语文版语文九年级下冰心《笑》ppt课件
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2024版冰心《笑》课堂ppt
冰心生平及文学成就冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名女作家、诗人、翻译家。
1923年，冰心赴美留学，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。
冰心的作品风格独特，以歌颂母爱、童真、自然为主题，语言清丽、意境深远，深受读者喜爱。
《笑》创作背景及主题思想《笑》是冰心于1920年创作的一篇散文，此时正值五四运动落潮期，作者失望、苦闷，但她没有就此彷徨，而是站在更高的角度去探索人生。
文章通过描绘“三笑”，展现了作者对人生的乐观态度和积极向上的精神风貌。
主题思想：表达作者对人生的乐观态度和积极向上的精神风貌，鼓励人们在困境中保持微笑、坚定信念。
社会上出现了对传统文化的反思和对西方文化的盲目崇拜两种极端倾向。
在这样的背景下，冰心通过《笑》等作品传递出积极向上、乐观豁达的精神力量，为当时的社会注入了一股清流。
五四运动落潮期，新文化运动受到挫折，知识分子感到失望和苦闷。
时代背景与社会环境0102引入主题，为后文的展开做铺垫。
分别描述三个不同场景中的笑容，形成对比和呼应。
引言三个笑容的描写•结尾：总结全文，点明主题，强化文章中心思想。
01情感真挚文章以情感为线索，贯穿始终，表达出作者对“笑”的深刻感悟。
02语言优美运用生动的词语和形象的比喻，使文章具有画面感和感染力。
03结构紧凑篇章结构清晰，段落之间衔接自然，整体呈现出一种和谐美。
形象特点纯洁、天真无邪。
塑造手法通过对其微笑和眼神的描绘，展现出安琪儿的纯洁和善良。
形象特点活泼、可爱、无忧无虑。
塑造手法运用动作和语言描写，刻画出孩子的天真烂漫和童真童趣。
形象特点慈祥、和蔼可亲。
塑造手法通过对其皱纹和笑容的描绘，表现出老妇人的慈祥和善良。
优美语句欣赏与解读“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”通过排比句式和反复手法，强化作者对“笑”的记忆和感悟，同时引发读者的共鸣和思考。
“这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡……”运用比喻和象征手法，表达出作者在看到笑容时内心的纯净和宁静感受。
【优质课件】初中语文版语文九年级下册第17课笑名校优秀课件.ppt
科学小说品明，文即是文以艺说性明说为明主要文表，达但方它式与，文介艺绍作客品不同， 它观运事用物文，艺解手说法事的理目，的给是人为以了知传识播的切一实种可文靠体的。知识，而 不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。它是科普创 作 题 驰大依 文中 骋做据和,的甚”说事轻至,明 理骑也将对 说兵可自象 明。然文的“它科两不大方学同大题便、，类小现、把。做灵实说”活生明；，活文它适、分可社应为在会面事各科广物学,学说科既联明之可为间一“纵体横小。 它 的 篇 体有绍顺好融深感条清序的说刻和有楚和科、理 纵理 。 逻学深、 散地 常 辑小文感抒说 见 顺，品的情明 的 序令情于，，说。人致一在才明体较、“能顺小、随俯把序的笔一而事有篇的身读物：幅轻而，时的里松兼仰间特有有、而顺征很杂诗思序或大文的”、事的的醇“空理容犀郁执间介量利。卷、 所 ，流以论 有连一文 立, 若难遽别”。
新课·讲解
生理机制——神经反射
笑料 —— 大脑皮层 —— 肌肉动作（笑）
*感官传递* *接受信号*
新课·讲解
“笑”对人的身心健康 和 社会生活都有哪些作用？
新课·讲解
身体——有益健康 心理——愉悦心情 人际——营造和谐 生活——丰富多彩
