2013遗传的基本规律与伴性遗传样专题攻略
第二讲 遗传的基本规律与伴性遗传
第二讲遗传的基本规律与伴性遗传第二讲遗传的基本规律与伴性遗传【专题导航自主填充】【综合考点讨论展示】考点一遗传的基本规律命题基础：1．分离定律其实质就是在F1产生配子时，＿＿＿＿基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
2．应用分离定律推导亲代的基因型方法——反推法：(1)若子代性状分离比显∶隐＝3∶1→亲代一定是______。
(2)若子代性状分离比为显∶隐＝1∶1→双亲一定是____类型。
(3)若子代只有显性性状→双亲至少有一方是__________。
3．自由组合定律实质是F1产生配子时，___________彼此分离，________________________4．自由组合定律的解题常用方法——分解组合法。
将多对等位基因的自由组合分解为若干个分别分析，再运用?____________将各组情况进行组合，如下案例：(1)正推案例——AaBBCc×AaBbCc的子代基因型种类：可先分解为：Aa×Aa的后代有种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；Bb×BB的后代有种基因型(1 ∶1 )；Cc×Cc的后代有种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)。
所以AaBbCc× AaBBCc的杂交后代有( × × )＝种基因型。
(2)逆推案例——若已知杂交后代性状分离比推导亲本基因型①9∶3∶3∶1→( ) ( ) →Aa× ；Bb× → × 。
②1∶1∶1∶1→( ) ( ) →Aa× ；Bb× →AaBb×aabb或Aabb×aaBb。
考点综合1．孟德尔遗传规律的适用范围(1)适用生物类别：_______生物，凡_______生物及_______的遗传均不遵循此规律。
(2)遗传方式：_______遗传，真核生物的细胞质遗传不遵循此规律。
(3)发生时间：进行_______生殖的生物经减数分裂产生配子时，___________________________期，随______________染色体分开等位基因分离(基因的分离定律)，而随______________染色体的自由组合，____________________________也自由组合(基因的自由组合定律)。
遗传的基本规律和伴性遗传
2基因型类型的问题
例：
AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？ 先将问题分解为分离定律问题：
Aax Aaf后代有3种基因型(1AA:2Aa:laa);
Bbx BB f后代有2种基因型(1BB:1Bb);
Ccx Cc f后代有3种基因型(ICC:2Cc:1cc)。
因而AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有3X2X3=18种基因型
遗传的基本规律和伴性遗传
［容概述］
本专题容包括： 基因分离定律、 基因自由组合定律及其在实践上的应用；性别决定和伴性遗
传。
［重点难点］
一、遗传的基本规律：
1•孟德尔获得成功的原因：
选用豌豆作为实验材料；研究方法采用由单因素到多因素；能科学地运用统计学方法对实验
结果进行分析；实验程序科学严谨：实验-假设-验证-总结规律。
(3)患病双亲生出正常孩子是显性遗传病的特点 者，男患者的母亲和女儿一定是患者。如不符合上述 色体显性遗传。
2．遗传病概率计算：所谓概率是指在反复试验中，预期某一事件的出现次数的比例。
①加法定律：当一个事件岀现时，另一个事件就被排除，这样的两个事件互为排斥事件，它
们出现的概率为各自概率之和。
②乘法定律：当一个事件的发生不影响另一个事件的发生时, 生的概率是他们各自概率的乘积。
因型。
规书写遗传图解，例如：（复杂的遗传图解也可用棋盘法）
5 •基因自由组合定律应用题简便算法：
基因自由组合定律研究两对（或更多对）相对性状分别由两对（或更多对）等位基因控制的
遗传，其中每一对等位基因的传递规律仍然遵循基因分离规律。在解题时，将自由组合问题转化
为若干个分离定律问题。要对每一对相对性状单独进行分析，再把结果综合起来。（以丫、y；
高考生物遗传学基本规律解题技巧有哪些
高考生物遗传学基本规律解题技巧有哪些高考生物遗传学基本规律解题技巧伴性遗传：(也分正推、逆推两大类型)有以下一些规律性现象要熟悉：常染色体遗传：男女得病(或表现某性状)的几率相等。
伴性遗传：男女得病(或表现某性状)的几率不等(男女平等);女性不患病——可能是伴y遗传(男子王国);非上述——可能是伴x遗传;x染色体显性遗传：女患者较多(重女轻男);代代连续发病;父病则传给女儿。
x染色体隐性遗传：男患者较多(重男轻女);隔代遗传;母病则子必病。
综合题：需综合运用各种方法，主要是自由组合。
所有的遗传学应用题在解题之后都可以把结果代如原题中验证，合则对，不合则误。
若是选择题且较难，可用提供的a—d等选项代入题中，即试探法;分析填空类题，可适当进行猜测，但要验证!测交原理及应用：①隐性纯合体只产生含隐性基因的配子，这种配子与杂合体产生的配子受精，能够让杂合体产生的配子所携带的基因表达出来(表达为性状)，所以，测交能反映出杂合体产生的配子的类型和比例，从而推知被测杂合体的基因型。
