1.绘本教案
老师绘本阅读指导课教案
老师绘本阅读指导课教案一、教学目标。
1. 让学生了解绘本的特点和作用，培养学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 绘本的特点和作用。
2. 绘本阅读的方法和技巧。
3. 绘本阅读后的思考和表达。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行绘本阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 如何引导学生进行绘本阅读后的思考和表达，提高学生的语言表达能力和想象力。
四、教学准备。
1. 精心挑选适合学生年龄和兴趣的绘本。
2. 准备相关的教学课件和教学素材。
3. 布置好教室环境，营造良好的学习氛围。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师简单介绍绘本的特点和作用，激发学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 欣赏与讨论（15分钟）。
老师向学生展示精心挑选的绘本，并进行欣赏与讨论。
引导学生观察绘本的画面和文字，让学生自由发挥想象，讨论绘本中的故事情节和人物形象。
3. 分组阅读（20分钟）。
将学生分成小组，每组分发一本绘本，让学生自由阅读，并在小组内进行讨论和交流。
老师在一旁指导和辅导，引导学生进行深入的阅读和思考。
4. 总结分享（10分钟）。
每个小组派出一名代表，分享他们的阅读心得和感受。
学生可以通过口头表达、绘画、手工制作等方式进行分享。
5. 课堂小结（5分钟）。
老师对本节课的学习内容进行总结，强调绘本阅读的重要性和方法，鼓励学生多多阅读绘本，培养自己的阅读兴趣和能力。
六、课后作业。
1. 继续阅读其他绘本，写一篇读后感。
2. 选择一个喜欢的绘本，用自己的方式进行表达，可以是绘画、手工制作等形式。
七、教学反思。
本节课通过欣赏、讨论、分组阅读和总结分享等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力，提高了学生的语言表达能力和想象力，激发了学生的创造力和想象力。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案课程目标：1. 帮助学生认识到每个人都是独一无二的个体，拥有自己的特点和价值。
2. 培养学生对不同个体间的尊重和接纳。
课程材料：1. 绘本《独一无二的我》（作者：朱晓乐）课程步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍今天的课程主题：“独一无二的你”。
2. 提问：每个人都是独一无二的个体吗？为什么？阅读绘本（15分钟）：1. 准备好绘本《独一无二的我》。
2. 请一名学生来前台，阅读这本绘本，声音要大些，以便大家都能听见。
3. 整个班级一起倾听，注意观察绘本的插图，并聆听故事的内容。
探究与讨论（15分钟）：1. 请学生就绘本的故事情节进行简要概括。
2. 提问：故事中的小鱼和小兔子是怎样发现自己独一无二的？3. 请学生分享自己认为自己独特的地方是什么，以及对别人的独特之处的观察。
4. 引导学生思考和讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们如何对待和接纳不同的个体？活动（15分钟）：1. 分小组让学生一起完成一个小绘画任务。
每组选一名学生作为模特，其他组员用画笔和颜料为这名学生创作一副独特的肖像画。
组员可以使用不同的颜色和风格来展现出模特的特点和个性。
2. 让每个小组一起分享他们的画作，并鼓励其他学生对每个画作给予赞赏和鼓励。
总结（5分钟）：1. 总结今天的课程，提醒学生每个人都是独一无二的。
2. 强调每个人都有自己的特点和价值，应该互相尊重和接纳。
延伸活动：1. 继续与学生进行类似的活动，让他们表达出自己的独特之处和对他人的接纳和欣赏。
2. 鼓励学生创作自己的绘本或故事，描述自己和他人的独特之处。
简单的绘本幼儿园教案
简单的绘本幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿的阅读兴趣，促进其语言表达能力的发展。
2.提高幼儿的绘画能力，增强幼儿的美术素养。
3.通过绘本的故事情节，培养幼儿的道德素养和情感认识。
4.通过合作学习和角色扮演，促进幼儿的社交能力发展。
二、教学内容
本节课将以绘本《小狗找食物》为例，通过阅读绘本、讲故事、绘画、角色扮
演等多种形式，帮助幼儿理解故事情节，提高绘画技能，培养语言表达和社交能力，同时让幼儿在游戏中体验到快乐的学习。
三、教学过程
1. 故事导入
通过讲故事的方式，让幼儿了解《小狗找食物》的故事情节。
教师可以用简单
易懂的语言，引导幼儿理解故事中的主题和情感内涵。
2. 绘画环节
让幼儿在故事中选择一只角色，通过观察故事中角色的形象特点，创作自己的
版本，提高幼儿的绘画能力。
3. 角色扮演
引导幼儿在故事中扮演各自选择的角色，通过角色扮演，让幼儿更深入地理解
故事情节，培养幼儿的社会情感能力和合作精神。
4. 总结反思
通过询问、讨论等方式，让幼儿总结整个教学内容，回顾自己在课堂上所取得
的成果，促进幼儿对教学内容的深层次理解。
四、教学评价
老师应该在教学的过程中，根据幼儿的表现，进行细致的观察和评价。
可以通
过幼儿的绘画作品、角色扮演的表现、互动交流的情况等多种方式，全面评价幼儿的学习状态和发展状况。
同时，老师应该将评价结果及时反馈给幼儿和家长，为下一阶段的教学提供建议。
开学第一课幼儿园大班教案绘本
开学第一课幼儿园大班教案绘本教案标题：探索自我，了解彼此——开学第一课幼儿园大班教案绘本教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的身份、家庭和兴趣爱好。
2. 通过阅读绘本，拓展幼儿的词汇量，培养幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学材料：1. 绘本《我的一家人》2. 班级照片、家庭照片、幼儿爱好图片等展示物品3. 幼儿画纸、彩色笔、剪刀、胶水等教学过程：引入活动：1. 与学生打招呼，互相介绍自己。
2. 引导幼儿回顾上一学年的内容，让他们回忆一下在幼儿园的一些故事和活动。
3. 以简短的介绍引出本节课的主题：“今天我们将会一起探索我们自己的身份、家庭和兴趣爱好。
