4添画人像
六年级美术添画人像优秀课件
作品评价
1、组织学生展示作品，学生自评、互评。 〔1〕你最欣赏那幅作品，为什么？它用了什么表现方法。 〔2〕学生介绍自己的作品创意，用了什么添画方法，夸一夸好 在哪。 2、教师先整体评价，然后对有特色的作品进行点评。
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除了老师的剪裁方法，你是否有其他新奇的剪裁方法呢？
弧线裁剪
不规那么裁剪
多块面裁剪 ...............
作品欣赏
作品欣赏
小组讨论
你还有什么奇思妙想呢？分享给你的小伙伴！
艺术实践
1、挑选一幅正面人物作品图片，用创新的绘画方法进行添画。 2、添画人物选择的手法可以符合原作的风格，使得画面协调 统一又具有新意，也可以有趣味的变动进行再创造
添画人像 第3课
义务教育教科书·美术 六年级上册
-
水彩画
木版画
油画
线描画
水彩画
油画
中国画
这些作品分别属于 哪种绘画表现形式？
铅笔画
这幅作品与刚刚的相比有 何不同？
查 理
·
苏
里
耶
︵
素
描 ︶
作品采用了什么表现形式？
汉 斯Biblioteka 谈谈作品中人物的特征·
荷 尔
给你什么样的感觉？
拜
因
︵
德
国
︶
查理.苏里耶
用具：油画棒
彩色铅笔
油画棒
这两幅作品同样也是《查理.苏里耶》,但与荷尔拜因的原作有什么不同呢? 给你什么样的感觉？
查 理
·
苏 里 耶 ︵ 素 描 ︶ 汉 斯
持 扇 少 女 ︵ 油 画 ︶ 毕 加
《添画人像》PPT课件
作业要求：
1.利用正面人物头像图片，剪成 一半贴在作业纸上.
2.可以采用与图片相同的手法或 其他手法添画人想的另一半.
游戏：
找五 官的另一半
注意：1.把握五官的基本特征 和基本结构.
2.画面生动、完整、新颖。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小组讨论： 这幅人物头像运用了哪种绘
画工具和表现形式？
材 料： 铅笔
表现手法：素描
添画人像
请你描述一下他的五官特征！
油画
油画 《蒙娜丽莎》
版画
水彩画
线描画
线描画
素描
国画
小组讨论： 你了解到了什么？
绘画形式多样性！
教师 示范!
注意人脸 的对称！
小组讨论：老师的添画作业采用 了哪些表现形式和绘画 工具，效果怎么样？
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XX
《添画人像》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》教学设计一、教学目标1. 让学生了解人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 培养学生的审美能力、观察能力和创新意识，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 人像的基本特征2. 夸张、联想手法的运用3. 人物形象的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 教学难点：如何把握人像的神态、表情和个性特点，创作出具有独特风格的人像作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人像作品，让学生观察并分析人像的基本特征。
2. 讲解：讲解人像的基本特征，如比例、结构、神态、表情等，引导学生了解人像创作的基本规律。
3. 示范：教师示范如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行人像创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 人像基本特征2. 夸张、联想手法3. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 课后每人完成一幅人像作品，要求体现夸张、联想手法，具有独特风格。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。
2. 反思教学过程，是否存在教学方法不当、教学内容不充分等问题，并提出解决方案。
教学设计结束。
重点关注细节：示范环节一、示范目的1. 展示人像创作的全过程，让学生了解从构思到完成作品的步骤。
2. 讲解人像基本特征，如比例、结构、神态、表情等。
3. 演示如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，激发学生的创新意识。
二、示范内容1. 创作构思：讲解人像创作的灵感来源，如何观察生活中的点点滴滴，提炼出具有特点的形象。
2. 基本技巧：展示如何运用线条、色彩、阴影等表现手法，塑造出立体、生动的人像。
3. 夸张与联想：示范如何运用夸张、联想手法，突出人像的个性特点，创作出富有创意的作品。
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2、过程与方法:在添画人像的研究中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观:学生在整个研究的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。
2学情分析六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。
学生在以前的研究中也对表现人像有了一定的基础,为本课的研究奠定造型基础。
虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。
在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。
3重点难点重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。
难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、师:同学们,美颜相机是一个能在你照相时把你瞬时美化的照相软件,如果你认为它是表现人像的最好体式格局那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的客观志愿去表现人像的最直接最经典的体式格局。
