对新时期大学文化建设的研究
对新时期高校校园文化建设的思考
对新 时期高校校 园文化建设 的思考
彭 容
（ 四川建 筑职业技 术 学 院 四川 ・ 阳 ６ ８０ ） 德 １０ ０
中图分类号 ： ４ Ｇ６ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ７ ９ （０ ９）９ ０ １ ０ １７ — ８ ４２ ０ ２ — ４ — ２
摘
要
界 、 中 国 ”“ 我 中华 ， 我 中 华 ” 以 爱 国 主 义 为 主 题 的 比赛 活 看 、知 爱 等
走进大学校园 ， 我们经常可 以见 到这样 的现象 ： 长发飘飘 的男 学生 、 衣着另类与暴露 的女 学生 、 同身体部位纹身 的男女学生 ， 不 他
动的同时也开展合唱 、 舞蹈 、 戏剧 、 小品表演、 通俗歌 曲和 高雅 艺术 等形式多样的学生文艺活动 ， 既浓厚节 日气氛 ， 富大学生 园文化 丰
新途径 和新方法 ， 取得 了一些成就 ， 但仍然不够理想 。
当前 ， 高校 的校园文化建设存在一些问题 ， 主要表现在 ： 各高校
对校园文化建设 都比较重视 ， 各类校园文化 活动 比较多 ， 但针 对性 不强， 缺乏实效性。笔者认为校园文化建设 和发展既要有正确 的指
每一个传统节 日 或专题教育 ， 都注入新 的形式 、 的内容、 新 贴近学生
人性的真善美 ， 行孝成为美德之首 、 立身之本、 齐家之宝 、 国之道 ， 治
高校校 园文化建设必 须结合当前的学生 和社会 实际对学生进行 潜
移 默化 的引导和教育。
孝文化塑造 了中华 民族精神 和国民品性。孝文化经过历 代思想家
的提倡和亿万群众 的实践 ， 已发展成为中华道德规范的普遍原则和 中 国社会 的基本特征 。感恩是孝文化的题中应有之义 ， 是孝文化在 当代的表现形式 。“ 弘扬传统孝 道， 构建校园文化” 把德孝文 化融 ，
新形势下对高校校园文化建设的思考
新形势下对高校校园文化建设的思考摘要本文阐述了高校校园文化的内涵，明确了高校校园文化建设的重要性，并对高校校园文化建设的方法和途径进行了具体的分析。
关键词校园文化建设高校途径中图分类号：g641 文献标识码：a十八大报告提出文化是民族的血脉、是人民的精神家园。
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力。
高等院校必须积极承担起在新时期新阶段传播社会主义先进文化、培养社会主义先进文化建设者的重要责任，为提升国家文化软实力，推动社会主义文化大发展大繁荣贡献力量。
1高校校园文化内涵首先，高校校园文化是以大学为载体，通过历届师生员工的传承与创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。
它是大学在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化，是人类先进文化的重要组成部分。
具体来说校园文化包括两方面的内容：一是物质文化，主要指校园建筑、教学、办公和科研设施、生活服务设施，以及与高校相关的校园环境等。
它是校园文化的物质载体，是整个校园文化的外在标志。
二是精神文化，它包括观念文化、制度文化和行为文化。
校园文化同时塑造着学校的形象，反映着学校的个性特征，也是一所学校区别于其他学校的重要标志。
校园文化一旦形成，便会成为一种能够不可忽视和不可抗拒的力量，对学校建设和发展将产生巨大而深刻的影响。
校园文化不仅仅是一种意识形态，它在各个方面影响学校的建设、教师的素质以及学生的培养。
它所包含的精神和意志，可以将广大师生紧紧凝聚在一起，心往一处想，力往一处使，成为师生的精神动力和精神支持。
因此，良好的校园文化，是学校办学精神的体现，具有强大的感召力，能吸引师生员工结合自己的岗位职责，把实现奋斗目标作为自己的自觉行动。
2加强高校校园文化建设的重要性2.1校园文化是一种氛围、一种精神校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
新时期高校校园文化建设的特征及对策研究
新时期高校校园文化建设的特征及对策研究摘要：新时期高校校园文化蓬勃发展，不同类型高校校园文化体现了不同的文化气息和文化色彩。
经济全球化驱动下多元文化冲击和碰撞的国际态势，我国社会转型时期社会的深刻变革，给高校校园文化建设带来了一定的困境。
新时期高校校园文化建设应坚持社会主义核心价值体系，坚持创新，从自身传统中累积沉淀价值观，提升大学文化自觉、文化自信和文化责任，合力建设以生为本的大学文化，保证文化育人质量。
关键词：高校校园文化困境以生为本【中图分类号】g640高校校园文化作为社会文化的亚文化，是大学生命力、凝聚力、影响力和核心竞争力之所在。
胡锦涛《在庆祝清华大学建校 100 周年大会上的讲话》提出，“高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。
要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会，延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。
”[1]这一论述充分阐述了新时期高校校园文化建设的重要意义，也提出以全新的视角和思维模式探求高校文化新发展的要求。
一、新时期高校校园文化建设的特征在我国社会经济文化飞速发展的大背景下，新时期的高校校园文化蓬勃发展，呈多层次、多样性、多形态、多元素的多元之势。
首先，新时期高校校园文化建设聚焦于如下七个方面。
第一，兴起理论学习的热潮。
从提升大学生综合素质、人才培养角度出发，我国各高校校园文化建设中涌现了各式各样理论学习的社团、小组及研究会，围绕专项教育活动，通过蓬勃开展社会主义核心理论、市场经济、知识经济等理论学习、理论研究的热潮，有效开展高校学生的核心价值观教育。
第二，出现青年志愿者热潮。
具有高素质的新时期的大学生纷纷投身到青年志愿者的行列中，不仅在校园内外力所能及地奉献爱心，关心、帮助他人，而且主动加入“三支一扶”的队伍中，志愿到边远山区、贫困落后的地区就业、开拓自己的事业，展现了当代大学生的精神风貌。
对新时期高校校园文化建设的思考
高教高职研究对新时期高校校园文化建设的思考沙峰(无铴正拢职业技术学院，江苏宜兴214206)摘要：新时期在给高校校园文化帮淑渐机遇的同时也提出了一系列新课题．使新时期高校校园文化建设面临严峻挑战。
拳文主要分析了高校校网敷化的内涵、面Jl盘的威癸问题。
并在此基础上就加强满校校豳文化建设提i l：丫鸯己的凡点思考。
荧键溺：赛蔽菝西文纯问题愚澎“一溅的大学，需要一流的校阕文识”。
