幼儿园大班数学游戏：蔬菜题库

幼儿园大班数学教案《蔬菜题库》

幼儿园大班数学教案《蔬菜题库》
一、教学目标
1.了解常见蔬菜的名称及特征。

2.通过绘画、拼图、游戏等多种形式培养幼儿的辨认能力。

3.了解蔬菜的作用，培养幼儿健康饮食理念。

二、教学内容
1.认识蔬菜：了解常见蔬菜的名称及特征。

2.认识蔬菜的作用：培养幼儿的健康饮食理念。

3.蔬菜配对游戏：通过游戏培养幼儿的辨认能力。

三、教学准备
1.蔬菜的图片、模型、图卡等教具。

2.游戏卡牌、配对图卡等教具。

四、教学过程
1.认识蔬菜
（1）教师出示常见的几种蔬菜，以图画形式呈现。

（2）教师逐一讲解每种蔬菜的名称及特征，并围绕蔬菜进行简单的知识问答，加深幼儿的认识。

2.认识蔬菜的作用
（1）教师通过贴画的形式，让幼儿发挥想象，绘制蔬菜与身体健康的联系，并进行简单的讲解。

（2）在讲解蔬菜的营养成分时，教师可以出示动画，利用幼儿最容易理解的方式呈现蔬菜的好处。

3.蔬菜配对游戏
（1）教师将常见蔬菜分别分组，制作成游戏卡牌。

（2）幼儿分成两个小组，轮流抽取对应的卡牌，并进行配对。

（3）赛制时间限制，以小组内配对数量来评定胜负。

（4）除了配对游戏外，可以采用幼儿喜闻乐见的拼图、找茬等游戏形式，为幼儿创造一个愉悦的氛围，让幼儿在游戏中更好地掌握蔬菜知识。

五、教学总结
通过本次活动的开展，幼儿们对蔬菜的名称、特征以及营养成分都有了更加深入的了解，也增强了幼儿的健康饮食理念。

在游戏体验中，幼儿在愉悦的氛围下，更好地掌握了蔬菜的知识，也增强了幼儿的辨认能力。

幼儿园大班数学教案《蔬菜题库》

幼儿园大班数学教案《蔬菜题库》教学目标1.了解蔬菜的分类和名称。

2.学会对蔬菜进行简单的计数。

3.培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学内容本节课将通过“蔬菜题库”的学习方式，引导幼儿认识蔬菜并进行简单的计数。

具体内容如下：蔬菜分类及名称1.教师向幼儿介绍常见的蔬菜种类，如西红柿、黄瓜、茄子、胡萝卜、白菜等，并通过图片或实物展示的方式让幼儿对其外形和特征进行观察。

2.通过问答的形式，帮助幼儿记住蔬菜的名称和特点，例如：“这是什么蔬菜？它的形状是什么样的？它需要多少阳光和水才能生长？”等等。

简单的计数1.教师将种植好的蔬菜带到课堂上，并在黑板上画出与种植的蔬菜相应的形状，让幼儿进行简单的计数。

2.教师可以使用各种教具，如计数棒、计数卡片等，让幼儿实际操作计数，从而加深对数理概念的理解。

组队竞赛1.教师将幼儿分成若干小组，每组从蔬菜题库中抽取一道题目。

2.幼儿可以在规定的时间内与队友合作完成题目，并且互相检查答案。

教学方法1.教师为幼儿提供直观的教学资料和实物，例如图片和实物蔬菜等，让幼儿能够更好地理解蔬菜的名称和特点。

2.教师通过互动的形式，与幼儿建立起良好的互动关系，提高幼儿的表达能力和思维能力。

3.教师引导幼儿通过组队竞赛的形式，让幼儿在互动中获得知识，并提高幼儿的合作意识和竞争能力。

教学评估1.教师考察幼儿是否学会了蔬菜的名称和特点，并对幼儿进行简单的测验，检查他们的数学计算能力。

2.教师观察幼儿的学习兴趣和表现情况，及时做出调整和反馈。

参考资料1.《幼儿数学启蒙教育》2.《幼儿教育学》3.《蔬菜知识大全》结束语通过本教案的学习，幼儿将能够认识并记住蔬菜的名称和特点，并学会简单的计数。

同时，通过组队竞赛的形式，也能够培养幼儿的合作意识和竞争能力。

在今后的学习生活中，幼儿将能够更好地应用数学知识，为自己的未来成长打下坚实的基础。

幼儿园大班数学公开课《蔬菜题库》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课《蔬菜题库》教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让幼儿了解蔬菜种类和颜色，拓展幼儿的词汇量。

