8.5大纲_语法
8U5T3复习提纲
26.感觉，意 识
25. 决定
Task 2 Phrases Revision
Guide : Read and remember the key phrases. 10’ Check: Translate the phrases one by one. 3’
1.get nervous 2.give/take a speech 3.do well 4. have a test 5. make a decision 6. be sick/ be ill 7. affect our health 8.be/feel confident about 9. be in a good /bad mood 10. be proud of sb. 11.he did it anyway 12.give sb.a surprise
Task 1 Words Revi来自ionGuide : Review the vocabulary list then write the key words according to the Chinese. 7’
Check: Check the answers in the vocabulary list in the textbook. 4’
Class work
完成复习提纲中的单项选择训练。
15’
The answers:
1—5 BACDA 6—10 DDACD
11—15 ACADD 16—20 BBDAD
21—25 CADCC
1.紧张 2.发表演讲 3.成功,干得好 4.考试 5.作决定 6.生病 7.影响我们的健康 8.对…有信心 9.心情好/不好 10.为某人感到骄傲 11.无论如何他做到了 12. 给某人一个惊喜
现代汉语语法研究考试大纲
现代汉语语法研究考试大纲 [江苏]教材——朱德熙《语法讲义》现代汉语语法研究南京师范大学编（高纲号0350）（一）课程的性质及其设置目的与要求一、课程的性质《现代汉语语法研究》课程是汉语言文学专业本科段自学考试中的一门重要的专业课。
语法是研究语言结构规律的一门学问。
任何语法研究成果都有其客观性和科学性，也都有主观性、相对性和阶段性的特点。
《现代汉语语法研究》旨在揭示现代汉语的结构规律，它以当代人口头使用的活生生的语言作为研究的对象，因此，又具有共时性的特点。
语法学是语言学科中的一个分支，它的根本任务是揭示包含在纷繁复杂的语言现象中的结构规律。
语法学分词法学和句法学两个部分。
词法学研究的是词的结构和词形变化以及词类，句法学研究的是词组、句子的结构规律和类型。
现代汉语语法有以下特点：1、缺乏严格意义的形态变化。
2、句法结构中语序的安排具有重大作用。
3、虚词是重要的语法手段。
4、词组和句子的结构原则基本一致。
《现代汉语语法研究》课程设置的目的是通过对经典语法名著学习，理解、领会语法学家分析语法现象的方法、技巧，提高考生分析问题、解决问题的能力，为进一步学习和研究语法打下坚实的基础。
二、学习语法的目的学习语法的目的主要有以下几点：（一）提高自己的素质语言是人们相互沟通的工具，不论我们学习什么专业，不管我们从事什么工作都要使用语言这一工具。
如果我们对语法规律有很好的感性认识和理性认识，那么，我们不仅可以自如地运用本民族语言，而且可以借此工具，理好地学习其他专业知识，全面提高自己的素质。
（二）提高自己的思维能力概括性是语法的性质之一。
它要求人们从无穷无尽的语言事实中总结出有限的语言规律。
语言是思维的工具，较好地掌握语言的规律，对提高我们的思维能力无疑是有帮助的。
（三）提高运用语言的能力学习语法是为了从理性上认识语言的结构规律，利用它来指导、调解我们的语言实践；可以使我们正确地用词造句，分析语言结构，纠正语言错误，把话说得比较通顺流畅，提高我们运用语言的能力。
b5m5复习
1．track n．跑道 2． performvi.表现 3． guarantee vt.保证 purchasevt.购买 4． specific adj.具体的；特定的 5． 6． score vi.& vt.得分 7． quality n．特性；品德；品性 8．victory n．胜利 9． dramaticallyadv.戏剧性地 protest vi.抗议 10．
tough adj.费力的；棘手的；困难的 11． 12． retire vi.退休→retirement n．退休 13．advantage n．优势；长处 →disadvantage n．(反义词)劣势，不利条件 champion 14． n．冠军→championship n．冠 军地位，锦标赛 declarevt.宣布→declaration n．宣布， 15． 声明 16．competitor n．竞争者；对手 →compet赛
1．There is much chance________Bill will recover from his injury in time for the race. A．that B．which C．until D．if 【解析】 句意为“Bill受的伤将康复并 能及时赶上比赛的可能性很大”。that引导一 个同位语从句解释chance的内容。 【答案】 A
3. 有可能四个人当中有一个人死于吸烟。
The chance is that one smoker in four will die
图形编程技术教学大纲
图形编程技术教学大纲计算机中精彩的3D画面背后正是图形流水线和一行行图形程序代码的默默支持。
