古诗望庐山瀑布 山行课件
合集下载
统编版语文二年级上册 8 古诗二首 望庐山瀑布课件(共16张PPT)
一读
读准 字音
二读
读出 韵律
三读
读出 画面
四读
熟读 成诵
知背景
玄宗开元十三年（725）前后李白出游金陵途中初游庐山时所 作。吴小如认为，李白这两首诗体裁不一，内容也有一部分重复， 疑非一时之作。詹锳在《李白诗文系年》中根据任华《杂言寄李 白》诗，认为第一首五古为李白于开元年间入长安之前所作
03
原文赏析
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing erem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.
注释 译文
欲穷千里目，更上一层楼
注释
1.欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望， 但也有希望、想要的意思。
2.穷：尽，使达到极点。 3.千里目：眼界宽阔。 4.更：替、换。
统编版二年级语文上册
课文（三） 8 古诗二首 望庐山瀑布
作者 信息
王之涣
（688年—742年），是盛唐时期 的著名诗人，字季凌，汉族，绛 州（今山西新绛县）人。
以善于描写边塞风光著称。 代表作： 《登鹳雀楼》 《凉州词》
【原文】
wànɡ lú shān pù bù
《望/庐山瀑布》
唐 李白
zhào
照明 心照不宣 照相
理解诗意
注释 译文
白日依山尽，黄河入海流
注释
1.白日：太阳。 2.依：依傍。 3.尽：消失。。
译文
夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
知作者
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》 《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如 文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言， “李白词”享有极为崇高的地位。
古诗《望庐山瀑布》PPT课件
李白生活在盛唐时期,他性格豪迈,热爱 祖国山河,游踪遍及南北各地,写出大量赞 美名山大川的壮丽诗篇 他的诗,既豪迈奔 放,又清新飘逸,而且想象丰富,意境奇妙,语 言轻快,人们称他为“诗仙”
豪放是李白诗歌的主要特征 他 的想象,极其丰富,他常常借助想象,超 越时空,将现实与梦境、仙境,把自然 界与人类社会交织1起,再现客观现实
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川 飞流直下3千尺, 疑是银河落9天
日
照
1．庐山：在江西省9江市南,是我国著名的风景区
香
炉
2．香炉：是指庐山的香炉峰 此峰在庐山西北,形状尖 圆,像座香炉 由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀
生
下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟
紫
烟
思考： 你认为这句诗中哪个字写的最好,最生动
布
是“挂”字 “挂”字化动为静,维纱维肖地写
挂
出遥望中的瀑布
前
川
飞
1.“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻
流 直
2.“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水 流之急,气势磅礴
下
3.“3千尺”极力夸张,写山的高峻
3,
千
尺
思考：
李白的诗气势磅礴,宏伟壮观 这 样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气 势表现得淋漓尽致,于是接着又写 了1句更加气势磅礴的诗句,你想 1想是哪1句
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、 洗炼明快 苏东坡10分赞赏这首诗,说“帝遣银河1脉垂,古来唯有谪仙词” “谪仙”就是李白 《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例
日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川,
封面
飞流直下3千尺,
疑是银河落9天
《望庐山瀑布》PPT优秀课件
课文讲解
思考：诗人看到了什么样的景象，诗人想到 了什么？
看：飞流直下三千尺 想：疑是银河落九天
课文讲解
思考：“飞”“直下”写出了瀑布的什么特 点？这是一种什么修辞手法？
“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生 动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出 水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。
课文讲解
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有 什么作用？诗人看到的是什么样的景象？
点题，点明是远远地望庐山瀑布。 瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
课文讲解
思考：”挂前川“的”挂”字好在哪里？
化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的 瀑布在“遥看”中的形象。它还包含 着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。
夸张，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
课文讲解
疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？ 疑：怀疑。 怀疑是天上的银河流到了人间。 意思：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从 天的最高处落了下来。
课文讲解
“银河”“九天”各指什么？ 银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁 的小星，看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。 诗里形容极高的天空。
我会认
pù bù lú
瀑布 炉
yān yáo chuān
烟遥川
我会写
日照 香炉 紫烟 悬挂 山川
我会写
望： 从远处看。 瀑布： 冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，