2.培养幼儿对于数字的认识和理解能力，能够较为熟练地进行数字数量的比较。

3.提升幼儿的思维逻辑能力和解决问题的能力，培养幼儿对于数学的兴趣和爱好。

二、教学内容本节课的教学内容为：《蔬菜题库》。

《蔬菜题库》是一款专为幼儿设计的数学游戏，旨在通过有趣的蔬菜主题，来引导幼儿对于数字的认知和理解。

在游戏中，幼儿需要根据提示从一堆杂乱的蔬菜图片中找出指定数量的蔬菜，并将其分门别类。

三、教学步骤1. 游戏引入在课前，我会准备好大量的蔬菜图片，并安排在教室里。

在游戏引入环节，我会向幼儿介绍今天的主题，即《蔬菜题库》。

随后，我将向幼儿展示一张蔬菜图片，并请幼儿对这张图片进行描述，其中包括蔬菜的种类、颜色等等。

在幼儿描述完这一张图片后，我会再出示一张图片，询问幼儿这张图片中的蔬菜数量和种类。

通过这样的方式，激发幼儿对于数字的认知，同时也帮助幼儿养成分类的好习惯。

2. 游戏演示在游戏演示环节，我会现场演示一遍游戏规则，并对幼儿进行详细的解释。

游戏规则如下：1.将大量的蔬菜图片分楼层堆放。

2.每堆蔬菜的数量不同，数量范围为1-5。

3.请幼儿根据提示，从指定楼层中找出相应数量的蔬菜，并将其分类。

在演示结束后，我会向幼儿进行简单的提问，以确保幼儿已经理解了游戏规则。

3. 游戏实践在游戏实践环节，我会安排幼儿分组，每组3-4人。

在游戏过程中，我会负责监督各组的游戏情况，及时纠正幼儿的错误，并对正确的回答进行表扬。

每组游戏结束后，我会进行简单的习题辅导，帮助幼儿巩固所学知识。

四、评价与反思本节课的教学效果显著，幼儿们在游戏实践中表现出极大的兴趣和积极性。

在游戏过程中，各组幼儿都能够较为熟练地找出相应数量的蔬菜，并将其分类。

在反思中，我发现幼儿在游戏过程中存在一定的分心情况，有时候会出现不跟着游戏进行的情况。

幼儿园大班数学教案：蔬菜丰收园

活动内容：蔬菜丰收园（偏科学—数学、分组）活动目标：1、尝试根据蔬菜生长的不同特征，编8以内口头应用题，并列出算式。

2、在讲述编题步骤过程中，提高幼儿语言表达的完整性，逻辑性。

活动准备：PPT幻灯活动过程：一、看图表述蔬菜的种类和特征（目的：了解蔬菜主要的不同特征和生长习性）1、出示蔬菜种植园图片，引导幼儿观看。

（1）蔬菜种植园里有几种蔬菜？（2）每种数量各有多少？（3）按吃的部位不同可以分几类？（4）按生长方式不同可以分几类？小结：蔬菜分类有多种方法，让我们从不同角度加深对蔬菜的认识。

二、玩快乐种植游戏，编口头应用题（目的：尝试8以内加减法运算及列式）1、幼儿根据茄子的生长特征，编出8以内的加减法口头应用题，并用提卡列出算式。

例如：蔬菜园地里先结了四根茄子，又结了一根茄子，一共结了五根茄子。

列出算式：4+1=5。

2、幼儿根据番茄的生长特征，编出8以内的加减法口头应用题，并用提卡列出算式。

例如：蔬菜园地里有六只番茄成熟了，四只被摘掉了还剩几只番茄呢。

列出算式：6-2=4。

3、讨论分析幼儿所编算式是否正确。

1）按课件上演示的蔬菜生长过程，应该用加法还是减法？2）这道算式是否正确？为什么？三、分组比赛，摘丰收果实（目的：游戏中进一步增强对加减运算的熟悉能力）1、教师点击课件上的试题，幼儿从蔬菜园摘取写有相应答案的蔬菜或果实。

本组幼儿相互检查，将算错的蔬菜图片放回菜园，最后看看谁摘的蔬菜最多。

2、看谁装得最多。

每组幼儿推选出一名摘菜大王，与其他组进行装菜比赛。

教师再次点击课件上的试题，幼儿把组里所有正确答数的蔬菜放入筐里，放的又快又多又对者为装菜达人。

活动反思：在活动中，我利用课件，让幼儿充分观察，并尝试编题，在教师的示范下，幼儿跃跃欲试。

刚开始编题时，虽然不尽如人意，但敢于尝试的举动，还是令课堂气氛活跃。

在编加法算式中，多数幼儿都能根据蔬菜的不同特征编式并且能清晰说出理由，但在编减法算式中出现了问题，由于平时进行的创编减法算式题比较少，许多幼儿还不理解方法，因此在过程中对幼儿有些难，今后我们会在创编减法算式中给幼儿更多的练习逐步。

