最后的常春藤叶ppt81 苏教版
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《最后的常春藤叶》ppt课件
发生出人意料的变化,或使主人公的命运陡然逆转,出
现意想不到的结果,但又在情理之中,符合生活实际,
从而造成独特的艺术魅力。
《最后的常春藤叶》
❖ 讨论3:叶子的不落? 前文中有没有暗示最后的 一片叶子是假的?有伏笔吗?
❖ 明确:有,文中有三处伏笔。
❖ “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”
第二,它是绝笔之作,贝尔 曼为此付出了生命代价;
第三,整片叶子凝结了贝尔
善良 曼的真情和
,闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
第四,这片叶子画得极其逼真,
连同为画家的琼山也没有察觉出
来。
《最后的常春藤叶》
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言:生的希望
表层义:叶子的飘落
精
隐喻义:生命的飘逝——玄想,当最后一 神
★形象三
侧面描写
医生:“他身体虚弱,病势来的很猛,他可没有 希望了”
苏艾: “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的, 因此得了肺炎,两天就去世了。”
——形象逆转、人格升华:崇高的爱心,自我 牺牲精神得到展现。
《最后的常春藤叶》
外貌 外表丑陋、模样怪异
欲 扬
事业 一个失败的画家,郁郁不得志。
先 性格 喝酒无节制、爱说大话、脾气 暴躁、但他是善良的。
友善
《最后的常春藤叶》
贝尔曼是怎样一个人?
★形象一
外貌描写:年老、身体瘦弱、邋遢 叙述:性格暴躁,酗酒成性,爱讲大话
—— 一个穷困潦倒,郁郁不得志的失意老画家。
★形象二
语言描写:对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了 一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良,有同情心,关心他人。
《最后的常春藤叶》
❖ 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活 下去,在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋 零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了 生命的代价,但青年画家却因此获得勇气而活了
现意想不到的结果,但又在情理之中,符合生活实际,
从而造成独特的艺术魅力。
《最后的常春藤叶》
❖ 讨论3:叶子的不落? 前文中有没有暗示最后的 一片叶子是假的?有伏笔吗?
❖ 明确:有,文中有三处伏笔。
❖ “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”
第二,它是绝笔之作,贝尔 曼为此付出了生命代价;
第三,整片叶子凝结了贝尔
善良 曼的真情和
,闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
第四,这片叶子画得极其逼真,
连同为画家的琼山也没有察觉出
来。
《最后的常春藤叶》
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言:生的希望
表层义:叶子的飘落
精
隐喻义:生命的飘逝——玄想,当最后一 神
★形象三
侧面描写
医生:“他身体虚弱,病势来的很猛,他可没有 希望了”
苏艾: “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的, 因此得了肺炎,两天就去世了。”
——形象逆转、人格升华:崇高的爱心,自我 牺牲精神得到展现。
《最后的常春藤叶》
外貌 外表丑陋、模样怪异
欲 扬
事业 一个失败的画家,郁郁不得志。
先 性格 喝酒无节制、爱说大话、脾气 暴躁、但他是善良的。
友善
《最后的常春藤叶》
贝尔曼是怎样一个人?
