第二章 环境艺术照明设计基础
《室内照明设计》课程教学标准
《室内照明设计》课程教学标准一、课程基本情况适用专业: 环境艺术设计修课方式: 必修教学时数:64开课学期:第三学期程标准主撰人: 李鹏飞课程标准审核人: 王兆法二、课程定位本课程是环境艺术设计专业的核心课程。
通过学习,本课程是环境艺术专业业的一门专业拓展学习领域课,其主要任务是研究如何根据不同的空间类型和功能要求,利用自然照明和人工照明,在各种室内类型中创造出能满足不同使用要求的照明环境。
三、设计思路《该课程是依据建筑装饰行业企业常用工作项目和工作岗位能力需求情况设置的。
其总体思路是,组建由校内具有双师素质的骨干教师和企业技术专家共同构成的课程程团队,深入企业调研岗位工作,确定毕业生从事的岗位工作内容,和企业共同开发与职业标准、专业标准及行业企业规模高度对接的课程标准,编制课程实施方案,共同开发项目导向式教材,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以真实项目为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程设计以办公空间设计项目中常见的接待区设计、总经理办公室设计、会议室设计计、开敞办公区设计等为实训项目和子项目,并在每个子项目中按照工作流程划分各个任务。
教学过程中,通过校企合作,校内外实训基地建设等多种途径充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
整个过程以试点形式进行,逐步凝练成果,总结和和完善课程实施效果,并进行课程推广。
四、课程的教育目标1.通过解析实际案例,了解本课程的性质、任务、内容及学习方法,室内內照明的发展及与其它专业课程的天联。
- 1 -2.要求:掌握室内照明设计课程的专业基础内容。
3.内容与方法:实际案例解析、室内照明研究的意义、照照明设计的基本认识、照昭明设计的依据、未来的设计趋势等,主要应用案例分析及授导教学法。
4.考核方法及标准一要求学生在该模块结東后进行课程实训规划,分析该课程实训结束后会达到的程度和目标。
照明设计教案
第一章总论一、光环境与文化1、光环境文化1.1概述从光的角度来看，我们赖以生活的地球存在两个世界：一个属于白昼，另一个属于夜晚。
光的发展人工取火——电灯的发明——工业化社会的成熟以及科学技术的飞速发展人类生活变得更为丰富多彩，并向多元化方向发展。
“光”有了更为广泛的用途和意义，其中光环境的营造，成为环境空间设计的一个重要环节。
照明设计成为展示空间魅力的舞台。
1.2照明设计与光文化光文化是设计文化的一部分。
照明是科学，也是艺术。
对任何建筑而言它都是建筑设计成功的基础之一。
设计师除了要充分地理解建筑的形体和空间，还需要能够对灯具和光源进行准确的把握和纯熟的运用。
只有充分掌握“光”的控制技术，才能对“光”进行合理科学的设计，才能满足人的视觉生理和视觉心理的需要。
2、照明设计的目的与分类范畴2.1照明设计的目的有关资料表明：在正常人每天接受的外界信息中，超过80%的信息是通过人体的视觉器官接受的。
而人几乎每天都要在人造光环境中停留相当长的时间，为视觉感官接受信息创造一个舒适的光环境是对照明设计的基本要求。
我们的目标：根据不同的室内外环境所需要的照度，正确选择光源和灯具，确定合理的照明形式和布置方案，创造一个合理的、高质量的光环境。
2.2照明设计的分类范畴照明场所：1、街道及广场照明；2、车站及码头照明；3、景观的照明；4、建筑夜景的照明；5、室内环境照明等。
照明的方式：1、一般照明：为照亮整个场所而设置的均匀照度的照明方式2、局部照明：特定视觉工作所用的，为某个局部而设置的照明3、重点照明：为提高限定的区域或目标的照度，使其比周围的区域更亮，而设计成最小光束角的照明。
4、混合照明：由一般照明与局部照明组成的照明方式。
5、混光照明：在同一个场所，有两种以上不同的光源所形成的照明。
6、应急照明：在正常照明的电源失效时而启用的照明。
照明的目的：功能照明：满足各种不同场所的活动所需的基本照明环境，根据室内工作性质使工作面上能得到良好的视觉作业条件。
2照明设计基础知识.pptx教程
人眼看到的所有的东西就是亮度，能计算的是照度，但是与人最直观的还是亮 度。
光度量测量工具
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照度计 亮度计
照度计
照度计(或称勒克斯计)是一种专门测量光度、 亮度的仪器仪表。
它由主机和一个光传感器组成，测量范围是 0-50000 室内的平均光照度是从100-1000lux，室外 的太阳光照度大概是50000lux。 lux是一个光照度的单位，表示光照射在表 面上的密度。其应用场合主要为室内、办公 室、实验室、环境研究。
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显色性越高，对颜色的逼真程度越高，看 到的越接近其本身的颜色。 反之，表现出的颜色与其本身的颜色相差 越大。 显色性一般使用显色指数来衡量，自然光（日 光）的显色性最好，显色指数为100，其他人 工光源的显色指数越接近100显色性越好。 。