新课·讲解 条理
说明内容
笑益 笑的 健康 分类
笑在胸腔，肚子，心脏，全 身使人呼吸顺畅，促进新陈 代谢，血液循环，使人睡眠 充足，精神饱满。
初中各学科优质课件
初中课件单元
笑
课堂·导入
可 多• 俗俗头见么语会大语。说心的说”：一作：可“笑用“见笑， 。笑会一对 笑一心笑，我笑 一，们是十， 笑的内年身心十 ，少心感年 对；健情少 我愁康的； 们一流、愁的愁露延一身，年，愁心白益而，健寿且了起是头白康到无。了、了需” 花延钱的年良益药寿，起使到人了心多情么舒畅大…的…作。用笑。的笑好，处是是说内不心完 的感。生情活的中流的露我，们而要且抛是却忧无愁需，花展钱露的欢良颜药，，就要使让人笑 容 普 明心的作白之家笑花情我高的常舒们士 涵开畅要其 义不抛„的 与„败却。一 功。忧笑篇 能今愁的科，天，好学愿，小我展处我品们露是们文的欢说就生《颜不和活笑，完大处》就的家处，。要学洒就习生让满是著欢让活笑名笑物中容们，科 愿之我们花都常能开以不青败春。的心今态天去，笑我对们人生就，和让大困家难学险习阻著的 大山名在科笑普声作中家坍高塌士。 其的一篇科学小品文《笑》
新课·讲解
生理机制——神经反射
笑料 —— 大脑皮层 —— 肌肉动作（笑）
*感官传递* *接受信号*
新课·讲解
“笑”对人的身心健康 和 社会生活都有哪些作用？
新课·讲解
身体——有益健康 心理——愉悦心情 人际——营造和谐 生活——丰富多彩
新课·讲解 条理
说明内容
笑益 笑的 健康 分类
笑在胸腔，肚子，心脏，全 身使人呼吸顺畅，促进新陈 代谢，血液循环，使人睡眠 充足，精神饱满。
初中各学科优质课件
初中课件单元
笑
课堂·导入
可 多• 俗俗头见么语会大语。说心的说”：一作：可“笑用“见笑， 。笑会一对 笑一心笑，我笑 一，们是十， 笑的内年身心十 ，少心感年 对；健情少 我愁康的； 们一流、愁的愁露延一身，年，愁心白益而，健寿且了起是头白康到无。了、了需” 花延钱的年良益药寿，起使到人了心多情么舒畅大…的…作。用笑。的笑好，处是是说内不心完 的感。生情活的中流的露我，们而要且抛是却忧无愁需，花展钱露的欢良颜药，，就要使让人笑 容 普 明心的作白之家笑花情我高的常舒们士 涵开畅要其 义不抛„的 与„败却。一 功。忧笑篇 能今愁的科，天，好学愿，小我展处我品们露是们文的欢说就生《颜不和活笑，完大处》就的家处，。要学洒就习生让满是著欢让活笑名笑物中容们，科 愿之我们花都常能开以不青败春。的心今态天去，笑我对们人生就，和让大困家难学险习阻著的 大山名在科笑普声作中家坍高塌士。 其的一篇科学小品文《笑》
冰心《笑》ppt课件PPT共34页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34
冰心《笑》ppt课件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
《笑》重点解析PPT课件
请用简洁的短语进行概括。
第一幅：天使微笑图 第二幅：乡童微笑图 第三幅：老妇微笑图
.
4
三幅画面有什么异同？
.
5
第一幅：天使微笑图 第二幅：乡童微笑图
抱着花儿 微微地笑
第三幅：老妇微笑图 雨后月夜
如登仙境
美好、温暖、和善
如归故乡
爱与美的力量
.6Biblioteka 安琪儿：扬着翅膀——爱的使者 和谐博爱，歌颂自然
小男孩：赤着脚儿——天真活泼 无拘无束 纯朴可爱，歌颂童真
.
10
再次研读三幅画 面，品味优美语句。
.
11
“冰心体”
冰心的散文显示出清丽典雅、空灵 飘逸的风致，具有高度的艺术表现力， 被人称为“冰心体”。
“爱的哲学”，即宣扬自然爱、母爱、儿童爱。 冰心的作品传达的是一段挚情，或一缕幽思，空灵而 缠绵，纤细而澄澈。
.
12
写一段话，谈谈对“笑”的内涵的理解
读课文，用自 己的话概括本文写 了什么内容。
.
