苏教版五年级下册数学9.复式折线统计图
《复式折线统计图》教案 苏教版五年级数学下册
第2课时复式折线统计图教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比拟和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。
教学过程：一、回忆铺垫揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。
〔板书：折线统计图〕二、学习例21.出例如2统计表，你能知道些什么信息？2.完成复式折线统计图。
3.指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比拟。
讨论问题。
进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？三、稳固练习〔一〕完成“练一练〞1.学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。
2.组织全班交流。
〔二〕完成练习四的第2、5题根据统计图答复以下问题。
〔三〕完成练习四的第6题学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。
展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出缺乏；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。
引导学生看图答复以下问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。
四、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？五、作业1.阅读第27页结合“为什么气温变化正好相反？〞，学生自主阅读“你知道吗？〞再交流说说理由。
2.收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。
教学反思：本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计
苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生经历探索、发现、总结的过程，培养学生的数形结合思想、数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作和分析数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的动手操作和数据分析能力。
三. 教学目标1.了解折线统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。
2.学会如何通过折线统计图来获取和分析信息，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的数形结合思想，提高解决问题的能力。
4.培养学生的合作意识，提高他们的口头表达和交流能力。
四. 教学重难点1.折线统计图的特点和作用。
2.如何通过折线统计图来获取和分析信息。
3.数形结合思想的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.探究式学习：让学生在操作实践中，自主发现折线统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力。
3.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4.归纳总结：在教学过程中，引导学生总结折线统计图的特点和作用，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备相关的生活实例和练习题，供学生操作和实践。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的统计图实例，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
然后提问：“你们知道还有其他类型的统计图吗？它们有什么特点和作用？”从而引出本节课的主题——折线统计图。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》详细教案(有单元目标,课时安排)
第二单元折线统计图教学目标：1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。
2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累活动经验。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。
教学重难点：重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。
难点：基于折线统计图的数据进行判断和预测。
课时安排：单式折线统计图………………………………………………… 1课时复式折线统计图………………………………………………… 1课时练习四…………………………………………………………… 1课时“蒜叶的生长”………………………………………………… 1课时单元测试……………………………………………………………1课时讲评课………………………………………………………………1课时第二单元课题：单式折线统计图第 1 课时总第课时教学目标：1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格中制作简单的折线统计图。
2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。
教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测量自己的身高，并制成了统计表。
（出示张小楠6~12岁身高情况统计表）提问：从这张统计表中，你知道了什么？学生小组交流后汇报。
教师小结：从这张统计表中我们可以知道张小楠每年生日时的身高是多少厘米。
《复式折线统计图》(省一等奖)
复式折线统计图
合肥市颐和佳苑小学 章娣
合肥市3月1日6时—20时气温变化统计图
气温平稳 温度适宜
漠河县3月1日6时—20时气温变化统计图
昼夜温差大 温度低
两个城市在几时温度最接近？几时温度相差最大？
合肥市3月1日6时—20时气温变化统计图
气温平稳 温度适宜
昼夜温差大 温度低
漠河
合肥 曾母暗沙
驻漠河某部战士王海涛正在冒雪执勤，当时哨位气温为-43℃。
楼盘销售
合肥市2017上半年楼盘销售平均业绩统计表
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月
业绩 （套）
22
17
18
20
18
2
山猫
雪兔
山猫、雪兔数量变化统计图
雪兔 山猫
山猫捕捉雪兔
天敌减少、大量繁殖
食物充足 食物不够、内部竞争
工业生产
6
7居民消费Fra bibliotek股市行情
商业销售
遍布各行各业
伴随科技发展
大数据时代
海量信息扑面而来
筛选真实有效数据
客观全面地分析
探寻数据背后的奥秘......