”阅读绘本：1. 准备一本适合幼儿的绘本《我的一家人》。
2. 逐页阅读绘本，指导幼儿注意绘本中的插图，并引导他们描述插图中的人物、场景等。
3. 在阅读过程中，通过问题引导幼儿思考和回答：“你们有没有类似的家人？请告诉大家你们的家人有哪些成员？”展示分享：1. 引导幼儿看班级照片、家庭照片和幼儿爱好图片等展示物品。
2. 鼓励幼儿主动分享自己的家庭成员以及自己的兴趣爱好。
3. 教师可以提问和引导，比如：“谁想向大家介绍你的家庭成员？你爸爸/妈妈名字是什么？你有多少个兄弟姐妹？你们喜欢一起做什么活动？”等等。
小组合作绘画活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个或多个幼儿的兴趣爱好，进行绘画创作。
2. 鼓励小组成员协作，共同完成绘画作品。
3. 在绘画作品旁边标上幼儿的名字和作品名称，并将作品展示在教室中。
结课总结：1. 引导幼儿回顾本节课的内容，让他们表达自己的收获和感受。
2. 引导幼儿归纳总结身份、家庭和兴趣爱好的重要性，并与他们分享彼此的相同点和不同点。
拓展活动：1. 鼓励幼儿回家后，与家长一起制作一本属于自己的小相册，记录自己的家庭成员和兴趣爱好。
2. 以家庭成员和兴趣爱好为主题进行更多的绘画、手工制作或展示活动。
注：教案并不是一成不变的，可以根据实际情况对教学内容和活动进行调整和修改。
石头小猪绘本教案(一)
石头小猪绘本教案(一)石头小猪绘本教案石头小猪是一本适合小学生阅读的绘本，是由国际著名插画家唐纳德·韦斯特（Donald West）所创作的。
本绘本既有趣味性，又有故事性，能够帮助孩子们在阅读中获取乐趣，同时也能让孩子们更好地理解人与动物之间的互动关系，也能够激发孩子们的创造力和想象力。
下面我们将针对这本绘本，提出一个教案，帮助家长和老师们更好地带领孩子们一起读懂这本绘本。
教学目标：1、了解动物的互动关系2、提高孩子的读写能力3、培养孩子的想象力和创造力教学重点：1、阅读理解能力2、表达能力教学难点：1、想象力培养2、写作能力提高教学方法：1、讲解法2、练习法教学步骤：第一步：导入教师可通过图片或者歌曲进行导入，让孩子们的兴趣高涨。
第二步：整写阅读老师给孩子们发放绘本，进行整体阅读，让孩子们对于故事的大致情节、人物性格、以及石头小猪的形态有个初步的了解。
第三步：重点讲述针对故事的重点内容——动物互动关系、石头小猪的不凡经历进行详细讲解，帮助孩子们理解故事的寓意及主题。
第四步：小组讨论老师组织小组讨论，让孩子们交流、总结所了解的知识，加深印象，提高口头表达能力。
第五步：练习培养通过作文、绘画等练习，培养孩子们的想象力和创造力，提高写作、表达和绘画能力，同时让孩子们更加深入地了解性格特点、故事情节。
第六步：课后巩固老师可以要求孩子自己独立进行课外阅读和写作，提高孩子们的自学能力。
教学反思：通过针对石头小猪这本绘本所制定的教案，让孩子们深入地了解故事的情节和主题，同时也提高了孩子们的写作、表达和绘画能力，让孩子们在阅读中获取到了知识和乐趣，这也说明了在教育中，我们需要注重孩子们的身心健康，重视孩子们的阅读、写作和艺术素质的提高。
小学一年级绘本教案
小学一年级绘本教案一、教学目标1. 通过阅读绘本，激发学生的学习兴趣和想象力；2. 培养学生对绘本内容的理解和分析能力；3. 提高学生的阅读能力、口语表达和写作能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 绘本：《小犬蓝蓝的一天》；2. 彩色笔、纸张、贴纸等教学辅助材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一堂课的内容，并向学生提问相关问题，为本节课的教学内容做铺垫。
2. 绘本阅读（15分钟）教师向学生介绍本节课要阅读的绘本《小犬蓝蓝的一天》。
教师可以通过展示绘本封面、简要介绍故事情节等方式引起学生的兴趣，并请学生跟随教师一起读绘本。
3. 绘本理解（15分钟）教师与学生共同探讨绘本中的主要角色、故事情节和重要事件，并通过提问的方式引导学生回答问题。
教师可以根据学生的汇报情况对学生的回答进行指导和补充。
4. 绘本欣赏（10分钟）教师给学生展示绘本中的插图，并鼓励学生就绘本中的细节进行描述和想象。
教师可以引导学生使用形容词和动词来描述绘本中的场景和角色，提高学生的口语表达能力。
5. 创作绘本（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组根据学生的实际情况分配任务：有的小组可以根据绘本内容进行绘画创作，有的小组可以编写简短的故事情节，有的小组可以设计绘本封面等。
教师提供必要的辅助材料，并给予学生适当的指导和帮助。
6. 绘本分享（15分钟）每个小组轮流向全班展示他们的绘本作品，学生可以用口头的形式，也可以用图画或者书面语言进行分享。
全班其他学生可以提出问题或者给予意见和鼓励。
四、教学反思通过本次教学，学生们对绘本的阅读和理解能力得到了提高，同时也锻炼了他们的口语表达和创作能力。
学生们通过小组合作的方式，增强了团队意识和合作精神。
同时，教师在教学中注重师生互动，引导和激发学生的学习兴趣，使学生们在愉快的氛围中积极参与到教学中来。
整堂课在教学内容、教学方法和教学效果等方面都取得了良好的效果。
教案小学一年级语文课绘本阅读
教案小学一年级语文课绘本阅读教学目标：1. 培养学生对绘本阅读的兴趣和能力；2. 通过绘本故事，提升学生的语言表达能力；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 绘本：《小猫钓鱼》。
2. PPT/教学投影仪。
3. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
教学过程：引入：老师拿着绘本《小猫钓鱼》，制作一份小道具鱼竿，并悬挂一小块纸，上面写有开放性问题：你觉得小猫会钓到鱼吗？请你们先看看这本书，然后我们一起来找答案。
导入老师与学生一起翻阅绘本《小猫钓鱼》的封面，鼓励学生提问：你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？展示利用PPT或教学投影仪展示绘本的内页图片，并辅以适当的语言描述，带领学生理解故事的基本情节和人物关系。
阅读学生个别阅读绘本，老师逐一指导学生阅读技巧：如根据插图猜测故事内容，推断人物感受等。
