(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》 (9)
初中语文 人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》课文详解
课文详解丨七下第三单元第12课《卖油翁》12 卖油翁预习须知一、文学常识本文选自《归田录》卷一，《归田录》是欧阳修晚年所写的笔记小说，内容以日常生活为主，语言简洁。
宋英宗治平四年（1067），欧阳修遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》就是他出知亳州时所写。
二、作者简介欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
知识重点一、全文展示卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
二、主题概述本文是一则寓言故事，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，生动形象地说明了“熟能生巧”“人外有人”的道理。
三、文言知识积累（一）通假字1.但手熟尔（“尔”同“耳”，罢了）2.徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，指油勺）（二）古今异义1.睨之久而不去古义：离开；今义：从所在地到别的地方去。
2.尝射于家圃古义：曾经；今义：品尝，尝试。
3.尔安敢轻吾射古义：怎么；今义：平安，安全。
（三）一词多义1.尝射于家圃（动词，射箭）尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（代词，你）但手熟尔（同“耳”，罢了）（四）词类活用1.吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）（五）特殊句式1.倒装句尝射于家圃。
（状语后置，正常语序应为：“尝于家圃射”）2.省略句自钱孔入。
（省略主语“油”，完整句子应为：“油自钱孔入”）（六）成语积累熟能生巧：熟练了就能产生巧办法、好办法。
四、思考探究1. 第一段介绍了什么？介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册卖油翁教学反思
在朗读中领略文言的魅力---《卖油翁》公开课教学反思福建师大二附中余蕴芳让当今的中学生接触古文，学习古文，拥有阅读一般古文的能力和兴趣，促使学生加深对民族传统文化的了解和认同，回首过去，钱梦龙老师就曾经谈到我们的文言文教学传统的基本教学模式，是教师逐字逐句地串讲翻译，对号入座，再加上一点古汉语知识的介绍，学生则忙于记词义、记译文，使文言文学习变得枯燥乏味，根本谈不上语感、意境，导致原文、译文的分离，其结果必是事倍功半。
在“教学千法，朗读为本”指导思想的引领下，力求打破“字字落实，句句落实”的旧教学格局，提高文言文教学的效率，这便是我这堂公开课给自己的定位。
基于这一考虑，上这篇课文，本人采用的主要教学方式是朗读法和小组合作法。
以读贯穿全文，让学生在读中学，在读中品，在读中悟。
先是“读一读，读出语气”，接着“读一读，读出态度”，然后“读一读，读出性格”，最后“读一读，读出道理”，这种教学模式既坚持了学生为主体，充分调动了学生的积极性和主动参与意识，又结合了我校学生文言文学习的实际，由易到难，由浅入深，易于学生理解和接受。
有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。
《卖油翁》这篇课文就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学习目标，学生学有所获。
课堂活跃生动，而我觉得比较理想的就是抓住教学的每一个环节，以读贯穿整个课堂，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。
虽然开完课，大家的总体评价都不错，觉得有许多方面是值得肯定的：比如打破文言教学的格局，在朗读中领略文言词句的魅力；怎样让学生的思维动起来，及时对学生的肯定作出评价，对课堂生成的一些信息的顺利捕捉等。
但同时也存在一些问题，诸如：教学环节过渡语的起承转合设计，当教案预设和生成不符时，语言过渡也不太自然，虽都是小细节，但仍是自己驾驭课堂能力不足的表现，更是自己认为准备时间仓促，而忽略了这些细节问题的预设。
总之，这次校内公开课的展示，给了我无限多的感受。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》教材分析
教材分析《卖油翁》使用的是人民教育出版社的（2016教育部审定）义务教育教科书：七年级下册课本。