本课程将以OpenGL图形库为对象，以图形流水线为主线来系统讲解图形开发技术。
课程将把看似高深的图形概念转化为一个个直观、生动的知识点，通过大量图形、动画的演示，并结合程序实例让大家较为轻松地掌握图形原理和编程技能。
课程概述我为什么要学习这门课？你想“看透”计算机三维世界背后的秘密吗？你想成为一个虚拟世界的缔造者吗？你想征服看似深奥的图形编程技术吗？你想迈步进入三维技术的殿堂，在游戏、虚拟现实、三维仿真、电影特效等行业大展宏图吗？那么，从这门课程开始吧。
这门课的主题是什么？这门课程将深入浅出地告诉你一个三维世界是如何一步步地变换、处理、并最终显示在我们的计算机屏幕上的。
课程将以图形界的工业标准---OpenGL图形库为学习对象，以图形流水线为主线来系统讲解最重要的图形概念、原理、算法和OpenGL编程技能。
学习这门课可以获得什么？你的脑海中将有一条清晰的图形流水线，你对关键的图形概念将有系统理解，并具有基本的图形开发技能。
这将使你跨过图形领域中最艰难的一段门槛，你将可以充满信心地入行（入三维图形之行）了。
本课程的学习可为你今后进一步学习或从事计算机图形学、计算机辅助设计、虚拟现实、游戏设计与开发等相关行业奠定良好的技术基础并培养动手实践能力。
这门课有什么特色和亮点？图形编程学习的最大难度在于我们要学习的不仅仅是一个个图形库函数的使用方法，而是要对整条图形流水线有深刻的理解。
只有理解了图形流水线，才可能真正掌握图形编程的要诀。
因此，在教学内容组织上，本门课程将以图形流水线为主线来讲解OpenGL编程技术，其内容包括：变换、光照、片元处理、缓冲区、纹理以及shader编程等。
本课程教学的最大特色在于，不仅仅是讲述具体的函数使用技巧，而是要以一个个图形概念为中心进行学习：首先理解概念，之后讲解代码；然后，再透过代码，返回去消化概念。
现代汉语复习大纲(语法、语用部分)
现代汉语复习大纲(语法、语用部分)1. 引言1.1 汉语语法与语用的定义汉语语法是研究汉语词法和句法的学科，主要探讨词语如何组合成句子，句子如何表达意义，以及汉语的构词、词类、词序等基本规则。
语用学则关注语言在实际交际中的使用，研究说话人和听话人如何利用语境和语言外的知识进行有效沟通。
1.2 研究语法与语用的意义研究汉语语法有助于我们理解语言的结构和内在规律，为语言教学、翻译实践、自然语言处理等领域提供理论支持。
语用研究则有助于提高交际效率，增进跨文化理解，对促进人际沟通、文化传播等方面具有重要价值。
1.3 本复习大纲的结构与目标本复习大纲分为八个章节，涵盖了汉语语法和语用的基本概念、关系、现象分析及实际应用等方面。
通过系统地梳理和总结，旨在帮助读者巩固汉语语法和语用知识，提高汉语运用能力，为深入研究汉语语言学奠定基础。
2. 汉语语法概述2.1 词法2.1.1 词类汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词、量词和数词等。
各类词在句中承担的功能和作用不同，了解各类词的特点对于掌握汉语语法至关重要。
2.1.2 词的构成与变化汉语词的构成主要有复合、派生、重叠等方式。
词的变化主要体现在词尾、词缀等方面，如动词的时态、体态、语气等变化。
2.2 句法2.2.1 简单句简单句是汉语句子的基本结构，主要由主语、谓语和宾语组成。
汉语的简单句具有灵活的语序，可以根据需要调整句子成分的位置。
2.2.2 复合句复合句是由两个或两个以上的简单句通过一定的关联词或关联手段组合而成的句子。
常见的复合句类型有并列句、主从句、递进句、选择句等。
2.3 语法范畴汉语的语法范畴主要包括数量、时态、体态、语气、情态等。
这些范畴在句子中起着重要的作用，对于表达句子的意义和功能具有重要意义。
在汉语语法概述中，我们需要掌握各类词的特点、词的构成与变化、简单句和复合句的结构以及语法范畴等方面的知识。
这将有助于我们更好地理解和使用现代汉语。
八下英语语法复习纲要
(3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。
宾语补助语放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式或形容词充当。
定语由来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当。
状语用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示，放在句末。
作不定式的宾语。如：The boy liked to find out how things worked．这孩子喜欢搞清楚各种事物是怎么回事。
作动词－ing形式的宾语。如：Knowing that I studied well，my parents were very pleased．我父母知道我学习好很高兴。
2）主+及物动词+宾语；
3）主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）
4）主+及物动词+宾语+宾语补助语（常由不定式充当，有几个谓语动词see; feel; watch; make; let; have等词后面的宾补要省to）；
5）主语+连系动词+表语。
M1语法纲要表格
宾语从句的定义
顾名思义，能够充当宾语的句子即宾语从句。