小组合作将学生分成小组，每个小组选择一段故事进行解读，并准备一份简短的剧本。
在小组座谈中，学生彼此交流推理，讨论各自的理解，分享即兴表演的想法。
表演每个小组轮流进行即兴表演，其他小组则观看并提出自己的想法和建议。
通过表演，学生能更好地理解故事及人物情感。
开展讨论老师指导学生回答开放性问题：小猫最终有没有钓到鱼？为什么？学生尽可能用自己的语言展开表达，并听取其他同学的回答。
归纳总结通过讨论和回答问题，老师引导学生总结绘本的主题和故事线索，并结合学生的回答，一起探讨适用的语言表达方式。
拓展活动老师提供其他教材中的绘本进行阅读，鼓励学生找到其中的相似性和差异性，并简要概括每个故事的主题。
课堂反思老师依据学生的回答和表现，对本节课做简要总结，指出学生在阅读和表达方面的优点和进步的地方，并鼓励学生继续努力。
课后作业要求学生回家后选择一本自己喜欢的绘本进行阅读，并通过绘画或简短的文字描述来表达自己的阅读感受。
这堂课的教案主要通过引入、导入、展示、阅读、小组合作、表演、讨论、归纳总结、拓展活动、课堂反思和课后作业等环节，引导学生通过绘本阅读，提高语言表达能力，培养观察力和分析能力，同时提高阅读理解能力。
适合托班绘本教案（通用7篇）
适合托班绘本教案（通用7篇）适合托班绘本教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的适合托班绘本教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
适合托班绘本教案1活动目标：1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：1、教学绘本PPT2、毛毛虫图示3、各类水果卡片活动过程：一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。
(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。
)2、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
我好担心-课件绘本教案(一)
我好担心-课件绘本教案(一)《我好担心》是一本充满童趣的绘本故事，围绕着小熊小兔的生活经历，讲述了他们因为一个小小细节而产生的担心。
这本绘本可以教育孩子如何通过自信和勇气来克服恐惧与担忧，同时也可以引导孩子们发现生活中的好奇心和勇敢。
一、教学目标1.语言目标1）认读和书写新词汇和短语2）学会用简短的语言描述绘本中的情节3）自然流利地讲述故事并陈述自己的观点2.情感目标1）增强孩子们的勇气和自信心2）促使孩子们学会探索生活和发现美好3）激发孩子们的好奇心和求知欲二、教学重点1.培养孩子们主动探索问题和理性思考的能力2.启发孩子对问题进行分析和解决的方法三、教学内容1.教师简短介绍绘本内容，引导学生阅读绘本2.教师请学生阅读故事，并指导学生感知不同角色的情绪变化3.教师带领学生讨论问题，鼓励学生思考和表达4.教师采取互动问答形式，培养孩子的好奇心和求知欲四、教学步骤1.教师简短介绍绘本内容教师简单介绍故事背景和主要人物，引导学生阅读绘本。
2.教师指导学生感知不同角色的情绪变化教师带领学生一起阅读，关注故事情节、角色的情绪变化，分析问题。
3.教师带领学生讨论问题教师带领学生讨论故事中小熊小兔的担忧来源，为孩子们提供解决问题的思路。
4.教师采取互动问答形式，培养孩子的好奇心和求知欲教师采用多种形式的问答，引导孩子们对故事进行思考和理解，并培养孩子们的好奇心和求知欲。
五、教学策略1.教师将故事与孩子的真实生活情境联系起来，增强孩子们的实践性学习。
2.教师通过开放式的问答，鼓励和催促孩子们思考，发表观点，以积极探索的方式来培养孩子们的创造性思考和自我表达能力。
六、教学反馈教师对孩子的学习情况进行评估，提供反馈和建议，鼓励孩子们继续探索和学习，增强孩子们的自信心和勇气。
人教版一年级上册语文教案2024——绘本阅读教案
人教版一年级上册语文教案2024——绘本阅读教案绘本阅读教案是一种非常有助于孩子良好阅读习惯养成的教学方式，针对性强，可操作性强，能够让孩子们在读绘本中发现乐趣，提高阅读理解能力，促进语文素养的提高。
本文主要介绍人教版一年级上册语文教案2024中绘本阅读教案的具体内容。
一、教学目标1.通过阅读绘本，提高学生阅读理解能力，启发学生想象与创造能力。
2.让学生了解儿童文学，认识绘本的魅力，培养学生的阅读兴趣。
3.通过教学丰富学生的语言知识，提高学生口头表达与书写表达能力。
4.培养学生品德修养，促进学生性格、认知、利益多方面的发展。
二、教学重点1.培养学生阅读理解能力。
2.让学生认识绘本的魅力，培养学生的阅读习惯。
3.培养学生口头表达与书写表达能力。
4.让学生了解儿童文学，了解绘本的亮点。
三、教学难点1.如何让学生在阅读中提高语文素养。
2.如何让学生在阅读中体会到绘本的魅力。
3.如何让学生在阅读中提高口头表达与书写表达能力。
四、教学方法1.互动式教学：采取互动式教学的方式，让学生在老师的引导下互相交流、沟通，分享阅读的感想和收获。
2.巧妙引导：为了使学生在阅读过程中更好地领会绘本的魅力，老师要巧妙引导学生，注意引导学生在阅读时理解事物的内在含义。
3.讲解式教学：为了培养学生的语文素养，老师在阅读时可以适当加入语音、语调、语义等的讲解，让学生对语言有更深入的认识。
4.阅读参考书：老师可以选取一些优秀的绘本，在阅读前先将书本读一遍，了解书中的故事情节和主旨，让学生跟着老师一起读书。
五、教学内容1.绘本《花儿结满枝头》课程目标：引导学生观察花卉，认识花卉的特点。
教学重点：讲述花卉如何结出鲜花，学习花开花落的规律与过程。
教学难点：通过阅读了解花卉的结构，如何在阅读中理解花卉，理解花卉之美。
2.绘本《兔子爱画画》课程目标：启发学生品尝美食，了解兔子爱好。
教学重点：讲述兔子喜欢吃什么，喜欢画什么，学习兔子的爱好与兴趣。
幼儿园小班绘本教案（精选11篇）
幼儿园小班绘本教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班绘本教案篇1活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事主人公，激发兴趣。
（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？4．仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5．（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。
