9《老人与海鸥》课件
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《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙 在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
《老人与海鸥》ppt(完美版)
获得荣誉及影响
获得荣誉
该作品获得了1954年诺贝尔文学奖，并被选入语文教材，成为经典之作。
作品影响
该作品对后世产生了深远的影响，成为了文学史上的经典之作，对于推动人类 与自然和谐共生具有重要意义。
02
CATALOGUE
故事大纲与人物设定
故事大纲
老人与海鸥的相识
描述老人如何与海鸥建立关系， 成为朋友。
制作宣传海报和视频，利用社交媒体 等平台进行推广和普及
通过展览、讲座等形式，让更多人了 解作品所传达的思想和价值观
与自然保护组织合作，将作品作为推 广动物保护和环境意识的宣传材料
06
CATALOGUE
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《海鸥的迁徙》 《人与自然：老人与海》
创作背景
海明威在晚年时，身体状况日益 恶化，常常感到孤独和无助。然 而，他并没有放弃创作，而是更 加专注于人与自然的关系。
作者及作品介绍
作者介绍
欧内斯特·米勒尔·海明威（Ernest Miller Hemingway）是20世纪著名 的美国作家，以其简洁明快的文风和 硬汉形象著称于世。
作品介绍
《老人与海鸥》是海明威的代表作之 一，讲述了一位老渔夫与一群海鸥之 间的故事，表现了人与自然和谐共生 的主题。
艺术特色与亮点
语言艺术特色
简洁流畅的语言风格
作品采用了简洁流畅的语言风格，使得故事情节更加紧凑有力。
形象生动的描写
作者运用形象生动的描写手法，将海鸥的美丽形象和老人的精神风 貌展现得淋漓尽致。
富有感染力的情感表达
作品中的情感表达丰富而深刻，通过语言和情节的展开，让读者深 刻感受到老人与海鸥之间的情感纽带。
老人与海鸥课件
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什 么大事。
意想不到的事情又发生了——海鸥们 急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
更意想不到的事情发生了——过了一会 儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后 站成了两行。它们肃立不动，像是为老 人守灵的白翼天使。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老 人守灵的白翼天使 。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们 像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着， 翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥 群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就 扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐 谱。
拓展训练
假如，海鸥会说话，假如，你 就是那被老人宠爱过的“独脚”、 “灰头”、“老沙”、“公 主”……中的一只，此时，你站在 老人的遗像前，你会对老人说什么？
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。Biblioteka 最意想不到的事情发生了——
当我们不得不去收起遗像时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那 样近,我们好不容易才从这片飞动 的白色旋涡中脱出身来.
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞 盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。
意想不到的事情又发生了——海鸥们 急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
更意想不到的事情发生了——过了一会 儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后 站成了两行。它们肃立不动，像是为老 人守灵的白翼天使。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老 人守灵的白翼天使 。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们 像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着， 翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥 群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就 扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐 谱。
拓展训练
假如，海鸥会说话，假如，你 就是那被老人宠爱过的“独脚”、 “灰头”、“老沙”、“公 主”……中的一只，此时，你站在 老人的遗像前，你会对老人说什么？
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。Biblioteka 最意想不到的事情发生了——
当我们不得不去收起遗像时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那 样近,我们好不容易才从这片飞动 的白色旋涡中脱出身来.