先行词与关系词是等量关系。先行词在从句中作主语时，从句谓语动词的数由先行词而定。关系词在从句中已经充当了成分，故从句中不能再出现重复其意的词眼。
高等代数课程教学大纲
《高等代数》课程教学大纲一．课程教学目的与任务本课程是我院数学系数学教育专业的一门重要基础课程。
其主要任务是使学生获得数学的基本思想方法和多项式理论、行列式、线性方程组、矩阵论、向量空间、线性变换、欧氏空间、二次型等方面的系统知识。
它一方面为后继课程（如近世代数、数论、离散数学、计算方法、微分方程、泛函分析）提供一些所需的基础理论和知识；另一方面还对提高学生的抽象思维、辑推理及运算能力，开发学生智能，加强“三基”（基础知识、基本理论、基本理论）和培养学生创造性能力等起到重要作用。
二．与各课程的联系本课程是数学专业的后继课程：如近世代数、数论、离散数学、计算方法、微分方程、泛函分析等的先导课程和基础课程。
三．教学时数及分配总学时198,其中课堂讲授 151学时,习题课（包括复习课）47学时。
各学期教学时数安排情况：第二学期：108学时，自第一章至第五章，周学时6第三学期：90学时，自第五章至第九章，周学时5四．讲授内容与要求：第一章基本概念（12学时）一．教学目的和要求：1. 正确理解集合的概念，明确集合的相等、子集、空集、交集、卡氏集等概念及他们之间的关系。
2．掌握映射、满射、单射、双射、映射的合成、可逆映射的概念和映射可逆的充要条件。
3．理解和掌握数学归纳法原理，能熟练运用数学归纳法。
4．理解和掌握整数的性质及带余除法、最大公因数与互素、素数的一些简单性质。
5．掌握数环，数域的概念，能够判别一些数集是否为数环、数域，懂得任意数域都包含有理数域。
二．教学内容：1.1 集合（2学时）1.2 映射（3学时）1.3 数学归纳法（2学时）1.4 整数的一些整除性质（3学时）1.5 数环，数域（2学时）第二章多项式（37学时）一．教学目的和要求：1．掌握数域上一元多项式的概念、运算以及多项式的和与积的次数。
2．正确理解多项式的整除概念和性质。
理解和掌握带余除法。
3．掌握最大公因式的概念、性质、求法以及多项式互素的概念和性质4．理解不可约多项式的概念，掌握多项式唯一因式分解定理。
8B Unit 5 词组、句型及语法复习提纲
8B Unit 5词组、句型及语法复习提纲一、词组或短语：1因为某事而对某人很感激be grateful / thankful to sb. for sth.2继续某事/ 继续做某事carry on with sth. = go on with sth. / carry on doing sth.3 80%的失明病例80 percent of the cases of blindness4让这个世界（成为）更美好的地方make the world a better place5全世界人民people all over the world6环球旅行travel all around the world7治愈病人cure sick people8了解很多有关其它国家的生活learn a lot about life in other countries9（学校）毕业finish school = leave school10训练成一个护士train as a nurse11给某人做手术operate on sb.=do/perform an operation on sb.12努力（不）做某事try (not) to do sth.13尽力做某事try one’s best to do sth.= do one’s best to do sth.14世界宣明会World Vision15世界自然基金会World Wide Fund for Nature16医疗/ 药物治疗health care / medical treatment17整天/ 整日整夜all day / all day and all night18现代医学modern medicine19一个空中眼科医院 a flying eye hospital20用飞机来作为一个教学中心use the plane as a teaching centre21眼科手术eye operations22将某物忘在某地leave sth. sw.23在我上一次访问过程中during my last visit24帮助人们重见光明help people see again25走开；离开go away26过去常常做某事used to do sth.被用来做某事be used to do sth.习惯于（做）某事be used to (doing) sth.27习惯于在飞机上工作be used to working on a plane28志愿为…工作volunteer to work for…29联合国the UN = the United Nations30害怕某人/某物be afraid of sb./sth.害怕做某事be afraid of doing sth. = be afraid to do sth.be afraid + that宾从31在录像上, 通过录像on video32在收音机上on the radio33受教育get (an) education34感到恶心feel sick35一个飞行医生的生活方式the lifestyle of a flying doctor36提供某物给某人provide sth. for sb. = provide sb. with sth.37成立；建立set up38为某人/某事感到自豪be proud of sb./ sth. // be proud +that 宾从39帮我说谢谢。