远看象一块白布垂挂在山前。
我会读 朗读诗歌，注意节奏
望/庐山瀑布 李白
日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是银河/落九天。
古诗《望庐山瀑布》PPT课件
思考： 你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？ 是“挂”字。“挂”字化动为静，维纱维肖地写 出遥望中的瀑布。
精选课件
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
11
精选课件
12
精选课件
13
飞
1.“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
流
直
2.“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水 流之急，气势磅礴。
下
三
3.“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
接着向下望到香炉峰的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，远远望去，一条瀑布挂在前面的水面上。这里最传神的是一个 “挂”字。瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。作者用“挂”字形容 它从上而下，非常形象。《望庐山瀑布》第一首中有“挂流三百丈”的诗句，也是用“挂”来形容香炉峰瀑布的。
千
尺
思考：
，
李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这
样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气
势表现得淋漓尽致，于是接着又写
了一句更加气势磅礴的诗句，你想
一想是哪一句？
精选课件
14
精选课件
15
精选课件
16
精选课件
三叠泉
17
精选课件
18
这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从 九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼， 若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇 色彩。 进一步刻画了瀑布的雄奇气势 。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得精如选烟课件，如雾，如尘。
28
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
精选课件
29
杜甫 《望岳》 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
精选课件
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
11
精选课件
12
精选课件
13
飞
1.“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
流
直
2.“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水 流之急，气势磅礴。
下
三
3.“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
接着向下望到香炉峰的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，远远望去，一条瀑布挂在前面的水面上。这里最传神的是一个 “挂”字。瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。作者用“挂”字形容 它从上而下，非常形象。《望庐山瀑布》第一首中有“挂流三百丈”的诗句，也是用“挂”来形容香炉峰瀑布的。
千
尺
思考：
，
李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这
样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气
势表现得淋漓尽致，于是接着又写
了一句更加气势磅礴的诗句，你想
一想是哪一句？
精选课件
14
精选课件
15
精选课件
16
精选课件
三叠泉
17
精选课件
18
这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从 九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼， 若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇 色彩。 进一步刻画了瀑布的雄奇气势 。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得精如选烟课件，如雾，如尘。
28
独坐敬亭山 [唐]李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
精选课件
29
杜甫 《望岳》 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
《望庐山瀑布》PPT精品-课件(共19页)
直泻而下。
回答问题
悟诗情
作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在表达感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事， 通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。
疑”是什么意思？作者“疑”的什么？ (1)举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景
怀疑的意思。 揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
赏读：“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念，共享这美丽的月光。 参考答案：(示例一)这句话表明语言的美不在于一句句单独的话，而在于话与话之间的关系，在于整体传达出来的信息。《受戒》中，一串清晰的脚印本来平淡无奇，作者却将它们 与小和尚痒痒的心联系在一起，新奇而形象。作者用有形的脚印与无形的心绪，将刚刚萌发的自然纯真的爱恋描写得美妙无比。《晚饭花》中，晚饭花的盛放，与傍晚的空气以及 它的名字组合在一起，将旺盛的生命力表现得生动传神。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