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞 盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
第二部分：海鸥对老人的爱
段落解析
这部分主要描述了海鸥对老人的喜爱和信任，以及海鸥在老人去世后的悲痛。
思想表达
这部分主要表达了海鸥对老人的信任和依赖之情，以及海鸥对老人的感恩和怀念 。
第三部分：老人与海鸥的和谐共处
段落解析
这部分主要描述了老人与海鸥之间的和谐共处，以及老人与 海鸥之间的默契。
思想表达
启示和反思
学习《老人与海鸥》让我意识到人类应该更加 尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。
学习技巧分享
思维导图
01
我利用思维导图工具梳理了《老人与海鸥》的知识点和重点，
清晰易懂，方便记忆。
笔记技巧
02
在学习过程中，我采用多种笔记技巧，如提纲挈领、标注重点
、关联记忆等，提高学习效率。
反复巩固
03
我通过反复学习和巩固，加深了对《老人与海鸥》的理解和记
课文将自然、人文、情感等多种元素巧妙地融合在一起，展现出独特
的艺术美感。
06
学习感悟与分享
我的学习感悟
1 2 3
思想表达
通过学习《老人与海鸥》，我深刻感受到人与 自然和谐相处的重要性。
精神传承
这组照片展示了老人与海鸥之间深厚的情感纽 带，这种情感纽带不仅存在于人与人之间，也 存在于人与自然之间。
这部分主要表达了老人与海鸥之间的和谐共处之情，以及老 人与海鸥之间的相互理解和尊重。
04
写作技巧和特点
独特的叙事手法
倒叙手法
文章多次运用倒叙手法，将海鸥对老人的情感表达放在每段故事的开头，增 强了读者的阅读兴趣。
第一人称视角
使用第一人称视角，通过老人的口吻讲述他与海鸥之间的故事，增强了故事 的真实性和可信度。
《老人与海鸥》课件
信赖，往往创造出美好 的境界。
海鸥主要生活在海边或湖边，它们 的食物主要是鱼，海鸥善解人意， 可以预报海上的天气，又是航标。 因为海鸥爱在礁石附近飞鸣觅食， 因此，航船可以安全地绕过海上暗 礁。所以, 海鸥被称为吉祥鸟,幸福 鸟. 海鸥经常是一群群的，当它们 在海边飞翔时场面非常壮观。
七绝· 过湖 宋· 俞桂
阅读小能手
快速读课文，看看谁能找到文中描写 老人与海鸥之间的关系的句子？
13. 朋友告诉我， 十多年了，一到 冬天，老人每天 必来，和海鸥就 像亲人一样。
课文通过哪几件事把老人与海鸥之间的亲情表现 出来的？
呼 唤 海 鸥
谈 论 海 鸥
喂 食 海 鸥
海鸥 为老 人送 行
小组合作感悟课文
让我们走进老人与海鸥的世界，去感受 这段真情。 读1~13自然段，小组讨论文章中老人与 海鸥是什么关系？哪几件事情体现了老 人对海鸥的爱？把最令你感动的的句子 划下来，说说自己的感受。
舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。
字词过关
会读会写
sù xiáng zîu yuè bǐng 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 yī suí cuî qǐ sù yì 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
初读课文，说说课文的主要内容是什 么？
课文主 要讲的是一 位普通的 （ ）与 （ ）之 间建立的深 厚的（ ）。
据说， 吴庆恒老人病逝后，人们清点的遗物中， 最值钱的家当，居然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二 天为海鸥制作鸡蛋饼干的。
信赖，往往创造出美好 的境界。
（1）边读边画，发生了哪些意想不到的事情？ （2）你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般 的感情？
意想不到的事情发生了——一群海鸥 突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连 声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
海鸥主要生活在海边或湖边，它们 的食物主要是鱼，海鸥善解人意， 可以预报海上的天气，又是航标。 因为海鸥爱在礁石附近飞鸣觅食， 因此，航船可以安全地绕过海上暗 礁。所以, 海鸥被称为吉祥鸟,幸福 鸟. 海鸥经常是一群群的，当它们 在海边飞翔时场面非常壮观。
七绝· 过湖 宋· 俞桂
阅读小能手
快速读课文，看看谁能找到文中描写 老人与海鸥之间的关系的句子？
13. 朋友告诉我， 十多年了，一到 冬天，老人每天 必来，和海鸥就 像亲人一样。
课文通过哪几件事把老人与海鸥之间的亲情表现 出来的？
呼 唤 海 鸥
谈 论 海 鸥
喂 食 海 鸥
海鸥 为老 人送 行
小组合作感悟课文
让我们走进老人与海鸥的世界，去感受 这段真情。 读1~13自然段，小组讨论文章中老人与 海鸥是什么关系？哪几件事情体现了老 人对海鸥的爱？把最令你感动的的句子 划下来，说说自己的感受。
舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。
字词过关
会读会写
sù xiáng zîu yuè bǐng 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 yī suí cuî qǐ sù yì 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
初读课文，说说课文的主要内容是什 么？
课文主 要讲的是一 位普通的 （ ）与 （ ）之 间建立的深 厚的（ ）。
据说， 吴庆恒老人病逝后，人们清点的遗物中， 最值钱的家当，居然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二 天为海鸥制作鸡蛋饼干的。
信赖，往往创造出美好 的境界。
（1）边读边画，发生了哪些意想不到的事情？ （2）你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般 的感情？
意想不到的事情发生了——一群海鸥 突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连 声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
第二十一课-老人与海鸥(课件)
从三个“褪色”可以看出这是一位 简朴 的老人。
一里路=500米 只为
对海鸥的爱
精读感悟
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，推开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。
原景重现：老人与海 鸥和谐相处的景象。
精读感悟
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一片 有声有色的乐谱。
本体 —— 喻体 ——
海鸥 乐谱
海鸥的可爱 情景的美妙
精读感悟
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
亲昵：
非常亲 密；亲 近。
老人对海鸥的 亲昵和爱
精读感悟
分角色朗读
老沙
独脚
思考 老人是怀着怎样的情感谈海鸥的呢？
老人与海鸥
人教新课标版 六年级上册
激趣导入
激趣导入
动物和人一样都是有情 感的，搜救犬对遇难者 的这种情感是让人为之
震撼
初读感知
快 阅速 读
1 读准、读顺、读流利。 2 画出生字词语组内交流学习方法。
3 思考：课文主要讲了什么？