★形象一
外貌描写:年老、身体瘦弱、邋遢 叙述:性格暴躁,酗酒成性,爱讲大话
—— 一个穷困潦倒,郁郁不得志的失意老画家。
★形象二
语言描写:对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了 一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良,有同情心,关心他人。
《最后的常春藤叶》
❖ 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活 下去,在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋 零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了 生命的代价,但青年画家却因此获得勇气而活了
正式课件《最后的常春藤叶》ppt
的结局,加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种
写作方法对后人影响颇大,他也被誉为美国现代
短篇小说的创始人。
他也是世界三大著精选课名件 短篇小说家之一 7
法国的莫泊桑
代表作:《羊脂球》 《项链》 《我的叔叔于勒》
俄国的契诃夫
代表作:《变色龙》 《套中人》
精选课件
8
小说三要素:
肖像、语言、动作、 心理、直接描写、 侧面描写、细节描写
要得意,伤心时不要失意,人世间悲伤地不仅仅 只是你我,走过坎坷,迎面的也许就是欢乐。
精选课件
39
思考
读文中描写 “最后一片叶子” 的句子,思考其涵义。
精选课件
40
“最后一片叶子 ”
对琼珊而言: 表层义:叶子的飘落 隐喻义:生命的飘逝——玄想,
“当最后一片叶子掉下来, 我也要去了”
精选课件
41
“最后一片叶子 ”
主题: 歌颂了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情
和普通人的美好心灵。
精选课件
43
爱——翁玉倩
爱是love,爱是amour 爱是rak,爱是爱心,爱是love 爱是人类最美好的语言 爱是正大无私的奉献
爱是love,爱是amour 爱是rak,爱是爱心,爱是love 爱是人类最美好的语言
我们都在爱心中孕育生长
凄风苦雨
莫名其精选妙课件
昂首阔步 5
根据提示写成语:
1、哀_鸿__ _遍__野 2、_筚__路蓝_缕__
3、不落_窠__ 臼___ 4、不负___ _众__望 5、不__即__ 不离 6、抱_残__守_缺__
7、嗷嗷_待__ _哺__ 8、白_驹__过_隙__ 9、 不 _胫__ 而走
10、不可_理__ _喻__ 11、_杯__水车_薪__
苏教版语文必修二第1专题《最后的常春藤叶》ppt课件
小说有三个要素:
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对 生命的信心,把生命的希望寄托在窗 外的一片常春藤叶上。
好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔 曼。
老贝尔曼为了帮助琼珊,在风雨 交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上, 这片不落的叶子给予了琼珊生命的希 望。
开端(第1-11节):年轻的画家琼珊 不幸感染肺炎,生命垂危。 发展(第12-36节):琼珊不听劝慰, 望叶等死。 高潮(第37-50节):不落的藤叶使琼 珊重又燃起生的欲望。 结局(第51-55节):琼珊脱险,贝尔 曼病逝,揭示叶子不落的謎底。
贝尔曼
人
琼珊
苏艾
贝尔曼先生是小说的主人公。
注意:
主人公评判的标准,不应单纯看作者 笔墨的多少,而应看其在群体中是否具有 典型意义,性格发展是否直接推动情节的 逆转,是否对主题思想的表达具有关键作 用。
3、贝尔曼是个怎样的人物形象?作者是如何 塑造这个人物形象的?
正 第30节:失意,暴躁,酗酒成性的老画家。
4、贝尔曼画的最后一片藤叶可以称为 “杰作”吗? 为什么?
可以称为杰作。 因为这片叶子给予了病人生的希望 和信念,表现了普通人之间的无私和情意, 闪烁着人性的光辉。 由前文介绍可知,琼珊和苏艾都是 青年画家。作为画家的琼珊居然一直没能 看出墙上的常春藤叶是画上去的,由此从 侧面可见贝尔曼先生精湛的技艺,能够以 假乱真,当然堪称“杰作”。
7、小说结尾揭示叶子是假的,既出人意料,又符 合情理。其实在小说的前面已经做了多次的暗示 (伏笔),请找出来。
第40节:经过了漫漫长夜的风吹雨打, 仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上……
第44节:黄昏时,她们看到墙上那片孤零 零的藤叶依旧依附在茎上。
第46节:那片常春藤叶仍在墙上。
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对 生命的信心,把生命的希望寄托在窗 外的一片常春藤叶上。
好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔 曼。
老贝尔曼为了帮助琼珊,在风雨 交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上, 这片不落的叶子给予了琼珊生命的希 望。
开端(第1-11节):年轻的画家琼珊 不幸感染肺炎,生命垂危。 发展(第12-36节):琼珊不听劝慰, 望叶等死。 高潮(第37-50节):不落的藤叶使琼 珊重又燃起生的欲望。 结局(第51-55节):琼珊脱险,贝尔 曼病逝,揭示叶子不落的謎底。
贝尔曼
人
琼珊
苏艾
贝尔曼先生是小说的主人公。
注意:
主人公评判的标准,不应单纯看作者 笔墨的多少,而应看其在群体中是否具有 典型意义,性格发展是否直接推动情节的 逆转,是否对主题思想的表达具有关键作 用。
3、贝尔曼是个怎样的人物形象?作者是如何 塑造这个人物形象的?