掰时麓，鲣筒适麻时代的发展．进一步推进校阕文化建设，魁按存每一能商校管理者和学生思想教育工作者蕊前的一个霞要课题。
加暇校园文化建设对于推进高等救宵陂革发展、加强和改进火学生思想政治教育、伞面提商大学饿综合素质．具有十分重要的意义。
笔者就新时期加强商校校冈文化建设谈谈自已的几点思考。
一、高校校园文化的内涵及构成鼹梭校冈文化是派生于社会文化的溅文化，受到糖=会文化瓣影嗡与制约，侮现了文化的一般零骥，郄“一定豹文化戆一定社会懿致浚翻经济在j}鲢念形恣上懿反映”。
藏瞬，淑予芟产玺琢境、翅造圭侮、季圭会凌熊鹣特繇穗，毫校梭麟文饱又其育不两于一般柱会文耗豹狻露特征。
这热獭肖特征主要体现为高校校露文他的倒逡主体是掌握先遴义化的知识分子(高等学校的广大教肖工作者和在梭火紫矩)，其日的在于育人。
符合时代潮流和礼会发展鹣势的商校校园文化往往成为社会义化擞餍的先导，对社公义化的发展具有示范和辐射作用。
耩于|：述分析，我们可以对高校校冈文化作出如下定义：“离校校冈文化是高等举校广大师生员工，根据社会发展的嚣求，围绕育人这一蹦的。
在长期的传播知识、培养人_+、教学耱长，不断刨灏鹃教弩、学习以及管理实践过程中，辑创悲撩凝聚丽成鹃一谚勃凌秘猿薅残杀熬惑强。
”获文铯形态上看，校嚣文纯主要表褒海物羧文讫、糖棒文诧秘翩度文化三个方霹。
高校校闻物质文化是校屠文化的基础稀载体。
主要饿擀梭湖的地理位置、自然环境、校舍建筑．以及校园内的瘸人期像、艺术作品、领导题词等校网的物艨要索所构成的文化环境。
浅议新时期高校校园文化建设
会 作 用 ，就要 把 文 明 内化 到人 们 的灵 魂里 ，积淀 到 人们 的思 想 中。办 大 学 就要 建 设 校 园 文化 ，让 学 生学 习 、感
、
高 校 校 园 文 化 的 科 学 内 涵
概 括 地说 ，校 园文 化 是学 校 发展 过 程 中 形成 的物 质 文 化和 精神 文化 的 总和 ，包括 学 校最 高 目标 、价 值 观 、 校 风 、学 风 、传 统 习惯 、行 为规 范 、规 章 制 度等 精 神 文 化 层面 的东 西 ，也 包括 校 园 建筑 、校 园景 观 等物 质 层 面
学 发 展 观 都有 着 密切 关 系 。 如果 没 有 良好 的 校 园文 化建
设 ．就 很 难 促 进 学 校 的全 面 、协 调 、可 持 续 发 展 。所
以 ，必 须 把 科 学 发 展 观 贯 穿 于 高 校 校 园 文 化 建 设 的 全 过 程 ，发挥其 积极 作用 。
学发 展 观 指 导 校 园 文 化 建 设 ，促 进 大 学 生 全 面 发 展 ，是 高 校 教 育 工 作 者 面 临 的 一 个 重要 课 题 。 【 键 词１ 关 高校 科 学 发 展 观 校 园 文化 建 设
党 的十 六 届 三 中全 会提 出 ，坚 持 以人 为本 ，树立 全
面 、 协 调 、 可 持 续 的 发 展 观 ，促 进 经 济 社 会 和 人 的 全 面
三 、 用 科 学 发 展 观 指 导 校 园 文 化 建 设
的 东西 ，反 映 了师 生 的共 同 信念 和 追 求 的校 园精 神 。由
此 可见 ，高 校校 园 文化 的 内涵 包 括 三个 层 次 ：物 质 文 化 层 ，精 神 文 化层 和 制度 文 化层 。物 质 文化 层 主要 包 括 校
新时期高校校园文化建设研究
高校校 园文化 是具有校 园特色 的物质文化精神 文化和行 为文化 主要 是人生用于 “ 受教 育” 发展 智力” 和“ 的时间 ． 而教 师则主要是 “ 履 的总和对促进 大学生全面发展和健康成才起着重要作用。 合理的高校 行社会 职能” “ 和 自由运用体力 和智力 的时间” 学校 的一切工作 也都 ． 校 园文化建设运 行体系是形成优 良高校校园文化的基本保障。 是 围绕教书育人进行 的。学校是师 生双方 的主要活动场所 ． 学校 教育 除课堂教学这一 主渠道 以外 ． 园文化则 能以种种形式激发教师 发挥 校 １ 高校校园文化阐述 潜能 ． 以促进学生的智力开发 ． 培养学生的想象力和创造 能力 ． 提高其 综合 素质。 一是运用校园文化阵地 ， 教师率先垂范 ． 向学生传播科学文 １１ 高校校园文化概念定位 ． 特别是依网络建设的电子阅览室 ． 这是 教师备课 、 文化 ． 原指 以文教化 ， 现指人 类在社 会历史 发展过 程 中所创 造 的 化知识。如图书馆 ， 也是大学生 在课外接受 教育 的重要 阵地 ． 是学 生邀 物质财富和精神财富的总和， 具体而言， 指带有一定 民族 与区域特点 科研 的重要场所 ． 获取现代科技知识和信息 的通道 。二是 的， 映其 理论思想 水平 的精神 风貌 、 理状态 、 反 心 思维方 式 、 价值 取 向 游于知识海 洋探寻知识宝藏、 激发学生智力。 既可使学生娱乐 ． 又可 等成果 及过程。 顾明远教授认为 ． 张岱年和程宜山先生著 的《 中国文化 通过某 些娱 乐性校 园文化 活动 ． 充 创造力 与文化论争》 一书 中所下 的定义最科学 、 最全面 。 他们说 ：文化是人类 使学 生获得某方 面的科学文化 知识 ， 分激发学 生的想象力 、 “ 在处理人与世 界关系 中所 采取 的精 神话动与 实践活动 的方 式及其所 和 自信心。 ． ２ 创造出来的物质和精神成果 的总和 是活动方式与活动成果 的辩证统 ２ 高校校园文化建设的基本特征 首先 ． 学校文化具有教育性。任何文化都有教化 的作 用和教育的 （ 参考顾明远 ：论学校文化建设》 。 《 ） 是实施教育功能 的重要 高校校 园文化是 指在高校的办学过程 中， 为促进高校学 生健 康成 意义 校 园文化建设 的 目的是为 了培养人才 。 具有鲜 明的 目的性 。在学校， 无论课程文化抑或非课程文化， 都在 长， 为提高高校师生文化素质 、 道德品质 、 审美情操， 现高校的教育发 手段 ， 实 必须指 展 目标， 由高校 师生在教学科研 活动 中创造的物质文化 、 神文化 、 培养 熏陶着 校园文化主体— — 学校的领导及 广大师生员工 而 精 校园文化主体之一的施教者， 首先应该是受教育者。高等学校， 聚集 制度文化和 活动文化的总和 新 时期高校校园文化． 面已成为高 出， 一方 学 他们代表 着科学发展 和文 明进 步的最高水平 ， 他们 校教学科研 活动的重要组成部分 ． 成为高校实现 内部交流 和对外交流 着许多专家 、 者， 而学校领导 的思 想理论 的重要途 径， 等教育 中占有 重要地 位： 方面． 在高 另一 高校校 园文化也 的一言一行都影 响着最具可塑性 的青年 学生． 水平和学识能力 ， 又直接决定 了办学水平 ， 影响着专 家 、 学者 的思想政 成为社会主义 先进文化的重要组成 部分。 