2综合 亲亲热热一家人
亲亲热热一家人 教案
亲亲热热一家人教案教案标题：亲亲热热一家人教学目标：1. 培养学生对家庭的重视和尊重。
2. 培养学生关心家人、关爱家人的情感。
3. 通过亲子活动，促进学生与家人之间的沟通和互动。
教学内容：1. 课文《亲亲热热一家人》2. 家庭成员的称呼和关系3. 家庭活动和亲子活动教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入话题，引发学生对家庭的思考和讨论。
导入课文：1. 分享课文《亲亲热热一家人》的背景和主题。
2. 学生跟读课文，师生共同探讨课文中的家庭成员和亲子活动。
学习家庭成员的称呼和关系：1. 呈现家庭成员的图片或卡片，引导学生学习家庭成员的称呼和关系。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
探究家庭活动和亲子活动：1. 学生分组讨论并列举常见的家庭活动和亲子活动。
2. 学生展示自己的想法和经验，分享他们在家庭活动中的快乐和收获。
巩固与拓展：1. 学生自由发挥，创作一幅描绘自己家庭的画作或写一篇关于自己家庭的小短文。
2. 学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
总结反思：1. 教师引导学生回顾学习内容，总结家庭的重要性和亲子活动的意义。
2. 学生表达对家人的感激之情，分享自己对家庭的新认识和体会。
评价方式：1. 观察学生在课堂中的积极参与和表达情感的能力。
2. 评估学生在角色扮演、讨论和展示中的表现。
3. 评价学生的创作作品和对家庭的认识。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中与家人一起参与更多的亲子活动，如共同做饭、户外运动等。
2. 组织学生到社区或老人院开展亲子义工活动，增强学生的社会责任感和家庭意识。
教学资源：1. 课文《亲亲热热一家人》2. 家庭成员图片或卡片3. 角色扮演道具4. 学生创作作品展示区域教学反思：通过本节课的设计，学生将能够了解家庭成员的称呼和关系，理解家庭的重要性，并通过亲子活动增进与家人之间的情感交流。
这不仅有助于学生的情感发展和价值观培养，还能促进家庭和睦和学生与家庭的紧密联系。
《亲亲热热一家人》PPT课件浙教版
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
一 家 人
《亲亲热热一家பைடு நூலகம்》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
亲 亲 热 热
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
辈分歌
爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。
妈妈 爸爸
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爷爷 奶奶
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外婆 外公
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妈妈
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爸爸
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阿姨 叔叔
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小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思
小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思一、教学目标1.了解家庭的紧要性和意义。
2.学习如何与家人沟通和表达感受。
3.认得到紧密关系的紧要性，并尝试建立更加紧密的家庭关系。
二、教学重点1.理解家庭的紧要性和意义。
2.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
3.了解紧密关系的紧要性，并尝试建立更加紧密的家庭关系。
三、教学难点1.认真思考和了解家庭的意义，以及如何建立紧密关系。
2.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
四、教学方法1.讲授法2.小组讨论法3.案例分析法五、教学内容1.讲解家庭的意义和紧要性。
2.讲解紧密关系的意义和紧要性。
3.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
四、教学步骤第一步：导入老师向同学简单介绍本节课的主题“亲亲热热一家人”，并通过提问引导同学思考家庭对于每个人的紧要性。
第二步：讲解老师讲授家庭的意义和紧要性，以及紧密关系的意义和紧要性，并为同学讲解各种与家人沟通和表达感受的技巧。
第三步：小组讨论老师分组要求同学分为四个小组，每个小组围绕特定的问题进行讨论，包括：1.你认为家庭的意义是什么？2.你认为紧密关系的意义是什么？3.你认为如何与家人沟通和表达感受？4.你认为如何建立更加紧密的家庭关系？第四步：分组汇报老师要求每个小组派出一名代表前来进行汇报。
第五步：汇报后讨论在每个小组完成汇报后，老师应当引导全班对汇报进行讨论，并对存在的问题进行解释和澄清。
第六步：案例分析法老师带领全班对典型案例进行分析，以加深对于紧密关系的理解和认得。
第七步：反思老师要求全班同学对本节课进行反思，思考本身在今后的生活中如何将所学应用于自身的家庭中，并表达本身对这个问题的看法和想法。
六、教学方式1.课堂讲授法2.小组讨论法3.案例分析法七、教学资源1.多媒体课件2.家庭教育书籍八、教学评价老师可以通过试卷测试、课堂表现和小组讨论等方式对同学本节课的学习情况进行评价，并向同学供应针对性的建议和反馈。
