(新)高中语文2_5中国现代诗歌五首巩固提升含解析粤教版必修2
2018学年高中语文粤教版必修2学案：第2单元 5 中国现代诗歌五首 含解析
5中国现代诗歌五首本课话题——热爱生命朗读——课文中的名段热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，但请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。
爱你的生活，即使它很贫穷。
你可能在一间简陋的房屋里经历一些愉快且奇妙的美好事情：落日从房屋的窗子反射回光线，它和从富人的宅院反射回的一样明亮；早春的时候积雪在门前融化，我只看见一个拥有宁静心灵的人心安理得地住在那里并且拥有令人鼓舞的思想，如同住在宫殿里一样。
链接——生活中的素材这是一个真实的故事有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。
这种病的症状十分可怕。
医生根据她的情况，判定她活不过6岁。
在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。
在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫……最后，她以一句话作结论：我只看我所拥有的，不看我所没有的！读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。
不要抱怨命运对自己不公平，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。
背诵——相关名言警句做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。
——萧楚女生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到永垂不朽。
——车尔尼雪夫斯基生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。
高中语文 第二单元第5课中国现代诗歌五首讲解与例题 粤教版必修2
5 中国现代诗歌五首1．了解闻一多的生平及其诗作风格，了解徐志摩的生平及其诗作风格，了解艾青的生平及其诗作风格，了解食指的生平及其诗作风格，了解舒婷的生平及诗作风格。
2．掌握象征手法的运用；把握诗歌意象，领会诗人情感；分析诗歌语言，了解诗歌风格；注重诵读，增进对诗人情感的把握和对诗歌主题的理解。
3．体味闻一多爱国之情的痛苦与激愤，理解徐志摩对康桥的无尽眷恋与赞美，体会艾青对苦难中国的赤诚与悲哀，品味食指对生命的热爱，领会舒婷对海岸的思慕。
1．连线作者（1）闻一多（1899—1946），原名闻家骅，诗人、学者、民主战士。
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。
他一身正气，曾为抗战蓄髯八年。
1946年夏在昆明遇刺身亡。
（2）徐志摩（1896—1931），笔名南湖、云中鹤等，浙江海宁人。
中国现代著名诗人、散文家。
其诗歌有较高的艺术性：形象性强，比喻贴切，音节和谐，语言清丽，形式多样。
主要作品有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，是中国新月派的代表诗人。
1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
（3）艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人。
艾青是我国现代文学史上著名的爱国诗人，被誉为中国诗坛的“泰斗”和“王子”。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《归来的歌》等。
（4）食指，生于1948年，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
他的很多诗歌创作于“文革”期间，具有质朴的风格。
其诗歌创作开始于20世纪60年代，早期作品广泛传诵于插队知青和都市青年中。
20世纪80年代后逐渐引起诗界重视，20世纪90年代后其创作成就得到公认。
主要作品有《相信未来》《海洋三部曲》《鱼儿三部曲》《这是四点零八分的北京》等。
（5）舒婷，生于1952年，原名龚佩瑜，福建厦门人。
高中语文 2.5 中国现代诗歌五首课后知能检测 粤教版必修2(1)
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 2.5 中国现代诗歌五首课后知能检测粤教版必修2一、基础巩固1．下面加点字读音正确的一项是( )A．漪．沦(yī)漫溯．(sù)油腻．(nì) 顽石棱．角(línɡ)B．罗绮．(qǐ) 霉菌．(jūn)发酵．(xiào) 经天纬．地(wěi)C．长篙．(ɡāo) 饥馑．(jǐn)血痕．(hén) 凶狠暴戾．(lì)D．啮．啃(niè) 脊．背(jī)蜷．伏(quán) 山路泥泞．(nìnɡ)【解析】A项，“棱”读lénɡ；B项，“酵”读jiào；D项，“脊”读jǐ。
