14、学会合作
第14课《学会合作》
苏教版教材六年级上册14 学会合作一、教学目标1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。
能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点重点：1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
四、教学准备教师：教学课件学生：按要求认真完成预习单五、教学时间：2课六、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）故事导入，审题质疑1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。
二年级心理健康教学课件 第14课 学会合作
加聊油天室站
演一演纸条上的故事
《龟兔赛跑》 《狮子和熊》 《小猫钓鱼》
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
亲子聊天分室 享
合作在生活中无处不在。
小合作有小成就，大合作有大成就!
我们要聊做天室 学会合作!
心理健康 二年级
第十四课 学会合作
暖身活动
游戏：一指抓皮球
天真屋
听故事
Байду номын сангаас
聊聊天天室室
猜一猜这个故事的结尾是怎样的呢？如果换成你们， 会怎么做？
？
聊聊天天室室
演一演：请两组同学分别上台做上面的逃生游戏。
游聊戏天室角
画一画：
友情提醒： （1）全员参与。 （2）先讨论分工。 （3）给本组的画起一个名字。
hhh14《学会合作》课件PPT
看来社会上人与人之间的确离不开 合作，那么“合作”有什么重要意义？
世界上有许多事情，只有通过人与 人之间的相互合作才能完成。一个人学 会了与别人合作，也就获得了打开成功 之门的钥匙。
请同学们齐读这段话。
我们应该牢牢记住一个什么人生 道理呢？在文中找出相关的句子，画 下来读一读。
小合作就有小成就，大合作就有 大成就，不合作就很难有什么成就。
默读课文，给课文分段并概括段落大意。
第一段(1～3)：说明世界上任何人都离不开与别 人合作。 第二段(4～6)：通过具体事例，说明具有协作和自 我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(7)：指出只有学会合作，才能取得 更大的成功。
同学们自由读第一部分，思 考以下几个问题。
（１）为什么说不论你从事什么职业，也不论你在 何时何地，都离不开与别人合作？ （２）对于以上观点你是否认同？能举出 反例吗？
苏教版 六年级
语文
下册
我能行
xié zhuànɡ xī
பைடு நூலகம்
谐
谐调
幢
一幢楼
牺
牺牲
顾名思义：从名称想到所包含的意义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指 缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、 木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能 达上百人。
同学们说说你对这句话的理解。
我们认识了合作的必要性，知道了人与 人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的 效果更好呢?
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心中 想着别人，心中想着集体，有自我牺牲 的精神。
文章通过两个具体的事例，说明只有 具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合 作得好。为了说明怎样才能卓有成效地合 作，作者举了两个事例。只举前一个例子 够不够?为什么?
人教版小学语文14-学会合作(说课稿)
人教版小学语文14-学会合作（说课稿）一、说教材（一）教材分析：《学会合作》是苏教版小学语文六年级下册语文第十四课，本文是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么适合作、合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。
（二）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
本课的重点是理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
二、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
1.情景教学法。
我利用电教手段通过讲故事的方式创设多种情境来丰富课文内容，体会人物的内心。
使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们深入地理解课文内容。
2、自主、合作、探究法。
我基本采用了全放的方式，以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说、动手表演以及各种形式的读引导学生训练语言、积累语言、感悟快乐，整体到部分再到整体。
3.传授学法。
即：找出相关的句子，再圈出关键的词语，读出自己的感情。
这种方法是突破本课重难点的有效措施，也是本课教学设计的亮点。
4.以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。
《语文课程标准》十分重视朗读。
文章语言清新，情感丰富而真挚，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。
三、说学法素质教育应强调落实学生在学习中的主体地位，教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索。
二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教案-第十四课学会合作通用版教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力，提高团队合作的效果。