大班儿童数学题库

大班儿童数学题库一、数数和计数1.1 数数请按照顺序从1数到100。

1.2 倒数请按照顺序从100倒数到1。

1.3 数列请找出以下数列中的规律，并填写下一个数字。

2, 4, 6, 8, 101.4 计数请计算以下物品的总数。

苹果：5个香蕉：3个橙子：7个二、基础运算2.1 加法请计算以下数学题目的答案。

1 + 1 =2 +3 =4 +5 =2.2 减法请计算以下数学题目的答案。

7 - 3 =5 - 2 =9 - 6 =2.3 乘法请计算以下数学题目的答案。

2 ×3 =4 ×5 =6 ×7 =2.4 除法请计算以下数学题目的答案。

12 ÷ 4 =18 ÷ 3 =20 ÷ 5 =三、几何图形3.1 认识形状请识别以下几何图形并说出它们的名称。

圆形正方形长方形三角形3.2 形状组合请找出以下形状组合的个数。

圆形：3个正方形：2个长方形：1个三角形：4个四、时间和日历4.1 认识时间请说出现在的时间（假设当前时间为 9:30）。

4.2 日期和星期今天是2022年10月15日，请说出是这一年的第几天，以及是星期几。

五、逻辑思维5.1 顺序排列请将以下物品按照大小顺序排列。

小球：直径5厘米书本：厚度2厘米桌子：高度70厘米5.2 分类请将以下物品按照类别进行分类。

苹果：水果铅笔：文具自行车：交通工具六、应用题6.1 购物小明去超市买牛奶，每瓶牛奶的价格是10元，他买了3瓶，请问他一共花费了多少钱？6.2 旅行小红一家开车去旅行，他们的车速是每小时60公里，他们行驶了3小时，请问他们一共行驶了多少公里？6.3 分配老师给同学们发糖果，每个同学可以发3个糖果，一共有12个糖果，请问可以发给多少个同学？。

幼儿园大班数学活动：蔬菜题库

幼儿园大班数学活动：蔬菜题库教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，通过生活中的蔬菜主题引入数学概念。

2. 让幼儿理解并掌握基本的数数、比较和分类等数学技能。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，学会在生活中运用数学知识。

教学内容：1. 数数：通过数蔬菜的数量，让幼儿掌握1-20的数字认知。

2. 比较：比较不同蔬菜的数量多少，大小长短，引导幼儿理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

3. 分类：根据蔬菜的颜色、形状、种类进行分类，培养幼儿的分类和归纳能力。

教学准备：1. 各种蔬菜实物或图片，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、白菜等。

2. 数字卡片1-20。

3. 大小、长短不同的蔬菜模型或图片。

4. 分类篮子和标签。

教学过程：1. 引入活动：展示各种蔬菜，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字，引发他们对蔬菜的兴趣。

2. 数数活动：让幼儿逐一数出每种蔬菜的数量，并对应摆放数字卡片，练习数字认知。

3. 比较活动：出示大小、长短不同的蔬菜模型或图片，让幼儿比较并说出哪个更大、更长，哪个更小、更短。

4. 分类活动：提供各种颜色、形状、种类的蔬菜，让幼儿自行分类，并在分类篮子上贴上相应的标签。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察并数数家里的蔬菜数量，比较它们的大小、长短。

2. 在超市或菜市场购物时，可以让幼儿参与分类和计数的活动。

教学总结：本节课我们通过蔬菜题库学习了数数、比较和分类等数学知识。

幼儿们积极参与，表现出对数学的浓厚兴趣和良好的观察、思考能力。

希望他们在日常生活中能继续运用这些数学知识。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注程度，了解他们对数学知识的理解和掌握情况。

2. 通过提问和互动，检查幼儿对数数、比较和分类等概念的理解和应用能力。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动运用所学的数学知识，如数数、比较和分类等。

大班数学优质课教案《蔬菜题库》

大班数学优质课教案《蔬菜题库》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够正确辨认各种蔬菜，并能够用简单的算法对蔬菜进行分类。

2.学生能够通过课堂练习，掌握基本的数学计算能力，并且能够应用到实际生活中。

二、教学内容1. 蔬菜的分类本节课首先介绍几种常见的蔬菜，如菜花、西红柿、茄子、辣椒等，让学生对这些蔬菜的外形和颜色等方面进行认识。

然后，通过展示不同颜色、不同形状的蔬菜，引导学生思考如何将各种不同的蔬菜进行分类。

这里，可以给学生提供一些分类的指标，如颜色、形状、使用部位、烹饪方式等。

2. 数学计算本节课还包括了一些数学计算部分，如让学生计算菜花、辣椒、西红柿等各种蔬菜的数量，以及进行简单的比较和加减运算。

这部分内容可以通过课堂练习和小组活动来完成。

三、教学过程1. 导入新知识老师可以通过问答、图片展示等方式，引导学生认识各种蔬菜，并介绍这些蔬菜的外形、用途和营养价值等方面的知识。

2. 活动一：听音辨蔬菜老师可以播放一段有关蔬菜的音频，让学生根据声音辨认不同的蔬菜，并在白板上画出相应的图形，引导学生对蔬菜的形态和外观等方面有更深入的认识。

3. 活动二：分类蔬菜老师可以将各种不同颜色、形状、用途的蔬菜展示在课堂上，引导学生思考如何按照不同的指标进行分类，并且让学生用手中的蔬菜进行分类，加深学生对蔬菜分类的理解。