天敌增多
这幅统计图不可能表示什么？为什么？
某地区男生、女生6—12岁 平均身高变化情况
某景点2016、2017年国庆 假期客流量变化情况
这幅统计图可能表示什么？为什么？
两组数据的增减变化
气象预报
农业生产
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
材料采购
苏教版五年级折线统计图教案 [五年级下册数学教案-2.2,复式折线统计图丨苏教版]
![苏教版五年级折线统计图教案 [五年级下册数学教案-2.2,复式折线统计图丨苏教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1f94bf99192e45361166f56a.png)
苏教版五年级折线统计图教案[五年级下册数学教案-2.2,复式折线统计图丨苏教版]复式折线统计图教学目标：1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图，能简单收集数据，用复式折线统计图表示数据。
能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。
2、使学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和优点。
3、使学生主动参与实验，统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用。
感受统计与现实生活的密切联系。
教学重点：认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。
教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律。
教学准备：水温计两支，杯口大小不同的陶瓷杯和陶瓷碗各一个。
教学过程：一、激情导入，引入新课：同学们，看一看老师带来了什么？他们的材质都是一样的，不同的是什么呢？把同样多的水倒进去，过相同的时间，水温下降的速度会相同吗？猜一猜，哪个下降的快？是不是这样的结果呢，我们可以怎么办？下面我们来做个实验验证一下：在陶瓷杯和陶瓷碗中放入同样多的水，用水温计量出水温。
记录在表格中。
指名同学三分钟测量一次水温，并把结果记录在表格中。
二、创设情境，学习新知：1、今天我们继续来学习折线统计图。
（出示课题，齐读）上节课，我们学习了单式折线统计图，它有什么特点？它是由什么组成的？怎么做的？2、出示例题（1）、同学们观察一下，单式折线统计图和复式折线统计图有什么相同点，有什么不同点？（小组讨论）汇报交流。
（2）、你能接着完成折线统计图吗？展示交流。
（3）、分析数据阅读例2的讨论题，先独立思考，并在统计图里找一找，再在小组里讨论、交流，统一问题的结果。
交流：哪个小组的代表来交流一下你们对这几个问题的结论，并且在图上来指一指，说一说，向全班同学说明结果。
从图中你们还能知道些什么？（4）、提问：和单式折线统计图比，复式折线统计图有什么特点？（复式折线统计图除了能表示出数据的多少，直观形象的反映数据变化情况外，还便于比较不同数据之间的差异。
苏教版小学五年级下册数学课件 《复式折线统计图》折线统计图PPT优质课件
课后习 题
6.回家调查家中去年6到12月的家庭收入与支出 情况，在格线纸上制作成折线统计图，与父母一 起【参分考析答自案己】制复作式折的线统统计计图图。的绘制方法与单式折线统
面所给的折线图中可以看6出0 小明在图书馆待了
（）6分，去时的平均速度是每时（）9 千米，返回
时的平均速度是每时（）千米。
课堂练 习
3. 下图是中兴公司与联营公司下半年营业额的
统计图，根据图回答问题。
课堂练 习
(1)联营公司()月到()月营业额增长最快。中兴公 司()月到()月营业额增长是这几个月中最慢的。 (2)联营公司第三季度平均每月营业额（）万 元。 (【3参)1考0月答份案】两（个1公）1司1月营到业12额月相8月差到（9月）（万2）元5。900
第二单元折线统 计图
2.1复式折线统计图
系列1, 6, 67
系列1, 3,
系列1, 2, 50
系列1, 5,
45
系列1, 4, 42
34
系列1, 1,
23
第9～14届亚运 会中国金牌情 况统计图 金牌/枚
2
2200 0180
· 183
单 式
160 140 120
·折 150
137
· · 129
线
100
【小练习】选一选。
“爸爸开了A，B两个门市部，去年的销售额统
计图如下，今年爸爸计划关闭一个店铺，你建议
五年级数学下册教学设计《折线统计图》-苏教版
五年级数学下册教学设计《折线统计图》-苏教版一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读折线统计图。
通过折线统计图的学习，使学生能够了解数据的分布情况，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。
但在绘制和解读折线统计图方面，学生还需要进一步的学习和实践。
此外，学生对于实际生活中的数据处理能力还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生意识到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点，学会绘制和解读折线统计图。
2.难点：如何让学生灵活运用折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的实际应用。
2.自主探究法：鼓励学生自主尝试绘制和解读折线统计图，培养学生的动手操作能力。
3.合作交流法：让学生在小组合作中，共同探讨问题，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的统计图实例，引导学生了解统计图在生活中的应用。
提问：你们见过这样的统计图吗？它们有什么特点？从而引出本节课的主题——折线统计图。
2. 呈现（10分钟）讲解折线统计图的概念和特点，让学生明确折线统计图是一种表示数据变化趋势的图表。
通过展示不同类型的折线统计图，让学生了解折线统计图在实际生活中的应用。
3. 操练（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，如“我家一周的天气情况”，根据实际情况绘制折线统计图。
教师巡回指导，纠正学生在绘制过程中可能出现的问题。
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。
2.难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。
2.学具：学生手册、笔、纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组生活中的数据，如某地区近五年的人口增长情况，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。
本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。
二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。
但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。
2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。
2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。
苏教版五年级下册数学《复式折线统计图》折线统计图说课教学课件复习提高
答：中国获得的金牌数量呈上升趋势，韩国则趋于平 稳。
(4)你还能提出什么问题？
复式折线统计图与单式折线统计图有何异同？
复式折线统计图与单式统 计图的制作方法大体相同， 都是先找到点，再写数值，
最后连线。
复式折线统计图, 更 方便与比较两个数 量增减变化的情况.
