(第1课隋的统一与大运河)导学案
中学七年级历史下册 1.1 隋的统一与大运河教案 北师大版 教案
第1课隋的统一与大运河
一、教学目标
1.知识与能力：
知识目标：学生一分钟内说出隋朝大运河的要素。
能力目标：学生明白隋炀帝开通大运河的目的，通过史实理解大运河开通的作用。
2.过程与方法：
①学生绘制地图，并结合课文内容，掌握运用数字浓缩法“三点，四段，五河”来了解隋朝大运河的具体情况。
②学生通过历史法庭掌握一分为二的方法分析历史问题。
学生通过探讨隋朝大运河开凿的原因，明白国家统一，经济繁荣是社会发展的前提保障。
二、教学重难点
教学重点：隋朝大运河的要素
教学难点：认识大运河的作用和评价大运河
三、设计思路
结合“教是为了不教”课堂是要老师教学生学会学习，侧重于学生的学，以及课堂教学“轻负高质”的要求，我通过让学生扮演穿越角色“隋文帝的军师”，创设情境，贯穿整节课。
即能够活跃课堂气氛，又能充分体现学生是课堂的主体。
首先，全班同学（军师团）合作帮隋文帝分析全国情况（统一的背景）；其次，了解开皇之治为大运河的开凿奠定了基础；再次，激发学习兴趣进一步了解大运河的开凿及其作用；最后，通过角色扮演，学会多角度评价大运河。
四、教学方法
教法：学案导学法、激趣法、问题教学法
学法：讨论探究、合作学习
五、教学过程。
北师大版-历史-七年级下册-第1课 隋的统一与大运河 学案
第1课隋朝的统一与大运河目标导航学习目标了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿大运河及其影响。
重难点分析教学重点为大运河的开通及其作用。
本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
学法指导指导学生阅读课本内容，引导学生参加课堂讨论，指导学生阅读简短的历史材料，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力；创新意识和求异思维能力。
教法设计1.教师可利用“导入框”由此导入新课，激发学生的兴趣。
2 .讲述“隋朝的统一”，教师展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。
在此基础上，引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
3.“大运河的开通”一目是全课重点，教师应精心设计教法，旨在调动学生去积极思考和探究。
教师要善于设问置疑，引导学生从教科书中多渠道(导入框、课文、“动脑筋”、地图、“活动与探究”之二)获取信息，作为思考和探究的素材，组织系列式的议论或讨论，并与教师的讲解相结合。
学习设计自主探究，师生互动导入：阅读课前提示，带着问题进入新课。
一、隋的统一谁建立了隋、统一了隋、隋统一后的经济状况如何？教师让学生自读教材，归纳、总结，然后提问。
最后教师总结要点：南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。
而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。
所以隋灭陈，隋文帝杨坚建立隋朝，完成统一。
就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。
再引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
第1课 隋的统一与大运河
北师大版七年级历史下册导学案第一单元繁荣与开放的社会第1课《隋的统一与大运河》主备人：玉门市油城学校蔺渊审核人：编号：___ 班级：________ 小组：________ 姓名： ________ 组内评价：_____ 教师评价：_____【课程标准】（明确标准，有的放矢）以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）知识与能力：了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。
通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
过程与方法：通过课前资料的积累，课堂上的小组讨论，了解“隋为什么能完成统一大业”；通过观看图片、视频，小组合作学习，分享记忆方法，了解大运河开凿的概况；通过阅读材料、资料对比，讨论“大运河开凿以及通航的影响”，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
通过上述活动，使学生感知中华文明的伟大成就，学会探究式学习和合作学习，逐步掌握对比法、讨论法，多途径收集历史资料、历史信息、整合信息等学习方法。
情感态度与价值观：通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。
【学习重点】贯通南北的动脉。
【学习难点】1. 隋统一的条件。
