学习英语必须高度重视基础教育培养

学习英语必须高度重视基础教育培养

魏徽说：“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉”建楼先把地基打好，建筑物才会矗立在大地，学英语必须有牢固的基础英语素质，让学生真正的学会读书，写字，让学生通过自己的识读，建立一定的语感，并能做到学以至用，建立学生学习英语的信心，形成良性循环———变“要我学为我要学”———阅读积累，学生终身的学习沉浸在他的书的海洋中。胡文仲说：“学生通过读书积累了大量的词汇量，然后通读一本语法书，有一种种豁然开朗的感觉，如鱼得水般得轻快。”试问，现在有多少学生能够自由阅读英语读物的，更何况要求他们说和写了，基础教育的薄弱与失败，造成了中学英语语法的困难，为时已晚的初中学习阶段形成了恶性循环，失去了信心。*阅读和积累如此简单的科目，因为由于方法不当，小学知识面窄，而造成的局面，无不让教育界人士反思。就连现在初中优等生学着英语也是如此的吃力，如此的不愿意，分数的诱惑力不得不让他们这样拼命。

还英语学习一个真相

2008年的奥运举行，互联网的普及，求职得需要，社会交流的工具，考试必备等等可见英语无处不在，同时各大英语培训机构犹雨后春笋般蜂拥而上，不同形式教法各式各样，情景模拟，全程外教，等等基础教育很是流行，但是经过培养之后很短时间，由于学习方式几乎接近死记硬背，由于没有英语环境的操练，原来所学的知识跑得无影无踪，成了基础英语教育界让人值得思考得流行语“经常归零”“原地踏步”等等，造成了堂上呱呱叫，堂下全忘掉得局面。由此可见，不能一味得模仿外国得学习语言规律，俄罗斯实现革命胜利是通过工人运动，而中国实现革命上的胜利只能通过以农村包围城市的做法，因为中国是个农业大国，所以说国情不一样。学习英语必须有一个适合中国国情的学习方法，因为语言的学习需要环境中的操练，我们到处都是汉语，你让学生在没有任何基础的情况下直接学习口语化的句子，就好像瞎子掰玉米，掰一个丢一个。英语和汉语同是一种语言，汉语怎么学，英语一样怎么学，是先有了“语”后有了“文”，语：就是语言素质，其中包括（识字量，说话能力）文：就是文法知识。林语堂在北大的一次演讲中这样说：“据我所知，那些国文好的学生，都是偷看几百万言的水浒和三国看来的，仅仅*一学期五六十页的课文是学不好国文的。”英语也是这样。学英语与学语文道理一样简单，两个字“读书”。学生读的数量少，识字量少，直接让学生上了初中接触语法知识，犹如开着锅盖蒸满头，永远蒸不熟，旱地里种水稻一样，成为无源之水，无本之木。更何况考试，读书正如农民种庄稼，做题正如农民收割庄稼，不事耕耘，忙于收割，何以收割？如何养成读书、写作习惯

我们每个人都在熟练的使用着汉语交流，但是真正意义上能够读书写字的人只有那些肚子里有几滴墨水的人才有资格。我们刚开始学读书写字的时候，都是先从拼音开始，然后通过拼音去识字，去读书，然后再过渡到他的书写。拼音相当于我们英语中的音标，要想通过读书写字必须重视音标字母的教学，（建议参考山东省枣庄市启明星外语学校40分钟“傻子音标”）音标犹如音乐中的音符，而拼音标就好像音乐中的识谱。汉语中有“小毛猴，上灯楼，偷油吃，下不来，叫奶奶，奶奶不来叽里咕噜滚下来”这么啷啷上口的童谣，英语一样有，把这样的诗歌背地滚瓜烂熟之后，然后把每个单词注上音标，就好像拼汉语拼音一样简单。学生能够发音了，再通过字母组合发音教学，突破写字，从而达到了“见其形想其音，听其音想其形”的奇迹，然后给他们配备英汉互译的小说，从而在小说趣味情节中，学生在不知不觉中增大了词汇量，养成了读书的好习惯。

语言的最终学习是——交流

英语有55万个词汇，而真正用于交流的只有2000个词汇，而2000个词汇恰恰包含在初中课本里，让小学生学初中课本，很容易失去兴趣，兴趣是最好的老师，一旦失去兴趣，是见非常可怕的事情。所以说需要一本学生感兴趣的引导他们去写作说话。权威教材＋畅销教材＋实用教材＝《新概念英语》本书含实用有2000个基本词汇，并有图文并茂，句子实用性强，并涵盖了中学基本语法知识等特点。由于学生读了

大量的书，从而有很大的词汇量及阅读能力，然后再教授语法知识，有种豁然开朗的感觉。(请参考山东省枣庄市启明星的“韵律语法”教学)由于每节课的设计都有故事情节的，就好象建楼有了图纸一样，学生学完之后有种想用自己的话表达的欲望，从而学生的词汇量，语法知识加强的基础上，流利口语，出口成章的奇迹自然出现。最终让他们以写作的方式写下来。通过写作反映了“词汇量，语法知识，书写能力，语感”等等。

学习语言必须重视启蒙发音

我们中国有多个城市，并持有不同的方言，但是他们都能自由交流，而视为中国的语言的是标准的普通话，却少之又少，而真正讲好普通话的被公认为北京人，而北京人的普通话还比不上播音员的标准，所以说我们不是在培养播音员。鄙人不是说不重视发音，而是“正确发发音”所谓的正确，目前国际上以“国际音标”为标准，但是由于地方教师环境的受限，发音的差异在所难免，一旦使学生养成错误的发音习惯，是很难改变的。鄙人建议多去模仿，掌握发音部位及要领，反复操练，形成定式。

英语是中国学生的精神鸦片，你对他又爱又恨，让你牵肠挂肚，放之不下，弃之可惜，你被他吸引，可和他又建立不了感情。七八十年代大肆盛行“学好数理化，走遍天下都不怕”的理论，九十年代的出国热一直蔓延且方兴未艾。到了二十一世纪，如同一位堪称英语大师级的所提倡的“读懂是骗人的，听懂是骗人的，说出来才是自己的”有的提出“语言就是力量，语言就是格调，语言就是品味”“知识改变命运，英语创造人生”这些夸大其词的说法，让人感觉，不学英语，难以生存。但是鄙人认为，无论英语是不是对现在的你有用，你摆脱不了一个不争的事实，英语已经侵袭我们生活的每一个角落，而且影响着我们的经济和文化生活，强迫的东西总是带有一些强人所难，既然不能拒绝他，何况不去好好享受它呢？比起上个世纪，时代为我们学英语提供了空前优越的环境，我们绝对有理由把英语学好。

英语最佳学习过程“读书，写字扩大词汇量——通读一本语法知识——说出自己所看的文章——提高成绩” 让我们高呼：