因为折线统 计图,可以很 容易地看出 数量增减变 化的情况。
画折线统计图有哪些步骤呢？
一找点 二标数 三连线
第9～14届亚运会中国金牌情况统计图
金牌/枚
220
200 180
· 183
单
160
140
120
100 80 60
· 94 · 61
式 150
· · 137
折
· 129
线
统
计
40
图
20
0
9
10 11 12
两个单式折线图, 可以看出每一个国 家的变化情况，但 是 两个国家获得金 牌数量的变化情况
不容易比较.
怎么才能把两个统计图 合并到一起呢？
我们可以先在一个空白 的统计图上画出中国的，
再画出韩国的。
为了让大家一看见这幅统计 图,就明白其中的含义,我们给
统计图加上标题.
用不同的颜色来代表不 同的国家 ,在图上指明哪
四 四
52
52
50
50
49
48
48
46
你能预测第五场决胜局的成绩吗？
13 14 时间/届
第9～14届亚运会韩国金牌情况统计图
金牌/枚
220
200
180
单
160
(教案)第二单元 复式折线统计图-五年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元复式折线统计图-五年级数学下册（苏教版）复式折线统计图教学内容：本节课主要教授如何制作复式折线统计图并分析其意义。
教学目标：1.能够理解复式折线统计图的制作方法以及分析其意义。
2.能够知道复式折线统计图对数据的表示方式，并且运用于实际问题。
教学步骤：1.引导学生观察图谱在教室中放置多个桌子，每个桌子上放置一个定量的糖果和水果，让所有学生站在一个桌子前看这个桌子上的糖果与水果的数量。
然后让学生将糖果与水果的数量记录下来，并让他们在一个表格中进行排列。
2.制作复式折线统计图首先讲述复式折线统计图的制作步骤：（1）根据表格制作X轴和Y轴。
（2）标注X轴和Y轴的单位。
（3）在每个点上画一个小圆圈，然后用直线将它们连起来。
（4）用不同颜色的线分别表示两种水果的数量。
（5）给图表一个合适的标题。
3.解释复式折线统计图意义（1）图表的左侧是水果的数量，右侧是糖果的数量。
（2）按月份排列，能够很清楚的看出水果和糖果的数量的变化。
（3）两种线表示了水果和糖果的数量，可以更好的比较二者的数量和趋势。
（4）通过分析图表，可以得出以下结论：在夏季，水果的数量明显增加，而糖果的数量仍保持平稳；而在冬季，糖果的数量明显增加，而水果的数量则有所减少。
4.课堂练习每个学生分别拿取一个表格，根据课堂所学知识，制作出相应的复式折线统计图。
然后展示于黑板上，并让其他学生以及老师评论并提出修改意见。
教学反思：通过本节课的教学，从实际问题出发，以实例辅助教学，使学生们更容易理解与掌握所学的知识点。
同时，通过课堂练习，让学生们动手制作统计图，并让他们展示于黑板上，可以激发学生们的积极性，增强他们的学习兴趣。
最终达到教学目标与课程效果。
5.巩固练习为了巩固学生对复式折线统计图的掌握，教师可以提供一些巩固练习让学生练习。
例如：（1）根据某地区的年平均气温制作复式折线统计图；（2）调查学校内同学们的身高与体重，制作复式折线统计图来分析身高与体重之间的关系。
2-2 复式折线统计图—五年级下册数学 (含解析)
学霸笔记—苏教版2021-2022学年苏教版数学五年级下册同步重难点讲练第二单元折线统计图2.2 复式折线统计图教学目标1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
教学重难点教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。
【重点剖析】1．复式折线统计图：在统计过程中存在两组或两组以上的数据，需要用不同颜色(或其他形式)的折线来表示两种或两种以上的数量变化情况，这样的统计图就是复式折线统计图。
2．复式折线统计图的优点：从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增减变化情况，而且便于比较各组相关的数据。
3．复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的折线表示不同的量，并注明图例。
【典例分析1】根据下面统计图，回答问题。
A、B两种品牌扫地机器人2020年7～12月月销量统计图（1）从月至月，A品牌扫地机器人销量增长最快。
（2）若你是销售经理，下一年打算如何进货？请简要说明理由。
【分析】（1）通过观察统计图直接回答问题。
（2）通过观察统计图发现，A品牌扫地机器人的销售量呈上升趋势，B品牌扫地机器人的销售量呈下降趋势，作为销售经理，在下一年进货时多进A品牌扫地机器人。
据此解答。
【解答】解：（1）从10月到11月，A品牌扫地机器人销售量增长最快。
（2）作为销售经理，在下一年进货时多进A品牌扫地机器人。
理由是：A品牌扫地机器人的销售量呈上升趋势，B品牌扫地机器人的销售量呈下降趋势（答案不唯一）。
故答案为：10，11。
