标:1.认识电流是怎样形成的？知道电流的方向是如何规定的？2.知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？电流形成的条件是什么?3.会画简单的电路图4.认识通路、断路、短路自主学习：注意：任何情况下都不能把电源:的两极直接连在一起！•电流：■ ■■■*■■■■ me ■■■ re ■■■ rii ・・ar ■■■■■■■ ■■■■ aie ・・・■■■ m ・・■■■■■■■ B・・ air ・・・n ■■■ a-n ・・・rii ■■■■*■■■■ air ・将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！冈財的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的呢？电流的形成：_______________________ 。
形成电流的电荷可能是_______________________电流方向的规定：__________________________________ 。
当电路闭合时在电源外部，电流的方向是__________________________ 。
•电路：电路的构成：电路中元件的作用：形成持续电流的条件：（1）、_______________________ （2）、 ______________________电路图：画岀常见的电路元件符号：电池和电池组________ 、________ ;电灯 _____ ;电流表________ ;开关________ ; 滑动变阻器______________ ;电压表__________ ;电阻_________ ;电动机 __________ ;相连的导线画电路图应注意的问题：（1）元件用统一的符号；（2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；（3）整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线横平竖直。
•电路的三种状态：① _____________ ②____________ ③_____________ 。
第十五章【电路和电流】导学案
第十五章电路和电流导学案第一节【电荷摩擦起电】导学案学习目标：1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用2. 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位重点：两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。
难点：认识自然界只有两种电荷。
教学过程：一、导入新课思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？二、进行新课1．摩擦起电带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
小结：一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引物体。
这种使物体带电的现象，就是现象。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
介绍防止衣服产生静电的方法。
2．使物体带电的方法（1）摩擦起电：请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
摩擦起电实质是（2）接触带电：除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。
3．两种电荷：（1）正电荷和负电荷的规定演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象： ______。
将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象： ______。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_________。
学生实验：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_____________。
分析发现：用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。
带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
15.2电流和电路(导学案)九年级物理全一册(人教版)2
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的定向移动形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有电源；②电路是闭合回路。
2. 物理学中规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的正极流向负极，不能反向流动。
3. 由电源、用电器、开关、导线组成电流流通的路径叫电路。
电源是提供（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是消耗（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定符号表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有对应性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号不能（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：通路、断路和短路。
正常工作时的电路叫做通路。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做断路。
短路有两种情况：①导线直接与电源两极连接，会造成电源短路。
②将导线与用电器并联，电流会只从导线通过，而不走用电器，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的电流过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都发光。
电流和电路导学案
5.2电流和电路导学案备课人：郑观宇备课时间：上课时间：课型：新授课【知识与技能】：初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
【过程与方法】：经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
【情感、态度与价值观】：通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
【教学重点、难点】：认识电路的形成，让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
【学习活动】任务一、电流和电路1.“动手做做”利用桌上的器材联成一个简单的电路，让小灯泡发光请回答：灯泡亮了，说明了2.电流：阅读课本第一段，回答问题：（1）电流是怎样形成的？（2）电流的方向是怎样规定的？（3）电路闭合后，电源外部的电流方向是怎样流动的？在电源的内部呢？“小组交流”电路闭合后，电荷的移动方向是怎样的？3.阅读课本【小资料】：二极管电流正向流过发光二极管时，二极管，反向时电流不能流过二极管，它就。
也就是说：二极管具有性。
4.电路的构成：对照下列问题，仔细阅读课本（1）一个最简单的电路通常由、、、组成（2）电路中个部分的作用是：电源：，常见的电源有。
用电器：，常见的用电器有。
开关：。
导线：。
（3）将、、用导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
【仔细观察】教室内的电路是由哪些元件组成的？说说看5.学画电路图（1）叫电路图。