【答案】 C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．枢纽发酵禁鱼期蓬头垢面B．长篙殒石踩高跷曲高和寡C．霉菌坐镇耍伎俩按步就班D．醇厚青荇座谈会和盘托出【解析】A项，鱼—渔；B项，殒—陨；C项，步—部。
【答案】 D3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )文化体制改革正在深入推进。
转型的挑战、创新的压力，考验着每一个文化从业者。
然而，有一些人依然故我，在陈词滥调中打转；有一些人以种种束缚为由，在改革创新中趑趄不前；也有一些人在遭遇批评质疑时，归咎于观众的“审美取向”和论者的“外行身份”……作为成功的商业纪录片，对中国美食评头品足的《舌尖上的中国》告诉我们，即便是“爱国主义”的宏大主题，也可以充满细节与温情。
A．陈词滥调B．趑趄不前C．评头品足D．即便【解析】C项，评头品足：原指一些无聊的人评论女子的容貌，现泛指对人对事说长道短，多方挑剔；A项，陈词滥调：陈旧的言词，空泛的论调；B项，趑趄不前：形容想走又不敢走，犹豫不进；D项，即便：即使，表示假设的让步。
【答案】 C4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
高一语文粤教版必修2教学教案第二单元5中国现代诗歌五首雪落在中国的土地上
《雪落在中国的土地上》教学设计课题雪落在中国的土地上执教者
教材分析
《雪落在中国的土地上》是粤教版必修2第二单元（诗歌）要求精读的一首现代诗。
通过鲜明的景物意象和人物意象反映了战争阴影下人们的苦难与悲痛，表达了作者忧国忧民的情怀。
设计意图
为了寻找灵感，课前我认真学习了许多前辈的优质晒课。
我借鉴了广西桂平市浔州高中陈平老师①、陕西省宝鸡市石油中学王成老师②和安徽省铜陵市第一中学单凌老师③的教学设计，也现场观摩过湛江一中韦明珠老师及我校部分老师的授课。
在比较中，我发现：大部分老师把教学重点放在了赏析“苦难人民”的人物形象和与之相关的诗歌语言之上，于是我也“依样画葫芦”……然而，第一次执教后我心里空荡荡的，总觉得艾青还想跟我们传递一些别的什么情感。
当时，教室里只剩我一人，于是我把教案、教师用书、练习题等等都抛在一边，轻轻地、静静地读了一遍这首诗。
读完我闭上眼睛，诗歌最后留给我的不是人民的苦难像，而是一片茫茫大雪，大雪依旧料峭，可雪的尽头有温暖的微光……
之后的授课，我舍弃了许多技巧性的讲解，转为与学生的平等对话、自由朗诵、个人朗诵，并把重点放在最后一个诗节——我想通过艾青，告诉学生——苦难很强大，它能摧毁无数的人，但是却无法摧毁我们心中那十分微弱的“些许温暖”。
苦难虽在，希望永存。
教学目标1.知识目标：把握诗歌“雪”这一古典意象，体会诗人描摹的
“风雪人物像”，把握诗人情感。
2.能力目标：培养学生阅读鉴赏现代诗的能力。
3.情感态度和价值观目标：领悟诗人在寒冬大雪中想给予祖国些许“温暖”的希冀，了解当时中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的情怀。
高一粤教版语文必修二练习：5 中国现代诗歌五首 Word版含答案.doc
5中国现代诗歌五首七子之歌闻一多邶有七子之母不安其室。
七子自怨自艾，冀以回其母心。
诗人作《凯风》以愍之。
吾国自尼布楚条约迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。
国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。
不见夫法兰西之Alsace Lorraine耶？“精诚所至，金石能开”。
诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎？澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！台湾我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！威海卫再让我看守着中华最古的海，这边岸上原有圣人的丘陵在。
母亲，莫忘了我是防海的健将，我有一座刘公岛作我的盾牌。
快救我回来呀，时期已经到了。
我背后葬的尽是圣人的遗骸！母亲！我要回来，母亲！广州湾东海和广州是我的一双管钥，我是神州后门上的一把铁锁。
你为什么把我借给一个盗贼？母亲呀，你千万不该抛弃了我！母亲，让我快回到你的膝前来，我要紧紧地拥抱着你的脚踝。
母亲！我要回来，母亲！九龙我的胞兄香港在诉他的苦痛，母亲呀，可记得你的幼女九龙？自从我下嫁给那镇海的魔王，我何曾有一天不在泪涛汹涌！母亲，我天天数着归宁的吉日，我只怕希望要变作一场空梦。
母亲！我要回来，母亲！旅顺，大连我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。
高中语文必修二(粤教版)检测：第二单元+5中国现代诗歌五首+Word版含答案.doc