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国际照明委员会（CIE）对这个指数的定义是在特定辐射光源照明下，15个 规定的测试颜色的视觉显示情况。 把这15个测试颜色从1到15进行编号，用R1-R15分别表示这15个颜色的 显示指数。当把一个光源与规定的参考光源进行比较时，指数值为100是最 好的。 R1 ~ R8称为“典型显示指数”。 Ra表示"平均显色指数"。它是指数R1 ~ R8的平均值。 R9 ~ R15称为"特殊显色指数"，尤其是R9（深色鲜红）和R15（黄种人 的肤色）。
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色彩的叠加
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在景观照明设计时，经常会 遇到多种颜色的光同时使用 的情况，既然同时使用，那 么如果这些不同颜色的光线 在空间相遇的话，在交会区 域就会产生光色叠加效应， 形成第三种颜色的光，从而 是色温发生改变或飘逸。
环境艺术设计基础课件
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智能化设计
运用智能技术，创造智慧、便捷的环境，提升人们的生活品质。
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人性化设计
关注人们的需求和体验，创造出适合人类生活的舒适和谐的环境。
4
多元化设计
尊重不同文化、价值观和审美观念，创造多样性和包容性的设计。
总结
环境艺术设计的未来发展趋势将注重可持续发展，智能化，人性化和多元化。它将继续发挥社会价值，改善人 们的生活质量。
设计应注重美感，创造出舒适、和谐的环境。
第三章：环境艺术设计的要素
形式要素
从空间形式、建筑形式和色彩 形式等方面来创造丰富多样的 环境。
内容要素
通过意义、内涵和主题等方面 来传达设计的思想和理念。
技术要素
运用工艺技术、制作工艺和环 保技术等手段来实现设计的效 果。
第四章：环境艺术设计的实践
城市公共空间设计 造宜人的公共环境，提升城市的品质和人 们的生活体验。
通过展览设计来展示艺术品、产品或主题，引导 观众产生共鸣和思考。
通过设计创造出吸引人的商业环境，提高顾客的 购物体验和品牌价值。
通过巧妙的设计和布局，打造舒适、实用且具有 个性的家居环境。
第五章：环境艺术设计的趋势
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可持续发展设计
注重环境保护和资源的可持续利用，通过设计促进可持续发展。
环境艺术设计基础课件
环境艺术设计基础课件是关于环境艺术设计的详细介绍，该课件将帮助您了 解环境艺术的概念、原则、要素、实践和趋势。
第一章：概述
环境艺术是通过艺术的手段来创造和改善人们生活和工作的环境。它通过设 计、布置和装饰创造出美观、舒适、功能完善的空间。
环境艺术设计的目的是提高人们的生活质量、促进社会发展和保护环境。它 应用于建筑、景观、展览、商业和家居等领域。
环境照明设计
第照 二明 设 章计 基 础
第三节
光源的种类和特征
1 2 3 热辐射光源 气体放电光源 固体放电光源
第照 二明 设 章计 基 础
在漫长的人类历史进程中，人类对自然界存在的 光源进行利用，整体而言分为三种光源：热辐射、 气体放电和固体发光。人工照明历史的发展，受 到自然界的启发，经过100多年的发展，总体看 来，经历白炽灯、荧光灯、高强气体放电和发光 而激光LED四个阶段。
第 二 节 环 境 照 明 设 计 的 依 据
第 三 节 环 境 照 明 设 计 的 原 则
第概 一述 章
第概 一述 章
教学 通过本章的学习，要求学生掌握照明设计的基 本含义、设计的基本依据，以及全面了解环境 目标 照明设计应遵循三大原则：整体性原则、需求 满足原则以及可持续发展原则。 学习 通过本章的学习，使学生充分了解照明的含义 重点 和设计依据，并掌握照明设计的基本原则。
教学目的 掌握照明设计的基本含义、设计的基本依据，以及全面 了解环境照明设计应遵循三大原则：整体性原则、需求满 足原则以及可持续发展原则。
掌握照明设计的诸多基础概念：视觉环境特点、色温、 光源、眩光、照明方式、专业术语等小节的内容。
充分理解自然光的价值和设计原理，掌握人工光的设 计原理及程序。
了解光与形态、色彩、影、立体感等艺术效果直接的关 系，并学习控制光效的诸多方法。
第四节
照明方式
1 2 光的作用方式 光在空间中的分布
第照 二明 设 章计 基 础
照明方式的研究是进行照明设计的基石。 打个比方，光源好比人的躯体，色彩好 比人的衣着，而照明方式则是人的大脑， 大脑决定如何去做一件事情，以及如何 做才是有效的，照明方式决定着如何打 光，如何创造令人印象深刻照明效果。
灯光与照明设计之ppt课件
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第一章 总论
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第一章 总论 1.2 环境设计与照明设计
像。分为正后像和负后像。 正后像：积极后像，是与原物体的亮度和色调相同的后像。 负后像：消极后像，是与原物体的亮度和色调相反的后像。
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第二章 环境艺术照明设计基础