下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧!2、欣赏各种绘画形式的人物作品(1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗?线描画:用线条表现物象,画面简练清晰木版画:有木刻纹理,对比强烈素描:用线描表达明暗,细腻中国画(工笔):线条灵动,画面精细水彩画:通透明亮油画:生动细腻,质感强XXX的素描肖像作品《查理•苏里耶》师:这幅XXX的《查理•苏里耶》是用甚么表现形式来创作的呢?(素描)它给人甚么感觉?这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。
人美版小学美术六年级上册第三课《 添画人像》
教学过程中，教师要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生的想法，引导学生寻找方法，大胆创新。
在学生实践过程中遇到造型、比例等问题时，教师要加以个别指导并给与鼓励，充分发挥学生的主动性，创作出有新意的艺术作品。
学习目标
1、感受艺术大师的表现风格
和艺术特色，运用各种绘画工具
和表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、对比、
体验的过程中，利用线描、黑白、
色彩等表现方法完成艺术创作。
3、学生在学习过程中，体会不
同人物作品的审美价值，提高表
现人物画的兴趣，获得和大师一
起完成作品的喜悦心情。
目标图示
学习重点
分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法人物作品进行创造性的添画。
学习难点恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
课前准备
准备各种画家的肖像作品，
按图画纸大小进行彩色打印。
搜集人像作品图
片，也可网上查询彩
色打印。
搜集资料，
为课堂实践作
准备。
导入新课
启发谈话：
1．同学们，在以往的学习
中，你都学过哪些绘画方法？
2．这些绘画方法会用到哪
些工具？
今天，我们就要用各种工具
和绘画方法进行人物的创作。
引出课题：添画人像
学生回答：线描、
中国画、水粉、素描、
纸版画等。
毛笔、水彩笔、油
画棒、彩色铅笔、签
字笔、油性笔、水粉
颜料等。
通过提问，
唤起学生对绘
画方法和工具
特点的回忆。
六年级美术《添画人像》教学设计
3.添画人像【教学目标】1.了解人物头像的基本结构和特征。
2.学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。
3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
【教学重点】了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
【教学难点】发散和想象，运用不同方法进行表现。
【核心素养】了解人物头像的基本结构和特征。
学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。
【教学准备】教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生：人物头像的图片。
【教学过程】一、启发谈话，引入新课展示学生优秀作业，引出课题——添画人像。
根据作品简单分析添画人像的方法。
引发兴趣，简单了解作业方法。
二、讲授新课1．引导学生欣赏课件人物头像。
（1）分析人物头像的表现方法。
（2）五官有什么特征？根据教学课件中提供的人物头像，分析头像的表现方法，分析人物五官特征。
初步了解画人物头像的基本方法。
2．播放教学课件。
人物头像切割图——展示添加过程。
提出问题：（1）你对片中哪些地方最感兴趣？（2）添加部分运用了哪些方法？（3）添加部分有哪些地方体现了想象和夸张？3．布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？4.了解作业方法。
交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的表现方法。
明确作业要求，准备按要求完成作业。
通过交流相互启发，进行构思。
5．教师演示。
利用实物投影演示：（1）利用线描的方法添画人物头像的一半。
（2）展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
观看教师演示，学习利用不同的方法进行表现。
观察和体验不同的艺术效果。
了解、掌握表现方法。
三、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
1．看书第18页和第19页。
问题：（1）人物头像有什么特征？（2）利用了什么方法进行添加的？（3）添加部分有哪些是值得学习的？哪些地方是应注意改进的？2. 看书并分析：作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。
《添画人像》(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》（教案）2023-2024学年美术六年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本比例和特征，掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物的基本比例和特征：头部、身体、四肢的比例，五官的位置和特点。
2. 人物画的技巧：线条的表现，色彩的运用，光影的处理。
3. 创作方法：观察、分析、实践，运用所学知识进行人物画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：人物的基本比例和特征，人物画的技巧。
2. 难点：人物画的线条表现，色彩的运用，光影的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察人物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例和特征，示范人物画的技巧。
3. 实践环节：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《添画人像》2. 内容：人物的基本比例和特征，人物画的技巧，创作方法。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识进行人物画创作。
2. 家庭作业：收集自己喜欢的人物图片，分析其特点和表现手法。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