即：测交后代的类型和数量比=未知被测个体产生配子的类型和数量比。
②鉴定某一物种(在某个性状上)是纯合体还是杂合体的方法：测交———后代出现性状分离(有两种及以上表现型)，则它是杂合体;后代只有一个性状，则它是纯合体。
遗传病的系谱图分析(必考)：1、首先确定系谱图中的遗传病的显性还是隐性遗传：①只要有一双亲都正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病(无中生有)②只要有一双亲都有病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病(有中生无)2、其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：①在已经确定的隐性遗传病中：双亲都正常，有女儿患病，一定是常染色体的隐性遗传;②在已经确定的显性遗传病中：双亲都有病，有女儿表现正常者，一定是常染色体的显性遗传病;③x染色体显性遗传：女患者较多;代代连续发病;父病则传给女儿。
x染色体隐性遗传：男患者较多;隔代遗传;母病则子必病。
遗传的基本规律和伴性遗传
遗传的基本规律和伴性遗传一．[连接处思考](1)两个基本定律之间有怎样联系？(2)伴性遗传与遗传规律有怎样的关系？答案(1)①两定律均发生在形成配子时(减数第一次分裂后期)，两定律同时进行，同时发挥作用。
②分离定律是自由组合定律的基础。
③两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。
(2)性染色体在减数分裂形成配子时也会分离，同样遵循分离定律；同时与其他非同源染色体自由组合，因此性别性状也会和常染色体上基因所控制的性状发生自由组合现象。
二、遗传的基本规律1．总结下面显、隐性性状的判断(1)据子代性状判断①不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→显性性状②相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→隐性性状(2)据子代性状分离比判断①具一对相同性状亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→,分离比为3的性状为显性性状②具两对相同性状亲本杂交→子代性状分离比为9∶3∶3∶1→分离比为9的两性状都为显性。
(3)遗传系谱图中显、隐性判断①双亲正常→子代患病→隐性遗传病②双亲患病→子代正常→显性遗传病特别提示若以上方法无法判断，可用假设法。
注意在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设做出片面的结论。
但若假设与事实不相符时，则不必再作另一假设，可予以直接判断。
2．总结下面遗传基本定律的确定(1)自交法①自交后代的分离比为3∶1 ，则符合基因的分离定律。
②若F1自交后代的分离比为9∶3∶3∶1 ，则符合基因的自由组合定律。
(2)测交法①若测交后代的性状比例为1∶1，则符合基因的分离定律。
②若测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1 ，则符合基因的自由组合定律。
(3)花粉鉴定法根据花粉表现的性状(如花粉的形状、染色后的颜色等)判断。
①若花粉有两种表现型，比例为1∶1，则符合分离定律。
②若花粉有四种表现型，比例为1：1:1:1，则符合自由组合定律。
遗传的基本规律与伴性遗传高考题答案
答案B解析设抗病基因为A，感病为a，无芒为B ，则有芒为b。
依题意，亲本为AABB和aabb，F1为AaBb，F2有4种表现型，9种基因型，拔掉所有有芒植株后，剩下的植株的基因型及比例为1/2Aabb，1/4AAbb，1/4aabb，剩下的植株套袋，即让其自交，则理论上F3中感病植株为1/2×1/4（Aabb自交得1/4 aabb）+1/4（aabb）=3/8。
故选B。
答案A解析一个亲本与aabb测交，aabb产生的配子是ab，又因为子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶l，由此可见亲本基因型应为AABb。
答案D解析A中因为豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄；B研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度C中不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样D是正确的。
答案 D解析本题考查遗传概率计算。
后代表现型为2x2x2=8种,AaBbCc个体的比例为1/2x1/2x1/2=1/8。
Aabbcc个体的比例为1/4x1/2x1/4=1/32。
aaBbCc个体的比例为1/4x1/2x1/2=1/16。
答案 B解析假设红花显性基因为R，白花隐性为r， F1全为红花Rr，F1自交,所得F2红花的基因型为1/3RR，2/3Rr，去掉白花，F2红花自交出现白花的比例为2/3﹡1/4=1/6。
答案 A解析由基因型可知有四对基因，根据自由组合的分析思路应拆分为四个分离规律，Aa、BB、cc和DD，其产生的配子种类依次为2、1、1、1，则该个体产生的配子类型为2×1×1×1=2种。