当前比较成熟的色觉理论有托马斯·杨－赫尔姆霍茨三色理论（三原色理论）， 对其作出的解释是，眼睛注视绿色一段时间后再看背景，由于绿纤维疲劳不再发生反 应，而红和蓝纤维仍对白光中的红和蓝起反应，因而产生红、蓝混合色──品红色。
自然采光：昼光 特性：不断的变化中 设计核心：窗户，反映建筑与人工光源的关系 设计考虑：自然采光+人工光源 结合后的照明质量
法国巴黎 奥赛博物馆
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第一章 总论
窗户的重要性： 认为最好的窗户是没有窗户：采光、制冷、隔音这些建筑设计因素都
变得很好解决。× 概念上的偏差，忽略了昼光引入的优点，不利于地球能源的节约。
从光的角度来分析，我们的地球存在两个世界：白天和黑 夜。 光 →得到舒适的环境 →灯具。
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第一章 总论 人类发展史中从利用自然火种到人工取火，是人类创造光亮 的开始，照亮了人类文明的历程。
随着社会生产力的提高，人类有意识地固定火源，辅助设备经过不断改进和演 变专用照明器物——灯具
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第一章 总论 新石器时代晚期至战国时期：陶制灯具
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第二章 环境艺术照明设计基础
照明设计基础知识
照明设计基础知识照明设计是指通过使用光源和照明设备来创造合适的光环境，以满足人们对看清、认识和欣赏环境要求的一种创造性活动。
照明设计的基本原则主要有如下几点：1.光源的选择：光源是指发光设备，如灯具、窗户、光管等。
在照明设计中，应根据不同的场所和要求选择合适的光源。
一般来说，白光通常用于清晰度较高的场所，如办公室、学校等，而黄光或柔光则适合于营造温馨、浪漫的氛围，如餐厅、酒店等。
2.照明布光：照明布光是指将光源均匀地分布在所照明的物体上，以达到理想的照明效果。
在布光时，应根据不同的需要和空间布置合理地安装灯具，使光线达到充足且均匀。
例如，在办公室照明设计中，应避免直射灯光照射到电脑屏幕上，造成视线不适。
3.光线的投射方向：照明设计中光线的投射方向可以用来突出或弱化一些物体或空间，也可以用来创造各种视觉效果。
例如，在画廊中，可以利用特定的灯光角度和投射方向来凸显展品的细节和色彩。
4.色彩和亮度：色彩和亮度两者在照明设计中是相辅相成的。
不同的色彩和亮度会给人带来不同的心理感受和情绪体验。
因此，在设计中应根据需要选择合适的色彩和亮度，并注意它们之间的协调性。
例如，在酒店大堂的设计中，通常选择一些温暖而柔和的色彩和亮度，以营造舒适和放松的氛围。
5.能源节约：能源节约是照明设计中的一个重要方面。
通过选择高效能源和灯具，并合理使用光源，可以实现节能目的。
例如，使用节能灯具代替传统白炽灯是一个有效的节能方式。
6.环境和人体的考虑：照明设计应考虑到环境和人体的需求和适应性。
例如，对于办公室或学习空间，应选择光线柔和、无刺眼的灯具，以减少对人眼的疲劳和不适感。
对于户外照明，应根据不同天气条件选择合适的灯具，以确保人们的安全和舒适。
总之，照明设计是一个综合性的学科，需要考虑到各种因素，并根据不同需求制定合适的设计方案。
只有在理解和应用照明设计的基本知识的基础上，才能创造出适合人们需求和环境要求的照明效果。
照明设计基础知识
照明设计基础知识照明设计是指在建筑、艺术及舞台、电影、电视等场所中，通过合理的照明布局，利用照明装置和设备，使场景更加出色、舒适和安全的一门艺术与科学。
照明设计的基础知识主要包括照明原理、照明设计要素、光源选择、光度学、照明控制等内容。
照明原理是指照明设计中的一些基本概念和原则，通过了解这些原理可以使设计师更好的把握照明设计的方向和目标。
例如，照明设计中常用的照明效果包括直接照明、间接照明、局部照明、整体照明等，这些效果的选择和应用需要基于建筑的功能和风格来确定。
照明设计要素包括照明需求、光源选择、照明装置的设计与位置、照明控制等。
首先，设计师需要了解建筑或场所的功能需求，比如是办公室、酒店、剧场还是展览馆等，根据不同的需求来确定照明的目标和策略。
光源的选择是照明设计的关键环节之一，不同的光源有不同的发光特性和颜色温度，光源的选择直接影响到照明效果和能耗。
常见的光源包括白炽灯、荧光灯、LED等，设计师需要根据场所的要求来选择合适的光源。
光度学是照明设计中的重要理论基础，它研究光的辐射、传播和影响等特性。
了解光度学可以帮助设计师预测光的传播和散射情况，从而更好地控制光线的亮度和分布。
照明控制是指通过各种照明设备和技术手段来实现对光线的调节和控制，包括照明系统的布置、控制面板的设计和定位、调光和色温控制等。
通过科学而合理的照明控制，可以实现照明效果的调整，节能减排，提高照明品质。
除了上述基础知识外，照明设计还需要考虑建筑的外观和室内环境，比如建筑外墙、景观照明、室内装饰等因素。
设计师要通过照明设计，将建筑或场所的魅力和特色凸显出来，同时要考虑用户的视觉舒适度和安全性。
总之，照明设计是一个融合科学和艺术的领域，需要设计师掌握光学、电气、建筑等多学科的知识。