但在教学过程中，发现部分学生对人物比例的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于色彩运用和光影处理的教学，可以结合具体作品进行深入讲解，以提高学生的表现力。
总之，本节课教学效果良好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的美术素养。
六年级美术上册《添画人像》教案、教学设计
3.引导学生发现生活中的美，培养他们善于发现、欣赏美的眼睛；
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，树立自信心。
二、学情分析
针对本章节《添画人像》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点及美术学科的学习情况，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：六年级学生处于童年向青少年过渡的阶段，他们对人物形象具有较强的好奇心和表现欲望，善于观察、模仿，对于绘画创作充满热情。
2.美术学科基础：经过前期的学习，学生已具备一定的线条、形状、色彩等基本绘画技能，但对于人像绘画技巧的掌握尚不熟练，需要进一步引导和训练。
3.学生个体差异：学生在美术学科方面的兴趣、特长和技能水平存在一定差异，部分学生对人像绘画表现出较高的兴趣和天赋，而部分学生可能在这方面相对薄弱。
4.学习动机与兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对人像绘画的兴趣，培养他们的学习动机，使他们在愉快的氛围中掌握绘画技巧。
3.学会观察人物特征，如表情、动态、服饰等，运用到自己的作品中；
4.能够运用创意思维，为人物添画有趣、生动的元素。
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生通过观察、实践、讨论等环节，培养他们的观察力、表现力和创造力。具体方法如下：
1.观察分析法：通过观察人物图片，引导学生关注人物的表情、动态、比例等特点，培养他们的观察能力；
b.尝试运用课堂所学技巧，如线条、色彩等，展现人物形象；
c.作业提交时，附上简短的创作心得，分享自己在创作过程中的体验和感悟。
3.家长参与评价：邀请家长参与孩子的作业评价，从第三者的角度提出意见和建议，促进学生的全面发展。
4.作业提交方式：学生将完成的作品和创作心得拍照或扫描后，上传至班级群或指定平台，便于教师查阅和评价。
人美版美术六年级上册3《添画人像》教学设计
人美版美术六年级上册3《添画人像》教学设计一. 教材分析《添画人像》是美术六年级上册的教学内容，本节课的主要教学内容是通过观察和分析不同的人像特点，运用夸张、变形等手法，创作出有趣的人像作品。
教材中提供了多个人像素材，供学生进行观察和练习。
本节课的教学目标是让学生掌握人像的基本画法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对人像有一定的认识和了解。
但是，学生在人像创作方面可能会存在一定的困难，如对人物表情的把握、比例的掌握等。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析，逐步提高学生的创作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握人像的基本画法，了解人像的比例和结构。
2.培养学生观察、分析的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作、交流的良好习惯，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握人像的基本画法，创作出有趣的人像作品。
2.教学难点：对人像表情的把握、比例的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、学习人像的画法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析人像的特点，培养学生创新意识。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术六年级上册》2.画具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等3.参考资料：人像图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的人像作品，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人像素材，引导学生观察人像的比例、结构等特点，分析人像的表情如何通过绘画手法表现出来。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的人像素材，尝试对人像进行夸张、变形的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析、评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的人像作品，引导学生思考如何将人像创作与其他艺术形式相结合，提高学生的创新意识。
《添画人像》教学设计
《添画人像》教学设计教学目标：1.感受艺术大师的表现风格和艺术特色同，运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2.学生在观察、分析、对比、体验的过程中，利用线描、黑白、色彩等表现方法完成艺术创作。
3.学生在学习过程中，体会不同人物作品的审美价值，提高表现人物画的兴趣，获得和大师一起完成作品的喜悦心情。
教学的重难点：重点：分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法对人物作品进行创造性的添画。
难点：恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
教学过程：一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？板书课题：添画人像二、讲授新课：1.出示汉斯.荷尔拜因的素描人物《查理.苏里耶》。
设置问题：（小组讨论）作品采用了什么绘画表现方法？谈谈作品中人物的特征。
2.对比：出示荷尔拜因的油画和素描人像作品，比较两幅作品有什么相同点和不同点？画家追求的是一种什么样的风格？（找学生简介画家汉斯.荷尔拜因的艺术特色）3.出示学生根据《查理.苏里耶》改画的作品。
设置问题：这样的画面给你什么感受？你发现了哪些熟悉的绘画手法？4.出示毕加索油画作品《执扇少女》。