同时，老师还可以对本节课的难点和不足进行总结和改善。
第一主题《亲亲热热一家人》
目标
1.知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，初步感知一家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。
2.了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3.对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4.初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。
2.“图书进家庭”活动正常开始，请家长与幼儿一起阅读，并做好登记，一周更换一次图书
3.将幼儿学习的内容、照片等及时上传班级网站，丰富网站内容，告知家长。
4.向家长做好春季传染病的宣传工作。
主题
反思
“家”对于幼儿来说，是最重要，最为亲切的生活环境，而“家”是由爸爸妈妈和孩子组成，从幼儿的角度看，就是爸爸妈妈生了我，我是爸爸妈妈的孩子，我和我的爸爸妈妈生活在一起是一家人了。幼儿在这样浓浓亲情氛围中，会产生对父母，对亲人的爱！在《亲亲热热一家人》主题活动中，以情感为主线，通过用“说说，跳跳，画画，唱唱”等活动让孩子学会感恩，学着关心和爱护身边的人，让每个孩子都意识到自己是这个和谐家庭中的一员。结合“三八妇女节”开展小手牵大手，幼儿在老师的帮助下给妈妈制作了小红花送给妈妈。还有当他们将“全家福”贴在设计好的主题墙面上时，那骄傲神气的样子真是可爱极了。在整个主题活动实施的过程中，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人，爱幼儿园的每一个同伴，激发了孩子爱家爱集体的情感，形成了为家为集体做事的意识，同时也提高了幼儿的自理能力。
1.创设主题墙“亲亲热热一家人”将每个小朋友家的全家福照片展示出来，给幼儿营造家的温馨感觉。通过幼儿的作品来培养幼儿爱父母的亲情。
2.活动室里播放关于爱妈妈的歌曲、儿歌、故事磁带。
3.开展娃娃家的游戏，引导幼儿学习分角色扮演一家人抓住孩子的兴趣点。
小九班主题二“亲亲热热一家人”主题测评表
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曹*源
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蒋*彤
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闫*朗
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张*琦
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卢*漪
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胡*泽
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王*欣
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○
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陈*祎
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杨*行
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钮*琪
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王*涵
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王*依
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宋*泽
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刘*泽
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张*熙
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唐*涵
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○
○
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吴*莹
主题二《亲亲热热一家人》幼儿发展评价表（一）
班级：小九班评价教师：xxx、xx日期：2020年3月
指标
姓名
健康：居家生活时有良好的作息习惯。坚持室内运动和锻炼。
社会：知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母最自己的爱，愿意听她们的话。
艺术：能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。并根据歌词内容进行简单的歌表演。
亲亲一家人教案反思
亲亲一家人教案反思【篇一：精品小班主题《亲亲热热一家人》活动反思】精品:小班主题《亲亲热热一家人》活动反思本学期的第二个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。
因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也重新设置。