通过学习和应用照明设计的基础知识，设计师可以更好地满足人们对照明环境的需求，创造出令人满意的照明效果。
环境艺术设计—室内采光与照明PPT学习教案
5、漫射照明方式 漫射照明方式，是利用灯具的折射功能
来控制眩光，将光线向四周扩散漫射。这种 照明大体上有两种形式，一种是光线从灯罩 上口射出经平顶反射，两侧从半透明灯罩扩 散，下部从格栅扩散。另一种是用半透明灯 罩把光线全部封闭而产生漫射。这类照明光 线性能柔和， 视觉舒适，适于卧室。
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根据光的来源方向以及采光口所处的位置，分 为侧面采光和顶部采光两种形式。
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侧面采光有单侧、双侧及多侧之分，而根据 采光口高度位置不同，可分高、中、低侧光。 侧面采光可选择良好的朝向和室外景观 ,光 线具有明显的方向性，有利于形成阴影.但侧 面采光只能保证有限进深的采光要求（一般 不超过窗高两倍），更深处则需要人工照明 来补充。
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一般采光口置于1m左右的高度，有的场合为了房等），将 采光口提高到2m以上，称为高侧窗。除特殊原因 外，（如房屋进深太大，空间太空旷 外），一 般多采用侧面采光的形式。
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顶部采光是自然采光利用的基本形式，
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③合理布置灯具位置和选择 适当的悬挂高度。灯具的悬挂 高度增加后，眩光的作用就减 少；若灯与人的视线间形成的 角度大于 45°时，眩光现象 也就大大减弱了。
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4、光源的显色性 光源的种类很多，其光谱特性各不相同，因而
同一物体在不同光源的照射下，将会显现出 不同的颜色，这就是光源的显色性。通常， 人们习惯于在日光下分辩色彩，所以在比较 显色性时通常以日光或接近日光光谱的人工 光源作为标准光源，将显色指数定为 100， 离标准光谱越近的光源，其显色指数越高。 不同显色指数的适用场所。在需要正确辨别 颜色的场所，可以采用合适光谱的多种光源 的混合的混光照明。
3-2--环境照明设计资料
例如：荧光灯的发光效率高，柔和、均匀、热辐射少。 为了消除光的波动，尽量采用多管灯具。
（3） 合理选择直接光源、反射光源和透射光源。 ➢ 直射光源的光线直射在物体上，由于物作反射效果不同， 物体向光部分明亮，背光部分较暗，照度分布不均匀， 对比度过大。 ➢ 反射光源的光线经反射物漫射到被照空间的物体上。 ➢ 透射光源的光线经散光的透明材料使光线转为漫射，漫 射光线亮度低而且柔和，可减轻阴影和眩光，使照度分 布均匀。
（3）综合照明： 由一般照明和局部照明共同组成的照明方式。 优点：是一种最经济的照明方式，不仅工作场所的利用系 数高，而且还能防止产生使人腻烦的阴影、直射眩 光和反射眩光。 适用：常用于要求照度值高，工作地分布较稀疏的场所。
（4）特殊照明： 用于特殊用途和特殊效果的照明方式，根据各自的特殊需要
选取光源。 例如：摄影、舞台灯光、建筑夜景灯。
3-2 环境照明设计
眼睛对物体的色彩感觉是主观（视觉功能）和客观 （物体属性与照明条件）的综合效果。
一.光的基本物理度量
1. 相对视敏函数
当光的辐射功率相同时，波长为555nm黄绿光的主观感 觉最亮，以视敏度K（555）为基础，把任意波长为λ的光的 主观感觉亮度称为视敏度K（λ）。
把任意波长光的视敏度K（λ）与K（555）之比称为相对 视敏函数，并用V（λ）表示。即
积上辐射的光通量为1 lm。
光瓦与流明的换算关系： 由于波长为555 nm的单色光1 w辐射功率所产生的光
通量恰为680 lm，即 1光瓦＝680 lm 或 1 lm =光瓦
例如： 一个40w的钨丝灯泡的光通量为468 lm，发光效率11.7 lm／w 一个40w的日光灯的光通量为2100 1m，发光效率为52.5 lm／w。 有的人工光源发光效率可达100 lm／w。
环境照明设计第二版教学设计
环境照明设计第二版教学设计课程目标本课程旨在使学生熟悉和掌握环境照明设计的基础知识和技能。
学生将学习光学基础知识、灯具种类和选型、照明设计原理以及照明设计方案制定等方面的知识。
最终，学生将能够设计出满足不同环境需求的照明方案。
课程大纲第一章：光学基础知识1.光的基本性质–光的传播方向和速度–光的波动和粒子性2.光的颜色–色光三原色理论–颜色温度和色彩还原指数第二章：灯具种类和选型1.灯具种类–白炽灯–荧光灯–卤素灯–LED灯2.灯具选型–适用场景和需求–光通量和照度要求–能效和寿命要求第三章：照明设计原理1.照明需求分析–照射区域和目的–照明要求和限制–环境特征和氛围要求2.照明设计原则–光量和照度的设计–光色和光照分布的设计–灯具配置和光源布局的设计第四章：照明设计方案制定1.灯具布局和设置–主要照明和补光照明的区分–灯具的布局和数量的确定–灯具的定位和角度的调整2.光色和光照分布的设计–光的分布和颜色的选择–光的照射角度和曲率的调整–光的亮度和色彩还原指数的优化教学方法1.讲授课程内容：老师将按照课程大纲进行讲授。