1
作 者在 雨后观景 ， 一幅安琪儿的画 勾起了作者的 回忆，拉开思绪，回忆起了 在__过__去__岁_月__中__所__珍_藏__的__两__个_笑__容__， 抒发了＿这＿三个＿笑＿容＿带给作者的感受．
.
2
文中描写了哪三幅 笑的画面（场景）？
.
3
❖ 笑是人类最美好的语言，她胜过千言万语。 笑像阳光，给人温暖；笑像雨露，滋润心 田。笑给予人信心，赋予人力量；笑传递 爱心，化解尴尬。
❖……
❖……
.
13
老妇人：倚着门——年迈慈祥
安详慈祥，歌颂母爱
.
7
三个微笑，笑容相似，神 韵一致，都让人感到暖暖的爱 意，充满友善。三个微笑，融 化在爱的调和里，是作者所寻 觅到的爱的家园。
《笑》PPT课件
跨文化交流中的幽默运用
在跨文化交流中运用幽默元素时，需注意文 化差异和语境适应性。
不同国家幽默特点
各国文化背景、价值观念和社会习俗不同， 导致幽默风格各异。
幽默的国际化趋势
随着全球化进程的加速，各国幽默元素逐渐 融合，形成多元化的国际幽默风格。
04
社会价值与影响
批判现实主义在《笑》中体现
对社会现实的深刻揭示
创作背景
《笑》是作者在某一时期的代表作，反映了当时社会的风貌和人们的精神状态， 是作者深入生活的结晶。
作品意义
《笑》通过生动的人物形象和幽默的语言，揭示了生活的真谛和人性的光辉， 对读者产生了积极的影响和启示。同时，该作品在文学史上也具有重要的地位 和价值，为后人提供了宝贵的研究资料和借鉴经验。
02
作者所属的文学流派注重表现人的 内心世界和对现实生活的独特感受， 强调个性化和创新性。
作者生平与主要成就
作者生平
作者出生于一个普通家庭，从小对文 学产生浓厚兴趣，后经过不断努力成 为一代文学巨匠。
主要成就
作者在文学创作领域取得了显著成就， 包括多部经典作品的问世，对后世产生 了深远影响。
《笑》创作背景及意义
在情节发展过程中运用变形技巧， 使故事更具戏剧性和吸引力。
环境描写夸张
对环境进行夸张描写，营造出荒诞 而引人入胜的氛围。
荒诞不经情节设置目的
揭示社会现实
通过荒诞不经的情节设置，揭示 出社会现实中的种种问题和矛盾。
表达作者情感
借助荒诞情节来表达作者对现实 世界的感受和态度。
增强作品艺术性
荒诞情节的设置能够增强作品的 艺术性和感染力，使读者产生更
呼唤人性回归
作者在幽默讽刺的同时，也表达了对美好人性的向往和呼唤，希望人们能够摆脱世俗的束缚，回归本真。
在跨文化交流中运用幽默元素时，需注意文 化差异和语境适应性。
不同国家幽默特点
各国文化背景、价值观念和社会习俗不同， 导致幽默风格各异。
幽默的国际化趋势
随着全球化进程的加速，各国幽默元素逐渐 融合，形成多元化的国际幽默风格。
04
社会价值与影响
批判现实主义在《笑》中体现
对社会现实的深刻揭示
创作背景
《笑》是作者在某一时期的代表作，反映了当时社会的风貌和人们的精神状态， 是作者深入生活的结晶。
作品意义
《笑》通过生动的人物形象和幽默的语言，揭示了生活的真谛和人性的光辉， 对读者产生了积极的影响和启示。同时，该作品在文学史上也具有重要的地位 和价值，为后人提供了宝贵的研究资料和借鉴经验。
02
作者所属的文学流派注重表现人的 内心世界和对现实生活的独特感受， 强调个性化和创新性。
作者生平与主要成就
作者生平
作者出生于一个普通家庭，从小对文 学产生浓厚兴趣，后经过不断努力成 为一代文学巨匠。
主要成就
作者在文学创作领域取得了显著成就， 包括多部经典作品的问世，对后世产生 了深远影响。
《笑》创作背景及意义
在情节发展过程中运用变形技巧， 使故事更具戏剧性和吸引力。
环境描写夸张
对环境进行夸张描写，营造出荒诞 而引人入胜的氛围。
荒诞不经情节设置目的
揭示社会现实
通过荒诞不经的情节设置，揭示 出社会现实中的种种问题和矛盾。
表达作者情感
借助荒诞情节来表达作者对现实 世界的感受和态度。
增强作品艺术性
荒诞情节的设置能够增强作品的 艺术性和感染力，使读者产生更
呼唤人性回归
作者在幽默讽刺的同时，也表达了对美好人性的向往和呼唤，希望人们能够摆脱世俗的束缚，回归本真。
冰心《笑》PPT教学课件
2019/1/5
.