答案 C解析豌豆为雌雄同株，自花授粉且是闭花授粉，自然状态下都是自交，孟德尔的豌豆杂交实验是人工杂交，在花蕾期人工去雄。
答案 B解析本题的关键是“麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深”，也就是颜色主要与R 的多少有关，F2中的R有4、3、2、1和0五种情况，对应有五种表现型。
遗传的基本规律和伴性遗传(会考复习专题)
遗传的基本规律和伴性遗传（会考专题复习）一、【学习目标】：1.运用遗传的基本规律解释一些遗传现象。
2. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律3. 举例说出与性别有关的几种遗传病及特点,说出伴性遗传在实践中的应用。
二、【学习重点】运用遗传的基本规律解释一些遗传现象。
三、【学习难点】伴性遗传在实践中的应用。
一、基础层次问题：（一）知识清单：1．基本概念：1.1 交配类型：杂交：基因型的生物间相互交配的过程。
自交：基因型的生物体间相互交配；植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交是获得的有效方法。
测交：就是让与相交，用来测定F1基因型。
测交是检验某生物个体是纯合体还是杂合体的有效方法。
1.2 性状类型：性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
相对性状：。
显性性状：。
隐性性状：。
性状分离：。
1.3 基因类：等位基因：染色体的相同位置上控制性状的基因。
显性基因：控制性状的基因。
隐性基因：控制性状的基因。
1.4 个体类：表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与型有关的基因组成。
表现型=基因型+ 。
纯合体：是由含有基因的配子结合成合子发育而成的个体。
杂合体：是由含有的配子结合成合子发育而成的个体。
1.5遗传规律中的常用符号2.遗传规律的现代解释：（阅读课本30页）2.1 分离定律的实质：在杂合体内，等位基因分别位于染色体上，具有一定的独立性，在杂合体形成配子时，随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中,独立地随着配子遗传给后代。
2.2 自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的的分离或组合是的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的，位于非同源染色体上的。
3.伴性遗传3.1伴X隐性遗传的特点：（1）女性患者的________ 和________ 一定是患者。
（2）因为男性只有一个X，女性有两个X，所以_________患者多于_____________。
第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传
状的遗传不会影响与其自由组合的另一种性状的数量或分 离比。 (2)拆分方法：先分析一对相对性状，得到每对相对性状的 分离比，再按同样方法处理另一对相对性状，这样就可较 容易地求出每对相对性状的基因型及各种概率问题。 (3)重新组合：根据上述方法求出各性状的基因型和相应概 率后，将相关基因组合利用概率的乘法、加法原理就能非 常方便地求出所要求解的基因型及其概率。
比例是 3∶1
(2011· 福建，5C) (
)
两步循环·突破考点
【归纳提炼】 1．位于 X、Y 染色体同源区段上的基因的遗传
专题四 第2讲
本 讲 栏 目 开 关
如图为 X、Y 染色体的结构模式图，Ⅰ为 X、Y 染色体的 同源区段。假设控制某个相对性状的基因 A(a)位于 X 和 Y 染色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型 也有差别，如： ♀XaXa XaYA (♂全为显性) × XaYA♂ XaXa (♀全为隐性)
专题四 第2讲
(纯合白非糯)aaBB×AAbb(纯合黄糯)
亲本或为：(纯合黄非糯)AABB×aabb(纯合白糯) F1 AaBb(杂合黄非糯) ⊗ F2 F2 籽粒中：①若黄粒(A__)∶白粒(aa)＝3∶1，则验证该性状的 遗传符合分离定律；②若非糯粒 (B__)∶糯粒 (bb)＝3∶1，则验 证该性状的遗传符合分离定律； ③若黄非糯粒∶黄糯粒∶白非糯 粒∶白糯粒＝9∶3∶3∶1，即 A__B__∶A__bb∶aaB__∶aabb ＝9∶3∶3∶1，则验证这两对性状的遗传符合自由组合定律。
两步循环·突破考点
专题四 第2讲
(3)火鸡的性别决定方式是 ZW 型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现 少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍
课堂10分钟练习(七)——遗传的基本规律和伴性遗传