正 第30节:失意,暴躁,酗酒成性的老画家。
4、贝尔曼画的最后一片藤叶可以称为 “杰作”吗? 为什么?
可以称为杰作。 因为这片叶子给予了病人生的希望 和信念,表现了普通人之间的无私和情意, 闪烁着人性的光辉。 由前文介绍可知,琼珊和苏艾都是 青年画家。作为画家的琼珊居然一直没能 看出墙上的常春藤叶是画上去的,由此从 侧面可见贝尔曼先生精湛的技艺,能够以 假乱真,当然堪称“杰作”。
7、小说结尾揭示叶子是假的,既出人意料,又符 合情理。其实在小说的前面已经做了多次的暗示 (伏笔),请找出来。
第40节:经过了漫漫长夜的风吹雨打, 仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上……
第44节:黄昏时,她们看到墙上那片孤零 零的藤叶依旧依附在茎上。
第46节:那片常春藤叶仍在墙上。
欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方?
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物? 哪些是主要人物?
作者所写的人物: 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物: 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用?
答:“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用, 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命,冒雨画最后一片叶子,得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结:贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下,藏着一 颗火热的爱心,虽然穷困潦 倒,却默默关心、帮助他人, 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来,那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此,从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况,他们是许多未成名艺术 家的代表,他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中,人物是最主要的要素。人物是小说的核心,情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下,苏是如何照顾她的?
最后的常春藤叶优秀课件ppt
主题得到升华
• 仅写琼珊,作品的主题便仅仅是揭露社会 生活的不公和残酷,表现小人物的辛酸。
• 有了最后的常春藤叶歌颂的是一种人性美, 具体表现为贝尔曼的善良、博爱、献身精 神,贝尔门是作家寄托主题的主要人物。
•
欧·亨利式结尾,为什么既意料之外,又在 在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
贝尔曼是个怎样的人
• 初见贝尔曼: • 形象一:(正面描写) • 外貌描写:性格暴躁,酗酒成性,爱讲大话(杰
作),牢骚满腹
• ——一个穷困潦倒,消沉失意,好高骛远,郁郁 不得志的失意老画家。
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
世界三大短篇小说巨匠:
契诃夫(俄) 《变色龙》 《装在套子里的人》
莫泊桑(法) 《项链》 《羊脂球》
欧•亨利 (美) 《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 答:社会环境:资本主义上升时期,金钱 至上、人情冷漠
• 琼西:单纯、理想/现实(作为一个青年艺 术家,生活的贫困、事业的不得志和残酷 的病魔)的冲突使她失去了活下去的勇气 和信心。 (朗读第28节
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
样的 3为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”? 4人物的生活环境是怎样的?
苏教版必修二《《最后的常春藤叶》》教学课件(34张ppt)
检查字词:
转弯抹角 ( ) 苔藓 ( ) 数落( ) 编辑 ( ) 瞥视 ( ) 出殡( ) 一筹莫展 ( 矮墩墩 ( ) 昵称( 气吁吁( ) 计数( 瞅一眼( ) 窗槛( 绷带( ) 绷脸( 根茎( ) 颤抖 ( 烘锅 ( ) 唠唠叨叨( ) 蹑手蹑脚 ( ) ) ) ) )
)
)
模特( )(模式 模范 模仿 模拟 模型) 模样( )(模具 模子 模板 ) 脾气暴躁 干燥
小结: 欧•亨利笔下这片小小的常春藤叶,沐浴着人 性的光辉,创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神 面前,信念往往比名药更有效。信念是生命赖以延 续的坚强支柱。 琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了 下来;老贝尔曼因对他人生命的珍爱,虽然死去, 但精神至今感动人心,他的生命通过那片永恒的叶 子在琼珊的身上得到延续,他活在了人们的心里。 美国著名黑人运动领袖马丁•路德•金说:“这 个世界上没有人能让你倒下,如果你的信念还站着 的话!”请拥有“爱”的信念,珍爱生命,寻找到 使自己生命延续的精神支点!