分析：这幅作品中人物有哪些特征？给你什么样的感觉？与《查理.苏里耶》风格有什么不同？5.出示学生添画的《执扇少女》。
思考：学生添画的部分是否符合毕加索原作的风格？两幅学生作品，你更喜欢哪一幅？说说你的理由。
6.观察其他学生添画的人像作品。
说说你还找到了哪些方法？7.教师示范创作步骤：（1）选择正面人物作品。
（2）剪裁一半，贴到图画纸上，另一半做参考。
（3）选择自己喜欢的方法添画人物。
注意构图大小，比例关系。
8.师生交流：拿出你喜欢的绘画作品，说说自己想要用什么方法表现。
三、艺术实践：拿出准备好的正面人物作品图片，剪一半贴在画纸上，用你认为合适的绘画方法添画另一半，使画面更具有新意。
《添画人像》说课稿和教案(共三篇)
《添画人像》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是来小学的。
今天说课的内容是人美版11册第三课《添画人像》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域。
旨在培养学生的发散思维，学习人物头像的表现方法。
引导学生灵活运用所学美术知识，依据原作进行想象，充分发挥发散思维，去创新设计和表现人物。
二、学情分析：六年级的孩子已具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
同时掌握了线条、色彩的基本表现方法，能较熟练地运用所学美术知识和技巧完成作品。
三、说教学目标：基于以上的理解，结合六年级学生学习能力实际水平的综合考虑，我确立本课的教学目标为:1.了解人物头像的基本结构和特征。
2.学习人物头像的画法，运用发散性思维添画人像。
3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
四、说教学重难点：重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半，创造性地添画人像。
难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
五、说教学准备教具准备：多媒体课件、人物图片、三庭五眼挂图、范画、绘画工具。
学具准备：人物头像（照片或图片，如果是自己感兴趣的卡通形象也可以）、绘画工具。
六、说教学过程：整个教学过程共有四个环节。
环节一、启思激趣导入1.通过展示肖像画一秒变添画的小魔术吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。
2.就此引出课题《添画人像》。
环节二、尝试探索发现这一环节主要是使学生初步了解画人物头像的基本方法，对人像有个形态体验。
分为两个部分，一是请学生通过小魔术和ppt里的作品，用自己的语言来解释什么是添画。
理解“添画人像”的书面含义。
二是展示三庭五眼的挂图，请学生找出其中规律，并回到课本上出示的范画，请学生归纳表现方法、艺术形式（如油画棒、彩铅、版画、国画等）。
待学生回答后，我来总结各种画法的特点，并以关键词的形式板书。
人美版美术六年级上册3《添画人像》说课稿
人美版美术六年级上册3《添画人像》说课稿一. 教材分析《添画人像》是人美版美术六年级上册第三课的内容。
本课主要让学生通过观察和分析不同人像的特点，运用夸张、变形等手法进行创作，培养学生的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，包括名作欣赏、技法介绍、学生作品展示等，旨在为学生提供丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对人像有一定的认识和了解。
但学生在创作过程中，可能会对人像的线条、比例、神态等方面的处理存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人像的基本特点，学会运用夸张、变形等手法进行人像创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人像绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人像的基本特点，学会运用夸张、变形等手法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生对人像进行夸张和变形，使作品具有个性和创意。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析人像特点。
2.示范法：教师示范人像绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，进行人像创作。
4.评价法：学生相互评价，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：教师展示名作，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生观察人像作品，分析人像的线条、比例、神态等方面的特点。
3.技法介绍：教师介绍夸张、变形等手法的运用，并进行示范。
4.学生创作：学生根据所学技法，进行人像创作。
5.展示与评价：学生展示作品，进行相互评价，教师点评，共同提高。
6.总结与拓展：教师总结本课所学内容，鼓励学生在课后继续探索和实践。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.人像特点：线条、比例、神态等。
人美版六年级上册美术《添画人像》课件
中国古代画论中“三庭五眼”的说法，“三庭” 指将面部正面横向分为三等分，五眼是指将 面部正面纵向分为五等分。
：
用 中 锋 蘸 淡 墨 勾 出 人 物 轮 廓 和 五
官 。
： 用 侧 锋 重 墨 画 出 人 物 的 头 发 。
:
用 淡 赭 石 加 水 染 出 肤 色 。
脸型、发型、五 官特点、神态、 表情、衣着。
表现：辛亥革命前后 到“五四 时期”农民的愚弱和 不觉醒。
请中人 你你物 用感的 一受脸 个到部 词了有 来作什 形者么 容想特 他表点 们达？ 的什从 表么画 情？面 。
王子武—齐白石
用西方透视、解剖、色彩、 明暗等方法
表现：慈祥、眉毛、胡子 都是白色的， 很温和、勤劳、朴素、节 俭的优良品质。
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
他的脸型是什么样子的?有 什么特点呢？在几何图形里 是什么形？
中国人根据脸型和汉字的相似之处 对脸型的一种分法,常见的有五种：
