亲亲热热一家人主题反思
小班主题活动亲亲热热一家人反思
小班主题活动亲亲热热一家人反思小班主题活动《亲亲热热一家人》反思同乐幼儿园周丽陈玉兰(一)《拔萝卜》活动中，紧抓住小班孩子好奇心强，喜欢模仿的年龄特点。
让他们一起来模仿故事中各个人物的样子与神态，大部分幼儿都能积极主动地参与到活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。
只是，在活动过程中，我没有把模仿这一块做到位，在让孩子们模仿老爷爷的动作神态时，可以请老爷爷单独出来表演，让大家一起学学老爷爷走路，说话的样子，这样子就更形象直观。
教师可以尝试把“老爷爷”“老奶奶”的形象单独放大，重点来模仿他们的样子，以此为下面的表演活动做铺垫。
幼儿在拔萝卜的音乐之下，随着节奏一个拉着一个、一前一后地进行着表演，孩子们的脸上都洋溢着自己所扮演者应有的表情，能基本完成故事中的对话，(陈玉兰)家是宁静的港湾，爱是永恒的话题，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，被宠爱，被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，孩子和家人之间有时也会有些争执，也会有不开心的事情发生，为了让幼儿知道，我们始终是亲亲热热的一家人，为此，在开展本主题活动前，我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围。
我们选取教室里一块醒目的地方，进行张贴幼儿的全家福照片，摆上了孩子亲手制作的送给妈妈的红花，朵朵红花是孩子对妈妈的点点爱意，表达了家人对孩子，孩子对家人的浓浓的爱意。
整个版面以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。
其次我们充分利用家庭教育，形成家园互动，开展了一些家园之间的活动，这使家长更好地渗透到了活动中来。
还开展了幼儿自己的手工作品展览会，孩子们实际动手操作，找材料，精心制作……在制作的过程中孩子们的剪、贴、画等动手能力有了提高，又增加了与家人之间的感情。
同时，还发现一些细微的问题，有些活动，没有更深入的去思考，有些话题没能充分利用起来，所以今后，我还会多多激发幼儿，发展幼儿，进行引导和教育。
(周丽)(二)《拔萝卜》活动中，紧抓住小班孩子好奇心强，喜欢模仿的年龄特点。
小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思
小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思一、教学目标1.了解家庭的紧要性和意义。
2.学习如何与家人沟通和表达感受。
3.认得到紧密关系的紧要性，并尝试建立更加紧密的家庭关系。
二、教学重点1.理解家庭的紧要性和意义。
2.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
3.了解紧密关系的紧要性，并尝试建立更加紧密的家庭关系。
三、教学难点1.认真思考和了解家庭的意义，以及如何建立紧密关系。
2.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
四、教学方法1.讲授法2.小组讨论法3.案例分析法五、教学内容1.讲解家庭的意义和紧要性。
2.讲解紧密关系的意义和紧要性。
3.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
四、教学步骤第一步：导入老师向同学简单介绍本节课的主题“亲亲热热一家人”，并通过提问引导同学思考家庭对于每个人的紧要性。
第二步：讲解老师讲授家庭的意义和紧要性，以及紧密关系的意义和紧要性，并为同学讲解各种与家人沟通和表达感受的技巧。
第三步：小组讨论老师分组要求同学分为四个小组，每个小组围绕特定的问题进行讨论，包括：1.你认为家庭的意义是什么？2.你认为紧密关系的意义是什么？3.你认为如何与家人沟通和表达感受？4.你认为如何建立更加紧密的家庭关系？第四步：分组汇报老师要求每个小组派出一名代表前来进行汇报。
第五步：汇报后讨论在每个小组完成汇报后，老师应当引导全班对汇报进行讨论，并对存在的问题进行解释和澄清。
第六步：案例分析法老师带领全班对典型案例进行分析，以加深对于紧密关系的理解和认得。
第七步：反思老师要求全班同学对本节课进行反思，思考本身在今后的生活中如何将所学应用于自身的家庭中，并表达本身对这个问题的看法和想法。
六、教学方式1.课堂讲授法2.小组讨论法3.案例分析法七、教学资源1.多媒体课件2.家庭教育书籍八、教学评价老师可以通过试卷测试、课堂表现和小组讨论等方式对同学本节课的学习情况进行评价，并向同学供应针对性的建议和反馈。
同时，老师还可以对本节课的难点和不足进行总结和改善。
亲亲热热一家人主题活动反思伟才幼儿园吴琴印璇褚瑛
亲亲热热一家人主题活动反思作为伟才幼儿园的教育工作者，我们一直致力于为孩子们创设温馨、和谐的学习环境，同时也注重培养孩子们的家庭观念和团队合作精神。