2. 如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。
【使用说明及学法指导】1.浏览导学案内容，根据其提示认真研读课文。
2.独立思考，认真书写，按时完成。
【导入新课】通过上一个学期中国古代史的学习，大家已经了解了中国古代社会前期的基本情况，弄清了中华文明的起源，国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和政权分立与民族大融合等重要内容。
大家已经知道战国、秦、汉是中国古代社会的确立和发展时期；三国、两晋、南北朝是中国古代社会国家分裂和民族大融合；隋、唐则是中国古代社会的繁荣时期。
第1课 《隋的统一与大运河》教案
史向南北政权提出的共同课题，但结果是隋朝完成了统一的历史重 任。 隋统一后，励精图治采取了一系列措施改革前朝制度，进一步加 强中央集权，社会经济迅速发展， 它的疆域也达到了空前的广袤，国 力强盛，人口大幅度增长，国家达到空前的富庶，出钱了许多的粮仓 兴络仓、回洛仓因隋文帝的年号为“开皇”史家称为开皇之治。 古今马端临《文献通考》也说称国计之富者莫如隋。可以看出隋 之富庶。 通过以上的学习我们可以知道国家统一、社会安定对一个国 家经济发展有着密切的关系。 过渡：隋统一后国家疆域达到了空前的广袤，经济也达到了空前 的富庶。在604年隋炀帝通过特殊的方式继承了皇位，并开凿了与万里 长城媲美的的大运河，那么隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河 ？它的开凿与隋之富庶有没有关系呢？ 下面我一起来学习纵贯南北的动脉。 纵贯南北的动脉 一、隋炀帝开凿运河的原因 1.自古以来，南北交通多有不便。 2.隋统一后南北政治、经济文化联系和交流需要加强。 3.为了巩固统一的成果必须加强对东南地区的控制。 4.隋朝的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。板书 讲 解从政治上来说，是巩固隋朝政权的重要措塑。开通运河可以加强江 南地方和洛阳的联系，以便通过运河直达江淮，进一步控制江南地 区。开通了沟通南北的大运河，可以大大缩短行程，加强对南方人民 的统治。至于永济渠的开凿则是出于考虑征伐高丽的需要。 从经济上 来说，当时中国的南方。经过六朝的劳动人民的辛勤开发，已成为繁 富之地。而自古号称天府的关中。由于屡遭战乱，已经不能满足隋朝 中央政府的需要，尤其京都长安粮食供应更是匮乏。因此急切需要转 运南方的粮食、布帛。那么如何运转呢?陆路运费太高 而且全靠人力、畜力，车轮又没有近代的轮胎。运输量小，水路则 海运还不发达，又无贯通南北的自然河流。因此，打通江南通往中原
第1课隋的统一与大运河导学案
第1课隋的统一与大运河一、情景引入：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
二、呈现目标：1、掌握隋朝建立的时间、建立者、都城以及隋朝统一南北的时间。
2、掌握大运河开通的目的、概况及其作用。
3、识图“隋朝疆域”和“隋朝大运河”示意图。
三、自主探究㈠、阅读教材第一标题“南北重归统一”，完成练习：1、隋朝的建立：北周末年，外戚掌握大权。
年，他夺取北周政权，建立，定都，就是帝。
2、隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代，南北重归统一。
3、隋朝社会经济繁荣的原因：①国家，社会。
②隋文帝，改革，发展，注重，人民。
㈡、阅读教材第二标题“大运河的开通”，完成练习：1、目的：为了加强，巩固隋王朝。
2、大运河的概况：从年起，开通了一条的大运河。
大运河以为中心，北达，南至，全长公里。
它分为、、和四段。
是古代世界的运河，成为我国的大动脉。
3、作用：大运河开通，大大促进了我国的交流，对我国以后（）有重大意义。
四、合作展示：1、想想看，讨论一种简单而便于记忆的方法来介绍大运河，同时回答隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河呢？2、古人评论大运河说：“天下转漕，抑此一渠。
”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在古代为什么重要？五、反馈提升（学生总结，教师归纳）条件：___________________，_________________________。
时间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。
隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。
一与目的：______________________________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。
第1课 隋的统一与大运河 教学案(北师大版七年级下)