4. 活动三：数学计算老师可以通过一些小组活动，让学生计算不同种类蔬菜的数量，并进行简单的比较和计算，这样可以将数学知识与实际生活相结合，使学生更加容易理解和记忆。

5. 总结归纳在课程的最后，老师可以进行小结，让学生对本节课所学到的知识和技能进行回顾，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。

四、教学评估本节课的教学评估可以从以下几个方面考察：1.学生对蔬菜识别和分类的正确率；2.学生在课堂练习和小组活动中的表现；3.学生对于涉及到的数学计算的掌握情况和应用能力。

五、教学反思本节课注重学生的实际操作和思考能力的培养，可以使学生更加深入地理解蔬菜的分类和数学的应用。

幼儿园大班数学教案《蔬菜超市》活动反思

幼儿园大班数学教案《蔬菜超市》活动反思
《蔬菜超市》是一堂针对幼儿园大班（3-4岁）的数学课程活动。

经过本次活动的实施，我对活动的效果和改进提出以下反思：
1. 活动的效果
a. 学习目标：通过《蔬菜超市》活动，幼儿能够认识蔬菜的名称，理解购买蔬菜需要使用货币，学会简单的计数和加法运算。

b. 实施效果：大部分幼儿能够正确地辨认出蔬菜的名称，并了解到购买蔬菜需付出货币的概念。

幼儿对加法运算的理解程度还需进一步提升。

2. 活动的亮点
a. 游戏化设计：通过将蔬菜超市设计成游戏，增加了幼儿的参与度和学习的兴趣。

b. 实际操作：幼儿能够亲自选择蔬菜和付款，增加了他们对蔬菜和货币的直观认识。

3. 活动的改进方向
a. 难度的控制：在活动中发现，部分幼儿对加法运算的理解还较为薄弱。

在今后的教学中，可考虑将加法的难度降低，逐步引导幼儿进行简单的计算。

b. 互动的增加：为了更好地促进幼儿的参与感和交流，可以增加互动环节，如让幼儿模拟售货员和顾客之间的对话，提高幼儿的口语表达能力。

c. 资源的丰富：在活动中，可提供更多的蔬菜图片和实物，
让幼儿能够更好地辨认和选择蔬菜。

通过对《蔬菜超市》活动的反思，我认识到活动的优点和不足之处，并提出相应的改进方案。

这将有助于我在今后的教学中更好地设计和实施数学课程活动。

蔬菜科学活动大班数学教案

蔬菜科学活动大班数学教案引言该教案旨在通过蔬菜科学活动来培养幼儿的数学思维和学习兴趣。

通过锻炼幼儿观察、分类、比较和计量的能力，帮助他们掌握基本的数学概念。

教学目标•通过蔬菜科学活动，培养幼儿的数学思维和学习兴趣。

•帮助幼儿掌握基本的数学概念，如大小、形状、颜色等。

•锻炼幼儿观察、分类、比较和计量的能力。

教学准备•蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。

•盆子或容器。

•计量杯。

•彩色纸。

•颜色笔。

教学过程1.活动一：观察蔬菜的大小、形状和颜色。

–让幼儿观察不同蔬菜的大小、形状和颜色，鼓励他们用自己的语言描述。

–提问幼儿，让他们比较不同蔬菜之间的大小、形状和颜色。

–利用彩色纸和颜色笔，让幼儿画出他们观察到的不同蔬菜的形状和颜色。

2.活动二：分类蔬菜。

–将几种蔬菜放在盆子或容器中。

–让幼儿观察并分类这些蔬菜，如将胡萝卜放在一组，西红柿放在一组等。

–提问幼儿，让他们解释为什么这些蔬菜被分为不同的组。

3.活动三：计量蔬菜。

–将蔬菜切成小块，并准备一个计量杯。

–让幼儿用计量杯量取不同蔬菜的数量，并记录下来。

–提问幼儿，让他们比较不同蔬菜的数量。

教学评估•教师观察幼儿对蔬菜科学活动的参与程度和表现。

•教师与幼儿的交流和提问。

•幼儿完成的绘画和计量记录。

扩展活动•与家长合作，在家中进行类似的蔬菜科学活动。

•制作蔬菜图书，让幼儿在绘本中认识不同的蔬菜并学习相关的数学知识。

•利用蔬菜进行简单的数学游戏，如数数蔬菜的个数或进行简单的加减法运算。

结论通过蔬菜科学活动，幼儿能够培养观察、分类、比较和计量的能力，同时掌握基本的数学概念。

这样的活动不仅有助于幼儿的数学发展，也能激发他们对学习的兴趣。

