七年级音乐《光荣少年》教案
教案《光荣少年》第二课
第一单元：光荣少年（第二课时）教学内容：1、复习歌曲《光荣少年》。
2、学唱歌曲《年少的味道》。
3、五线谱识读教学目标：1、通过复习《光荣少年》这首歌曲，让学生进一步巩固掌握歌曲。
2、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。
3、引导学生初识五线谱教学重点有情感的演唱《光荣少年》和《年少的味道》这两首歌曲。
教学难点1、引导学生掌握海岸好歌曲中的附点四分音符与附点八分音符、切分节奏2、熟悉一个八度的音在五线谱中的位置。
教具准备多媒体课件、钢琴或者电子琴教学过程一、组织教学、师生问好二、复习巩固歌曲《光荣少年》1、让学生讨论：《光荣少年》应该用怎样的声音和情感来演绎？2、全班同学随伴奏演唱歌曲。
3、老师根据学生唱的不好的地方进行纠正。
4、有感情地引导学生演唱歌曲。
5、分小组分段演唱歌曲。
三、学习《年少的味道》1、让学生欣赏歌曲《年少的味道》，感受歌曲的情绪。
2、熟悉曲谱，让学生随老师范唱小声哼唱歌曲旋律。
3、了解歌词，思考：这首歌曲表现了什么？（表现了新时期少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）4、学生随范唱轻声演唱歌曲。
5、找出演唱的难点进行纠正。
四、巩固歌曲1、我们应该用怎样的声音和情感要演唱歌曲呢？（轻松自然、活泼热情）2、掌握歌曲中拍手的节奏X X , XX X, X X X X XX X3、让学生随伴奏演唱歌曲，同时按照课本里设计的节奏进行拍打练习。
4、分组进行演绎。
五、巩固学习五线谱知识1、复习一个八度的音名、唱名、及它们在五线谱中的位置。
2、反复练唱一个八度的音阶（上下行），轻声练唱。
3、让学生完成课后1—3的练习六、课堂小结 老师根据各班的具体情况进行小结。
七、课后反思：。
配套K12七年级音乐上册 第一单元《光荣少年》教案2 湘艺版
《光荣少年》教学目标分析1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。
3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。
教学重难点分析教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。
教学难点：1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。
2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。
学生分析1.从学段目标来分析，7—9 年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。
所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。
2.从表现形式来分析，7—9 年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。
教学内容分析1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》，表现出青少年时期奋发向上、积极进取的精神风貌。
2.音乐知识：五线谱的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
现代教学媒体与资源的选择与应用现代教学媒体与资源的选择：电子琴、多媒体教学教学实施过程（一）导入欣赏歌曲《年少的味道》*这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答)师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。
光荣少年
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、师生问好
2、教师自我介绍
二、新学期音乐课要求
1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学 （学生看书后，回答教师问题）
（一）自主学习
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
三、教学重难点
教学重点：
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：
1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
四、学情分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教学策略选择与设计
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究
1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
《光荣少年》教案
《光荣少年》教学目标分析1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。
3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。
教学重难点分析教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。
教学难点：1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。
2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。
学生分析1.从学段目标来分析，7—9 年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。
所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。
2.从表现形式来分析，7—9 年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。
教学内容分析1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》，表现出青少年时期奋发向上、积极进取的精神风貌。
2.音乐知识：五线谱的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
现代教学媒体与资源的选择与应用现代教学媒体与资源的选择：电子琴、多媒体教学教学实施过程（一）导入欣赏歌曲《年少的味道》*这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答)师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。