7
冰心影集
2019/1/5
.
8
风雨燕园（1926—1938）
冰心回到祖国，回到燕园，已是 秋天了。世界发生的一次次战争使冰心 的“爱的哲学”融进了新的内容。 1929年，冰心和吴文 藻在燕南园内，筑起了 一个温暖的家，冰心的 创作成就和吴文藻的学 术成就，在国内外产生 了很大的影响。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
夜雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
2019/1/5
.
1
2019/1/5
.
2
故乡之情（1900－1913）
冰心（1900～1999）中国 现代和当代著名的作家、诗 人、儿童文学家、翻译家和 优秀的社会活动家。原名谢 婉莹，生于福建一个海军的 家庭，祖籍福建长乐。 1912 年11岁以第一名的成绩，考入 福州女子师范预科。
2019/1/5 . 18
冰 心
2019/1/5 . 19
残滴
凭窗
chá n
兀自
shāo
wù yá n
潺潺
麦垅 澄静
树梢
洗濯
茅檐
游丝
wǎn
lǒng
ché ng
zhuó
绾在一起
眼花缭乱
合了拢来
2019/1/5
萤光千点 苦雨孤灯
爱的调和 飘飘漾漾
. 20
作 者在 雨后观景
，
一幅安琪儿的画 勾起了作者的
一笑倾城
一笑千金 贻笑大方 嬉皮笑脸 强颜欢笑
音容笑貌
回眸一笑 眉开眼笑 含笑九泉 相视而笑
嫣然一笑
破涕为笑 哄堂大笑 笑里藏刀 似笑非笑
语文版九年级语文下册《笑》教学PPT课件(2篇)
用“哭”或“理解”为主题，仿写以上这 段文字。
哭,你是眼角边的露珠,在脸上嬉戏. 你是眉梢的乌云,留 下雨的象征.你是笑得伙伴,自然的孩子.你是苦的伴侣,生活 有了挫折,你得以绽放.苦,你是放松的本能,生活的朋友.
哭，你是笑的姊妹，虽然不同时展现。你是心灵的溪 流，在心灵的窗户上流淌 你是真情的流露，风花雪月的 和唱。你是悲的宣泄，人生难免会有悲伤，放肆的恸哭， 压抑的释放。你是一种人性的光芒，不忍见世间的困苦凄 凉。哭，你是一种极致快乐的另类表达，是心灵的自我疗 伤.
例子、作诠 释、引资料
文中作者是如何赞美笑的？
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑 里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目 间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。 你是爱的伴侣，生活有了爱情，你笑得 更甜。笑，你是治病的良方，健康的朋 友。
作者的愿望:
“让全人类都有笑意、笑容和笑 声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。”
笑的 内涵
笑有笑的哲学，医学， 心理学，教育学，艺术， 诗歌。
举例子，作诠释， 引资料，
分类别是根据事物的形状，性质，成因， 功用等属性的异同，把事物分成若干类， 逐一加以说明的说明方法。
作用：使说明详细，条理清楚，突出各 自特点。
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。 你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐 妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情， 你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
听打花鼓的姑娘谈蚊子
说弄堂,话弄堂，弄堂本是好地方， 自从出了疟蚊子，十人倒有九人慌； 大户人家挂纱帐，小户人家点蚊香， 奴家没有蚊香点，身带疟疾跑四方。 说弄堂,话弄堂，弄堂年年遭灾殃， 沟壑不修污水涨，孑孓变成蚊娘娘； 多少人家给她咬，多少人家得病亡， 卫生不把疟蚊灭，到处寒热到处昏。 "说弄堂,话弄堂，弄堂年年遭灾殃， 从前苍蝇争饭碗，如今蚊子动刀枪， 大街死去劳力汉，小弄哭着讨饭娘， 肚子还欠七分饱，哪有银钱买金霜？
哭,你是眼角边的露珠,在脸上嬉戏. 你是眉梢的乌云,留 下雨的象征.你是笑得伙伴,自然的孩子.你是苦的伴侣,生活 有了挫折,你得以绽放.苦,你是放松的本能,生活的朋友.