”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
三、幼儿自由阅读1．请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。
一年级绘本阅读教案(正稿)
一年级绘本阅读教案(正稿)第一章：认识绘本1.1 教学目标让学生了解绘本的定义和特点培养学生对绘本阅读的兴趣1.2 教学内容介绍绘本的定义和特点展示一系列绘本作品，让学生观察和欣赏1.3 教学活动教师通过讲解和展示，向学生介绍绘本的定义和特点学生观察和欣赏绘本作品，分享自己的感受和体验1.4 教学评价观察学生对绘本的认知和兴趣表现第二章：阅读绘本的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握阅读绘本的基本技巧2.2 教学内容介绍阅读绘本的基本技巧，如观察图片、理解文字、猜测意思等强调阅读时的注意事项，如保持正确的姿势、专注阅读等2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍阅读绘本的基本技巧学生进行实际阅读练习，教师给予指导和反馈2.4 教学评价观察学生阅读时的姿势和专注度收集学生的阅读练习反馈，了解学生的阅读理解情况第三章：绘本阅读活动3.1 教学目标让学生通过绘本阅读活动，提高阅读理解和表达能力培养学生对绘本阅读的兴趣和热情3.2 教学内容设计一系列绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等选择适合学生的绘本作品，进行分组或全班阅读3.3 教学活动教师引导学生进行绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等学生积极参与阅读活动，展示自己的理解和表达能力3.4 教学评价观察学生在阅读活动中的参与度和表现收集学生的阅读理解和表达分享，了解学生的阅读效果第四章：家庭绘本阅读指导4.1 教学目标让学生家长了解绘本阅读的重要性，掌握家庭绘本阅读的技巧培养家长对绘本阅读的支持和参与度4.2 教学内容向家长介绍绘本阅读的重要性和好处向家长传授家庭绘本阅读的技巧和方法4.3 教学活动教师向家长进行绘本阅读讲座或指导，介绍绘本阅读的重要性和技巧家长参与家庭绘本阅读实践，教师给予指导和反馈4.4 教学评价观察家长的参与度和对绘本阅读的态度变化收集家长的反馈意见，了解家长对家庭绘本阅读的认识和体验5.1 教学目标培养学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣5.2 教学内容学生展示自己的绘本阅读成果，如绘画、写作等5.3 教学活动学生展示自己的绘本阅读成果，进行展示和交流5.4 教学评价观察学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣表现第六章：绘本主题讨论与延伸活动6.1 教学目标让学生通过绘本主题的讨论与延伸活动，提高批判性思维和创造力。
中班《绘本》教案
中班《绘本》教案绘本教案。
一、教学目标。
1. 能够理解绘本中的故事情节，抓住主题。
2. 能够通过绘本中的图画和文字，感受故事情节的情感。
3. 能够通过绘本中的图画和文字，理解故事中的人物形象。
4. 能够通过绘本中的图画和文字，理解故事中的环境背景。
5. 能够通过绘本中的图画和文字，理解故事中的道德意义。
二、教学重点。
1. 绘本故事情节的理解。
2. 绘本中的情感表达。
3. 绘本中的人物形象理解。
三、教学难点。
1. 绘本中的环境背景理解。
2. 绘本中的道德意义理解。
四、教学过程。
1. 导入。
教师出示一本绘本，让学生观察绘本的封面和插图，引导学生猜测故事内容，并谈谈自己对绘本的看法。
2. 学习。
（1）教师朗读绘本故事，学生跟读。
（2）教师引导学生观察绘本中的插图，让学生描述插图中的人物、动物、场景等。
（3）教师引导学生理解绘本中的情感表达，让学生说出绘本中人物的情感，并谈谈自己的感受。
（4）教师引导学生理解绘本中的道德意义，让学生说出故事中的道德意义，并谈谈自己的看法。
3. 操练。
（1）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容编写故事情节。
（2）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容描述人物形象。
（3）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容描述环境背景。
（4）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容讨论其中的道德意义。
4. 总结。
教师总结本节课的学习内容，让学生回顾本节课的重点和难点。
五、作业布置。
让学生选择一本自己喜欢的绘本，读完后写一篇读后感。
六、教学反思。
本节课教学重点在于让学生通过绘本故事的阅读和插图的观察，理解故事情节、情感表达、人物形象、环境背景和道德意义。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解绘本故事，提高了语言表达能力和情感表达能力。
但是在教学中也发现，部分学生对于绘本中的情感表达和道德意义理解还有一定困难，需要进一步的引导和训练。
绘本《公鸡的新邻居》教案(1)
绘本《公鸡的新邻居》教案一、教学内容本节课我们将学习绘本《公鸡的新邻居》。
该绘本为语文教材的第四章“可爱的动物”中的内容。
详细内容包括：阅读绘本，理解故事情节，分析角色特点，学习生字词，掌握句子结构和语法。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解故事情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养学生分析角色特点，理解故事寓意，提高他们的思维品质。
3. 学习生字词，掌握句子结构和语法，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析角色特点，理解故事寓意。
教学重点：阅读绘本，学习生字词，掌握句子结构和语法。