2.分组讨论：课程中设定若干分组任务，让学生在小组内深入探讨某一特定主题，发掘更多的知识点和经验。
3.实践操作：课程中将设置多个实践环节，让学生通过实践操作来体验光学原理和照明设计的技能。
4.课外阅读：老师将提供一些相关文献和案例，供学生课外深度阅读和分析。
评估方法1.课堂测验：每章内容结束后，将进行课堂小测验，以测试学生对该章节内容掌握情况。
2.实践报告：课程中设置多个实践操作环节，学生需要提交实践报告，反映其实践操作情况、问题解决情况及收获。
3.作业评估：每章结束后出一篇专业作业，以检查学生的理解和实践操作能力。
4.综合评价：学期结束后，进行综合评价，考核学生的综合能力和实际应用能力。
参考书目1.《光学与光学仪器》，李维玉，北京师范大学出版社，2017年。
2.《照明工程设计标准》，国家标准委员会，中国计划出版社，2018年。
环境艺术照明设计课程设计
环境艺术照明设计课程设计1. 课程背景与意义随着社会的发展，人们对于环境的要求越来越高。
除了基本的采光、通风、温度等要求之外，人们也越来越注重环境的美感和舒适度。
照明设计作为环境设计中的一个重要组成部分，对于创造舒适、美观的环境起到至关重要的作用。
本课程旨在通过教授照明设计相关知识和技能，让学生能够了解和掌握环境照明设计的基本概念和方法，掌握灯光设计原理，学会结合空间需求和设计风格，创造出良好的照明效果。
2. 课程内容与目标课程内容主要包括：•照明设计概述•灯光设计原理•灯具选型和布置•照明系统控制•亮度计算与照度设计•色彩温度与色彩表现•照明方案实践案例分析课程目标：•理解和掌握灯光设计的基本原理和方法•了解不同类型的灯具和其功能•能够对照明系统进行控制和调节•能够进行亮度计算和照度设计•能够运用色彩温度和色彩表现，设计出独特的照明效果•能够通过实践案例分析，掌握环境照明设计的实际操作技能3. 课程教学方法为了达到预期的教学目标，本课程主要采用以下教学方法：讲授式教学课程将根据课时分配，安排讲授式教学。
讲授过程中，教师将以PPT和视频为辅助，详细介绍环境照明设计的基本概念和方法，让学生们快速了解和掌握照明设计理论知识。
案例式教学除了讲授式教学，课程还将安排案例式教学。
通过对大量实际案例的分析，让学生们了解不同空间类型和设计风格所需的照明方案，提高他们的照明设计能力。
实践教学除了理论知识和案例分析，课程还将重点安排实践教学环节。
在实验室等场所，学生将亲自操作不同类型的灯具和照明设备，进行照明系统的调试和调节，亲身感受到照明设计的效果和实践操作流程。
4. 课程评价方式为了保证课程的教学效果，本课程的考核方式采用多项考核相结合的方式。
主要包括：•平时评分•课堂测试和作业•照明方案设计与展示•课程论文其中，平时评分占总成绩的30%，包括出勤率、参与度等。
课堂测试和作业占总成绩的20%，主要测试学生对于理论知识的掌握程度。
精编室内照明设计课件第二章第二节PPT资料
•亮度对比太强，造成眩光
•通常用照度比和反射比来作为亮度分 布应达到的设计要
求
•亮度对比的推荐值
室内表面
推荐值
观察对象与工作面之间
3：1
观察对象与周围环境之间 10：1
光源与背景之间
20：1
视野内最大亮度差
40：1
照度均匀度 • 一般照明的均匀度不宜小于0.7是指作业区内的一般照明的均匀度,而不一 定要求整个房间或场所的均匀度。
人工照明 根据光通量的空间分布状况，照明的种类可分为直接照明、半直接照明、
间接照明、半间接照明以及漫射照明五种类型。
（1）直接照明 光线通过灯具射出，其中90%~100%光线到达假定的工作面上，这种照明方式 叫做直接照明。
MR16天花灯
QR111格栅射灯
G12金卤导轨射灯
G12金卤嵌入射灯
MR16格栅射灯
三、照明质量 光的质量与分布特性影响空间的使用及视觉活动的进行。事实上人们看不 见照度而是借由物体射入眼睛的亮度来做视觉判断。光的强弱激发人们不 同的视觉感受，以同样功率的光源为例，光束角越小，中心亮度越高，视 觉强度的效果也越明显。强有力的光束会造成高对比的视觉焦点，可以制 造视觉震撼的特效，同时也可能带来眩光。
（2）半直接照明 半直接照明方式是半透 明灯罩材料造成的，使 60%~90%的光源以扩散 的方式照射到假定的工 作面上，而10%~40%的 光源则由半透明的灯罩 向上漫射，其光线比较 柔和，因而能产生较高 的空间感。
（3）间接照明 间接照明是将光源遮蔽而产生的间接的照明方式，指90%~100%的光线通过 天棚或墙面反射作用于假定的工作面上，10%以下的光线则直接照射到假定 的工作面上。
1、 照度 照度是指光束到达物体表面的数量。人眼对不同波长的电磁波，在不同的 辐射量时，有不同的明暗感觉，人眼有这个视觉特性称为视觉度，并以光 通量作为基准单位来衡量。 光源在某一方向单位立体角内所发出的光通量叫做光源在该方向的发光强 度，单位为坎德拉cd。被光照的某一面上其单位面积内所接收的光通量称 为照度，其单位为勒克斯lx。
环境艺术照明设计
环境艺术照明设计视觉是人类认识外界事物的主要渠道之一，而光是提供视觉的基本条件。
光照条件的好坏，会感知未来的好与坏，不仅直接影响到人们正常生活的方便与否，从而给人类带来美好的光明;而且从环境艺术设计的角度来看，光的没计布置是决定空间环境优劣的非常重要的环节之一。