初中语文教学总体要求是：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。
《卖油翁》是部编教材七下第四单元第12课。
教参教学建议指出：本单元课文内容的学习，侧重理解和感悟。
遵循文本内容教学，不必开掘许多“微言大义”，实实在在引导学生感受其中人物的思想品格和价值追求。
本单元阅读主题是“修身正己”，虽重点是略读，但对重要的语句、段落进行体会、理解也是必要的。
本课故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出，是学生了解传统文化，学习浅易文言文，增强文言语感的经典文言小品文。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此学好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
我本节课教学设想：1.教学时间：1课时2.加强诵读，在多种形式的反复诵读中，加深学生对文言语句含义的理解，增强文言语感。
3.在反复诵读中，体会人物对话时的语气，想象人物的心理和态度，加深对故事内涵的理解。
所以我教学本篇课文时重点放在： 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
结合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
引导学生关注关键词句中的实词（如“自矜”、“睨”“微”）和虚词（如“亦”“但”“安”），且在教学中特别注意指导学生赏析感受文言简洁含蓄的特点。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
【导语】《卖油翁》是宋代⽂学家欧阳修创作的⼀则写事明理的寓⾔故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁⾃钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能⽣巧的道理。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第12课《卖油翁》课⽂原⽂ 陈康肃公善射，当世⽆双，公亦以此⾃矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担⽽⽴，睨之久⽽不去。
见其发⽮⼗中⼋九，但微颔之。
康肃问⽈：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁⽈：”⽆他，但⼿熟尔。
”康肃忿然⽈：”尔安敢轻吾射！”翁⽈：”以我酌油知之。
”乃取⼀葫芦置于地，以钱覆其⼝，徐以杓酌油沥之，⾃钱孔⼊，⽽钱不湿。
因⽈：”我亦⽆他，惟⼿熟尔。
”康肃笑⽽遣之。
此与庄⽣所谓解⽜斫轮者何异？部编版七年级下册语⽂第12课《卖油翁》知识点 ⼀、作者简介 欧阳修(1007—1072)，北宋⽂学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六⼀居⼠，吉州吉⽔(今属江西)⼈。
他是北宋古⽂运动的领袖，唐宋⼋⼤家之⼀，著有《欧阳修全集》。
⼆、⽂⾔知识积累 (⼀)古今异义 1.尝射于家圃 古义：曾经。
今义：吃⼀点试试；辨别滋味 2.尔安敢轻吾射 古义：怎么。
今义：平安；安全 3.但⼿熟尔 古义：只；不过。
今义：转折连词，但是 (⼆)⼀词多义 1.射：尝射于家圃 射箭，动词 尔安敢轻吾射 射技，名词 2.尔：尔安敢轻吾射 你，⼈称代词 但⼿熟尔 罢了，语⽓词 (三)词类活⽤ 1.但微颔之 名词⽤作动词，原指下巴颏，这⾥是“点头”的意思 2.吾射不亦精乎 动词⽤作名词，射技 3.尔安敢轻吾射 形容词⽤作动词，轻视 (四)⽂⾔句式 1.倒装句 尝射于家圃。
2.省略句 ⾃钱孔⼊。
三、翻译课⽂ 原⽂:陈康肃公尧咨善射，当世⽆双，公亦以此⾃矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担⽽⽴，睨之,久⽽不去。
见其发⽮⼗中⼋九，但微颔之。
译⽂：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有⼈能和他相⽐，他也凭着这⼀点⾃夸。
(他)曾在⾃家的菜园⾥射箭,有⼀个卖油⽼翁放下担⼦，站在⼀旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
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《卖油翁》教学设计〖抛砖引玉〗1、这篇课文短小精悍，讲述了一个耐人寻味的道理，可读性强。