四、教具与学具准备教师准备：绘本《公鸡的新邻居》，PPT，生字词卡片。
学生准备：绘本《公鸡的新邻居》，学习笔记，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同动物的图片，引导学生说出它们的特点，进而引出绘本《公鸡的新邻居》。
2. 阅读绘本（15分钟）学生自主阅读绘本，教师巡回指导，帮助学生理解故事情节。
3. 分析角色特点（10分钟）教师引导学生分析公鸡、兔子、鸭子等角色的特点，理解故事寓意。
4. 学习生字词（15分钟）学生跟读生字词，教师讲解生字词的意思和用法。
5. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解句子结构和语法。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事梗概2. 角色特点3. 生字词4. 句子结构和语法七、作业设计（1）填空题（2）选择题（3）简答题2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过绘本《公鸡的新邻居》，让学生了解了故事情节，学习了生字词，掌握了句子结构和语法。
但在课堂教学中，应注意增加学生的互动，提高他们的学习积极性。
2. 拓展延伸（1）让学生续写绘本故事。
（2）组织学生进行角色扮演，演绎绘本故事。
（3）引导学生了解其他动物的习性，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的详细阐述；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度和广度；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和答案的详细性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班绘本教案（精选5篇）
大班绘本教案（精选5篇）大班绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班绘本教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班绘本教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。
2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。
二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。
3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。
有一只老虎也想去吃驴。
师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。
2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
这天晚上，小偷来了，老虎也来了。
3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。
）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。
滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
大班绘本教案2一、活动目标1、了解故事内容，并运用油画棒能够画出不同的影子朋友2、通过完整的阅读绘本故事，继续激发孩子们的阅读兴趣二、活动准备1、绘本：《影子》的PPT。
三、活动过程（一）观察封面，并认识小男孩斯温提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”（二）师生共同观察环衬1、环衬中有许多的动物，他们都是谁？2、除了动物还有谁？3、师生共同阅读绘本。
完整儿童活动绘本教案
完整儿童活动绘本教案一、教学目标。
1. 让学生了解故事中的主要角色和情节。
2. 帮助学生理解友谊和团队合作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
4. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
二、教学准备。
1. 绘本《小熊和他的朋友们》。
2. 教学PPT。
3. 小熊和朋友的面具。
4. 彩色纸、颜料、画笔。
5. 彩色笔、彩色纸、剪刀。
6. 故事中主要角色的立体模型。
三、教学过程。
1. 导入。
教师展示绘本封面，让学生猜测故事内容，并引导他们讨论“友谊”和“团队合作”是什么意思。
2. 故事阅读。
教师向学生讲述绘本故事，重点介绍小熊和他的朋友们的活动和冒险经历。
在讲述过程中，教师可以适当提问学生，引导他们思考故事中的情节和角色。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们就故事中的情节和角色展开讨论，每个小组选择一个角色进行分析，并讨论该角色在故事中的作用和性格特点。
4. 制作面具。
让学生根据自己选择的角色，用彩色纸、颜料和画笔制作面具，并在面具上写上自己对该角色的理解和描述。
5. 角色扮演。
让学生戴上自己制作的面具，进行角色扮演，通过角色扮演让他们更好地理解故事中的情节和角色。
6. 制作立体模型。
教师向学生展示故事中主要角色的立体模型，让学生根据自己对角色的理解，用彩色纸和剪刀制作立体模型，并在模型上标注角色的名字和特点。
7. 故事再现。
让学生根据自己制作的立体模型，用自己的语言再现故事情节，每个小组选择一个情节进行再现，并在班级中进行展示。
8. 总结。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的教学内容，强调友谊和团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中多与朋友合作、分享和交流。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对故事中的情节和角色有了更深入的了解，同时也培养了他们的动手能力和想象力。
但是在教学过程中，需要更多地引导学生思考和表达，让他们更主动地参与到教学活动中来。