5中国现代诗歌五首中国现代诗歌是现代文学园圃中绚丽的花朵。
它乘着想象的翅膀，喷发着火山般的热情，放射着奋斗的光辉，诗人们用多彩的画笔将生活点染成五彩缤纷的梦想，浓缩成爱的颂歌，阐释成人间的至道。
闻一多走来了，他怀着对祖国的渴念和美好愿望，将利剑刺向了黑暗与丑恶的现实；徐志摩走来了，他将一腔的真情，留在了魂牵梦萦的康桥；艾青走来了，他用片片洁白的雪花装扮出妖娆的祖国；食指走来了，他用自己的笔挥洒出了心中的郁闷与哲思；舒婷走来了，她用炽热的青春将勇敢的精神焊接在历史的断裂处。
让我们走进他们的诗，走进他们的生活，走进他们的心灵……飞瀑之所以能飞流直下一泻千里，除了它有深厚的积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。
千里良驹闯进迷谷，急需的不是在断崖1．“我下决心：用痛苦来作砝码，我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
”这是被称作“新诗第一人”的食指写下的豪壮誓言。
诗人经历过插队、参军等生活辗转的磨难。
在那个特殊的年代里，诗人无法实现自己所追求的理想和愿望，被无情的现实抛弃在坎坷的生活之路上。
但是他从不埋怨，从不失望。
他用自己的诗，用真情，用他的自由意志和人格力量，为后来者树立了榜样。
[运用方向]信念热爱生命笑对磨难永不言弃2．闻一多是著名的爱国诗人。
1943年后，因目睹国民党政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
“一二·一”惨案发生后，他更是英勇地投身爱国民主运动，反对蒋介石的独裁统治。
1946年7月15日在悼念被国民党特务暗杀的李公朴的大会上，不惧恐吓发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务暗杀，用殷红的鲜血彰显了他直面民族苦难的勇气。
艾青也是敢于直面人生苦难，为时代立言、为百姓请命的勇者。
面对日寇的入侵，他奋笔疾书，写下了《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等诗篇，表达了他对一个苦难民族的悲悯情怀。
[运用方向]可运用到直面苦难、对人类苦难的悲悯、勇气、正义等立意的作文中。
粤教版高中必修二《现代诗歌五首》
【赏析】 这首诗写诗人舟行淮河所见。前两
句，在天低四野、阴云下垂的背景下， 突出了僻静处盛开的鲜花，画面清幽可 爱，明暗对比。后两句写晚景，孤舟古庙，冷寂凄迷； 风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。此诗寓情 于景。乌云重压下的幽花，虽然醒目，却不免孤寂， 似表现作者的处境，风雨吹打，潮水起伏，似透露出 作者不平静的内心世界。
新诗 新诗，又称现代诗，是指“五四”运动前后产生 的，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段的诗 歌体裁。相对古典诗歌而言，现代诗一般不拘泥于格 式和韵律。“五四”新文学运动期间，胡适、郭沫若 等诗人积极主张废除旧体诗形式上的束缚，将白话俗 语入诗，以表现诗人的真情实感。当时也称新诗为 “白话诗”“白话韵文”。第一本用白话写的诗集是 胡适的《尝试集》(1920)。最早从思想艺术上显示一 种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的， 是郭沫若的《女神》(1921)。新诗在建立和发展的过 程中，受外国诗歌影响较大。
第5课 中国现代诗歌五首
北大公学肇庆实验学校：杜海波
【诗海撷贝】
淮中晚泊犊头 苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
译文： 春天的阴云，低垂在草色青青的原野上，时而可
见在那幽静的地方，有一树红花正在开得鲜艳耀眼， 天晚了，我把小船停泊在古庙下面，这时候只见淮河 上面风雨交加，眼看着潮水渐渐升高。
死 水 闻一多 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。
层解：第1节，总写这沟凝滞的死水。表达对军阀 统治下黑暗、腐败社会的憎恨。
也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。
层解：第2节，直承第1节的三、四句，主要从色 彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。
粤教版高中语文必修二文档：第二单元 第5课中国现代诗歌五首 Word版含答案
第5课 中国现代诗歌五首 学习目标 1.背诵《死水》、《再别康桥》。