环境艺术光设计的作用一是要科学地提供适量的：光照度，满足使用功能的需要;二是通过光的合理、艺术的设计;三是采用高科技LED手段，达到节能、节电、环保、绿色、协同环境设计的其他种种手段，创造我们所需要的气氛和意境。
1 人与光环境对于人的视觉来说，光的基本作用就是提供光照度。
光的质量，包括照度高低、冷暖、方向等等，都会直接或间接地影响到人的生理反应及人的心理感情。
譬如，明亮给人以兴奋、喜悦，黑暗使人恐惧、灰心丧气，冷光给人寒冷、凉爽的感觉，暖光则常让人有炎热、温暖的体验。
这些体验不仅仅是心理上的，有时会反应在生理上。
平面光、侧面光、顶光等，不同方向的光源可以帮助我们认识和理解事物，可以加强或减弱物体的体积感，强调或柔和物体的表面质感，甚至有的人利用光的方向来反映人的性格。
如摄影师会用底光的照射来表现一个狠毒、奸诈的反面人物，用正侧面柔光来表现一个温柔、善良的少女。
如何充分利用这些光现象达到我们所希望的目的，以及如何去研究、发现这些现象和规律，这就是环境设计师所需要做的工作之一。
光使我们可以看到物体，看清物体，并且可以区分出不同物体。
当然，这不仅要有足够的光照度，还要受到亮度、对比度、眩光、漫射光、颜色等因素的影响。
亮度，或称明度，是指一个物体表面反射光的能量多少。
一个物体的明度取决于两个因素，一是所提供光的多少，二是其表面色彩的深浅和质地。
即使各表面都处于同等光量的照度之下，一个光亮的浅色表面比一个深暗的无光表面或粗糙的表面能反射更多的光线。
一般情况下，随着物体明度的提高，我们便越容易看清物体，但是亮度超过·—定极限后，光的辐射会损伤人的眼睛，反之，亮度过低，物体在视觉中会模糊不清，甚至不能看见。
第二章 灯光基础知识要点
第二章灯光基础知识舞台灯光简介舞台灯光是演出空间构成的重要组成部分。
是根据情节的发展对人物以及所需的特定场景进行全方位的视觉环境的灯光设计，并有目的将设计意图以视觉形象的方式再现给观众的艺术创作。
舞台灯光的功能主要有以下几点：①使舞台画面更清晰：使观众能够看清什么或舞台的某些角落不观众看见（现性）。
②加强舞台表演的效果：符合剧情需要，使背景显得自然，对剧情发展起到衬托、暗示和诱导作用、调节气氛（演员、观众）。
舞台灯光的使用原则：①强度（指灯光的亮度）：必须有足够的灯光，使观众能够看到颜色、外表和细节。
②分配：包括灯光的使用分配和射向舞台的方向分配，主体必须与配角和背景与明显不同（颜色）可亮度区别。
③颜色：依靠色纸、电脑调色等方式来满足剧情的需要。
④变化：依剧情需要，使灯光的颜色、亮度、运动进行变化。
舞台灯光在现代舞台演出中的作用主要有：:①照明演出，使观众看清演员表演和景物形象；②导引观众视线；③塑造人物形象，烘托情感和展现舞台幻觉；④创造剧中需要的空间环境；⑤渲染剧中气氛;⑥显示时、空转换，突出戏剧矛盾冲突和加强舞台节奏，丰富艺术感染力。
舞台灯具舞台灯具按光学结构可分为泛光灯、聚光灯和幻灯三类；按舞台上安装的部位则又有面光、耳光、脚光、柱光、顶排光、天排光、地排光以及流动光之分。
现代剧场演出中，常用的灯具有以下几种1、筒子灯筒子灯亦称PAR灯(Parabolic Aluminum Reflector light)，其构造是在圆筒内安装镜面灯泡也有用反光碗装溴钨泡的，主要特性是射出较固定的光束，光束角度宽窄多种，光斑大小不能调整。
筒子灯结构简单，使用方便。
它有较强的聚光能力，投射光束的光度较高，能产生较强的光束效果，在舞台空间可塑造光柱、光墙、光幕等光影造型。
舞台灯具中有AC灯和PAR64这两种筒子灯，其中AC灯分两种：①28V-250W，需8个串联起来用；②58V-500W，需4个串联起来用。
《环境照明》课程教学大纲
《环境照明》课程教学大纲英文名称：Environment Lighting课程编码：130520117总学时：48 实验学时：32 学分：3适应对象：环境设计本科学生先修课程：空间构成、色彩构成、三维图形辅助设计、大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务：室内外照明设计课程是环境艺术设计专业为培养学生与室内外环境设计相关的照明设计能力而设置的专业课程。
它的主要内容是学习了解照明基础知识、学习并应用软件进行室内外照明模拟并出具计算书以及利用实验设施进行验证演示。
目标为培养学生独立进行室内外照明方案设计的能力。
通过本课程的学习，使学生了解室内外照明设计的基本知识，并能借助相关的设计软件，从照明的角度，对室内外环境进行辅助设计。
本课程的重点在于人工照明的基本理论知识，县官设计软件的应用，以及环境照明设计的基本方法。
课程可选择专题，例如专卖店室内及广场室外等课题，要求学生进行方法和技巧的训练，以达到教学目的。
二、教学内容与要求第1章：照明设计理论知识授课学时：16学时基本要求：教学要求：讲解基本理论知识和概念，讲解光与电光源的概念，讲解常用照明灯具特性与用途，介绍室内外照明设计的一般方法步骤，课外要求学生自查相关资料进行自主学习。
教学重点：1-1 光的基本概念。
1-2 电光源。
1-3 室内外照明灯具。
1-4 室内外照明设计基础。
1-5 室内外照明设计的方法与步骤及要求。
教学难点：电光源的选择，室内外照明设计基础。
重点：照明设计概述；光的基本概念；电光源；室内外照明灯具；室内外照明设计基础。