Lotus Notes8.5 操作手册
目录一、首次使用Notes的配置 (1)1．打开Notes客户端 (1)2. 将用户邮箱设为主页，当用户启动Notes时，直接进入用户邮箱： (3)二、Notes中使用邮件 (4)2．如何阅读邮件 (5)3．如何创建新邮件 (6)4．为邮件添加附件 (9)5．为邮件添加签名 (9)6．编辑新邮件时进行排版 (10)7．如何创建邮件规则 (11)8．将邮件移到废纸篓 (12)9．彻底删除邮件 (13)10．撤回邮件 (13)11．邮件归档 (14)12．如何在邮件库创建文件夹 (21)13．如何回复邮件 (22)14．如何转发邮件 (22)15．如何查找收件箱邮件信息 (23)16．如何查找其他文件夹或视图的邮件 (24)17．邮件、日历、待办事宜的授权 (24)18．如何使用新邮件提醒 (25)19．如何对邮箱中的特定邮件使用颜色标记 (26)20．如何对单封邮件进行保存 (27)三、如何使用日历 (29)1．如何新建会议 (29)2．如何新建约会 (30)3．如何新建全天事件 (30)4．如何新建纪念日 (31)5．如何新建提醒 (31)6．如何新建事件通知 (32)7．日历的清除 (33)四、如何使用待办事宜 (34)1．如何新建待办事宜 (35)2．待办事宜完成后的处理 (36)五、如何使用联系人 (37)1．如何新建联系人 (37)2．如何创建群组 (38)六、设置离开办公室通知 (39)七、常见问题 (40)1．修改Notes密码 (40)2．无法收发邮件 (41)3．Notes登录的时候会弹出Windows密码和Notes密码不匹配信息 (42)4．联系人导入失败 (43)5. 邮件设置为主页 (44)6.打开窗口时出错 (44)7 打开归档提示文件不存在 (45)8．如何重新安装恢复Notes (46)一、首次使用Notes的配置1．打开Notes客户端用户点击桌面上的快捷方式，打开Notes客户端。
海南大学研究生835-软件工程原理方法与应用 考试大纲
海南大学硕士研究生入学考试《835软件工程原理方法与应用》考试大纲一、考试性质海南大学硕士研究生入学考试初试科目。
二、考试时间180分钟。
三、考试方式与分值闭卷、笔试。
满分150分。
四、考试内容第一部分软件工程的基本概念第1章绪论软件与软件危机，软件工程，软件开发生命周期，模型，方法，技术，工具，过程，软件工程原理，软件工程环境，软件工程管理，软件开发风险，软件需求，软件设计，软件工具，自顶向下，分解，抽象，细化，模块，模块化，软件复审，软件测试等。
第二部分传统（结构化）软件工程第2章软件生存期与软件过程2.1软件生存周期2.2传统的软件过程2.3软件演化模型2.4形式化方法模型2.5软件可行性研究第3章结构化分析与设计3.1概述（结构化分析的工具与模型组成）3.2结构化系统分析（需求分析的任务、步骤，DFD过程模型）3.3结构化系统设计（软件设计的任务，数据存储的设计，人机交互的设计）3.4模块化设计第二部分面向对象软件工程第4章面向对象与UML4.1面向对象概述4.2UML简介4.3静态建模4.4动态建模4.5物理架构建模4.6UML工具(Rational Rose)第5章需求工程与需求分析*5.1软件需求工程5.2需求分析与建模5.3需求获取的常用方法5.4需求模型5.5软件需求描述5.6需求管理5.7需求建模示例第6章面向对象分析6.1软件分析概述6.2面向对象分析建模6.3面向对象分析示例第7章面向对象设计7.1软件设计概述7.2面向对象设计建模7.3系统架构设计7.4系统元素设计7.5面向对象设计示例第8章编码与测试8.1编码概述8.2编码语言与编码工具8.3编码示例8.4测试的基本概念8.5黑盒测试和白盒测试8.6测试用例设计8.7多模块程序的测试策略8.8面向对象系统的测试第9章软件维护9.1软件维护的种类9.2软件可维护性9.3软件维护的实施9.4软件维护的管理9.5软件配置管理第10章软件复用软件复用的基本概念第11章软件工程管理11.1软件管理的目的和内容11.2项目进度安排第12章软件质量管理软件质量保证、质量认证、可靠性的概念，CMM基本概念，软件质量标准体系。
Book8 unit 5复习提纲
cutting _____ up 6. The cook is skilled at _____ (切碎) the meat into pieces. care _______ about 7. I don’t _____ (在乎，关心)what happens to him. be aware 8. You must ___ _____that ______(意识到) it’s here that we found evidence of some of the earliest people. 9. After walking in the forest for a whole day, she felt dizzy with hunger _____ ____ ____ ___(由于饥饿感到头晕目眩 的). arrested/attracted her attention 10. A delicious smell ______ ______ _________(吸引了她的注意力).