下一节课可以通过小组合作的形式，让学生自己编写一个小故事，并进行表演和展示，以提高他们的语言表达能力和团队合作意识。
小班绘本语言教案大全10篇
小班绘本语言教案大全10篇引言：绘本是小班教育中不可或缺的教具之一。
它以其丰富的图画和简洁的语言，能够吸引孩子的注意力，帮助他们理解和表达自己的情感和思想。
在这里，我们将介绍10个适用于小班的绘本语言教案，帮助教师们在教学中更好地利用绘本，激发孩子们的语言学习兴趣。
教案一：《小兔子找萝卜》这是一本帮助孩子们认识动物和食物的绘本。
教师可以先向孩子们介绍绘本的故事，然后用幼儿适用的语言，引导孩子们描述小兔子找到萝卜的过程。
教师可以提问，例如：“小兔子找到了什么？它是怎么找到的？”通过互动的方式，帮助孩子们扩展语言表达能力。
教案二：《小熊和朋友们》这本绘本中有许多不同的动物角色，适合用来教授动物名称和形容词。
教师可以带领孩子们与绘本中的角色进行对话，例如：“小熊是什么样子的？它和其他动物有什么不同？”通过对话，孩子们不仅可以学习词汇，还能够锻炼语言表达能力。
教案三：《小鸟和彩虹》这本绘本以绚丽的彩虹为背景，讲述了小鸟的冒险故事。
教师可以利用绘本的插图，引导孩子们进行颜色的辨别和描述。
例如：“你看，彩虹上有什么颜色？小鸟是什么颜色的？”通过观察和描述，孩子们对颜色和形状的认识能力将会得到提高。
教案四：《小鱼的朋友们》这本绘本中有许多不同的海洋生物，适合用来介绍海洋生物的名称和特征。
教师可以通过故事情节，引导孩子们认识不同的海洋生物，并用简单的语言描述它们的特点。
例如：“小鱼的朋友们长得怎么样？他们生活在哪里？”通过这样的讨论，孩子们对于海洋生物的了解将会更加深入。
教案五：《小狗爱颜色》这本绘本通过小狗的故事，向孩子们介绍了不同的颜色。
教师可以利用绘本中的插图，引导孩子们进行颜色的辨别和描述。
例如：“看，小狗有什么颜色的毛？它喜欢什么颜色的球？”通过这样的活动，孩子们不仅学习了颜色的名称，还能够提高语言表达能力。
教案六：《小熊和小猫》这本绘本以小熊和小猫之间的友谊为主题，适合用来教授情感表达和社交技能。
教师可以通过故事情节，引导孩子们用简单的语言描述小熊和小猫之间的友谊和互动。
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案一、教学目标1.让幼儿理解绘本《独一无二的我》的主题，认识到自己的独特性。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，感受自己的独特性。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
三、教学准备1.绘本《独一无二的我》2.画纸、画笔3.玩具、贴纸等四、教学过程1.引入（1）教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的主人公，提问：“你们觉得这个小动物是谁呢？为什么它看起来这么特别？”（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考。
3.活动一：找出自己的独特之处（1）教师提问：“你们觉得自己有什么独特的地方呢？”（2）幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己的独特之处，如特长、爱好等。
4.活动二：制作“独一无二的我”卡片（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿制作属于自己的“独一无二的我”卡片。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己的独特之处。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
5.活动三：分享“独一无二的我”故事（1）教师邀请幼儿分享自己的“独一无二的我”故事，引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
（2）教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的独特性。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，巩固所学知识。
（2）教师提问：“通过本次活动，你们觉得自己有什么收获呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享自己的“独一无二的我”故事。
2.家长协助幼儿完成“独一无二的我”卡片，并拍照至班级群。
六、教学反思1.在阅读绘本时，要充分引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2.在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，给予他们充分的肯定和鼓励。
3.课后作业的布置要适当，避免给家长和幼儿带来负担。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案教学目标：1. 认识并了解独一无二的自己2. 培养学生的想象力和创造力3. 提高学生的阅读和绘画能力教学重点：1. 帮助学生认识并了解自己的独特之处2. 引导学生用绘画表达自己教学准备：1. 独一无二的你绘本2. 彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具3. 准备好粉笔和黑板教学步骤：引入（5分钟）1. 教师出示《独一无二的你》绘本，并向学生展示封面。
2. 教师提问：你们觉得自己独一无二的地方是什么？探究（20分钟）1. 教师请学生阅读《独一无二的你》绘本，并指导学生回答以下问题：a. 故事中的主人公有什么独特之处？b. 作者用了哪些词语来形容主人公的独特之处？这些词语给你什么感觉？c. 你觉得自己有哪些独特之处？请举例说明。
2. 教师引导学生讨论并记录下学生提到的独特之处。
创作（30分钟）1. 教师提供彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具，让学生自由发挥想象力和创造力，用绘画的方式表达自己的独特之处。
2. 教师可以给学生一些提示，如画自己的样子、画喜欢的事物、画能力所及的事物等。
展示与分享（10分钟）1. 学生完成绘画后，教师鼓励学生分享自己的作品，并向全班展示。