要引导学生背诵，通过诵读增强对文言文这种古代书面语的直接感受。
2、首先要认真朗读，做到字音正确，停顿恰当，语气明显；然后在粗知课文大意的基础上经过反复练习达到成诵。
所谓粗知课文大意，指学生能根据课下注释领会文句的体意思，并懂得文章的主旨；个别难句、一句一时领会不透，教师可在课堂上进行适当点拨，做到“不愤不启”，不悱不发”。
3、引导学生做好积累工作。
要求学生每学一篇文言文，都要进行积累整理，内容包括古今异义词、多义词、活用词、特殊句式、通假字等，但这些专业术语不必告诉学生，只要求他们懂得这些文言词句的意义即可。
4、这篇文章用词准确，很好地表现了人物心理，阅读时要引导学生细心体会。
〖指点迷律〗1、为激发学生阅读课文的兴趣，可采取课前布置、课堂提问的方式让学生进行对话表演，要求不看课本，采用课文原句，这样既可使学生获得直观印象，又达到了锻炼诵读能力的效果。
2、讲解课文时可先把一些难解字词以小练习的形式出示给学生，课堂上老师不必逐句翻译，以腾出时间让学生体会通过一件小事而说明的“熟能生巧”的普通道理。
3、为加深理解课文内容，可要求学生课下翻译全文。
文言文的翻译要遵循以下原则：(1)通读全文，理解主旨，照顾前后，准确译句；(2)直译为主，意译为辅；(3)词不离句，句不离文。
就具体操作而言，可参照如下方法：(1)保留：凡古今义相同的词和专用名词都可保留。
如“陈康肃公善射”中的“陈康肃公”在翻译时就可以保留下来。
(2)增补：文言文成分省略的地方翻译时要增补出来。
如：“富者曰：‘子何恃而往?’曰：“吾一瓶一钵足矣。
”第二个“曰”前省略了“贫者”一词，翻译时要补充上。
(3)省略：无实在意义的虚词，要省略不译。
如：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?”第一个“之”字无实在意义，不译。
(4)替换：通假字换成被通假字，单音词换成双音词，古今异义词也要替换。
如：“满坐寂然，无敢哗者”中的“坐”应译为“座”，“无”译为双音词“没有”，“哗”译为双音词“喧哗”。
(5) 调整：不符合现代汉语语法规范的要进行语序的调整。
如：“贫者语于富者曰”，“于富者”属介宾短语，按现代汉语的习惯应放在谓语“语”前，“穷和尚对有钱的和尚说。
”(6)变通：直译难以准确表意时，可以意译。
〖学法指要〗1、本文作者欧阳修是著名文学家，你了解他吗?提示：对于重要作家及其思想、作品要有所了解。
答案：作者欧阳修(公元1007-1072年)字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。
北宋吉州永丰(今江西永丰县)人。
幼年丧父，家境贫寒，在其母教养下，博览群书，知识渊博。
在宋仁宗天圣八年(公元1030年)他考中进士，从此开始在地方或中央做官。
早年对当时的时政有比较清醒的认识，他要求去除积弊，实行“宽简”的封建政治，曾和当时的革新派范仲淹站在一边与保守派进行斗争。
他的《与高司谏书》、《朋党论》等名著，尖锐地驳斥了保守派的诽谤和污蔑。
到了晚年，历任枢密副使、参知政事等要职。
由于社会地位的提高，使他渐渐趋向保守。
在王安石变法运动中，他又成了反对新法的守旧人物。
欧阳修在我国文学史上有着重要地位，他是北宋文学革新运动的领袖。
他一反晚唐五代以来一般知识分子所追求的内容空洞、风格浮艳纤涩的文风，主张文学应切合应用。
重视内容，反对浮扉。
他的散文有一定的政治内容，说理透彻，抒情委婉，语言流畅，清新。
是北宋著名的文学家。
被称为“唐宋八大家”之一。
(唐宋八大家指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)2、本文通过一件什么事，说明了一个什么道理?请结合课文进行分析。
提示：学习通过一件事说明道理的书法。
答案及分析：本文分两段。
第一段：(第一自然段)写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。
文章开头就对陈尧咨作概括介绍，他“善射”，“当世无双”并“以此自矜”。
射技高超，以常理而论，定然是人人赞赏，射者自命不凡也是常情。
这就为下文做了伏笔。
但是，卖油老头对其“发矢十中八九”，却只“但微颔之”。
这里以极其精练的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，就自然地引出了下文。
第二段：(第二自然段)说明熟能生巧的道理。
康肃公一贯“自矜”，对卖油老头对其箭术所表示的不以为然的态度，是不会轻易放过的，自然要追问：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”卖油老头回答：“无他，但手熟尔。