3. 培养学生乐于助人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力。
教学难点：1. 让学生认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组合作活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？2. 学生回答后，教师总结：合作就是大家齐心协力，共同完成一项任务。
合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示合作的重要性，如：拔河比赛、接力赛等，让学生了解合作在生活中的应用。
2. 教师引导学生讨论：为什么拔河比赛、接力赛等需要大家合作呢？合作有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
同时，合作还可以培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。
三、合作意识培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，如：小组接力赛、小组拼图等。
2. 在活动过程中，教师引导学生注意团队合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动结束后，教师组织学生分享合作过程中的感受和体会，让学生认识到合作的重要性。
四、乐于助人品质培养（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示乐于助人的故事，如：雷锋助人为乐的故事等。
2. 教师引导学生讨论：为什么我们要乐于助人呢？乐于助人有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：乐于助人可以使我们关心他人，帮助他人，同时也可以培养我们的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到合作的意义和重要性。
小学心理健康教案第十四课学会合作
小学心理健康教案第十四课学会合作合作是指在某个共同目标或任务中，各个个体通过互相协助、互相支持、互相关心，共同努力并分享责任与成果的行为。
在小学心理健康教案的第十四课中，学生将学会合作的重要性以及如何在日常生活中进行合作。
首先，让学生了解合作的概念和作用是非常重要的。
合作可以帮助人们实现更大的成功，因为团队中每个人的特长和智慧将得到充分发挥。
通过分享和合作，我们可以激发集体的创造力和想象力，从而更好地解决问题和达成目标。
在教案中，可以通过故事、视频和图片等多种形式来向学生介绍合作的例子。
可以选取一些经典的童话故事，如《三只小猪》或《葫芦娃》等，让学生观看并讨论故事中的合作精神。
同时，可以使用现实生活中的例子，如体育比赛中的团队合作或生活中的家庭合作等，引发学生的思考并展开讨论。
接下来，教师可以与学生一起探讨合作的核心要素和技巧。
合作需要每个人发挥最大的潜力，相互尊重和倾听他人的意见。
学生应该学会分享和合理分工，合作中的每个人都扮演着重要的角色。
借助小组讨论等互动形式，可以帮助学生更好地理解这些概念和技巧，并在日常生活中应用。
为了让学生亲身体验合作的乐趣，可以设计一些小组活动。
例如，组织学生进行小组游戏，如盲人踩气球、传球比赛等，这些活动可以激发学生的合作意识和团队精神。
在活动过程中，教师应鼓励学生互相协作、互相支持，并及时给予肯定和鼓励。
此外，可以通过绘画、剪纸、手工制作等艺术活动来促进学生的合作意识。
例如，让学生分组进行一个大型拼贴画的制作，每个小组成员负责一部分，并在最后将各部分组合起来。
这样的活动可以培养学生合作的耐心、细心和互相支持的精神。
在教学中，还需要鼓励学生展示合作的成果并反思合作中的问题。
通过小组展示、个人反思和班级讨论，学生可以分享他们在合作中遇到的问题、成功的经验以及对合作的理解和感悟。
这有助于加深学生对合作的认识，并提供改进合作方式的机会。
最后，教师应该给予学生足够的赞美和鼓励，肯定他们在合作中的付出和进步。
14、学会合作补充习题
14、学会合作
一、
1．和（谐）（协）调（谐）音（协）作
2．（悠）久（悠）闲（优）美（悠）扬
3．回（顾）（故）居照（顾）缘（故）
二、
1．顾名思义，所谓"露水集"，就是太阳还没有把早上的露水晒干以前的一种早市。
2．他的书面发言在语言条理性、逻辑层次以及文风上都堪称典范。
三、
1．一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
2．人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
3．可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
四、
1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。
2．例如大扫除。
我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。
感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。
14学会合作
复备栏14、学会合作教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
⒉学会本课2个生字，理解生字组成的词语。
⒊能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
⒋理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学媒体：教师准备：小黑板、交响乐磁带等。
学生准备：搜集生活中自己与他人合作的事例。
课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
教学目标：⒈能正确、流利地朗读课文。
⒉学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。
⒊初读感悟，理清课文层次。
教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。