湘教版七年级音乐上册全册教案
湘教版七年级音乐上册全册教案第一单元：光荣少年教学内容：1.新学期音乐课要求。
2.演唱《光荣少年》。
3.音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2.引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1.歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2.音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主研究、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1.师生问好。
2.教师自我介绍。
二、新学期音乐课要求1.文明守纪，养成良好惯。
2.爱护书本，完成教师布置的作业。
三、新课教学一）自主研究1.变声期要注意哪些问题？学生回答：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或压低嗓音唱歌。
同时要适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃刺激性食物。
2.你对五线谱有何认识？学生回答：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其他符号记载音乐的一种记谱形式。
3.请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生根据教师所指的位置回答问题。
4.请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5.什么叫音名？七个基本音名分别是什么？学生回答：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
6.什么叫唱名？学生回答：将七个基本音分别唱作：do、re、mi、fa、sol、la、si叫做唱名。
7.请唱一唱五线谱C调音阶。
8.播放多媒体课件《光荣少年》。
1）课件展示：这是一首由教育部、XXX等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
2）学生边听边轻声跟唱。
3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
七年级音乐上册唱歌《光荣少年》教案
一、教学目标1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的创作背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《光荣少年》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲教学，引导学生树立正确的价值观，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《光荣少年》的旋律、歌词及音乐特点。
2. 歌曲的演唱技巧及表现方法。
3. 歌曲背后的故事及寓意。
三、教学重点与难点1. 歌曲《光荣少年》的旋律演唱。
2. 理解歌曲寓意，把握歌曲情感。
四、教学过程1. 导入：讲解歌曲《光荣少年》的背景，引导学生关注歌曲所传递的价值观。
2. 学唱歌曲：分析歌曲旋律、歌词，教授演唱技巧，分组练习。
3. 歌曲讨论：探讨歌曲寓意，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 总结：回顾所学内容，强调歌曲《光荣少年》的精神内涵。
五、课后作业1. 回家后自行练习歌曲《光荣少年》，加强歌唱技巧。
3. 准备下一节课的歌曲展示，展示自己的歌唱才华。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《光荣少年》的掌握程度，包括旋律演唱、歌词理解等方面。
2. 观察学生在课堂表现，评价其团结协作、积极向上的精神风貌。
3. 收集学生的课后心得体会，评价其对歌曲寓意的理解和应用。
七、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲背景、歌词含义。
2. 运用示范法，教授歌曲演唱技巧。
3. 运用讨论法，引导学生深入思考歌曲寓意。
4. 采用实践法，让学生分组练习、展示歌唱才华。
八、教学资源1. 歌曲《光荣少年》音频、视频资料。
2. 教学PPT，包含歌曲歌词、图片等。
3. 音响设备、话筒等。
4. 学生练习用的乐谱。
九、教学步骤1. 讲解歌曲背景，引导学生关注歌曲所传递的价值观。
2. 分析歌曲旋律、歌词，教授演唱技巧。
3. 分组练习，加强学生之间的合作与交流。
4. 歌曲讨论，探讨歌曲寓意。
5. 总结所学内容，强调歌曲《光荣少年》的精神内涵。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用、教学资源的利用等方面。
教学设计 光荣少年
教学设计光荣少年教学设计：《光荣少年》一、教学目标：1.了解《光荣少年》的故事背景和主要人物；2.理解故事中的主要情节和故事结构；3.掌握故事中的语言表达和文化知识；4.培养学生对爱国主义和英雄主义的理解和感受。
二、教学重点与难点：1.故事情节与文化背景的理解；2.英雄主义与爱国主义的培养。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：出示《光荣少年》的封面图片，激发学生的学习兴趣。
通过简短的导入，让学生了解该书是根据真人真事改编的，后续教学将带领学生一起了解这位光荣少年的故事。
2.阅读与讨论（15分钟）：将《光荣少年》的相关章节分发给学生，让学生自行阅读，并在小组内进行讨论。
引导学生对故事背景进行研究，理解主要人物的性格和情感变化。
教师在小组间进行巡视，指导学生发现和解决阅读中遇到的问题。
3.整理答案（10分钟）：将学生的讨论内容整理成一个答案，并进行展示。
引导学生挑选最关键的情节和对话，协助学生合理安排答案的结构。
4.概念讲解（10分钟）：教师根据学生的讨论内容，简要讲解与故事相关的历史背景和文化知识，例如，解释什么是抗日战争，谁是光荣少年等。
让学生更好地理解故事的环境和人物。
5.重点讲解（15分钟）：教师突出故事中的重点情节和对话，讲解其中的难点部分，例如，光荣少年的勇敢行为和自我牺牲，引导学生思考英雄主义和爱国主义的含义。
6.小组活动（15分钟）：将学生分成小组，让每个小组选择一个情节或对话进行剧情重现。
鼓励学生根据故事内容和自己的理解，设计并表演相关场景。
7.个人反思（10分钟）：让学生思考并回答一些问题，例如，你在故事中看到了哪些英雄主义的表现？你对爱国主义有什么理解和感受？通过个人反思强化学生对故事中主题的理解和感受。