三短语/词块 1.得到一个结论____ 2. 向前看,为未来打算__ 3.切碎_________ 4.受够了_______ 5. 追溯到________ 6.至多/至少_____________ 7. 在乎/在意某人的外表_____ 8.带领某人参观某 地________ 9 至多/少_________ 10. 吸引某人的注意 _______ 11.非常重要_____________________________ 12. 重视_________________________
• Book 8 Unit 5 复习提纲
一．单词默写 1.____供选择的；可能的选择 2. _____饿死 3. ___试探性的；不确定的 4. ____精确；准确 5 ____打断；打岔 6._____有观察力的；敏锐的 7. _____假定;设想 8.______ 厘米 9. ___使锋利；尖锐 10. ____充足的；足够的 11. _____凌乱的；脏的 12_______分析 13. ___使…成熟 14._____意义；重要性 15 ___以…方式；不知怎么地 16. ___吐出 17. _____删；删除 18.______接待员；招待员 19.______分割；划分 20______皱纹
815翻译与写作考试大纲
815翻译与写作考试大纲黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：翻译与写作考试科目代码：[815]一、考试要求根据《日语专业教学大纲》的规定，参加本科目考试的考生应接受过严格的日语听、说、读、写、译等基本功的训练，具有扎实的日语语言基本功，系统的日语语言理论、日本文学及日本文化等方面的专业知识，能够较为流畅地使用日语进行交际和文献阅读。
二、考试内容本科目主要通过翻译和写作两方面来考察考生的综合语言运用能力。
即掌握翻译基本理论和实用技巧的情况，以及充分领会不同文体的语言特色，掌握日语行文的各种方法、技巧，将所学的日语知识融会贯通，灵活地运用所掌握地日语语法、词汇，清晰准确地进行书面表达的语言能力。
（一）翻译部分：第1章、翻译总论：知识点：1．掌握翻译的概念；2．近代翻译家论翻译标准；3．熟练掌握翻译的具体步骤；4．了解中外翻译简史。
第2章、句子的译法：第1节．移位法--单句的翻译知识点：主语的移位；客语的移位；补语的移位。
第2节．拆句法—复句的翻译知识点：连体修饰句的拆译；连用修饰语的拆译；长并列句及复杂句的翻译。
第3节．加译与减译知识点：加译；减译；等值翻译。
第4节．改变成分法知识点：词性转变与成分转变。
第5节．合并句子法知识点：语言凝练法。
第3章、词的译法：第1节．修辞性的必要知识点：修辞的必要性。
第2节．选词的方法知识点：确定上下文的逻辑关系；注意作者的立场；选词与文章的题材；语言的时代性。
第3节．词语的具体化与概括化知识点：词语的具体化与概念化的定义。
第4节．词语的反译法知识点：词语的反译法。
第4章、文章的翻译：第1节．贸易信函的翻译知识点：日语书信的基本格式；贸易信函的特点。
第2节．报刊的翻译知识点：报刊语言的简洁性；语言表达的灵活性。
第3节．论说文的翻译知识点：论说文的种类：政治、经济、文化、学术论说文；把握作者的立场观点的重要性；翻译时的准确性及其意义。
第4节．随笔的翻译知识点：小品文、杂文、游记和传记的特点；随笔翻译的语言的丰富性。
浙江高中数学教学大纲(具体)
浙江高中数学教学大纲(具体)浙江高中数学教学大纲浙江高中数学的教学大纲，主要包含以下内容：__集合与函数：这一部分主要包含集合与集合的关系、元素与元素之间的关系、集合的表示法、常用数集、元素与集合的关系、用列举法表示集合、用描述法表示集合、映射、函数的概念和性质等内容。
__有理数：主要涉及有理数的定义、有理数的表示法、有理数的分类、有理数的加减法、有理数的乘除法、有理数的乘方等内容。
__指数与指数幂：主要讲述指数的概念、有理指数幂的运算性质、整数指数幂的运算性质、零指数幂和负整数指数幂等内容。
__对数与对数运算：主要涉及对数的概念、对数的换底公式、对数与指数的关系、对数的基本性质、对数的运算法则等内容。
__三角函数：主要讲述角的概念的推广、弧度制、特殊角的三角函数值、同角三角函数的基本关系、正弦函数和余弦函数的图象和性质等内容。
以上是大纲的主要内容，具体的细节可能会有一些变化，建议查阅最新的浙江高中数学教学大纲。
重庆高中数学教学下册大纲重庆高中数学教学下册大纲包括以下内容：第一章：算法基础1.1算法和算法复杂度1.2算法中的基本结构：顺序、选择、循环、条件语句1.3贪心算法与分治算法第二章：函数与映射2.1函数的表示法2.2函数的增长性2.3函数的值域与单调性2.4函数的奇偶性与周期性第三章：不等式3.1算术-几何平均不等式3.2基本不等式3.3绝对值不等式与排序不等式3.4柯西-施瓦茨不等式与琴生不等式第四章：数列与递推关系4.1等差数列与等比数列4.2数列的递推关系4.3等差数列与等比数列的综合应用第五章：三角函数与向量5.1三角函数及其图像和性质5.2向量的表示和运算5.3向量的数量积和向量积5.4向量的混合积第六章：平面几何与解析几何初步6.1平面几何的基本知识6.2直线方程与圆方程6.3圆锥曲线方程6.4平面几何问题解析几何的解法第七章：立体几何与空间向量7.1多面体与旋转体的结构特征与性质7.2空间向量及其运算7.3空间向量在立体几何中的应用第八章：概率论与数理统计初步8.1随机事件的概率与古典概型8.2随机变量及其分布8.3均值、方差和协方差8.4矩、协方差矩阵和相关系数8.5大数定律和中心极限定理8.6数理统计初步。
牛津译林版八年级英语上册8A Unit 5 超级复习提纲