（ 壮丽景象），表达了 诗（ 对大自然的）热。爱
根据你对这首诗的理解 ，试着填空。
课扩展
想想意境 ，体会诗情！
课外扩展
望天门山
回答问题
悟诗情
作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在表达感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事， 通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。
疑”是什么意思？作者“疑”的什么？ (1)举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景
怀疑的意思。 揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
赏读：“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念，共享这美丽的月光。 参考答案：(示例一)这句话表明语言的美不在于一句句单独的话，而在于话与话之间的关系，在于整体传达出来的信息。《受戒》中，一串清晰的脚印本来平淡无奇，作者却将它们 与小和尚痒痒的心联系在一起，新奇而形象。作者用有形的脚印与无形的心绪，将刚刚萌发的自然纯真的爱恋描写得美妙无比。《晚饭花》中，晚饭花的盛放，与傍晚的空气以及 它的名字组合在一起，将旺盛的生命力表现得生动传神。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。
（ 壮丽景象），表达了 诗（ 对大自然的）热。爱
根据你对这首诗的理解 ，试着填空。
课扩展
想想意境 ，体会诗情！
课外扩展
望天门山
8望庐山瀑布 (课件)(共23张PPT)
望庐山瀑布
李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，好游历，喜交友。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
望/庐山瀑布 日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千/尺， 疑是/银河/落/九天。
望
生
挂
飞
疑
学习古诗
直
课外拓展
瀑布 唐 施肩吾 豁开青冥颠，写出万丈泉。 如裁一条素，白日悬秋天。
译文：如青天之顶裂开一个豁口，万丈清泉从中泻下来； 又如剪裁一条素绢，在丽日朗照下，从秋高气爽的蓝天上飘然下悬。
1.体会了望、生、挂、飞、直、疑的妙用，品味了词句的精美。 2.感受了收人夸张和联想两种修辞手法的使用的精妙。 3.感受到了诗人对庐山瀑布和大自然的热爱之情。
小结
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《望庐山瀑布》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《望庐山瀑布》这首古诗，让学生感受庐山瀑布的壮美景象和诗人的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受古诗的情感。
李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，好游历，喜交友。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
望/庐山瀑布 日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千/尺， 疑是/银河/落/九天。
望
生
挂
飞
疑
学习古诗
直
课外拓展
瀑布 唐 施肩吾 豁开青冥颠，写出万丈泉。 如裁一条素，白日悬秋天。
译文：如青天之顶裂开一个豁口，万丈清泉从中泻下来； 又如剪裁一条素绢，在丽日朗照下，从秋高气爽的蓝天上飘然下悬。
1.体会了望、生、挂、飞、直、疑的妙用，品味了词句的精美。 2.感受了收人夸张和联想两种修辞手法的使用的精妙。 3.感受到了诗人对庐山瀑布和大自然的热爱之情。
小结
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《望庐山瀑布》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《望庐山瀑布》这首古诗，让学生感受庐山瀑布的壮美景象和诗人的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受古诗的情感。
古诗二首《望庐山瀑布》(课件)(共23张PPT)
请同学们再读古诗，圈出诗人登上鹳雀 楼之后看到的景物。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉/生/紫烟，遥看瀑布/挂/前川。 飞流直下/三千尺，日疑是银河/落九天。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 香北笼紫远川瀑炉，罩烟望：布因着:：如指河。形云指紫香流式烟日色炉，香而光的峰这炉得透烟，里且名过。在指山。云庐上雾山经，西常
ห้องสมุดไป่ตู้
结构：独体字 音序： C 部首：丿 组词：山川 川流不息 造句：我爱祖国的山川美景。
chuān
飞流 直下 三千尺，
高崖上飞腾 直落的瀑布 好像有几千尺，
疑是 银河 落九天。
让人恍惚以为 银河 从天上泻落到人间。
飞流直下三千尺，
第三句从近处写瀑布动态。 “飞流”表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻； “直下”既写出山之高峻陡峭，又表现出水流之急； “三千尺”用夸张的手法，写出瀑布的雄奇气势。
望庐山瀑布
（唐）李白
lú
结构：左右结构 音序： L 部首：火 组词：火炉 锅炉 造句：张师傅的绘画技艺已经
达到了炉火纯青的地步。
作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲居 士，唐代诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富， 语言流转自然，音律和谐多变。其代表作有 《蜀道难》《静夜思》《早发白帝城》等。
艺术特色
体裁：七言绝句 手法：比喻、夸张和想象 构思奇特、语言生动形象。全诗有声有色， 有动有静，有景有情，描绘了庐山瀑布雄伟奇 丽、气势磅礴、惊心动魄的壮丽景色。表达了 对祖国山河的喜爱之情。
板书设计
望 背景 香炉峰
烟雾缭绕
庐 山 瀑主 布体
惟妙惟肖
遥看 挂前川 雄奇瑰丽 瀑 飞流直下三千尺 布 疑是银河落九天