2.理解诗歌中意象的内涵，感悟每首诗的诗意，把握诗人的思想感情。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①残羹．( ) ②酵．成( )③青荇．( ) ④长篙．( )⑤漫溯．( ) ⑥暴戾．( )⑦絮聒．( ) ⑧饥馑．( )⑨蜷．伏( )答案 ①ɡēnɡ ②jiào ③xìn ɡ ④ɡāo ⑤sù ⑥lì ⑦ɡuō ⑧jǐn⑨quán (2)多音字①绿⎩⎪⎨⎪⎧ 绿．酒( )绿．林( ) ②鲜⎩⎪⎨⎪⎧ 鲜．明( )鲜．有( )③泥⎩⎪⎨⎪⎧ 泥．泞( )拘泥．( ) ④悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄．悄( )悄．然( )⑤葛⎩⎪⎨⎪⎧ 葛．藤( )姓葛．( )答案 ①lǜ/lù ②xi ān/xiǎn ③ní/nì ④qi āo/qiǎo ⑤ɡé/Gě2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 绮( )漪( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 溯( )朔( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 蜷( )绻( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 巢( )窠( )答案 (1)罗绮/漪沦 (2)上溯/朔风 (3)蜷伏/缱绻 (4)巢穴/窠臼二、词语积累1．理解运用(1)漪沦：____________________________________________________________(2)剩菜残羹：________________________________________________________(3)絮聒：_____________________________________________________________(4)蓬发垢面：_________________________________________________________(5)饥馑：______________________________________________________________答案(1)水上的波纹。
备课参考高中语文2.5中国现代诗歌五首同步测控(含解析)粤教版必修2
2.5 中国现代诗歌五首一、语段阅读阅读下面的诗歌，完成1～3题。
死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。
1.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A．诗中“破铜烂铁”，变成了“翡翠”和“桃花”；“剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”；“绝望的死水”成了“绿酒”。
诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其尖锐的讽刺。
B．诗中还表现了死水的声音“小珠们笑声变成大珠”，还有歌声“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声”，作者以动衬静，使人想象这里可怕的死一般的沉寂。
C．作者反复强调“这是一沟绝望的死水”“这里断不是美的所在”，体现了作者的战斗精神。
D．诗歌用语极为讲究，比如“绿成翡翠”“锈出几瓣桃花”“织一层罗绮”“蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。
解析：选C。
“体现了作者的战斗精神”一句不符合文意。
2.对这首诗的赏析，不．恰当的一项是( )A．本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意营造出的病态美在否定现实中的力度和深度。
B．这是格律体新诗的代表作。
每句九字，每节四句，排列整齐，节奏和谐，动听入耳。
C．全诗始于“这是一沟绝望的死水”，终于“看它造出个什么世界”，有问有答，增加了引人思考的魅力。
D．诗人以一沟绝望的死水比喻那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的社会现实。
解析：选C。
“有问有答”应为“问而不答”。
3.《死水》一诗，充分体现了闻一多诗歌的“三美”主张，请就诗中的“绘画美”作简要分析。
学期最新版高中语文 第二单元 5 中国现代诗歌五首粤教版必修2
3．朦胧诗 朦胧诗产生于 20 世纪 70 年代末、80 年代初，一改新诗“明 白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往 往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多 层次的意象叠加(即诗的意象、内涵具有多义性)，给诗蒙上了 一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。“朦胧诗”的精神 内涵有三个层面：一是揭露和批判黑暗的社会；二是在黑暗中 寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩；三是在 人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。