为了更好地实现这一目标，我们于最近开展了以“亲亲热热一家人”为主题的主题活动。
在这次活动中，学校全体教职员工通过多种方式让孩子们感受到家庭的温暖和团结力量，同时也帮助他们培养了团队合作与沟通技巧。
首先，在活动策划方面，我们以班级为单位，制定了详细的计划。
考虑到每个年级的特点和需求，我们为不同年龄段的孩子们设计了不同的活动内容。
我们希望通过这次主题活动，能够引导孩子们更加关注家庭、关心他人，并通过活动的形式为孩子们提供一个与家人一起参与的机会。
其次，在活动实施中，我们特别注重了与家长的合作。
我们邀请家长们参与到孩子们的活动中来，既促进了家校沟通，也培养了孩子们的团队合作精神。
家长们给予了我们莫大的支持和帮助，他们积极参与各种活动，为孩子们提供了很多学习和成长的机会。
在活动的过程中，我们通过一系列亲子互动的游戏和活动，让孩子们与家人之间建立起更加紧密的联系。
例如，在班级庆祝活动中，我们组织了亲子游戏，让家长和孩子一起参与，增进他们之间的感情，同时也锻炼了孩子们的团队合作能力。
我们还安排了亲子手工制作、亲子读书和亲子跳绳等各种活动，让孩子们和家人们一起度过一个有意义而难忘的时光。
此外，我们还通过师生之间的亲子互动，进一步强化了班级凝聚力和师生情感。
在活动中，教职员工与孩子们一起制作班级标语、画一个大家庭等，这不仅增加了孩子们的参与感，也加深了师生之间的亲近感。
通过这次“亲亲热热一家人”主题活动，我们看到了孩子们的变化和成长。
他们懂得了爱与被爱的重要性，体会到了家庭的温暖和团结的力量。
这次活动不仅让我们更加了解孩子们的家庭情况和需求，也为我们今后的工作提供了一个良好的基础。
然而，在反思中我们也发现了一些问题。
首先，活动筹备的时间有些紧迫，我们需要更加合理地安排时间，确保活动的质量和效果。
幼儿园小班语言活动亲亲热热在一起教案反思
小班语言活动亲亲热热在一起教案反思小班语言活动亲亲热热在一起教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人亲亲热热在一起的幸福，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看亲亲热热在一起教案吧。
活动目标：1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、信封做的指偶：爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带；妈妈的挎包、拖鞋。
活动过程：一、妈妈来敲门1、操作指偶：[预设] 我请出了指偶爸爸和我（宝宝）。
请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想谁来敲门啊？妈妈。
孩子们兴高采烈地齐声回答。
我请配班老师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：丁冬，丁冬。
谁回来了啊？我问。
妈妈。
孩子们异口同声。
那快去给妈妈开门呀！我故意急急地喊。
我请了一名幼儿去开了门，我问：是不是妈妈回来了啊？是。
孩子们依旧是那么兴奋。
配班老师拿着妈妈指偶就进来了。
宝宝好。
配班老师和孩子们打着招呼。
妈妈好！孩子们回应着。
我：宝宝们，你们平时看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢？或者做些什么呢？孩子们沉默了。
[分析] 也许平常妈妈回来总是和刚才配班老师一样，主动地和自己的宝宝打着招呼，孩子已经习以为常，所以并不知道要说些什么或者做些什么？[调整] 我：那小朋友们请你们听一听，看一看，这个宝宝看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢？（我边操作教具边说：妈妈回来了，妈妈回来了。
然后和妈妈亲一亲，抱一抱。
接着帮妈妈拿来拖鞋。
）[分析] 孩子们静静地听着，显然他们喜欢这种游戏式的谈话方式。
[预设] 我总结：哦！原来啊，（操作教具）我和爸爸在家里，总想（等幼儿说出妈妈）来敲门，丁冬，丁冬，等待幼儿说出妈妈回来了，妈妈回来了。
小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思
小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。
2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。
3、体验家庭生活的愉快和温馨。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学准备1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。
2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。