——欧•亨利
世界三大短篇小说巨匠: 契诃夫(俄) 《变色龙》 《装在套子里的人》 莫泊桑(法) 《项链》 《羊脂球》
欧•亨利 (美) 《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》 《最后的常春藤叶》 《二十年后》
学习目标
• • • • 理清文章情节脉络 分析主人公的人物形象。 理解最后的常春藤叶的意义及文章的主题 体味欧•亨利式的结尾的妙处。
——常春藤叶 本文线索
情景再现
四位同学分别扮演琼珊、苏艾、医 生、贝尔曼分角色朗读文中人物对 话,体会人物性格。
欣赏人物
本文的主人公到底是 谁?
——贝尔曼
贝尔曼是怎样一个人?
找出作品集中写贝尔曼先生的地方 分析作者对贝尔曼的描写运用了那些 手法? 为贝尔曼画自画像
最后的常春藤叶ppt课件(上课用)81 苏教版
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析, 我们对贝尔曼也怀有深深的敬意,苏艾的 细心关怀又使我们感到一阵阵暖意,现在 中国也处于一个社会的转型期,刘欢为下 岗工人唱的一首歌中有这么一句:“天地 之间会有真爱”,也是呼唤这种相濡以沫 真诚互助的精神。如何做一个大写的 “人”,贝尔曼用生命回答了这个问题, 我们又应该如何回答呢?
符合生活逻辑吗? (1)琼珊是画家为什么没有识破最后一片叶子是
假的? ——距离太远,而且只能卧床观看。 ——病情严重,高烧导致神志不清。 (2)突然去世可能吗?
是病情发展的必然。 前文伏笔——“充血的眼睛老是迎风流泪” 贝尔曼冒雨画叶子可能吗?符合贝尔曼的性格 吗?
• 性格发展的必然,善良,有爱心。 前文伏笔——“自己认为是保护楼上两个艺术家 的看家的凶狗” “总有一天,我要画一幅杰作,那么我们大家都 可以离开这里了 。
3.为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的 杰作?
因为这片叶子给予了病人生的希望和信念, 表现了普通人之间的无私和情意,闪烁着 人性的光辉。
4.贝尔曼画常春藤本应是小说的重要情节, 作者却没有实写,这样处理有什么好处?
作品没有实写这一情节,使得小说产生出人 意外的效果(欧·亨利式结尾),也给读 者留下了想象的空间。我们可以想象,那 个风雨交加的夜晚,老人是怎样冒雨踉踉 跄跄爬到离地面二十来英尺的地方,颤抖 着调拌黄色和绿色,在墙上施展他从未施 展的艺术才能,同时也毫无保留地献出了 生命。
每个人都会遇到困难和挫折,关键是看你 自己有没有信心,能不能去面对,有没有 勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中,但 她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤 叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复。 坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。
小说的主人公到底是谁?
最后的常春藤叶ppt88 苏教版
最后的常春藤叶
欧·亨利
山东临朐中学 于海生
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
我所了解的 欧亨利
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
展示故事情节
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对生 命的信心,把生命的希望寄托在窗外 的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这 件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮 助琼珊,在风雨交加的夜晚画了一片 常春藤叶在墙上,这片不落的叶子给 予了琼珊生命的希望。
园林用途:在庭院中可用以攀缘假山、岩石, 或在建筑阴面作垂直绿化材料。在华北宜选小 气候良好的稍荫环境栽植。也可盆栽供室内绿 化观赏用。
贝尔曼
苏艾
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习琼珊Fra bibliotek贝尔曼
苏艾
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
琼珊
贝尔曼
苏艾
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
社会环境 自然环境
人物: 苏 琼珊
贝尔曼 医生
——社会底层小人物
环境: 苔藓遍地、阴暗潮湿、
街道错综复杂、居住空间狭窄
风格古香古色 、艺术气氛浓厚
——社会下层艺术家聚居的小区
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
谁是主人公?
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
一片绿叶, 几多意蕴?