亲情树上是一片片爸爸与宝宝的手掌印，孩子们的绘画“幸福小屋” 围成了一个大大的家，手工作品“折相角”里面贴着幸福的全家福??我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。
我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。
在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情。
特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用。
由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。
在创编部分中，他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感。
活动《生气的爸爸妈妈》，也让孩子知道爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人，是不能分开的一家人。
在整个主题的实施过程中，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人，爱幼儿园的每一个同伴，激发了孩子爱家的情感，从而形成为家做事的意识，也提高幼儿的自理能力。
写到这里，突然又生出很多的感想。
作为父母的我们，平日里，有没有因为工作而忽视孩子的成长？有没有因为应酬而耽误孩子的教育？有没有因为粗心而忘记对孩子的承诺？有没有因为自己的心情不佳而伤害了孩子的情感？我们是亲亲热热的一家人，让我们努力为孩子营造一个温馨和谐的家庭，让孩子从小成为和谐家庭中的一员，享受家庭的温暖。
幼儿园小班主题墙设计意图主题一：亲亲热热是一家
4.建构区：《我的家》，提供各种几何图形的积木，引导幼儿根据图形的形状搭建自己的家。
5.益智区：《数数有几个》，提供图片若干，蜡笔，记录卡， 引导幼儿观察图片数一数记录卡上所画的东西在图片上一共有几个，采用涂圈圈的办法将结果记录在卡上。
版块三：《我长大了》
我长大了：教师拍摄幼儿的脸部表情特写照片。，家长提供孩子们幼时的照片；幼儿在家帮助家长做事的照片。老师以照片的形式表现幼儿在家帮助家长做事的情形。
区域渗透
（重点写几个与主题墙布置有关联的区域）
1.美工区《小点心》，油泥、泥工板、牙签、模具等，用油泥制作各种各样的“小点心”。
2.生活区《穿项链》，提供毛根、彩线、珠子等材料，让幼儿自由选择将珠子穿起来变成项链作为送给妈妈的礼物。
材料准备
版块一：《亲亲热热一家人》
亲亲热热一家人：与家长一起完成的有关于我家里的成员介绍的调查表;和爸爸妈妈一起完成的有关于这个主题的成长档案内容。
版块二：《艺术小能手》
艺术小能手：提供橡皮泥制作元宵，教师提供领带的简笔画，请幼儿进行涂色、装饰，作为送给爸爸的礼物，提供油画棒、简笔画等材料，运用涂色撕贴等手法表现自己的妈妈感受家人之间的爱与亲切感。
根据主题意图，我们设计了以下几个版块进行呈现：
版块分类
呈现形式
1.版块一：《亲亲热热一家人》，1.名称（调查表）；2.名称成长档案。
2.版块二：《艺术小能手》，1.幼儿在搓元宵；2.爸爸的领带；3.做事的照片；2.幼儿小时候的特写照片（照片）。
提供橡皮泥制作元宵教师提供领带的简笔画请幼儿进行涂色装饰作为送给爸爸的礼物提供油画棒简笔画等材料运用涂色撕贴等手法表现自己的妈妈感受家人之间的爱与亲切感
小班下学期主题一.亲亲热热一家人
主题一：亲亲热热一家人一、主题背景家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家是最小的社会细胞。
人从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。
亲情，是人的社会情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础；对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱，有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。
亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。
让每一个幼儿从小学会感恩，爱自己的父母，也是让他们学习做人的一个良好起点。
二、主题目标：1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母最自己的爱，愿意听她们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
5、能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6、能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
7、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
三、主要活动安排：四、环境与资源1．班级活动室的环境应基本与上学期保持一致，使幼儿重返活动室时感到熟悉、亲切，有助于他们对幼儿园生活的重新适应。
局部环境进行适当地调整或出新（如墙饰等），使幼儿感到新鲜，有助于他们对新学期的生活感到兴奋，向往幼儿园的生活。
2．家庭生活和家长是节日性教育活动的重要资源。
请家长在家庭生活中，尽可能的依据传统民俗习惯欢度元宵节，如和孩子一起搓元宵、吃元宵、做灯、玩灯和赏灯等。
自-主题一亲亲热热一家人
3.初步感知名字所蕴含的美好的祝愿，感知父母的爱。
(1)你较什么名字？名字是谁起的？为什么爸爸妈妈给你起这个名字?
（2）小结：爸爸妈妈真爱自己的宝宝，把对宝宝的关心放在名字上。有的希望宝宝健康、有的希望宝宝聪明、有的希望宝宝成为聪明的人.
主题二 我的故事
活动一
活动名称:社会《好听的名字》
三、活动过程:
１.进入弥漫着香气的教室，引出课题。
(1）提问：你闻到什么气味?你是怎么闻出来的?