Hale Waihona Puke 监监国禁子监( ji(ājnià)n )
颤颤颤抖栗((
chàn) zhàn )
曲曲曲高意和逢寡迎((
qǔ qū
) )
2．字形识别
发 咆
jiào( xiào(
酵 哮
) )
jiào( 教 )养
追 sù( 溯 ) pénɡ( 蓬 )头垢面
shuò(
朔 )风
船
pénɡ(
篷
)
zǔ( 诅 )咒
jǔ( 沮 )丧 刀 zǔ( 俎 )
【寂寞 寂寥】 寂寞：孤单冷清。 寂寥：寂静，空旷。多用于书面语。 例：①她的声音回荡在___寂__寥___的原野。 ②一忽儿的__寂__寞____，或许可以产生出一种奇妙的构想。 【沉淀 沉积】 沉淀：凝聚，积累。可用于抽象事物，也可用于具体事物。 沉积：沉淀，积聚。多用于抽象事物。 例：③该药品在保质期内如有少许___沉__淀___，属正常现象。 ④2012 年的奥运会正是伦敦向世界展示其人文价值与历史 ___沉__积___的最好机会。
3．中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，诗句中的“雪”既 指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说《雪落在中国的土 地上》这首诗中“雪”有什么含义。
粤教版语文高一粤教必修2 第2单元第5课中国现代诗歌五首
古诗品韵 赠卖松人 于武陵
入市虽求利， 怜君意独真。 欲将寒涧树， 卖与翠楼人。
瘦叶几经雪， 淡花应少春。 长安重桃李， 徒染六街尘！
【赏析】 唐代的长安是高门贵族豪华竞逐 的地方。买花是当时贵族社会的一种风尚,但 在待价而沽的浓香艳色中,居然连“瘦叶”“ 淡花”的松树也出现了。于是诗人产生了感慨 ,叹息卖树人这种行为的不合时宜。诗题为“ 赠卖松人”,是从卖松人这一角度来着笔,进而 借题发挥，用婉而多讽的语言寄托了自己的 情愫。这些富贵人家看惯了宠柳娇花,对松
四、词语释义 1. 青 荇 ： _青__青__的__水__草__。__荇__，__多__年__生__草__本__植___ _物__，__叶__子__略__呈__圆__形__，__根__生__在__水__底__。__ 2.斑斓：___灿__烂__多__彩__。_____ 3.絮聒：_絮__叨__。____ 4.后裔：_已__经__死___去__的__人__的__子__孙__。____ 5.暴戾：_粗__暴__乖___张__；__残__酷__凶__恶__。__
♣所谓“绘画的美”，主要是指词藻的美 ，诗人善于运用富有色彩的词藻，利用通 感,把视听艺术结合在一起，创造出诗中有 画的效果。《死水》这首诗，诗人以画家 的目光观察这个斑驳陆离的世界，又以画 家的技法铺彩行文。整首诗富有色彩感， 并将感情融于了色彩之中。
♣所谓“建筑的美”，即“节的匀称和句的 均齐”，诗句的排列形式要有整齐之感。这 在《死水》中体现得尤为明显。
探究争鸣
闻一多在其著名论文《诗的格律 一文中曾 提出过新诗要有“三美”的主张，即音乐的 美(音节)、绘画的美(词藻)、建筑的美(节的 匀称和句的均齐)。《死水》是闻一多的代 表作，这首诗是怎样体现“三美”主张的？
高中语文 第二单元 诗歌 5.中国现代诗歌五首教案 粤教版必修2
5．中国现代诗歌五首学案《再别康桥》教案教学目标：（1）生字词及诗歌的“三美”（2）形象思维在诗歌中的运用教学重点：诗歌的“三美”教学难点：形象思维在诗歌中的运用课型：新授课教法：师生互动，以引导为主教学过程：先检查预习作业生字词上节课，我们学习了戴望舒的《雨巷》，那么同学们，如果给你们一首诗歌，你会不会欣赏呢？（同学们哑了）。
其实讲《雨巷》时，我就已经告诉同学们了，那就是先找出意象，再由意象分析出意境，最后得出作者的思想感情。
这样的话，你的诗歌欣赏就学会了一半。
今天就让我们带着我们的收获，走近《再别康桥》。
我是不喜欢让同学们齐读的，因为那读不出文章的感情，同学们自由朗读《再别康桥》，体会作者的感情。
在上节课下课时，我留的作业里就有让同学们找出诗歌的意象，现在我检查。
在这首诗歌中都有哪能些意象呢？“我”“金柳”“云彩”“青荇”“潭”“青草”“星辉”“夏虫”“笙箫”同学们竞相回答。
最后我们共同得出结论：没有“笙箫”。
“笙箫”是对悄悄的比喻。
每一个意象在遇到“我”之后都是一幅美丽的图画，你能想象得出吗？让我们以“……之美”为题，写出它们的意境。
“我”与“云彩”作别。
我有哪些动作，心理？“轻轻地来”“轻轻的走”“轻轻的招手”为什么要“轻轻的”？“因为他脚疼！”我们的同学这样回答。
同学们哄堂大笑。
“那他应该是走得慢，而不应该是轻。
再想想？”“因为他不舍！”有一个同学终于回答了出来。
“是啊，因为他不舍得离开康桥，同学们看电视，当一个人将要离开自己住的地方的时候，他们都是轻轻地背起背包，轻轻的带**。
”三个“轻轻”，包含了作者对康桥的无限眷恋之情，所以这幅图画就有一种“不舍之美。
”“我”与“金柳”。
“金柳”是夕阳中的新娘，这个很好理解了。