第1课时隋的统一与大运河教学案主设计人：审核人一、【学习目标】二、【课堂预习】（一）基础知识梳理1、隋朝的建立与统一：隋建立的时间、首都、人物分别是？第几次统一全国？2、贯通南北的动脉：隋朝为什么开凿大运河？是谁在位时开凿的？其概况如何？大运河开凿的影响和作用如何？（二）预习检测1、581年北周外戚建立隋朝，定都_______；年，隋灭掉陈，统一南北。
2、隋朝大运河：（1）目的：加强_____________，巩固_______________。
观察教材第5页的运河图，填写下面（2）至（5）项：（2）三点：中心在，北达______，南至______。
（3）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。
（4）地位：全长______多公里，是古代世界上的运河。
（5）作用：大运河的开通，______________________________。
三、【课堂教学】（二）课堂练习1、隋朝在历史上最大的贡献是（）A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、公元589年中国在长期内乱后再次归于统一，统一全国的是（）A、隋文帝B、唐高祖C、秦始皇D、宋太祖3、隋朝大运河南至余杭，即今天的（）A、北京B、天津C、南京D、杭州4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安5、你知道今天的常州在隋朝时在哪段运河上吗？（）A.永济渠B.江南河C、通济渠D、邗沟6、关于隋文帝的说法不正确的是（）。
A.他是隋朝的开国皇帝B.他在位时南北重归于统一C.他在位时励精图D.他利用已有的经济实力，开通了一条贯通北的大运河7、隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（）？A. 秦朝B. 东汉C. 西晋D. 东晋8、阅读下列材料：材料一：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”----胡曾《咏史诗·汴水》材料二：“尽道随亡为此河，至今千里赖通波。
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北师大版七年级历史下册第1课隋的统一与大运河教案课题第1课隋的统一与大运河个案设计教学目标知识与能力:了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及其影响。
通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力及跨学科知识迁移的能力。
过程与方法:阅读课前导言，并提问学生本节课要讲述的几个问题；在老师的启发下，围绕相关问题进行思考，开展讨论，让学生大胆表述自己的看法或观点；课后，能独立或与别人合作完成教师布置的作业。
通过上述活动，使学生感知中华文明的伟大成就，学会探究式学习和合作学习，逐步掌握对比法、讨论法，多途径收集历史资料、历史信息、整合信息等学习方法。
情感态度价值观:通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。
教学重点：贯通南北的动脉教学难点：如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。
教学方法读图分析法教学手段多媒体辅助教学过程[导入新课]在中国历史上,分立和统一的局面曾交替出现,个大统一的朝代是秦,之后出现了西晋的短期统一。
中国历史经历了统一国家的建立和封建社会前期的政权分立和民族大融合。
今天我们将要进入一个“繁荣与开放的社会”中国封建社会的隋唐时期，这是一个对中华民族有着深远影响的时代，是每一个炎黄子孙自豪的时代。
这就是隋朝，那么隋朝是由谁建立的呢？上学期我们学到了中国历史的战乱阶段,就是三国两晋南北朝时代,大家对南北朝知道的可能不多,南朝先后出现了宋、齐、梁、陈，北朝即从北魏开始后分裂为东魏和西魏,接着东魏被北周取代,西魏被北齐取代，后北周取代北齐，那么杨坚就是北周外戚。
一、隋朝的统一隋朝的建立：５８１年，杨坚隋朝的建立者是杨坚，出身于汉族军事贵族集团。
他的女儿是北周的皇后。
５８０年，北周宣帝死，年仅８岁的静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。
第1课 隋的统一与大运河 教案 中图版
第1课隋的统一与大运河教案中图版(第1课隋的统一与大运河教学目标：1、知识与技能知道隋朝建立和隋统一南北的时间。
了解大运河开通情况并认识其历史作用。
2、过程方法与能力通过分析隋朝建立和隋统一南北的时间，帮助学生掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养学生辩证分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合历史发展趋势，促进了中华民族的发展。
大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。