具有引导社会文化 发展 的功 ． 能。当前， 随着社 会主义市场经济 的发 展和高等教育事业 的跨 越式推 治觉悟。 其次 ． 校园文化具有创造性。校园文化是在人类继承 历史 上一切 进， 高校校 园文化 建设无论在理论 上还 是在实践上都 面临着许 多新情 根据 况和新 问题 ， 需要我们从理论 与实践相结合的角度加 以深入研究 优秀文化成果并借鉴 现实社会 中的各种 文化 建设的基础上。 校园 迫切 文化主体 的活动而实施的， 园文化 主体受不同时代 、 同地 域 、 同 校 不 不 与探索 。 政治 、 同类 型 、 同层次 的制约 ， 学校的校园文化 主体正是根据 不 不 各个 １ 高校校园文化建设运行 的环境 ． ２ 不断创造着丰富多彩 的校 园文化 ， 矛盾 的普遍 在 校 园文 化建设 的环境是指所 面对的外部 客观存在是影 响校 园文 各种复杂多变的因素。 不 文化 化建设发生 、 发展 的一切外部 因素 的总和 。 一般来说 ， 高校校 园文化建 性中探索着矛盾的特殊性 同一时代同 一地域， 同级别 的学校， 思想水平 、 行为方式 上也有诸多不 同， 校园文化建 其 设运行体系的环境可 以分为物质环境和精神环境 物质环境是指校 园 个体在文化 素养 、 即使同一级别 的学校 ， 重点大学与 文化建设中所面对 的各类外部物质 因素 的总和 。 如校 内的花草树木教 设也就呈现 出不同的特点 在我 国。 学楼实验设备等 精神环境是指影 响高校校 园文化建设 的各 种精 神因 非重点大学对其师生员工 的导 向也会有明显的差别 。 最后 ， 学校文化具有个性 、 差异性 。 学校文化是无形而有象 的学校 素的总和 。 比如教风学风 、 校园风 尚、 校园舆论等 。 高校校 园文化建设 形是象的灵魂 ． 象是形 的体现 。 一种学校文化是一所学 校师 总是在一定 的环境 中进行 的。 始终受到环境 的作用 和制约 开创 校 精神所聚 ． 并 因此每个学校的文化都不 可能相 同。当确立 园文化建设 的新局面 ． 需要创造 良好 的校 园文 化环 境 。高校校 园文 化 生在教育实践 中创造的 ． 了一个学校 自身的理念价 值 、 目标方 向以后 ． 我们需要考 虑如何用具 建设运行环境 的优劣直接关 系到高校校 园文化建设 的成果 。 体的仪式来落实 ， 怎样用客观 的表象来 固定 。管理制度 、 传统仪式 、 建 ２ 高 校 校 园 文 化 建 设 的 重 要 意 义 和 基 本 特 征 筑雕塑 、 环境 布置 、 常 活动和行为 细节等 ， 日 构成 了象 的丰 富多彩 ， 形 式多样 。 ２１ 高校校 园文化建设 的重要意 义 ． 高等学校是传播知识 、 研究学 问 、 促进科技 创新 、 培养专 门人才的 大学阶段是大学生世界观 、 价值观 、 仰和信念形成 的关键 阶段 。 信 地方同 时． 也是产生和发展高 品味文化 的场所 。而加强高校校 园文化 大学生一般 都具有强烈 的求知欲望 、 感情充 沛、 思想活跃 、 敢于想象 、 建设 ． 营造出积极 、 高雅 、 向上 的校 园文化 ， 对学生素质 发展起着 重要 勇于闯荡 、 富有好奇心 、 有不满足 于第一课 堂教 学 ． 喜欢参加各种 文化 的不可替代 的作用 ． 高校里不论是教 职员工 ． 或是青年学生 ， 应该从 都 活动的特征 。但也具有思想单纯 、 容易激动 ． 少判断力和 自 缺 制力 ， 世 组织文化 的角度来重新 审视 自己的学校 ． 合学校传 统 、 结 结合学 校面 界观和道德观可塑性大 的特点 大学生所具有 的这些特点 ． 决定 了加 临 的冲击 ． 自己独特 的 眼光 以 努力 去建设 适 合 自身发 展 的学校 文 强高校校园文化建设具有 重要 的意义 化。 首先 ． 高校校 园文化 建设是 大学 生思想政治教育 的需要 。实践证 明． 用行政命令 、 死板说教 等方法来 限制 、 改变 、 左右大学 生的价值观 、 【 参考 文献 】 思想 、 行为及情绪等 ． 是不 能取得 良 的教育效 果的。 好 我们应该适应新 ［］ １顾明远． 铸造大学的灵魂［ 墩 育 ： ｑ， 传统与变革 ． ： 北京 人民教育 出版社 ，０４ ２０． 的形 势 ， 思想政 治教育 工作寓 于师生 的工作 、 把 科研 、 学习 、 生活 、 文 ［ ］ ２ 顾明远． 论校园文化建设【 ． 师范大学学 报 ，０ ６ ５ Ｊ西南 １ ２０ ，． 娱、 体育 活动之 中， 利用 校园文化 的特点 ． 造优化 的校园文化环境 ， ［］ 创 ３王晓燕 ． 以社会 主义 核心价值体 系引领高 校校园文化 建设［． Ｊ徐州教育 学院 ］ 使学生能发挥教育 的主导作 用．使教 师能�
新时期大学校园文化建设的内涵、作用及需要把握好的几个关系
二 、 学 校 园 文 化 建 设 的 重 要 作 用 大
境 ． 展社 会 主 义 先 进 文 化 ， 进 社 会 主 义 精 神 文 明建 设 有 发 促
着重 要 意 义
会 主 义 文化 建 设 的 重 要 组 成 部 分 ． 该 始 终体 现 社 会 主 义 精 应 神 文 明 与 中 国 先 进 文 化 的 前进 方 向 。这 种 文化 就 其 主 要 内 容
来 说 ， 社 会 主 义 精 神 文 明 是 相 一 致 的 ． 集 中 反 映 了 “ 人 同 它 以 为本 ” “ 学 发 展 、 谐发 展 ” 发 展理 念 与实 践 。因 此 ， 强 、科 和 的 加 大 学 校 园 文 化 建 设 ． 于 提 升 全 民 素 质 特 别 是 青 年 学 生 的 综 对
成 部分 ， 应 体 现 中国 先 进 文 化 的价 值 理 念 、 维 方 式 、 会 理 思 社
评 价 、 为 规 范 和 与 之 相 适 应 的 环 境 氛 围 ． 而 弓 导 青 年 学 行 从 １ 生 形 成 道 德 高 尚 、 习勤 奋 、 康 向 上的 精 神 风 貌 。 学 健
一
、
新 时 期 大 学校 园 文化 的 内 涵
校 园 文 化 是 以 社 会 先 进 文 化 为 主 导 ．以 校 园 精 神 为 底 蕴 。 广大 师生 共 同创 造 、 导 和 享 有 的 群 体 文 化 ， 大 学 的 由 倡 是
合 素 质 ． 设 现 代 文 明 国 家 及 科 技 创 新 型 国 家 ． 现 中华 民 建 实 族 的 伟 大 复 兴 有 着 重要 的促 进 作 用 。 园 文化 应 该 为 学 生 拓 校