3、学生准备绘画工具。
教学流程一、谜语引入1、猜（猪、老鼠）谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。
设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的.兴趣。
二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。
指导与评价：教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片（或者头饰），每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。
如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。
设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。
让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。
教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。
三、调查反馈1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。
设计意图：调查是学生重要的学习方式。
幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思
幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三单元《快乐一家亲》，主要内容包括《亲亲热热在一起》歌曲学习、简单的舞蹈动作创编以及亲子互动游戏。
二、教学目标1. 让幼儿感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。
2. 学习歌曲《亲亲热热在一起》，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 通过舞蹈动作创编，提高幼儿的创造力和肢体协调能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《亲亲热热在一起》的学习和舞蹈动作的创编。
难点：亲子互动游戏中，如何引导幼儿更好地与家长配合，展现家庭亲情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、舞蹈道具（如纱巾、花环等）。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿共同表演一个亲子互动的小故事，引导幼儿感受家庭的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《亲亲热热在一起》，注意纠正幼儿的发音和节奏感。
（2）引导幼儿边唱歌边做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随学习。
（2）鼓励幼儿发挥创意，创编自己的舞蹈动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿展示自己的舞蹈动作。
5. 亲子互动游戏（5分钟）（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿与家长共同参与。
（2）游戏过程中，注意引导幼儿与家长之间的情感交流。
六、板书设计1. 歌曲名：《亲亲热热在一起》2. 歌曲歌词3. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习歌曲《亲亲热热在一起》，并尝试创编舞蹈动作。
作业题目：和家人一起表演《亲亲热热在一起》。
答案：根据幼儿实际表现进行评价。
2. 课堂作业：用彩色笔在幼儿用书上为《亲亲热热在一起》绘制一幅插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，注意观察幼儿在亲子互动游戏中的表现，了解幼儿与家长之间的情感交流情况。
幼儿园小班教案《亲亲热热在一起》含反思
幼儿园小班教案《亲亲热热在一起》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《亲亲热热在一起》，主要围绕“家庭”和“朋友”两个主题展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章节《家庭》，第二章节《朋友》。
2. 详细内容：学习家庭成员称呼，了解家庭成员之间的关系；学会与朋友分享、合作、关心他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭成员，学会家庭成员的称呼。
2. 培养幼儿与家人之间的感情，懂得关爱家人。