(2)提问：你的小鼻子在哪里?请指一指。
（3)幼儿说说自己的小鼻子的形状和用处。
2.闻气味瓶，感知鼻子的用处。
(1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻到里面的气味呢？
(2)幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻,注意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口,使气味进入鼻子。
修改部分：
主题四 六个好宝贝
活动一
活动名称： 科学《亮眼睛》
三、活动过程：
1．感受眼睛可以看到东西。
（1)请幼儿闭上眼睛,老师出示长毛绒玩具。
提问：你闭上眼睛后,能看到老师出示玩具吗?为什么看不见呢？
(２)请幼儿睁开眼睛后,你看到了什么?它是什么样的？你用什么看到的？
2.通过游戏感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言描述物体特征。
2．观察桃花的形状、颜色等特征。
提问:你看到的桃花是什么颜色的？
数一数桃花有几个瓣。
老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。
观察桃树上桃花的多种形态,如花苞已开的、盛开的等。
3.游戏：下花瓣雨。
幼儿捡拾落在地上的桃花瓣。
老师把花瓣集中起来，往空中抛撒,花瓣落在幼儿身上,幼儿一起说：“下花瓣雨喽!”一起感受游戏的快乐。
亲亲热热一家人主题反思
亲亲热热一家人主题反思1.12.23.3主题活动亲亲热热一家人反思，为此我们开展了亲亲热热一家人这一主题活动，小班主题亲亲热热一家人活动设计及反思，教师用各种适宜的方法点评如放生日歌配上儿童诗等，设计意图用绘画艺术的美来表现家庭生活的美加深了美的体验。
亲亲热热一家人主题反思2017-09-29 18:01:04 | #1楼主题反思：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《亲亲热人一家人》这一主题实施前，我们安排家长为幼儿提供一张全家福的照片。
利用“三八妇女节”，预设美术活动《郁金香》，通过妈妈这个切入口入手，并通过语言《我的爸爸妈妈》音乐《我的好妈妈》《不再麻烦好好吗妈妈》、谈话《我爱我家》等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受和家人一起生活的甜美。
由此来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。
并通过利用生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动，体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。
在最后，我们利用家长资源，收集一些生活用品和使用物品，生成活动《亲亲热热在一起》，让幼儿通过扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。
在主题活动中，幼儿对自己的家人有了一定的了解，知道爸爸妈妈工作的辛劳，学会要体贴他们，关心家人。
在收集照片与物品时个别家长很配合，使我们的工作能够顺利完成。
在活动过程中，家长经常与我们进行沟通，使我们对幼儿有了进一步的了解，从而通过家园的共同的配合，促使幼儿养成自己的事自己做，学会关心、体贴别人，减少耍脾气的现象。
但还是有个别家庭对孩子的教育不是很重视，不管是什么事情，对孩子的发展有促进作用还是没有，只要孩子需要，就尽量满足他，认为这样就是爱孩子，他们没有真正的考虑、分析事情，家长这种情况只会阻碍孩子的成长。
《亲亲热热一家人》随笔
实施主题活动:亲亲热热一家人随笔小班幼儿正处于自我意识形成初期，他们主要通过亲身经历的事，周围重要的人及环境等获得自我意识。
家人是幼儿最为亲密，给幼儿最多亲情体验的人，家庭是幼儿最熟悉的环境。
这些条件对于帮助小班幼儿形成积极的自我意识是十分有利的。
所以我们觉得在小班阶段开展有关家庭的主题活动是十分必要的。
亲亲热热一家人：知道家中主要成员之间的关系，感受家庭的温馨和家人对自己的关爱。
以“我爱爸爸、妈妈……”、“爸爸、妈妈眼中的我……”“爸爸妈妈是怎样关心、爱护我的？”“我最爱和爸爸妈妈一起玩……”“我要怎样谢谢爸爸妈妈？”“我送给爸爸妈妈的礼物”等主题来开展。
在主题开始，宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片，我们把照片贴在一个大的房子里面，让孩子们感受到，我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小一班，孩子随时有可以观看的墙面上，孩子想妈妈了，想爸爸了，就到这里看看妈妈，看看爸爸，我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励，祝福的“爱的寄语”贴到了我们的亲情树上，我们在树下游戏，活动，让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围，使心中常住爱意。
随着主题的进行，孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈，给娃娃做饭，喂娃娃等等，在装扮的快乐里，孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园。
亲亲热热一家人：通过调查表，家园互动，总结自己家庭的成员及称呼，尊敬家庭成员，学习关爱家人，体验互爱之情。
我们也希望借主题的深入开展，让孩子在了解自己家人的同时，增进与家庭各成员之间的情感，通过几个配套亲子活动，体验浓浓的亲情。