课堂10分钟练习（七）——遗传的基本规律和伴性遗传1．(2013·海南高考)对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是()A．孟德尔的遗传定律B．摩尔根的精巧实验设计C．萨顿提出的遗传的染色体假说D．克里克提出的中心法则2．(2013·新课标卷Ⅰ)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法3．(2013·山东高考)家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是() A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫4．果蝇有两对常染色体上的基因控制的相对性状——翅型和体色，其中体色中黑体(A)对灰体(a)为显性，翅型中长翅(H)对残翅(h)为显性，环境中的某些因素会导致基因型为aaH_和A_hh的个体胚胎期死亡。
若纯合的雌虫(AAHH)与雄虫(aahh)交配，F1自交获得F2，则下列相关叙述中正确的是()A．F2群体中有5种基因型、2种表现型B．F2群体中能稳定遗传的个体占F2的比例为1/8C．F2群体中h的基因频率为60%D．F2群体中AAHH基因型的频率为1/95．(2013·广州模拟)下图为人类某伴性遗传病(隐性)的遗传系谱图。
若第二代中箭头标示的个体与一正常男性结婚，下列有关其所生子女的相关叙述中，不．正确的是()A．女孩一半为携带者B ．所有女孩都正常C ．所有男孩都会得此遗传病D ．男孩得此遗传病的概率是1/26．(2013·四川高考)回答下列果蝇眼色的遗传问题。
遗传的基本规律 性别决与伴性遗传
开放市齐备阳光实验学校【本章知识框架】【疑难精讲】1．有关概念区别与联系〔1〕自交、杂交、测交①自交：基因型相同的生物间相互交配。
植物指自花授粉和同株异花授粉。
②杂交：基因型不同的生物间相互交配，指的是不同品种间的交配。
③测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测F1的基因型。
〔2〕位基因、相同基因和非位基因位基因是指杂合体内，在一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如D与d；A与a。
相同基因是指纯合体内，在一对同源染色体的同一位置上的两个相同基因，如D与D或d与d。
但是，不管是位基因，还是相同基因，在形成配子时，均要随着同源染色体的分开而别离，进入到不同的配子中。
只不过具有一对位基因的个体可形成两种不同类型的配子，自交后代出现性状别离，而具有一对相同基因的个体只形成一种配子，自交后代不发生性状别离。
非位基因是指存在于异源染色体〔不同对的染色体〕上或者同源染色体不同位置上的基因。
2．基因的别离律的适用条件〔1〕有性生殖生物的性状遗传。
基因别离律的实质是位基因随同源染色体的分开而别离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生生殖细胞时进行减数分裂特有的行为。
〔2〕真核生物的性状遗传。
原核生物或非细胞结构生物不进行减数分裂，即不进行有性生殖。
〔3〕细胞核遗传，只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化才呈现规律性变化。
细胞质内遗传物质数目不稳，遵循细胞质母系遗传规律。
〔4〕一对相对性状的遗传。
两对或两对以上相对性状的遗传问题，别离律不能直接解决，说明别离律适用范围的局限性。
3．表现型和基因型与杂交中相对性状的对数表现型是指生物个体表现出来的性状的类型；基因型是指与表现型有关的基因组成的类型，是肉眼看不到的，通常用各种符号来表示。
表现型是基因型的表现形式，基因型是表现型的内在因素。
表现型相同，基因型不一相同，如DD和Dd两种基因型均表现为高茎。
基因型相同，环境条件不同，表现型也不一相同。
即：表现型=基因型＋环境条件。
从素材选用角度看“遗传的基本规律及伴性遗传”专题复习
例 ； （ ） 遗 传 学 实 验 设 计 （ 括 显 隐 性 的 判 定 ， 纯 ２ 包
合 子 和 杂 合 子 的 判 定 ， 遗传 方 式 或 遗 传 规 律 的 判 定 ，
＿ 、专题训练素材的选择 、应用 ＝ ：
１ 典例 剖 析 ” 部 分 。 ．“
雌 蝇
雄 蝇
３４ ／
３８ ／
Ｏ
３８ ／
１４ ／
１８ ／
０
１８ ／
本 着 循 序 渐 进 、 先 方 法指 导再 实 战 演 练 的 原 则 ，
我 们 将 训 练 试 题 分 为 “ 例 剖 析 ” “ 项 训 练 ” 和 典 、 专 ” 化 闯 关 ” 三 部 分 。 其 中 ， “ 例 剖 析 ” 主 要 起 方 强 典 法 引领 的作 用 ，适 用 于课 堂教 学 。 试题 一 般 以选 择题 和 填 空 题 为 主 ，难度 适 中 ，不 一 味 追 求 新题 、 难 题 ， 以基 础 题 、典 型 题 为 依托 ，规 范 解题 思路 ，提 高解 题 能 力。 “ 项 训 练 ” 主要 起 知 识 迁移 、应 用 和 反馈 课 专
杂 合 体 的 比 例 为 。
堂 教 学 效果 的作 用 ，试 题 可 以 是 变式 训 练 题 ，也可 以
是 综 合 度 稍 高 的试 题 。 “ 化 闯 关 ”供 学 生 课 外 训 强
（ ５） 子 代 雄 蝇 中 、 灰 身 分 又 毛 的 基 因 型
６ Ｏ 磊 教 ２ ｌ、 屯 Ｏ ２ ｌ１