牛津译林版八年级英语上册8A Unit5词组、句型及语法复习提纲1. If I don’t have food, I die. If I die, no one will look after you.2. Write a report on an animal in danger for the club newsletter.★★3. I first saw the baby panda when she was only 10 days old.= I saw the baby for the first time at the age of 10 days.4. When Xi Wang was born, she weighed just 100 garms.当“希望”出生时，她只有100克。
5．Eight mother later，she was not a small baby any more.★★6.At the very beginning, Xi Wang drank her mother’s milk for up to 14 hours a day.7.When Xi Wang was 20 months old, she had to look after herself because her mother had another baby.★★8.Sadly, it is very difficult for giant pandas to survive in the wild.9.Here are some of the problems( that Xi Wang may have in the future.)★★10.If farmers cut down trees and forests, giant pandas will have nowhere to live.★★11.Mothers often leave baby pandas for two whole days on their own.★★12.We can take the following actions to protest giant pandas .★★13. Encourage farmers to leave the giant panda reserves. 鼓励农民离开大熊猫保护区。
初二英语语法教学大纲
④动词原形不能作主语,必须用其-ing 形式。
例句:She said helping others changed her life.重点短语:direct speech 直接引语reported speech = indirect speech 间接引语first of all = at first 首先pass on 传递be supposed to do sth. 应该做某事be good at = do well in 在某方面做得好in good health 身体健康get over 克服open up 打开care for = take care of = look after 照料;照顾not any more = not any longer = no longer 不再have a cold 感冒end-of-year exam 年终考试get nervous 变得紧张forget to do sth. 忘记做某事(该事未做forget doing sth. 忘记做某事(该事已做it's + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说]……(加形容词context 上下文Reading Strategy(阅读方法First read for meaning, not for detail. (首先理解文段的大致意思,不在于文段的细节部分。
You can understand the meaning of a word you don't know from the context. (至于不懂的单词,你可以通过上下文来寻找它的正确释义。
Unit 5 If you go to the party, you'll have a great time!重点语法:if 引导的条件状语从句结构:主句+ if + 条件状语从句if + 条件状语从句+ [(comma] + 主句注意:在if 引导的条件状语从句中,主句应用将来时态,状语从句用一般现在时态。
基础英语语法大纲
基础英语语法大纲英语语法主要由词法和句法二部分组成。
▲词法--研究词的形式及其用法。
▲句法--研究句子的各个组成部分及其安排规律。
第一章第一章词法一.词的分类(一)从功能上分:名词、动词、形容词、数词、冠词、代词、副词、介词、连词和感叹词等10类。
▲英语无量,汉语无冠词。
▲汉语十一类词,英语十类词。
助记口诀是:①汉语--名动形,数量代,副介连助叹。
②英语--名动形,数冠代,副介连连叹。
(二)从结构上可分为单词和词组两大类。
▲词组又可再分为:①非谓语动词(又叫非限定动词)非谓语动词又可再划分为:A.动词不定式B.动名词C.分词②动词短语③介词短语④名词性词组二.单词与句子成分的关系1.名词--主语、宾语、表、定语。
2.代词--主语、宾语。
3.动词--谓语。
(注:动词转化为非谓语动词后,可作其他成分。
)4.形容词--定语。
5.数词--定语。
6.副词--状词。
7.介词--不能单独充当句子成分,转化介词短语后可以。
8.连词--不能单独充当成分,连接单词后与该单词一起充当句子成分。
9.冠词--与名词同。
三.各类词简介▲各类词的识别符号为:名词:n. 动词:vt或vi. 形容词:adj.数词:num. 冠词:art. 代词:pron.副词:adv. 介词:prep. 连词:conj.(一)名词▲名词--表示人、物、概念名称的词。