3. 培养幼儿与朋友之间的合作、分享意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握家庭成员之间的关系。
2. 教学重点：培养幼儿与家人、朋友的感情，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、朋友角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭和朋友的故事，引导幼儿关注家庭和朋友之间的关系。
2. 新课内容展示：（1）展示家庭成员图片，引导幼儿认识和了解家庭成员，学会家庭成员的称呼。
（2）设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，体验家庭成员之间的关爱。
（3）邀请朋友角色扮演，让幼儿学会与朋友分享、合作、关心他人。
3. 例题讲解：（1）出示家庭成员图片，让幼儿说出家庭成员的称呼。
（2）给出一个家庭场景，让幼儿判断家庭成员之间的关系。
4. 随堂练习：（1）让幼儿画一画自己的家人，并标注出家人之间的称呼。
（2）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
（3）与朋友一起完成一个合作任务，如：搭建一个城堡。
六、板书设计1. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 家庭关系：父母关系、祖父母关系、兄弟姐妹关系3. 朋友相处之道：分享、合作、关心七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的家人，并标注出家人之间的称呼。
2. 答案：根据每个幼儿的家庭情况，画出相应的家庭成员，并标注出称呼。
大班美术亲亲热热全家福教案反思
大班美术亲亲热热全家福教案反思示例文章篇一：《大班美术亲亲热热全家福教案反思》嘿，小伙伴们！今天我想和你们说一说我们大班美术课上画“亲亲热热全家福”的事儿，可有意思啦！那天呀，老师一走进教室就神秘兮兮地对我们说：“小朋友们，今天咱们要来画全家福啦，让我们把家里那些亲亲热热的时刻都画下来好不好？”我们一听，全都兴奋得不得了，一个个都瞪大了眼睛，迫不及待地想要开始画。
老师先给我们展示了一些全家福的图片，有笑着拥抱在一起的，有手牵手散步的，还有围坐在餐桌旁开心吃饭的。
看着那些图片，我心里就在想：我家的全家福会是什么样的呢？然后老师就开始给我们讲怎么画，“小朋友们，先想一想家里人的样子，爸爸的脸是方的还是圆的？妈妈的眼睛是大大的还是小小的？”我一边听一边想，哎呀，我爸爸的脸好像有点方方的，妈妈的眼睛大大的可漂亮啦！接着我们就开始动手画啦！我拿起画笔，先画了一个大大的房子，这就是我们温暖的家。
然后我开始画爸爸妈妈，我画爸爸的时候，同桌的小明凑过来看了一眼，惊讶地说：“哎呀，你爸爸的头发画得好像刺猬呀！”我听了，着急地说：“才不是呢，我爸爸的头发就是这样短短的！”然后我又画了妈妈，我给妈妈画了一条漂亮的裙子，就像公主一样。
画着画着，我突然发现我把妹妹画得太小了，这可怎么办呀？我着急得都快哭了，旁边的小花看到了，安慰我说：“别着急，你可以把妹妹画大一点呀，就像吹气球一样！”我一听，觉得这个主意太棒啦，赶紧修改。
终于画好了，我看着自己的画，心里美滋滋的。
老师走过来，看了看我的画，笑着说：“画得真不错，很有创意呢！”我听了，开心得一蹦三尺高。
可是后来我仔细一看，又发现了一些问题。
比如说，我画的人物比例好像不太对，爸爸的腿太长啦，就像长颈鹿的腿一样。
还有呀，颜色涂得也不太均匀，有的地方深，有的地方浅。
通过这次画全家福，我明白了画画可真不是一件容易的事儿，要仔细观察，还要有耐心。
不过，能把我爱的家人都画在一张纸上，那种感觉真的太棒啦！我以后还要多多练习画画，画出更漂亮的全家福！你们觉得我这次画得怎么样呢？示例文章篇二：《大班美术亲亲热热全家福教案反思》哇塞！最近我们大班搞了一个超级有趣的美术活动，就是画亲亲热热全家福！这可太有意思啦！活动一开始，老师就给我们展示了好多好多漂亮的全家福照片，有笑着的，有做鬼脸的，还有紧紧抱在一起的。
《亲亲热热一家人》主题活动反思伟才幼儿园吴琴印璇褚瑛
《亲亲热热一家人》主题活动反思伟才幼儿园吴琴印璇褚瑛（一）亲情,是许多重要的社会情感的基础。
对父母,对亲人的爱，都有助于幼儿的情感教育。
主题活动《亲亲热热一家人》的开展丰富了幼儿这一情感发展的需要。
主题中我们根据各班幼儿实际发展情况设计了各领域的教学内容，如社会：《妈妈真爱我》、《宝宝相册》、《亲亲热热一家人》；语言：《小熊醒来吧》、《妈妈》；音乐：《好妈妈》、《袋鼠妈妈》、《扶爷爷奶奶走路》；数学：《宝宝送物品》、《这是我的家》《小明的家》等。
在主题活动开展前我们利用家长资源请家长提供孩子的成长照片，家庭成员的照片，教师设计了主题墙“亲亲热热一家人”，并在主题活动开展的过程中与幼儿共同布置主题墙面，让幼儿体验自己是活动的主人，从而更加积极主动地参与各项活动。