表 现 型 （ 因 型 ） 推 断 子 代 的 基 因 型 、 表 现 型 和 比 基 ，
练 ， 其 设 置 的 主 要 目 的 是 ：让 学 生 把 所 掌 握 的 解 题 方 法 和 技 巧应 用 于 具体 的 问题 情 境 中 。这 部 分 试 题综 合
专题四第讲遗传的基本规律和伴性遗传精品PPT课件
考点 一 基因 的分 离定 律和 自由 组合
重点提炼
错混诊断
4.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实 验材料是否为纯合子基本没有影响(2013·新课标Ⅰ，6A)
(√)
7.有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲 本进行实验。红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本 自交，子代全为白花。该结果支持孟德尔遗传方式而否 定融合遗传方式(2011·海南，18D)( × )
D.测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因 分离定律的实质
总结提升
要熟练掌握孟德尔提出基因的分离定律所采用的假说 —演绎法的具体内容，如观察到什么现象，提出了什 么问题，如何演绎推理等，只有将这些内容梳理清晰， 遇到此类问题才能快速作出判断。
命题视角
题组二 利用基因分离定律解决显隐性的判断及性状分 离比偏离的原因
杂交 杂交A 杂交B
杂交C
亲本
后代
灰色×灰色
灰色
黄色 2黄色 灰2色
4.果蝇的体色有褐色和黄色之分。该性状由一对等位 基因控制。现有多只果蝇，其中有纯合、有杂合、有 雌性、有雄性，且雌、雄果蝇中都有褐色和黄色个体( 从表现型上不能区别纯合子和杂合子)。如何由所给的 条件确定这对性状的显性和隐性？
2.分离定律出现异常的原因 (1)不完全显性：如红花AA、白花aa杂交，杂合子Aa开 粉红花，则AA×aa杂交再自交，F2的表现型及比例为 红花∶粉红花∶白花＝1∶2∶1。 (2)显性纯合致死：Aa自交后代比例为显∶隐＝2∶1。 (3)隐性纯合致死：Aa自交后代全部为显性。
命题视角
题组三 自交和自由交配条件下的概率计算
构建网络
栏目索引
Ø 考点一 基因的分离定律和自由组合定律 Ø 考点二 人类遗传病与伴性遗传
遗传基本规律与伴性遗传
（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一
定是杂合子的个体是 Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4 （填个体编号）， 可能是杂合子的个体是 Ⅲ-2 （填个体编号）。
3.伴性遗传与基因的自由组合定律的关系 1)在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的 两对或两对以上的相对性状遗传时,由位于性染色体上 的基因控制的性状按 伴性遗传 处理,由位于常染 色体上的基因控制的性状按 基因的分离定律 处理, 综合考虑则按 基因的自由组合定律 处理。 2)研究由两对等位基因控制的两对相对性状时,若两对 性状都为伴性遗传,则不符合 基因的自由组合定律。
A起抑制作用
例1、(2017·全国卷Ⅱ)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上
的、独立分配的等位基因决定,其中,A基因编码的酶可使黄色素
转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基
因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、
b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物
(4)若实验3中的子代自交,理论上,下一代的表现型及比例为
有毛黄肉∶有毛白肉∶无毛黄肉∶无毛白肉=9∶3∶3∶1 。
(5)实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有 ddFF、ddFf
。
3）基因完全连锁的分析
AaBb自交
性状分离比为__3_：__1____ 基因位置如图1 性状分离比为__1_：__2_：___1 基因位置如图2
例5、(2017·全国卷Ⅰ)果蝇的红眼基因（R）对白眼基 因（r）为显性，位于X染色体上：长翅基因（B）对 残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只 红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，雄蝇中有
1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是（ B ）
专题六 遗传的基本规律和伴性遗传.
【时间的流逝是那样的悄然无息，我们不知不觉在青春的校园中接受了秋与冬的洗礼。
青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程。