8.作业布置（5分钟）：要求学生写一篇读后感，让学生进一步表达对英雄主义和爱国主义的理解和感受。
四、教学反思：通过本次教学，学生对《光荣少年》的故事背景和主要人物有了深入的了解，并能够理解故事中的主要情节和故事结构。
光荣少年教案
光荣少年教案光荣少年教案教案名称：光荣少年教学目标：1. 了解光荣少年的含义和特点。
2. 培养学生树立正确的价值观和道德观。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交能力。
教学重点：1. 理解光荣少年的定义和特点。
2. 培养学生正确的价值观和道德观。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交能力。
教学难点：1. 培养学生对光荣少年的认识和理解。
2. 培养学生正确的价值观和道德观。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 图片、视频等教具。
3. 讲台。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先展示一幅展示有许多优秀人物的图片，让学生观察并猜测是关于什么的。
2. 教师引导学生说出图片中的人物特点和为什么被称为优秀人物。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示光荣少年的定义和特点。
2. 让学生读一读定义和特点，然后请几位学生总结并说一说。
三、讨论与交流（20分钟）1. 随机抽取几位学生依次发言，讨论光荣少年的定义和特点。
2. 学生可以说出自己认为的光荣少年的一些特点和行为，教师进行总结。
3. 引导学生思考并互相讨论什么样的行为是光荣的，什么样的行为是不光荣的，为什么。
四、案例分析（15分钟）1. 教师通过展示一些案例，引导学生分析案例中的行为是光荣的还是不光荣的，为什么。
2. 让学生就光荣少年的特点和案例进行对比，发表自己的观点和看法。
五、游戏活动（20分钟）1. 设计一个小游戏，让学生分组进行角色扮演。
2. 每个组别分别扮演一个光荣少年的角色，在游戏中展示自己的光荣品质与行为。
3. 其他学生观察并评价自己的组别，给出鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，并重点强调良好的行为习惯和社交能力对成长的重要性。
2. 学生再次总结和强调光荣少年的定义和特点。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生以小组为单位，设计一个小故事，讲述一个光荣少年的成长经历。
2. 学生需要在小组内分工合作，进行故事的设置和角色的扮演。
七年级音乐上册唱歌《光荣少年》教案
一、教学目标1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的背景及创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 学会歌曲《光荣少年》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱生活、积极进取的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《光荣少年》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱及节奏的准确掌握。
三、教学准备1. 教学音频：歌曲《光荣少年》2. 乐谱：歌曲《光荣少年》3. 教学用具：钢琴、音响设备四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《光荣少年》的背景及创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音及节奏难点。
（2）跟音频学唱，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲《光荣少年》的理解和感受，引导他们树立正确的价值观。
4. 歌曲实践：（1）集体演唱，巩固所学。
（2）邀请学生单独演唱，给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 回家后，自行练习歌曲《光荣少年》，加强较高音的演唱及节奏的掌握。
2. 家长签字确认，监督学生的练习进度。
3. 下周上课时，检查学生的练习情况，并进行点评。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《光荣少年》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏准确性。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和集体演唱时的表现。
3. 评估学生通过学习歌曲《光荣少年》所树立的正确价值观和积极进取的精神风貌。
七、教学拓展1. 邀请学生分享其他他们认为具有积极意义的歌曲，组织课堂内的小型音乐会。
2. 引导学生思考音乐如何能够激励人们，讨论音乐在个人成长中的作用。
3. 推荐学生参加学校的合唱团或其他音乐活动，以进一步提高他们的音乐素养。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，如学生参与度、教学方法的适用性等。
2. 考虑如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
《光荣少年》教学设计（五篇材料）
《光荣少年》教学设计（五篇材料）第一篇：《光荣少年》教学设计《光荣少年》教学设计——教学目标分析1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。
3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。
教学重难点分析教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。
教学难点：1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。
2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。
学生分析1.从学段目标来分析，7—9年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。
所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。
2.从表现形式来分析，7—9年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。