音乐活动《好妈妈》的开展，让幼儿用歌声表达了自己对妈妈辛苦的理解，以及自己对妈妈应有的关心和照顾。
特别在角色扮演过程中，幼儿们都争着扮演为妈妈倒茶、捶背、换鞋子�6�7�6�7的角色。
第二天还有许多父母向我们讲述孩子回家总是在唱这首歌并且还做了一些让父母感动的事情，这让我们的父母真实的体会到了孩子对他们的爱。
恰逢三月八日国际妇女节，在《好妈妈，节日快乐》综合活动中，我们让幼儿知道三八妇女节除了是妈妈的节日也是阿姨、奶奶、婆婆、老师的节日。
活动中教师引导幼儿讲述妈妈所从事的职业，感受妈妈香港伟才国际教育集团泰州伟才幼儿园品质教育星级服务的辛苦。
当我问到孩子们：“今天就是妈妈、阿姨、奶奶们的节日，你想怎样祝贺她们的节日呢？”孩子们的回答很丰富，有说送花给妈妈，有说送漂亮的衣服给妈妈，还有说送包包给妈妈等等。
最后大家一起商量用彩纸制作一朵郁金香送个妈妈、奶奶们。
看着孩子们制作的认真样子，你就知道我们的孩子是多么的爱他们的家人了。
尤其送花的时候还说一句祝福的话，如：妈妈辛苦了、妈妈节日快乐、妈妈我爱你�6�7�6�7 每个活动的开展我们都精心设计准备，让幼儿通过感知、行动和表达丰富自身的情感。
亲亲一家人教案反思
亲亲一家人教案反思【篇一：精品小班主题《亲亲热热一家人》活动反思】精品:小班主题《亲亲热热一家人》活动反思本学期的第二个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。
因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也重新设置。
亲情树上是一片片爸爸与宝宝的手掌印，孩子们的绘画“幸福小屋” 围成了一个大大的家，手工作品“折相角”里面贴着幸福的全家福??我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。
我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。
在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情。
特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用。
由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。
在创编部分中，他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感。
活动《生气的爸爸妈妈》，也让孩子知道爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人，是不能分开的一家人。
在整个主题的实施过程中，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人，爱幼儿园的每一个同伴，激发了孩子爱家的情感，从而形成为家做事的意识，也提高幼儿的自理能力。
写到这里，突然又生出很多的感想。
作为父母的我们，平日里，有没有因为工作而忽视孩子的成长？有没有因为应酬而耽误孩子的教育？有没有因为粗心而忘记对孩子的承诺？有没有因为自己的心情不佳而伤害了孩子的情感？我们是亲亲热热的一家人，让我们努力为孩子营造一个温馨和谐的家庭，让孩子从小成为和谐家庭中的一员，享受家庭的温暖。
主题反思小班《亲亲热热一家人》主题活动反思
小班《亲亲热热一家人》主题活动反思孩子都渴望拥有一个幸福美满的家，向往妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
幼儿在家里常常有着特殊地位，是被宠爱，被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，他们也应学会感激、关心，也许爸爸、妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但要让幼儿知道我们始终是亲亲热热的一家人。
为此将开展了“亲亲热热一家人”这一主题。
为期三周的“亲亲热热一家人”主题活动接近尾声，我们的内容基本完成，目标基本达到。
在设计活动中，我们主要以情感为主线，设计了美术活动：《我的妈妈》、《我的一家》和《爸爸的领带》；综合活动：《妈妈，节日快乐》、《宝宝相册》、《亲亲热热一家人》；音乐活动：《好妈妈》、《妈妈我要亲亲你》、《袋鼠》；语言活动《爸爸的胡子》、《敲门》、《亲情树》等，由此来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。
并通过利用生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。
在这过程中我们年级组还结合“植树节”开展了“我们去植树”亲子活动，用发放邀请书的形式让每个家庭都参与到这活动中，通过宝宝和爸爸妈妈爷爷奶奶一同植树、组织了一系列的亲子游戏,让孩子知道爸爸妈妈和自己是亲亲一家人，谁也离不开谁。