感悟国家统一、社会安定与经济发展的关系。
教学重点：隋的统一与大运河的开凿及其历史意义。
难点：①开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起学生兴趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有一定难度。
②对开凿大运河的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。
如何引导学生对大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一个难点。
疑点：对隋炀帝的评价。
一般观点认为，隋炀帝是我国历史上著名的暴君，但也有另一种观点认为隋炀帝开凿运河，虽然使隋朝百姓饱受困苦，但它的伟大意义却在唐代以及后世陆续显示出来。
认为唐代经济的繁荣，在很大程度上有赖于隋炀帝所开的运河，堪称“隋民不胜其害，唐民不胜其利”。
运河功在千秋，利在中华。
对此，必须给予充分肯定。
教学方法：讲授法教学课时：1教学步骤：1、导入长城是中华民族的象征，即使是七年级的学生对于长城也应该耳熟能详。
教师可以通过设问：“同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来，享誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。
你们都知道它的具体情况吗？今天，让我们一起来领略它的风采。
”这样，由学生熟知的知识引向学生不太熟悉的甚至是未知的内容，符合学生的认知规律。
激发学生的好奇心和求知欲，使他们兴趣盎然地开始本课的学习。
第1、2课 隋的统一与大运河(学案)Z.doc
第一单元 繁荣与开放的社会 第1课 《隋的统一与大运河》学案【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1、了解隋的建立、隋的统一、隋炀帝开凿大运河、重点记住“大运河的概况及其影响”。
2、识读“隋大运河示意图”，培养和提高识读历史地图的能力。
3、了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，体现了我国古代劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
【学习重点】贯通南北的动脉－－隋大运河【学习难点】如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。
【学习过程】【课前预习】（预习要求：详细阅读课文，独立完成下列填空知识点。
）1、______年，北周外戚______夺取政权，建立______，定都______。
年号开皇。
杨坚就是______。
2、______年，隋灭掉南方的______，结束了分裂割据的局面。
继______之后，中国又一次实现了统一。
3、开皇年间，______励精图治，采取一系列改革措施，使隋朝社会经济迅速发展，国力增强，人口数量和垦田面积大增。
这为后来______开凿大运河提供了条件。
4、______用了六年的时间，在已有_________和________的基础上，征发数百万民工，开凿了一条贯穿______的大运河。
（又称“______大运河”）5、隋大运河以______为中心，北抵______，南至______，自北向南分为______、______、______、______四段，连接了______、______、______、______和______五大水系，全长______千米，是古代世界上______的运河，体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。
【课堂研讨探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1、从哪里可以看出隋大运河体现了我国古代劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力？①隋朝大运河是古代世界上______的运河。
②大运河是人类利用______造福人类的杰作，是人类共同的______，影响______。
第一课 隋的统一与大运河.doc导学案
第一课隋的统一与大运河一. 【学习目标】1. 隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?二. 重点：大运河的开通及其作用。