▲名词由单数变复数的规律如下:①绝大多数名词是未尾加-s。
②以e结尾的加-es。
③以〔s〕、〔z〕、〔〕、〔t 〕、〔d 〕读音结尾的加-es。
④以o结尾的加-es。
⑤以fe结尾的,把f改作v后再加-es。
⑥以辅音字母十y结尾的,把y改作i后再加-es。
(二)动词▲动词--表示动作或状态的词。
▲动词本身难能又可分为:及物动词、不及物动词、情态动词、助动词和连系动词五类。
1.及物动词--必须要有宾词的动词。
2.不及物动词--无需宾词的动词。
▲很多动词既可作及物动词,又可作不及物动词。
3.情态动词--与及物动词或不及物动词一起构成谓语,表示语气或情态的动词。
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《语法》教学大纲一、本门课程在整个课程体系中的作用：1. 作用：英语语法是英语专业的一门基础课课。
通过这门课我们要让学生对语法有一个初步的认识，基本掌握在各种规定情境下人物的表达及沟通方法;学会用所学的语法来帮助更准确的表达、交流特定的情景,特定时间所发生的事情,进而达到更好的交流.2. 学会：a) 用语法分析句子结构.b) 用语法更生动的表达某种感情色彩.c) 把语法和所学的词汇结合起来,进一步强化听说读写的能力。
二、课程目标（明确学生学习本课程后在思想、知识和能力等方面应达到的目标）：通过这门课，学生能够运用语法构建英语学习的框架, 借助语法提高学习英语的能力。
1.技能的训练1. 使学生对语法框架有个总体的了解和把握2. 使学生正确掌握基本的语法知识3. 熟练使用各种词类的用法4. 熟练使用英语的5大句型5. 正确运用英语的句型6. 使学生正确的使用强调句7. 使学生掌握倒装句，翻译疑问句，非谓语动词，虚拟语气。
8. 使学生熟练使用主谓一致三、课程内容（核心知识点）：1.名词2.冠词3.代词4.数词5.形容词7.动词8.句子结构9.句子分类10.复合句11.强调句12.主谓一致13.倒装句14.虚拟语气四、教学重点：1.词法及基本应用2.复合句3.单项语法模块五、教学难点：1.复合句的分析2.单项语法六、教学重难点讲述方法：1.首先给出例句，并分析他们的特点，总结出语法规则；2.通过分析解题的过程解释语法现象；3.通过给众多词分类的方法总结归类，阐述特点；4.让学生自己模拟造句，阐明语法规则；5.通过做题进一步巩固强化；七、教学标准(考核标准)：1.本课程是一门既有理论又有实践的课程，应当采取教师理论讲解示范和学生做练习相结合的教学2.语法课教师应采用案例教学和教师理论讲解相结合的教学方法。
3.学生的考核要求应包括学生能够正确的运用各种词性；能够熟练的划分句子的成分；能够明白句子的种类；能够熟练的使用8大时态，能够熟练的使用5大从句的并正确的做出与之有关的考题；能够在合适的场合下使用强调句能够掌握倒装句的用法学生能够掌握反义疑问句的用法学生能够正确的使用虚拟语气，能够正确的使用主谓一致4.教师对学生布置语法作业时，注意每一部分的难度，每讲完一单元教师应为学生准备一套相关的试题。
八、教学内容及学时分配1.名词……………………………………………………………………………………2课时2.冠词……………………………………………………………………………………2课时3.代词……………………………………………………………………………………2课时4.数词……………………………………………………………………………………2课时5.形容词…………………………………………………………………………………4课时6.副词……………………………………………………………………………………4课时7.动词的基本概念………………………………………………………………………4课时8.动词的时态……………………………………………………………………………4课时9.动词的语态……………………………………………………………………………4课时10.复合句…………………………………………………………………………………4课时11.强调句…………………………………………………………………………………4课时12.主谓一致………………………………………………………………………………4课时13.倒装句…………………………………………………………………………………4课时14.虚拟语气………………………………………………………………………………4课时Chapter 1 名词一、教学目的：1.名词的概念及分类2. 名词的数3. 名词的格二、教学重点1. 本单元重点名词的数2. 本单元重点名词的格三、教学难点1.双重所有格2. 名词作定语四、教学标准1学生能了解基本概念和分类2学生能掌握名词的重点用法并能根据所学的知识做相应的习题五、教学内容知识点一：名词的概念案例：表示人或无的名称的词e.g Tom desk知识点二：名词的分类案例：Mary water知识点三：名词的格The leg of a desk Mary’s deskThis is Tom’s roomThis is tom and lilei’s roomThis is tom’s and Lilei’s room知识点四：名词作主语Tom is a student.知识点五：名词作宾语I like him very much.知识点三六：名词作表语He is a student.知识点七：名词作宾语补足语We make bim out monitor.知识点八：名词作定语There is an apple tree.六、案例讲解将下列词分类Book pen desk classroom tableWater air wood iron ashLove hate grocery importanceChapter 2 冠词一、教学目的：1．掌握冠词的概念及分类2. 掌握不定冠词的用法3. 掌握定冠词的用法4. 掌握零冠词的用法二、教学重点.1不定冠词的用法2定冠词的用法3.零冠词的用法三、教学难点1定冠词的用法2.零冠词的用法四、教学标准1学生能了解基本概念和分类2学生能掌握名词的重点用法并能根据所学的知识做相应的习题五、教学内容知识点一：冠词的概念案例：虚词，没有实际意义，和名词一起连用的词。