教学内容分析1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》，表现出青少年时期奋发向上、积极进取的精神风貌。
2.音乐知识：五线谱的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
现代教学媒体与资源的选择与应用现代教学媒体与资源的选择：电子琴多媒体教学应用：我将本课时做了一个PPT课件，在多媒体课件中，我做了两个模块，一个是歌曲学习，一个是音乐知识学习，在歌曲学习中我先出示歌曲简谱，在学生熟悉旋律后在出示歌词。
七年级音乐上册唱歌《光荣少年》教案
1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与唱歌活动，培养团队协作精神。
4. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 歌曲《光荣少年》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏、音准等特点。
3. 唱歌技巧与方法。
三、教学重点1. 歌曲《光荣少年》的歌词记忆与理解。
2. 歌曲的旋律、节奏、音准的掌握。
3. 唱歌技巧的运用。
四、教学难点1. 歌曲中的高音部分。
2. 节奏的准确演唱。
3. 唱歌情感的把握。
五、教学过程1. 导入：介绍歌曲《光荣少年》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：分析歌曲的旋律、节奏、音准等特点，引导学生跟唱。
3. 唱歌练习：分组练习，重点关注高音部分和节奏的准确性。
4. 唱歌比赛：分组进行比赛，激发学生的团队协作精神。
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 互动法：师生互动，共同探讨歌曲的音乐特点。
3. 小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4. 比赛法：分组唱歌比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学准备1. 准备歌曲《光荣少年》的乐谱。
2. 准备录音机、音响等音响设备。
3. 准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4. 准备教学课件，展示歌曲的相关图片和信息。
八、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《光荣少年》。
2. 学生能理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
3. 学生掌握一定的唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等。
4. 学生在唱歌过程中，表现出积极向上的精神风貌。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或其他老师参加学生的唱歌表演，增进家校互动。
3. 推荐学生参加校内外唱歌比赛或演出活动，提高学生的实践能力。
4. 结合其他学科，如语文、历史等，进行跨学科教学，丰富学生的知识体系。
十、教学反思1. 教师要关注学生在唱歌过程中的表现，及时发现并解决问题。
光荣少年
《光荣少年》教学目标1、学习歌曲《光荣少年》2、体会歌曲中的思想感情，并有感情歌唱教学重难点重点：歌曲的节拍、音准把握难点：歌曲情感体验教学过程一、复习歌曲《中华人民共和国国歌》二、乐理知识讲解：单纯音符三、合唱作品《光荣少年》背景介绍1、曲作者：孟庆云的创作既有传统文化的底蕴，又有时代精神的特征。
民族风格的旋律和当代通俗歌曲的节奏的结合形成了他那独特的创作风格。
孟庆云的作品要么大气豪放，要么典雅秀美，要么情真意浓，要么刚健雄伟，既充满了浓郁的民族风格，又融进了强烈的时代气息。
他的作品时而泼墨写意，时而工笔白描，时而色彩斑斓，时而标新立异，既有传统的古典美，又有鲜活的现代美。
他的作品唱时代正气，唱人民心声，唱民族精神，因此他的作品不仅数量大而且成功率高，尤其是他的军旅歌曲几乎是首首唱响，这在中国当今歌坛上是不多见的。
同时，他在全国、全军乃至国际上屡屡获奖并多次立功。
2、歌曲分析：歌词以富有中华民族优秀传统和今天时代精神相结合的“英雄出少年，少年责任重。
志当高远知荣辱，从小做起见行动”为起兴，中间从少年儿童必须从小做起的角度，唱出了“八荣八耻”的基本内容。
音乐上在富有儿童进行曲的特色的旋律中，运用一字多音演唱和切分节奏的新鲜旋律，强化了儿童知荣辱、见行动的责任感和豪情壮志。
《光荣少年》一段，在少先队礼号声中勾画出了一个少儿庆典仪式的壮观画面，在棱角分明、错落有致、富有锐意进取的精神队形中，唱出了少年们知荣辱、见行动的誓言。
青少年树立社会主义荣辱观，儿童心灵的光荣之歌唱响在校园、走进儿童心灵的一个缩影和亮点。
四、学唱歌曲：1、读一读“八荣八耻”，体会歌曲中知荣辱、见行动的誓言。
2、、分析歌曲结构和歌曲表达的情感。
3、分句学谱：4、听歌曲范唱：感受4/4拍及附点节奏的特点，说说歌曲的旋律特点。
5、学唱歌词。
6、分析歌曲所要求的力度变化要求。
7、有感情演唱歌。
8、再次听范唱。
五、练习1、小组练习、练唱2、个人独唱。
光荣少年 教案
光荣少年教案
教学目标
1. 通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神；
2. 引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点
1. 歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符；
2. 音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学难点
自主学习、设问引导、主动参与。
教具多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、组织教学：
（一）师生问好！
二、新课教学：
1. 导入新课：
教师播放《光荣少年》歌曲录音，并提问学生：这首歌曲的情绪是怎样的？
2. 学习歌曲：
（1）教师介绍歌曲的背景和主题，让学生对歌曲有初步的了解；
（2）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意演唱的准确性和情感表达；
（3）教师讲解歌曲中的难点，如附点四分音符和附点八分音符，并指导学生练习；
（4）教师引导学生认识五线谱中的各音，并在五线谱上找到这些音的位置；
（5）学生完整演唱歌曲，教师纠正学生的错误。
三、课堂小结：
教师总结本节课的教学内容，并布置作业，让学生课后练习演唱歌曲。
四、布置作业：
有感情地演唱《光荣少年》这首歌曲。
七年级音乐上册 第一单元 光荣少年教学设计1 湘艺版