三. 【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习合作探究A. 自主学习<一>隋的统一（课文2—3页）1, 分别说出.隋朝建立的时间,都城,人物(隋朝建立的三要素)2,隋朝统一全国的时间是哪一年?隋的统一有什么意义?3,隋朝为什么能完成统一全国的大业?4.“古今称国计之富者莫如隋”这句话说明了什么?隋朝富庶的原因有哪些?隋朝的富庶表现在哪些方面?讨论:结合以上所学内容如何评价隋文帝?<二>贯穿南北的动脉---大运河(课文4-5页)1.说出大运河开凿的条件,原因,目的.2.大运河开通的概况①谁在位时,何时开始开凿的?②大运河以哪个地方为中心?北到哪里,难道哪里?③大运河由北向南分哪几段?④大运河连接了几大水系?流经了几个省?⑤大运河全长多少?地位如何?⑥试一试;设计大运河的示意图3.想一想这么一项伟大的工程为什么能在隋朝完成?4“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉！“天下转漕,仰此一渠”.结合上述材料和课文6页内容分析大运河的作用有哪些?B.合作探究:古人对于大运河的开通褒贬不一,如:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来.锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不会.----胡曾尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多.----皮日休结合课后材料阅读你认为怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件?总结全文:历史歌谣北周到了581,杨坚夺权隋建立.589年隋灭陈,南朝北朝得统一.文帝治国有功绩,二十多年呈盛世.炀帝运河创奇迹,三点四段要铭记.隋朝盛世没多时,经验教训警后世五、【复习巩固当堂检测】（10分钟）1．结束三国两晋南北朝分裂局面的王朝是（）A隋 B唐 C宋 D元2．隋朝在中国历史上的最大贡献是（）A重新统一全国 B建立三省六部制C创立科举制 D开通了大运河3．隋朝开通大运河的主要目的是（）A涿郡 B 长安 C 洛阳 D 余杭A 邗沟B 江南河 C永济渠 D通济渠A 邗沟B 江南河 C永济渠 D 通济渠7．隋朝统一中国是在（）A581年 B589年 C605年 D618年8．涿郡.江都.余杭分别是今天的( )A.北京.苏州.杭州 B.天津.扬州.广州C.北京，扬州，杭州 D北京西安杭州9尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多.----皮日休①‘尽道隋亡为此河’中的‘此河’指的是哪一条河？②此河从南往北分为哪几段？③此河开通在当时起了什么作用?。
七年级 第1课 隋朝的统一与大运河教案
建立时间：581年
定都： 长安
（通过举例提示学生从主观和客观两方面分析统一的条件）
客观条件：a长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；b江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；c广大人民经过长期的战乱和分裂割据，向往统一。d南朝陈政权本身的腐朽，陈后主骄奢淫逸。
运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
练
习
提
高
(师)：605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。
师)：对照图示向学生讲解大运河的组成运河开凿及通航的影响：
隋朝大运河是世界上伟大的工程之一，不仅长度在世界上首屈一指，而且河道的水深、宽度和通航能力也是最大的。它的完成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力，部分河段在今天仍然发挥着通航的重要作用。但对它的作用一直褒贬不一，下面请同学们思考并讨论：
1、隋的建立
在北魏之后分裂为东魏、西魏，后来由北周统一我国北方。北周末年，继位的周静帝只有八岁，大权落到外戚——皇帝的外祖父杨坚手里。581年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释隋的来历——获封隋国公），定都长安，年号“开皇”，杨坚就是隋文帝。
建立方式：利用自己外戚的特殊地位，与北周周静帝年幼，逼帝退位从而取得政权。
课题
第1课 隋朝的统一与大运河
课型
新授课
授课日期
教学Hale Waihona Puke 目标知识与方
法
1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
北师大版-历史-七年级下册-北师大版历史七年级下册第1课隋的统一与大运河导学案
隋的统一与大运河主备:_李真_参与:_李真_备课时间:_12、02、11___上课时间:_______ 审核:________姓名:________ ___年级____班____ 组____号【学习目标】1.掌握隋朝的建立和统一的历史过程理解隋朝开凿大运河的条件、目的及历史作用，培养学生分析、解决问题的能力【预习导学】时间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。
一与目的：______________________________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到______，分为、、、四段；连接、、、、五大水系。