”这一问一答，说明了一个深刻的道理，就是“熟能生巧”。
康肃公一时还不明白其中的道理，反认为是“轻吾射”，至此矛盾更加激化，卖油老头只好现身说法“以我酌油知之”。
又用具体事实证明“熟能生巧”，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿”。
作了这一番表演之后，卖油老头为解除康肃公的疑虑，说道：“我亦无他，惟手熟尔。
”这个回答很重要，既回答了并非“轻吾射”，又再次说明熟能生巧的道理。
康肃公心中豁然开朗了，由“忿然”到“笑而遣之”结束了全文。
本文以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的这件小事，说明了“熟能生巧”这个普通的道理。
一般说理文章，常常要发议论，说为什么应该这样，为什么不应该那样。
而这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，来说明“熟能生巧”的道理。
本文着重写的是射箭和酌油都可以由于手熟达到高超的技艺，而不是写陈尧咨的射箭。
所以写陈尧咨的射箭只用了“矢中八九”四个字，写得十分简略。
这样繁简得当，突出文章的重点。
3、根据前面所讲文言文翻译常法，翻译《卖油翁》全文。
提示：通过翻译加深对课文的理解。
译文：陈康肃公擅长射箭，(他射箭的技术)当时没有人可以比得上，他也常常凭这自夸。
曾有一天，在家里射箭场上射箭，有一个卖油的老头放下担子站着斜眼看他，很长时间没有离开。
看见他发射的箭十根有八九根都射中了，对此中蛤微微点头。
康肃问道：“你也了解射箭吧?我的射技难道不熟练高超吗?”卖油老头说：“没有别的奥妙，只不过手熟罢了。
”康肃气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领!”卖油老头说：“凭我舀油注入葫芦，油从铜钱中间的方孔注入，钱不沾湿。
于是说：“我也没有什么奥妙，只不过手熟罢了。
”康肃笑着打发卖油老头走了。
4、基础知识积累整理：①生字词注释：自矜(ｊīｎ)：自夸。
圃(ｐǔ)：园子。
文中指场地。
睨(ｎì)：斜着眼看，形容不在意的样子。
颔(ｈàｎ)之：颔，原意是下巴，这里是动词，点头。
酌(ｚｈｕó)：斟酒，这里指倒油。
②常见文言实词释义：善：陈康肃公善射(动词，擅长)择其善者而从之(形容词，好)知：汝亦知射乎(知道，了解)孰为汝多知乎(通“智”，智慧)轻：尔安敢轻吾射(动词，轻视)轻舟已过万重山(形容词，轻快)③常见文言虚词释义：之：但微颔之(代词，指陈尧射箭十中八九这一情况)以我酌油之(代词，指射箭也是凭手熟的道理)徐以杓油沥之(代词，指葫芦)康肃笑而遣之(代词，他，指卖油翁)乃：乃取一葫芦置于地(就)乃悟前狼假寐(才)以：以我酌油知之(介词，凭、靠)投以骨(介词，把)以刀劈狼首(介词，用)徐以杓酌油沥之(介词，用)④词类活用：尔安敢轻吾射，轻，形容词活用作动词，轻视。
但微贪之：颔，名词作动词，点头。
〖智能显示〗心中有数掌握以下内容：1、文学常识：了解欧阳修及其思想、创作，了解“唐宋八大家”2、字音：给加点字注音：谥号．．．．自矜．家圃．睨．颔．忿然酌．油3、字义：正确理解下列各词词义：善射自矜释担颔之但手熟尔安轻覆徐惟遣之4、理解本文所讲的“熟能生巧”的道理。
5、揣摩作者用词的准确。
6、背诵课文。
动脑动手阅读下面两个语段，做题：甲、扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：“ 。
”居十日，扁鹊复见，曰：君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
乙、康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“，。
”康肃盆然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“，。
”1、根据课文在横线上填写恰当的句子。
2、判断是非：(对的打“Ö ”，错的打“×”)A、文段甲选自《韩非子·喻老》。
韩非，春秋时期韩国的公子，是著名的思想家，秦法家学说的集大成者。
《韩非子》为法家重要著作。
( )B、文段乙选自《欧阳文忠文集·归田录》。
作者欧阳修是唐宋八大家之一。
唐宋八大家指唐朝的韩愈、欧阳修，宋朝的柳宗元、王安石、苏询、苏轼、苏辙、曾巩。
( )3、翻译下面句子：A、医之好治不病以为功：。
B、尔安敢轻吾射：。
C、君有疾在腠理，不治将恐深：。
D、汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 。
4、蔡桓公的所作所为可以用一个成语来概括，这个成语是。
卖油翁的技艺也能用一个成语来说明，这个成语是。