一位退休老人十多个冬天，每天步行二十余里，从城郊赶 往翠湖，只为了去给海鸥喂食。天长日久，老人与海鸥之间结 下了难解难分的人鸥情缘。老人去世后，海鸥们就像失去了亲 人一样翻飞盘旋、连声哀鸣，不忍离去。
精读感悟
快速浏览课文，思考：从哪些地方你 能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾 画出相关的语句并进行批注。
精读感悟
外表描写
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣 ， 背一个褪褪色色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色色。朋友告诉我，这位老人每每天天步步行行 二十余里，从城郊赶到翠湖，只为 给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
和谐相处。
生命的尊严与价值
老渔夫虽然最终没有战胜马林鱼 ，但他捍卫了生命的尊严和价值 ，让人们思考生命的意义和价值
所在。
05
互动环节：课堂活动与讨论
角色扮演，情景再现
老人与海鸥相遇
请两位同学分别扮演老人和海鸥，通 过表演展现二者相遇的情景，让同学 们更加直观地感受老人与海鸥之间的 情感交流。
老人喂食海鸥
信念支撑行动
老人对海鸥的照料不仅源于内 心的善良，更在于对生命珍视 的信念，这种信念支撑着他的 行动，传递出坚持与执着的力 量。
毅力创造奇迹
老人用毅力和耐心创造了海鸥 康复的奇迹，彰显了毅力在克 服困难、实现目标过程中的重 要作用。
跨文化交流与传播意义
文化交融
故事中老人与海鸥的情谊超越了 种族与文化的界限，体现了不同 文化背景下人与自然的共通情感
创ห้องสมุดไป่ตู้动机
通过老人与海鸥的故事，表达对人与自然和谐相处的向往，以及 对孤独、爱和生命的深刻思考
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
01
02
03
04
引子
老人孤独的生活与对海鸥的期 待
发展
老人与海鸥的相遇、相识与相 知
高潮
老人与海鸥的深厚情感与生死 离别
结局
老人的感悟与对生命的思考
角色形象分析
02
01
03
我们要努力传播人与自然和谐共处的理念，呼吁更多人关注和尊重自然
，共同创造一个美好的生态环境。
THANK YOU
感谢聆听
电影《老人与海》
01
由裘德·洛、哈维尔·巴登等主演的一部电影，改编自海明威的同
名小说，讲述了老渔夫与一条巨大马林鱼的搏斗过程。
生命的尊严与价值
老渔夫虽然最终没有战胜马林鱼 ，但他捍卫了生命的尊严和价值 ，让人们思考生命的意义和价值
所在。
05
互动环节：课堂活动与讨论
角色扮演，情景再现
老人与海鸥相遇
请两位同学分别扮演老人和海鸥，通 过表演展现二者相遇的情景，让同学 们更加直观地感受老人与海鸥之间的 情感交流。
老人喂食海鸥
信念支撑行动
老人对海鸥的照料不仅源于内 心的善良，更在于对生命珍视 的信念，这种信念支撑着他的 行动，传递出坚持与执着的力 量。
毅力创造奇迹
老人用毅力和耐心创造了海鸥 康复的奇迹，彰显了毅力在克 服困难、实现目标过程中的重 要作用。
跨文化交流与传播意义
文化交融
故事中老人与海鸥的情谊超越了 种族与文化的界限，体现了不同 文化背景下人与自然的共通情感
创ห้องสมุดไป่ตู้动机
通过老人与海鸥的故事，表达对人与自然和谐相处的向往，以及 对孤独、爱和生命的深刻思考
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
01
02
03
04
引子
老人孤独的生活与对海鸥的期 待
发展
老人与海鸥的相遇、相识与相 知
高潮
老人与海鸥的深厚情感与生死 离别
结局
老人的感悟与对生命的思考
角色形象分析
02
01
03
我们要努力传播人与自然和谐共处的理念，呼吁更多人关注和尊重自然
，共同创造一个美好的生态环境。
THANK YOU
感谢聆听
电影《老人与海》
01
由裘德·洛、哈维尔·巴登等主演的一部电影，改编自海明威的同
名小说，讲述了老渔夫与一条巨大马林鱼的搏斗过程。
《老人与海鸥》优秀课件
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。 读了这段话，我体会到_________
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他 的节奏起起落落，排成一片翻飞的 白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
伸出你的一只手，扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落—— 一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样，依着老它去年没有来，今年也没有 来……
省略号中省略了什么？
它去年没有来，今年也没有 来, ________________
再看这一句：
海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说 ‘白鸥飞处带诗来’，十多年前， 海鸥一来，我就知道咱们的福气来 了。 从老人的语气中，我听出了______
你看他们那小模样！
2.学习运用动作描写，写写自己与动物或周围人 与动物之间的故事。
你好， 可爱的海鸥！ 祝你们永远幸福， 永远快乐！ 和我们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红 嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会 说话，假如，你就 是那被老人宠爱过 的“独脚”、“灰 头”、“老沙”、 “公主”中的一只， 此时，你站在老人 的遗像前，你会对 老人说什么？
把你最想说的 话写出来吧。
老爷爷，您好！_____________________
一只海鸥说：‚老爷爷，您
____ ______________________________”
海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥们好像知道了____________
照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，像 是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……
21 老人与海鸥
《老人与海鸥》实用版PPT课件
• 撮：
吮吸。
• 抑扬顿挫： 声音高低起伏和停顿转折。
• 歇落：
文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
• 守灵：
守在灵床或灵位的旁边。
• 漩涡：
流体旋转时形成的螺旋形。
•课文主要写了哪两个场景？哪个场 景让人意想不到？
1. 老人对海鸥无私的爱。 2.海鸥对老人的那份令 人震撼的感情。
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，
老 人 与 海 鸥
• 海鸥 海鸥是人类最熟 悉的海鸟，有50多种， 其中一半以上在北半球 繁殖。它对各种环境都 有非凡的适应能力，根 据海鸥羽毛、体形，一 般把它分为两种子群。 一种是黑头或是有头兜 的鸥，体形较小，夏季 头部颜色会有变化；一 种是头部与身体颜色均 呈白灰色的鸥，重90克 至2000克。