教学过程：一、导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？二、初读课文，整体感知⒈默读课文，思考：这篇课文主要告诉我们什么道理？⒉检查自学情况。
⑴出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子复备栏牺牲一幢顾名思义情不自禁⑵指名读，注意读准带点的字。
⑶了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
⑷齐读生字词。
⒊各自轻声试读课文。
⒋检查自读情况，分自然段读课文。
⒌默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业⒈有感情地朗读课文。
14、学会合作 教学设计
《学会合作》教学设计一、课时目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，养学生团结协作，自我牺牲的精神。
二、课前准备1、一首交响乐的视频片段；舞蹈《千手观音》的视频；书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。
2、掌握生字词，充分通读全文。
三、教学过程☆谈话导入上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉络。
这节课，我们就深入地来学习课文。
☆学习课文的第一段1、请大家轻声读读1—3自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。
2、师生交流。
重点交流以下几句：(课件出示)（1）我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
（2）不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
（在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_________________________；你是足球运动员,你就要_________________________；你是电视电影演员,你就要_________________________；……）师：老师请大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放声读读。
齐读。
师：这几句话表明作者什么观点？（说明生活在世界上，大家都离不开与别人合作。
）（板书：合作）除此之外，你还找到哪些重要语句？重点交流以下几句：(课件出示)（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
（4）一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
师：可见合作有着重要的意义。
（板书：合作的重要意义）你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？（这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作”的主要话题，表明作者观点的句子，抓住句中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。
二年级心理健康上册教学设计-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教学设计-第十四课学会合作通用版教学目标知识与技能1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是解决问题和实现目标的有效途径。
2. 培养学生与他人合作的能力，学会在团队中沟通、协调、共同完成任务。
3. 使学生掌握基本的合作技巧，如倾听、表达、协商、分工等。
过程与方法1. 通过小组活动、案例分析、讨论等形式，让学生亲身体验合作的过程，培养合作意识。
2. 通过角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学会合作技巧，提高合作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生积极主动参与合作的意识，愿意与他人共同解决问题。
2. 培养学生的团队精神，学会尊重他人、理解他人、支持他人。
3. 培养学生的社会责任感，认识到合作对于社会发展和个人成长的重要性。
教学内容1. 合作的定义与重要性：介绍合作的含义，强调合作在解决问题和实现目标中的重要作用。
2. 合作的基本技巧：教授倾听、表达、协商、分工等合作技巧，让学生学会有效地与他人合作。
3. 合作中的沟通与协调：讲解在合作过程中如何进行有效沟通和协调，以达成共识和目标。
4. 合作案例分析：通过分析具体的合作案例，让学生了解合作的过程和可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
5. 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验合作的重要性，培养合作意识和团队精神。
教学重点与难点教学重点1. 理解合作的重要性，认识到合作是解决问题和实现目标的有效途径。
2. 学会与他人合作，掌握基本的合作技巧。
3. 在团队中沟通、协调，共同完成任务。
教学难点1. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生愿意积极主动地与他人合作。
2. 教授学生如何有效地进行沟通和协调，以达成共识和目标。
3. 培养学生的社会责任感，认识到合作对于社会发展和个人成长的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、案例分析材料、团队合作活动道具等。
2. 学具：笔记本、笔、团队合作活动道具等。
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《学会合作》教学设计