哭，你是笑的姊妹，虽然不同时展现。你是心灵的溪 流，在心灵的窗户上流淌 你是真情的流露，风花雪月的 和唱。你是悲的宣泄，人生难免会有悲伤，放肆的恸哭， 压抑的释放。你是一种人性的光芒，不忍见世间的困苦凄 凉。哭，你是一种极致快乐的另类表达，是心灵的自我疗 伤.
例子、作诠 释、引资料
文中作者是如何赞美笑的？
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑 里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目 间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。 你是爱的伴侣，生活有了爱情，你笑得 更甜。笑，你是治病的良方，健康的朋 友。
作者的愿望:
“让全人类都有笑意、笑容和笑 声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。”
笑的 内涵
笑有笑的哲学，医学， 心理学，教育学，艺术， 诗歌。
举例子，作诠释， 引资料，
分类别是根据事物的形状，性质，成因， 功用等属性的异同，把事物分成若干类， 逐一加以说明的说明方法。
作用：使说明详细，条理清楚，突出各 自特点。
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。 你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐 妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情， 你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
听打花鼓的姑娘谈蚊子
说弄堂,话弄堂，弄堂本是好地方， 自从出了疟蚊子，十人倒有九人慌； 大户人家挂纱帐，小户人家点蚊香， 奴家没有蚊香点，身带疟疾跑四方。 说弄堂,话弄堂，弄堂年年遭灾殃， 沟壑不修污水涨，孑孓变成蚊娘娘； 多少人家给她咬，多少人家得病亡， 卫生不把疟蚊灭，到处寒热到处昏。 "说弄堂,话弄堂，弄堂年年遭灾殃， 从前苍蝇争饭碗，如今蚊子动刀枪， 大街死去劳力汉，小弄哭着讨饭娘， 肚子还欠七分饱，哪有银钱买金霜？
冰心《笑》PPT教学课件
前这冰 ，是心 心她一 情晚生 格年酷 外在爱 舒玫玫 畅瑰瑰 。花，
2019/1/5
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30
能对顺境一笑而过那是洒脱； 能对逆境一笑而过那是达观； 能对自然一笑而过那是爱心。 没有什么比好的心情更让人年 轻，希望同学们每天都能点亮 脸上那盏微笑的灯，即使是苦 风凄雨也一样的令人舒畅。
2019/1/5
2019/1/5
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13
冰心影集
2019/1/5
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14
冰心影集
2019/1/5
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15
冰心影集
萧冰 乾心 在与 一赵 起朴 谈初 笑、
2019/1/5
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16
冰心影集
2019/1/5
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17
“冰心体”
冰心的散文显示出清丽典雅、 空灵飘逸的风致，具有高 度的艺术表现力，被人称为“冰 心体”。
“爱的哲学”，即宣扬自然爱、 母爱、儿童爱。冰心的作品传达的 是一段挚情，或一缕幽思，空灵而 缠绵，纤细而澄澈。
回忆，拉开思绪，回忆起了
在过去岁月中所珍藏的两个笑容 _________________________，
这三个笑容 抒发了＿＿＿＿＿带给作者的感受．
2019/1/5 . 21
１、文中描写了哪三幅笑的画面？ 这三幅笑的画面有哪些相似之处？ 2、作者写这三种笑的目的是什么 呢？请从文中找到答案。
2019/1/5
一笑倾城
一笑千金 贻笑大方 嬉皮笑脸 强颜欢笑
音容笑貌
回眸一笑 眉开眼笑 含笑九泉 相视而笑
嫣然一笑
破涕为笑 哄堂大笑 笑里藏刀 似笑非笑
2019/1/5
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26
冰心的妙语