旅程中，虽偶有心酸与疲惫，但都在青春的且歌且行中成为锤炼成长的动力！】专题六遗传的基本规律和伴性遗传[基本知识]一、孟德尔研究性状遗传的方法（一）正确地选用实验材料：孟德尔在研究生物的性状遗传时，正确地选用了豌豆作实验材料，原因是：1．豌豆是自花传粉且闭花受粉的植物，在自然状况下永远是纯种，用豌豆做杂交实验结果可靠。
2．豌豆品种间的性状差别显著，容易区分，用豌豆做杂交实验易于分析。
（二）科学地设计实验方法：1．首先研究一对相对性状的传递情况，然后研究多对相对性状在一起的传递情况。
2．详细记载实验结果，科学地运用数学统计方法对实验结果进行分析。
3．以丰富的想像提出假说，解释实验结果，并巧妙地设计出严谨的测交实验，对实验结果的解释进行验证。
二、学习遗传的基本规律应掌握的基本概念（一）显性性状和隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交后，F1中显现出来的那个亲本的性状叫显性性状；F1中没有显现出来的那个亲本的性状叫隐性性状。
（二）显性基因和隐性基因：控制显性性状的基因称为显性基因，用大写英文字母表示；控制隐性性状的基因称为隐性基因，用小写英文字母表示。
（三）表现型和基因型：生物体所表现出来的性状叫表现型，例如豌豆的高茎和矮茎。
生物体被研究的性状的有关基因组成叫基因型，例如豌豆高茎的有关基因组成有两种：DD和Dd，矮茎的有关基因组成只有dd一种。
（四）纯合体和杂合体：由含有相同的显性基因或者隐性基因的雌、雄配子结合形成的合子所发育成的个体称为纯合体，简称纯种。
由含有显、隐性不同基因的雌、雄配子结合形成的合子所发育成的个体称为杂合体，简称杂种。
例如，被研究的相对性状为一对时，基因型为DD或dd的个体为纯合体，基因型为Dd的个体为杂合体。
（五）等位基因和相同基因：在杂合体内的一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因叫等位基因。
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1.（09安徽卷,5）已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（D对d完全显性）。
下图中Ⅱ2 为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。
Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲。
既耳聋有色盲的可能性分别是( )A.0 、12、0 B.0、14、14C.0、18、0 D.12、14、182.（09广东卷,8）右图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。
Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于 ( )A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-43.（09莒县高三冲刺）果蝇的眼色由一对等位基因（A，a）控制。
在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。
则下列说法不正确的是（）A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C.正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是X A X aD.若正、反交的F1代中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是l：1：l：l4.（09盐城高三调研）鼠的黄色和黑色是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
研究发现，让多对黄鼠交配，每一代中总会出现约1/3的黑鼠，其余均为黄鼠。
由此推断正确的是（）A.鼠的黑色性状是由显性基因控制的B.黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致C.子代黄鼠中既有杂合子又有纯合子D.黄鼠与黑鼠交配，任一代中黄鼠都约占1/25.（09盐城高三调研）一对表现正常的夫妇生育了一个患白化病和色盲的孩子。
据此可以确定的是（）A.该孩子的性别B.这对夫妇生育另一个孩子的基因型C.这对夫妇相关的基因型D.这对夫妇再生患病孩子的可能性6.（09通州高三调研）假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在B.若F 1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1C.若F 1产生配子时成对遗传因子分离，则F 2中三种基因型个体比接近1：2：1D.由F 2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 7.(09江苏三校联考)豌豆黄色（Y ）对绿色（y ）、圆粒（R ）对皱粒（r ）显性，这两对基因位于两对同源染色体上。
现有一绿色圆粒（YYRr ）豌豆，开花后自花传粉得到F 1；F 1再次自花传粉，得到F 2。