老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那 么和谐！一个“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海 鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画， 更像一首美妙的歌。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞 的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老 人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅 膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美 妙的歌。
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛 里带着企盼。
“企盼”：希望人们与动物 和谐相处；希望海鸥们快 乐生活；希望能天天与海 鸥在一起……
十多年了，一到冬天， 老人每天必来，和海鸥就像
亲人 一样。
谈起海鸥，老人的眼神立 刻生动起来。
——爱海鸥
——也爱老人
十多年了，几千个日子，老人每天都来，可 有一天老人没来，第二天老人还是没来，直到 第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海 鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样 的弧形。这三天，他只吃了一碗面，觉得好点 了，就赶来看海鸥了。
老人与海鸥(第一课时)课件.ppt
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老 人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得 干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色的乐谱。
事 例 老人的表现(动作) 海鸥的反应(动作)
这位老人每天 步行二十余里，从 城郊赶到翠湖，只 为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
运用交替描写，想象写话
请选择一个场景，展开想象，运用交替描写，把老人 动作、神态、语言以及海鸥的反应写具体、写真实。
十多年了，一到冬天，老人每天必来，步行二十余公 里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
那一次，老人生病了，老人
喂海鸥
事例 老人的表现 海鸥的反应
（动作、神态） （动作） 唤海鸥
谈海鸥
事例 老人的表现 海鸥的反应
（动作、神态） （动作）
抑扬顿挫地唱、 应声跃起、飞 唤海鸥 得意地指、喊、 过来、啄食、
亲昵地说话
停落
生动、唤、望、 飞、团团围住 谈海鸥 企盼
在喂海鸥的人群中很容易认出那位 老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟 食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉 我，这位老人每天步行二十余里，从城 郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海 鸥相伴。
，
海鸥
，老人
，
海鸥
。
那一次，风雨交加，老人
，
海鸥
，老人
，
海鸥
。
那一次，
，…………朋友ຫໍສະໝຸດ 诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必. 来. ，和
海鸥就像亲人一样。
万物皆有灵性。
谢 谢！
老人与海鸥优秀课件
坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜
买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的
美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；
而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江
香烟。
返回
“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。”
我想对围观的群众说：（
）。
。
我们从平凡的 事例中，感受了 老人与海鸥亲人般的情义。那么， 作者是怎样把这种情 感写真实，写 具体的呢？
这一幕幕感人肺腑的情景，真 的“意想不到吗”?在人与动物,人与 自然和谐相处的今天,一切“意想不 到” 的事都会在意料之中。因为动 物也有自己的爱憎，自己的智慧，自 己的情怀! 爱是人类与动物和谐共处 的桥梁！
话，会说：这真 是一群（ ） 的海鸥。
昆明市民为了纪念这位衣着简朴 爱鸥情深的老人，在很短的时间里捐 款数万元，在翠湖湖畔老人喂海鸥的 地方，为这位可敬的老人塑了一座铜 像，好让他天天都能看到海鸥，这也 是第一座平民塑像。
此时此刻，假如我就在美丽的翠湖边，
我想对遗像中的老人说：（
）。
我想对那群知恩图报的海鸥说：（ ）。
把(
)比喻成（
）。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话———“ 独脚” “灰头” “红嘴” “老沙” “公主”……
1.“抑扬顿挫”“亲昵”是什么意思？ 2.从这两个词中你读懂了什么？ 3.你也学着叫一叫海鸥的名字吧。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年
有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在
【课件】《老人与海鸥》教学课件(公开课)
人少的地方是他喂海鸥的领地。 老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向 鸥群呼唤。
老人 顺着栏杆边走边放，
海鸥 依他的节奏起起落落，
排成 一片翻飞的白色，
飞成 一篇有声有色的乐谱。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每 天必来，和海鸥就像亲人一样。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
座落在昆明翠湖公园里老人的塑像。
初读课文，整体感知Байду номын сангаас
1、课文主要讲了一个什么故事？ 2、故事带给你怎样的感受？
字词过关
会读会写
sù bǐng zòu yuè xiáng
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥
qǐ
sù yì cuò yī suí
企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
1、默读课文1到13自然段，边
读边想，老人的哪些做法感动了 海鸥？
老人走了， 翠湖畔，海鸥在 老人的遗像前久 久不愿离去。
此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独 脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、 “公主”……，看着老人的遗像，想起老人十多 年来和你们的相处，你想对老人说些什么？
2、画出你觉得能体现老人对 海鸥像亲人一样的句子，再好好 体会体会，批注在旁边.
这位老人每天步行二十 余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海鸥送餐，跟海鸥相 伴。
这是一个真实的故事……
这位老人叫吴庆恒，是昆明大工