成功之花，人们往往惊羡它现时的 明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋 斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
语文版初中语文九年级下册第17课《笑》课件1
基础字词
嫣然 yān 骨骼 gé 笨拙 zhuō 惬 qiè 意 苑 yuàn
整体感知
笑容可掬 jū 神采奕 yì 奕 适 shì 可而止 滑稽 jī
整体感知
嫣然： 美好的样子。 比比皆是： 到处都是。 神采奕奕： 精神饱满的样子。 不一而足： 不止一种，而是很多。 千姿百态： 形容姿态多种多样，各不相同。 适可而止： 到了恰当的程度就停止（指做事不过分）。 笑容可掬： 笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。 手舞足蹈： 双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。
那个人听了苏格拉底的话，只好乖乖地让路了。
研读课文
2. 苏格拉底晚年娶了一位脾气暴躁，动辄大发雷 霆的妻子。对待自己暴戾的妻子，苏格拉底 却能把作为 丈夫的权威抛在一边，用谦和冷静的态度或者说“以柔 克刚”的办法来改变妻子的性格，然而每次努力都以失 败告终。苏格拉底就推导出一套让人肃然起敬的“说 法”—— 当以妻为师，培养忍耐和克制能力，至少妻子 可以在这方面对他进行严格的训练。
作诠释 举例子 引资料 打比方 正是因为这样才构成了这篇科普文章既有科学性又有 文学性的特点。
拓展延伸
研读课文
刚才课文中提到笑可以融洽人际关系，让我们 打开记忆的闸门，从生活中找出实例，谈谈笑是怎么 化解人际关系中的矛盾的。
研读课文
1. 曾经看过这样一个故事，说的是苏格拉底和敌对 他的人的故事，一天苏格拉底走到一座独木桥上，对面走 过来一个人，是敌对他的人，当他们走到一起的时候,敌 对他的人很苛刻地对他 说：“我绝不会给一个傻瓜让 路。”苏格拉底听了他说的话，不但没有生气,反而友好 地对他说:“我正和你相反。”
笑
高士其
情境导入 学习目标
整体感知 研读课文
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赏析三个笑，分析其中的同与不同。
共同点：都是雨后月夜，都是对我微笑 不同点： • 白衣安琪儿：爱的使者 • 一个孩子： 天真活泼、无拘无束（光着脚）
• 茅屋老人： 年迈（倚门）
再读最后两段，谈谈你的感受：
（注意和第一段之间的联系）
• 这同样微妙的神情好似游丝一般，飘飘漾漾地合了 拢来，绾在一起。
你还记得这些小诗吗？
三三 墙角的花! 你孤芳自赏时 天地便小了
九九 "幽兰!
未免太寂寞了
不愿意要友伴么 " "我正寻求着呢 但没有别的花儿 肯开在空谷里"
读书好，多读书，读好书
——《忆读书》
笑
冰心
冰心
• （1900年10月5日─1999年2月28日） 享年99岁，籍贯福建福州人，原名为谢 婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉 壶”为意。被称为“世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家 。冰心崇尚“爱的哲学”。“母爱、 童真、自然”是其作品的主旋律。
代表作：诗集《繁星》、《春水》，小说集 《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集 《往事》《南归》
说说给你印象最深的笑：
家人、朋友
自己、动物
……
成功、欢乐
得意、自豪 ……
散读课文，回答如下问
• 文章主要运用的表达方式是： • 试着概括文章内容：
参考：作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆, 拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了 这三种笑容带给作者的感受.
• 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮 现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了 。
说说本文的语言特点：
• • • • 情景交融 语言生动 用词简洁 ……
• 安琪儿（Angel），丹麦著名作家安徒生童话 中的人物。安琪儿就是指侍奉天主的天使，长 不大的天使，就是人们通常看到的一些孩子样 子的小天使，类似于小丘比特！传说天国有一 个特别的规矩，人世间一旦有一位天真可爱的 孩子不幸死去，天国里就会派出安琪儿去接这 位孩子。安琪儿会把孩子放在自己的翅膀上， 然后再采一朵鲜花飞回到天国。