教师应根据幼儿的年龄和兴趣进行适当的活动设计，不断激发幼儿的学习动力。

启蒙游戏数学蔬菜教案

启蒙游戏数学蔬菜教案教案主题：启蒙游戏数学蔬菜教案年级水平：幼儿园教学目标：1. 培养幼儿对数学概念和操作的兴趣。

2. 掌握基本的数学概念，如数字、数量、排序和比较等。

3. 通过有趣的蔬菜主题游戏，提高幼儿的数学思维和问题解决能力。

4. 锻炼幼儿的团队合作和社交技能。

教学资源：1. 游戏规则和道具：蔬菜卡片（包括形状、颜色、数量等不同属性）。

2. 数学学习资源：数字卡片、计数棒、排序贴纸等。

教学准备：1. 准备足够数量的蔬菜卡片，确保每个幼儿都有参与的机会。

2. 在教室中划分出数学中心，并准备好所需的学习资源。

3. 熟悉游戏规则和教学方法，以便能够顺利地引导幼儿进行游戏。

教学步骤：引入活动：1. 通过唱歌或故事等方式，向幼儿介绍蔬菜的种类、形状和颜色等基本概念。

2. 引导幼儿讨论蔬菜的用途和重要性，激发他们的兴趣。

游戏一：识别蔬菜1. 将蔬菜卡片打乱，随机分发给每个幼儿。

2. 要求幼儿辨认自己手中的蔬菜，并找出其他幼儿手中同样种类的蔬菜。

3. 引导幼儿讨论蔬菜的特点，如颜色、形状和大小等。

游戏二：数数蔬菜1. 使用数字卡片，让幼儿选择一个数字并展示给其他同学。

2. 让幼儿按照展示的数字，从蔬菜卡片中选择相应数量的蔬菜。

3. 引导幼儿进行数数，确认选择的数量是否正确。

游戏三：排序蔬菜1. 使用排序贴纸或计数棒，让幼儿按照不同的属性（如大小、形状或颜色）对蔬菜进行分类和排序。

2. 引导幼儿观察和描述分类的规则和特点。

游戏四：比较蔬菜1. 让幼儿选择两个蔬菜，并比较它们的不同属性。

2. 引导幼儿进行简单的比较，如比较大小、颜色深浅等。

结束活动：1. 回顾今天的学习内容，强调数学概念和技能的重要性。

2. 与幼儿一起总结游戏中遇到的问题和困难，分享学习心得。

3. 鼓励幼儿继续参与数学游戏，并与家长分享所学知识和技能。

教学扩展：1. 持续开展与蔬菜相关的学习活动，如观察蔬菜生长过程、制作蔬菜沙拉等。

2. 创设数学角，提供各种数学游戏和学习资源，激发幼儿的学习兴趣。

大班数学游戏：蔬菜题库

大班数学游戏：蔬菜题库
蔬菜是我们日常饮食中不可或缺的一部分，同时也是孩子们学习数学的好材料。

通过蔬菜题库的数学游戏，可以让孩子们在学习的同时培养对蔬菜的了解和兴趣，同时提高他们的数学技能。

以下是一个大班数学游戏的蔬菜题库，帮助孩子们在游戏中学习数学。

1. 萝卜和茄子一共有多少个？
答案：2个
2. 豌豆有4个，苦瓜有3个，一共有多少个蔬菜？
答案：7个
3. 西红柿有5个，黄瓜有2个，一共有多少个蔬菜？
答案：7个
4. 空心菜有6个，胡萝卜有4个，一共有多少个蔬菜？
答案：10个
5. 茄子比西红柿多2个，如果西红柿有7个，一共有多少个蔬菜？
答案：9个
6. 萝卜比黄瓜多3个，如果黄瓜有4个，一共有多少个蔬菜？
答案：7个
7. 黄瓜比西红柿少1个，如果西红柿有6个，一共有多少个蔬菜？
答案：5个
8. 胡萝卜比萝卜多2个，如果萝卜有5个，一共有多少个蔬菜？
答案：7个
9. 茄子和胡萝卜一共有多少个？
答案：2个
10. 萝卜比空心菜多4个，如果空心菜有3个，一共有多少个蔬菜？
答案：7个
以上是关于蔬菜的数学题库，可以在课堂上或者课后让孩子们做题，并讨论解题过程。

通过这些题目，孩子们可以锻炼他们的数学计算能力、逻辑思维能力以及对蔬菜的了解。

希望这个蔬菜题库能给孩子们的数学学习带来乐趣和动力。

幼儿园大班数学游戏：蔬菜题库

幼儿园大班数学游戏：蔬菜题库
目的：
1.快速找出同种蔬菜的不同特征，并尝试使用该功能编辑加减法。

2.详细了解游戏中10个数字之间的关系。

准备：
10个萝卜（1个白萝卜，9个胡萝卜），10个茄子（2个厚茄子，
8个精美茄子），10个黄瓜（3个短黄瓜，皮肤光滑，7个长黄瓜，有
荆棘）10个西红柿（4个大西红柿，6个西红柿），10个辣椒（5个
黄色和绿色灯笼），5个分类篮，记录纸，记号笔，计时器和绿色蔬菜奖励。