在清清地康河边上，一株柳树在阳光的映照下，发射出金黄色的光芒，像新娘子一般漂亮，“新郎是谁？”“是夕阳”。
“错啦，是徐志摩”是啊，在我的眼中，金柳就像新娘，而“我”就是新郎，那是一种什么样的感情啊？“喜悦，兴奋”。
高中语文 第二单元 中国现代诗歌五首精品教案2 粤教版必修2
中国现代诗歌五首·教案教学目标1.认知目标了解闻一多及其诗作风格；了解徐志摩的生平及其诗作风格；了解艾青的生平简历及其诗作风格；了解食指的生平简历及其诗作风格；了解舒婷的诗作风格；了解朦胧诗。
2.技能目标掌握象征手法的运用；把握诗歌意象，领会诗人情感；分析诗歌语言，了解诗歌风格；注重诵读，增进对诗人情感的把握和对诗歌主题的理解。
3.情感目标体味闻一多爱国之情的痛苦与激愤；理解徐志摩对康桥的无尽的眷恋与赞美；体会艾青对苦难的中国的赤诚与悲哀；品味食指对生命的热爱；领会舒婷对海岸的思慕。
走向高考引导学生自己去品味诗歌的内涵，鉴赏诗歌的艺术特点；引导学生从大处着眼，把握全诗的总体写作意图。
教学难点通过对意象，意境的具体分析来帮助学生解读作品。
教具准备多媒体、幻灯片课时安排：4课时教学过程一、新课导入青年一般都喜欢文学作品，特别是诗。
因为青年有朝气、有理想、富于热情、喜欢想像，所以有人说，诗是属于青年人的。
也正因为如此，一代代诗人层层不穷，众多的流派异彩纷呈。
特别是自“五四”前夕新诗诞生以来，通过诗人不断的探索、发展和创造，新诗这种全新的文学样式取得了很大的成就。
研习《死水》（新格律诗）1、写作背景在现代史的发展史上，还有另外一位主将——闻一多。
我们可能知道他拍案而起的故事，但另外，对于“新月派”，他也是一位不可或缺的核心人物。
他是我国新格律诗的探索者和创建者之一，他要求格律诗要有三美：音乐美（音节和旋律的美）、绘画美（词造的运用要体现中国象形文字的视觉美感）、建筑美（节的对称和句的整齐）。
他善于运用深沉的理智控制炽热的感情，用整饬的诗体规范丰富的内容。
我们不妨用他的诗集《死水》比喻他的创作：“‘死水’下潜伏着火山。
”对《死水》的写作时间和写作缘起也有不同的说法。
一般看法是，1922年闻一多赴美留学，他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写过多篇爱国主义诗篇。
1926年他怀着对祖国的渴望和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！”正是这种为现实所冷却了的爱和期望，奠定了本诗的情感根基。
高中语文第二单元第5课中国现代诗歌五首讲解与例题粤教版必修2
1．认识闻一多的平生及其诗作风格，认识徐志摩的平生及其诗作风格，认识艾青的平生及其诗作风格，认识食指的平生及其诗作风格，认识舒婷的平生及诗作风格。
2．掌握象征手法的运用；掌握诗歌意象，领悟诗人感情；剖析诗歌语言，认识诗歌风格；着重朗读，增进对诗人感情的掌握和对诗歌主题的理解。
3．体会闻一多爱国之情的难过与激怒，理解徐志摩对康桥的无尽迷恋与赞叹，领会艾青对磨难中国的热诚与悲痛，品尝食指对生命的热爱，领悟舒婷对海岸的思慕。
1．连线作者（ 1）闻一多（ 1899— 1946），原名闻家骅，诗人、学者、民主战士。
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为“前无先人，后无来者”。
他一身正气，曾为抗战蓄髯八年。
1946 年夏在昆明遇刺身亡。
（ 2）徐志摩（ 1896— 1931），笔名南湖、云中鹤等，浙江海宁人。
中国现代有名诗人、散文家。
其诗歌有较高的艺术性：形象性强，比喻贴切，音节和谐，语言清丽，形式多样。
主要作品有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，是中国新月派的代表诗人。
1931 年 11 月 19 日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南邻近触山，机坠身亡。
（ 3）艾青（ 1910— 1996），原名蒋海澄，浙江金华人。
艾青是我国现代文学史上有名的爱国诗人，被誉为中国诗坛的“泰斗”和“王子”。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《回来的歌》等。
（ 4）食指，生于1948 年，原名郭路生，有名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
他的好多诗歌创作于“文革”期间，拥有朴素的风格。
其诗歌创作开始于20 世纪60 年月，初期作品宽泛传诵于插队知青和都市青年中。
20 世纪 80 年月后渐渐惹起诗界重视，20 世纪 90 年月后其创作成就获得公认。
主要作品有《相信将来》《大海三部曲》《鱼儿三部曲》《这是四点零八分的北京》等。
（ 5）舒婷，生于1952 年，原名龚佩瑜，福建厦门人。
高中语文第二单元之《中国现代诗歌五首》获奖教案粤教必修2
高中语文第二单元之《中国现代诗歌五首》获奖教案粤教必修2高中语文第二单元之《中国现代诗歌五首》获奖教案粤教必修2◎课前自主闻一多〔1899～1946〕，现代诗人、学者，湖北人。