e.g a book the tree知识点二：冠词的分类案例：a/an the知识点三：不定冠词的用法A book an apple a pear知识点四：定冠词的用法She is a girl, the girl in red is my sister.知识点五：零冠词的用法She likes playing basketball.She likes playing chess.知识点三六：冠词的特殊用法He wants a third try.Chapter 2 冠词一、教学目的：1．掌握冠词的概念及分类2. 掌握不定冠词的用法3. 掌握定冠词的用法4. 掌握零冠词的用法二、教学重点.1不定冠词的用法2定冠词的用法3.零冠词的用法三、教学难点1定冠词的用法2.零冠词的用法四、教学标准1学生能了解基本概念和分类2学生能掌握名词的重点用法并能根据所学的知识做相应的习题五、教学内容知识点一：冠词的概念案例：虚词，没有实际意义，和名词一起连用的词。
e.g a book the tree知识点二：冠词的分类案例：a/an the知识点三：不定冠词的用法A book an apple a pear知识点四：定冠词的用法She is a girl, the girl in red is my sister.知识点五：零冠词的用法She likes playing basketball.She likes playing chess.知识点三六：冠词的特殊用法He wants a third try.六、案例讲解归纳不定冠词的用法I have a book.I have one book.A book = one bookA 相当于ONE,表示一的概念。
Chapter 3 代词一、教学目的：1．掌握代词的概念及分类2. 掌握人称代词的用法3. 掌握物主代词的用法4. 掌握相互代词的用法5. 掌握不定代词的用法6. 掌握指示代词的用法7. 掌握疑问代词的用法二、教学重点.1不定代词的用法2疑问代词的用法3.人称代词三、教学难点.1不定代词的用法2疑问代词的用法四、教学标准1学生能了解基本概念和分类2学生能掌握名词的重点用法并能根据所学的知识做相应的习题五、教学内容知识点一：人称代词的用法案例代表人或物的一种实词，可以单独使用。
e.g He is a student.She is a worker.It looks very nice.知识点二：物主代词的用法It is my pen.The book is yours.知识点三：相互代词的用法We should help each other.知识点四：不定代词的用法Is there anything I can do for you?知识点五：指示代词的用法This is my book.知识点六：疑问代词用法Who’s knocking at the door?六、案例讲解归纳代词的用法I have some books,Do you have any books?There is not any water in the bottle.Some 用于肯定句中，ANY 用于否定句和一般疑问句中。
Chapter 4 数词一、教学目的：1．掌握数词的概念及分类2. 掌握基数词的用法3. 掌握序数词的用法4. 掌握分数代词的用法5. 掌握百分数的用法二、教学重点1掌握分数代词的用法2. 掌握百分数的用法三、教学难点1掌握分数代词的用法2掌握百分数的用法四、教学标准1学生能了解基本概念和分类2学生能掌握重点用法并能根据所学的知识做相应的习题五、教学内容知识点一：数词的概念及分类案例代表数或次序的一种虚词，不可以单独使用。
e.g He is fiveShe is ten.He is the first to come to school.知识点二：基数词的用法Ten apples are on the tree.There are twenty children on the playground.知识点三：序数词的用法Who goes first?Those who laughs last laugh best.知识点四：分数词的用法Two thirds of people are the old.One third of water is polluted.知识点五：百分数的用法Twenty percent of students are going home.六、案例讲解归纳数词的用法Two thirds of people are the old.One third of water is polluted.谓语动词取决于分数次后的名词。
Chapter 5形容词一、教学目的：1．掌握形容词的概念及分类2. 掌握表语形容词的用法3. 掌握叙述性形容词的用法4. 掌握形容词的原级比较5. 掌握形容词的比较级6.掌握形容词的最高级二、教学重点1掌握形容词的原级比较2. 掌握形容词的比较级3.掌握形容词的最高级三、教学难点1.掌握形容词的原级比较2. 掌握形容词的比较级3.掌握形容词的最高级四、教学标准1学生能了解基本概念和分类2学生能掌握重点用法并能根据所学的知识做相应的习题五、教学内容知识点一：形容词的概念及分类案例用来起修饰限定性作用的一种实词，可以单独使用。