光荣少年1教学目标1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲??激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱??了解变声期嗓音保护知识。
2学情分析1、学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，不太轻易表露自己的内心活动。
2、独立意识明显增强。
他们的思想比较敏感，自尊心强。
他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷。
3、总的来说学生对音乐有很强的兴趣，特别是自己喜欢的歌曲和歌手。
3重点难点1、有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
2、歌曲演唱难点??附点四分音符与附点八分音符。
3、音乐知识难点??熟悉各音在五线谱中的位置。
4教学过程一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）、自主学习，学生看书后，回答教师问题。
1、变声期要注意哪些问题生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生随教师所指的位置回答问题。
4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5、什么叫音名，七个基本音名分别是什么生：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是C、D、E、F、G、A、B。
6、什么叫唱名生：将七个基本音分别唱作，duo re mi fa sol la si叫做唱名。
7、请唱一唱五线谱C调音。
8、播放多媒体课件《光荣少年》。
（1）、课件展示，这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）、学生边听边轻声跟唱。
（3）、教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）、学生有感情地朗读歌词。
七年级上册音乐教案.doc
湘教版七年级上册音乐教师:七年级音乐科教案设计7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的七年级音乐科教案设计二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》3、学生随乐感受音乐的情绪。
4、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）5、了解歌词（引导学生朗读歌词。
）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）6、学生随音乐演唱歌曲。
（四）合作探究3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）4、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1) ×××××|| （节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）(2) ××××××||自《年少的味道》拍手部分。
）二、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。
）七年级音乐科教案设计七年级音乐科教案设计七年级音乐科教案设计七年级音乐科教案设计七年级音乐科教案设计年级科教案设计七年级音乐科教案设计七年级音乐科教案设计翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？.................其实你们、我、我们大家都有教学内容：湖南文艺出版社义务教育音乐教科书七年级上册第四课《铃儿响叮当》第一课时教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× |×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
七年级上册音乐教案
湖南文艺七年级音乐教案湘教版七上第一单元：光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
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2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学
（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
七年级音乐教案
NO:1
课题
创作：《光荣少年》
时 间
2017.9.
教
学 目
标
1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
3、通过《国歌》立法的学习，激励学生爱国、爱样、爱家。
教学重点
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
5、什么叫唱名？
（生）：将七个基本音分别唱作：duoremifasollasi叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶
7、播放多媒体课件《光荣少年》
（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
2、你对五线谱有何认识？
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
（三）展示ห้องสมุดไป่ตู้评
1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。）
分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。）
反
思
教学难点
1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置
教学方法
自主学习、设问引导、主动参与
教 具
钢琴、多媒体电教板。
板 书 设 计
《光荣少年》
1、解读歌词。
2、伏秀歌词赏析。
3、歌曲精唱。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、教师自我介绍
二、新学期音乐课要求
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究
1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
3、这些音乐记号分别表示？
> （强音）0 （四分休止符）00（二分休止符）－ （保持音）