他是“新月派〞，的代表人物，我国新格律诗的探索者和创建者之一。
代表作品:《七子之歌》、《醒呀》、《死水》.闻一多是我国新诗格律的最早探索者和创建者之一，他要求新格律诗心学而且有三美：音乐的美、绘画的美、建筑的美。
徐志摩〔1896～1931〕浙江海宁人，新月诗派的代表人物.早年留学英国剑桥大学，其代表作是《再别康桥》《雪花的快乐》等.他的不少诗作，神秘、朦胧、感伤、的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。
艾青〔1910-近〕，原名蒋海澄，浙江金华人,现代诗人。
著有《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》等。
艾青诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
1941年诗人来到延安,从此诗风转向悲壮高昂.艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，食指，本名郭路生，北京人,当代诗人。
生于1948年,“文革〞中因救出被围打的教师而遭受迫害.1968年到山西插队,70年进厂当工人,71年参军,73年复员，曾在北京光电技术研究所工作。
代表作品：《热爱生命》《相信未来》《这是四点零八分的北京》等。
舒婷,当代女诗人，生于福建厦门。
初中未毕业即“插队落户〞。
1969年开始写作,1979年在《诗刊》正式发表作品。
现为中国作协理事；作协福建分会副主席，两次获全国性诗歌奖。
1982年出版诗集《双桅船》和《舒婷、顾城抒情诗选》，1986年出版《会唱歌的鸢尾花》等。
闻一多的《死水》写于1925年。
怎样理解“死水〞这一意象的寓意，不要强求统一.可以具体到一条臭水沟，也可以抽象到物极必反的哲理。
象征的是北洋军阀黑暗统治时期，抑或国民党反动统治时期的中国，还是表面极其繁荣的美国,甚至是整个世界，允许大家联想,允许大家见仁见智.徐志摩的《再别康桥写于1928年，在第三次欧游归途中所作.1928年7月底的一天,徐志摩一个人悄悄到康桥找他的英国朋友,但他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在那里静静的等待他，一幕幕过去的生活图景又重新在他的眼前展现……到了11月6日在他乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空，才记下了这次重返康桥的切身感受。
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2.5 中国现代诗歌五首一、基础考查1．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是( )A．漪．沦/罗绮．漫溯．/朔．风絮．聒/宽恕．B．软泥．/拘泥．斑斓．/波澜．哀曲．/曲．折C．饥馑．/瑾．瑜长篙．/蒿．草砝．码/祛．除D．监禁．/禁．受蜷．伏/倦．怠笙箫．/萧．瑟解析：选A。
A项，分别读yī/qǐ，sù/shuò，xù/shù；B项，分别读ní/nì，lán，qǔ/qū；C项，分别读jǐn，ɡāo/hāo，fǎ/qū；D项，分别读jìn/jīn，quán/juàn，xiāo。
2．依次填入下列语句横线处的词语，最恰当的一项是( )①《再别康桥》是一首优美的抒情诗，________一曲优雅动听的轻音乐。
②诗人旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活________化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里。
③康桥对于徐志摩而言，________风光宜人、景物清新的求学之地，________精神的家园。
A．宛如体验不只是/更是B．譬如体会不只是/更是C．譬如体验不是/而是D．宛如体会不是/而是解析：选A。
注意词语的细微区别和前后语境。
“宛如”，正像，好像，多用来打比方；“譬如”，比如，连词，用于举例。
“体验”，亲自处于某种环境而产生认识；“体会”，体验领会。
“不只是/更是”表递进关系；“不是/而是”表并列关系。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．无数人通过随时随地的分享，微博改变了我们的生活，也在推动着中国的进步。
微博在潜移默化地改变公众的意识。
B．与世界上其他国家不同，日本的“政坛混乱”不仅表现在政局激烈动荡上面，而是体现在首相走马灯般更换方面。
C．一位老人摔倒了，一个民族纠结了。
一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验。
我们应该如何防止此类事件不再发生呢？D．中国政府对军品出口一贯采取慎重、负责的态度，依据中国承担的国际义务和国内法律法规，对所有军品出口实施严格管理。
解析：选D。
A项，偷换主语，应改为“通过无数人随时随地的分享”；B项，搭配不当，把“不仅”改为“不是”；C项，否定不当，“防止此类事件不再发生”有误。