被 全 体 师 生 员 工认 同 的 共 同文 化 观 念 、 值 观 念 、 活 观 念 价 生 等 ， 一个学校本质 、 性 、 是 个 精神 面 貌 的 集 中 反 映 。 校 园 精 神 文化 又被 称 为 “ 校精 神 ” 具体 体 现 在 校 风 、 风 、 风 和 学 学 ， 教 学 校 入 际 关 系 四 个 方 面 。 校 园 制 度 文 化 是 校 园 文化 的 内在 机 制． 包括 学校 的传 统 、 式 和 规 章 制 度 ． 是维 系学 校 正 常 秩 仪 它 序 必 不 可 少 的 保 障 机 制 ， 校 园 文化 建 设 的保 障 系统 。 只 有 是
新时期以来我国大学文化建设研究
新时期以来我国大学文化建设研究摘要：大学文化国内外学术界有不同定义，本文认为大学文化是大学在长期发展过程中物质成果与精神成果的总和，是大学凝聚力、生命力、感召力的根本所在。
抓好大学文化建设对推动我国高等教育事业发展和推进大学素质教育具有积极的意义。
从大学文化的概念出发，分析了新时期大学文化建设的特征，并对进一步加强大学文化建设提出了要求和具体措施。
关键词：新时期；大学文化；研究中图分类号：g640 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）24-0234-02一、大学文化定义及内容（一）大学文化概念的界定大学文化国内外学术界有不同定义，本文认为大学文化是大学在长期发展过程中物质成果与精神成果的总和，是大学凝聚力、生命力、感召力的根本所在。
大学物质文化、精神文化和大学制度文化构成了大学文化的三个层面，三者相辅相成，相互影响并相互制约，在大学文化建设中缺一不可。
本文将主要通过这三个层面对大学文化建设进行相关论述。
（二）大学文化建设的内容大学物质文化是大学精神文化与制度文化的载体，它是大学师生所共同创造的物质财富总和，主要包括：校园环境、校园的规划和布局，学校建筑、园林景观、图书馆、实验设备等。
大学精神文化是大学主要标志，标示了一所大学的办学特色，是大学文化的灵魂所在，其主要包括：大学目标、大学理念和大学精神。
大学制度文化是与大学相关的各种管理体制和规章制度的总和。
二、新时期以来我国大学文化建设的特征（一）大学物质文化建设特征1.大学物质文化建设以经济发展为基础。
经济基础决定上层建筑。
改革开放以来，在国家正确方针的领导下，我国经济得到突飞猛进的发展，进而对教育事业的投入也愈加明显与重视，新时期以来不仅校园基础建设得到巩固，大学校园建设更加现代化、科学化、个性化，并在不断向更好的方向发展。
2.大学物质文化建设以国家政策方针为导向。
大学是我国教育事业的重要组成部分，其建设资金大部分来源于国家财政拨款，因此国家政策成了大学建设的指挥棒。
加强新时期大学校园文化建设的思考
加强新时期大学校园文化建设的思考游建辉摘 要:构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是高校改革、稳定、协调发展的首要任务,是推动高校更快更好发展的基本条件,研究探索构建和谐校园的有效途径。
关键词:和谐校园;高等学校;构建中图分类号:F123.16 文献标识码:A文章编号:CN43-1027/F(2008)2-250-01作 者:江西萍乡市高等专科学校艺术系讲师;江西,萍乡, 337000一、构建和谐校园以保证育人基础1.构建和谐校园是协调发展、提升质量的要求,因此构建和谐校园需要协调学校发展过程中各种利益和矛盾,更好地满足教书育人、科学研究,服务社会的需要。
构建和谐校园不但需要和谐的教育氛围,也需要厚实的物质技术基础的支撑。
在注重软件建设的同时,注意加强硬件建设,贯彻落实科学发展观,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展。
全面发展是基础,协调发展是中心,和谐发展是根本,通过构建和谐校园促进学校的物质文明、精神文明和政治文明建设共同提高,使高校教育实现通才教育与专才教育的和谐统一,授业解惑与启思导创的和谐统一,人文教育与科技教育的和谐统一,全面发展与个性培养的和谐统一,学校教育与社会教育的和谐统一,达到培养合格的有创新精神的适应国家未来需要的建设者和接班人的目的。
2.构建和谐校园是安全有序,环境优美的需要。
和谐的校园环境是和谐校园的重要组成部分。
和谐的校园环境,特别是教育环境的好坏是学生各方面素质能否协调发展的前提和关键。
教育环境这其中主要表现为学校内的“教育因素”和“非教育因素”,简言之就是“课堂内”因素和“课堂外”因素、自然,任何一所高校都把“课堂内”作为教书育人和传授知识的重要场所,往往忽略了“课堂外”对教育学生所起的积极作用。
“课堂外”教学因素,也称为“非教学因素”,主要是指学校的校园环境、办学理念、制度建设、校风校貌等校园文化方面的育人因素。
3.构建和谐校园是创造活力,张扬特性的体现。
论新时期如何加强高校校园文化建设
进 、 学 扩 招 如火 如荼 、 等 院校 服 务 伸 ． 过积 极 开展 丰 富多 彩 的校 园文 化 大 高 通 社会 的功 能 越来 越 显著 、 学研 紧 密结 产 合 ． 体 现 出 高 等 院 校 校 园 文 化 的 开 放 都
论 新 时期 如何加 强高校 校 园文化建 设
罗 沁 芳
（ 中师 范大 学资产 管理 有限 责任公 司 湖北 武 汉 华
摘
４０ ７ ） ３ ０ ９
要 ： 园 文 化 是 高 等 院校 的 灵 魂 ， 增 强 高校 凝 聚 力 和 向 心 力 、 示 高校 形 象 、 助 学 生 树 立 正 确 校 在 展 帮
交 织 、 互 影 响 、 不 可 分 。狭 义 的 校 园 相 密 文 化 包 括 学 校 氛 围 、 际 关 系 、 园 环 人 校
堂” 作用 ， 实发 挥 校 园文 化育 人 功能 、 切 提 高 学生 综 合素 质 ： 三 。 第 娱乐 职 能 ， 娱
乐 是 高 校 校 园 文 化 生 活 的 重 要 组 成 部
过程 中根据 自身办 学 特点 和需 要 ． 结合 雕 塑碑 铭 等 。 神文 化 主要指 校 园主体 值 观 、 值 取 向 ， 园文 化 还 以多 样 的 精 价 校
特 定 时 期 和 社 会 发 展 的 需 要 形 成 历 史 传 统 它 和 被 全体 师生 员 工 认 同 的共 同文 化 观 形 式 和 丰 富 的 内 容 占 据 着 大 学 生 课 外
及育人 的成 败
境等。
１ ． 高 校 校 园 文 化 建 设 的 特 征 ２
一
１ 高 校 校 园 文 化 建 设 的 内 涵
论新时期高校校园文化建设
１ 深 入 推 进 高 校 校 园文 化 的 重 要 作 用
３ 对 新 时 期 加 强 校 园 文化 建 设 的 思 考