通过本月的主题活动，我觉得幼儿在情感、语言方面的能力都加强了，如能理解爸爸妈妈上班的辛苦，知道亲亲热热一家人等等。
同时，我也发现了一些问题，如有些活动所需的材料不能及时投放，社区、家长资源没有充分利用出来，有些活动没能深入。
在以后的活动中，我会尽量扬长避短，激发幼儿、发展幼儿，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。
小班《好吃的水果》主题活动实效与反思苏州市相城区蠡口中心幼儿园杨志群【摘要】随着新课程的进一步推进与深入，课程的建构不再仅仅局限于幼儿园，许多幼儿园也正试图以主题教学的形式，吸纳家长成为教育协助的一部分，随着主题活动的开展，教育也将实现走出围墙，走入社会与家庭。
亲亲热热一家人主题活动反思
《亲亲热热一家人》主题活动反思伟才幼儿园孙慧华武文文马慧慧（一）这次的主题围绕“家”展开，主要是让幼儿知道家庭的成员，感知一家人之间亲密的关系。
活动前我们让每位幼儿带一张全家福，活动中让幼儿在集体面前介绍自己的家人，在展示自己的同时，又重温着一家人的亲热与幸福。
在律动《扶爷爷奶奶走路》这个教学活动中，幼儿能够通过音乐节奏的快慢变化，分辨出小朋友走路和爷爷奶奶走路的特征。
并且都争先恐后地想到前面来进行角色表演，学爷爷奶奶或者扶爷爷奶奶走路。
通过此教学活动的开展，幼儿也懂得了要尊敬老人、帮助老人。
在社会教学活动《我的家》中，幼儿上前介绍自己的家庭成员以及他们的工作，大部分幼儿都很清楚他们家里有几口人，家人的职业等等，像李佳路小朋友她就说的很清楚，声音也很响亮，但是，还有一些小朋友对自己父母的职业不清楚。
分析了原因，我们的幼儿基本都是由爷爷奶奶或者保姆带大，父母平时很少跟幼儿交流。
又比如我们班的航航小朋友，当我问他你的爸爸是做什么工作的？他来了一句：打牌。
说完之后，自己突然感觉说错了，偷偷笑了起来。
不过他又接着说：我爸爸是开厂的。
我说：是厂长，对不对？他点了点头。
这说明幼儿对自己父母的职业概念比较模糊，还需要父母多和幼儿沟通，同时我们也会帮助幼儿了解父母的职业。
三八妇女节正好也在这次主题中，为了表示幼儿对妈妈、奶奶的爱，我们教幼儿折了美丽郁金香送给自己的妈妈、奶奶，并且对她们说：节日快乐！幼儿在折的时候很认真，浩浩的妈妈在上海工作，他说：老师，我妈妈在上海，那我打电话跟她说节日快乐！瞧，多懂事的孩子啊！这一主题的实施，让幼儿跟父母之间有了更多的交流，也让幼儿体会到了爱的传递及分享的快乐！（孙慧华）（二）家，对于每个人来说都是再亲切不过的。
而对于这群幼儿园小班的孩子来说，更是他们唯一依靠的港湾！本学期的第一次主题《亲亲热热一家人》，所有涉及的活动，着实让孩子们感受到了“家”的温暖！可爱的孩子们拿着自己的全家福，向自己的伙伴介绍家人，自豪的说出：“这是我爸爸！”“这是我妈妈！”“他们是我的爷爷和奶奶哦！”从这些话语当中，足以表现出亲情的可贵！确实，亲情是一个人热爱自然，热爱生命的重要基础！在进行角色扮演的时候，研宝宝说：“我当妈妈，我要去买菜了，再见！”，憨憨的益白说：“我当爸爸，我来看报纸！”而能干的晨睿小朋友当奶奶了，她抱着小娃娃哄她睡觉呢……这是一幅温馨的画面，小小的孩子们真实反映了家庭的温暖！“三八妇女节”的到来也让我们的主题活动有了更丰富的延伸活动。
亲亲热热在一起教案及反思
亲亲热热在一起教案及反思
亲亲热热是一种旨在提高幼儿语言、认知和情感发展的教学方法，也是一种在教育领域中广受争议的教学方式，本文旨在探讨
亲亲热热在一起教案及反思。
一、亲亲热热在一起教案
亲亲热热在一起教案主要包括以下步骤：
1.选取适当的时间
在园所教学中，教师应选取亲亲热热在一起的适宜时间，避免
在忙碌的学习时间影响学生的学业，同时也避免影响常规教学。
2.选择合适的场所
选择合适的场所，可以使孩子感到安全与舒适，支持他们的发展。
教师应找到适宜的环境，为孩子们提供一个家庭式的小区域。
3.选择合适的活动
教师应当根据孩子们的年龄和情境来选择相应的亲亲热热在一起活动。
例如，可以进行母爱游戏、父爱游戏、拥抱和互相搭配等活动。
4.传授爱的知识
在亲亲热热在一起的过程中，教师也应当向孩子们传授爱的知识，帮助他们建立正确的价值观。
二、反思
随着亲亲热热在一起教案的提出，也引起了广泛的争论。
其中一些常见的反对观点包括：
1.对父母的替代
亲亲热热在一起教案可能导致教师成为了孩子们的替代者，这对于孩子们的家庭教育可能是极为不利的。
2.过度强调接触
一些教师可能会过度依赖亲密接触，这有可能会导致孩子们对自己的身体和个人空间产生误解。
因此，教师应当非常谨慎地实施此类活动。
3.可能带来质量问题
由于教师实施的亲亲热热在一起活动并没有具体的教学目标，带来了活动质量的不确定性，这可能导致一些序列不明确、实施难度高的情况出现。
总之，亲亲热热在一起教案受到的质疑与肯定并存，应当由教师在切实可行的基础上加以实施，并且在实践过程中及时总结反思，并努力完善教育方式。
教育心得——“亲亲一家人”主题反思