1，蔬菜分类
导语：我有一些蔬菜，请寄回家。

（分类盒放在地上，蔬菜放在
两边的矮桌上）
2.观察不同的功能并用不同的数字表示。

问题：你有多少蔬菜分成这么多？哪一个？（开始阅读垂直表上
的文字，翻转数字）
萝卜多少钱？茄子多少钱？
总结：根据蔬菜的种类，最初分为萝卜，茄子，黄瓜，番茄和胡
椒五种，每种蔬菜的总数为10种。

问题：让我们看看每种蔬菜有什么不同？（儿童选择蔬菜作为介绍）
（C：我发现##不一样.T：它有什么不同？C:有*，有些*）
总结：原始##尺寸/颜色/厚度/长度/皮肤不一样。

摘要：根据颜色，大小，厚度，长度的不同特征，可以分开相同数量的蔬菜，并用不同的数字表示。

同样的10种蔬菜可分为两个不同的数字，10个可分为？和？我们一起谈谈吧。

编辑
1.示范
导语：今天我们使用每组3组制作冠军游戏。

首先使用萝卜家族的三个数字1,9,10写下问题，谁会尝试呢？
问题：你能理解他编的是什么吗？你什么意思？
摘要：原始的3个数字可用于编译4个不同的计算问题。

2，分组计算问题。

幼儿园大班数学教案《蔬菜馆》

幼儿园大班数学教案《蔬菜馆》
一、教学目标
1.能够认识并命名多种蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。

2.能够正确理解数词和数码，比较大小和大小关系。

3.能够观察蔬菜的数量和大小，并用简单的数学语言记录下来。

4.能够通过数学游戏强化数学概念。

二、教学内容及教学方法
1. 认识蔬菜
教学方法
展示多种蔬菜图片或实物，并通过做实物游戏让孩子们认识并命名蔬菜。

可以引导学生发现蔬菜的相同点和不同点，促进他们对蔬菜的认识和理解。

2. 数词和数码
教学方法
通过使用小球、积木等实物，让孩子们自由模拟自己头脑中的数字和数字大小。

教师可引导学生用连线的方法动手探寻最大和最小的数字，使学生从实践中感受到数字大小的概念，并通过实物游戏让孩子们记住几个数字的外形。

3. 观察蔬菜的数量和大小
教学方法
可以选取两种蔬菜，让孩子们自行选择数量，然后帮助他们记住写下来。

教师可以让孩子们绘制出蔬菜的样子，借此强化对蔬菜的认识。

4. 数学游戏
教学方法
可以通过选择一些数学游戏来引导孩子们理解数字和数学。

例如，老师可以在某个区域中放置一些小球或积木，让孩子们猜测有多少个，并通过比较来确定答案。

让孩子们在游戏中学习数学，感受到数学的趣味。

三、教学保障
1. 教具
蔬菜图片或实物，小球、积木等实物。

2. 教学评价
通过观察学生的表现和回答问题的能力，教师可以初步评估学生是否掌握了数学概念。

并通过口头提问、实物游戏等形式来引导孩子们逐步理解并加深对数学的认识。

大班科学各种蔬菜教案反思

大班科学各种蔬菜教案反思1、大班科学各种蔬菜教案反思活动目标1、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

2、认识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

3.培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备1、Ppt课件—蔬菜分类2、Ppt课件—奇妙的蔬菜造型活动过程一、导入教师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀?二、展开ppt课件—蔬菜分类，图片演示：1、提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(根、茎、叶、花、果实、种子)3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么你能猜出老师说的谜语吗?4、猜谜语：它像苹果一样又红又圆，又酸又甜，营养丰富，可用于烹饪，也可作为水果食用。

(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

5、谜语：一个胖胖的娃娃，埋在地里，头上套着绿毛巾，红外套，夏天种，秋天拔。

我们都爱它。

(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。

因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。

我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?6、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。

我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。

7、这是什么 ?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆发芽时有毒，不能吃。

如果芽菜比较小，可以把芽菜和周围的肉切干净再吃。

我们吃它的茎。

小朋友告诉老师，我们平时吃的是土豆的哪一部分呢?8.我们来玩一个厉害的游戏，看谁回答的快又准。

蔬菜的大班数学教案

蔬菜的大班数学教案一、引言蔬菜是孩子们日常饮食中不可缺少的一部分，通过蔬菜的学习，可以培养孩子们关注健康饮食的意识，并且可以通过蔬菜进行数学教育的启发。

本教案旨在通过有趣的活动和游戏，帮助大班幼儿掌握数学概念和基本的数学技能。

二、教学目标1.了解不同种类的蔬菜并能够区分它们。

2.学习数数，并能够将数字和相应的蔬菜进行对应。

3.培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

三、教学准备•不同种类的蔬菜图片或卡片•数字卡片•黑板或白板、粉笔或白板笔•数学游戏道具（如计数棒、计数贴纸等）四、教学活动1.认识蔬菜：–教师将不同种类的蔬菜图片或卡片展示给孩子们，引导幼儿们观察、比较不同的蔬菜。