2. 教师引导学生交流和分享自己绘画中表达的独特之处，鼓励学生相互赞赏和给予肯定。
总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的。
2. 教师鼓励学生在生活中更加关注和赞赏自己和别人的独特之处。
3. 教师鼓励学生继续发挥想象力和创造力，用绘画等方式来表达自己。
拓展活动：1. 学生可以创作一个小故事，以书中的主人公为灵感，讲述自己的独特经历或故事。
2. 学生可以设计并制作一个属于自己的独特标志，展示在教室或家中。
评估方法：1. 教师观察学生参与活动的情况，包括回答问题、绘画和分享作品。
2. 教师评估学生绘画作品中是否能够表达自己的独特之处。
教学反思：本节课通过《独一无二的你》绘本的引入，让学生了解独特之处的概念，并通过绘画表达自己的独特之处。
完整的绘本教学教案
完整的绘本教学教案绘本教学教案，《小熊和他的朋友们》。
一、教学目标。
1. 能够听懂故事内容，理解故事情节。
2. 能够用简单的语言描述故事中的人物和事件。
3. 能够通过绘本学习一些简单的英语单词和短语。
4. 能够通过绘本学习一些友谊和团队合作的道理。
二、教学重点。
1. 听懂故事内容，理解故事情节。
2. 用简单的语言描述故事中的人物和事件。
三、教学难点。
1. 通过绘本学习一些友谊和团队合作的道理。
四、教学准备。
1. 《小熊和他的朋友们》绘本。
2. 粘土、颜料、画笔等绘画工具。
3. 相关的故事情节图片和单词卡片。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入故事。
教师向学生介绍绘本《小熊和他的朋友们》，并简单介绍故事情节。
然后播放绘本故事的录音，让学生跟着录音听故事。
2. 教师讲解，学生理解。
教师在播放录音的同时，适时暂停并解释一些生词和句子，让学生更好地理解故事内容。
3. 学生讲述，教师引导。
教师让学生根据故事内容，用自己的语言描述故事中的人物和事件，引导学生用简单的语言表达自己的理解。
4. 制作绘本故事画。
教师让学生根据自己的理解和想象，用粘土、颜料、画笔等绘画工具制作绘本故事中的场景和人物，让学生更好地理解故事情节。
5. 分组讨论，合作分享。
教师将学生分成小组，让他们讨论故事中的友谊和团队合作的道理，然后每个小组派代表分享自己小组的讨论结果。
6. 教师点评，学生总结。
教师对学生的讨论结果进行点评，并对学生进行友谊和团队合作的道理进行总结，让学生更好地领会故事中的道理。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够听懂故事内容，理解故事情节，用简单的语言描述故事中的人物和事件。
但在友谊和团队合作的道理方面，学生的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强相关内容的讲解和引导，让学生更好地理解和领会这些道理。
八、教学延伸。
可以让学生分角色表演故事情节，加深对故事的理解和体验；也可以让学生自己创作绘本故事，培养学生的创造力和想象力。
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小猪变形记目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
准备：小猪变形记课件过程：一、导入：1、今天，我给小朋友带来了一位新朋友，你们看看是谁呀？2、这小猪长的可爱吗？你们喜欢吗？今天，我和你们说说关天这只小猪的故事，想不想听？二、欣赏故事，让幼儿发挥想，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
1、有一天，小猪怎么了？小猪为什么不开心？请你学学小猪无聊的样子。
那么最后，小猪又是想怎么做的呢？2、小猪出去碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想的？3、小猪看到长颈鹿后，是怎么做的呢？4、小狸踩着高跷是学谁啊？它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样呢？5、小狸现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马，它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说呢？6、现在小猪又怎么了？你沉得小猪适合做长颈鹿吗？那么，小猪又想了什么好注意呢？它怎么样才能变成斑马呢？7、这回小猪出去会遇到谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么呢？大象会怎么回答呢？又会做什么呢？8、大象话没说完，发生了什么事儿？当小象用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净时，小猪怎么样儿了？9、这时的小猪心情怎么样儿啊，它找到快乐了吗？小猪又会做什么事儿呢？10、请小朋友想一想，小猪怎么变成大象的？用什么当长鼻子，用什么当大耳朵?小猪变成大象后找到快乐了吗？它遇到什么事儿呢？11、请小朋友学学找喷嚏的样儿，这时的小猪大象又变成什么了？它的心情怎么样？它是不是还会学别的小动物的样儿？12、请小朋友听听小猪又是怎么说的？你们说说为什么当别的小动物不快乐？13、正当小猪不开心的时候，听到了哈哈的笑声，这是谁发出来的？为什么哪只小猪会这么开心？小猪最后找到快乐了吗？为什么呢？14、老师和幼儿一起总结故事：当自己是最开心的事儿。
15、刚才老师讲的故事好不好听？请小朋友们给这个好听的故事起个好听的名字。
三、复习故事，做游戏请几位小朋友上来扮故事中的小猪，长颈鹿、斑马，大象，在老师的指导下，让孩子们学说故事中小动物的说话。
并再一次总结故事核心：做自己是最开心的，最幸福的事儿。
2逃家小兔活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、故事背景音乐、歌曲<心甘情愿>活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析（flash）师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