《亲亲一家人》主题反思亲亲一家人的主题已经连续做了三周了在这三周中我们让幼儿通过各种各样的活动，体会到家人对自己的爱同时也让幼儿表达自己对父母的爱。
在互爱中体会亲亲热热的一家。
在主题活动的开展过程中我们每周都开展一个亲子活动，从“我老爸最牛”到“三八亲子游园活动”再到“爷爷奶奶露一手”每一个活动都安排了丰富的内容。
在我老爸最牛的活动中我们通过四个内容来组织这次的亲子活动。
第一个就是让幼儿自己介绍自己的爸爸，主要让幼儿能说出爸爸的名字及爸爸在哪里上班？第二个就是一个我老爸最牛的游戏通过活动让幼儿明白自己的爸爸本领是很大的，第三个活动就是送爸爸礼物，通过送爸爸领带，让父亲感受孩子对自己的爱，第四个活动是大手牵小手让幼儿和家长一起手印画并且写上自己的名字。
在这样的活动中增加了幼儿与父亲的感情我们老师们也看到一个个幼儿与父亲欢快的样子，在让家长发言的时候我们也可以听出家长对活动的满意程度。
在“三八亲子游园活动”中，我们利用“三八”节的即将到来为各位妈妈准备了各种各样的礼物，一块三明治、一杯饮料、一块围巾、一个小拎包、一朵小红花、一串手链都代表宝宝对妈妈的爱，在活动中我们看到妈妈们脸上的微笑。
也时不时地听到妈妈赞扬宝宝的声音。
在“爷爷奶奶露一手”的活动中，我们通过让爷爷奶奶展现自己的拿手本领来让幼儿明白爷爷奶奶本领大，孩子们在品尝爷爷奶奶做的东西中结束，在活动中让我们看到了爷爷奶奶虽然年纪大但是爷爷奶奶本领还是很大的。
在活动中我记得最深的是画画奶奶给我们唱的《南泥湾》这首歌，虽然奶奶唱的不是很好，但是可以看得出奶奶很努力，唱得很完整。
这个主题在“爷爷奶奶露一手”中结束，让小班的幼儿体会到亲亲热热一家人，不过在主题的实施中我也感受到了一些困惑。
我总感觉自己好象没有把这个主题上透，在教学活动中应该再让幼儿感受深一些，如：在日常的教学活动中给幼儿讲一些有关家的故事，也可以回家让幼儿亲亲自己的爸爸妈妈爷爷奶奶等，在活动的进行过程中有些活动是我第一次实施所以在把握上还有待提高，如上课时在语言的组织能力上、问题的递进上、环节的把握上等等。
小班音乐教案《亲亲热热在一起》反思
小班音乐教案《亲亲热热在一起》反思1、小班音乐教案《亲亲热热在一起》反思活动目标：1、初步尝试说唱结合的演唱方式。
2.体验一个家庭亲密无间的幸福。
3.感受歌曲的幽默特点，能够听音乐游戏。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点：重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。
难点:让孩子学会体验爱，然后学会表达爱。
活动准备：1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD，电子琴。
2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。
3.男人的帽子，女人的头巾，还有兔耳发夹。
4、相机一部。
5、区角创设“娃娃家”。
活动过程：一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。
1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。
2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。
3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。
二、感知说唱结合，理解歌词内容。
1.播放录音，让孩子完全享受歌曲。
提问：歌曲里都有谁?你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子)2、教师范唱，突出说唱结合部分。
3.让幼儿在说唱部分加入自己的情感表现。
4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。
5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分。
6.反复表演，提醒孩子把注意力放在有节奏的诵经上，逐步提高要求在诵经中表现出兴奋和快乐。
三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲。
1、唱一二段。
⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。
(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。
⑶跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。
2、唱第三段并自由创编动作。
3.三段连在一起，边唱边表演。
四、进行歌曲改编，提升情感体验。