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
常春藤,又名洋常春藤、长春藤,属五加科 常春藤属。常绿藤本,茎借气根攀缘;嫩枝上 柔毛鳞片状。常春藤的叶是标准的掌状叶,和枫 树很像,初生叶的形状可以明显地看到五掌叶! 叶柄细长。伞形花序单生或2--7顶生;花淡绿 白色,芳香。果球形,径约1厘米,成熟时红 色或黄色。花期8--9月。
欧·亨利
山东临朐中学 于海生
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
我所了解的 欧亨利
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
展示故事情节
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对生 命的信心,把生命的希望寄托在窗外 的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这 件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮 助琼珊,在风雨交加的夜晚画了一片 常春藤叶在墙上,这片不落的叶子给 予了琼珊生命的希望。
园林用途:在庭院中可用以攀缘假山、岩石, 或在建筑阴面作垂直绿化材料。在华北宜选小 气候良好的稍荫环境栽植。也可盆栽供室内绿 化观赏用。
贝尔曼
苏艾
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习琼珊Fra bibliotek贝尔曼
苏艾
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琼珊
贝尔曼
苏艾
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
社会环境 自然环境
人物: 苏 琼珊
贝尔曼 医生
——社会底层小人物
环境: 苔藓遍地、阴暗潮湿、
街道错综复杂、居住空间狭窄
风格古香古色 、艺术气氛浓厚
——社会下层艺术家聚居的小区
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
作者 课堂 意蕴 研究 展示 辩论 探讨 学习
谁是主人公?
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一片绿叶, 几多意蕴?
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常春藤,又名洋常春藤、长春藤,属五加科 常春藤属。常绿藤本,茎借气根攀缘;嫩枝上 柔毛鳞片状。常春藤的叶是标准的掌状叶,和枫 树很像,初生叶的形状可以明显地看到五掌叶! 叶柄细长。伞形花序单生或2--7顶生;花淡绿 白色,芳香。果球形,径约1厘米,成熟时红 色或黄色。花期8--9月。
苏教版 最后的常春藤叶PPT课件80
真诚善良 乐观开朗 对艺术执著追求
揣摩体会为什么贝尔 曼的这幅画能激起琼珊战 胜 病魔、继续生活下去的 勇气?
经过了漫漫长夜的风吹雨打, 仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙 上。它是藤上最后的一片叶子。靠
近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯
齿形的边缘已染上了枯败的黄色,
它傲然挂在离地面二十来英尺的一
根藤枝上面。
最后的常春藤叶
欧·亨利
阅读思考: 琼珊为什么不想活下去?
关注琼珊
一个弱小的女人已经被 加利福尼亚的西风吹得没 有什么血色了,当然经不 起那个有着红拳头、气吁 吁的老家伙的赏识。但他 竟然打击了琼珊,……
关注琼珊
1“她——她希望有一天能去画 那不勒斯海湾。”
2“苏艾,我希望有朝一日能去 那不勒斯海湾写生。”
欧·亨利一生写了300多篇短篇小说,大部分反映了下层 人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣, “含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他 的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局,故事 奇特又耐人寻味,情节动人而笔触细腻,这些特点使他的许多 作品,尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》、《最后的一 片叶子》等代表作,列入了世界优秀短篇小说之林,他本人也 为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于 1918年开始设立“欧·亨利纪念奖”,专门奖励每年度的最佳 短篇小说,并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡 献的文学巨匠。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
揣摩体会为什么贝尔 曼的这幅画能激起琼珊战 胜 病魔、继续生活下去的 勇气?
经过了漫漫长夜的风吹雨打, 仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙 上。它是藤上最后的一片叶子。靠
近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯
齿形的边缘已染上了枯败的黄色,
它傲然挂在离地面二十来英尺的一
根藤枝上面。
最后的常春藤叶
欧·亨利
阅读思考: 琼珊为什么不想活下去?
关注琼珊
一个弱小的女人已经被 加利福尼亚的西风吹得没 有什么血色了,当然经不 起那个有着红拳头、气吁 吁的老家伙的赏识。但他 竟然打击了琼珊,……
关注琼珊
1“她——她希望有一天能去画 那不勒斯海湾。”
2“苏艾,我希望有朝一日能去 那不勒斯海湾写生。”
欧·亨利一生写了300多篇短篇小说,大部分反映了下层 人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣, “含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他 的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局,故事 奇特又耐人寻味,情节动人而笔触细腻,这些特点使他的许多 作品,尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》、《最后的一 片叶子》等代表作,列入了世界优秀短篇小说之林,他本人也 为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于 1918年开始设立“欧·亨利纪念奖”,专门奖励每年度的最佳 短篇小说,并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡 献的文学巨匠。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
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《最后的常春藤叶》中心思想是什么?