【点评】此题考查的目的是理解掌握复式折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
【典例分析2】为了参加学校运动会的1分钟跳绳比赛，冬冬和平平提前10天进行训练，每天测试成绩如图。
扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析数据。
通过学习，学生能够了解折线统计图在实际生活中的应用，提高他们的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。
但是，他们在绘制和分析折线统计图方面还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，并培养他们运用统计图分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯，提高他们的数据分析和处理能力。
四. 教学重难点1.重点：折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何通过折线统计图来分析数据，以及在不同情境下选择合适的统计图。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：学生用书、练习册、折线统计图模板、彩笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅生活中的折线统计图，引导学生观察并说出折线统计图的特点。
同时，让学生举例说明在生活中何时会用到折线统计图。
呈现（10分钟）1.教师通过多媒体展示几组数据，让学生选择合适的统计图进行展示。
2.学生分小组讨论，汇报各自的选择理由。
操练（10分钟）1.教师发放折线统计图模板，让学生尝试绘制一幅折线统计图。
2.学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）1.教师出示一组数据，让学生选择绘制折线统计图或条形统计图。
五年级数学下册复式折线统计图的认识和应用苏教版 (5)
单位： cm 110
100 90
109
96
100
90
80
75
70
60
50
50
40
30
20
10
0
出生 一周岁 二周岁 三周岁 四周岁 五周岁
温度
路程
(1)
(2)
(3) 时间
时间
问：哪幅图可以表示保温杯的保温情况？
宝宝出生到五周岁身高情况统计图 2019年3月
单位： cm 110
100
90
80
76.5 75
70
宝宝
111.3
104.1
109
97.5 96
100
90
88.5
60 50.4
50
50
40
30
20
10
0
出生 一周岁 二周岁 三周岁 四周岁 五周岁
国家标准 图例
年龄 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
身高 129 （cm）
135 140
147 154
A
B
156 154 147
140 135
宝宝出生到五周岁身高情况统计图
2019年3月
一周岁75cm
出生50cm
宝宝出生到五周岁身高情况统计图 2019年3月
单位： cm 110
100 90
109
96
100
90
80
75
70
60
50
50
40
30
20
10
0 出生出生 一周一岁周岁 二周二岁周岁 三周三岁周岁四周四岁周岁 五周五岁周岁
宝宝出生到五周岁身高情况统计图 20箱，甲水箱有一个进水管，乙水箱有两个进水管，同时打开甲水 箱的进水管和乙水箱的一个进水管，经过一段时间后又打开乙水箱的另一 个进水管。下面的折线统计图表示它们的进水情况，请仔细观察该图，然 后回答问题。
《复式折线统计图》(教案)苏教版五年级下册数学
《复式折线统计图》（教案）苏教版五年级下册数学教学内容本节课是《复式折线统计图》，旨在帮助学生理解并掌握复式折线统计图的概念、特点及应用。
教学内容主要包括：1. 复式折线统计图的定义和特点；2. 复式折线统计图的构成要素；3. 如何绘制复式折线统计图；4. 如何解读和分析复式折线统计图；5. 复式折线统计图在实际生活中的应用。
教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 理解并掌握复式折线统计图的概念和特点；2. 学会绘制复式折线统计图；3. 能够解读和分析复式折线统计图，提取有效信息；4. 能够将复式折线统计图应用于实际生活中，解决实际问题。
教学难点本节课的教学难点在于如何绘制和解读复式折线统计图。
在教学过程中，教师需要引导学生理解复式折线统计图的构成要素，掌握绘制方法，并能够准确解读和分析图表中的信息。
教具学具准备为了更好地进行本节课的教学，教师需要准备以下教具和学具：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT；2. 学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、白纸。