可以预测，F 2中纯合的绿色圆粒豌豆的比例是 （ ） A.2／3 B.1／4 C.1／2 D.3／88.(09华士中学高三模拟)下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为 ( )A.AaBb ，AAaBbb ，AaaaB.AaaaBBbb ，Aaa ，ABC.AAaaBbbb ，AaaBBb ，AaBbD.AaaBbb ，AAabbb ，ABCD9.(09青岛第九中学高三模拟)人的X 染色体和Y 染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、 Ⅲ）如右图所示。
下列有关叙述中错误的是 （ ）A.Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B.Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病率等于女性C.Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D.由于X 、Y 染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定二、非选择题10.（09天津卷,7）人的血型是由红细胞表面抗原决定的。
左表为A 型和O 型血的红细胞表面抗原及其决定基因，右图为某家庭的血型遗传图谱。
血型 A 红细胞裂面A 抗原有抗原决定基因 （显性） O无（隐性）据图表回答问题：（1）控制人血型的基因位于 （常/性）染色体上，判断依据是 （2）母婴血型不合易引起新生儿溶血症。
原因是在母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体；剌激母体产生新的血型抗体。
该抗体又通过胎盘进入胎儿体内，与红细胞发生抗原抗体反应，可引起红细胞破裂。
因个体差异，母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同，当胎儿体内的抗体达到一定量时，导致较多红细胞破裂，表现为新生儿溶血症。
①II-1出现新生儿溶血症，引起该病的抗原是 。
母婴血型不合 （一定/不一定）发生新生儿溶血症。
②II-2的溶血症状较II-1严重。
原因是第一胎后，母体已产生 ，当相同抗原再次剌激时，母体快速产生大量血型抗体，引起II-2溶血加重。
③新生儿胃肠功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。
当溶血症新生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原因是 。
（3）若II-4出现新生儿溶血症，其基因型最有可能是。
11.（09四川卷,31）大豆是两性花植物。
下面是大豆某些性状的遗传实验：（1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（由R、r基因控制）遗传的实验结果如下表：①组合一中父本的基因型是_____________，组合二中父本的基因型是_______________。
②用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表现型的种类有_______________________________________________________________，其比例为_____________。
③用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1，F1随机交配得到的F2成熟群体中，B基因的基因频率为________________。
④将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株，再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体。
如要得到子叶深绿抗病植株，需要用_________________基因型的原生质体进行融合。
⑤请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案，要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料。
（2）有人试图利用细菌的抗病毒基因对不抗病大豆进行遗传改良，以获得抗病大豆品种。
①构建含外源抗病毒基因的重组DNA分子时，使用的酶有______________________。
②判断转基因大豆遗传改良成功的标准是__________________________________，具体的检测方法_______________________________________________________________。
（3）有人发现了一种受细胞质基因控制的大豆芽黄突变体（其幼苗叶片明显黄化，长大后与正常绿色植株无差异）。
请你以该芽黄突变体和正常绿色植株为材料，用杂交实验的方法，验证芽黄性状属于细胞质遗传。
（要求：用遗传图解表示）12.（09北京卷,29）鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。
金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。