厂的一位退休工人，他被昆明市民亲 切地称为海鸥老人。吴庆恒老人生前 孤身一人，海鸥是他唯一的寄托。每 当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二 十余里进城给它们喂食，和它们嬉戏， 风雨无阻；老人每月308元的退休工资 有一半以上都用来给海鸥买吃的，为 此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐 公交车。为了节省钱，一碗干饭，一 个馒头，一碟咸菜就是他一天的伙食。 身体不舒服了也绝不去医院看病，能 挺就挺过去，实在不行了也就只是买 一些草药。但是，四元五角一斤的饼 干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知 道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常 买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛 钱一包的金沙江香烟。老人病逝了， 人们发现他家里，最值钱的家当，居 然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二 天为海鸥制作鸡蛋饼干的。
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9 老人与海鸥
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海鸥
海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种， 其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环 境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、 体形，一般把它分为两种子群。一种是黑 头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部 颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均 呈白灰色的鸥，重90克至2 000克。
鸥 俯
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心灵感悟
善良的老人，纯洁的海鸥， 彼此用真情共同谱写了一曲爱的 赞歌。那份相知与相守、牵挂与 依赖，让我们猛然醒悟：人与自 然的和谐相处，原来如此美好。
语言描写
老人边给它喂食，边对它亲昵地说着
话。 谈起海鸥，老人的眼神立刻生动起来。
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带 着企盼。
神态描写
老人对海鸥无私的爱体现在： 1、喂海鸥 2、呼唤海鸥的名字 3、与海鸥亲切地说话
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（一）品读第二个场景： 海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归 1：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然 飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什 么大事。
褪 歇
饼 驻
挫 瞻
昵 涡
抑扬顿挫：本课指老人的声音高低起伏 课件PPT 和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
亲昵： 本课指海鸥和老人十分亲密。
驻足：本课指路人停下脚步。 瞻仰： 本课指海鸥恭敬地看老人的遗像。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。
课件PPT
你从课文中看到了一个怎样的老人？
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2：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到 老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗 容的家属。
理解：“瞻仰”中所包含的 对老人的敬爱，“家属”中 所包含的对老人的亲密。老 人与海鸥虽不是亲人，却有 着血浓于水的亲情。
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3 过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
看到了一群怎样的海鸥？
①他的背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟 食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉 我，这位老人每天步行二十余里，从城 郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海 鸥相伴。
外貌描写
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
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4 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我 们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出 身来……
1.理解“白色漩涡”。 2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？
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图解结构
与海鸥相伴-----无私的爱 人鸟感情真 情情
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本文通过描写老人生前喂食海鸥、 呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的对话等 事例，以及老人死后，海鸥在老人遗像 前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面， 表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示 了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
动作描写
③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么 。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—— “独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主 ”……
“当然，哪个都有个名儿。” “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意 地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！ 老沙！起来一下！” “海鸥最重情义„„啧啧„„” “时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说 它们歇在滇池里，可惜我去不了。”