《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝 尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽 强地活下去,在风雨之夜挣扎着往墙 上画了一片永不凋零的常春藤叶。他 为这用生命绘制的杰作付出了生命的 代价,但青年画家却因此获得勇气而 活了下来。
歌颂了艺术家之间相濡以沫的友 谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品 格——舍己救人。
பைடு நூலகம்
5、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系? 为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?
最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子 是希望的象征,如若叶子落了,她也 就给自己找到了放弃抗争的理由;当 然,只要叶子不落,她就有所期待, 有所抗争,在最后一片常春藤叶的鼓 舞下,重新振作起来,直到康复。
琼珊的遭遇可以给人怎样的启示?
希望是生命的灵魂,心灵的 灯塔,成功的向导。 (歌德)
希望是生命的源泉,失去它 的生命就会枯萎。 (富兰克林 )
1,生活不会惯着你,想要不被抛弃,必须自己争气2,所有的嫉妒都只是因为你没出息。3,敬往事一杯酒,自此不再回头4,人只能活一回,梦想却有无数个,唯有放手一搏,才能知道机会属不属于自己。5,只要肯努力,想要的都能自己得到。6,不 努力你要未来干什么。7,因为不能天生丽质,所以只能天生励志。8,没有什么才能比努力更重要。9,现在的你决定将来的你。10,路是走出来的,而不是空想出来的。11,拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12,梦像是永远 不可凋零的花。13,你一事无成,还在那里傻乐。4,今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量,所以别放弃。15,未来可能遥远,但不轻易放弃。16,历史只会记住有野心的人。17,我的青春不要留白,我敢异想就会天开。18,你还年轻,别凑合过。 19,这个世界没有重来二字,所以不如一切趁早20,要么努力向上爬,要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。21,曾经输掉的东西,只要你想,就一定可以再一点一点赢回来22,如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一 个名字。23,时间告诉我们,无理取闹的年龄过了,该懂事了。24,你必须跳下悬崖,在坠落空中生出翅膀。25,坚持了才叫梦想,放弃了就只是妄想26,跌倒不算是失败,爬不起来才算是失败。27,你的人生除了你自己,谁也毁不掉28,你才十七八 岁,你可以成为任何你想成为的人。29,有梦想并为之努力的人都好可爱哦,我也要做可爱的人。30,因为生活就如此,弱小就该死。31,只有蓬勃野心,没有日月风情。32,勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。33,你要记住你不是为别 人而活,你是为自己而活。34,我怕我配不上自己所受的苦难。35,姑娘,好好的活下去,活给那些瞧不起你的人看着。36,成功的速度一定要超过父母老去的速度37,爱就努力,不爱就放弃,一生那么短,你有什么理由不勇敢。38,天赋比你好的人 都在努力。39,没有人会嘲笑竭尽全力的人。40,别人拥有的,你不必羡慕,只要努力,你也会拥有。41,别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42,只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己,做谁都不如做自己,谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁,我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者,但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好,而是你不配7.生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己,不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己,比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人,你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是,当你发现,所有你不愿意做的事情,都是为了那件你喜欢 的事而做准备,所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样,在不经意间伤害到别人,又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声,早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活,不要老是忙着告诉别人你在干嘛,也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依。16.做该做的事,按照自己的愿望,踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常,请珍惜每一个当下,珍惜眼前人,失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度,看他张狂的时候就清楚了;同样,一个人会好到什么程度,看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么,落魄的时候看他 不做什么,从放纵和坚守透露出的,往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发,碰触心的温度,简单的充实,简单的满足。一个人的道路,也不孤独。20.失败,并不是说明你差,而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂,学就学出个样子,要么出人 头地,要么人头落地。