为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。
杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭♀×金定鸭♂金定鸭♀×康贝尔鸭♂第1组的F1自交第2组的F1自交第2组的F1♀×康贝尔鸭♂后代所产蛋（颜色及数目）青色（枚）26178 7628 2940 2730 1754 白色（枚）109 58 1050 918 1648请回答问题：（1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状。
（2）第3、4组的后代均表现出现象，比例都接近。
（3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂交称为，用于检验。
（4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的鸭群混有杂合子。
（5）运用方法对上述遗传现象进行分析可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律。
13.（09重庆卷,31）小鼠基因敲除技术获得2007年诺贝尔奖，该技术采用基因工程、细胞工程、杂交等手段使小鼠体内的某一基因失去功能，以研究基因在生物个体发育和病理过程中的作用。
例如现有基因型为BB的小鼠，要敲除基因B，可先用体外合成的突变基因b取代正常基因B，使BB细胞改变为Bb细胞，最终培育成为基因敲除小鼠。
（1）基因敲除过程中外源基因是否导入受体细胞，可利用重组质粒上的检测。
如果被敲除的是小鼠抑癌基因，则可能导致细胞内的被激活，使小鼠细胞发生癌变。
（2）通过基因敲除，得到一只AABb小鼠。
假设棕毛基因A、白毛基因a、褐齿基因B和黄齿基因b均位于常染色体上，现要得到白毛黄齿新类型小鼠，用来与AABb小鼠杂交的纯合亲本的基因型是，杂交子代的基因型是。
让F1代中双杂合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中带有b基因个体的概率是。
不带B基因个体的概率是。
（3）在上述F1代中只考虑齿色这对性状，假设这对性状的遗传属X染色体伴性遗传，则表现黄齿个体的性别是，这一代中具有这种性别的个体基因是。
14.（09广东卷,37）雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。
某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（Z B、Z b）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。
请回答下列问题。
（1）黑鸟的基因型有种，灰鸟的基因型有种。
（2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是，此鸟的羽色是。
（3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为，父本的基因型为。
（4）一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为，父本的基因型为，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为。
15．（09江苏淮阴中学高三冲刺）已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制的，刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红眼和白眼性状的基因只存在于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性（如图所示）。
果蝇的性别常常需要通过眼色来识别。
（1）若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传：①果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有X B Y B（如图所示）和X B Y b外，还有。
②现将两只刚毛果蝇杂交，子代雌果蝇中既有刚毛，又有截毛，雄果蝇全为刚毛，则这两只果蝇的基因型是。
③有一只XXY的截毛果蝇，分析其变异的原因时发现：只可能是由某亲本形成配子时，在减数第二次分裂中染色体分配异常造成。
那么，其双亲的基因型是。
（2）种群中有各种性状的雌果蝇，现有一只红眼刚毛雄果蝇（X R_Y_），要通过一次杂交实验判定它的基因型，应选择雌果蝇与该只果蝇交配，然后观察子代的性状表现。
①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型为X RB Y B；②如果子代 ;③如果子代 ;16．（09江苏淮阴中学高三冲刺）兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色体上。
其中，灰色由显性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均为B基因的等位基因。