教学目标：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的不同重点。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作与自我牺牲的可贵合作精神。
教学重难点：
1、联系上下文理解课文所举两个事例的作用和他们所强调的不同重点。
2、激励学生树立团结协作、自我牺牲的可贵精神。
教学准备：准备交响乐团演奏乐曲的音像资料、课件。
教学课时： 2课时
教学设计：
第一课时
一、故事导入，揭示课题。
1、出示故事，学生自由读一读。
2、过渡：同学们，看了这个故事，你有什么感想？
3、揭示课题
师：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）【齐读课题】通过预习我们知道，这是一篇？（观点鲜明、条理清晰的演讲稿。
）
4、师：五年级时我们学过《陶校长的演讲》，知道了演讲就是----（课件出示）
5、师：读了课题后，你们有什么疑问吗？【什么是合作？为什么要合作？怎样合作？……】
6、师：下面我们就带着这些问题走进课文。
二、初读课文，理清思路
（一）出示自学要求
1、轻声读课文，画出文中不认识、不理解的字词。
2、借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。
3、思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容？请理清课文脉络。
（二）检查自学效果：
1、检查生字的识、写及重要词语的理解。
（投影出示）
悠扬和谐牺（xī）牲钥匙嘴唇一幢（zhuàng）分内情不自禁典范顾名思义倾泻卓有成效
（1）读：指名读，同桌互读，齐读。
（2）写：描红（书74页）
（3）义：同桌或前后位借助词典、根据上下文理解方框内词语的意思，并谈谈合作成功的经验。
顾名思义——看到名称而想到它的含义。
顾：看到。
卓有成效——形容有突出的成绩和效果。
倾泻——课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范——可以作为学习、仿效标准的人或事物。
2、指名分节合作读课文。
3、指名回答课文讲了哪几方面内容，理清文章思路：
合作的重要性（1—3）→怎样卓有成效的合作（4——6）→呼吁人们学会合作（7）
三、课内巩固
《补充习题》第一、二题
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成习字册。
板书设计：
合作的重要性（1—3）
学会合作怎样卓有成效的合作（4——6）
呼吁人们学会合作（7）
第二课时
一、把握文章观点，学习课文
1、课文围绕“合作”讲了哪些观点呢？请同学们浏览全文，划出文中直接表明作者观点的句子。
2、学生交流划出的句子，课件出示。
（1）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
（2）总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
（4）我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标
每个人必须具有的协作精神。
（5）可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（6）作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
3、说说为什么不划第二自然段的第二句话，第四自然段的前几句话和第五自然段。
4、这些都是作者想通过这篇演讲稿要告诉我们的有关“合作”的观点。
现在请一个同学来读这些话，请你们想想这段话前后的顺序能否颠倒一下，为什么？
【这部分内容讲了两个问题，一个是为什么合作？另一个是怎样合作？不能颠倒，否则会条理不清，不符合逻辑。
】【师板书：为什么合作？怎样合作？】
二、品读事例，领悟道理，提升认识。
1、你觉得在这两个内容中，哪个内容应该作为文章的重点来说明？【怎样合作？】
2、请读读这部分内容，然后说说：如果就这样来说明好不好，为什么？
【学生交流，师相机板书：列举事实证明】
3、课文列举事实证明了吗？举了哪几个实实在在的例子？
【学生交流，师相机板书：交响乐团的演奏瓶中拉球实验】
4、接下来，我们一起来好好读读这两个例子，用心悟一悟其中的道理。
首先看第一个事例。
（1）哪位同学来读读第一个事例——交响乐团的演奏？【指名读第四自然段第二句至“心田”。
】
（2）知道交响乐是怎样的音乐吗？【指名学生说说】来听一段吧，一边听一边想象一下这段音乐怎样演奏出来的。
【放一段交响乐】（3）交流听音乐时想到的合作情景，相机理解“高度统一的团体目标”、“协作”的含义。
（4）同学们刚才所讲的可以用第四自然段中的哪两句话来概括？【指名说、课件出示】能否不用设问的手法把这两句话连成一句话？
5、第四自然段通过讲交响乐团的演奏这一事例，讲明了要想能卓有成效的合作，就要有高度统一的团体目标和协作精神。
【板书】你们觉得这一事例举得怎样？【举得贴切，很有说服力】
6、作者还举了另一事例，这一事例是什么？
Ａ、师：实验成功了，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。
Ｂ、指名读。
Ｃ、问：什么是“合作”？【第三自然段第一句话、课件出示】什
么是“合作精神”？下面让我们亲自做实验来体会。
D、让7名学生参与逃生实验。
用粉笔在地上画一个圈，代表屋子，留一个仅容一人出入的缺口当作门。
师说要求。
实验完毕，小组交流成功或失败的原因。
E、师总结：“是的，正如同学们所说的，在合作过程中我们要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。
”【板书：自我牺牲精神】
7、说说这两个事例举得怎样？各有什么侧重点？只举一例行吗？
三、学习小结：
1、这篇课文的学习对你有什么启示？
2、回顾关于演讲的知识，并指导学生在熟读基础上进行演讲。
四、作业
1、练笔：课后第二题
【方法借鉴：摆出明确观点，采用讲道理、举事例的方式进行说理。
注意举例的典型与说服力。
】
2、完成《补充习题》第三、四题
板书设计：
14、学会合作
为什么合作？
交响乐的演奏——有统一目标和协作精神
怎样合作？
瓶中拉球实验——有自我牺牲精神
（讲道理举事例）。