（1）国字形脸型； （方脸型) （2）申字形脸型； （菱形脸） （3）由字形脸型； （正三角形脸型） （4）田字形脸型； （圆脸型） （5）甲子形脸型； （倒三角脸型）
想一想：你的脸型属于哪种？ 你周围的同学、家人属于哪 种？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不21/4/2
《添画人像》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《添画人像》教案
教学目标：
内容：学习人物头像的画法。
目标：通过本课学习，了解人物的基本结构和特征。
重点与难点：
重点：掌握人物头像五官的结构和整个人像的表现。
难点：如何根据提供的一半正面人像画出另一半。
教学准备：
教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生：人物头像的图片。
教学过程：
一、新授
1、以提问的方式让学生了解我们经常说的人的五官是哪五官，生答。
2、讲解人的五官的结构与特点
3 、利用多媒体展示运用不同方式和不同材料所作画的图片，这样能让学生清楚认识到人像的表达方式不是唯一的，可以用很多不同的形式表达，都可以有很好的效果。
4、选择其中两到三张图片详细讲解五官的位置，再把画面左右平分，对比左边脸和右边脸，得出，左右两边是对称的。
这样能使学生充分了解到整个人像的结构，在他们完成作业时，也能更好地运用“对称”这一原理来根据人像的一半而画出另一半。
5、做范画，利用事物投影仪，拿出一半的人像，利用铅笔用线描的方式作画，过程中要边画边讲，画这儿要注意什么。
6 、展示范画
二、学生作业
把已有的一半人像图片贴在作业纸上，再画出另一半。
要求：可以用各种形式表达，但一定要注意人物五官的结构和位置，脸的左右两边是对称的。
三、作业展评。
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明确课题。
通过参与游戏提高学生兴趣。
通过对比了解添画人物可以发挥想象。
通过看书、讨论，分析添画人像的要点。
明确作业要求，通过欣赏同学的优秀作业，直观地了解绘画方法及效果。
通过教师示范，了解如何利用线条疏密增添画面的美感。
相互借鉴，激发学习兴趣。
课题
添画人像
课型
造型表现
教学目标
知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。
过程与方法：通过欣赏各种绘画技法表现的人物头像，了解多种五官的表现方法。
情感态度与价值观：学会欣赏，用不同的绘画方式表现艺术之美。
教学准备
重点
欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
欣赏课件中用各种绘画技法表现的人物头像。
观察画家表现人物五官的方法。
参与游戏，快速为《持扇少女》添加另一半。
欣赏同学的优秀作品，并与书中的原作进行对比。
欣赏书中作品，根据问题与组内同学进行分析和讨论。
明确作业要求，欣赏学生优秀作品。
观看教师示范。
学生进行艺术实践。
学生将作业与原作作比较并进行展示。
了解人物五官对称的特点，为艺术实践作铺垫。
辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
评价：组织学生评价作品。
播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？
引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
难点
发散和想象，运用不同方法进行表现。
教具
教学课件，人物头像图片、绘画用具。
教、学方法
启发谈话法直观演示法
课时分配
2课时
第一课时
教学目标
了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。
教学准备
重点
欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
7．教师示范。
教师给予适当指导。发现优秀作业随时进行展示和鼓励。
辅导要点：
1．五官的位置及比例。
2．画面具有想象力。
将作业与原作作比较并进行展示。
1．人物面部特征最接近原作。
2．画面具有想象力、创造力。
课后还可以选择其他绘画题材的作品进行添画。
欣赏人像图片，分析人物五官的特点。
二、启发谈话引入新课：展示优秀学生作业，引出课题
讲授新课：引导学生欣赏人物头像课件
分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？
组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？
教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。
展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
4．练习与原作进行对比分析。
展示游戏中的优秀作品，再与书中的原作进行对比。
5．欣赏书中作品，分组讨论：
（1）添画人像时应注意哪些问题？
（2）哪些地方可以发挥想象，哪些地方要遵循原作？
6．提出作业要求，展示学生优秀作品。
将人像图片剪一半贴在作业纸上，运用线描或直接上色的方法添画另一半。
一边提作业要求，一边展示使用相应方法绘画的优秀作品。
难点
发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
引导学生欣赏带来的人像图片，说一说人的五官特点。
1．播放课件。
播放课件，欣赏用各种绘画技法表现的人物头像，看一看画家是怎样表现人物五官的。
2．引出课题。
今天我们来学习第9课《添画人像》。
3．添画游戏。
发给学生半张《持扇少女》，请学生快速添画另一半。
问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？
学生观察
布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
完成作业：指导学生进行艺术实践活动。
。
作业
设计
板书
设计
教学
反思
第二课时
教学目标
了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。
教学准备
重点
欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
难点
发散和想象，运用不同方法进行表现。。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一、组织教学：检查学生用具准备情况。