《 中共 中央 国务 院 关 于进 一 步加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 ３１ 以社 会 主 义 核 心 价值 体 系引 领 高 校 校 园 文化 建 设 ．
现 为 高 校 校 园 文 化 的 存 在 样 式 ， 深 地 浸 润 青 年 学 子 的 心 灵 ， 养 学 深 培 生 坚 定 正 确 的 政 治 方 向 、独 立 自强 的 人 格 品 质 和 优 雅 上 进 的精 神 风 貌 。 的 十六 届 六 中全 会 提 出 了要 切 实 把 社 会 主 义核 心 价 值 体 系融 入 党 国 民 教 育 和 精 神 文 明 建 设 全 过 程 ， 是 在 经 济 体 制 深 刻 变 革 、 会 结 这 社 构 深 刻 变 动 、 益 格 局 深 刻 调 整 、 想 观 念 深 刻 变 化 的新 形 势 下 提 出 利 思 的新 课 题 。 因此 ， 高 等 院 校 ． 社 会 主 义 核 心 价值 体 系融 人 校 园文 化 在 把 建设中 ． 可以 推 进 高 等 教 育 的改 革 和 发 展 。 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 加 全 有 利 于新 思 想 、 观 念 、 知 识 的创 造 、 展 和 传 播 ， 而有 助 于 治教 育 ， 面 提 升 大 学 生综 合素 质 。开 展 学 校 精 神 教 育要 秉 承 马克 思 新 新 发 从 高校 更 好 地 发 挥 校 园 文 化 引领 社 会 发 展 的 作 用 。 园 文化 是 人 类 先进 主 义 指 导 思想 ， 是 要 通 过 学 习 马 列 主义 、 泽 东 思 想 、 小 平 理 论 、 校 就 毛 邓 三个 代 表 ” 要 思 想 和 科学 发 展 观 这 一 系 列 思想 和 理论 ， 社 会 主 义 重 把 文化 成 果 的重 要 部 分 ． 等 院校 是 知 识 的 集 中 地 ． 高 是传 承 、 播 和 创造 “ 传 先 进 文化 的 重要 场 所 ， 仅 用 先 进 的 文 化 培 养 各 种 优 秀 人 才 ， 且 在 核心 价 值 体 系 四个 方 面 的基 本 要 求 融 人 校 园 物质 文 化 、 神 文 化 和 制 不 而 精 此 过 程 中将 其 所 蕴 含 的 丰 富文 化 底 蕴 和 文 化 精 华 源 源 不 断 地 传 递 到 度 文化 建 设 的全 过 程 ， 图 建设 品位 高 、 式 多样 、 色 突 出 的 高校 校 力 形 特 社 会 ， 为 社 会 先 进 文 化 的重 要 元 素 。 成 园文 化 ， 此 引 导 广 大 师 生 树 立 正 确 的世 界 观 、 生 观 、 值 观 ， 刻 以 人 价 深 有 助 于 和 谐 社 会 建设 和发 展 。和 谐 校 园 文 化 建 设 ． 推 进社 会 和 理解 学 校 精 神 的精 髓 所 在 ． 是 使学 校 有 一 种 凝 聚 力 、 心力 和感 召力 ， 向 实 谐 文化 建 设 的重 要 途 径 之 一 。 设 和 谐 文 化 是 构建 和谐 社 会 的 根 本要 现 高校 人 文 精 神 和 科 学 精 神 的统 一 。 建 求 ， 谐 校 园 建 设 是 和 谐 社会 的 要 组 成 部 分 。 高 校 如 能 有 效地 创 建 ３ 和 ． 突 出大 学 精 神 ． 力 培养 学 校 的 “ 风 ” ２ 努 三 建设 和谐 的校 园 文化 ． 展 高 雅 的校 园 文 化 ． 可 以 充 实 和 丰 富 社 会 主 义 发 既 校 园文 化 中的 精 神 文化 是 一 种 价 值 体 系 ． 校 园 文 化 的核 心 ， 这 是 而 和谐 文 化 ， 可 以 引 领 和 推动 社 会 主 义 和 谐 文 化 的大 发 展 大 繁 荣 。 又 种精 神 文 化 的理 想 目标 就是 通 常人 们 所 论 述 的 大学 精 神 。 学 精神 是 大 有 助 于 推 动 社 会 文化 创 新 。 发 全 民 文 化 创造 活 力 是 推 动 文 化 大 高校 在 长 期 的 发 展 历 史 上不 断凝 练 而 成 的 ．代 表 着 学 校 的 性 格 和 个 激 发 展 大 繁 荣 的 重 要 保 障 。 高校 校 园文 化 的 主 题 是 师 生 ， 等 院校 的 师 性 ， 高 承载 着 学 校 的 过 去 与 未来 ， 体 体 现 在 一 所学 校 的校 风 、 风和 学 具 教 生 思 想 活 跃 ， 有 创新 精 神 和创 造 能 力 ， 文 化 创 新 的 生 力军 。 同 时 ， 风 上 。 富 是 发 达 而又 丰 富 的 校 园 文 化 生 活 也 可 以 激 发 生 活 在 其 师 生 理 中形 成 的 相 对 稳定 的 精 神状 态 ． 在一 定 产 品 的再 创 造 ， 而 以 高校 为 平 台推 动 社会 文 化创 新 。 进 程度 上 体 现 了 学 校 的 办 学 理 念 、 养 目标 和 价 值 取 向 ， 一 所 学 校 呈 培 是 现 的外 在 的整 体 风 貌 。 风建 设 要 积 极 主 动 ， 色鲜 明 ， 练 学 校 的优 校 特 凝 ２ 目前 高 校 校 园文 化 建 设 存 在 的 问题 良传 统 、 学 目标 、 育 思想 、 理 特 色 ， 成 别具 一 格 的 校 风 。 办 教 管 形 通过 校 训、 校徽 和 校 歌 等 具 体 表 现 形 式 将 校 风 进 一 步 凝 练 ， 强 学 校 的凝 聚 增 校 园 文 化 作 为 社会 主义 文 化 的重 要 组 成部 分 ， 必 然地 依 附 于经 其 力、 向心 力 和 感 召 力 ， 而 达 到影 响 人 、 造 人 的 根 本 目的 。校 风对 教 从 塑 济 的发 展 和 社 会 的 变 迁 。 年 来 ， 着 改 革 开 放 的不 断 深 入 、 会 经 济 近 随 社 风 、 风 的树 立 起 着 决 定 性 的作 用 ． 优 良的 教 风 、 风 是校 风 的组 成 学 而 学 的快 速 发 展 和 人 们 思 想观
新时期高校校园文化建设探究
校 校 园文化 同社会主义核心价值体 系的有机 融合 。
ｃｒ ｅ ｏ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｙ ｔ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｏ ｆ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｉ ｓ ｔ ｃ ｏ ｒ ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ｅ ｓ ．
ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｕ ｌ ｕｒ ｔ ｅ ， ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｎ ｇ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ， ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｇ ｈ ａ ｒ ｄ ｗａ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ ｓ ｏ ｔｗａ ｆ ｒ ｅ ｆ ａ ｃ ｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ， ｅ ｔ ｃ ． ， ｗｈ ｉ ｃ ｈ Ｃ ｎ ａ
关键 词 ： 高校； 校园文化； 社会主义； 价值体 系
Ｔｈ ｅ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｏ ｆ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｃａ ｍｐ ｕ ｓ Ｃｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ
ｔ ｈｅ Ｎｅ ｗ Ｐｅ ｒ ｉ ｏ ｄ
部分 ， 是 解放 和发 展 文化 生产 力 的有 机 载体 ， 为 高
校统 一 思想 ， 提供 指 导 思想 ， 树 立远 大理 想 和规 范 道德 行 为具 有重 要 作用 。校 园 文化 也 有强 大 的精
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｔ ｈ ｉ ｓ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｓ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ｏ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｙ ｔ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｌ ｅ ｄ ｂ ｙ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｏ ｆ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｉ ｓ ｔ
新时期高校校园文化建设的问题与路径研究
高 校文 化在 发展 社会 核心价值体系 中的地位及作用
一
共识 。 ” 口 高校校 园文化包括物质 、 规章 、 精神和价值取 向等方面 ，这些 因素 构成
的， 具有社会主义性质的文化 。近些年 ， 国家 多次就加强校 园文化建设 出台各 项 意见 。２ ０ ０ ４年我 国就校 园文 化及其 作用 进行 了定 义和解释 ，即校 园文化具有 重 要 的育人功能 ，因而我们在建设社会 主 义现代化 的同时 ，要充分发挥校 园文化
学生的 自我发展 ， 激励他们 的主体参与 ，
而不是被动地来执行 教师 的指令 。所 以 在教学方法上缺少灵 活性和主体参 与性 也是职业道德课 堂教 学实效性差 的主要 原因之一 。通过 我们 平时 的调查显 示 ， 有高达 ７ １ ％ 的学 生最 不喜 欢 “ 老师讲 ，
参考 文献 ： ［ １ 】唐 爱 军 ． 技 能培 训 与人 文 素质 的 关
价值体 系是 兴 国之魂 ，决定着 中 国特色
社会主义发 展方 向。要深入开 展社 会主
义核心价值 体系学 习教育 ，用 社会主义 核心价值 体系引领社会思 潮、凝聚社会
是反映我 国社会 主义核心价值体 系要求
２ ０ ０ ６年 ，教育部思政 司发布的 ［ ２ ０ ０ ６］
证我们 的职业道德教育不 是隔靴搔痒 ， 很难避 免我们 的职业道德 教育课不落入 内容空洞 、 脱离实际 、虚而不实的怪 圈。 据我们 对诸暨市职业教育 中心 （ 以下简
身心发展规律 的时候 ，职业道德教 学的 实效性从何谈起 呢 ，又怎能真正做 到提
我们 听”的教学模式 ，而最喜欢 老师通
过用各种形式 的活动来形成 对观念的理
解 。针对 这一 问题 ，在近几 年 ，我校德 育课 教 师也 在 不断 加 大课 程 改革 的力 度 ，同时也总结 出了一些适 合学生特点 又受 学生欢迎 的教学方法 与教学模式。
论新时期的大学校园文化建设
全体师生员工的精神凝成一道坚不可摧 的精神
长城 。
借助各 种 文化 因 素 的影 响力 ， 学 校 园 文 大 化 根 据 一定 的社 会行 为方 式 ， 其是 通 过 高 等 尤 学 校 健 全 的机 构 、 善 的体 制 所 制定 的各 种严 完
化 组 织 中 的一 个 重要 细胞 ， 为一 个 开 放 的 系 作 统 ， 必然 要 与 社 会 文 化 的 方方 面面 产 生诸 多 它 联 系 ， 互影 响 和渗透 ， 系统文 化成 员 的思维 相 以
、
当今大 学校 园 文师 、 生 和 管 理 者 共 同 学
大学 校 园 文 化 扎 根 于 现 实 的 “ 沃 的 ” 肥 校 园环境 土壤 之 中 ， 体 的精 神风 貌 、 园 的整体 群 校 布 局 、 校 的学 术 氛 围等 都 给生 活 于其 中 的每 学
这为 校 园文化 的建 设 提供 了要 素 上 的保 证 ； 大
学 在 吸 收 不 同文 化 的 同时 ， 在 进行 理 智 的 批 也
维普资讯
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论 新 时 期 的 大 学 校 园 文 化 建 设
高 宏
（ 安徽 工程 科技 学 院 教 务处 ， 徽 芜湖 ２ １０ ） 安 ４ ００
摘
要 ：在 建设 大 学校 园文化 的历 史过 程 中， 把 握 时代 脉 搏 ， 合 学校 特 点 ， 应 结 建设
个师生一个具体 的参考系 ， 并传递出一定 的价
值 观念 、 息 ， 而 使他 们 积极 地从 周 围环境 中 信 从
新形势下加强高校校园文化建设的途径探究
同 时 ， 力 弘扬追 求 真理 、 身 科学 、 大 献 服务 社会 的