2024年幼儿园小班精彩教案《亲亲热热在一起》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《亲亲热热在一起》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《亲亲热热在一起》，主要涉及第三章“我们都是好朋友”的第二、三节内容。
详细内容包括：引导幼儿认识和了解自己的同伴，培养他们主动与同伴交往的能力；通过趣味活动，教育幼儿学会分享，增强团队协作意识。
二、教学目标2. 培养幼儿学会分享，提高团队协作能力。
3. 增进幼儿对集体的归属感，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会主动与同伴交往，克服自我中心，学会分享。
教学重点：培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、故事书、录音机、音乐CD等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中增进彼此的了解，培养友谊。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、图片等形式，向幼儿讲解如何与同伴交往、分享和团队协作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在活动中实践与同伴交往、分享和团队协作。
六、板书设计1. 板书主题：亲亲热热在一起2. 板书内容：我们都是好朋友主动交往，分享快乐团队协作，共创美好七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出你和好朋友一起玩耍的场景。
讲一讲：回家后，向爸爸妈妈讲述今天在幼儿园里发生的有趣事情。
2. 答案：画一画：幼儿根据自己的实际经历，画出与好朋友一起玩耍的场景。
讲一讲：幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天在幼儿园里与同伴交往、分享和团队协作的趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在交往、分享和团队协作方面的进步，针对存在的问题进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同培养幼儿的交往能力和团队协作精神。
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主题反思：
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？
在《亲亲热人一家人》这一主题实施前，我们安排家长为幼儿提供一张全家福的照片。
利用“三八妇女节”，预设美术活动《郁金香》，通过妈妈这个切入口入手，并通过语言《我的爸爸妈妈》音乐《我的好妈妈》《不再麻烦好好吗妈妈》、谈话《我爱我家》等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受和家人一起生活的甜美。
由此来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。
并通过利用生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动，体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。
在最后，我们利用家长资源，收集一些生活用品和使用物品，生成活动《亲亲热热在一起》，让幼儿通过扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。
在主题活动中，幼儿对自己的家人有了一定的了解，知道爸爸妈妈工作的辛劳，学会要体贴他们，关心家人。
在收集照片与物品时个别家长很配合，使我们的工作能够顺利完成。
在活动过程中，家长经常与我们进行沟通，使我们对幼儿有了进一步的了解，从而通过家园的共同的配合，促使幼儿养成自己的事自己做，学会关心、体贴别人，减少耍脾气的现象。
但还是有个别家庭对孩子的教育不是很重视，不管是什么事情，对孩子的发展有促进作用还是没有，只要孩子需要，就尽量满足他，认为这样就是爱孩子，他们没有真正的考虑、分析事情，家长这种情况只会阻碍孩子的成长。
为了能够让孩子茁壮成长，希望家长能够重视家庭教育，作为教师，尽量利用家长接送孩子的时间，提高与家长沟通的次数，尽量给予家长一定的指导，通过家园共同商量，对每个幼儿进行因材施教，使每一位幼儿都能健康成长！
通过本月的主题活动，我觉得幼儿在情感、语言方面的能力都加强了，如能理解爸爸妈妈上班的辛苦，知道亲亲热热一家人等等。
同时，我也发现了一些问题，如有些活动所需的材料不能及时投放，社区、家长资源没有充分利用出来，有些活动没能深入。
在以后的活动中，我们会尽量扬长避短，激发幼儿、发展幼儿，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。
主题负责人签名：周婷玉、刘小丽。