教学过程1. 导入：通过提问或生活实例，引导学生回顾已学的单式折线统计图，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念、特点及构成要素，让学生对复式折线统计图有初步的认识。
3. 案例分析：展示一些复式折线统计图的实例，引导学生观察、分析，理解复式折线统计图在实际生活中的应用。
4. 绘制方法：讲解并演示如何绘制复式折线统计图，引导学生动手尝试，掌握绘制方法。
5. 解读与分析：通过实例，教授学生如何解读和分析复式折线统计图，提取有效信息。
6. 小组讨论：将学生分成小组，让学生互相交流学习心得，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
8. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1. 复式折线统计图的定义和特点；2. 复式折线统计图的构成要素；3. 绘制方法；4. 解读与分析方法；5. 实际应用举例。
苏教版五年级下册数学教学设计 复式折线统计图
（苏教版）五年级数学教案复式折线统计图一、教学内容：苏教版第十二册第23~25页。
复式折线统计图二、教学目标：1、学生能看懂并能理解复式折线统计图的意义与信息。
2、学生能独立的制作与自身现实生活有联系的复式折线统计图，理解图例的意义。
能正确区分条形统计图与折线统计图的优缺点。
3、能对形成的折线统计图进行合理的分析，提高学生主动地分析问题，进而理解复式折线统计图的分析价值。
三、教学过程：一、师生交流，引入问题：（一）课件演示课题：复式折线统计图师：说说看了这个课题有什么想说的？你的理解复式折线统计图是什么样的？（二）出示一张统计表和相应的单式折线统计图：回忆一下单式折线统计图的特点是什么？根据学生回答板书：不仅能表示数量的多少，还能表示数量增件变化情况。
二、探究新知，突破重难点：（三）出示一张复式统计表：（1）表中记录了几组数据？（2）如果要使这些数据能清楚的看出数量的增减变化，可以绘制什么样的统计图？（折线统计图）绘制出的折线统计图和我们刚才看到的折线统计图会有什么不同？（两条折线表示两组不同的数量）（四）体验绘制过程：（1）折线统计图应该包括哪几部分？根据学生的回答进行课件演示。
（2）重点突出两个方面：A关于年份的标注，课件先演示一格一个数据，让学生观察，有什么不妥当的地方？学生交流回答后再演示正确的标注方法。
B关于图例的问题：课件演示两条折线，都用实线表示，让学生观察，说说这样表示会出现什么样的问题？引导学生说出用图例表示不同的部门。
再用课件演示出来。
（3）说说绘制复式折线统计图要注意什么？（五）根据上面的统计图回答问题：（1）哪个门市部上缴利润的数量增长得快？（2）哪一年上缴利润的数量增长得最快？（3）哪一年两个门市部上缴利润的数量最接近？（4）预计一下2001年两个门市部的上缴利润大约各是多少？（4）你还能提出哪些数学问题？三、巩固练习：（一）练一练：书本24页连一练：（1）先读题理解题意；（2）然后独立绘制在书上。
苏教版五下复式折线统计图
2013年1 2013年12月
个数/个
218 216 214 212 210 208 206 204 202 200 0
208 205 216
213
201
218 218 216 216 214 214 212 212 210 210 208 208 206 206 204 204 202 202 200 200
218 216 216 214 213 212 210 208 206 204 202 200 202 201 206 205 208 212 214
张强
0
周五
时间
陈小东7-15岁体重变化情况统计图
体重/千克 2013年12月
小东体重 标准体重
65 60 57 53 45 43 35 33 39 38
0
周一
周二
周三 周四
周五
时间
李志一周跳绳训练情况统计图
2013年12月
个数/个
218 216 214 212 210
210
209
208
206 204 202 200 206 204 202
0
周一
周二
周三 周四
周五
时间
王欣一周跳绳训练情况统计图
2013年12月
李志一周跳绳训练情况统计图 张强一周跳绳训练情况统计图
个数/个
218 216 216 214 213 212 212 214
张强
210 208 206 204 202 200 202 201 206 205 208
0
周一
周二
周三
周四
周五
时间
张强一周跳绳训练情况统计图
苏教版五年级下册数学 2.2 复式折线统计图课件
回顾复习
折线统计图是怎样表示数据的？
用点确定每个数据 的位置，用一条折 线表示数据的变化 情况。
这样表示数据有什么好处？
这样表示数据，不仅可以反映数据的多少， 还能直接看出数据的变化情况。
回顾复习 说一说：如果要同时比较两组 数据呢？该怎么比较？
依旧使用折线统计图。 将两组数据画到同一个折线统计图上。
实验开始后的第60分钟，两 个 杯 中 的 水 温 相 差 26℃ ， 第 120分钟相差27℃。