）观察图片猜测故事结尾小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？可请客人老师总结五、延伸：语言游戏《捉迷藏》师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”3《我做哥哥了》活动目标：1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。
2．感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。
活动准备：ppt活动过程：1．谈话导入。
（1）你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。
我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）我当哥哥了。
看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。
2．播放课件。
（1）野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。
野田会做些什么呢？后来发生了什么事？（2）你看到了什么？野田用了哪些方法离开弟弟妹妹？（3）哪几页讲了一件事？（野田爬上了树；野田快速过了独木桥；野田躲起来了）（4）野田离开弟弟妹妹了吗？为什么野田每次都要回头去找弟弟妹妹？（因为它觉得弟弟妹妹离开它后，都遇到了危险需要得到帮助）（5）弟弟妹妹看不到哥哥时都哭了，野田是怎么想的？（它觉得，自己是哥哥，应该保护它们、照顾它们）（6）瞧，野田明白了做哥哥的快乐，连妈妈都越来越爱它了。
（7）现在，野田会怎么说呢？（当哥哥虽然有些烦恼，但还是挺快乐的）3．结束课程。
5《花婆婆》活动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
活动准备：《花婆婆》PPT。
过程与记录：一、听故事。
1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示PPT），题目《花婆婆》你们认为花婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？2、讲述故事老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。
（音乐起）(播放故事)（讲到：第三件事后，提问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……3、继续讲故事。
二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
幼儿：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？幼儿：梨花……康乃馨……（很踊跃）。
观察，孩子对于花卉的经验有多少。
三、一件美好的事1、回归故事。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！2、美好的事情。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有一个理想。
师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。
请你记住这件事情，努力去做这件事情。
知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！6猜猜我有多爱你教学目标：1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。
3、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的兴趣。
教学过程：课件→绘本师：绘本是一种书的名称，看到这个“绘”字，能猜到这是一种——图画书。
（生说，师板书）没错，绘本就是由文字和图画相结合的图画故事书。
今天，老师带大家去读一个绘本故事。
一、游戏导入，为下面学习做准备。
1、出示一组词语，学生齐读。
张开手臂举起胳膊朝下倒立抛过头顶跳上跳下a、学生动作演示，要求尽量做得夸张。
2、引出一种喜欢跳上跳下的动物（兔子）。
3、出示大栗色兔和小栗色兔，师以小兔的身份自我介绍，并和孩子们相互招呼，拉近距离。
4、设疑：小兔与大兔在干什么？揭题：猜猜我有多爱你。
二、师讲故事第一部分。
1、故事开头，设疑：小朋友，大栗色兔猜不出来，你能猜出来吗？2、故意出示两幅没有文字的图画，激趣导疑：小兔在干什么？你能看懂吗？（生配上动作边说边演）。
3、继续讲绘本。
三、进入故事第二部分，生编情节。
师：小兔就是用这种方式表达对爸爸的爱。
1、故事讲到一半只有图片没有文字，要求学生给图画配上文字。
2、揭示文字，教师继续故事，由于小兔和大兔对话的句式相同，很能把握，所以讲到兔子跳的地方，让学生猜爸爸的行动和语言。
7我的幸运一天活动目标1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
活动准备故事PPT（隐藏故事中文字）活动过程观察封面，导入故事：出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是我的幸运一天，想想看，“幸运”是什么？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？让我们一起来看看吧。
出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、观察图画PPT 4（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT 5：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、观察图画PPT 6：（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。
？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？4、讲述故事PPT7（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事PPT8：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。