难点：了解光与电光源的概念，掌握常用照明灯具特性与用途，掌握室内外照明设计的一般方法步骤。
第2章：照明软件DIALux授课学时：16学时基本要求：2-1照明软件DIALux的使用2-2并掌握基本使用方法，进行一定的照明计算，完成照明设计重点：照明软件DIALux的使用。
难点：通过相关演示，使学生了解该软件的相关知识，并掌握基本使用方法，进行一定的照明计算，完成照明设计。
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目录
1 光与视觉、知觉 1.1 视觉的基本概念与性质 1.2 视觉对光的反应 2 光与色 2.1 光与色的基本概念 2.2 光线对色彩的影响 2.3 照明设计中一般的色彩 处理方式
3 光的基本性质 4 光的度量 4.1 光的度量 4.2 亮度的限界 4.3 最佳墙面亮度 4.4 最佳顶棚亮度 4.5 照明的均匀性 4.6 最佳亮度值 5 眩光的防止与利用 5.1 眩光的类型
■影响视觉的亮度阈限的因素：
视觉的亮度阈限与诸多因素有关。
与目标物的大小有关，目标越小，亮度阈限越高；目标越大， 亮度阈限越低。 与目标物发出光的颜色有关。对波长较长的光，如红光、黄 光，亮度阈限值要低些；对波长较短的光，如蓝光，阈限值 就越高。 与观察时间有关。目标呈现时间越短，亮度阈限值就越高； 呈现时间越长，亮度阈限值就越低。 一般情况下，亮度超过106cd/m2时，视网膜可能被灼伤， 所以人只能忍受不超过106cd/m2的亮度。
直属（Ra）等级显色性一般应用: 90-100-优良 需要色彩精确对比的场所 80-89 需要色彩正确判断的场所 60-79-普通 需要中等显色性的场所 40-59对显色性的要求较低，色差较小的场所 20-39-较差 对显色性无具体要求的场所
白炽灯的理论显色指数为100，但实际生活中的白炽灯种 类繁多，应用也不同，所以其Ra值不是完全一致的。只 能说是接近100，是显色性 最好的灯具。具体灯具的Ra 值可见下表所举。
（2）明适应 人的眼睛可以在直射的阳光下看见物体，也能够在月 光下看见物体。同时人的瞳孔在不同的亮度下会发生大 小的变化，这种变化会调节进入瞳孔的光线量。而且人 眼还具有呈幅度地增强视网膜灵敏度的能力。
（3）暗适应 当人从明亮的环境一下子进入黑暗的环境时，在最初 的一段时间里，什么也看不见。在逐渐适应黑暗后，才能区 分周围物体的轮廓。这种从亮处到暗处，人的视觉阈限下降 的过程就称为暗适应。一般人要在黑暗处停留30-40分钟， 视觉阈限才能逐渐稳定在一定的水平上。因此，在实际照明 设计中，要考虑到人眼的明适应和暗适应的特征，加强过渡 空间与过渡照明的合理安排和设计，才能避免视觉障碍情况 的发生。
1.2 视觉对光的反应
（1）识别阈限 ■识别阈限的概念：视觉系统极其复杂，它有很大的自调能 力，但这种能力有一定的限度。即视觉器官可以在一个较大 的强度范围内感受到光的刺激，但同时也存在一个最低的限 度，当低于这一限度时，就不再能引起视觉器官对光的感觉 了。能引起光觉的最低限度的光量，就称为视觉识别的阈限， 一般用亮度来度量，故又称为亮度阈限。
光源显色指数Ra: 白炽灯 97 日光色荧光灯 80-94 白色荧光灯 75-85 暖白色荧光灯 80-90 卤钨灯 95-99 高压汞灯 22-51 高压钠灯 20-30 金属卤化物灯 60-65 钠铊铟灯 60-65 镝灯 85以上
几种主要光源的对比数据
CIE色彩组和显色指数（CRI）有关的灯的类型。当选择 一种灯时，有必要保证它的显色性处于可接受的范围内。 除了这些之外，建议选择装饰材料时要在昼光和可选的 灯光下都看一下。 常用光源的对比数据：
1 光与视觉、知觉
光线让我们识别周围物体的形状、色彩、运动等的特征与 状态，这样的感知是通过人的眼睛，即人的视觉完成的。 人通过光感受到物体的立体感、质量、色彩以及在空间中 的位置等等，可见人的视觉是依赖于光而产生的。那么光与视 觉之间的关系是怎样的呢？如何对光进行合理科学的设计，才 能满足人的生理和心理的需求？我们将从两个方面来讨论。 1.1 视觉的基本概念与性质 1.2 视觉对光的反应
1.1 视觉的基本概念与性质
（1）视力：观看的能力与识别的力量。 （2）视野：人的视觉有一定的范围，称之为视野或视场。在 正常亮度范围内人的视野将随亮度的提高而增大，但当亮度 过高时，由于瞳孔的缩小反而会使视野变窄。同时视野还随 颜色、对比、物体的动或静、物体的大小以及人种等不同而 产生变化。
（3）恒常现象：一个物体在照明的性质与强度发生变化的情 况下，人对该物体还保持着原有的认知状态，这种现象就叫恒 常现象。如白天在室外阳光下看植物的颜色是绿色，夜晚在灯 光下感觉仍然是同样的绿色。 （4）后像：物体对人的视觉神经刺激消除之后，在视网膜上 仍然残留着原物体的影像，这种现象称为后像。后像一般又分 为正后像和负后像。 正后像也叫积极后像，是与原物体的亮度和色调相同的后 像。 负后像也叫消极后像，是与原物体的亮度和色调正好相反 的后像。 一般情况下，刺激消失后两种现象交替出现，但是感觉到 正后像的现象是较少的。
（5）识别速度
光线进入眼睛，作用于视网膜并形成视觉，这个过程是需 要一定时间的。识别速度是指从看到物体到识别出它的外形所 需时间的倒数，即1/t（一般用秒计算）。识别速度别速度，从而提高了工作效率。