二、我们这么拼,这么努力赚钱,就是为了要用“老子有钱”四个字,去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步,在人生道路上, 最大的敌人莫过于自己,战胜自己的胆怯就坚强,任何浮躁心态,都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的,用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道,丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短,寸有所长,永远抱一颗谦 卑的心,才能让自己更加完善。人生没有完美,只有完善;岁月没有十全十美,只有尽量。七、不要做廉价的自己,不要随意去付出,不要一厢情愿去迎合别人,圈子不同,不必强融。八、生活再不如人意,都要学会自我温暖和慰藉,给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西,就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理,原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜,就是不断进步,努力让自己成为更好的人,这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你,就以为他们喜欢你的 所有,该改的还是要改,这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪,你就是优雅的;能控制好自己的心态,你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时,不要自卑,记得你只是平凡人。当别人忽略你时,不要伤心,每个 人都有自己的生活,谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限,只是别人的起点,在约定俗成的世界里,倔强地活成自己喜欢的样子,大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光,才能熠熠生辉,才能去更酷的地方, 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心,因为你自己的人生道路,最终只能自己走下去,如果违背了自己的本心,那便无法快乐。十七、年轻,那么短暂,那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭,一段荡气回肠的爱情,那么,你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为,总有一天,它会让你闪闪发光。十八、做你自己,说出你的感受,因为那些对你重要的人不会介意,而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己,靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己,才能把事情做到最好;靠自己,才能学到真本事,真正解决问题;靠自己,人生才不会输。二十、做一个特别简单的人,不期待突如其来的好运,经营好自己,珍惜眼前的时光。往事不回头,未来不将就,你若盛开,蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己,改变自己。你是唯一的你,珍贵的你,骄傲的你,美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了,而最不应该的,就是自己还令自己失望!二十三、过去的事不要想,因为你无法改变过去;将来的
“总有一天,我要画一幅杰作,那么我们大家都 可以离开这里了 。
初见贝尔曼: 形象一:(正面描写)
外貌描写:性格暴躁,酗酒成性,爱讲大话 (杰作),牢骚满腹 —— 一个穷困潦倒,消沉失意,好高骛远, 郁郁不得志的失意老画家。 再见贝尔曼: 形象二:(正面描写) 当得知琼珊的病情后
语言描写:对这种白痴的想法“连吼带叫的咆 哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良,有同情心,关心他人。
• 人物 • 环境 :
社会环境
自然环境 • 故事情节
初读文本,整体感知
梳理文中三要素:
人物: 苏艾 琼珊 贝尔曼 医生 ——社会底层小人物
环境: 一个贫民窟似的地区 穷苦、街道错综复杂、居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气氛浓厚
情节: 贝尔曼最后的常春藤叶挽救了把生命 寄托在落叶上的琼珊
小说中情节是如何发展的?
•十一月: 琼珊病倒 •一天早晨:琼珊病重 夜里贝尔曼画常春藤叶 •第二天早晨:琼珊病危 贝尔曼生病 •第三天天蒙蒙亮:琼珊病好转 贝尔曼送医院 •第四天下午:琼珊病好 贝尔曼去世
开端 琼珊病危
最
后 的
发展 苏艾帮助 琼珊寄生命于落叶
常
春 藤 叶
高潮 藤叶仍在 琼珊重燃生的欲望
结局
琼珊获生 贝尔曼画叶献身
每个人都会遇到困难和挫折,关键是看你 自己有没有信心,能不能去面对,有没有 勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中,但 她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤 叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复。 坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。
小说的主人公到底是谁?
• (提示:主人公评判的标准,不应 单纯看作者笔墨的多少,而应看其 在全体中是否具有典型意义,性格 发展是否直接推动情节的逆转,是 否对主题思想的表达具有关键作用)
符合生活逻辑吗? (1)琼珊是画家为什么没有识破最后一片叶子是
假的? ——距离太远,而且只能卧床观看。 ——病情严重,高烧导致神志不清。
(2)突然去世可能吗? 是病情发展的必然。
前文伏笔——“充血的眼睛老是迎风流泪”
贝尔曼冒雨画叶子可能吗?符合贝尔曼的性格 吗?
• 性格发展的必然,善良,有爱心。 前文伏笔——“自己认为是保护楼上两个艺术家 的看家的凶狗”
文本探讨 1、小说最震撼人心的是哪一个情节? 应该是小说的结局部分,因为这一部分写到苏
艾的揭谜:老贝尔曼的死,换来了最后一片叶 子这幅他追求终生的杰作,而正是这幅杰作唤 醒了琼珊对生的渴望。 2、小说的结局有怎样的特点? 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术 处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。 出乎意料之外,又在情理之中。读者眼看着情 节似乎明明朝着一个方向发展,但结局往往来 了个出其不意。然而那意外的结局一般来说是 令人宽慰的,是带着含泪的微笑