（2）对照课本（图5.2-8）在练习本上学会画常见元件的符号，（3）用桌上的器材连接一个简单的电路，对照实物尝试画一下电路图，小组交流找出画的不当的地方，并加以纠正【参考资料：画电路图的要求】：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。
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电流与电路复习导学案(2课时)
兴隆二中：徐斌斌王洪建
一、复习目标
知道生活中的摩擦起电现象。
电路的基本组成。
初步认识串、并联电路。
会连接串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
会分析串、并联电路。
理解串、并联电路中电流的规律，为以后的欧姆定律和电功率打下坚实的基础。
二、复习重、难点
认识和分析串、并联。
理解并掌握串、并联电路电流的规律并能解决相应的问题。
三、复习导读
提示：同学们自己先把第五章的内容通读一遍，然后完成下面的填空。
1、自然界中只有两种电荷，玻璃棒和丝绸摩擦后玻璃棒带；橡胶棒和毛皮磨擦后橡胶棒带。
摩擦起电后，带电体能够吸引轻小物体。
2、两种电荷的相互作用规律：同种电荷相互异种电荷相互。
验电器就是利用____________________的原理制成的。
3、电荷的____________形成电流。
物理学中把_______________移动的方向规定为电流的方向。
4、一个完整的电路包括_______、________、_________、__________。
请简述各组成部分的作用。
5、电路有两种最基本的连接方式：串联和并联。
其中串联电路中有______条电流的路径且各用电器相互影响。
并联电路中有________条电流的路径且各用电器不会相互影响。
6、电流用字母_______表示，电流的单位是______，符号______。
7、电流表的使用方法：（1）电流表要和被测用电器联；（2）电流从接线柱流入，从接线柱流出；(3)被测电流不能超过电流表的_________；（4）绝对不允许把电流表直接连接到电源两端，否则会将电流表______。
8、学生用的电流表一般都有_____个量程，即_______和_________。
与之相对应的是有__个接线柱。
测量时一定要根据需要进行选择相对就的量程。
9、电流表读数时，一要明确，二要____________。
10、串联电路的电流规律：
并联电路的电流规律：
四、精讲精练
如图，当Ｓ１，Ｓ３断开，Ｓ２闭合时，Ｌ１与Ｌ２______联；
当Ｓ２断开，Ｓ１，Ｓ３闭合时，Ｌ１与Ｌ２________联．
如图：闭合＿＿＿＿＿，断开＿＿＿＿，Ｌ１与Ｌ２形成串联．
闭合＿＿＿＿＿，断开＿＿＿＿，Ｌ１与Ｌ２形成关联．
如图：闭合＿＿＿，断开＿＿＿＿，Ｌ１和Ｌ２是串联；
闭合＿＿＿，断开＿＿＿＿，Ｌ１和Ｌ２是并联．
五、巩固检测
1、几个灯泡串联,接通电源后如果其中一个灯泡的灯丝断了,电路
里其它部分完好, 其余的灯泡将( )
A.仍亮
B.不亮
C.有的灯亮
D.无法判定
2、如图所示的电路,当开关K闭合时,可能发生的现象是:
A.只有L1发光
B.只有L2发光
C.灯丝被烧断
D.两灯均不发光, 但灯丝不会烧断
3、右图所示电路中正确的说法是
A.三个电阻串联
B 三个电阻并联
C.三个电阻均未接入电路
D.只有一个电阻未接入电路、其余两个电阻串联
4、如右图所示的电路中，当开关K闭合时
A.只有灯L1能发光
B.只有灯L2能发光
C.灯L1、灯L2都能发光
D.灯L1、灯L2都不能发光
5、甲、乙两同学在做实验时把电流表的“+”和“0．6”
两个接线柱串联在电路中，指针位于如图所示的位置，下面记
录中正确的是（）。
A、1．4A
B、0．24A
C、0．28
D、0．28A
6、小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯．四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，指示灯就发光提醒。
图7所示四个电路中，能体现该装置工作原理的是
A
C D
B
7、如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时
A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗
B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮
C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变
D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗
8、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A＝0.5A，I B＝0.3A，I C＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是
A. 整理器材，结束实验
B. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C. 分析数据，得出结论
D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
9、下图四个电路中与右边实物电路对应的是
10、美国军队在实战中使用过石墨炸弹。
这种炸弹被用来破坏对方的供电设施，它在空中散布大量的极细的石墨丝，这些石墨丝是 (填“导体”或“绝缘体”)，它们飘落到供电设备上时，会造成 (填“断路”或“短路”)现象，从而使供电系统瘫痪。
11、在你家中，同时工作的用电器越多，干路中的电流越
12、在干燥的天气里用报纸摩擦玻璃时，玻璃上会有很多
“毛毛”，这是因为玻璃表面带了_________，带电体具有
________________的性质.
13、在如图所示的电路中，只增加一根导线，使电路变成
并联电路，则这根导线应该接在________两点之间。
14、小丽同学进行探究实验的电路如图所示，她用电流表分别在A、B、C三处测得电流
如下表。
请帮她完成如下几项工作：
S
（1）比较上表数据，可以得出结论：。
（2）小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流表指针如图甲所示，出现这故障的原因是。
(3)你认为小丽的实验有什么不足之处？
14、襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究。
如图所示是他们的实验电路图。
(1)他们的猜想是____________________ (只写一种猜想)。
[进行实验]
(2)襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。
襄襄在实验中，是靠只改变______________而得到实验数据的：
(3)樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。
樊樊在实验中是靠只改变___________而得到实验数据的。
[分析论证]
(4)从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是_________
15、根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。
（导线不能有交叉）
说明：一般说来，电路连接分三步：①画好电路图，找出电源正负极和电表正负接线柱，确定电表量程。
②连接电路时，看清楚分合点，先连好一个回路，再连另一个。
（注意接线一定要接在接线柱上）③按回路的多少和从正到负的顺序检查。
六、复习课反思
本章内容是电学的一个基础，学好本章对后面的电压，欧姆定律、电功率的重要性是不言而喻的，所以本章内容的复习我们花了两节课的内容来完成的。
一节课专门负责课前的复习导读，通过学生的自读，回忆起所学过的一些基础知识。
然后通过精讲精练中的串、并联的练习而准确地把握串并联电路。
在巩固检测中，我们主要是选择了近两年的中考题，使学生及早感知中考对这一章的考点和考试方式。
当然课后还需要继续用<中考复习指南>来巩固。