–教师可以提问的问题包括：这是什么蔬菜？它的形状、颜色是什么样的？孩子们平时在家吃过这种蔬菜吗？喜欢吃吗？等等。

–引导幼儿们逐步认识不同种类的蔬菜，培养他们对蔬菜的兴趣和好奇心。

2.数数蔬菜：–教师将数字卡片展示给孩子们，和孩子们一起大声读出数字。

–教师可以将蔬菜图片或卡片与数字卡片进行对应，让孩子们数数相应数量的蔬菜，并将蔬菜与正确的数字进行配对。

–可以通过问答、游戏等方式进行，如：“请你数一数，这里有几颗胡萝卜？请找出数字卡片上对应的数字。

”等等。

3.数学游戏：–教师可以利用数学游戏道具，如计数棒、计数贴纸等，让幼儿亲自动手进行数学操作和实践。

–例如，给每个孩子发放一些计数棒，并要求他们将相应数量的蔬菜进行配对。

教师可以提问如下问题，让孩子们思考并给出答案：“如果我有2个番茄，你有3个胡萝卜，我们一共有多少个蔬菜？”等等。

–通过游戏让孩子们感受到数学的乐趣和实用性，培养他们对数学的兴趣和自信心。

4.数学故事绘本：–教师可以选择一本与蔬菜和数学相关的绘本，为孩子们讲述一个有趣的故事。

通过故事中的情节和角色，引导幼儿们体会数学与蔬菜的联系，并加深他们对数学的理解和认识。

五、教学总结蔬菜不仅是健康饮食的重要组成部分，也可以作为数学教育的媒介之一。

大班数学教案关于蔬菜

大班数学教案关于蔬菜一、引言本教案是为大班学生设计的数学课程教案，旨在通过蔬菜为主题，帮助学生加深对数学概念的理解和运用能力。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些与蔬菜有关的数学知识，并能够应用这些知识进行问题解决。

二、教学目标1.了解不同种类的蔬菜，并能够正确辨认它们；2.学会使用计数和排序的方法对蔬菜进行分类；3.能够通过比较不同蔬菜的数量，掌握基本的数学大小关系；三、教学准备1.课件：包含蔬菜的图片，用于引起学生的兴趣；2.白板和笔：用于记录学生的回答和解题过程；3.蔬菜模型或卡片：用于课堂展示和提问。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）为了引起学生对蔬菜主题的兴趣，可以进行以下活动： - 让学生观看蔬菜相关的图片，提出问题，如“你能辨认出其中的哪些蔬菜？” - 设计简单的蔬菜游戏，让学生猜测某个蔬菜的名称。

2. 探索不同种类的蔬菜（15分钟）•让学生围绕“蔬菜”这个主题，自由地说出他们所了解的蔬菜种类。

教师将学生的回答记录在白板上。

•引导学生观察并比较这些蔬菜的特点，例如颜色、形状、大小等。

3. 计数和排序蔬菜（25分钟）•将准备好的蔬菜模型或卡片放在桌上让学生观察。

•引导学生使用计数的方法，统计不同蔬菜的数量，并记录在白板上。

•让学生根据蔬菜的大小进行排序，可以使用卡片或手中的蔬菜模型进行比较。

4. 数学大小关系的应用（20分钟）•提出问题，例如“谁能找出最大的蔬菜？哪个蔬菜的数量最多？”•让学生进行讨论并给出答案。

教师鼓励学生提出自己的理由，并引导学生通过比较找出正确答案。

•设计一些有关蔬菜数量比较的问题，供学生进行解答。

5. 结束活动（5分钟）•教师总结本节课的学习内容，并强调学生所掌握的知识和能力。

•鼓励学生在日常生活中继续观察和应用数学来了解蔬菜的各种特点。

五、课后作业布置与本节课题相关的家庭作业，例如要求学生观察和记录家中的蔬菜种类和数量，并进行一些简单的数学计算，例如将蔬菜按照大小或颜色进行分类。

幼儿园数学教案：蔬菜多又多及教学反思

1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。

（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

四、布置辅导
1.出示彩旗，教师讲解操作要求。

2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。

我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？
3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

五、展示作品，组织讲评
1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂
色的？ 2.请2-3个幼儿上台讲讲，教
师讲评。