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平凡中饱含深情
这篇文章语言朴实，平凡中饱含深情，令读过 的人无不为人与动物之间有这样真挚的感情而 动容。 1.要抓住人物的神态、动作和语言等方面进行准确 描写。 2.要围绕所要表达的思想感情来进行细致刻画。
3.要用准确、实在、恰如其分的语言进行描述。
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拓展提升
老人的举动感动了昆明的每一 个人，人们在翠湖边为老人塑了 一尊铜像。如果要在铜像的底 座上刻上一段话，你会写上什么 呢？
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海鸥
海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种， 其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环 境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、 体形，一般把它分为两种子群。一种是黑 头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部 颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均 呈白灰色的鸥，重90克至2 000克。
鸥 俯
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心灵感悟
善良的老人，纯洁的海鸥， 彼此用真情共同谱写了一曲爱的 赞歌。那份相知与相守、牵挂与 依赖，让我们猛然醒悟：人与自 然的和谐相处，原来如此美好。
语言描写
老人边给它喂食，边对它亲昵地说着
话。 谈起海鸥，老人的眼神立刻生动起来。
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带 着企盼。
神态描写
老人对海鸥无私的爱体现在： 1、喂海鸥 2、呼唤海鸥的名字 3、与海鸥亲切地说话
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（一）品读第二个场景： 海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归 1：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然 飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什 么大事。
褪 歇
饼 驻
挫 瞻
昵 涡
抑扬顿挫：本课指老人的声音高低起伏 课件PPT 和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
亲昵： 本课指海鸥和老人十分亲密。
驻足：本课指路人停下脚步。 瞻仰： 本课指海鸥恭敬地看老人的遗像。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。
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你从课文中看到了一个怎样的老人？
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2：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到 老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗 容的家属。
理解：“瞻仰”中所包含的 对老人的敬爱，“家属”中 所包含的对老人的亲密。老 人与海鸥虽不是亲人，却有 着血浓于水的亲情。
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3 过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
看到了一群怎样的海鸥？
①他的背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟 食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉 我，这位老人每天步行二十余里，从城 郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海 鸥相伴。
外貌描写
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
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4 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我 们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出 身来……
1.理解“白色漩涡”。 2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？
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图解结构
与海鸥相伴-----无私的爱 人鸟感情真 情情
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本文通过描写老人生前喂食海鸥、 呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的对话等 事例，以及老人死后，海鸥在老人遗像 前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面， 表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示 了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
动作描写
③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么 。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—— “独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主 ”……
“当然，哪个都有个名儿。” “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意 地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！ 老沙！起来一下！” “海鸥最重情义„„啧啧„„” “时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说 它们歇在滇池里，可惜我去不了。”
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平凡中饱含深情
这篇文章语言朴实，平凡中饱含深情，令读过 的人无不为人与动物之间有这样真挚的感情而 动容。 1.要抓住人物的神态、动作和语言等方面进行准确 描写。 2.要围绕所要表达的思想感情来进行细致刻画。
3.要用准确、实在、恰如其分的语言进行描述。
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老人的举动感动了昆明的每一 个人，人们在翠湖边为老人塑了 一尊铜像。如果要在铜像的底 座上刻上一段话，你会写上什么 呢？