构建幼儿对于家庭、家人关系的认知结构。
学会体验、感恩家人的关爱，尝试学习关心、尊敬家人。
弥补现在孩子在家庭中只收获情感，不回报感恩的缺憾。
开展主题活动:亲亲热热一家人随笔(二)老师和小朋友一起讨论着关于亲亲热热及一家人的话题，忙着装饰教室，更换主题墙，《亲亲热热一家人》这个主题，家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
亲亲热热一家人主题设计
小班主题活动亲亲热热一家人莲花幼儿园潘琳一、活动背景家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家也是最小的社会细胞。
亲情，是人的社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱；对家庭的爱，有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。
在一个集体中，我们经常会发现幼儿之间的互助，得到关爱的孩子，从啼哭入园到愉快融入集体，情感上发生了很大的变化，如何使这种氛围保持和扩大，让更多的孩子体验“亲亲热热”的含义，开展此活动，目的是使教师、孩子、家长三者之间建立和谐的关系，真正达到家园共育。
二、活动目标：1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表达自己的发现。
4、学会扣、解纽扣，叠放衣服。
三、生成活动美术活动：《爸爸的领带》活动目标：1、会运用多种形状的积木进行盖印。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
活动准备：1、领带若干条2、印有领带的画纸人手一张3、各种形状的积木红、黄、蓝绿等颜料活动过程：一、爸喜欢的领带1）出示领带，请幼儿观赏领带的颜色、花纹2）请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带1）这儿有条爸爸的领带，漂亮吗？2）我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？3）用什么来装饰呢？三、出示盖印积木，示范盖印1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。
注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称。
2）幼儿分组创作，教师进行辅导。
四、作品讲评，布置作品展示角挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。
手指游戏：《五指歌》活动目标：能用手指游戏的方式表达爱爸爸、妈妈的情感。
幼儿园小班主题教案《亲亲热热一家人》
幼儿园小班主题教案《亲亲热热一家人》教学目标1.帮助幼儿认识什么是家庭，什么是家人；2.培养幼儿的情感表达、情感交流能力；3.提高幼儿沟通交流能力，增强幼儿园集体意识；教学重点1.帮助幼儿认识家人之间的亲密关系；2.培养幼儿的感恩和爱的情感，增强幼儿对家庭的归属感；3.通过实际的亲子活动，增强幼儿家庭参与感。
教学内容1.家庭介绍2.家人的称呼3.表达亲情的方式4.亲子活动设计家庭介绍引导幼儿，互相介绍自己的家庭情况。
介绍父母的职业、兴趣爱好、家庭住址等，让幼儿更全面深入地了解家人。
家人的称呼幼儿部分能够较好的用称呼叫家人，但还需引导。
可以通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿熟悉常用的称呼。
如爸爸、妈妈、外公、外婆等等。
表达亲情的方式教授幼儿用简单的语言表达对家人的爱、感恩、关心，如小手紧紧握拳，说出“我爱妈妈”。
通过绘画和手工制作等活动形式展示和表达。
亲子活动设计为了增强幼儿家庭参与感，引入亲子活动，让幼儿在家人的陪伴下完成任务。
例如：1.家庭照片：要求每位幼儿带来一张家庭的照片，让孩子们说说照片里每个人的名字，并解释自己为什么喜欢这张照片。
2.挑战家人：幼儿和家人一起完成一些小挑战，如跳绳、赛跑、传球等，看哪一组能做得更快、更好。
3.家庭手工：幼儿和家人一起设计创意，组织一次小手工比赛，看看谁的作品更有创意。
总结在幼儿园的教学中，教育幼儿应该从一个方面着眼：引导幼儿用安全、夸张、滑稽、竞赛等手段，去创新、创造、发现、总结和落实，这样，我们才能够更好的帮助孩子们建立正确的情感观念、价值观念。
同时，我们还需要在教学中适时的进行家校沟通，让家长和教师共同努力，共同促进幼儿的成长和发展。
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综合：亲亲热热一家人
目标：
1、了解家里的成员，知道每个人的称谓。
2、乐意参加扮演活动，能大胆的把自己装扮成家里的某位成员。
准备：
1、请家长协助幼儿准备各种扮演角色的道具，如纱巾，帽子，领带，塑料眼睛，西装，裙子，发夹等。
2、幼儿对一家人有所了解。
3、《幼儿画册》
过程：
1、谈话：我的家人。
（1）小朋友，你的家里都有谁？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。
外公，外婆）（2）你最喜欢谁？他长什么样？
（3）爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，外公，外婆和我是亲亲热热一家人。
学说亲亲热热一家人。
（4）看《幼儿画册》了解一家人是如何亲热的。
2、角色扮演
（1）提问：你想把自己打扮成哪个家庭成员呢？
（2）老师帮助幼儿确定自己想扮演色角色，并协助其扮演。
（3）请扮好的幼儿站在大家面前让大家猜一猜他扮演的是谁。
3、游戏：扮家家
幼儿互相结伴组成“家庭”，自然过渡到扮家家的游戏中，鼓励幼儿通过游戏活动反映出家庭成员的亲密关系。