全长_______千米，是古代世界上最长的运河。
作用：_______________________ ，。
【合作探究】1、隋朝为什么能统一全国？（隋统一的条件）2、尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
唐皮日休汴河怀古回答（1）材料中的“河”是指什么河？（2）上述材料反映出作者怎样的态度？你如何评价？（3）隋炀帝时为什么能够开通此河？【达标检测】1.隋朝的建立者是：（）A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚2.隋朝最终完成国家统一是在：( ) A.581年 B.589年 C.605年D.608年3.秦朝和隋朝都是短命的王朝，却分别为汉唐盛世奠定了基础，它们的历史贡献是：（）A. 都出现了盛世B. 都曾制定了有利于统一的制度和措施C. 都开凿了沟通南北的大运河D. 都修筑过大规模的军事防御工事4.巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。
七年级历史下册 第1课 隋的统一与大运河导名师精编学案 北师大版
隋的统一与大运河学习目标1．通过对隋文帝生平的介绍，使学生了解隋文帝其人。
2．通过对隋王朝建立并兴盛统一最后灭亡的讲述，使学生认识隋王朝的兴衰。
3．通过对隋大运河文字与图片知识的引入，让学生了解这条古代世界上最长的运河开凿的意义和影响。
学习过程一、自主学习，自我检测1．隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？都城在什么地方？有什么意义？2．隋唐大运河贯通哪五大水系，分成哪几段？有何重要影响？二、合作探究，交流展示1．阅读材料，回答问题。
材料一：（隋文帝）躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其业，强无陵弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野欢娱；二十年间，天下无事，区宇之内晏如也。
——《隋书·高祖纪》材料二：（隋文帝）自强不息，朝夕孜孜，人庶殷繁，帑藏充实，虽未能臻于至治，亦足称近代之良君。
——《隋书·高祖纪》结合材料：分析“开皇之治”的成因2．阅读材料，回答问题。
材料一：（炀帝大业元年三月）（605年）发河南诸郡男女百余万，开通济渠。
……遣黄门侍郎王弘、上仪同于士澄往江南采木，造龙舟、赤舰、楼船等数万艘。
……八月，上（炀帝）御龙舟，幸江都（今扬州）。
——《隋书·炀帝纪》材料二：炀帝冢唐·宗元鼎帝业兴亡是几重？风流犹自说遗踪。
但求死看扬州月，不愿生归驾九龙。
结合材料：思考隋朝灭亡的原因三、巩固检测1．隋朝为了实现国家统一，灭亡的割据政权是（）A．北周B．齐朝D．陈朝2．隋朝统一是在（）A．580年B．581年C．589年D．618年3．隋朝开凿大运河的主要作用是（）A．巩固隋朝的统一B．方便隋炀帝南巡C．促进南北经济交流D．加强北部的边防4．下列关于隋文帝的叙述，不正确的是（）A．夺取北周政权，建立隋朝B．统治20多年间，人口有大幅度的增长C．开通了一条纵贯南北的大运河D．是一个励精图治的皇帝5．下列朝代与隋朝的统治相类似的是（）A．秦朝B．东汉C．西晋D．东晋一、自主学习，自我检测1．581年，杨坚夺取北周政权，建立以长安为都城的隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。
隋的统一与大运河导学案
第1课隋的统一与大运河备课：审核：【课前热身】请说说隋唐英雄传中，你最喜欢哪位英雄？为什么？【认定学习目标】(心中有目标，你就会走向成功！)1.能说出隋朝建立的时间、建立者、都城。
2.能说出隋朝统一的历史条件、时间及意义。
3.知道隋朝开凿大运河的目的。
4.识读“隋大运河示意图”，讲述大运河的组成，连接的水系及开凿的意义，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。
【预习检测】（走进去，眼前一道亮丽的风景，请阅读课文，你收获着！）一、隋的统一（请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题）1. 年，建立隋朝，定都_________，年号__________。
2. 年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现统一。
3.思考：隋为什么能完成统一大业？二、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材4--6页“贯穿南北的动脉“一目的内容，完成以下问题）1.开凿大运河的政治目的：【知识拓展】经济目的：利用水力运输，是当时社会经济发展的需要；个人目的：隋炀帝抱有开通大运河乘龙舟游江南的目的。