与识别速度有关的因素： 识别速度与目标物尺寸（即视角大小）、亮度对比、环境 亮度（或背景亮度）有关。在一定的环境亮度下，物体越大， 识别速度越快； 而亮度对比变大时，识别速度也会变快。当物体尺寸一 定时，提高亮度可以提高识别速度和准确度。合理的照明水 平为150lx。当亮度对比下降或物体变小时，维持原视觉水平 所需的照明水平也需提高。
视力、视觉灵敏度、识别速度这三项指标与视觉机能有 着密切的联系，而环境的亮度对它们会产生直接的影响。 比如，一间采光不好的房间，如果有适宜的辅助照明设备， 人的视觉机能立即会得到改善。
2 光与色
人类是在自然状态下进化的，因此我们本能地相信在昼光 下所看到的物体的颜色。而人工光源所产生的颜色虽然已经大 大得到改善而没有早期电灯所产生的失真，我们仍然相信在 “光线”下的颜色，这里所说的“光线”指自然光。 自然光是颜色的参照物，因为所有其他形式的光线都或多 或少地改变了所看到的颜色。在昼光下看到的颜色被认为是真 正的颜色。 照明工程师与设计师在设计室内照明时要想圆满地解决可 能出现的各种问题，就需要对色彩及其在室内的作用有基本的 了解。
（4）视觉灵敏度 视觉作业越困难，需要的光线就越多。虽然人眼的适应能力使人
有可能在非常低的照度水平下工作，但是要有效地完成复杂的工作，这种照度水平 是不够的。因此，较高的照度水平更适于复杂的视觉作业。视觉灵敏度，或
分辨细节的能力，与物体上的照度水平直接相关，还与物体与 它的背景或环境有关。眼睛要辨别目标物，实际上是需要将它与之所置入的 背景做比较才可能实现，目标物与背景之间要有一定的差异，才容易 被辨认，这种差异有两种，一种是目标物与背景具有不同的颜 色；另一种是目标物与背景具有不同的亮度。 在工作时，视觉作业和背景之间满意的关系是，视觉作业 的亮度是背景的3倍。还不应忘记亮度和物体颜色的反射系数有关。例如，
（5）视觉及知觉：视觉定义为“眼睛所察觉的”或“看见 或察觉的知觉”，知觉广义地定义为“心理和感受带来 的……理解……变为对光线的视觉、听觉或其他感受” （6）视觉疲劳：当人长时间在恶劣的照明环境下进行工作， 容易引起视觉疲劳。疲劳可分为全身疲劳和眼睛局部疲劳。 全身疲劳主要表现为以疲倦、食欲不振、肩上肌肉僵硬麻 木等为主的自律神经失调的症状；眼睛疲劳表现为眼睛痛、 头痛、视力下降等症状。眼睛局部的疲劳往往是全身疲劳 的起因。
2.1 光与色的基本概念
（1）色相：指红、黄、蓝等的有彩色所具有的属性。 （2）彩度：是颜色的鲜艳程度。 （3）明度：指颜色的明亮程度。 （4）色表:观察光源本身时所得到的颜色印象。 （5）色温:这个术语是用来描述光源的色表的。黑体是 特殊形式的热辐射体，用普朗克定律可以计算出它在各 种温度时的光谱辐射分布。光源与黑体颜色相同时，该 黑体的温度就称为光源的色温。黑体在800～900K温度 时的颜色为红色，3000K时为黄白色，5000K时白色，在 8000～10000K之间时为青蓝色。
（6）显色性：光源的显色性是指光源显现物体颜色的特性， 它以显色指数CRl表示，CRl的最大值为100。值越高，表 示光源的显色性能越好，所照物体颜色表现越逼真。 国际照明委员会(CIE)将灯具的显色性分为5个组，这里标 出了他们与显色指数(CRI)的关系： 1A 准确的色彩匹配 CRl 90～100 1B 良好的显色性 CRl 80～89 2 一般的显色性 CRl 60～79 3 微弱的显色性 CRl 40～59 4 差的显色性 CRl 20～39
2.2 光线对色彩的影响
光线的重要性还在于它本身的颜色以及它对各个物体 和表面的固有色的影响。我们可以把绝大多数的光看做白 光。不同光的光谱分布由光源的性质而定。最均衡
的白光是中午的日光。清晨的日光颜色在紫色至红 色之间，随着时间的推移，从橙色黄色系列转变成 中午的青白色，日落时则变成橙色及红色。人工光
lA类：除了钨丝灯及卤钨灯外，很少有其他种类的光源 能达到这一标准。仅有某些专业荧光灯和金卤灯可以达 到这项标准（专用于绘画作品检测的光源）。 1B类：三基色荧光灯属于这一等级。它适用于商业及工 业照明等色彩要求比较严格的场所。另外，紧凑型荧光 灯、某些金卤灯和白SON灯也属于这一范畴。 2类：该类光源用于显色性不太重要的场所，如某些商业 场所。包括普通荧光灯和金卤灯。 3类：该类光源包括的种类很多，它的显色性能很差，包 括高压汞灯和钠灯。 4类：最后，在显色性不太重要的地方，标准的高压汞灯 和低压钠灯还是令人满意的。
源的光谱分布由灯的性质决定，例如白炽灯发出黄白色的 光，而冷白色的荧光灯发出青白色的光。
光源色谱决定物的颜色——？ 物体所显现的颜色是其表面反射自己的主色调的结果， 也是它吸收了照射光线的其他色彩所致。光源色谱很重要， 因为如果某种颜色的波长消失了，该色便不能反射出来，在 这种光线照射下任何物体表面的该种颜色均消失。
视功能疲劳的增加会随着照度的增加而得以改善，但也有 基本范围。照度在500lx以下时，容易出现上述疲劳状况； 500~1000lx的照度范围适合于绝大多数连续工作的室内作业场 所；1000lx以上的照度对改善视功能、缓解视疲劳没有多大好 处。 lux是物理学上的——照度单位。 照度是反映光照强度的一种单位，其物理意义是照射到单 位面积上的光通量，照度的单位是每平方米的流明（Lm）数， 也叫做勒克斯（Lux）： 1Lux=1Lm/m2。