4．依次填入下列横线处的一组语句，排序最恰当的一项是( )徐志摩诗歌的艺术成就是在性灵、意象、音律三方面，这三者在他诗中实际上是不可分割地统一在一起的。
________。
使他的诗不仅在艺术上享有较高的地位，而且给中国新诗的发展带来了某些有普遍艺术的经验，做出了其他一些诗人未能做出的贡献！①意象，也需要通过音乐美这个重要的方面去完成②性灵，在很大程度上需要通过意象来体现③它们共同构成了徐志摩诗歌艺术的整体A．①②③ B．②①③C．③②① D．③①②解析：选B。
这段文字的首句从“性灵、意象、音律”三个方面介绍，横线处也应与其对应。
②①两句的排列符合这一要求，③句是总说，与后句紧密相连。
二、阅读理解(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。
一片槐树叶纪弦[注]这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪。
故国哟，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……【注】纪弦：生于1913年，当代诗人，台湾诗坛的三位元老之一。
该诗写于1954年。
5．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：联系诗歌后面的注释，特别是诗人写诗的时间和地点，以及诗歌最后一节中直抒胸臆的诗句，即可作答。
答案：因为这是祖国的树叶，所以是“最美的”“最珍奇、最可宝贵的”。
而“最使人伤心，最使人流泪的”，是因为作者离开了祖国就像槐树叶离开了槐树一样。
作者很思念祖国，很想回到祖国的怀抱中去，看到落叶后这种感情就更加浓烈了。
6．“忘了是在江南、江北/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，在写法上有什么特点？这样写有什么好处？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在这两句中，作者既点出了祖国的江北、江南，又不说出具体的地点，是虚实结合的手法，这样就扩大了思乡的范围和诗歌的主旨。
符合这个意思即可。
答案：在写作手法上既是实写又是虚写。
这样写虚实相生，大大拓展了思乡的范围——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。
(二)阅读下面的诗歌，完成7～8题。
也许——答一位读者的寂寞舒婷也许我们的心事总是没有读者也许路开始已错结果还是错也许我们点起一个个灯笼又被大风一个个吹灭也许燃尽生命烛照黑暗身边却没有取暖之火也许泪水流尽土地更加肥沃也许我们歌唱太阳也被太阳歌唱着也许肩上越是沉重信念越是巍峨也许为一切苦难疾呼对个人的不幸只好沉默也许由于不可抗拒的召唤我们没有其他选择7．对这首诗的赏析，不．恰当的一项是( )A．这首诗充分表达了诗人生活中不被理解的无奈和孤寂的心情。
B．本诗以促膝谈心的方式来抹去“读者”心中的孤寂感，并回答“读者”在生活中所产生的困惑。
C．本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人生。
D．这首诗运用了反复、排比的修辞手法，在反复中增加抒情的浓度，在排比中增强语势。
解析：选A。
理解错误，这首小诗强调的是信念与责任。
8．作为朦胧诗派的杰出代表，舒婷于上个世纪80年代初创作的这首诗，有其鲜明的时代特征，但这并不妨碍生活在21世纪的年轻人有自己的见解。
写一段不少于60字的文字，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一个主观性较强的鉴赏题，只要能紧扣诗歌的内容，把握诗人的情感，谈出自己对这首小诗的认识即可。
答案：(示例)这首诗诗风朴素而自然，淡淡的话语里蕴含着人生的无限哲理，字里行间无不浸透着诗人内心的真挚情感。
世事艰难，可是对于信念的执着追求，对于责任的傲然背负，终是人生中最为自豪的自我肯定。
三、语言表达9．请从下面两组中任选一组，用小诗的方式阐述两者的关系，并蕴含一定的诗意或哲理，至少运用一种修辞手法。
(1)眼睛/星星(2)时光/河流答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：能说出两种事物间的联系，并运用一定的修辞手法，有意蕴或哲理即可。
“小诗的形式”不必局限于诗行、押韵等。
答案：(示例)(1)黑夜里，/我的眼睛是星星。
/星星/你是不是黑夜的眼睛？(2)我把时光刷新成一条河/在河中我辛苦地打捞/收获的只是历史的丝缕。
10．请用连贯、晓畅的语言阐释下面几句诗的意境。
(60字左右)斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：阐释诗句的意境，首先要把握住诗歌的内容，然后采用诗歌原来的意象，重新表述诗歌的内涵。
答案：(示例)夕阳西下、夜幕降临之际，夕阳的余晖映照着村落，归牧的牛羊纷纷涌进村巷中。
老人惦念着去放牧的孙儿，拄着拐杖在柴门外望他归来。