新版二年级上册语文课件-望庐山瀑布｜人教部编版(共11张PPT)演示课件
万丈红泉落，迢迢半紫氛。 万丈红泉落，迢迢半紫氛。
疑是银河落九天。
今古长如白练飞，一条界破青山色。 ——《庐山瀑布》徐凝
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
千万山丈鸟 红飞泉绝落，，万迢径迢万人半踪紫丈灭氛。。红泉落，迢迢半紫氛。
万丈红泉落，迢迢半紫氛。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
白也诗无敌，飘然思不群。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫
望庐山瀑布
庐 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
炉
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
——《庐山瀑布》徐凝
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——《湖口望庐山瀑布》张九龄 白也诗无敌，飘然思不群。
飞流直下三千尺，
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
17《望庐山瀑布》PPT课件
• 床前明月光，疑是地上霜。 ——《静夜思》
★古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——徐凝 《庐山瀑布》
★万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——张九龄《湖口望庐山瀑布》
★挂落三百丈，喷壑数十里。 ——李白《望庐山瀑布》
★初惊河汉落，半洒云天里。 ——李白 《望庐山瀑布》
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
望庐山瀑布
秀丽的庐山
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
(壮丽景色)
遥看瀑布挂前川
流直下三千 尺
★白发三千丈，缘愁似个长。——《秋浦歌》
★危楼高百尺，手可摘星辰。——《夜宿山寺》
★桃花天水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》
疑是银河落九天。
望庐山瀑布(共26张PPT)
望庐山瀑布
太阳照射的香炉峰升起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
学习诗文
望庐山瀑布
一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。“遥看瀑布”四字照应了题目“望庐山瀑布”。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。 前两句从大处着笔，概括写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
望庐山瀑布 [唐]李白
学习目标
学习字词
学习诗文
布置作业
1、认识1个生字，会写2个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，理解诗意。 3、体会诗表达上的特点，领悟诗的内涵。
学习目标
望庐山瀑布
lú
庐山
pù
瀑布
学习字词
望庐山瀑布
学习字词
望庐山瀑布
庐
瀑
李白（701~762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（近甘肃静宁西南）。 文学成就：我国文学史上继屈原之后，又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜”。 主要作品：《赠汪伦》《早发白帝城》《行路难》等。
学习诗文
望庐山瀑布
“飞流”表现了崖壁的陡峭，又写出了瀑布势不可挡的气势；“三千尺”用夸张的手法突出山的高峻。瀑布山高水急、气势雄伟的动态美得到了完美的展示，但诗人觉得还没写尽，于是又写上一句“疑是银河落九天。”“疑”化实为虚，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。这是比喻，是夸张，更是诗人雄奇瑰丽的想象，瀑布的神韵美在诗人笔下得到了完美的体现。
学习诗文
望庐山瀑布
说说《望庐山瀑布》哪些地方写出了瀑布的气势。
学习诗文
望庐山瀑布
《望庐山瀑布》是诗人李白写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
太阳照射的香炉峰升起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
学习诗文
望庐山瀑布
一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。“遥看瀑布”四字照应了题目“望庐山瀑布”。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。 前两句从大处着笔，概括写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
望庐山瀑布 [唐]李白
学习目标
学习字词
学习诗文
布置作业
1、认识1个生字，会写2个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，理解诗意。 3、体会诗表达上的特点，领悟诗的内涵。
学习目标
望庐山瀑布
lú
庐山
pù
瀑布
学习字词
望庐山瀑布
学习字词
望庐山瀑布
庐
瀑
李白（701~762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（近甘肃静宁西南）。 文学成就：我国文学史上继屈原之后，又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜”。 主要作品：《赠汪伦》《早发白帝城》《行路难》等。
学习诗文
望庐山瀑布
“飞流”表现了崖壁的陡峭，又写出了瀑布势不可挡的气势；“三千尺”用夸张的手法突出山的高峻。瀑布山高水急、气势雄伟的动态美得到了完美的展示，但诗人觉得还没写尽，于是又写上一句“疑是银河落九天。”“疑”化实为虚，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。这是比喻，是夸张，更是诗人雄奇瑰丽的想象，瀑布的神韵美在诗人笔下得到了完美的体现。
学习诗文
望庐山瀑布
说说《望庐山瀑布》哪些地方写出了瀑布的气势。
学习诗文
望庐山瀑布
《望庐山瀑布》是诗人李白写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。