3.让幼儿相互检查。

六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链"，引导幼儿按一二一二的规律串。

有部分幼儿还不太会。

将涂色和规律相结合，提供笔的时候就有数量要求，有一些幼儿笔不够，只能等待别人。

教学反思
在本次活动中，通过情景、课间、操作材料的多方位对话，引导学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让孩子进一步感受数学的规律美，同时也为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的生活活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。

教具也是幼儿所熟知的物品，如：自制的各色彩旗、橡皮泥等，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

整个活动体现以孩子为主，。

蔬菜大班数学教案

蔬菜大班数学教案一、课程目标本课程旨在帮助幼儿学习数学知识，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

通过蔬菜主题的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和参与度。

二、教学内容1.数字认知：教授数字1-10，并通过与蔬菜的联系，帮助幼儿记忆与识别数字。

2.数量概念：通过蔬菜的数量比较和分类，帮助幼儿理解“多”和“少”的概念。

3.排列与组合：引导幼儿利用蔬菜进行排列和组合，加深他们对序列和组合的理解。

4.基础运算：通过蔬菜的加减法运算，培养幼儿的基本计算能力和数学思维能力。

三、教学准备•蔬菜图片或实物•数字卡片•数学工具：算盘、计数器等•音乐播放器四、教学过程1. 数字认知•引导幼儿观察蔬菜图片或实物，并逐个教授数字1-10。

•让幼儿与每个数字对应的蔬菜进行联系，帮助他们记忆与识别数字。

•使用数字卡片进行数字认知游戏，让幼儿根据卡片上的数字找到相应的蔬菜实物或图片。

2. 数量概念•让幼儿观察不同蔬菜的数量，并引导他们比较数量的大小。

•利用蔬菜进行数量分类，例如将蔬菜分成一组多和一组少，并逐步引导他们理解“多”和“少”的概念。

•进行数量比对游戏，让幼儿根据蔬菜的数量进行判断与比较，培养他们的观察和思考能力。

3. 排列与组合•使用蔬菜进行排列和组合的活动，例如让幼儿按照一定规则排列蔬菜，或者从不同的蔬菜中选择几个进行组合。

•引导幼儿观察和描述蔬菜的排列和组合规律，加强他们对序列和组合概念的理解。

•进行排列与组合的游戏，让幼儿自己设计和完成蔬菜的排列和组合任务，培养他们的创造力和解决问题的能力。

4. 基础运算•利用蔬菜进行简单的加减法运算，例如将一些蔬菜放在一边，再加入或减去一些蔬菜，让幼儿计算最终的蔬菜数量。

•引导幼儿观察和分析蔬菜数量的变化规律，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

•进行加减法运算的游戏，让幼儿利用蔬菜进行各种加减法计算，加深他们对基础运算的理解和应用能力。

五、教学评估•通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对数字认知、数量概念、排列与组合以及基础运算的掌握程度。

蔬菜园大班数学教案

蔬菜园大班数学教案教学目标1.了解蔬菜的种类和特点。

2.认识数字1-10，并能够与相应数量的蔬菜进行对应。

3.学习数数和简单的加减法运算。

4.培养学生的观察力和动手能力。

教学准备1.蔬菜图片或实物：西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆、茄子等。

2.数字卡片：1-10。

3.计数棒、计数卡片、加减法的示例图片。

教学过程导入1.引入话题：“同学们，大家喜欢吃蔬菜吗？今天我们要一起来学习有关蔬菜的知识和数学！”2.呈现蔬菜图片或实物，让学生用手指指着不同的蔬菜，一起说出蔬菜的名称，并了解蔬菜的特点。

学习数字1-101.准备数字卡片1-10，让学生一一认识并朗读。

2.将蔬菜图片或实物摆在桌子上，教师将数字卡片逐个抽出，让学生数数并将相应的数字卡片与蔬菜对应。

3.强调数字与实物之间的对应关系。

数数游戏1.将蔬菜图片或实物分发给学生，让孩子们排成一列，学生手中持有相同数量的蔬菜。

2.教师给出指令，让学生按照数字的大小顺序排队。

3.学生按照指令行动，教师观察学生的数数情况。

加减法示例1.准备计数棒和计数卡片，教师出示一组示例图片，比如2个西红柿加上3个黄瓜等。

2.让学生使用计数棒和计数卡片进行操作，先数出西红柿的数量，再数出黄瓜的数量，最后计算出总数。

3.引导学生根据示例进行简单的加法操作，并帮助他们理解加法的概念。

巩固练习1.分发练习册给学生进行巩固练习，练习册中可以包括蔬菜数量的统计、数数和简单的加减法题目。

2.监督学生完成练习，及时进行纠正和指导。

总结1.教师引导学生回顾本次课的学习内容，与学生一起总结学到的知识。

2.强调学生对蔬菜种类的了解、数字的认识和数数的能力的提高。

3.鼓励学生积极参与数学学习，培养他们的观察力和动手能力。

参考资料无。