制 度文化 建 设包 括制 度 建设 、 组织 机 构 建设 和 队 伍建 设 三个方 面 。组织 机构 建设 和 队伍 建 设是 确保 制 度建 设 落 到实处 ， 使其 真 正起 到 规 范校 园人 言 行 的 并 关键 环 节 。校 园制度 组 织机 构 的健 全 和 完善 ， 正 常 对 开 展 校 园 文化 活 动 ， 强校 园文 化 建设 ， 有 十 分 重 加 具 要 的决定 性 的作 用 。 校校 园 中文化 的变 异每 时 每刻 高 都在 发 生和 发展 着 ， 园制 度 文化 建设 无 疑 要在 变 化 校 中不 断加 以健 全 和完善 。 于一 些不 合 时宜 的制度 应 对
科技 经济市场
交流 研 讨
新形 势下加强高校校 园文化建设 的途径探究
周 淼 淼
（ 苏省 南京 市金 陵科技 学院 ， 苏 南京 ２ １６ ） 江 江 １ １９
摘 要 ： 园文化深刻地 影响着 学生的思想观念 、 校 价值取 向和行为规 范， 以其强烈的时代 气息和 丰富的精 神食 粮， 并 发挥 着特有 的魅力和教育功能、 文化素质教育 的德育功能。这要求高校在建设硬件环境 的 同时， 努力创建一个具有浓厚人 文 氛围的校 园环境 ， 以塑造 完整 人格 为切入点 ， 营造 现代 科技文 明与人 文精 神融为一体 的文化氛 围， 形成独特而深厚 的校 园文化。本文从 以下 四个方面来探究如何 加强校 园建设 ： 一是强化精神文化 ， 二是建设制度文化 ， 三是繁荣 活动文化， 三
社的“ 退社 自由” 原则 。
ａｐ？ ｔｃｅ Ｄ ＝１ ３２１ ｓ Ａｒｉ ｌｌ ６ ．２０ —０ ０９ ５—０６．
新时期大学文化建设刍议
新时期大学文化建设刍议【摘要】大学是文化建设的重要阵地，文化建设也是大学不可缺失的元素，是大学建设发展的灵魂所在，是大学生存发展的动力之源，也是当前高校面对的现实问题。
新的时期，只有深刻理解大学文化的内涵，才能很好的阐释大学文化建设过程中出现的相关问题。
本文讨论了关于新时期大学的文化内涵、文化建设等基本问题。
【关键词】大学文化；文化建设；文化内涵目前，如何加强大学文化建设是许多高校在自身发展建设过程中面临的不可回避的问题，人们关注大学的发展首先是看学校的规模、占地面积、基础设施等硬件，却忽视了一所大学发展真正应具备的“软实力”，因此，新的历史时期，要想建设高水平的大学，必须重视加强大学文化建设，深刻理解大学文化建设的内涵。
1 大学文化建设的现实思考大学是文化的产物，文化是大学赖以生存和发展的物质源泉和精神动力。
新形势下，大学的发展还停留在传统资源优势上，则很难在激烈的教育市场竞争中获胜，只有真正拥有、建立深厚的大学文化内涵，具有自己鲜明的特色，才能在激烈的教育市场竞争中占有优势地位。
传统的资源优势，人们比较的还是大学发展的硬件设施，考生们在填报高考志愿的时候不可避免的首先关注大学的硬件设施，与此同时，大学的办学“软实力”也在新的发展时期受到人们越来越多的关注，一所大学的形象、品牌以及是否能不断加大对大学发展的“软投入”也成为其在教育市场竞争中取胜的重要因素。
那么，大学文化不仅仅是校园文化，更是社会文化的重要组成部分，它承载着教书育人的历史使命，也承担着引领社会文化的艰巨任务，文化建设也就成为大学建设诸多领域里所追求的一致目标。
就我国现阶段而言，加强大学文化建设的研究与发展势在必行，一方面，新的历史时期下大学文化建设亦是一把双刃剑，因为大学文化建设的好，会对当代大学生的人格塑造与发展起到良好的引领作用，反之，就会压抑大学生的情绪，影响他们人格的塑造，说到底，大学文化是起到良性的教育作用还是不良的反教育作用，决定于它是良性文化还是非良性文化；另一方面，由于高等教育是我们党的事业最重要的组成部分之一，而高校作为最重要的文化组织，责无旁贷地负有推进中国先进文化发展的重任和代表中国先进文化前进方向的使命在新的历史时期，如何构建符合新时代潮流、积极向上的大学文化是一个值得认真研究的问题。
新时期大学校园文化建设的问题与路径
党 的十八 大指 出要 扎 实 推进 社 会 主 义 文 化 强 国建 设， 并对其 进行 了详尽 的部署 ， 已经将 文化提 高 到关乎 国
大， 学校 的教学楼 、 图书 馆 、 体 育馆 等硬 件设施 应有 尽有 ，
为学 生们提 供 了非 常好 的学 习和生 活条 件 。而校 园的精
家的前途和命运的高度 。 纵观人类历史， 每次生产力的重
校 园文化建设 的精神 导向 ， 建设特 色化 的校 园文化 ， 扩展校 园文化 建设 的栽体 ， 形成 全方位 育人 的教 育氛围。
【 关键 词 】 大学 ； 校 园文化 ； 问题 ； 途径
【 中图 分 类号】 Ｇ ６ ４ ２ ． ０
论新时期大学文化建设
其一 ， 这 种 紧迫 性 和 重要 性 体 现在 我 国建 设 社
会 主 义文化 强 国提 出 的新 规 划 、 新 任务 。党 的十 七
到文 明兴衰 ， 小到团体消长 ， 无一不是以文化因素为 根本 动力 和根 本 原 因。 同样 道 理 ， 一 所 高 等学 校 要
想 获得 长远发 展 和 办学 水 平 的提 升 ， 除 了注重 高 校 的基 础设 施建 设 、 师资 力量 充实 等硬件 的不 断发 展 ，
否 定共 产党 的领 导 ， 否 定人 民民主专政 ， 否定 马克 思
列 宁 主义 、 毛泽东 思想 ， 中国高校 成为 资产 阶级 自由 化思潮 的重灾 区。由于改革 开放初期 ， 我 国 存 在
Ｎｏ ． ５ ２ ０１ ３
（ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｙ ａ ｎ ｄ Ｓ － ｏ － － ｃ ｊ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
论 新 时 期 大 学 文 化 建 设
王 金 华
（ 武汉纺织大学 ， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ３ ）
摘要 ： 在学 习践行社会主义核心价值体 系的大好形势 下， 如何建设 大学文化 问题是一个值 得探讨 的课 题。对于
中国的大学来讲 ， 必须认识到新 时期加 强我国大学文化建设 的紧迫性和重 要性， 要大力加 强大学文化建设 的主要任 务， 即要 以社会主义核心价值体 系引领大 学文化 自觉， 要 强化马 克思主义 中国化、 大众 化在高 校文 化建 设 中的主导
地位 ， 不 断 加 强精 神 文 化 建 设 、 行为文化建设 ， 创 新 和 健 全 大 学 的 制度 文化 ， 创 建 全 员 育 人 的和 谐 校 园文 化 氛 围。
新时期高校多校区校园文化构建的研究——基于高校跨区域多校区办学模式的视角
采用跨 区域多校 区发展模式 的大 学新老 校 区之 间 的地理 距 离 太 远 ，距 离 造 成 了主 分 校 区 间沟 通 的 困 难 ，老校 区深厚 文化积淀 由于空 间 的阻隔很 难辐射 到