2.自己动手设计大运河示意图，并试着完成以下任务：请你用彩笔在图上圈划大运河的一个中心；两个南北端点、、 _______；系、、、、；最后填上隋朝的都城。
3.作用：大运河通航后，不仅成为的纽带，也成为沟通和的枢纽。
还促进了沿岸地区和发展。
【共同探究】（一人计短，众人合作智慧长！）1.请你先阅读理解古人关于大运河的两首诗，不懂的地方请教他人，然后回答问题：汴水(胡曾)千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。
汴河怀古（皮日休）尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事, 共禹论功不较多。
问题：（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？并说出各自说法的根据。
（相信自己：我能行！）（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？2.秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。
第一课__隋朝的统一与大运河导学案
第一课隋的统一与大运河导学案执笔者：审核者：科任：黑耀光【学习目标】通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
【学习重点】隋朝大运河；暴君隋炀帝【学习难点】科举制度的创设【温故知新】1、上个学期我们学习了哪些内容？2、经过一个学期的学习同学们有什么收获？【预习检测】（一）、隋的统一1、年，建立隋朝，年号，定都。
2、年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。
（二）、贯穿南北的动脉1、开凿的目的：2、大运河的中心；南北端点和；从北向南的四段、、、；连接的五大水系、、、、；隋朝的都城。
3、作用：大运河通航后，不仅成为的纽带，也成为沟通和的枢纽。
还促进了沿岸地区和发展。
【共同探究】材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？【拓展训练】1、隋朝开凿大运河的主要目的是（）A、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B、加强水利灌溉C、供隋炀帝到江都巡游D、为了对高丽战争2、隋统一南北的历史条件是( )①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁A、①③B、①②C、③④D、②③3、隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（）A、永济渠B、江南河C、通济渠D、邗沟4、下列关于隋朝大运河的表述不正确的是（）A、开凿于隋炀帝统治时期B、全长四、五千千米C、大大促进了南北的经济交流D、是古代世界上最长的运河5、隋朝的统治类似下列哪个朝代（）A、秦朝B、东汉C、西晋D、东晋6、隋朝开凿大运河的重大意义在于（）A、满足了隋炀帝游江都的愿望B、实现了南水北调C、大大促进了南北经济的交流D、利于对南方少数民族的战争7、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段？（）①通济渠②永济渠③邗沟④江南河A、①②③B、②③④C、①③D、①④8、以下是古人关于大运河的两首诗，请你先阅读理解，然后回答问题：汴水(胡曾) ：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
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7.隋朝开通大运河的目的不包括（）
A.为了巩固隋王朝对全国的统治B.为了加强南北交通
C．为了加强对江南的控制D.为了消灭南方的陈朝
8.“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博(丰富)哉!”这反映出隋朝开凿大运河( )
A..结束了分裂局面
（二）贯通南北的动脉
1、目的：加强南北、、的联系和交流。
2、开凿：隋帝征发数据在百万民工用六年时间完成。
3、概况：
（1）中心及两端：以为中心，北抵、南至。
（2）四段：、、、。
（3）连接的水系：、、、和
。
（4）长度：多千米，是古代世界上最工的运河。
4、影响：
（1）成为南北政治、经济、文化了联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“”和海上“”的枢纽。
4.隋朝时期进入了属于我国历史上封建社会的（）
A.繁荣时期B.初步发展时期C.形成时期D.瓦解时期
5．右图中杭州拱辰桥是大运河第一桥，当人们的船舶从桥下悄然而过的时候，就会想到大运河的开凿者（）
A.陈后主B.江南民工C.隋文帝D.隋炀帝
6.某学校七年级历史小组进行古今对比，隋朝大运河的中心位于现在哪个省（）