约40分
探索新知
看图讨论下面的问题： 2022年8月 （2）不锈钢保温杯中的水温
下降到70℃大约经过多少分钟？ 陶瓷保温杯呢？
约130分
不锈钢保温杯中的水温下
降到70℃大约经过了130分钟， 陶 瓷 保 温 杯 大 约 经 过 了 40 分 钟。
当堂检测 1.下面是两架模型飞机在一次飞行中飞行时间和
高度的记录。
当堂检测
（1）这两架飞机各飞行 了多少秒？哪一架飞机 飞行的时间长一些？
答：甲飞机飞行了35秒，乙飞机飞行了40秒。乙飞机 飞行的时间长一些。
当堂检测
（2）从图上看，起飞 后第10秒甲飞机的高 度是多少米？乙飞机 呢？第几秒两架飞机 处于同一高度？
这一段折线最陡， 水温下降最快。
探索新知
看图讨论下面的问题： （3）哪种保温杯的保 温性能好一些？从图中 你还能知道些什么？
不锈钢保温杯的保温性能好 一些。从图中还可以发现,陶 瓷保温杯中的水温在30分钟 内下降得最快,不锈钢保温杯 中的水温下降得比较慢。 （答案不唯一)
探索新知
与单式折线统计图相比，复式折线统计图 有哪些特点？ 与单式折线统计图相比，复 式折线统计图应该有图例，且 不止一条折线。 复式折线统计图不仅能表示 每组数据的增减变化情况，而 且更便于对两组相关的数据进 行比较。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析(定稿)
1、了解折线统计图表示数据的方法和特点。
2、能读懂常见的折线统计图。
3、能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。
教学难点：基于折线统计图的数据进行判断和预测。
教学准备：课件 学具
Байду номын сангаас课时安排：
折线统计图……………………………… 3课时
“蒜叶的生长”………………………… 1课时
第二单元《折线统计图》教学分析
教学目标：
1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。
2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累活动经验。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。
学情分析：这一单元是在学生已经初步积累了一定的统计活动经验，认识了统计表和条形统计图的基础上进行教学的。折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用，学习折线统计图有利于提高学生应用数学知识的能力，增强数据处理能力，发展统计观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如果适合饮用的水温是18~45℃，两个容器的水各从第几 实验结果与你的预测相同吗？与同学交流小组实验的结果。 分钟起开始饮用比较合适？
看图讨论下面的问题： （2）不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过多少分 钟？陶瓷保温杯呢？ 答：不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过135分 钟，陶瓷保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过40分钟。
看图讨论下面的问题： （3）哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？ 答：不锈钢保温杯的保温性能好一些。
李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验以了 解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。
你能根据表中的数据，接着 完成下面的折线统计图吗？
看图讨论下面的问题： （1）实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏 度？第120分钟呢？ 84－58=26（摄氏度） 72－45=27（摄氏度） 答：实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差26摄 氏度，第120分钟，两个杯中的水温相差27摄氏度。
看图讨论下面的问题：
与单式折线统计图比较，复 式折线统计图有哪些特点？
答：与单式折线统计图比较，复式折线统计图不但可以表 示出数量的多少，而且能更清楚地表示出量增减变 化和两者之间的对比情况。
同样多的热水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中，水温下降的速度相 同吗？哪个容器中水温下降的速度快一些？4人一组，把热水 倒入下面这样的两个容器，每3分钟测量一次水温，先把数据 记录下来，再完成折线统计图。 实验过程中