（ 三 ）新 校 区的 周边 环境
辐 射 ，甚 至还 会 受 到 校 区周 边 恶 性 文 化 的影 响 。此
外 ，校 园文 化的形成具 有长期 性和 延续性 ，而新 校 区
远 离主校 区 ，又没有 任何文 化积淀 ，因此 ，新校 区的 校 园文化 基础薄弱 ，还要对抗 不 良文化 的冲击 ，新 校
在改 革开放政策带 动 下新 兴 的城 市 ，其 人 才 缺 口大 ， 人 口素质和人文气 息与经 济 的高 速发展不 相 匹配 ，因
、
高校跨区域多校区办学模式兴起的背景
此，为了提高 自 身的发展后劲 ， 该类城市全力提供条 件吸引著名高校兴 办校 区。在这 种背景下 ，跨 区域 的
２ ０世 纪 ９ ０年 代 ，随着 我 国高 等 教 育 体 制 改 革 的不 断深入 ，高等 教 育 的发 展 也 从精 英 化 阶 段 向 大 众化 阶段过 渡 ，我 国高 等教 育 获 得 了前 所 未 有 的 飞
了很 大 的限 制 ，治 安 欠佳 、文化 断 层 、交通 不便 等 都制 约着 新校 区 的发 展 ，使 得新 校 区 的文 化 建设 从 零起 步 ，而且 还受 得负 面文 化 的影 响 。
四新时期跨区域多校区大学校园文化建设的对策一继往开来加强校园文化创新力度校园文化是一所学校在长期的办学过程中形成的稳定的精神状态因此校园文化的建设具有持续性稳定性和延伸性等特点这也要求跨区域的多校区大学在进行校园文化的建设过程中一定要继承学校传统的优秀的文化精神与此同时要大力加强校园文化的创新力度
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对新时期大学文化建设的研究
大学文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵和外延。
今天，在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和高校管理者面前的一项重要课题。
一、新形势下，大学文化成为高校推动自身实现可持续发展的重要手段。
站在２１世纪的今天回顾过去，我们会发现，改革开放以来，我国大学的生存环境发生了巨大变化：从计划经济向市场经济的体制转轨；中国加入ＷＴＯ和高等教育国际化的趋势；高等教育管理体制的不断改革和调整；高校毕业生就业制度改革、招生规模扩大、高校合并，等等。
这种全新的环境和以往相比，最根本的不同，就是一种竞争氛围的形成。
置身于这样的生存环境之中，大学要想实现可持续发展，就必须具备三方面的资本和优势：吸引力、影响力、竞争力。
而这需要大学具有与环境相适应的市场观念、服务观念、人才观念、竞争观念、创新观念等等，并在此基础上形成新的价值、理念和精神、文化，而这一切，正是大学文化在新形势下所追求探寻的内容，这是形势发展的必然结果。
二、提高认识，了解内涵，树立正确的大学文化观
对于大学文化概念的界定，视角不同，说法不一，但站在整个大学的角度看，大学文化是大学在长期发展变革过程中形成的物质文化和精神文化的总和。
正因为对大学文化有宽泛的理解，所以大学文化给人的感觉是它既有“虚”的一面，又有“实”的一面。
“虚”体现在：很难定义，很难量化，贯穿于大学办学理念、发展战略、规章制度及具体的学校工作事务中，只可意会，很难言传。
“实”体现在：大学文化无时不在，无处不在；落脚于观念和行为的范畴；在大学日常教学、科研、管理、服务等方面，都发挥着作用。
大学文化既不是一个抽象的概念，也不仅仅等同于耳熟能详的具体的高校校园文化，它有两层含义，一个层次是指关于大学的文化，是一个类的概念，表明其是产生于大学，与大学相互依存，虽然与社会有密切的联系，但只能生存并使用于大学这个活动区间的文化。
大学文化所包含的所有内容都离不开大学这个主体，并依附于大学的概念之上。
从这个层次来讲，这种文化方式首先是大学的文化，是大学和文化的结合，而不是其他领域的文化。
在大学之外的文化，它可以与大学的生存发展密切相关，甚至会对大学文化产生很大影响，但不能划归大学文化的范畴。
大学文化的另一个层次是指大学内的文化，是一个个体的概念，指某一大学个体的文化，是大学文化个性化的一面。
当前，许多大学在大学文化建设工作中存在一些误区和错误认识，主要表现在：一是学校负责大学文化建设的部门和有关人员对大学文化建设概念不够了解，虽然也做了一些工作，但多是零打碎敲，构不成真正意义上的大学文化建设。
二是大学文化建设的载体和方式单一，只简单地搞一些文体娱乐活动，对弘扬大学精神、塑造大学形象等较深层次的领域重视不够。
三是与学校工作脱节，没有把大学文化建设同学校人才培养、科学研究、社会服务等学校主体活动融为一体、有机结合起来。
澄清这些模糊认识，要正确理解大学文化建设的内涵和作用，充分认识大学文化建设的重要意义。
三、培育大学精神，铸造大学之魂，建设切合实际、特色鲜明、促进发展的大学文化
大学文化建设的内容十分广泛，几乎涵盖了大学活动的一切领域和层面，但其精髓在于培育大学精神为核心内容的大学群体意识。
大学精神是大学的灵魂和精神支柱，是大学文化的核心，在大学的生存发展中起着至关重要的作用。
诚如一位著名的外国高等教育家所言：“总的来说，在保障大学的高水准方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效”。
比如，北京大学在蔡元培先生时期形成的“思想自由”、“兼容并包”的精神，在北大的发展中发挥着重要的作用，引领着北京大学傲然前行、卓而不群；清华大学以其“自强不息，厚德载物”的清华精神成为学子向往的学术殿堂。
大学精神既能激励大学人积极向上，又能规范和约束大学和师生员工的行为。
优秀的大学文化一旦形成，就支配着每一位“大学人”的行动方向，塑造着他们的精神和理念，促使他们自觉按照准则调节和规范自身行为，无论以后他们走向何方，都会在身心上留下深深的烙印。
因此，大学文化建设的关键是从大学的发展历程、优良传统等方面提炼自己的大学精神，并且要适应新形势，坚持与时俱进，不断对大学精神进行丰富和完善，赋予大学精神新的内涵，融入以“竞争、开放”为核心的理念。
总之，发展是大学永恒的主题，高校要想在新时期有所作为、取得更大的、可持续的发展，就要树立正确的大学文化观，并以此为指导，立足自身实际，在不断总结、探索、提炼的基础上，积极培育具有时代特色的大学精神，建设富有个性特色的大学文化，并且不断创新，从而提升中国大学文化的整体水平，不断推动高等教育和整个社会政治、经济、文化等稳定、有序、健康地向前发展。
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赵荣辉。