9.一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。”其实，大运河的南北两端应该是（）
A.扬州，北京B.杭州、北京C.杭州，扬州D.广州，杭州
10.识读下图（隋大运河示意图，略）
请回答：（1）隋朝大运河是哪位皇帝时期开通的？它开通的目的是什么？
（2）隋朝大运河的中心和南北起止点分别在哪里？
多媒体课件
学法指导
点拨法、自主、合作、探究、归纳法、比较法。
学习过程
内容
备注
预
习
导
学
【自主预习方案】
（一）隋的统一
1、年，建立隋朝，年号。
2．年，隋灭掉南方的。
3．继之后，中国又一次实现了统一。
4．隋的繁荣：
（1）原因：统治者励精图治，改革前朝制度，加强
（2）表现：疆域辽阔，国力强盛，和大幅度增长。
（3）隋朝大运河的开通，促进了沿岸地区城镇和工商业的发展，它宛如一条彩带，沿岸城镇犹如镶嵌其中的一颗颗明珠，请你例举出三个运河沿岸的城镇名称。
（4）除大运河外，请你写出两个古代著名的水利工程。
1、提前发放导学案，学生能独立完成导学案预习。
2、教师检查预习情况
3、学生在自主学习中，交流预学中的疑点、重点、难点。（读书中重点句子并划出）
“初中历史有效学习法研究”课堂教学模式初探
年班：_七年级姓名：_备课时间：2014.3.1_使用时间：2014.3.4_
学科：__历史编制人：_包玉凤审核人：______执行教师：__包玉凤
课题
第1课《隋的统一与大运河》
课型
讲授
教材
版本：北师大版
第七年下册第1章第1节/课第3课时总第3课时
学
习
目
标
知识技能目标
（1）为了加强南北交通，大运河的开凿用了多少年？其开通产生了怎样的影响？
（2）大运河申报世界遗产，百姓关注，国家重视。申报世界遗产的重要条件之一是遗产本身必须具有极高的历史价值，请从材料中说出三十三座城市申报大运河世界遗产的理由？
（3）假如开凿运河的统治者从洛阳乘龙舟到港都“南巡”可能经过哪几段运河？
巩
固
延
伸
一、归纳本课知识要点。
二．完成资源评价习题
三．知识梳理，识记知识构建。
让学习自己总结知识网络，识记知识构建
板
书
设
计
请写出具有创意的板书
教
学
后
记
交
流
展
示
【能力提升训练】
11．隋朝一位余杭书生要到洛阳参加科举考试，如果走运河水路，下列哪段运河他不必经过（）
A．永济渠B.江南河C.通济渠D.邗沟
12.古人评论大运河说“天下转漕，仰此一渠”。下列反映它的含义不正确的是（）
A．国家水上运输粮食全靠大运河
B.水运粮食比起陆运，运量大，速度虽慢，但费用小
2.了解大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。
学习重点、
了解贯通南北的大动脉，知道大运河以世界最古老、最长的运河永载史册。
学习难点
1.隋统一的条件是本课的教学难点。
2.如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。
教具准备
3.下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的（1）（2）(3)代表相关历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的是（）
画图：
A|.(1)建立隋朝（2）灭亡陈朝（3）开通运河
B．（1）灭亡陈朝（2）建立隋朝（3）开通运河
C.开通运河（2）建立隋朝（3）灭亡陈朝
D.(1)建立隋朝（2）开通运河（3）灭亡陈朝
C.陆运粮食比水运粮食速度快，费用小
D.商人运送大量粮食进京，主要依靠大运河
４引导学生归纳总结，要求体现知识、方法的系统性与规律性。
探
究
突
破
13．阅读下列材料：
2008年3月5日，中国三十三座城市的代表汇聚扬州，通过“大运河保护与申遗扬州共识”，并启动大运河申遗网站，这意味着“京杭大运河保护与申遗城市联盟”的正式启动。这三十三座城市来自北京，天津，河北，山东，安徽，河南，江苏，浙江等八个省市，均为中国著名的古老大运河的沿线城市。代表们通过的“扬州共识”认为：中国京杭大运河是世界上开凿最早，航程最长的运河，是中华先祖智慧与创造的结晶，也是全人类共同的珍宝。
1.通过本课学习，知道隋朝的建立、隋的统一，以及大运河的开凿。
2.了解隋文帝、隋炀帝，进一步培养正确的认识、评价历史人物的能力。
3.通过识读“隋朝的疆域图”和“隋大运河示意图”，提高识读历史地图的能力。体会古代劳动人民的智慧和创造力。
过程目标
自主、合作、探究。
情感目标
1.通过本课的学习，应懂得国家的统一的重要和民族团结的可贵，知道金无足赤，人无完人，任何一位历史人物总是功过集于一身，隋文帝如此，隋炀帝也如此。
（2）促进了沿岸地区和的发展。
（3）此后，历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着
的作用。
【问题初探】
1、结束西晋以来二百多年分裂割据局面的是（）
A．隋文帝B.隋炀帝C.唐高祖D.唐太宗
2.隋朝是个短暂的朝代，但也是一个繁盛的朝代，它的繁盛主要是在（ ）
Ａ.隋文帝时期B.隋炀帝时期C.隋朝初期D.隋朝末期